關(guān)于識字教案范文集合五篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的識字教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

識字教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解寶蓋頭、穴寶蓋、廣字頭、廠字頭”表示的意義，認(rèn)讀17個生字。

　　2、在生活中識字鞏固學(xué)生已掌握的漢字方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、詞語條、實物投影儀。

　　課件：偏旁演變的過程。

　　教學(xué)重點：

　　1、掌握4個部首的名稱、字形、表示的大概意思，能根據(jù)它們的本意寫出例字。

　　2、認(rèn)讀生字，加深對漢字部首的理解，積累詞語。

　　教學(xué)難點：對“廣字頭和廠字頭”的教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、課件出示書上的古代漢字（新授部首）。

　　2、觀察圖片說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、新授。

　　1、出示課件，教師創(chuàng)設(shè)識字情景。

　　老師要邀請同學(xué)們和老師一起去串門，你們同意嗎？

　�。ㄔ趦�(yōu)美的音樂聲中，隨機(jī)出示相關(guān)圖片）

　　2、認(rèn)熟字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　�。�1）大家能猜出我?guī)�你們到哪了嗎�?/p>

　�。ㄖ该�上臺操作，引導(dǎo)學(xué)生讀詞，進(jìn)而鞏固熟悉的字）

　�。�2）大家讀的真準(zhǔn)，請仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，互相交流）

　�。�3）總結(jié)偏旁和字有哪些關(guān)系，試著和同學(xué)間進(jìn)行交流。

　　（4）全班交流每個偏旁都分別和哪些東西有關(guān)。

　　3、學(xué)習(xí)生字、掌握規(guī)律。

　　帶學(xué)生進(jìn)入到生字倉庫，讓學(xué)生通過拼音練習(xí)認(rèn)讀。

　　4、自學(xué)生字。

　　用自己喜歡的`方式自學(xué)，同桌之間可以交流，也可以向同學(xué)做以匯報。

　　5、考察自學(xué)情況。

　　“開火車”讀卡片。

　　6、拓展識字。

　　以猜謎語的形式與學(xué)生進(jìn)行交流、拓展。

　　三、拓展識字，豐富詞匯量。

　　四、鞏固識記。

　　讓漢字回到自己的家。

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了四個偏旁所表示的意思，學(xué)習(xí)了這么多生字，你們表現(xiàn)的真棒！真聰明！

識字教案 篇2

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會認(rèn)57個生字，會寫46個字。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．能夠背誦《一株紫丁香》。

　　4．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。體會師生之間的深厚情感。建立自信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時間。

　　5．留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。

　　識字2

　　教學(xué)要求：

　　1、會認(rèn)“棋、彈”等11個生字，及由生字組成的詞語。

　　2、會寫“胡、戲”等8個生宇。

　　3、了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。

　　教學(xué)重難點：識字、寫字。

　　教學(xué)方法：合作識字，自主、合作朗讀。

　　課前準(zhǔn)備：放大的教學(xué)掛圖或投影片或CAI課件。

　　課時安排：一課時

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1．齊讀導(dǎo)語。

　　同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀！

　　2．出示課本插圖。圖上的小同學(xué)在干什么？

　　這些豐富多彩的校園生活，我們在識字2中，都能找出來。（板書課題）

　　二、初讀感知。

　　1．自由讀，找出與圖中相對應(yīng)的詞語，畫上橫線，幫助理解。

　　2．同桌互

　　相讀一讀，仔細(xì)聽一聽讀得是否正確。

　　三、識記生字。

　　1．指名讀，正音。

　　2．小組比賽讀。

　　3．互相交流識記生宇的方法。

　　熟字加一部分：棋，鋼。

　　偏旁聯(lián)想記：彈、鋼、喂、鴿、航、模。

　�。ㄏ胂肫�旁跟字義有什么關(guān)系。）

　　分解部件記：胡、戲、琴。

　�。ü拧�月一胡、又一戈—-戲、王—王一令—琴、又一見—觀）

　　4．抽卡片認(rèn)讀詞語。

　　5．組詞練習(xí)。

　　京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲

　　鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)

　　6．會用學(xué)會的詞組句。

　　四、摘果子比賽。檢查學(xué)習(xí)效果。

　　出示識字卡片，詞語卡片，學(xué)生比賽讀，讀得又對又好的同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1．開火車認(rèn)讀生字和詞語。

　　2．用卡片檢查認(rèn)讀生字、詞語情況。

　　二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

　　1．抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”。

　　2．按結(jié)構(gòu)分類，再說說你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。

　　找出左右結(jié)構(gòu)的'宇：胡、戲；棋、鋼、觀、彈。

　　找出上下結(jié)構(gòu)的字：琴、養(yǎng)。

　　3．指導(dǎo)書寫。

　　胡、戲、棋、鋼、觀、彈要寫得左窄右寬�！皯颉弊植灰�漏寫點。

　　琴、養(yǎng)上寬下窄，撇捺要展開。

　　4．學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5．評論。

　　選個別同學(xué)寫字練習(xí)評評，看是否規(guī)范。

　　6．完成“我會寫”。

　　學(xué)生在田字格里寫一寫，注意寫規(guī)范。

　　三、擴(kuò)展活動。

　　除了書上寫的活動外，你還開展過哪些活動，用三字詞語把它寫下來。

　　板書設(shè)計：

　　識字2

　　胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)

　　京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲

　　鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)

　　教后反思：

　　本課的詞語表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活，讀起來感到親切、有趣。但學(xué)生的興趣愛好有所不同，有的喜愛琴棋書畫，有的喜愛吹拉彈唱，也有的喜愛栽花種草。學(xué)習(xí)時，可充分發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢，向同學(xué)們介紹自己的特長，有利于彌補(bǔ)體驗不到的一些樂趣。學(xué)生在表達(dá)時，有的沒把心理話說清楚。學(xué)生在談話時引導(dǎo)他們說準(zhǔn)普通話，想好了再說。

識字教案 篇3

　　教材分析

　　本課是三冊教材中的第七單元的第三課。本單元為集中識字單元，主要學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的字。而本課是認(rèn)識耳字旁、頁字旁、目字旁這三個部首及帶有這些部首的字。耳字旁、頁字旁、目字旁通過讓學(xué)生看圖，了解偏旁所表示的意思，并同時學(xué)習(xí)帶有這些部首的字。“自己學(xué)”部分，鼓勵學(xué)生綜合運(yùn)用識字方法進(jìn)行自主識字�！白x一讀”里安排了四個成語，使學(xué)生在進(jìn)行自主識字的同時，積累詞語，了解詞義。最后是本課要求會認(rèn)的10個認(rèn)讀字和要求會寫的5個漢字。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已掌握了看圖識字、聽讀識字、看拼音識字，看上下文猜字等多種識字方法。已掌握了近50個常用偏旁部首，初步了解了漢字的表意功能，能嘗試根據(jù)已學(xué)過的偏旁部首推知部分生字的字意。對于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，耳字旁、目字旁學(xué)生并不會感到困難，基本上能進(jìn)行自主識字。但頁字旁，因為學(xué)生平日了解的大多是假借意，而對它的本意了解較少，因此在教學(xué)中需要進(jìn)行點撥。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法認(rèn)識本課的生字10個，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字能力。

　　2、通過讀寫成語，游戲等活動，進(jìn)行滲透性識字，幫助學(xué)生積累詞語，鼓勵學(xué)生平日多讀書，養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。

　　3、會書寫本課的生字5個，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了帶有身子旁和月字旁的字，知道了身子旁表示的意思與身體有關(guān)，月字旁表示的意思與人體有關(guān)。而且我們可以通過偏旁部首來想一想生字的意思。

　　(開門見山，引導(dǎo)學(xué)生回憶前面學(xué)到的形聲字表義特點，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。)

　　2、今天我們再來認(rèn)識幾個偏旁部首，看看他們表示什么意思？

　　二、學(xué)習(xí)新旁、新字

　　1、認(rèn)識頁字旁及帶有頁字旁的字

　　出示教材中帶有頁字旁的字，自己認(rèn)一認(rèn)，遇到不認(rèn)識的字你喜歡用什么方式解決？（引導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法來識字）

　　(運(yùn)用查字典的方法獨(dú)立識字，是課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出的要求，讓學(xué)生用自己喜歡的方式識字，特別是提醒學(xué)生關(guān)注查字典的識字方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供必要的路徑。)

　　（1）指名領(lǐng)讀生字詞。

　　（2）出示丁丁圖，你能根據(jù)詞義在圖上指一指嗎？

　　（3）“額、頦、顱、領(lǐng)”這些字都有頁字旁，那大家想一想，頁字旁與什么有關(guān)？

　　(采用指位置、找規(guī)律的巧妙方式，使學(xué)生調(diào)動多種感官在觀、找、思中自悟出頁字旁的含義。)

　�。�4）會寫“頁”字了嗎？誰能教教大家？（書空）

　　(綜觀本教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師充分發(fā)揮了學(xué)生的積極能動性，采用自學(xué)、自悟、自教的方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。)

　　2、認(rèn)識耳字旁及帶有耳字旁的字

　　（1）出示教材中帶有耳字旁的字。

　　這些字都帶有耳字旁，根據(jù)前面學(xué)過的知識，你們猜一猜耳字旁跟什么有關(guān)？

　�。�2）想一想每一個詞什么意思？（重點說說“聆聽”的意思）

　�。�3）“聞”這個字為什么與耳有關(guān)呢？

　　你認(rèn)識這個字了嗎？你是怎樣記住它的？（生活中識字）

　�。�4）“耳”字旁你會寫了嗎？

　　（學(xué)生講過之后出示圖片及象形文字，通過看圖認(rèn)識“耳”字）

　　3、認(rèn)識目字旁及帶有目字旁的字

　�。�1）目字旁我們早已經(jīng)認(rèn)識了，你能說說你都認(rèn)識那些帶有目字旁的字嗎？（小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的力量共同學(xué)習(xí)生字）

　　（2）集體交流

　　(在交流過程中對“理”“睬”進(jìn)行字形分析，加深印象。采用小組合作的形式，充分發(fā)揮集體的智慧，擴(kuò)大學(xué)生信息量；在交流中依據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo)難記、混記字形，凸顯了學(xué)生的主體地位。)

　　4、自己學(xué)生字

　　（1）出示“自己學(xué)”的生字，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　先向想用什么方法認(rèn)識，再想一想怎樣記��？

　　（鼓勵學(xué)生用字典來識字）

　　(貫穿始終的識字要求，在潛移默化中強(qiáng)化了重要的識字方法。)

　�。�2）交流匯報

　　學(xué)生用的識字方法可能很多，以下這些字引導(dǎo)學(xué)生這樣學(xué)習(xí)。

　　袖：課件出示下列詞，學(xué)生讀一讀。

　　袖口、長袖、短袖、袖珍、袖手旁觀

　　順：學(xué)生練習(xí)組詞，師隨學(xué)生的回答進(jìn)行板書。

　　順利、通順、筆順、順序

　　�。菏熳旨悠�旁

　　聰：分析字形

　　耽誤：課件出示句子，指名讀后再讓學(xué)生用“耽誤”練習(xí)說話。

　　i.

　　我因為到醫(yī)院看病，所以耽誤了上第一節(jié)課。

　　ii.

　　爸爸要去趕火車，所以不能耽誤時間。

　　(靈活多樣的識字方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，也將以前運(yùn)用的多種識字進(jìn)行了回顧和梳理，提高了學(xué)生的綜合識字能力，此環(huán)節(jié)的設(shè)計可謂獨(dú)具匠心。)

　　5、成語積累

　�。�1）課件出示四個成語，指名讀。

　　（2）小組討論每一個詞的意思。

　　（3）集體交流

　　在交流過程中讓學(xué)生嘗試用這些詞練習(xí)說話。

　�。�4）還知道那些成語？隨學(xué)生回答進(jìn)行板書。學(xué)生齊讀成語。

　�。ɡ蠋熛鄼C(jī)表揚(yáng)，你看你們小小年紀(jì)知道這么多的成語，真了不起！能介紹介紹經(jīng)驗嗎？是啊，看來天天讀書可以讓我們學(xué)到很多知識，我以后也要想大家一樣，養(yǎng)成天天讀書的好習(xí)慣。）

　　(本節(jié)課教師的最終目的不僅在于讓學(xué)生會讀、記住四個成語，而將落腳點放在學(xué)生對日常詞語的積累、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，并通過具有針對性的評價語，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。)

　　三、游戲鞏固識字

　　家族寶貝大集合

　�。�樓房房頂上分別有頁字旁、耳字旁、最頂層請學(xué)生寫出帶有這個部首的字，越多越好。中間層，進(jìn)行組詞練習(xí)。最底層，進(jìn)行寫話練習(xí)）

　　四、學(xué)習(xí)寫字

　　1、練習(xí)漢字拼讀

　　2、練習(xí)書寫

　　教師重點指導(dǎo)書寫“領(lǐng)”“聞”。

　　《丁丁冬冬學(xué)識字（二）3》教學(xué)設(shè)計說明

　　青島市實驗小學(xué) 邱皓琨

　　本課是北師大版/義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材/語文二年級上冊第七單元的第三課。本單元為集中識字單元，主要學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的字。而本課是認(rèn)識耳字旁、頁字旁、目字旁這三個部首及帶有這些部首的字。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本單元的教學(xué)目標(biāo)及本課的教學(xué)內(nèi)容，我制定教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法認(rèn)識本課的生字10個，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字能力。

　　2、通過讀寫成語，游戲等活動，進(jìn)行滲透性識字，幫助學(xué)生積累詞語，鼓勵學(xué)生平日多讀書，養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。

　　3、學(xué)會書寫本課的生字5個，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬┗仡櫋芭f知”，引出“新知”

　　本單元為集中識字單元，意在使學(xué)生了解漢字偏旁表意的功能，并在此單元引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握根據(jù)偏旁所表示的意思來進(jìn)行生字學(xué)習(xí)的識字方法。鑒于本課為本單元的第三課，學(xué)生已初步了解了漢字偏旁表意這一特點，因此，在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，我有意識將上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系，意在使學(xué)生進(jìn)行新舊知識遷移，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　（二）學(xué)習(xí)新旁、新字

　　本課要學(xué)習(xí)的偏旁一共有三個，它們是頁字旁、耳字旁、目字旁。頁字旁學(xué)生平日接觸較少，不了解它的本意，這是一個教學(xué)難點。耳字旁本身所表示的意思學(xué)生比較容易掌握，但學(xué)習(xí)的帶有耳字旁的字中，有幾個詞學(xué)要進(jìn)行了解。目字旁則是學(xué)生比較熟悉的。因此，在教學(xué)這三個偏旁時，側(cè)重點各有所不同。充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，采用了自學(xué)、自悟、自教的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　1、頁字旁的教學(xué)

　　學(xué)生對頁字旁的本意不太了解，我采用了了解詞意——尋找字的'規(guī)律——

　　感悟偏旁部首本意的方法，使學(xué)生在活動中自悟頁字旁所表示的意思。

　　先讓學(xué)生運(yùn)用多種識字方法來認(rèn)識帶有頁字旁的字。

　　這里注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典來進(jìn)行識字。因為用查字典的方法進(jìn)行識字是本冊教材的一個教學(xué)重點。

　　其次，讓學(xué)生在丁丁圖上按照詞義來指一指，從而感悟帶有頁字旁的字都與頭有關(guān)，以此推斷出頁字旁所表示的意思。

　　2、耳字旁的教學(xué)

　　在此教學(xué)環(huán)節(jié)上，我再次運(yùn)用了知識遷移規(guī)律，讓學(xué)生聯(lián)系前面所學(xué)知識，來猜一猜這個偏旁部首所表示的意思，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握這一知識點。在教學(xué)帶有這一偏旁的字的時候，重點放在了了解“聆聽、聞”這兩個詞的詞義上。

　　3、目字旁的教學(xué)

　　目字旁的字學(xué)生在以前學(xué)過很多，因此，在教學(xué)時，我將這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計成為一個開放型的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的思維開拓出去。請學(xué)生來列舉自己認(rèn)識的帶有目字旁的字，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程既對前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了鞏固，又?jǐn)U大了學(xué)生的識字量，對學(xué)生進(jìn)行了滲透性的識字。

　�。ㄈ�）自己學(xué)生字

　　課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，針對教材中“自己學(xué)”這一部分我安排了小組討論識字的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過討論，將本課生字進(jìn)行歸類，研究出不同的識字方法，如：熟字加偏旁的方法記住"取"，分析字形的方法記住“聰”，閱讀運(yùn)用中記住"袖、順、耽誤"等字，以體現(xiàn)識字方法的綜合化，提高識字效率。最后再讓學(xué)生在識字的游戲活動中鞏固本課生字。

　�。ㄋ模┏烧Z積累

　　本課教材中出示了四個成語，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的同時，了解這四個成語，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到了“語言積累”，學(xué)生在平日要進(jìn)行優(yōu)美詞句的積累。因此，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我把落腳點放在了使學(xué)生學(xué)習(xí)、了解更多的成語。學(xué)生在認(rèn)讀了這四個成語之后，我又設(shè)計讓學(xué)生說一說你還知道那些成語，并通過具有針對性的評價語，激發(fā)學(xué)生在平日多進(jìn)行詞語的積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)書寫

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中指出要引導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。在教學(xué)中，我設(shè)計了分析間架結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生揣摩字形；再讓學(xué)生描一描橫豎中線上的筆畫，使學(xué)生在書寫工整的漢字時有了拐棍。

識字教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會10個字，正確書寫。

　　2、通過識字，認(rèn)識會意字的構(gòu)字特點。

　　3、正確、流利朗讀，熟讀成誦。

　　教學(xué)重點：

　　通過識字，認(rèn)識會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會會意字的'構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣：

　　1、同學(xué)們，今天老師要帶你們到奇妙的生字王國去玩，你們想去嗎？

　　2、找朋友：

　　看圖猜字——魚和羊——鮮，火和火——炎，人和人——從。

　　看字畫圖——“休、明、尖”。

　　3、這節(jié)課我們還要認(rèn)識一些更有趣的字。

　　二、自主合作，多種方式識字：

　　1、自由讀，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。

　　2、檢查讀生字。

　　3、把生字送回課文中，把詞語讀連貫。

　　4、把自己喜歡的詞語大聲讀給我們聽。

　　5、指導(dǎo)朗讀課文。自由讀、師生配合讀、生生合作讀、快板朗讀。

　　三、識記生字，指導(dǎo)書寫：

　　1、我們就要離開生字王國了，生字朋友想請你們記住它們的名字，能做到嗎？

　　2、怎么記住他們呢？

　　3、采用各種方法記住字形。

　　4、指導(dǎo)書寫“海、森、從”。

　　5、學(xué)生練寫，講評。

　　四、作業(yè)：

　　林（）從（）品（）

　　森（）眾（）磊（）

　　板書：

　　識字（一）

　　二木林三木森

　　二人從三人眾

　　三口品三石磊

識字教案 篇5

　　文章摘要：

　　本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語文二年級上冊識字2最新教案四_教學(xué)實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)11個生字，會寫八個生字。

　　2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。

　　3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。

　　重點：認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。

　　難點：積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。

　　第一課時

　　一、看圖引入：

　　1、學(xué)生觀看校園生活的'圖，議一議，說說圖上都畫了什么？

　　2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。

　　2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。

　　3、檢查讀音，重點讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。

　　4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗�？偨Y(jié)識字方法。

　　三、看圖讀詞。

　　1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。

　　2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。

　　3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

　　4、比賽讀，看誰讀得最好。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。

　　2、教師范寫，學(xué)生臨寫：

　　胡：左高右低，左右寬乍基本相等。

　　戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。

　　鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學(xué)請教。

　　2、指名讀詞語，看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情。

　　3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。

　　二、誦讀詞語

　　1、教師范讀。

　　2、學(xué)生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。

　　3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機(jī)評議，最后齊讀。

　　4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？

　　5、男女生比賽讀。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、學(xué)生觀察描紅。

　　2、教師范寫學(xué)生臨寫。

　　觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。

　　彈：左窄右寬，左右相等長。

　　琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。

　　養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。

　　四、讀讀說說

　　學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。

　　五、實踐拓展

　　學(xué)校還有哪些活動？把知道的說給同學(xué)聽。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文二年級上冊《識字2》教學(xué)設(shè)計四,二上識字2，希望對你有幫助！

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