曬教案 給力教學

曬教案 給力教學 學校要組織“曬教案”活動，走進會議室，桌子上整整齊齊的擺放著各位老師的教案、讀書筆記、和各類材料。我抱著學習的心態(tài)認真翻看一本本教案，拜讀一篇篇讀書筆記，觀摩一份份撰寫認真而詳細的材料……駐足眼前這片靜土，迷亂的心緒立刻乘著風的翅膀，游蕩在這片學習的天地間……活動在我們的留戀中劃上了圓滿的句號。回顧這次活動，我確實深有感觸，感悟到許多許多…… 一、 書寫整齊干凈 這一點是大家有目共睹的，每本教案都是老師們的心血，她們認真的書寫讓我不得不反思自己，有時急于完成任務就筆走龍蛇，書寫潦草還要寫連筆字。書寫是一個人的門面，楊永仙校長終日有繁雜的事務需要處理，可在她的教案和筆記上你很難發(fā)現(xiàn)一處字跡潦草的地方，這樣嚴謹?shù)淖黠L我自愧不如！在今后還是應繼續(xù)鍛煉的。 二、 導學環(huán)節(jié)詳細而科學 這次活動給我一個很深的印象是一個字——細。這在很多教案、筆記上都能體現(xiàn)。趙會美老師的低段語文教案密密麻麻，所有列項填寫完整，細致而周全；周星卿的三年級數(shù)學教案更一個好例子，連一處細微的豎式演算步驟，她都詳細而公正地書寫在教案紙上，可見她的備課是多么細心而周全，我們一再強調備課要備學生，她的細致正體現(xiàn)了這一點；范志麗，陳芳芳同樣是年輕的老師，參觀她們的教案你會發(fā)現(xiàn)她們的教案撰寫如同她們的為人處世：寧靜中緩緩流淌一股秀氣，踏實里靜靜詮釋一份精彩。 陳曉星老師“怎樣有效組織學生探究學習”；馮國文老師“如何盡可能做到讓學生在‘活動’中學習，在‘主動’中發(fā)展，在‘合作’中增知，在‘探究’中創(chuàng)新”，范基文老師“如何有效實施導學案的課堂教學模式”；她們在導學案教學上為我引領著前進的道路，困難中是她們的優(yōu)秀做法讓我“撥開云霧見天日”，欣賞她們的教案猶如置身于綠色的海洋，沒有凜烈的雄風，沒有洶涌的海浪，卻有柔和的清風在呵護每一處思維，如濛濛細雨滋潤萬物；似零星翠綠點綴春色。正因有了這片綠，我們的教案不再單調，教學的春天更惹人喜愛！   三、 個人創(chuàng)意值得學習 神游仙境的心被同伴的喧鬧聲喚回，捧起一本讀書筆記，我的眼前一片清新如露，娟秀的字體，精妙的設計，引人的內容無不讓你愛不釋手……這是劉慧紅老師和宋春平老師的讀書筆記。 圍著會議桌我慢慢挪動腳步，回到起點，桌上擺放的是楊光毅老師的材料，隨手拿起其中的一本也許不會有什么發(fā)現(xiàn)，但當你翻閱完他所有的材料，你會從心底油然而生一種佩服，他的書寫不算很漂亮，但他的執(zhí)著和新銳會讓他從人群中脫穎而出。   孔子曰：三人行必有我?guī)煛Ｕ娴�，我從大家伙身上學到了很多，感悟了很多，感動了很多。他們的敬業(yè)、執(zhí)著、嚴謹一直震撼著我。雖然這次曬教案活動時間很短，但我從中更加深入了解到我校從學習太谷導學案教學以來發(fā)生的翻天覆地的變化，讓我開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念。我相信，“曬教案，給力教學”將長久地影響我未來的學習、工作與生活！

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