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用字母表示數(shù) 教學反思
用字母表示數(shù) 教學反思
郭家堡小學 畢步昌
要讓學生較快較好的學好用字母表示數(shù)，應(yīng)注意以下幾點: 首先，讓學生經(jīng)歷從實際問題中用字母表示數(shù)，讓學生感到，我們學習的就是我們身邊的數(shù)學。使學生真正理解用字母表示數(shù)的意義
我認為，從實物的個數(shù)抽象出自然數(shù)是學生思維的一次巨大的飛躍，這需要一個較為漫長的過程，從數(shù)再到字母，又是學生思維的一次巨大的提升。所不同的是，小學低年級學生的抽象思維能力很弱，剛開始學習時對數(shù)的理解很模糊，到了初中階段，學生具有了一定的抽象思維能力，學生接受起來比小學低年級的學生較為容易一些。要讓學生較快較好的學好用字母表示數(shù)，應(yīng)注意以下幾點:
首先，讓學生經(jīng)歷從實際問題中用字母表示數(shù)，讓學生感到，我們學習的就是我們身邊的數(shù)學。使學生真正理解用字母表示數(shù)的意義及目的，使學生知道用字母表示數(shù)這是代數(shù)最本質(zhì)的東西。
其次，讓學生循序漸進的學習本部分內(nèi)容，可以先用數(shù)，后用字母來表示。讓學生在現(xiàn)實情境中去理解、感悟、體會字母能夠代替數(shù)，發(fā)展學生的符號感。
再次，用字母表示數(shù)是由數(shù)到式的一個過渡，是從特殊的數(shù)到一般的抽象的含字母的代數(shù)式的過渡，
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