13我站在祖國(guó)地圖前教案

教材：語(yǔ)文（s）四年級(jí)下冊(cè) 內(nèi)容：13我站在祖國(guó)地圖前 設(shè)計(jì)思路：   本課教學(xué)以學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展為主體，創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍。 提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)．培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。設(shè)計(jì)上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：   1、利用配樂(lè)朗讀，營(yíng)造樂(lè)讀氛圍，通過(guò)閱讀來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)感，促進(jìn)思維，讓學(xué)生去感悟祖國(guó)的壯麗山河并產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的情感。  2、創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體課件，給學(xué)生直觀的形象感受，再現(xiàn)詩(shī)中的情境，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境。 教學(xué)目標(biāo)：    1、理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。    2、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。 3、會(huì)認(rèn)“漠、褐、沼、摩、諸、岳、泰、宏”8個(gè)生字。會(huì)寫“漠、灣、健、康、峽、泰、懂、宏”8個(gè)字，掌握“沙漠、海灣、健康、三峽、泰山、宏偉”等詞語(yǔ)。 重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：弄清每一小結(jié)主要講了什么．體會(huì)作者的思想感情． 教學(xué)難點(diǎn)：品味優(yōu)美的語(yǔ)言．培養(yǎng)學(xué)生的想象力．激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美之情。 課前準(zhǔn)備： 1、多媒體課件。 2、收集贊美南沙群島、五岳、三峽的詩(shī)句。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入（出示地圖）　　 師：有一種情感與生俱來(lái)，那就是親情，有一位母親，我們共同擁有，她就是祖國(guó)，同學(xué)們請(qǐng)看，這就是我們偉大祖國(guó)的版圖。（出示課件圖片） 看到祖國(guó)的地圖，你有什么想說(shuō)的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《13我站在祖國(guó)地圖面前》　 出示課題，齊讀課題 二、初讀課文（課件出示初讀提示）　　（一）要求 1、學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，要求正確流利。　　2、同桌互讀，互評(píng)朗讀情況。�。ǘ�） 檢查朗讀。（課件出示）　　沙漠　深褐　沼澤　湖泊　摩天 健康 三峽 泰山 宏偉 指名分節(jié)朗讀，并評(píng)議讀書情況。 三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句　　1、請(qǐng)?jiān)僮x課文，小組內(nèi)交流：全詩(shī)的三小節(jié)分別講了什么內(nèi)容？ 學(xué)生讀文交流 過(guò)渡：師讓我們一起走進(jìn)祖國(guó)的地圖，感受祖國(guó)疆土的廣袤與山河的壯麗吧　　2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)　�。�1）輕聲讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？　　（五顏六色都是形象的語(yǔ)言）　�。�2）我們一起來(lái)看看“五顏六色”中告訴了我們什么？（出示課件） （3）師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象：在老師讀的時(shí)候，你都看到了什么？ 讀后學(xué)生交流　�。�4）在我們祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，不同的地形各有各的魅力，大家想欣賞一下祖國(guó)不同的地貌嗎？（配樂(lè)課件展示沙漠、高山、湖泊……） 看到這些，你心中會(huì)感到——　�。ㄉ�：驕傲、自豪） （5）帶著這樣的感受來(lái)讀。 指名讀、評(píng)讀、齊讀 （6）師生對(duì)讀（出示課件） （教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……）　　　3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)　　　師過(guò)渡：我們剛才粗略地領(lǐng)略了祖國(guó)大江南北的風(fēng)光，現(xiàn)在讓我們跟著作者一起走進(jìn)祖國(guó)壯麗的山河。（出示第二節(jié)課文） （1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句劃下來(lái)，想象著讀一讀�！　� （2）自主讀書，邊讀邊畫，說(shuō)一說(shuō)本節(jié)內(nèi)容介紹了哪些祖國(guó)的山河？ 珠穆朗瑪峰 南沙諸島 五岳 三峽 泰山　�。�3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀�！　� 師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，讓我們到祖國(guó)的最西面，來(lái)領(lǐng)略珠穆朗瑪峰的偉岸吧。（出示圖片） 看過(guò)之后你想說(shuō)什么　　（生：高不可攀等）　　師：這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）　　師：讀南沙諸海島，撒開珍珠串。讓我們來(lái)到祖國(guó)的南端，看看那里的迷人海島風(fēng)光。 出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說(shuō)什么？ 展示南海島嶼圖，理解珍珠串的意思�！　∩�：美、迷人、多　　師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子�！　�師：讀五岳競(jìng)雄奇江河揚(yáng)風(fēng)帆，（出示句子及圖片） 你知道五岳是那幾座山嗎？祖國(guó)的江河你又了解多少？ 師：展示五岳、江河圖片。 師：讀沿江而下看三峽之險(xiǎn) （展示三峽圖片、視頻）體會(huì)險(xiǎn) 師：讀登上泰山，望日出壯觀 （展示泰山日出的圖片）體會(huì)壯觀 出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物�！　�師：出示課件：（生填寫）　 我們的祖國(guó)有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（  ）�！　�師：看到這些美景，你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）帶著這樣的情感再讀第二小節(jié)。 分男女生朗讀　　4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)　　師過(guò)渡：走過(guò)了祖國(guó)的山山水水，是不是有話要對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)呢？請(qǐng)讀課文的第三小節(jié)。 （1）看著媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？　�。�2）對(duì)于我們的祖國(guó)媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？　�。�3）作為祖國(guó)媽媽的兒女，你又會(huì)為媽媽做些什么？ 師：我們神情的看著祖國(guó)媽媽，相信大家將來(lái)一定能把祖國(guó)打扮的更加美麗。 再讀第三小節(jié)四、美文誦讀： 多媒體配樂(lè)，學(xué)生有感情地朗誦 五、總結(jié)： 當(dāng)你駐足于雄偉的長(zhǎng)城之上，當(dāng)你止步于浩渺的渤海之濱，你一定會(huì)為我們的祖國(guó)感到由衷的自豪，面對(duì)祖國(guó)的版圖，讓我們發(fā)自內(nèi)心地喊一聲（齊讀）：祖國(guó)媽媽，我愛(ài)您！ 板書： 13我站在祖國(guó)地圖面前 五顏六色  形象語(yǔ)言 壯麗河山  贊美祖國(guó) 宏偉藍(lán)圖  建設(shè)祖國(guó)

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