轉(zhuǎn)載《祝福》教案

一、探究目標(biāo)和角色定位  1、探究目標(biāo)：①、魯鎮(zhèn)社會人物形象分析；②、祥林嫂悲劇性命運(yùn)探究； ③、人物性格命運(yùn)和社會環(huán)境兩者之間關(guān)系； 2、角色定位：①、祥林嫂案件專家調(diào)查組（職責(zé)：調(diào)查祥林嫂的生平事跡，給出性格概括，列出犯罪嫌疑人名單）；②、無罪推理辯護(hù)律師團(tuán)（結(jié)合文中事實(shí)，為犯罪嫌疑人進(jìn)行無罪推理和辯護(hù)。辯護(hù)主題：“黑夜的黑不是我的錯(cuò)”）③、有罪推理辯護(hù)律師團(tuán)（結(jié)合文中事實(shí)，對犯罪嫌疑人進(jìn)行有罪推理和為受害者辯護(hù)。辯護(hù)主題：“誰說黑夜漫漫無盡頭”）④、《真理報(bào)》記者團(tuán)（負(fù)責(zé)跟蹤報(bào)道、采訪和點(diǎn)評，寫出簡訊。報(bào)道宗旨：“給事實(shí)一個(gè)真相”）⑤、道德法庭審議團(tuán)（職責(zé)：在調(diào)查、辯護(hù)的基礎(chǔ)上，給出總結(jié)和道德審判。審議原則：“不冤枉一個(gè)好人，但也不放過一個(gè)壞人”）  二、探究重點(diǎn)和難點(diǎn)  1、重點(diǎn)：①魯鎮(zhèn)社會人物形象分析；②、祥林嫂悲劇性命運(yùn)探究；  2、難點(diǎn)：對人物性格命運(yùn)和社會環(huán)境兩者之間關(guān)系的深層理解；  三、探究流程 1、明確角色，組內(nèi)分工，研讀教材，合作探究；  2、交流意見，形成材料；  3、展示調(diào)查結(jié)果，完成辯護(hù)和審判； （記者團(tuán)的采訪、報(bào)道穿插整個(gè)流程）  四、探究成果  1、《祥林嫂生平事跡和人物性格的研究報(bào)告》（成員每人寫一份）；  2、《魯四老爺、柳媽、衛(wèi)老婆子、四嬸、大伯等涉案人員的無罪推理和辯護(hù)書》（成員每人寫一份）；  3、《魯四老爺、柳媽、衛(wèi)老婆子、四嬸、大伯等涉案人員的有罪推理和辯護(hù)書》（成員每人寫一份）；  4、《祝�！穼懽髂康牡姆治觯ǔ蓡T每人寫一份）；  5、《祥林嫂一案判決書》（成員每人寫一份）；  6、有關(guān)本次審判的幾則簡訊（成員每人寫一份）；  五、基礎(chǔ)知識檢測和寫作拓展

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