孔子拜師教案（通用3篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的孔子拜師教案（通用3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
孔子拜師教案1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)7個生字，會寫12個生字。正確讀寫遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4.積累課文中的好詞佳句，能用、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
教學(xué)重點
1.認(rèn)寫生字。
2.流利地朗讀課文，了解孔子拜師的`經(jīng)過
教學(xué)難點
體會重點詞句的意思。
教學(xué)用具 生字詞語卡片、孔子及老子的圖片及資料；
學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集了解孔子和老子的資料。
教學(xué)過程
一、 引入課題，交流資料。
1.師引入課題。
問：通過預(yù)習(xí)，了解到課文中主要講了一件什么事？
生答：孔子拜老子為師的事。
2. 老子是我國歷史上了不起的思想家，孔子則是我國最偉大的教育家，誰對他們有所了解，趕緊介紹給大家。
3、 生介紹。（再介紹過程中分別出示老聃、孔丘，并認(rèn)記丘。）
4、看來孔子和老子都是非常有學(xué)問，了不起的大學(xué)者。那為什么孔子會拜老子為師呢？讓我們帶著這個問題一起到課文中去了解。
二、 初讀課文，理清脈絡(luò)。
�。�、 生自讀課文，說說讀懂了哪段？這部分主要講的什么？
�。�、 生匯報交流，師總結(jié)：
孔子絕意拜師－歷盡艱辛前往洛陽拜師－認(rèn)真求學(xué)－受到人們的敬重
�。场� 問題探究，引入對全文的品讀。
師提問：人們敬重孔子和老子的什么品行？從課文的哪些地方可以看出來？
生思考、交流。
三、 細(xì)讀課文，品讀詞句。
（一）、齊讀一段，提問思考。
�。�、 老師提出閱讀要求：
課文一來就向我們介紹了孔子當(dāng)時的地位及拜師的原因，齊讀第一段，邊讀邊思考。
２、 有了這些了解之后，你覺得孔子怎么樣？
�。场� 自己再讀第一自然段，看你還能有什么了解和收獲。
�。ǘ⒎磸�(fù)品讀，揣摩詞句。
師引入：
決定拜師以后，孔子便毅然趕往洛陽，一路上歷盡艱辛，孔子最終來到洛陽，拜師成功了嗎？我們一起細(xì)細(xì)地讀一讀第二自然段。
孔子拜師教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、僬J(rèn)識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個詞語。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。
③懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。
課前準(zhǔn)備
�、俣嗝襟w課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。
�、谧灾粕衷~卡片。
�、蹖W(xué)生自讀課文，記下疑問。
第一課時
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
�、僬勗挘和瑢W(xué)們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。
�、诓シ哦嗝襟w課件�？戳诉@段錄像，你想說些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容自由說說。）
�、垡耄簽槭裁纯鬃幽艹蔀橐晃粋ゴ蟮乃枷爰液徒逃�？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。
二、初讀感知
�、賹W(xué)生自由朗讀課文。
�、跈z查詞語掌握情況。
指名朗讀這些詞語：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。（注意讀準(zhǔn)加點字的字音）。
③檢查課文朗讀情況。
�、芨兄n文大意。說說課文講了些什么。
三、研讀感悟
�、倏鬃雍屠献咏o我們留下了很深的印象，請你用“一”標(biāo)出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。
②讀一讀你畫的`語句，把自己的感受說給同座聽。
�、郯嗉壗涣髯x書感受。
學(xué)生結(jié)合文中的重點語句并聯(lián)系生活實際，談自己的感受。
a．談孔子。
他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。
曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。
孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……
孔子連忙說：“學(xué)后孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生�！�
學(xué)習(xí)是沒有止境的。
從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。
b．談老子。
你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？
老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。
c．學(xué)生綜合談對孔子、老子的印象。
四、課后作業(yè)
結(jié)合課文或課外搜集的資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠�。下�?jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”，“我心中的老子”讀書匯報會。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
�、僬J(rèn)讀、書寫生字。
同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面“小”字的寫法。然后練習(xí)寫生字。
②上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？
�、垡耄捍蠹夷芡ㄟ^朗讀把你的感受讀出來嗎？
二、朗讀感悟
�、偕杂删氉x。
�、谏x自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。
�、蹘熞x。
三、演讀感悟
①分小組演一演。
�、谕扑]小組演一演，進一步加深對孔子、老子的印象。
抄寫詞語表中的詞語
先議論一下哪些字寫的時候要特別注意。寫完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。
讀書匯報
學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵學(xué)生引用孔子的名言）。
四、拓展活動
孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說，是中華傳統(tǒng)文化的精華。生活中，我們也處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”活動，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。
�、僮杂煞纸M：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴組成合作學(xué)習(xí)小組。
�、诿鞔_責(zé)任：各小組主民推薦一名同學(xué)作組長，具體負(fù)責(zé)小組的活動。
�、凵潭ǚ桨福焊餍〗M在組長帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備了解哪些內(nèi)容、準(zhǔn)備怎樣開展活動，組內(nèi)具體分工等事宜，形成文字報老師處。
孔子拜師教案3
一、揭示課題，質(zhì)疑
1、出示：三人行必有我?guī)熝伞?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。（齊讀）
2、你們知道這兩句話是誰說的嗎？板書---孔子 齊讀子第三聲
3、你們了解他嗎？是啊！孔子是我國一位偉大的思想家和教育家。他不僅在中國有廣泛影響，在世界上也有較大影響。翻開書69頁，讀讀有關(guān)孔子的資料、交流：讀了資料，你們對孔子是不是有了更多的認(rèn)識？
4、今天，我們要學(xué)習(xí)孔子拜師求學(xué)的一個故事 板書---拜師
孔子
師：今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于孔子的文章 板書課題：孔子拜師
看這個拜字特別難寫，看老師寫
師：看了課題，你有什么想問的嗎？
生1：孔子為什么要拜師？
生2：孔子拜師了有什么用？
師提醒：這也就是孔子為什么要拜師，傾聽別人的發(fā)言
生3：孔子去哪里拜師？
生4：孔子向誰拜師？
（老師把學(xué)生提的問題一一寫在黑板上）
師：老師也有個問題他是怎樣去拜師的？（板書）
三（7）班的孩子真會學(xué)習(xí)，讀了課題提問是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。
（讀題質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法）
二、初讀課文，交流容易解決的問題
師：請同學(xué)們自己讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，如果在哪里發(fā)現(xiàn)了問題的答案就做個記號。
生自讀，師在巡視中引導(dǎo)（老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在讀的時候把自然段的序號標(biāo)上了，真是一種好的學(xué)習(xí)方法，如果還沒有標(biāo)上的就標(biāo)上吧。）
師：讀課題時提了那么多的問題，哪個問題是你一眼就看出來的？
生1：向誰拜老子
師：老子又叫什么？
生：齊聲老聃
師：讀得真準(zhǔn)。孔子又叫什么？
生：孔丘
師：還叫
生：仲尼
師：解釋（仲尼是孔子的字，古時候，用名來稱呼自己，用字來稱呼別人，都是為了表示謙虛和禮貌。后來，人們把很有學(xué)問的人稱為子。所以后人都尊稱為他們老子和孔子。）
�。ǔ鍪菊n文插圖）
師：你知道圖中哪個是老子，哪個是孔子？你能從課文中找出依據(jù)來嗎？
學(xué)生自讀課文
生：那位鞠躬的就是孔子
學(xué)生讀相關(guān)段落
師：還有哪個問題也一眼就看出來了？
生：孔子去哪兒拜師？去洛陽拜師
師追問：從哪兒出發(fā)？
生：從曲阜到洛陽
師：回到課文里再讀讀這兩個地方。（三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽相距上千里。）
讀著讀著，我們就解決了兩個問題，讀課題提問題真是一種好的學(xué)習(xí)方法。
�。ㄔ俅螐娬{(diào)讀題質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體。）
三、詞語入手，體會孔子的不辭辛勞
師：那怎么拜師的你們找到了嗎？在哪兒？
生：第二自然段
師：請同學(xué)們自己讀讀第二自然段，用波浪線把孔子是怎樣拜師的劃出來。
學(xué)生自讀自悟
指名交流
生1：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。
師：看看老師跟你們找的是不是一樣。（出示第1句）
指名讀，讀準(zhǔn)
師：讀著這句話，哪幾個詞讓你最感動，圈一圈
交流
生：風(fēng)餐露宿、日夜兼程
師：風(fēng)餐露宿是什么意思
生：夜里人家睡覺了還在走
師：餐是什么意思？
生：吃
師：宿是什么意思？
生：住
師：那風(fēng)餐露宿又是什么意思呢？
生還是不理解
師：露是露天的意思，合起來就是在風(fēng)里吃飯在露天睡覺。像這樣理解一個詞語中的一個字就能理解整個詞語的意思，是一種非常好的辦法。
�。ㄖ档梦覀兺茝V的解詞的好方法）
同樣的辦法理解日夜兼程
師：輕輕地讀這兩個詞，你仿佛看到孔子在什么時候趕路？
生1：白天、晚上
生2：中午
師：烈日當(dāng)頭，孔子也在趕路。把話說完整
生3：我仿佛看到孔子在下雪天趕路。
生4：我仿佛看到孔子每天都在趕路。
師：讀著這兩個詞語，你又有什么感受？
生1：孔子很辛苦
生2：孔子很好學(xué)
師：請帶著你的感受讀
自由讀指名讀
師：你們知道曲阜到洛陽有多遠(yuǎn)嗎？
出示地圖，箭頭指示感受遠(yuǎn)
誰再來讀讀
師：聽了你的朗讀，老師也感受到了孔子的不容易，一起來讀讀
齊讀第1句
師：孔子真不容易啊，走了幾個月，終于走到了洛陽，課文中用了一個詞寫出了孔子歷經(jīng)了艱辛？
生：終于
師：還有哪個詞
生：風(fēng)塵仆仆
教師板書：風(fēng)塵仆仆
師：可惜插圖上沒能畫出孔子風(fēng)塵仆仆的樣子，你能根據(jù)這句話來猜猜孔子的樣子嗎？
生1：身上都是灰塵
生2：身上都是泥
生3：身上都是沙
師：孔子長途跋涉，身上都是沙、泥，很累的樣子，你們能聯(lián)系上下文理解詞語。請把這個詞寫在插圖旁邊，注意仆是單人旁，不是提手旁。寫好后同桌互相欣賞一下寫的字，寫得好的可以夸夸他。
（引導(dǎo)學(xué)生了解不同的解詞方法，在理解中穿插寫字教學(xué)）
師：老師要問，孔子那么辛苦、風(fēng)塵仆仆為什么要去拜師呢？從哪一段知道的？
生：第一段
師：讀讀第一段，你知道了什么？
生：孔子覺得自己的知識不夠淵博。
師：淵博是什么意思呢？
生搖頭表示不知
師：不知道該怎么做？
生：
師：是的，老師查了淵字，把字典上的意思拍了下來
出示3種注解：1、深水 2、深 3、姓
淵在這里應(yīng)該是第幾種意思呢？
生：第二種深
師：知道了淵的意思，那淵博是什么意思呢？
生：不深
聽眾哄笑
師：老師告訴大家，博是廣大的意思。那淵博就是
生：深廣
師：孔子的知識真的不夠淵博？
生：不是，他已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了
師：聞名是什么意思？老師告訴大家，聞有2種意思：1、用鼻子聞 2、聽
遠(yuǎn)近聞名是什么意思？
生：很遠(yuǎn)的地方、很近的'地方都聽說過他。
師：像這樣理解詞語中的一個字來理解真?zhèn)�詞真是一種不錯的方法。
你們了解孔子嗎？
生：了解
師：說說看
學(xué)生介紹
師：你的知識真豐富，你是從哪里了解到的？
生：資料袋里
師：打開課文后面的資料袋，自由地讀一讀
學(xué)生自讀資料袋內(nèi)容
師：讀了資料袋的內(nèi)容，你一定更佩服孔子了，再來讀讀第一段
齊讀第一段
師：孔子已經(jīng)很有名了，還要去拜師，什么呢？你還從哪里找到了？
生自讀課文、交流
生：第二自然段中學(xué)習(xí)是沒有止境的
師：你在生活中看到過學(xué)無止境的人嗎？
生1：我的同桌英語很好了還在學(xué)習(xí)
生2：我的同桌數(shù)奧很好也仍然在學(xué)
師適時引導(dǎo)：生活中有沒有看到過這樣的人呢，比如爸爸、媽媽？
生：我爸爸還在學(xué)
追問：學(xué)什么呢？
生：不知道
臺下哄笑
生2：爺爺還在學(xué)普通話
師：生活中，工作了還要學(xué)，爺爺奶奶還要上老年大學(xué)，用一個詞就是學(xué)無止境
孔子就是這樣學(xué)無止境的，拿出抽屜里的練習(xí)紙寫下來，今天學(xué)到的詞可以用一用
練習(xí)紙的內(nèi)容為：
孔子……拜老子為師。
�。ㄒ韵略~語可以選用哦�。�
淵博 遠(yuǎn)近聞名 學(xué)無止境 風(fēng)餐露宿 日夜兼程 風(fēng)塵仆仆
交流：
生1：孔子覺得自己的知識不夠淵博，風(fēng)餐露宿、日夜兼程，趕去洛陽，拜老子為師。
師：可以在中間加上所以，讀一讀
生修改讀：孔子覺得自己的知識不夠淵博，所以風(fēng)餐露宿、日夜兼程，趕去洛陽，拜老子為師。
師：還有沒有用的詞語不一樣的？
四、課堂小結(jié)，提示下節(jié)課的任務(wù)
師：看黑板，孔子就是這樣學(xué)五止境，所以后來才成為偉大的文學(xué)家、教育家、思想家，直到現(xiàn)在，我們還要把他的思想展示給全世界的人看。除了孔子，還有哪個人也很偉大？
生：老子
師：下節(jié)課我們再來了解老子。
宣布下課
板書：
向誰學(xué)？
去哪里學(xué)？
孔子拜師 為什么學(xué)？
怎樣學(xué)？
風(fēng)塵仆仆
學(xué)無止境
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