《吹泡泡》教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《吹泡泡》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《吹泡泡》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)幼兒聽信號做指定動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動作的靈敏性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　戶外場地。

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)入場地，特別要求幼兒要注意安全。

　　現(xiàn)在我們上體育課，我們上體育課的時(shí)候，小耳朵要聽清老師的口令，跟著老師一起做游戲。

　　(再次提醒幼兒上體育課的'規(guī)則)

　　二、開始部分。

　　隊(duì)形練習(xí)：

　　教師邊念兒歌邊帶幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走。“走走走，跟著老師往前走，走走走，跟著朋友往前走。”走成一個(gè)大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過身面向老師站好。

　　預(yù)備游戲：

　　我們來做“長高了，變矮了”的游戲。長高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。

　　三、進(jìn)行做吹泡泡的游戲

　　1、教師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的興趣。

　　看看謝今天老師帶來了什么呀/?那老師來吹一吹泡泡，你們仔細(xì)看泡泡。等會我會請你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的?

　　2、教師請幼兒說說自己看到的泡泡。

　　3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可漂亮了，今天，我們來做個(gè)吹泡泡的游戲。我們也來做一個(gè)又大又圓又漂亮的泡泡好不好?

　　4、教師示范講解游戲玩法：教師和幼兒手拉手按逆時(shí)針方向必須一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡�！敝貜�(fù)幾遍后教師說：“泡泡飛高了�！庇變簝杀凵吓e。教師說：“泡泡飛低了。”幼兒原地下蹲。重復(fù)數(shù)次。教師又說：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)四散地跑開。聽教師說：“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好，

　　(教師要嚴(yán)格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)

　　5、游戲重新開始。教師可以適當(dāng)讓幼兒多玩幾次。

　　四、放松活動。

　　剛剛我們做的泡泡真是好看，小朋友，們也累了吧!那我們休息休息吧!教師帶領(lǐng)幼兒做“快樂的小鳥”，自由四散地飛翔，理理羽毛，啄啄小蟲等。

　　五、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)去教室，結(jié)束活動。

《吹泡泡》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。

　　2、技能目標(biāo)：能根據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗(yàn)證。

　　3、情感目標(biāo)：在探究活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水，粗細(xì)管子人手一根，人手一個(gè)杯子，多種吹泡泡器（管狀積木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、電線）一組一份，抹布

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡的游戲。

　　重點(diǎn)：掌握吹泡泡的正確方法。

　　難點(diǎn)：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

　　活動過程：

　　一、開始部分：師：最近老師學(xué)了一些小魔術(shù)，今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開答案。

　　師：你玩過吹泡泡嗎，你平時(shí)是用什么吹泡泡的？

　　二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。

　　1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請你們找個(gè)空地方吹泡泡。人手一個(gè)小杯子，一根吸管。

　　2.幼兒操作 吹的時(shí)候要仔細(xì)看泡泡是怎么吹出來的，怎樣才能吹成功。教師觀察。

　　3.幼兒討論。

　　師：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹泡泡的？我們來輕輕的試一試。我們來很用力的試試。（全班一起試）你喜歡那種吹泡泡的方式，為什么？為什么用力吹，吹不大？

　　小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時(shí)候一定要輕輕吹。

　　4、粗細(xì)管子吹泡泡。

　　（1）、幼兒猜想。老師還帶來了這樣的吸管，跟剛剛的有什么不同？（一粗一細(xì)） 粗吸子和細(xì)吸子吹出來的泡泡一樣嗎？

　�。�2）.幼兒操作�，F(xiàn)在請你們用一粗一細(xì)兩根管子吹，看看它們有什么不同。剛才小朋友用粗細(xì)兩根吸管都吹過了，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 為什么會這樣呢？

　　小結(jié)：粗吸管吹出的泡泡大，細(xì)吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。

　　5、多種材料吹泡泡。

　　（1）、猜想

　　除了吸管之外，老師還準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具。我們來認(rèn)識一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）

　　你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來試一試，看看自己猜測的對不對。

　�。�2）、幼兒自由嘗試。

　�。�3）、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個(gè)小圈，請個(gè)別幼兒嘗試吹一吹。

　　三、結(jié)束部分： 我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。

　　活動反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件�！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用�！洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的`，而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結(jié)果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望，保護(hù)孩子的好奇心和求知欲，體驗(yàn)自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。

《吹泡泡》教案3

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　《綱要》指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物�！薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個(gè)樂句。幼兒通過學(xué)唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂地情緒。活動分成三個(gè)部分，第一部分是活動導(dǎo)入，以小動物開音樂會的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中，并加入游戲環(huán)節(jié)，將歌曲活潑、有趣的特點(diǎn)更好的.表現(xiàn)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏、旋律，體驗(yàn)歌曲的快樂與友好。

　　2、讓幼兒在快樂的情境中，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。

　　【活動準(zhǔn)備】歌曲圖譜；教學(xué)ppt。

　　【活動重難點(diǎn)】在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的活潑歡快。

　　【活動過程】

　　一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歡樂活潑的歌曲基調(diào)。

　　1、幼兒聽音樂進(jìn)場。

　　2、出示小池塘的圖片：你看到了什么？

　　3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動物正在開音樂會呢。

　　4、來了誰？青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧。

　　我們學(xué)青蛙一起來唱唱吧。

　　5、還來了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

　　6、呀，泡泡破了會發(fā)出什么聲音？我們一起用啪來唱一唱吧。

　　（設(shè)計(jì)意圖：聽音樂入場，并利用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做鋪墊。）

　　二、理解歌詞，初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。

　　1、我把他們的故事編成一首歌，請你們來聽一聽。

　　2、你聽到了什么？

　　幼兒回憶歌詞，教師出示每個(gè)樂句的前半段。

　　3、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個(gè)樂句的后半段，教師用各種符號快速完成圖譜。

　　三、學(xué)唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。

　　1、結(jié)合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。

　　2、遮蓋每個(gè)樂句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。

　　3、遮蓋每個(gè)樂句后半句，幼兒演唱歌曲一遍。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。）

　　四、音樂游戲，體驗(yàn)歌唱活動的趣味性。

　　1、嚇了我一跳的表情動作是怎么樣的？

　　2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時(shí)每個(gè)人要表演“嚇一跳”的表情。

　　3、重復(fù)兩次游戲結(jié)束。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱。）

《吹泡泡》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　I、知識目標(biāo)：運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都

　　2、能力目標(biāo)：初步嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

　　3、情感目標(biāo)：在探究活動過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形(每人一個(gè))三角形、長方形、半圓形..... (每組若干)

　　2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。

　　3、黑板、泡泡水、抹布、

　　活動過程：

　　一、實(shí)物導(dǎo)入

　　出示吹泡泡工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

　　二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性

　　1、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。

　　讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(圓形工具)

　　邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、請幼兒互相交流探索結(jié)果。(泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形)為問題的提出

　　三、大膽猜測，討論預(yù)想結(jié)果。

　　1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢?

　　2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的'方式記錄下來。

　　四、幼兒試驗(yàn)、觀測并記錄。

　　1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗(yàn)證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

　　2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗(yàn)證結(jié)果。

　　五、表達(dá)交流探索結(jié)果

　　1、幼兒相互交流探究的過程和結(jié)果。(小組)

　　“你用的什么形狀的工具?吹出的泡泡是什么形狀的?”

　　2、幼兒同交流、表現(xiàn)、分享探究的過程和結(jié)果�！坝玫氖鞘裁葱螤畹墓ぞ�, 想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?

　　3、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　幼兒回答提問

　　總結(jié)得出：吹泡泡的工具形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

　　六、活動延伸：

　　(與生活相結(jié)合，將幼兒探究興趣推向深入。)

　　出示生活中熟悉的物品，引發(fā)幼兒思考：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢?

　　七、游戲“吹泡泡”

　　以游戲的形式結(jié)束

《吹泡泡》教案5

　　活動目的：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)理解歌詞含義。

　　2、感受歌曲優(yōu)美的意境。能初步學(xué)會仿編歌曲。

　　3、學(xué)會弱起的演唱方法。

　　活動準(zhǔn)備：圖譜歌曲情境圖片

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望

　　教師：小朋友吹過泡泡嗎？你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于泡泡的故事好嗎？

　　二、出示情境圖片，理解歌詞含義

　　教師：在故事里你聽到了都有誰吹出了什么樣的泡泡？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用故事中的語言進(jìn)行講述，理解故事含義）

　　三、欣賞歌曲，使幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境

　　1、教師演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲抒情優(yōu)美的旋律，引發(fā)幼兒想唱的`愿望

　　3、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜，邊有感情有節(jié)奏的朗誦歌詞

　　4、聽音樂，師生共同演唱歌曲

　　第一遍：教師大聲，幼兒小聲

　　弱起的唱法：引導(dǎo)幼兒在弱起出稍稍喘一小口氣（清吹泡泡）

　　第二遍：幼兒大聲有感情的進(jìn)行演唱。

　　三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編歌曲內(nèi)容，并進(jìn)行演唱

　　剛才才小朋友唱了星星是月亮吹出的泡泡、露珠是小草吹出的泡泡，它們都是親密的好朋友，請小朋友動腦筋想一想，還可以是誰吹出什么樣的泡泡？

　　四、活動結(jié)束，教師講評

　　表揚(yáng)愛動腦筋和唱歌時(shí)聲音宏亮、表情豐富的幼兒。

　　結(jié)束語：小朋友是老師和爸爸媽媽吹出的泡泡，讓我們都變成快樂的泡泡輕輕的飛出教室。

《吹泡泡》教案6

　　（一）活動名稱

　　兒歌《吹泡泡》

　　（二）活動目的

　　1.在教幼兒學(xué)會兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語表達(dá)能力。

　　3.理解詞：泡泡。

　　（三）活動準(zhǔn)備

　　八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。

　　（四）活動過程

　　1.教師吹泡泡，引起興趣。

　　教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”

　　2教師教幼兒朗誦兒歌。

　�。�1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。

　　（2）提問：小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？兒歌的名稱叫什么？你們知道泡泡是什么樣的嗎？

　　（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。

　　提問：星星是什么吹的泡泡？為什么？

　　雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？

　　什么是小草吹出來的'泡泡？

　　什么是果樹吹出來的泡泡？.

　�。�4）請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。

　　（5）請全體小朋友或個(gè)別小朋友生動的朗誦。

　　3教幼兒仿編兒歌。

　�。�1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

　　（2）請大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。

　　（3）教師提問：“小朋友，你們動動腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”

　�。�4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。

　　4結(jié)束部分。

　　小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動室）

　　附兒歌內(nèi)容：

　　《吹泡泡》

　　星星是月亮吹出的泡泡；

　　雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡；

　　露珠是小草吹出的泡泡；

　　蘋果是果樹吹出的泡泡；

　　我們愛各種各樣的泡泡。

《吹泡泡》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1．在說說玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。

　　2．有參與歌唱活動的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)、課件、吹泡泡伴奏音樂

　　活動過程：

　　一．泡泡飛來了（氣息訓(xùn)練）

　　“你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？為什么？”

　　“有沒有聽過泡泡說話的聲音？聽聽它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）

　　“泡泡可能是在說什么？（幼兒嘗試）能和我一起來學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音嗎？

　　教師吹一個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）

　　教師吹多個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）

　　我們把這么多漂亮的`泡泡吹到天空中去好嗎？

　　教師小結(jié)：原來泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！

　　二．泡泡找朋友（集體練習(xí)）

　　教師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”。

　　“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看我找哪個(gè)泡泡做朋友。”

　　幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”

　　“你們也來把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好朋友吧！”

　　三.泡泡在唱歌（學(xué)唱歌曲）

　　傾聽前奏，聽出有四個(gè)泡泡

　　“老師來唱一首《吹泡泡》歌，請你聽聽我吹了幾個(gè)泡泡？”

　　師生一同跟著錄音歌唱。

　　分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。

　　活動建議：

　　1．《吹泡泡》中的活動重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí)，教師必須輔以清晰的手勢或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接。

　　2．教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長音和短音的練習(xí)。

《吹泡泡》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

　　2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

　　活動難點(diǎn)：能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

　　活動過程：

　　一、游戲：“吹泡泡”（室外）

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

　　師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”[師（白）：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來。]

　　師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎？”

　　2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

　　3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”

　　過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”

　　二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。（室內(nèi)）

　　1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導(dǎo)幼兒添畫圓）

　　“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的線條、色彩進(jìn)行裝飾。）教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

　　2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　三、幼兒自主評價(jià)：

　　教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎(jiǎng)品最多，誰就是能干小寶貝。

　　活動反思：

　　陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童�！彼�主張?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來，在美術(shù)教學(xué)活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的`方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

　　本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評價(jià)，教師參與評價(jià)，再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

《吹泡泡》教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　日常生活中，幼兒在洗手時(shí)經(jīng)常洗很長時(shí)間都不出來，通過觀看我覺察原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小伴侶從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……〞我結(jié)合孩子們對泡泡的愛好和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動好玩的'兒歌，生成了這次欣賞活動。

　　活動目的：

　　1．引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培育良好的傾聽習(xí)慣。

　　2．激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得開心的心情體驗(yàn)。

　　活動預(yù)備：

　　1．物質(zhì)預(yù)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

　　2．精神預(yù)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)開心輕松的氣氛，以嬉戲的口吻和幼兒進(jìn)展互動，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒樂觀投入到活動中。

　　活動過程：

　　一、玩嬉戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)展吹泡泡的嬉戲。

　　并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓舞幼兒大膽想象。

　　二、欣賞兒歌1．幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛剛的嬉戲體驗(yàn)欣賞教師朗讀兒歌。

　　教師朗讀時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地協(xié)作肢體語言吸引幼兒仔細(xì)傾聽。

　　2．引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太陽、眼睛、氣球…〕并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小伴侶自己想出來的，教師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小伴侶認(rèn)真觀看，對事物有自己的看法。

　　3．再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗讀完兒歌的最終一句“小伴侶想一想，泡泡還像什么呢？〞時(shí)，調(diào)動幼兒的已有閱歷，鼓舞大膽表達(dá)自己的想象〔幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間〕，并對幼兒的想象充分確定。

　　三、活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對留意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒賜予充分確實(shí)定，請他們和小猴子擁抱；

　　對有些膽小的幼兒提出盼望，請他們握握小猴子手。

　　四、活動延長：

　　1．通過嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗讀，表達(dá)出自己對所想象事物的不憐憫感。

　　2．進(jìn)展繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

　　3．根據(jù)幼兒的愛好續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象制造力。

《吹泡泡》教案10

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　戶外活動時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

　　二、活動目標(biāo)：

　�、�、通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美；

　�、�、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的`能力；

　�、�、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　�、�、泡泡水

　�、�、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動流程：

　�、佟㈤_始部分

　　○ 開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

　　○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

　�、�、基礎(chǔ)部分

　　○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準(zhǔn)確性。

　　○ 教幼兒游戲的兒歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　○ 講解游戲規(guī)則。

　　當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，

　　幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

　　○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　�、�、結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

《吹泡泡》教案11

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌明快、活潑、有趣的情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述泡泡與其他事物的聯(lián)系豐富幼兒的想象力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)或準(zhǔn)備：多媒體課件、詩歌磁帶、吹泡泡器具若干、背景圖一副。

　　過程：

　　一. 幼兒自吹泡泡(提醒幼兒有序取放)

　　二. 引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀，并想象泡泡象什么?

　　三. 觀看多媒體，引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌明快、活潑、 有趣的情感。

　　四. 根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，分組討論泡泡與其他事物的`聯(lián)系。

　　五. 幼兒按意愿自由繪畫“泡泡圖”，并與好朋友互相欣賞交流。

　　兒歌吹泡泡

　　星星是月亮吹出的泡泡，

　　露珠是小草吹出的泡泡，

　　葡萄是藤兒吹出的泡泡，

　　我吹出的泡泡

　　是一首首歌謠，

　　是一串串歡笑。

《吹泡泡》教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過嘗試探索，感知三角形、愛心形等工具吹出的泡泡也是圓形的。

　　2.樂意參與吹泡泡活動，并會大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小臉盆、泡泡水、圓形工具、各種圖形工具、管狀玩具（直、彎）、橡皮泥模具、吸管（粗、細(xì)）網(wǎng)狀拼插玩具。

　　活動過程：

　　1.初次用圓形工具吹泡泡。

　�。�1）師：寶寶們，今天我們一起來玩吹泡泡，老師為你們準(zhǔn)備了小臉盆和泡泡水，還有吹泡泡的工具，請寶寶們排隊(duì)拿泡泡水和工具，找個(gè)空地方去吹泡泡。（教師邊介紹邊出示準(zhǔn)備的材料）

　�。�2）師：（教師一邊巡視一邊交流）寶寶們，你們的.泡泡吹成功了嗎？看它們都是彩色的，真有趣！

　　（3）師：現(xiàn)在請寶寶們把泡泡水和工具送回桌上坐下，我們一起來分享剛才吹泡泡的故事吧！

　　2.嘗試用其他形狀工具吹泡泡。

　�。�1）師：寶寶們，剛才你們用的工具是什么形狀的呢？(圓形)用這個(gè)圓形的工具吹出了什么形狀的泡泡呢？（圓形）

　�。�2）出示其他形狀工具，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

　�、賻煟豪蠋熯@里還有許多工具呢？讓我們來看看它們是什么形狀的？（方形、愛心形、云朵形等）

　�。ㄔ诮榻B吸管時(shí)提醒幼兒不用小嘴含著，教師示范用嘴巴吹）

　　②師：請你們來猜猜看，這些工具會吹出什么形狀的泡泡呢？（幼兒大膽猜想）

　�、蹘煟哼@些工具到底會吹出什么形狀的泡泡呢？接下來請寶寶們?nèi)ゴ狄淮�、看一看。（幼兒大膽進(jìn)行嘗試吹泡泡）

　　（3）分享探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　①師：寶寶們，你們找到答案了嗎？把它藏在心里，我們先把泡泡水和工具放下來，然后在一起分享你的發(fā)現(xiàn)。

　　②師：誰愿意來說一說他的發(fā)現(xiàn)，要用一句話說完整，比如我用了什么形狀的工具吹出了什么形狀的泡泡。（請幼兒介紹發(fā)現(xiàn)）

　�。�4）交換工具再次嘗試。

　　①師：剛才你們只選了一種工具吹泡泡，這次請你們選擇喜歡的工具再去吹泡泡，玩一玩吧！（交換后把工具擺放在桌上）

　　小結(jié)：原來不管什么形狀的工具，都只能吹出圓形的泡泡。

　　3.利用身邊的材料嘗試吹泡泡。

　�、賻煟撼�了剛才老師為你們準(zhǔn)備的工具可以吹泡泡，還有哪些工具可以吹泡泡呢？老師為你們準(zhǔn)備了一些工具，請大家來看看。（教師介紹準(zhǔn)備的生活材料）

　�、趲煟赫垖氊悅�?nèi)ミx擇喜歡的工具去吹泡泡吧�。ń處煄е�幼兒一起吹泡泡）

　�、蹘煟汉门笥阎�間還可以交換工具吹一吹，然后記得把你吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和好朋友一起分享哦！

《吹泡泡》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

　　2.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

　　3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

　　活動過程：

　　1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。

　　2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。

　　3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。

　　4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

　　5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。

　　6.放音樂，請幼兒仔細(xì)地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

　　7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的`即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個(gè)人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

　　活動反思：

　　此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　整個(gè)活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

　　在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。

《吹泡泡》教案14

　　區(qū)域游戲：

　　略

　　階段目標(biāo)：

　　1、能使幼兒積極投入游戲中去，樂意與同伴共同游戲。

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。

　　3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識。

　　活動流程：

　　區(qū)域創(chuàng)設(shè)——幼兒自主活動——交流評價(jià)、分享成果

　　活動指導(dǎo)：

　　一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

　　1、語言區(qū)——看圖書、擲骨子（骨子、圖書若干）

　　指導(dǎo)語：看了什么書？書上有什么？

　　把骨子往上拋，看一下落在地上時(shí)看到了什么水果寶寶？

　　要求：講完整的話

　　2、生活區(qū)

　　喂娃娃吃飯——學(xué)習(xí)使用小勺子，發(fā)展小肌肉（大嘴娃娃、各類食物）

　　粘貼果子——練習(xí)手指的靈活性（果樹、果子若干）

　　打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、頭繩、梳子等）

　　要求：

　　做到物歸原樣

　　3、益智區(qū)

　　找朋友——能找到配對的手套、鞋子、手腳�。ㄊ痔�、鞋子、手腳印若干）

　　拼圖——能找到相應(yīng)的積木寶寶和圖片（拼圖版、積木）

　　找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子（瓶子、瓶蓋）

　　4、美工區(qū)

　　橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋果、橘子粘在果樹上

　　涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的涂（蠟筆、水果圖）

　　手指點(diǎn)畫——顏料、彩紙

　　二、幼兒自主游戲，教師巡回指導(dǎo)

　　三、交流評價(jià)、分享成果

　　指導(dǎo)語：

　　誰能告訴大家你今天玩了什么？是怎么玩的.？作品大家一起看，共同欣賞評價(jià)。

　　重點(diǎn)講評生活區(qū)種果子，請幼兒討論“我在樹上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢？”

　　生活活動：

　　內(nèi)容：

　　我會折衣服

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到亂扔、亂放衣服是不對的。

　　2、交給幼兒簡單把衣服折小的方法。

　　3、逐步培養(yǎng)幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。

　　難點(diǎn)：

　　掌握折衣服的方法。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　小朋友的外套

　　活動流程：

　　觀察發(fā)現(xiàn)——幼兒示范——幼兒練習(xí)

《吹泡泡》教案15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日�；顒又�，我發(fā)現(xiàn)孩子們對吹泡泡的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩吹泡泡的音樂游戲。

　　(活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了吹泡泡歌曲。)

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察泡泡能用肢體動作模仿出泡泡的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低;2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲;3.感受與同伴一起游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)過吹泡泡歌曲;2.已有玩體育游戲吹泡泡的經(jīng)驗(yàn);3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

　　活動過程：

　　1.觀察吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動作模仿泡泡特征;2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演;3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

　　詳細(xì)教案:

　　一、觀察老師吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動作模仿吹泡泡

　　1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。

　　師：今天老師帶來了一個(gè)有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

　　師:(根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo))原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了?能捉住嗎?

　　幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

　　師：(分別提問幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動作)圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……

　　2.鼓勵(lì)幼兒試用肢體動作模仿吹泡泡

　　師：你們想吹泡泡嗎?試做出吹的動作，盡量與別人做的不一樣;再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作;模仿泡泡飛起來，大膽、自由做;試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的'最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。

　　師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

　　二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

　　1.師：我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來吧!(師幼一起邊拍手邊清唱歌曲);2.師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演)

　　三、玩吹泡泡音樂游戲

　　1.利用串泡泡游戲先請部分幼兒來示范做吹泡泡游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

　　師：我們來玩一個(gè)串泡泡游戲，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。(在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈)

　　師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動作，然后手拉手退成大圓圈(表示大泡泡)，再收攏一次(表示小泡泡)，間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈(表示泡泡飛上天)，接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空(表示看天上泡泡)，最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲(表示找不著泡泡)。

　　2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。

　　3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。

　　4.請幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。

　　四、延伸活動

　　幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡變化游戲玩法。(結(jié)束)

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