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《火車的故事》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《火車的故事》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《火車的故事》教案1
《火車的故事》這篇課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。我們年組的課題是《多種形式培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣》，本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：
一、以讀為本，學(xué)生合作探究。
在《火車的故事》的教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)"以讀為本"的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問(wèn)："你從種了解到了什么？"根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問(wèn)："你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹文中提到的三種類型的火車嗎？然后再問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪一種？為什么？你還知道有什么樣的火車？給大家介紹介紹。"最后能像小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來(lái)嗎？比一比，看看誰(shuí)讀得有感情。
二、啟發(fā)求異思維
《火車的故事》這樣的常識(shí)性課文，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片，以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
孩子們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的`，平時(shí)在他們的圖畫中也是比較多見(jiàn)的事物，今天上了這一節(jié)課，對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí)，磁懸浮火車這新穎的新鮮事物讓大家感興趣，特別是近來(lái)武廣高鐵的開(kāi)通更易激起孩子們的好奇心。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來(lái)，課后，我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很重要，我將為此而不斷努力。
《火車的故事》教案2
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì)寫“各、發(fā)等6
個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，多媒體課件。
第一課時(shí)
一、談話引入。
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事，（邊說(shuō)邊板書課題）你們知些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”、可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
2、讀第三自然段，
a讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢
蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）
電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面*電線提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的`。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)正在研討中。）
c．朗讀領(lǐng)會(huì)。
自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
a．理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎(jiǎng)晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
b爸爸還說(shuō)了什么？
C引導(dǎo)理解不懂的地方。
如；教師可以用簡(jiǎn)筆畫，畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。
d指導(dǎo)則讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在…青藏鐵路�！�
讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時(shí)
一、朗讀課文
二、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片．再組詞語(yǔ)。
三、書寫指導(dǎo)
1、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個(gè)字才好看。
2、拓展練習(xí)
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列本來(lái)的火車，大家交流。
三、總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
《火車的故事》教案3
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
自1820xx年英國(guó)工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺(tái)能使用的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)在，不過(guò)100多年的時(shí)間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫字
提醒學(xué)生注意，“弄、創(chuàng)、夢(mèng)、名”四個(gè)字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”，不是“走之”。
認(rèn)記字形舉例：“校—郊”、“木—旦—查”、“林—夕—夢(mèng)”，“一人一豎短，折文右上邊，三撇在右下，此字認(rèn)不難”(修)。
本課要求寫的六個(gè)字中，有兩個(gè)獨(dú)體字“發(fā)、成”，一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“名”和三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“晚、動(dòng)、新”。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的書寫指導(dǎo)上�！鞍l(fā)”字可借助“友”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)�！俺伞弊忠攸c(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。
(二)朗讀感悟
建議在指導(dǎo)正確流利朗讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進(jìn)行教學(xué)。文中有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)較難理解，可以作簡(jiǎn)單說(shuō)明，不必要求學(xué)生掌握。
下列詞語(yǔ)在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單理解：“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
創(chuàng)造設(shè)計(jì)：新型的高速火車
展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來(lái)，準(zhǔn)備交流。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)談話導(dǎo)入，初讀課文
1.揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會(huì)有什么故事呢?
2.借助拼音讀課文，畫出生字。
3.聽(tīng)錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。
(二)聯(lián)系插圖，朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一、二段。
(1)指名讀第一段，思考“飛馳而過(guò)”是什么樣的。把自己的手當(dāng)作火車，演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
(2)指導(dǎo)朗讀。
2.學(xué)習(xí)第三段。
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)
(3)第二句講的是什么?機(jī)車就是火車頭。指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀：老師讀小明的問(wèn)題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語(yǔ)氣。
(4)讀讀第三到第六句，從中你知道了什么?
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)
內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)
電力機(jī)車(教師出示圖片并講解：電力機(jī)車的`車頂上有電線。它行駛時(shí)，下面靠?jī)筛F軌，上面靠電線提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。)
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
3.學(xué)習(xí)第四段。
(1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的是早上，“至”是到。合起來(lái)就是──晚上出發(fā)，早上就到了。
(2)讀課文，想一想：你從課文中知道了什么?
4.學(xué)習(xí)第五段。
(1)爸爸還說(shuō)了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(2)“海拔”是什么意思?教師板畫幫助理解。
(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4 000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。
(4)指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆、佩服的語(yǔ)氣。
5.學(xué)習(xí)第六段。
(1)自由讀第六段，說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)。
(2)指導(dǎo)感情朗讀。
(三)讀全文，鞏固練習(xí)
1.朗讀課文。
2.教讀識(shí)字口訣，抽讀卡片，識(shí)記生字。
3.指導(dǎo)書寫：動(dòng)、發(fā)、成。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。
《火車的故事》教案4
【教學(xué)目的】
�。�、正確流利地朗讀課文。
�。病⒆x懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
�。�、激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、教學(xué)課件──各種類型的火車動(dòng)畫。
�。�、師生均準(zhǔn)備玩具火車。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入
�。�、大家看，這是什么？對(duì)，是玩具火車。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車嗎？能來(lái)給俺們講一講嗎？
２、現(xiàn)在讓俺們一起來(lái)看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。
�。场⑾旅�，俺們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）
�。�、板書課題，同學(xué)齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
�。�、同學(xué)初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
２、同學(xué)朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
１、學(xué)習(xí)第一、二段。
�、� 小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過(guò)”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
�、� 考慮指名讀第二段，“帶動(dòng)”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。
�、� 指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。
�。�、學(xué)習(xí)第三段。
�、� 出示問(wèn)題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
�、� 讀了課文后，你知道了哪幾種火車？
�、� 最早的火車是什么樣的`？最先進(jìn)的火車是什么樣的？
⑵ 各小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
�、� 指導(dǎo)朗讀第三段。
3、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
⑴ 各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)效果。
�、� 提速：提高速度，即火車開(kāi)的速度不時(shí)提高。
② 夕發(fā)朝至：晚上動(dòng)身早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。）
⑵ 教師講解：
�、� 海拔：畫圖表示。
�、� “世界屋脊”：語(yǔ)言描述。
4、指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
四、朗讀全文
《火車的故事》教案5
一、教材簡(jiǎn)析
自1825年英國(guó)工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造的世界上第一臺(tái)能使用的蒸汽機(jī)車正式運(yùn)行到現(xiàn)在，不過(guò)100多年的時(shí)間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車的提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的事情，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字，會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字；學(xué)習(xí)新偏旁“建之”。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
生字卡片
小黑板
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
五、教學(xué)流程
第一課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入，初讀課文
揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的？火車會(huì)有什么故事呢？
（二）自主學(xué)習(xí)課文
1.用“六畫讀書法”借助拼音讀課文。
2.小組互相檢查學(xué)習(xí)情況，討論解決疑難問(wèn)題
（三）教師檢查學(xué)習(xí)情況
1.說(shuō)說(shuō)幾個(gè)自然段
2．指名讀生字，說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。
注意：
“弄、創(chuàng)、夢(mèng)”三個(gè)字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong,不是eng；“郊、斷、建、創(chuàng)、巧”等字是三拼音。學(xué)習(xí)“建之”時(shí)，注意和“走之”區(qū)分開(kāi)。
認(rèn)記字形舉例：“校—郊”、“木—旦”、“林—夕—夢(mèng)”、“一人一豎短，折文右上邊，三撇托右下，此字認(rèn)不難（修）”。
3．說(shuō)自己、小組解決了哪些疑難問(wèn)題
4．說(shuō)哪些問(wèn)題不能解決，集體討論解決。
5．說(shuō)你最喜歡的地方
6．指名讀課文思考：
看課文講了火車的什么故事？
（四）指導(dǎo)寫字
觀察――教師范寫，學(xué)生書空――描紅――仿寫。
注意：本課要求寫的6個(gè)字中，有三個(gè)獨(dú)體字（發(fā)、書、成），三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字（動(dòng)、晚、新）。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的指導(dǎo)上�！鞍l(fā)”字可借助“歲”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)。“書”字要強(qiáng)調(diào)中間一豎要寫在豎中線上，是懸針豎�！俺伞弊忠攸c(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)
1．檢查識(shí)字情況
2．指名讀課文思考：
看課文講了火車的什么故事？
（二）聯(lián)系插圖，朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一、二段
�。�1）指名讀第一段，思考“飛馳而過(guò)”是什么樣？把自己的手當(dāng)作火車演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
�。�2）指導(dǎo)朗讀
2.學(xué)習(xí)第三段
�。�1）這段有幾句話？
�。�2）第一句講的是什么？（小明查了許多書）出示生字卡片“書”，指導(dǎo)書寫。
�。�3）第二句講的是什么？機(jī)車就是火車頭，指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀。老師讀小明的問(wèn)題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語(yǔ)氣。
�。�4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？
蒸汽機(jī)車（第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。）
內(nèi)燃機(jī)（它燒汽油、柴油或煤氣，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的'就是內(nèi)燃機(jī)車。）
電力機(jī)車（師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂上有兩根電線。它行駛時(shí)，下面靠?jī)筛F軌，上面靠?jī)筛娋�提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是它是浮在軌道上的。請(qǐng)看第三幅圖，畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)在研究制造中。）
�。�5）指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
4.學(xué)習(xí)第四段
�。�1）講解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的
是早上，“至”是到。合起來(lái)就是——晚上出發(fā)，早上就到了。
�。�2）讀課文想一想：你從課文中知道了什么？
5.學(xué)習(xí)第五段
�。�1）爸爸還說(shuō)了什么？指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
（2）“海拔”什么意思？板畫，幫助理解。
�。�3）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”
�。�4）“創(chuàng)舉”：以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)。
�。�5）指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆佩服的語(yǔ)氣。
6.學(xué)習(xí)第六段
（1）自由讀第六段，說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)？
�。�2）指導(dǎo)感情朗讀。
（三）讀全文，鞏固練習(xí)
1.朗讀課文。
2.教讀識(shí)字口訣、抽讀卡片，識(shí)記生字。
3.指導(dǎo)書寫形難字：動(dòng)、發(fā)、成。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
創(chuàng)造設(shè)計(jì)：新型的高速火車
你想象中新型的高速火車是怎樣？展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，然后畫下來(lái)，準(zhǔn)備交流。
《火車的故事》教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
小朋友見(jiàn)過(guò)火車嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)火車的樣子？學(xué)學(xué)火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音？
小朋友們學(xué)得真像，今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，請(qǐng)齊讀課題。
快看，一列小火車開(kāi)進(jìn)我們教室了，每節(jié)車廂上都有一個(gè)詞語(yǔ)娃娃，咱們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)他們，好嗎？
二、導(dǎo)入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個(gè)火車的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看見(jiàn)……（課件：一列火車飛馳而過(guò)）
1、他們看見(jiàn)什么？
2、讀詞：飛馳而過(guò)。
3、看到這飛馳而過(guò)的火車，小明想到一個(gè)問(wèn)題，你能解答小明的疑問(wèn)嗎？
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、讀句子：
�、判∨笥褌冋鏁�(huì)讀書。（出示句子）
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。（自由讀、指名讀、齊讀）
�、坪髞�(lái)，人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上，制成了內(nèi)燃機(jī)車。（自由讀、指名讀、男生讀、女生讀）
�、窃俸髞�(lái)，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。（自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀）
4、學(xué)段。
�、懦鍪荆�
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來(lái)，人們把內(nèi)燃機(jī)車裝到火車上，制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來(lái)，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。
�。▊�(gè)人讀、評(píng)價(jià)、指名讀、齊讀）
5、排序。（給火車娃娃排序并說(shuō)出理由）再讀，想一想怎么排序？（指名排）
6、師引讀這一段。
師：課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料，現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎？
指名說(shuō)一說(shuō)。
7、教師展示。
�、耪�(qǐng)火車娃娃上來(lái)做自我介紹。
⑵聽(tīng)完介紹，你又了解到什么？
�、抢蠋熯@兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志，看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼，請(qǐng)小朋友讀讀這段的最后兩句。
�、葘W(xué)生讀。
⑸指名貼，說(shuō)理由。
�。ㄏ鄼C(jī)出示句子：這樣的火車速度快、污染小，真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。）
指名讀，問(wèn)：這樣的火車除了指磁懸浮火車，還指什么火車嗎？再讀讀這段的最后兩句。
指名回答，齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小，真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了�！�
9、如果讓你坐火車，你最愿意坐哪種火車？為什么？
10、火車變得越來(lái)越好，是因?yàn)槭裁矗?/p>
四、課間休息
播放歌曲《火車開(kāi)了》。（學(xué)生拍手跟唱，做開(kāi)火車的游戲）
五、學(xué)習(xí)第四自然段
到站了，下車吧，小朋友，老師相信，下面的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)學(xué)得更好，對(duì)嗎？
科學(xué)在飛速發(fā)展，火車在不斷更新，我國(guó)的火車也在不斷提速。請(qǐng)小朋友們快速地讀讀第四自然段，看看你會(huì)知道什么？
1、學(xué)生自由讀。
2、匯報(bào)：你知道了什么？
3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)理解“夕發(fā)朝至”。
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、火車是重要的交通工具，大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站，我國(guó)正在修建一條世界上海拔最高的鐵路，是什么鐵路，請(qǐng)大家讀讀第五自然段，你就知道了。
⑴學(xué)生自由讀。
�、茀R報(bào)。
2、你們知道青藏鐵路修在哪兒?jiǎn)�？（指名回答�?/p>
（出示青藏高原圖片）這兒就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人們稱為“世界屋脊”。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了，想去看看嗎？
（課件出示圖片）
師解說(shuō)：修筑青藏鐵路，工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗(yàn)。高原上毒辣的陽(yáng)光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開(kāi)眼睛。因?yàn)楹０翁撸撕苋菀兹毖醵�，工人叔叔們每天還得吸兩個(gè)小時(shí)的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路，還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過(guò)荒涼的無(wú)人區(qū)，穿越危險(xiǎn)的地震帶和沼澤地，沼澤地常常將人和車都陷進(jìn)去。由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多這樣的隧道和很多這樣的`鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬(wàn)多米長(zhǎng)。
聽(tīng)了老師的介紹，你想說(shuō)什么？
讓學(xué)生談自己的感受。
師引讀：
⑴迎著風(fēng)沙，頂著烈日，斗著嚴(yán)寒，冒著危險(xiǎn)，這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力�。∵@真是一個(gè)
生：了不起的創(chuàng)舉！
⑵穿雪山過(guò)荒地，建大橋修隧道，這需要多么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)�。�
生：這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！
�、强朔刂乩щy，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。
生：這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！
是啊，這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！為我們是中國(guó)人而感到自豪吧！帶著你的感受再讀讀這一段。（齊讀）
七、拓展練習(xí)
1、了解到這一切，小明有了一個(gè)美好的心愿，是什么？自由讀最后一段。
2、如果你是小明，你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國(guó)的大地上飛馳？請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計(jì)一種新型火車。（小組活動(dòng)）
3、學(xué)生匯報(bào)。
小朋友們，放飛你們的夢(mèng)想，駕駛著你們?cè)O(shè)計(jì)的新型火車飛起來(lái)吧�。úシ鸥枨骸痘疖嚳祜w》，學(xué)生跟唱）
課后反思：
本文屬說(shuō)明文，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較枯燥難懂，課文中許多難點(diǎn)需要突破。這節(jié)課的教學(xué)，有兩個(gè)方面，我感覺(jué)效果較好：
1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。采用個(gè)人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài)，在讀中讓學(xué)生初步了解了火車的歷史，再結(jié)合學(xué)生自己在課外搜集到的相關(guān)知識(shí)，有效地突破了教學(xué)的重點(diǎn)。
2、利用多媒體的優(yōu)勢(shì)和老師聲情并茂的描述激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們真正理解筑路工人的艱辛，從而理解為什么說(shuō)修筑青藏鐵路是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉
《火車的故事》教案7
《火車的故事》課文教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字，會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
課前準(zhǔn)備
掛圖，多媒體課件，生字卡片。
第一課時(shí)
談話引入
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事，（邊說(shuō)邊板書課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
初讀課文，識(shí)記生字
1.借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍，讀通課文。
2.檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3.聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的`什么故事。
結(jié)合插圖，邊讀邊想
4.自讀第1、2自然段。
指名讀第1自然段，理解“飛馳而過(guò)”�？梢圆シ呕疖嚰柴偠^(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)做火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
5.讀第3自然段。
a.讀了這個(gè)自然段，你了解到什么？
◆蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）
◆內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙）
◆電力機(jī)車（教師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量）
b.磁懸浮列車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)上海也有）
c.朗讀領(lǐng)會(huì)。
6.自讀第4、5自然段，提出不懂的問(wèn)題。
a.理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到。誰(shuí)能把詞語(yǔ)意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了）
b.爸爸還說(shuō)了什么？
c.引導(dǎo)理解不懂的地方。
如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫，畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4
000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。
d.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏鐵路”。
4.讀第6自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時(shí)
朗讀課文
復(fù)習(xí)鞏固生字
1.學(xué)生讀生字卡片。
2.游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語(yǔ)。
書寫指導(dǎo)
1.觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個(gè)字才好看。
拓展練習(xí)
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，大家交流。
總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
《火車的故事》教案8
[教學(xué)目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郊、列等14生字，會(huì)寫名、發(fā)等6個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解火車的發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生自豪感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。
2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
[課時(shí)安排]2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入
1、今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事。
板書課題：33火車的故事。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、再讀課文，整體感知
1、聽(tīng)課文錄音。
2、借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
3、反饋：
�。�1）你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話？學(xué)生自我推薦讀課文。
�。�2）指名分自然段讀課文。
（3）小組競(jìng)賽讀課文。
四、細(xì)讀課文，讀中感悟
1、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。
2、小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。
3、擂臺(tái)賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)飛馳而過(guò)夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等）。
4、課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生理解。）
五、指導(dǎo)書寫生字
1、出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組詞。
2、怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。
3、反饋，指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開(kāi)豐富想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、朗讀課文
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？
仔細(xì)聽(tīng)讀，看看他讀的怎么樣？
二、復(fù)習(xí)生字詞
我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了許多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？你能用它們來(lái)組詞嗎？
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解飛馳而過(guò)�？梢圆シ呕疖嚰柴偠^(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示飛馳而過(guò)的樣子，集體做動(dòng)作感受。
2、讀第三自然段。
�。�1）讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢？
蒸汽機(jī)車（課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。）
內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）
電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的.就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)很常見(jiàn)，我國(guó)正在研制中。）
3、自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
�。�1）理解夕發(fā)朝至：夕是晚上；發(fā)是出發(fā)；朝指的早上；至是到來(lái)。誰(shuí)能把詞的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
�。�2）爸爸還說(shuō)了什么？
（3）引導(dǎo)理解不懂的地方。
如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊。
�。�4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路？青藏鐵路。
4、朗讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
四、拓展練習(xí)
如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車，會(huì)是什么樣的？把你上節(jié)課設(shè)計(jì)的火車拿上來(lái)展示展示！看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
五、布置作業(yè)
你想做一個(gè)小發(fā)明家嗎？用你靈巧的小手創(chuàng)造一個(gè)小發(fā)明，研制一個(gè)小作品好嗎？
《火車的故事》教案9
教學(xué)內(nèi)容
33、《火車的故事》第一、二課時(shí)
教學(xué)課時(shí)
第 2 課時(shí)
教學(xué)課型
閱讀
是否集體備課
是
教材分析
本文是一篇介紹火車演變的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之旁”。會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，通過(guò)多種形式的反復(fù)朗讀，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
3、感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。
教學(xué)重點(diǎn)
1.識(shí)字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
2.量詞“列、節(jié)、輛”的正確運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
1.生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書寫。
2.用“最早……后來(lái)……再后來(lái)……”介紹火車的成長(zhǎng)過(guò)程。
3.對(duì)“創(chuàng)舉、夕發(fā)朝至、世界屋脊”等詞語(yǔ)的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課件
預(yù)設(shè)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)火車嗎？有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少？交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí)。（這個(gè)環(huán)節(jié)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的'回答，引導(dǎo)學(xué)生用……原來(lái)……的句式說(shuō)話，比如當(dāng)有學(xué)生說(shuō)“問(wèn)了爸爸，知道了……”時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“我問(wèn)了爸爸，原來(lái)火車……”）
今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。（板書：火車的故事）齊讀課題。
二、初讀課文，初步感知課文。
1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào)，把不會(huì)讀的字從文中劃出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。
2.檢查自學(xué)情況：指名分段朗讀課文，了解學(xué)生讀書情況。重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)和第五節(jié)的朗讀。（隨機(jī)正音）
3.學(xué)習(xí)生字
師：小朋友們，你們看，課文里的詞語(yǔ)寶寶坐著火車來(lái)了，讓我們趕緊和他們認(rèn)識(shí)一下，做個(gè)朋友吧。（此環(huán)節(jié)有條件的學(xué)校可制作課件，詞語(yǔ)坐著火車出現(xiàn)，沒(méi)有課件的學(xué)校，老師可以在小黑板上畫一列火車或讓學(xué)生扮演火車，把詞語(yǔ)卡片貼在學(xué)生的胸前出現(xiàn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
�、僮约嚎粗噹锏脑~語(yǔ)讀一讀。
②請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。
③開(kāi)小火車讀一讀。
�、荦R讀。
�。ǔ鍪镜脑~語(yǔ)：郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車 一節(jié)車廂（此處延伸“一輛汽車”） 修建 世界屋脊 創(chuàng)舉 做夢(mèng) 一名學(xué)生 蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī) 磁懸�。�
3.我們把詞語(yǔ)寶寶送回課文中，我們?cè)賮?lái)讀讀課文，相信這一次一定能把課文讀得更好。
4.再讀生字：（師）現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)能流利地朗讀課文了，調(diào)皮的生字寶寶跑出來(lái)了，你能認(rèn)識(shí)他們嗎？出示原來(lái)的“火車”，生字去掉拼音，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
三、學(xué)習(xí)課文
孩子們，讀了課文，你明白了什么，知道了什么，從哪里知道的？隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
預(yù)設(shè)：
1.小明和爸爸在郊游是看到了火車�；疖囬_(kāi)得很快（借此理解：飛馳而過(guò)）……
2.火車是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是由機(jī)車帶動(dòng)的……
3.我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書，才明白的。
4.我國(guó)正在修建世界最高的鐵路……（隨機(jī)理解：世界屋脊）
5.小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了火車司機(jī)……
這些都是小朋友們自己讀明白的，那對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？我們下節(jié)課再來(lái)討論、理解。
四、指導(dǎo)書寫：
1.出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。
2.怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
3.反饋，指導(dǎo)：
請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。
注：①“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。
�、凇巴怼钡钠彩菑目谥谐鰜�(lái)的。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多點(diǎn)。
4.描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè) 。
5.優(yōu)秀書寫作業(yè) 展示。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固：
（一）卡片抽讀生字。
�。ǘ┱J(rèn)讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：上節(jié)課，我們通過(guò)自己的努力，知道了課文中的許多內(nèi)容。這節(jié)課，我們還要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》這篇課文�，F(xiàn)在請(qǐng)你再讀一讀課文，邊讀邊向，你還有什么不理解，不明白的？
�。ǘ⿲W(xué)生各自讀課文，思考。
�。ㄈ┓答伣涣鳎�
注：預(yù)設(shè)
“鼓勵(lì)”什么意思？
�、僬�(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解“鼓勵(lì)”的。學(xué)生自由讀句子——指名讀
�、诤⒆觽儯鎸�(duì)小明的不理解，如果你是爸爸，你會(huì)對(duì)小明說(shuō)些什么？
�、凼堑�，爸爸說(shuō)的這些話，其實(shí)就是對(duì)小明的——鼓勵(lì)。（誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？指名讀——齊讀）
�、芎⒆觽�，再平時(shí)的生活中，誰(shuí)在什么時(shí)候給過(guò)你鼓勵(lì)，他是怎樣鼓勵(lì)你的？
�、葑屛覀円黄饋�(lái)讀讀這段話吧！
“機(jī)車”是什么？
①看圖，了解機(jī)車，聽(tīng)講解明白機(jī)車的作用和功能。知道‘機(jī)車’的變化，推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。
�、谧x讀課文，說(shuō)說(shuō)火車的發(fā)展、演變歷程：（學(xué)生讀第三小節(jié)后回答，教師板書）蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮
�、圩髡呤窃鯓影鸦疖嚨淖兓^(guò)程寫清楚的呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x這一節(jié)，看看哪些詞把火車的發(fā)展過(guò)程一步一步寫清楚了。
（讀后學(xué)生反饋，教師板書（最早）蒸汽機(jī)車——（后來(lái)）內(nèi)燃機(jī)車——（再后來(lái)）電力火車、磁懸浮
A. 讀括號(hào)里的詞。
B. 說(shuō)說(shuō)有了這些詞，你知道了什么？
C. 多媒體或掛圖出示不同時(shí)期的火車，教師適當(dāng)解說(shuō)，學(xué)生簡(jiǎn)單了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。
D. 現(xiàn)在你就是火車，你能用上“最早……后來(lái)……再后來(lái)……”介紹一下自己的成長(zhǎng)過(guò)程嗎？
什么叫“綠色環(huán)保型”火車？
�、僮x讀課文第三自然段，想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些，為什么稱它們是“綠色環(huán)保型”火車。
�、谟懻撜f(shuō)。
�、壑该�知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)保’或‘綠色環(huán)�！姆Q號(hào)。
什么叫“夕發(fā)朝至”？
�、俳o“夕”和“朝”組組詞。（夕陽(yáng)、朝陽(yáng)）你現(xiàn)在知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思了嗎？
�、谥懒恕跋Πl(fā)朝至”，那你一定也能說(shuō)說(shuō)“朝發(fā)夕至”的意思了。
�、圩x課文第四自然段，說(shuō)說(shuō)自己的感受和體會(huì)。
�、苤笇�(dǎo)朗讀第四自然段。
�、葑杂勺x——指名讀——齊聲朗讀。
“世界屋脊”是什么？
①出示有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找“屋脊”。
�、谀悻F(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)‘世界屋脊’什么意思了嗎？
�、劭磮D片，了解世界屋脊，感受修建“青藏鐵路”的艱難險(xiǎn)阻。（你覺(jué)得在這樣高的地方修建鐵路，會(huì)遇到什么困難？學(xué)生回答后，教師根據(jù)學(xué)生的回答從地勢(shì)高，工作人員缺氧；地勢(shì)高，運(yùn)輸困難等方面稍作補(bǔ)充。）
這樣艱難、這樣浩大的工程，在世界上是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，像這樣的舉動(dòng)就叫做——?jiǎng)?chuàng)舉。（誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？指名讀——齊讀）
①這么了不起的工程，所以課文說(shuō)——“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！”指導(dǎo)朗讀句子。
�、谀氵�知道哪些創(chuàng)舉？
�、郜F(xiàn)在，你想怎樣夸夸那些做出創(chuàng)舉的人呢？
�、茉僮x“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！”這句話。
是啊，我國(guó)的火車在不斷的提速，不斷的發(fā)展，這是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲，相信，等小朋友們長(zhǎng)大了，會(huì)有更多的創(chuàng)舉。
�。ㄎ澹┳屛覀�?cè)倜烂赖刈x讀課文，用我們的朗讀來(lái)表達(dá)我們的自豪吧。
三、作業(yè)
完成《課堂作業(yè)》練習(xí)題
板書設(shè)計(jì)
33、火車的故事
機(jī)車：（最早）蒸汽——（后來(lái)）內(nèi)燃——（再后來(lái)）電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”
夕發(fā)朝至：北京——上海
創(chuàng)舉：青藏鐵路 真是了不起
作業(yè)設(shè)計(jì)
《火車的故事》教案10
設(shè)計(jì)理念
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”，讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級(jí)好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例如“小組擂臺(tái)賽”。通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。
2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前查閱有關(guān)火車的資料
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)火車嗎？有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少？（交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí)）
今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事（板書：火車的`故事）齊讀課題
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來(lái)，再讀兩遍。
2、師生開(kāi)火車讀課文
3、學(xué)生評(píng)議
三、再讀課文，讀中感悟
開(kāi)展小組擂臺(tái)賽：
A、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文
B、小組交流討論（教師巡視指導(dǎo)）
C、擂臺(tái)賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等）
D、課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生解決）
四、交流、討論：
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么？
2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))
五、課內(nèi)升華，課外延伸。
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開(kāi)豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。
2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。
二、識(shí)字練習(xí)：
1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。
A
、教師出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀。
B
、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，你是用什么好辦法（鼓勵(lì)學(xué)生用拆分，整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn)）。
C、鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。
D、評(píng)選識(shí)字小能手。
2、給字寶寶找朋友。（在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞）
三、寫字指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
《火車的故事》教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字，會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。課前準(zhǔn)備掛圖，多媒體課件，生字卡片。
第一課時(shí)
談話引入同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事，（邊說(shuō)邊板書課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
初讀課文，識(shí)記生字
1.借助拼音讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍，讀通課文。
2.檢查識(shí)字情況。齊讀，分組讀，抽讀。
3.聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。結(jié)合插圖，邊讀邊想
4.自讀第1、2自然段。指名讀第1自然段，理解“飛馳而過(guò)”�？梢圆シ呕疖嚰柴偠^(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)做火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。5.讀第3自然段。
a.讀了這個(gè)自然段，你了解到什么？蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙）電力機(jī)車（教師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面*電線提供能量）
b.磁懸浮列車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)上海也有）
c.朗讀領(lǐng)會(huì)。
6.自讀第4、5自然段，提出不懂的.問(wèn)題。
a.理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到。誰(shuí)能把詞語(yǔ)意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了）
b.爸爸還說(shuō)了什么？
c.引導(dǎo)理解不懂的地方。如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫，畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4 000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。
d.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏鐵路”。
4.讀第6自然段。你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時(shí)
朗讀課文復(fù)習(xí)鞏固生字
1.學(xué)生讀生字卡片。
2.游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語(yǔ)。
書寫指導(dǎo)
1.觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個(gè)字才好看。拓展練習(xí)以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，大家交流�？偨Y(jié)注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
《火車的故事》教案12
教學(xué)目的：
1．正確流利地朗讀課文。
2．讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)課件——各種類型的火車動(dòng)畫。
2．師生均準(zhǔn)備玩具火車。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入
1．大家看，這是什么？對(duì)，是玩具火車。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車嗎？能來(lái)給我們講一講嗎？
2．現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。
3．下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）
4．板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
1．學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
2．學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
（一）學(xué)習(xí)第一、二段。
1．小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過(guò)”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過(guò)”的`樣子。
2．思考指名讀第二段，“帶動(dòng)”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。
3．指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。
（二）學(xué)習(xí)第三段。
1．出示問(wèn)題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
�。�1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？
�。�2）最早的火車是什么樣的？最先進(jìn)的火車是什么樣的？
2．各小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
3．指導(dǎo)朗讀第三段。
�。ㄈ� 自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
4．各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
�。�1）提速：提高速度，即火車開(kāi)的速度不斷提高。
�。�2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。）
5．教師講解：
�。�1）海拔：畫圖表示。
�。�2）“世界屋脊”：語(yǔ)言描述。
6．指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
�。ㄋ模├首x全文。
《火車的故事》教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“成、晚”等6個(gè)字2正確流利地朗讀課文3簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車，感受我國(guó)鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字，感受科技進(jìn)步
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
了解課文介紹的幾種火車
課前準(zhǔn)備：
課件、生字卡片、投影。課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、圖片激趣導(dǎo)入;
1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、學(xué)生認(rèn)讀課題你們喜歡它們嗎?今天，讓我們一起來(lái)和它們交朋友!學(xué)習(xí)一篇故事!板書出示課題：火車的故事你能讀讀故事的題目嗎?
二、初讀課文，初步整體感知;
1、借助拼音讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字畫出來(lái)，多讀幾遍學(xué)生自由讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
2、指名分自然段讀課文
要求：
�、倮首x的學(xué)生做到“四不”即“不錯(cuò)字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”
�、诼�(tīng)讀的學(xué)生當(dāng)小老師認(rèn)真聽(tīng)，按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分，錯(cuò)一項(xiàng)扣一分。整篇課文朗讀完后，各位小老師反饋評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)讀錯(cuò)的字音，老師相機(jī)貼出難讀的生字，全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。
三、自主學(xué)習(xí)生字、
1、過(guò)渡：故事中有14個(gè)生字寶寶，你能認(rèn)出它們，正確讀出它們的.名字嗎?課件出示本課的14個(gè)生字。 2四人小組合作學(xué)習(xí)生字;
�、賹W(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)哪些字難記，你有什么好方法記下這些生字
�、趯W(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，評(píng)選識(shí)字小能手3認(rèn)讀詞語(yǔ)小火車
2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢(mèng)、一名學(xué)生)形式：學(xué)生男女賽讀，開(kāi)火車讀等
四、指導(dǎo)書寫;
1、出示要書寫的6個(gè)漢字，認(rèn)讀要書寫的字
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字難寫，怎樣能寫好。
�、賹W(xué)生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)
②學(xué)生反饋，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)
3、學(xué)生觀察、書寫兩個(gè)字“成、晚”，反饋后集體評(píng)價(jià)
①寫字前提醒學(xué)生認(rèn)真描紅一個(gè)，再仿寫兩個(gè)
�、诶蠋熖暨x典型性的作業(yè)，學(xué)生集體評(píng)價(jià)
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)繼續(xù)描紅和臨寫，老師進(jìn)行指導(dǎo)
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
2、精讀課文，讀中思考，讀中感悟
一、簡(jiǎn)單了解課文介紹的四種火車
1、學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，用筆畫出答案《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請(qǐng)大家讀讀課文，找出答案用筆畫出來(lái)。
2、學(xué)生反饋，師按順序貼出四種火車的名稱：蒸汽機(jī)車→內(nèi)燃機(jī)車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)
3、學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文，理解課文
①?gòu)恼羝麢C(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電力火車、磁懸浮火車，它們的進(jìn)步越來(lái)越大，其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車，請(qǐng)大家讀讀第3自然段，找出答案。
�、趯W(xué)生在精讀第3自然段，找出答案
�、蹖W(xué)生反饋，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進(jìn)步的結(jié)果(板書)
二、感受國(guó)家火車事業(yè)的科技進(jìn)步，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練
過(guò)渡：世界火車的發(fā)展是越來(lái)越進(jìn)步，我國(guó)的火車也有了很大進(jìn)步!
1、感悟第4自然段，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練
�、僦该x第4自然段
�、趯W(xué)生自由說(shuō)出不明白的地方，全班針對(duì)問(wèn)題，進(jìn)行討論，老師引導(dǎo)理解、感悟
�、壅f(shuō)話訓(xùn)練課件顯示“我國(guó)的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至”兩句話，讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴卑褍删湓掃B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、感悟第5自然段，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練過(guò)渡：我國(guó)的鐵路建設(shè)還有一個(gè)了不起的創(chuàng)舉，這就是我國(guó)的青藏鐵路。
�、僬n件展示青藏鐵路緊張修建的圖片，背景音樂(lè)是韓紅的《天路》。
�、谡f(shuō)話訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)自己看圖后感受
�、蹖W(xué)生質(zhì)疑，走進(jìn)文本找答案a課件出示：“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!” b學(xué)生說(shuō)說(shuō)不明白的地方c學(xué)生讀第五自然段，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，幫助理解d師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀出高興、自豪的感情
三、課外拓展及作業(yè)
1、你心目中的新型火車是什么樣的?學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車。
2、學(xué)生回家把心目中的火車整理畫出來(lái)
四、板書設(shè)計(jì)
火車的故事
蒸汽機(jī)車
↓
內(nèi)燃機(jī)車
↓
電力火車
磁懸浮火車
《火車的故事》教案14
1、教材分析
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速，修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形式，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的興趣。
本文的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，正確流利地朗讀課文。
本文的難點(diǎn)：（1）、第三段介紹的幾種火車專業(yè)術(shù)語(yǔ)較難理解
�。�2）、對(duì)課文中出現(xiàn)的幾個(gè)詞語(yǔ)，如：“飛馳”、“夕發(fā)朝至”，“創(chuàng)舉”“海拔”也較難理解。
（3）、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。
2、教學(xué)建議
（1）識(shí)字：本課的生字多，且較難，有許多字，既不是會(huì)意，又不是形聲詞，所以建議應(yīng)突出二點(diǎn)。
�、俪尸F(xiàn)多樣的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的積極性。
提、速、查：讓學(xué)生自主運(yùn)用已過(guò)的“是、束、旦”加全偏旁進(jìn)行識(shí)字，為今后“歸類識(shí)字”打下基礎(chǔ)。
郊：用跟熟字“校”比一比的方法進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
斷、修、夢(mèng)、弄：可用猜字謎的方法進(jìn)行教學(xué)，如：“大米放在筐里，稱稱有幾斤”（斷）。“一人一豎短，折文右上邊，三撇在右下，此字認(rèn)不難”（修）“林中看夕陽(yáng)，像在夢(mèng)幻中”（夢(mèng)）�！靶⊥跻蝗嗽谛∨锱堋保ㄅ�。
�、趧�(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。
兒童識(shí)記漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，所以鞏固識(shí)字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng)、列、世”，這些生字平時(shí)也很少用到，認(rèn)教時(shí)也沒(méi)有好的識(shí)字方法，也只能通過(guò)多次反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)它們。但機(jī)械的重復(fù)出現(xiàn)學(xué)生又覺(jué)乏味，這就不光在課堂上做游戲識(shí)字，又在教室的一角布置“我會(huì)認(rèn)”園地，把最容易忘記的生字寫在各種有趣的物體上，如：“蘋果、梨、樹(shù)葉、蘑菇、鴨子、小雞……”而這園地有時(shí)布置成“果園”，有時(shí)布置成“樹(shù)林”，有時(shí)布置成“草地”，每過(guò)幾天換一背景，這樣的情景教學(xué)鞏固生字，學(xué)生很樂(lè)意接受。
�。�2）、寫字。
本課要求書寫的六個(gè)字中四個(gè)是合體字 “名、動(dòng)、晚、新”，其中“名”是上下結(jié)構(gòu)，“動(dòng)、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。四個(gè)合體字都是由已寫過(guò)的熟字組成，不是難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意的'是“晚”字的右邊不是“兔”，“兔”的一點(diǎn)代表眼睛。另外二個(gè)獨(dú)體字“發(fā)、成”。指導(dǎo)“發(fā)”時(shí)，可與“友”進(jìn)行比較，指導(dǎo)“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。
3、朗讀感悟
我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)。可本文是常識(shí)性課文，對(duì)農(nóng)村孩子既沒(méi)見(jiàn)過(guò)，又沒(méi)有坐過(guò)火車，課文語(yǔ)言沒(méi)有童趣，學(xué)生對(duì)這類課文最不感興趣，所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
①實(shí)物演示激發(fā)興趣。
A、出示一列玩具火車，在講臺(tái)上演示轉(zhuǎn)幾圈后，教師卸下機(jī)車讓學(xué)生來(lái)操作，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后面的車廂走不動(dòng)時(shí)，老師隨機(jī)問(wèn)：這么長(zhǎng)的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動(dòng)呢？這時(shí)學(xué)生肯定紛紛舉手回答問(wèn)題。(靠機(jī)車帶動(dòng))
B、應(yīng)當(dāng)堂卸下機(jī)車中發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的電池，再讓卸下電池的機(jī)車帶著車廂在講臺(tái)讓學(xué)生演示開(kāi)車，可機(jī)車沒(méi)法帶著車廂開(kāi)動(dòng)。這時(shí)老師問(wèn)：機(jī)車發(fā)動(dòng)還要靠什么？學(xué)生也一定知道靠“電”，機(jī)車發(fā)動(dòng)還靠什么呢？
�、谡n件演示激發(fā)興趣，邊講解。
A、蒸汽機(jī)車(它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。
B、內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣，產(chǎn)生少量的煙)。
C、電力機(jī)車(電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時(shí)，下面靠?jī)筛F軌，上面靠電線提供能量)。
D、懸磁浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。)隨機(jī)追問(wèn)，你最喜歡哪種火車？學(xué)生一定回答最喜歡磁懸浮火車。哪為什么？學(xué)生有的說(shuō)因?yàn)樗艿每�，有的說(shuō)它沒(méi)有冒煙。老師說(shuō)：“對(duì)呀，那才是‘綠色環(huán)保型’火車”。學(xué)生也容易理解了“綠色環(huán)保型”火車了，也知道演變帶來(lái)了好處：“速度快，污染小”。
4、結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。
（1）課件演示飛馳而過(guò)時(shí)理解“飛馳”。也可結(jié)合日常生活中，舉例，如：汽車、摩托車從我身邊飛馳而過(guò)。
（2）夕發(fā)朝至：“夕”與“朝”在識(shí)字中學(xué)過(guò)，也理解了它們的意思，只要告訴學(xué)生“發(fā)”就是“出發(fā)”，“至”就是“到”，所以，“夕發(fā)朝至”連起來(lái)的意思，放手讓學(xué)生去說(shuō)。
（3）、海拔：教師在黑板上作簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生理解。
（4）、創(chuàng)舉：這個(gè)詞非常抽象，如果老師向?qū)W生解釋說(shuō)是世無(wú)前例的舉動(dòng)，那學(xué)生會(huì)更糊涂，所以“創(chuàng)舉”這個(gè)詞的理解是本課的難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題來(lái)理解創(chuàng)舉，問(wèn)：看看我國(guó)的鐵路修到了海拔超過(guò)4000米的世界屋脊上，你想說(shuō)什么？(學(xué)生回答：真也不起!)對(duì)呀!從來(lái)沒(méi)有人把鐵路修到這么高的地方，那就是創(chuàng)舉呀!(隨機(jī)板書：創(chuàng)舉)在感悟中理解創(chuàng)舉。學(xué)生在朗讀時(shí)也自然而然地讀出贊嘆，佩服的語(yǔ)氣。
5、實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）、提出問(wèn)題：你想象中的新型高速火車是什么樣的？
�。�2）、展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車畫下來(lái)。
（3）、把學(xué)生的作品貼出來(lái)展示交流。
《火車的故事》教案15
【教學(xué)目的】
�。薄⒄_流利地朗讀課文。
�。�、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
�。场⒓ぐl(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、教學(xué)課件──各種類型的火車動(dòng)畫。
�。�、師生均準(zhǔn)備玩具火車。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入
１、大家看，這是什么？對(duì)，是玩具火車。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車嗎？能來(lái)給我們講一講嗎？
�。�、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。
�。场⑾旅�，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）
�。�、板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
１、學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
２、學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
�。�、學(xué)習(xí)第一、二段。
�、拧⌒〗M內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過(guò)”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
�、啤∷伎贾该x第二段，“帶動(dòng)”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。
�、恰≈笇�(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的.語(yǔ)氣。
�。�、學(xué)習(xí)第三段。
�、拧〕鍪締�(wèn)題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
① 讀了課文后，你知道了哪幾種火車？
�、凇∽钤绲幕疖囀鞘裁礃拥�？最先進(jìn)的火車是什么樣的？
�、啤「餍〗M合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
�、恰≈笇�(dǎo)朗讀第三段。
�。病⒆杂山Y(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
�、拧「餍〗M選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
① 提速：提高速度，即火車開(kāi)的速度不斷提高。
�、凇∠Πl(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。）
�、啤〗處熤v解：
�、佟『０危寒媹D表示。
�、凇 笆澜缥菁埂保赫Z(yǔ)言描述。
�。�、指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
四、朗讀全文
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