(合集)幼兒園中班美術(shù)教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班美術(shù)教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

　　教師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

　�。�1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1—2次。

　　（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處。”（提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”

　　3、添畫(huà)。

　�。�1）師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)�！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�

　　（2）幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。

　　4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表

　　揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固四角向中心折，培養(yǎng)孩子對(duì)折紙的`興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、手指游戲。

　　讓幼兒通過(guò)手指游戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。

　　2、出示“夾心餅干”引起幼兒的興趣。

　　教師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗(yàn)該玩具的玩法和對(duì)該玩具的興趣。

　　“這個(gè)有幾種口味的餅干？”

　　“你想吃幾層夾心餅干？”

　　“我們一起來(lái)看看x層夾心餅干是什么口味的？”

　　3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒觀察。

　　4、幼兒制作

　　5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干

　　6、延伸：制作“大嘴動(dòng)物”

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)折紙活動(dòng)很感興趣，能積極的參與活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過(guò)程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過(guò)觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過(guò)自己的觀察獨(dú)立完成。

幼兒園中班美術(shù)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。

　　2、感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感。

　　3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線。

　　2、貼有接龍圖案的黑板。

　　3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹(shù)葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　——師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“你最喜歡秋天里的什么東西？”

　　——追問(wèn)：“你知道秋天還有哪些XX（水果、花、農(nóng)作物、樹(shù)葉）？”

　　“你還知道菊花有哪些顏色？”

　　“那些水果是秋天特有的？”

　　2、感知紙筒特征。

　　——師：為了留住美麗的秋天，我們要把這些秋天的東西畫(huà)在紙筒上。想想，在紙筒上畫(huà)畫(huà)和平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？”

　　——教師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)。

　　3、辨析圖案規(guī)律。

　　——教師拿起紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”“今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線上，我在線上也畫(huà)了一些東西�！�

　　——推出黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的規(guī)律。

　　——教師小結(jié)：他們都是秋天特有的'東西，他們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。

　　4、選擇專(zhuān)題，設(shè)計(jì)圖案。

　　請(qǐng)幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。

　　5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)。

　　——請(qǐng)完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺(tái)上，請(qǐng)幼兒集中欣賞。

　　——延伸：“其實(shí)接龍圖案在我們生活中也很多，我們回家后一起找找看，好嗎？”

　　活動(dòng)反思：

　　操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙筒后先思考，想好后再動(dòng)手；大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫(huà)上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識(shí)到要設(shè)計(jì)接龍圖案；有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫(huà)什么呢？畫(huà)什么呢？”……幼兒都能?chē)�繞選擇的小專(zhuān)題設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容，在操作過(guò)程中試著用合作、詢問(wèn)同伴、自己摸索等方式解決遇到的問(wèn)題。有兩個(gè)孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對(duì)于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問(wèn)題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都記不清規(guī)律了；個(gè)別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個(gè)物品排列無(wú)序；有的幼兒對(duì)單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難……

幼兒園中班美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解綿羊冬天會(huì)長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛。

　　2、學(xué)習(xí)用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小綿羊圖畫(huà)。

　　2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　小朋友，今天，有一位朋友要來(lái)和你們玩一玩，它叫羊羊，讓我們用掌聲請(qǐng)它出來(lái)吧！

　　二、看一看：小綿羊長(zhǎng)啥樣

　　1.（教師出示綿羊毛絨玩具）這就是你們的朋友羊羊，你們看看小綿羊長(zhǎng)得什么樣？

　　2.幼兒觀察綿羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圓形的身體，頭上長(zhǎng)了兩個(gè)彎彎的角、有四條腿。

　　3.幼兒一邊說(shuō)，老師一邊示范畫(huà)小綿羊，運(yùn)用兒歌邊說(shuō)邊畫(huà)，幫組幼兒理解記憶�！耙粭l線呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎，小腳圈圈，變成綿羊叫得歡�！�

　　4.幼兒邊欣賞觀察。

　　三、說(shuō)一說(shuō)：我們這樣過(guò)冬

　　1.秋天來(lái)了，冬天也準(zhǔn)備到了，天氣會(huì)變得越來(lái)越冷。小朋友，如果天氣很冷的時(shí)候，你們會(huì)穿什么衣服呢？為什么要穿棉衣呢？

　　2.你們喜歡小綿羊嗎？那冬天那么冷，小綿羊沒(méi)有棉衣穿，它會(huì)怎樣辦的呢？（小綿羊冬天的時(shí)候，長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛，就像穿了一件小棉襖一樣，一點(diǎn)兒 也不怕冷了）

　　3.（指老師畫(huà)的小綿羊）你們看，小綿羊穿小棉襖了嗎？那我們幫它穿上棉衣好嗎？

　　四、做一做：教師示范

　　1.我們準(zhǔn)備了棉花，是給小綿羊做棉襖的。教師示范：先用棉簽蘸一下盤(pán)子里的'膠水，膠水不能蘸太多，然后涂在小綿羊身體上長(zhǎng)毛的地方，注意了，臉和腿，還有頭上彎彎的角是沒(méi)有毛的哦，再?gòu)淖雷由夏闷鹈藁ㄙN在剛才涂了膠水的地方，用手指輕輕按一按，看，小綿羊的棉襖穿好了，這樣，冬天再冷，小綿羊也不怕了！

　　2.小朋友，現(xiàn)在你們也來(lái)做一做吧。

　　五、幼兒練習(xí)

　　1.幼兒制作綿羊小棉襖，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.幼兒展示交流，互相欣賞作品。

　　六、小朋友，讓我們帶上自己的綿羊朋友到外面玩吧，跟客人老師再見(jiàn)了！

幼兒園中班美術(shù)教案4

　　活動(dòng)背景成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來(lái)都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開(kāi)展了"想象小動(dòng)物，大家畫(huà)畫(huà)看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫(huà)棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌�材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。

　　過(guò)程實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1．積極參與嘗試在小石塊上添畫(huà)有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。

　　2．學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。

　　3．體驗(yàn)在石塊上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

　　2．油畫(huà)棒人手一份。

　　3．幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1．引起幼兒興趣。（將幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊畫(huà)面向下放）師：我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物？翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲(chóng)子，紅紅的。

　　幼兒b：這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。（評(píng)：通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。）2．向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫(huà)法。

　�。�1）師：請(qǐng)小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動(dòng)動(dòng)小腦筋，它的形狀像什么，適合畫(huà)什么小動(dòng)物？

　　幼兒a：我覺(jué)得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚(yú)，尖尖的地方是嘴巴。

　　幼兒b：扁圓的這塊有點(diǎn)象開(kāi)屏的孔雀。

　　師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫(huà)上可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。

　　幼兒a：我想用深色的油畫(huà)棒先畫(huà)出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。

　　幼兒b：我覺(jué)得用彩色的線條畫(huà)小鳥(niǎo)也很好看。（評(píng)：幼兒展開(kāi)了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的能力差異，又增強(qiáng)了他們作畫(huà)的興趣。）3．幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　（1）幫助個(gè)別幼兒確定主題，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。

　�。�2）提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈。（評(píng)：給幼兒積極的暗示，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的.觀念：只要是自己開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。）4．石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的游戲。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫(huà)面朝下放，相互競(jìng)猜。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言交往能力。）活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過(guò)講一講，想一想，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，教師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦，提高綜合能力的機(jī)會(huì)。首先，從選材上來(lái)看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫(huà)，開(kāi)拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫(huà)，還能在石塊上畫(huà)畫(huà)。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂(lè)趣和自信。其次，從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來(lái)看：教師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主，鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。最后，從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看：活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒(méi)有生命力的石頭變成了可愛(ài)的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　一、活動(dòng)背景成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來(lái)都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開(kāi)展了"想象小動(dòng)物，大家畫(huà)畫(huà)看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫(huà)棒裝飾，既讓體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌�材質(zhì)上進(jìn)行活動(dòng)的能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極參與嘗試在小石塊上添畫(huà)有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。

　　2、學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。

　　3、體驗(yàn)在石塊上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

　　2、油畫(huà)棒人手一份，幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊。

　　四、活動(dòng)過(guò)程1、引起興趣。（將幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊畫(huà)面朝下放）師：我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物？翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

　　A：是一只圓圓身子的小蟲(chóng)子，紅紅的。

　　B：這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。

　�。ㄔu(píng)：通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了的參與興趣。）2、向介紹石塊動(dòng)物的畫(huà)法。

　�。�1）師：請(qǐng)小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動(dòng)動(dòng)小腦筋，它的形狀像什么，適合畫(huà)什么小動(dòng)物？

　　A：我覺(jué)得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚(yú)，尖尖的地方是嘴巴。

　　B：扁圓的這塊有點(diǎn)象開(kāi)屏的孔雀。

　　師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫(huà)上可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。

　　A：我想用深色的油畫(huà)棒先畫(huà)出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。

　　B：我覺(jué)得用彩色的線條畫(huà)小鳥(niǎo)也很好看。

　　（評(píng)：幼兒展開(kāi)了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)的能力差異，又增強(qiáng)了他們作畫(huà)的興趣。）3、作畫(huà)，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　（1）幫助個(gè)別確定主題，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。

　�。�2）提示注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈。

　　（評(píng)：給積極的暗示，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。）4、石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的游戲。

　　鼓勵(lì)進(jìn)行交流。將石塊畫(huà)面朝下放，相互競(jìng)猜。

　�。ㄔu(píng)：這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了的語(yǔ)言交往能力。）

幼兒園中班美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

　　2、能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造教學(xué)。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集的不同樹(shù)木的葉子若干。

　　2、固體膠、彩色紙等。

　　3、范畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。

　　1、教師：今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉，都很漂亮，那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉，我們來(lái)欣賞一下。（邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的）。

　　2、小結(jié)：自然界中樹(shù)木的種類(lèi)很繁多，樹(shù)葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

　　二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

　　1、教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的`。（老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問(wèn)幼兒像什么，然后貼在紙上）2。教師：原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3。教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。

　　三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。

　　四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次教學(xué)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹(shù)葉擺放，樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。教學(xué)在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇教學(xué)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

幼兒園中班美術(shù)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)與同伴友好相處、共同游戲的快樂(lè)。

　　2、初步把握常見(jiàn)動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)別，有興趣地大膽表現(xiàn)熟悉的動(dòng)物形象。

　　3、懂得請(qǐng)別人幫忙時(shí)，要有禮貌。學(xué)說(shuō)句式：“請(qǐng)——————好嗎？”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貓、虎、豬、大象和幼兒收集的圖像。

　　2、記號(hào)筆人手一支。

　　3、與幼兒人數(shù)相等的'氣球系在椅背上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示動(dòng)物圖像，比較明顯不同。

　　1、比較貓和虎的不同：有一座山上住著一只小花貓和一只小老虎，他兩有什么不同呢？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒(méi)有“王”字，老虎有“王”字等）。一天，它們?cè)谏狡律贤�，看�?jiàn)天上飄來(lái)一只大氣球，都想讓大氣球帶它們到天上玩一玩，老虎就對(duì)大氣球說(shuō)：“喂，帶我上天！”大氣球聽(tīng)了連忙搖搖頭說(shuō)：“不行！不行！”。小花貓也對(duì)大氣球說(shuō)：“大氣球，請(qǐng)你帶我上天去玩玩好嗎？”大氣球聽(tīng)了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“歡迎！歡迎！”小老虎覺(jué)得納悶：為什么大氣球喜歡小貓不喜歡我呢？（因?yàn)樾』ㄘ堄卸Y貌，請(qǐng)求別人的時(shí)候會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”、“好嗎”）小老虎也學(xué)著小花貓請(qǐng)求大氣球，大氣球高興地帶著他兩飛上了天空。

　　2、比較豬和象的不同：草地上的小豬和小象，他兩又有什么不同呢？（小豬是尖尖小耳朵，小象是半圓大耳朵，小豬有圓圓的短鼻子，小象有像管子一樣的長(zhǎng)鼻子等）。他兩也想乘坐大氣球上天去玩，可是大氣球上已有兩個(gè)朋友，乘坐再多的朋友，氣球就飄不起來(lái)，還會(huì)爆掉，怎么辦呢？（輪換著乘氣球、多找些氣球來(lái)、玩別的游戲等），這時(shí)，許多動(dòng)物都聚集在大氣球底下，它們是誰(shuí)呢？怎樣讓每個(gè)動(dòng)物都能上天去玩一玩呢？

　　二、出示氣球，引導(dǎo)創(chuàng)作。

　　1、出示有氣球的椅子：大氣球高興地唱起歌來(lái)，原來(lái)這是氣球的暗號(hào)，它把所有的氣球都召集起來(lái)，這下可好啦，所有不會(huì)飛的動(dòng)物朋友都可以乘上氣球上天去玩了。誰(shuí)來(lái)幫助它們到氣球上去呢？

　　2、幼兒用記號(hào)筆在自己椅子背上的氣球上畫(huà)自己熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物。

　　三、交流、體驗(yàn)。

　　1、說(shuō)說(shuō)氣球上有誰(shuí)？對(duì)大氣球怎樣請(qǐng)求的？

　　2、拿下椅子背上的氣球，模擬在空中飛行，你問(wèn)我答氣球飛到了哪里，看見(jiàn)了什么，說(shuō)說(shuō)官林新面貌。

幼兒園中班美術(shù)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫(huà)，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。

　　2、感受拓印的樂(lè)趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫(huà)。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)室周?chē)�放置一些可供幼兒制作拓印版�?huà)的材料。

　　2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫(huà)棒、輕音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？

　　2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？

　　3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開(kāi)，揭示謎底。豐富詞：拓印。

　　二、實(shí)踐操作，自主探究

　　1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的.身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

　　2、幼兒嘗試、操作。

　　三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫(huà)面清晰、整潔、造型和底。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

幼兒園中班美術(shù)教案8

　　活動(dòng)背景

　　在中班幼兒開(kāi)展的“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)中談到爸爸時(shí)，幼兒出現(xiàn)了一些片面的看法，有的說(shuō)“我爸爸很懶，總睡覺(jué)”，有的說(shuō)“爸爸愛(ài)看報(bào)紙，不干活”，有的說(shuō)“爸爸的腳臭極了”，還有的說(shuō)“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽(yáng)臺(tái)上去”……

　　為了引導(dǎo)幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛(ài)爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行―了交流，開(kāi)展了“我愛(ài)爸爸”這一系列活動(dòng)。在家長(zhǎng)(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調(diào)查爸爸”、“說(shuō)說(shuō)爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育夸爸爸”等活動(dòng)，使幼兒對(duì)爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。繪畫(huà)活動(dòng)“爸爸的本領(lǐng)”是其中之一。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　聯(lián)系已有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)爸爸的各種特征，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

　　已開(kāi)展的活動(dòng)

　　1．和家長(zhǎng)一起觀察和談?wù)摪职值谋绢I(lǐng)，制作“爸爸調(diào)查表(年齡、屬相、愛(ài)好、本領(lǐng))”，并帶到幼兒園來(lái)展示和介紹。

　　2．互相介紹爸爸的本領(lǐng)，如會(huì)修電燈、騎摩托車(chē)、開(kāi)汽車(chē)、打電腦，爸爸力氣大、膽子大……(在以上活動(dòng)中，幼兒對(duì)爸爸的'了解變得具體而清晰，尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長(zhǎng)之間甚至班級(jí)之間創(chuàng)設(shè)了積極的互動(dòng)空間。我們時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)和孩子在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容，引發(fā)出許多出人意料的話題。例如，在交流爸爸的本領(lǐng)時(shí)，許多幼兒在表格上都畫(huà)著爸爸會(huì)打電腦、開(kāi)汽車(chē)，有一張表格上卻畫(huà)著爸爸會(huì)拖地板。于是，孩子們爭(zhēng)論起來(lái)，究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢?經(jīng)過(guò)討論，孩子們認(rèn)識(shí)到，雖然每個(gè)爸爸都會(huì)拖地板，可是愿意拖地板、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。)

　　3．和爸爸一起照鏡子，比較爸爸和自己有什么不同。

　　(畫(huà)爸爸對(duì)四五歲的孩子來(lái)說(shuō)有一定困難。于是，教師組織了這個(gè)活動(dòng)，啟發(fā)幼兒與爸爸再一次親密接觸，將幼兒平時(shí)的無(wú)意觀察變?yōu)橛幸庥^察，而且為幼兒提供了和爸爸一起活動(dòng)的具體方法。幼兒回家后，都興致勃勃地和爸爸一起玩，有的還和媽媽一起在衣柜里挑選爸爸喜愛(ài)的衣服。)

　　有以上活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)之后，我們才組織了繪畫(huà)活動(dòng)“爸爸的本領(lǐng)”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．每人用一句話介紹爸爸的本領(lǐng)，體會(huì)每個(gè)小朋友的爸爸都很了不起。

　　(再一次激發(fā)愛(ài)爸爸的情感，使畫(huà)爸爸的動(dòng)機(jī)更為清晰，成為幼兒自身表現(xiàn)的需要。)

　　2．比較已畫(huà)過(guò)的寶寶和爺爺，共同尋找爸爸的特征。討論要點(diǎn)：

　　●寶寶和爸爸比誰(shuí)的臉圓(方)、頭發(fā)多(少)、眉毛濃(淡)、鼻梁高(低)?

　　●爸爸有沒(méi)有胡子?

　　●爸爸喜歡穿什么樣的服裝?(由于幼兒有了直接觀察的經(jīng)驗(yàn)，教師又及時(shí)提供了豐富的教具，如不同的人物圖像、不同的服裝等，所以討論變得有聲有色。)

　　例一

　　師：(出示一個(gè)人物頭像)爸爸有沒(méi)有胡子呢?幼：爸爸有胡子，就是看不見(jiàn)，他每天都要刮胡子。

　　幼：我親爸爸的時(shí)候，他的臉很扎人，癢癢的，這就是胡子。

　　師：哦，想畫(huà)爸爸胡子的小朋友，就畫(huà)一點(diǎn)吧。

　　幼：我的爸爸腿上也有許多毛……

　　幼：我的爸爸也有。

　　師：如果想畫(huà)爸爸腿上的毛，得給爸爸穿一條什么樣的褲子呢?幼：穿短褲。

　　例二

　　師：(出示一件黑色的西裝)爸爸喜歡穿什么樣的衣服呢?

　　幼：爸爸喜歡穿紅西裝。

　　幼：爸爸喜歡穿格子外套，不喜歡這件。

　　師：好啊!我看這件西裝好像有點(diǎn)舊了，給爸爸再挑一件吧。

　　3．畫(huà)自己的爸爸長(zhǎng)什么樣子，最會(huì)千什么。

　　4．幼兒作畫(huà)過(guò)程中可以互相交流：畫(huà)上的爸爸能不能看清，哪些地方像大人，給爸爸挑了一件什么樣的衣服，能不能看清爸爸會(huì)做的事情。

　　(教師出示的人物圖像和服裝，只是給幼兒提供討論的材料。繪畫(huà)過(guò)程中適時(shí)適度的交流，給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會(huì)到，在幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作中，同伴之間的互動(dòng)比單純的師生互動(dòng)對(duì)幼兒的影響更大。)

　　5．將幼兒作品中的爸爸形象和表現(xiàn)爸爸本領(lǐng)的相關(guān)物品剪下，和“爸爸調(diào)查表”貼在一起。

　　(這次美術(shù)活動(dòng)的作用遠(yuǎn)不是讓孩子學(xué)會(huì)了畫(huà)爸爸。就美術(shù)而言，幼兒學(xué)會(huì)了將已有的畫(huà)寶寶、爺爺?shù)慕?jīng)驗(yàn)和新的觀察對(duì)象加以比較，從而學(xué)會(huì)了表現(xiàn)新的形象――爸爸。就“我愛(ài)爸爸”這一主題而言，畫(huà)爸爸給了幼兒又一次充分表現(xiàn)愛(ài)爸爸情感的機(jī)會(huì)，為他們進(jìn)一步交流創(chuàng)造了良好的條件。)

幼兒園中班美術(shù)教案9

　　教學(xué)目的：

　　1、了解線條的各種形態(tài)，線形的變化及其簡(jiǎn)單的組合形式。

　　2、體會(huì)線條的美感特征及其產(chǎn)生的視覺(jué)效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解各種線形及其變化，能運(yùn)用各種線形裝飾太陽(yáng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：草。小河。蝸牛等圖片

　　教學(xué)過(guò)程：一。觀察討論： 1今天老師給大家?guī)��?lái)了一位朋友，不過(guò)老師把它藏起來(lái)了，猜猜它藏在哪里？并給這位朋友起個(gè)好聽(tīng)的.名字。

　　2“線哥哥”引導(dǎo)我們找線條，找出千姿百態(tài)的線條。提問(wèn)：你知道線從哪來(lái)的嗎？（生答）出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察、尋找、發(fā)現(xiàn)，設(shè)問(wèn)：你看到了什么樣的線條？

　　二．啟發(fā)造型：玩一玩，玩出千變?nèi)f化的線條

　　1、演示各種線條的不同變化

　　2、幼兒在畫(huà)紙上想象畫(huà)出各種不同變化的線條。 3幼兒討論交流自己的作品。

　　三．畫(huà)一畫(huà)幼兒用線條裝飾太陽(yáng)

　　幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有新的創(chuàng)意就說(shuō)出來(lái)與幼兒共享，隨機(jī)評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)： 我們的課結(jié)束了，你能說(shuō)說(shuō)對(duì)這節(jié)課的感想嗎？線條千變?nèi)f化，線條有情有趣，讓我們與線條交朋友，用線條畫(huà)出更美的作品�！�

　　作品點(diǎn)評(píng)：用兩種不同的表現(xiàn)方式表現(xiàn)給太陽(yáng)穿新衣，用粘貼的形式表現(xiàn)五顏六色的太陽(yáng)，并添加各種線條和形狀。另一種以線和形的排列組合產(chǎn)生變化美。

幼兒園中班美術(shù)教案10

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：

　　各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

　　過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　教師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友照片。（螃蟹）也可與聽(tīng)著相關(guān)的音樂(lè)，讓幼兒猜音樂(lè)出現(xiàn)了什么動(dòng)物。

　　二、幼兒觀察、尋找特征

　　螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

　　請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演）

　　三、幼兒操作

　　出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。（幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述）你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎？我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　今天我們幼兒園的食堂買(mǎi)來(lái)了一些螃蟹，現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來(lái)畫(huà)好嗎？

　　附兒歌：

　　我是一只，大螃蟹呀，兩個(gè)大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家��！

　　活動(dòng)反思：

　　螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的'姿勢(shì)，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同），本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫(huà)面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

幼兒園中班美術(shù)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。

　　2、體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生宣紙若干。

　　2、彩色顏料、調(diào)色盤(pán)、報(bào)紙、濕巾、紙巾、分組擺放。

　　3、生活中的印染物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手絹展示會(huì)：組織幼兒觀賞、討論，引出課題

　　課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動(dòng)室內(nèi)

　�。�1）師：“小朋友們，老師舉辦了一個(gè)手絹展示會(huì)，里面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀參觀吧！（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）

　�。�2）師“小朋友來(lái)看一看、摸一摸，感覺(jué)今天老師做手絹的紙和平常用的紙有什么不一樣？

　　幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”

　　（3）師：“這是宣紙，你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的？

　　幼：“畫(huà)上去的、用油畫(huà)棒涂的、用彩筆、用工廠的機(jī)器做的……”

　　師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的�！�

　　二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法

　�。�1）師：“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了宣紙和顏料，請(qǐng)小朋友也來(lái)做一個(gè)漂亮的手絹�！�

　　幼：“好！”

　�。�2）師：“請(qǐng)小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時(shí)擦干凈�！�

　　師：“請(qǐng)小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的手絹?zhàn)龅淖钇�亮�！?/p>

　�。ㄓ變鹤灾鲊L試探索，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生）

　　三、展示并總結(jié)幼兒的探索成果

　�。�1）教師出示一組染邊的幼兒作品

　　師：“這是小朋友的手絹，我們來(lái)看看他是怎樣染的�！�

　　提示幼兒觀察總結(jié)：染的是邊，染出的圖案是正方形。

　�。�2）出是另一組折疊印染作品，幼兒總結(jié)：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。

　　師幼共同總結(jié)：不同的.折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。

　　（3）師：“（拿起一個(gè)破了的，很濕的，打不開(kāi)的作品）小朋友知道這個(gè)手絹為什么變成這個(gè)樣子？”

　　引導(dǎo)幼兒總結(jié)：宣紙?jiān)陬伭侠飼r(shí)間太長(zhǎng)容易打不開(kāi)，打開(kāi)時(shí)要小心，不然會(huì)弄破。

　�。�4）師：“小朋友們想了這么多好辦法，染出的手絹都很漂亮！”

　　“在印染的時(shí)候要先將宣紙折疊，小朋友想一想，我們可以把它折成什么形狀？”

　　幼“長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形……”

　　（5）師：“把宣紙折好后就要印染了，小朋友說(shuō)一說(shuō)我們可以染紙的那個(gè)地方？

　　幼：“邊、角、邊角一起染……”

　　教師請(qǐng)幼兒到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力

　　四、染一染：用大家探索總結(jié)的方法再一次嘗試染紙。

　　師：“你們想出了這么多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的還漂亮�！�

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時(shí)把手上的顏料擦干凈）

　　五、我們?nèi)镜氖纸佌嫫��?/strong>

　　展示作品。評(píng)價(jià)、欣賞、分享創(chuàng)造成果。

　　六、還能染什么

　�。ń處煶鍪緡�巾、衣服等印染物品，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)印染的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。）

　�。�1）師：“我們用印染的方法染出了好多漂亮的手絹，小朋友們想一想，我們還可以染什么東西？

　　幼“衣服、毛巾、襪子……”

　　（2）師：“小朋友們看老師手里拿的什么？”

　　幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來(lái)的。”

　　師：“這是什么？”

　　幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍(lán)色、白色……”

　�。�3）師：“對(duì)，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請(qǐng)小朋友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的�！�

　　七、結(jié)束部分

　　組織幼兒收拾活動(dòng)材料，我們一起帶著作品共同去舉辦一個(gè)手絹展示會(huì)吧。

　　教學(xué)反思：

　　綱要中說(shuō)，教學(xué)要貼近生活，來(lái)源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西，經(jīng)常用來(lái)做游戲，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

幼兒園中班美術(shù)教案12