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王志翠五年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元第四課時(shí)教案

時(shí)間:2023-04-25 15:12:10 教案 我要投稿
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王志翠五年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元第四課時(shí)教案

陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教案專(zhuān)用 科目:數(shù)學(xué)  上課時(shí)間: 年 月 日 班級(jí) 五年級(jí) 班 主備人 王志翠 二備人   教學(xué)內(nèi)容 第三單元   課題:體積和體積單位  第四課時(shí) 項(xiàng)目 主  備 二  備     學(xué)   習(xí)   目   標(biāo) 1、知識(shí)點(diǎn):使學(xué)生理解體積的意義,認(rèn)識(shí)常用的體積單位:立方米、立方分米、立方厘米。使學(xué)生知道計(jì)量一個(gè)物體的體積有多大,要看它包含多少個(gè)體積單位。 2、能力培養(yǎng): 培養(yǎng)初步的空間觀念。  3、情感培養(yǎng)(習(xí)慣培養(yǎng)) 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,滲透理論來(lái)源實(shí)際的思想。     重難點(diǎn) 重點(diǎn):建立體積概念,認(rèn)識(shí)體積單位。 難點(diǎn):建立體積概念。     問(wèn)題預(yù)設(shè)(任務(wù)要求等) 教師點(diǎn)撥、總結(jié)等   ㈠導(dǎo)課: 你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)烏鴉喝水的故事吧,聰明的烏鴉是怎么喝到水的?這其中有什么道理? ㈡新授: 問(wèn)題提出(一):體積的意義。 問(wèn)題導(dǎo)學(xué): 1、小組合作,動(dòng)手操作:我們也來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),取兩個(gè)同樣大小的玻璃杯。先往一個(gè)杯子里倒?jié)M水;取一塊鵝卵石放入另一個(gè)杯子,再把第一個(gè)杯子里的水倒到第二個(gè)杯子里,會(huì)出現(xiàn)什么情況?為什么?這說(shuō)明了什么?(鵝卵石占了一定的空間。) 2、每一個(gè)物體都占有一定的空間。下面的電視機(jī)、影碟機(jī)和手機(jī),哪個(gè)所占的空間大? 上面三個(gè)物體,哪個(gè)體積最大?哪個(gè)體積最小? (3)、比較:用學(xué)生手中的文具比。誰(shuí)的體積大?誰(shuí)的體積? 問(wèn)題提出(二):計(jì)量體積的單位有哪些? 問(wèn)題導(dǎo)學(xué): 1、講:測(cè)量長(zhǎng)度要用長(zhǎng)度單位,測(cè)量面積要用面積單位,測(cè)量體積要用體積單位(板書(shū))認(rèn)識(shí)體積單位。  2、認(rèn)識(shí)立方厘米。 3、認(rèn)識(shí)立方分米。  4、認(rèn)識(shí)立方米。 3、教師小結(jié): 常用的體積單位有哪些?哪個(gè)體積單位大?哪個(gè)體積單位小? 體積單位的用途是什么? ㈢鞏固練習(xí) 練習(xí)七的1——4題。 問(wèn)題鏈接(一):物體所占空間的大小叫做物體的體積。(板書(shū)) 師:教室是一個(gè)較大的空間,課桌、講臺(tái)、同學(xué)、老師等占教室空間的一部分。整個(gè)學(xué)校是一個(gè)大空間,教師、辦公室、操場(chǎng)、花池、領(lǐng)操臺(tái)、旗座等都占有一定的空間,既有自己的體積。而整個(gè)宇宙是一個(gè)大空間,地球只是宇宙空間的一部分,而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。       問(wèn)題鏈接(二): 1、棱長(zhǎng)是1厘米的正方體的體積是1立方厘米。(色子或一個(gè)手指尖的體積大約是1立方厘米) 2、棱長(zhǎng)是1分米的正方體的體積是1立方分米。(粉筆盒的體積接近于1立方分米。) 3、棱長(zhǎng)是1米的正方體的體積是1立方米。(1立方米水約可裝滿500個(gè)暖瓶。1立方米的木材約可做課桌50張。) (四)、課堂總結(jié): 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積的意義和體積單位。你有什么收獲? 板書(shū)設(shè)計(jì): 體積和體積單位 物體所占空間的大小叫做物體的體積。 常用的體積單位有:立方米、立方分米、立方厘米。                                                                                   教后反思                          

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