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八年級(jí)下生物教案第二周
周次 第2周 周課時(shí) 共2課時(shí) 年級(jí)、科目 八年級(jí)生物 教學(xué)內(nèi)容 第21章 第一節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用 教案設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo)： 1.舉例說(shuō)出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用 2.舉例說(shuō)出克隆技術(shù)的應(yīng)用 3.關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)對(duì)人類的影響 二、能力目標(biāo)： 1．提高利用所學(xué)知識(shí)解釋生活實(shí)際問(wèn)題的能力。 2．培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過(guò)對(duì)分組討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。 2.通過(guò)對(duì)事例的分析和舉例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.舉例說(shuō)出轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)的應(yīng)用 2.關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)對(duì)人類的影響。 教學(xué)難點(diǎn)： 基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞工程和克隆技術(shù) 教學(xué)方法：討論法 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 師： 我們進(jìn)入21世紀(jì)，生物種類的發(fā)現(xiàn)與研究進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的階段，同時(shí)研究生物的技術(shù)更是日新月異，通過(guò)影片與生活經(jīng)驗(yàn)，你知道的生物技術(shù)都有什么？ 二、學(xué)校新課 設(shè)疑自探： 師：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑，梳理歸納自探題： ①基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞工程和克隆技術(shù)的應(yīng)用如何？ ②對(duì)人類的影響有何影響？ 解疑合探 1．活動(dòng)形式：學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià) 2．點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)： 基因工程——基因重組； 將蘇云金桿菌體內(nèi)的毒素合成的基因成功轉(zhuǎn)入煙草中，煙草具有良好的抗蟲(chóng)作用； 3、克隆技術(shù)的特點(diǎn)：不經(jīng)過(guò)受精過(guò)程；可以得到幾乎相同的生命體。質(zhì)疑再探 師：本節(jié)課已學(xué)完，還有哪些問(wèn)題提出來(lái)大家共同解決。 活動(dòng)形式：學(xué)生質(zhì)疑、解疑、點(diǎn)評(píng) 運(yùn)用拓展 1．學(xué)生編題，解題： 2．教師出示預(yù)設(shè)拓展題： （1）、基因工程是按照人的意愿，運(yùn)用________，對(duì)生物的基因組成進(jìn)行___________的改造。基因工程已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等方面。 （2）、___________可以直接導(dǎo)入動(dòng)植物體或它們的_________，并能在細(xì)胞中發(fā)揮作用。這種技術(shù)稱為_(kāi)____________，被導(dǎo)入外源基因的動(dòng)植物稱為_(kāi)__________________。 （3）、下列生物均是在現(xiàn)代生物技術(shù)作用下形成的，其中利用的技術(shù)與其他不同的是 （ ） A.巨型小鼠 B.抗蟲(chóng)煙草 C.抗蟲(chóng)棉 D. 多利羊三、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何收獲？你還有什么疑惑？ 四、作業(yè)：課本第14頁(yè)：自我評(píng)價(jià)（請(qǐng)學(xué)生講解） 思維拓展（學(xué)生討論） ● 板書(shū)設(shè)計(jì) 第一節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用 1、基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù) 2、細(xì)胞工程和克隆技術(shù) 3、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)對(duì)人類的影響 ●教學(xué)探討與反思： 周次 第2周 周課時(shí) 共2課時(shí) 年級(jí)、科目 八年級(jí)生物 教學(xué)內(nèi)容 第二節(jié) 關(guān)注生物技術(shù) 教案設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo)： 1 舉例說(shuō)出生物技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的作用�！ �2掌握調(diào)查報(bào)告的書(shū)寫(xiě)方法。 二、能力目標(biāo)： 通過(guò)辯論，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力、思辨能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1通過(guò)對(duì)生物技術(shù)引起的社會(huì)倫理問(wèn)題的探討形成正確的倫理觀�！ �2養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的習(xí)慣，認(rèn)同科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍。 3 在辯論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重和贊同，提高個(gè)人修養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1舉例說(shuō)出生物技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的作用。 2 學(xué)習(xí)調(diào)查方法，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。 3 倫理觀、價(jià)值觀的形成。 教學(xué)難點(diǎn)： 倫理觀、價(jià)值觀的形成。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 師：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新課 二、學(xué)習(xí)新課 設(shè)疑自探： 師：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑，梳理歸納自探題： 1.生物技術(shù)引發(fā)哪些新的技術(shù)革命？ 2．生物技術(shù)對(duì)人類都是有利的嗎？ 解疑合探 1．活動(dòng)形式：學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià) 2．點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)： 科學(xué)技術(shù)往往是一把雙刃劍，生物技術(shù)的發(fā)展在給人類帶來(lái)巨大利益的同時(shí)也帶來(lái)了一些明顯的或潛在的威脅和社會(huì)倫理問(wèn)題。科學(xué)技術(shù)本身沒(méi)有善惡之分，就看它怎樣被人利用 質(zhì)疑再探 師：本節(jié)課已學(xué)完，還有哪些問(wèn)題提出來(lái)大家共同解決。 活動(dòng)形式：學(xué)生質(zhì)疑、解疑、點(diǎn)評(píng) 運(yùn)用拓展 1．學(xué)生編題，解題： 2．教師出示預(yù)設(shè)拓展題： （1）現(xiàn)代生物技術(shù)正在引發(fā)新的技術(shù)革命是對(duì)還是錯(cuò)？ （2）生物技術(shù)可以克隆生物體，但不能克隆生物的器官是對(duì)還是錯(cuò)？ 三、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何收獲？你還有什么疑惑？ 四、作業(yè)：課本第17頁(yè)：自我評(píng)價(jià)（請(qǐng)學(xué)生講解） 思維拓展（學(xué)生討論） ● 板書(shū)設(shè)計(jì) 第二節(jié) 關(guān)注生物技術(shù) 一、生物技術(shù)引發(fā)新的技術(shù)革命 二、生物技術(shù)的安全性和社會(huì)倫理問(wèn)題 ●教學(xué)探討與反思：【八年級(jí)下生物教案第二周】相關(guān)文章：
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