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教案書(shū)寫(xiě)格式
教案格式書(shū)寫(xiě) 1.教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims） 教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)單化，解決教什么的問(wèn)題。教師要先分析教學(xué)內(nèi)容，然后確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可以包括如下內(nèi)容： a.語(yǔ)音，列出學(xué)生需要掌握的語(yǔ)音項(xiàng)目； b.詞匯，對(duì)不同要求的詞匯制定不同的教學(xué)目標(biāo)； c.主題句的熟練應(yīng)用，做替換練習(xí)，使功能與交際結(jié)合練習(xí)。 d. 設(shè)計(jì)好活動(dòng)形式或是游戲形式。 2.教學(xué)步驟（Teaching procedures） 五步教學(xué)法的五步之間前后聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣的。 Step 1 Warm-up activities (Revision—復(fù)習(xí)) 五步教學(xué)法的第一步是復(fù)習(xí)，主要講兩個(gè)問(wèn)題，復(fù)習(xí)的作用和復(fù)習(xí)的方法。 1） 復(fù)習(xí)的作用：溫故知新（Gain the new insight through restudying the old materials）建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，以舊引新，減小教學(xué)的難度。 2）復(fù)習(xí)的主要方法： a. Objects（實(shí)物） b. Pictures(圖片) c. Simple blackboard drawings (簡(jiǎn)筆畫(huà)) d. Charts (列表) e. Demonstration (表演) f. Summary (總結(jié)) g. Questions (設(shè)問(wèn)) 教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活選用這些復(fù)習(xí)的方法，激活課堂教學(xué)。 Step 2 The presentation of the new material（講授新課） 新課主要講結(jié)構(gòu)和功能（Structure and function），如何將新授的內(nèi)容展示給學(xué)生，我們介紹五種導(dǎo)入的方法： 1）自問(wèn)自答導(dǎo)入法 2）手指木偶導(dǎo)入法 3）角色表演導(dǎo)入法 4）簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入法 5）實(shí)物圖片導(dǎo)入法 教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活選用適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法進(jìn)行導(dǎo)入，使我們的教學(xué)從一開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力。如何講授結(jié)構(gòu)的方法有兩種： 1）Examples and structure (通過(guò)例句講結(jié)構(gòu)) 2）Real or unreal situation (真實(shí)或非真實(shí)情景) Step 3 Drill(操練)（Oral repetition） 第三步是操練，主要對(duì)新課中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練。教師要加強(qiáng)對(duì)課堂的控制,采用分級(jí)操練的方法： a. in chorus (齊讀)：讓人人都有機(jī)會(huì)練習(xí) b. individual (個(gè)人)：彌補(bǔ)齊讀中濫竽充數(shù)的缺點(diǎn) c. in pairs(倆倆)：學(xué)生兩人一組，一問(wèn)一答，互問(wèn)互答，連鎖問(wèn)答。 d. in groups (小組)：調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培養(yǎng)發(fā)散性思維。 教師在組織學(xué)生進(jìn)行操練的時(shí)候，要注意把握以下操練的原則： 1) 針對(duì)性原則：操練要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象具有針對(duì)性; 2) 靈活性原則：教案要有幾套操練的方案，根據(jù)情況選擇； 3) 激發(fā)性原則：提問(wèn)題的時(shí)候要面向全體，先提問(wèn),后找人回答; 4) 激勵(lì)性原則：要注意時(shí)刻表?yè)P(yáng)學(xué)生，給他們信心；對(duì)后進(jìn)學(xué)生要提問(wèn)比較容易的問(wèn)題,一旦答對(duì)了,就要表?yè)P(yáng),教師的鼓勵(lì)的目光對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最好的獎(jiǎng)勵(lì),也是最大的鼓舞; 5) 過(guò)渡性原則：操練要有梯度，要循序漸進(jìn)；由易到難,給學(xué)生充分的信心; 6) 節(jié)奏快，密度大：操練的時(shí)候要讓學(xué)生始終在動(dòng)，讓他們有事情可做。 Step 4 Practice （實(shí)踐） 實(shí)踐主要是針對(duì)新課中的功能進(jìn)行練習(xí)的，實(shí)踐的過(guò)程要逐漸放開(kāi)，由全控到不控： a. Controlled（全控）：教師給學(xué)生提供實(shí)踐的思路； b. Semi-controlled（半控）：教師提供模式，給學(xué)生起到表率作用； c. Seldom controlled（偶控）：教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)； d. Free talk(Never controlled)（不控）：學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話。 Step 5 Consolidation（鞏固） 五步教學(xué)法的最后一步是鞏固，對(duì)本課所學(xué)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行綜合的鞏固。鞏固的形式很多，可以是唱歌，游戲，還可以用練習(xí)冊(cè)；可以是口頭的，也可以是筆頭的。 一、授課班級(jí)（專業(yè)） 二、計(jì)劃課時(shí)（50分鐘） 三、授課題目 四、課的類型 五、教學(xué)內(nèi)容 六、教學(xué)目的 七、重點(diǎn)、難點(diǎn) 八、各部分內(nèi)容時(shí)間分配 九、教學(xué)方法 十、小結(jié) 十一、作業(yè)或思考題 教學(xué)進(jìn)程 這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫(xiě)要做到步驟、綱要和教法相結(jié)合，使老師不僅能指導(dǎo)教師自己的課堂教學(xué)，也可使別人（甚至外行）亦能通過(guò)閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。 建議包括三部分內(nèi)容： 1、引言 導(dǎo)入新課 2、闡述、分析、推導(dǎo)等 突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡(jiǎn)明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁(yè)碼。 3、總結(jié) 主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫(xiě)出結(jié)論性的文字。【】相關(guān)文章：
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