四年級下冊信息技術(shù)教案

時間：2025-06-18 14:26:10 銀鳳教案我要投稿

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四年級下冊信息技術(shù)教案（精選13篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的四年級下冊信息技術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級下冊信息技術(shù)教案（精選13篇）

　　四年級下冊信息技術(shù)教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢等

　　2、學(xué)會登錄武漢三維地圖網(wǎng)，用三維地圖檢查位置。

　　3、體驗數(shù)學(xué)地圖給我們帶來的便利，提高借助網(wǎng)絡(luò)解決出行問題的能力。

　　重點：學(xué)會武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢

　　學(xué)習(xí)方法重點：自學(xué)，評價

　　分層點：數(shù)學(xué)地圖的其他功能

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)環(huán)境：計算機(jī)室、多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、提問：同學(xué)們，你們知道搜索網(wǎng)站有哪些呢？

　　2、提問：你們知道網(wǎng)絡(luò)地圖搜索嗎？有知道網(wǎng)址的同學(xué)嗎？

　　3、可以上來示范一下嗎？同學(xué)示范。

　　今天我們就來研究網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能。網(wǎng)絡(luò)地圖任我行（板書）

　　師示范進(jìn)入的方法。

　　二、探究新知：

　　探究一：網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能找自身的學(xué)校

　　1、網(wǎng)絡(luò)地圖最大的不同，在于它能夠進(jìn)行方便的搜索（板書）。

　　2、請同學(xué)們打開網(wǎng)絡(luò)地圖，試著用搜索的方法在地圖上找到我們的.學(xué)校？

　　3、同學(xué)動手嘗試。

　　4、點生上臺演示。

　　5、師點評。

　　6、既然網(wǎng)絡(luò)地圖能夠搜索到我們的學(xué)校，大家想不想在地圖上找到自身的家呢？

　　7、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)遇到了困難，我們一起來看看，請生上臺示范解決。

　　探究二：網(wǎng)絡(luò)地圖的公交換乘功能

　　1、談話：同學(xué)們，其實在我們的生活中，經(jīng)常有坐公交車出行的經(jīng)歷。但往往因為不清楚其中的公交路線，而感到很多的不便，其實我們剛剛學(xué)會的網(wǎng)絡(luò)地圖就可以協(xié)助我們解決這些不便。網(wǎng)絡(luò)地圖除了可以進(jìn)行地點查找，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書）

　　2、現(xiàn)在請同學(xué)們試著用公交換乘的方法找從學(xué)校到黃鶴樓如何乘坐公交車。

　　3、同學(xué)操作。

　　4、點生上臺演示。

　　5、那么還有沒有不同的操作方法呢？點生上臺示范。

　　三、方案設(shè)計：

　　同學(xué)們，武漢的風(fēng)景名勝有很多，現(xiàn)在學(xué)校正在征集“一日游”方案，方案規(guī)定從學(xué)校動身，一天之內(nèi)游覽武漢的兩個景點，最后回到學(xué)校，交通工具是公交車。要求是1、路程要短；2、費用要合理。老師想問一下同學(xué)，能不能夠用我們剛才學(xué)過的知識設(shè)計這個“一日游”方案呢？

　　現(xiàn)在老師請每位同學(xué)設(shè)計一個“一日游”方案，看誰的方案最合理。

　　武漢一日游方案設(shè)計單

　　從

　　到

　　公交換乘

　　乘坐（）車；從（）上車動身，到（）下車抵達(dá)；

　　乘坐（）車；從（）上車動身，到（）下車抵達(dá)。

　　你認(rèn)為你的設(shè)計合理嗎？為什么？

　　四、評價總結(jié)：

　　1、同學(xué)作品展示（評選最合理的設(shè)計單）。

　　2、總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)地圖為我們的出行帶來了很多的方便，希望同學(xué)們能夠把我們所學(xué)的知識靈活的運(yùn)用到生活中去，為我們的生活服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)改變生活。

　　四年級下冊信息技術(shù)教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。

　　2. 體驗自身制作電子課表的快樂。

　　重點：學(xué)會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。

　　難點：表格和邊框中其他工具按鈕。

　　學(xué)習(xí)方法重點：自學(xué)，評價

　　分層點：表格和邊框中其他工具按鈕。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　上學(xué)期我們利用WORD中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們再來用WORD畫一張“課程表”。

　　生實踐，師輔導(dǎo)

　　二、自學(xué)實踐

　　1、表格的修改

　　在老師的巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)遇到了問題，我們請他說說，認(rèn)真聽，看誰能幫他解決問題？

　�。�1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？

　　師提示：閱讀P28，嘗試著操作一下。

　　生演示說明操作方法

　�。�2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？

　　師提示：閱讀P29，嘗試著操作一下。

　　生演示說明操作方法

　　生修改自身的表格，師巡視

　　2、美化《課程表》

　　我們的.課表畫好了，下一步我們將一起來把它進(jìn)行一下美化。

　　閱讀P29—30

　　生展示自身的作品，并演示說明操作過程

　　3、嘗試擴(kuò)展

　　“自動套用格式”工具能快速對表格中的線條、單元格的顏色進(jìn)行美化，想想我們在進(jìn)行文章的美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對表格中的單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎？試一試！

　　展示自身的新發(fā)現(xiàn)

　　三、我們的收獲

　　1、這節(jié)課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫P31表二

　　2、“最佳制作個人”與“最佳制作小組”評比

　　四年級下冊信息技術(shù)教案 3

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、“畫圖”窗口的組成

　　2、工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用

　　3、顏料盒顏色的選取和應(yīng)用

　　4、保存圖畫

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會啟動“畫圖”軟件

　　2、熟悉“畫圖”窗口的組成

　　3、能夠畫簡單的畫

　　4、掌握保存文件的基本操作

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：工具箱中工具的認(rèn)識和顏料盒顏色的選取

　　難點：工具箱中工具的選擇和使用

　　【教材分析與教學(xué)建議】

　　本課是學(xué)生已掌握了計算機(jī)基本操作方法，如認(rèn)識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動‘畫圖’”→“認(rèn)識‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過程中以任務(wù)驅(qū)動的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。

　　本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力的不同，會對教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。

　　【教學(xué)方法和手段】

　　綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時多鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：上一單元，我們認(rèn)識了計算機(jī)，也掌握了使用計算機(jī)時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標(biāo)和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計算機(jī)“畫畫”。

　　（出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

　　二、新授：啟動“畫圖”軟件

　　師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。

　　（請一名學(xué)生上臺演示：開始──程序──附件──畫圖）

　　三、認(rèn)識“畫圖”窗口

　　師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？

　　（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）

　�。�1）畫圖區(qū)

　　師：把窗口最大化，我們會發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標(biāo)，看看會發(fā)生什么？

　　（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）

　�。�2）工具箱

　　師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　�。▽W(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）

　　（教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機(jī)挑選工具，以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的`名字。）

　　師：認(rèn)識了這些工具后，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。

　�。ń處熝菔尽爸本€工具”的應(yīng)用：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細(xì)類型；然后將鼠標(biāo)指針移動到畫布合適位置，拖動鼠標(biāo)就可以畫出一條直線了。）

　　師：現(xiàn)在請相鄰的同學(xué)一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。

　　（教師組織學(xué)生交流各種工具的功能和用法；重點是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具；不要求學(xué)生掌握全部工具的用法。）

　　（3）認(rèn)識顏料盒

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫圖工具來畫畫。只是我們的畫還沒有填上顏色。沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動。

　�。ń處煶鍪敬钌膱D片）

　　師：怎么給圖片填上顏色呢？

　�。ń處熝菔咎钌牟僮鞣椒ǎ哼x擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們施展你們的創(chuàng)作本領(lǐng)，給自己剛剛畫的畫填上顏色。

　�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）

　　四、保存、打開文件

　　師：畫好一幅圖畫后，應(yīng)該把它保存起來，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？

　�。▽W(xué)生自主練習(xí)）

　　師：請保存好圖畫的同學(xué)說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？

　�。ń處熤付▽W(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）

　　師：同學(xué)們已經(jīng)給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請大家?guī)蛶屠蠋煟牙蠋煹倪@副畫也填上漂亮的顏色吧。

　　（教師演示如何打開待填色的圖片文件）

　�。▽W(xué)生自主練習(xí)；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學(xué)生保存填好顏色的圖畫。）

　　五、退出“畫圖”程序

　　師：如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？

　�。ń處熝菔荆簡螕簟拔募‵）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它。）

　　師（總結(jié)）：今天我們初步認(rèn)識了“畫圖”軟件，認(rèn)識了里面的“工具箱”、“顏料盒”，學(xué)會了怎樣進(jìn)入與正常退出“畫圖”窗口，以后我們再來進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”軟件里的更多功能。

　�。▽W(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品）

　　四年級下冊信息技術(shù)教案 4

　　一、教材選擇：

　　華中師范大學(xué)版第四冊第 15 課

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)掌握頁內(nèi)容的保存方法。

　　(二)能與他人分工協(xié)作完成搜索任務(wù)，發(fā)展其協(xié)作能力。

　　(三)培養(yǎng)同學(xué)們分工與合作的能力。

　　三、教學(xué)重難點：

　　重點：掌握將搜索到的頁內(nèi)容進(jìn)行保存的方法。

　　難點：能靈活運(yùn)用多種方法保存頁內(nèi)容

　　四、教學(xué)策略：

　　1.教法：任務(wù)驅(qū)動法本課是這組絡(luò)實踐課的第二課時，在學(xué)生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而準(zhǔn)確地查找信息了。這時，他們會自然而然地產(chǎn)生這樣的需要，怎樣將上的資料保存下來，成為自己的素材呢？這節(jié)課正好解決了這個需求。首先，介紹了幾種常用的保存頁內(nèi)容的方法，然后要求學(xué)生進(jìn)行實踐操作。由兩個學(xué)生自由組合，共同完成信息搜索任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學(xué)生盲目搜索。在搜索的同時，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并填寫《新聞搜索記載表》，這有利于學(xué)生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時記錄的良好的電腦操作習(xí)慣。

　　2.學(xué)法：本課可繼續(xù)第一課時擔(dān)任小記者的任務(wù)。在導(dǎo)入階段頒發(fā)小記者證是對學(xué)生第一課時學(xué)習(xí)情況的表彰，同時也激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。在新授階段：首先讓學(xué)生自己確定搜索的主題，使其進(jìn)行上搜索時能有計劃、有目的的進(jìn)行。接著提出問題：如何保存上信息，讓學(xué)生帶著問題利用課件進(jìn)行自學(xué)，既解決了本課的.重難點，又發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。在本課的教學(xué)中所有的操作技能都可由學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題，可通過電子顯示到大屏幕上，并在同學(xué)之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調(diào)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作探究：。

　　五、教學(xué)課時

　　1 課時

　　六、教學(xué)環(huán)境

　　絡(luò)教室、制作的記者證、課件

　　七、教學(xué)過程：

　　(一)情感激發(fā)，活動導(dǎo)入

　　1.誘發(fā)情感。師：同學(xué)們，我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會，他們對你們的工作非常滿意，專門為你們頒發(fā)了《焦點新聞》記者證，你們可要加油干啦！將《焦點新聞》記者證發(fā)給學(xué)生。

　　2.揭示課題。師：《焦點新聞》節(jié)目的的準(zhǔn)備工作已進(jìn)入關(guān)鍵時期上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在上搜索到了信息，這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上，為最后的材料制作做好準(zhǔn)備。

　　(二)分工協(xié)作，互動交流，共同探討

　　1.自由組合師：你準(zhǔn)備收集哪方面的新聞線索？師：請有相同興趣的同學(xué)自由組合，兩個人一組，先討論你們打算搜索的新聞主題。師：你們策劃的搜索主題是什么？

　　2.分工協(xié)作師：兩個同學(xué)相互協(xié)商，按個人興趣和能力分工(一個人收集圖片或聲音資料，另一個 ) 人收集文字信息或視頻資料，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并共同完成課本上新聞搜索記載表(教師參與討論，了解并作指導(dǎo))。開始吧！

　　3.共同學(xué)習(xí)師：你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈４娴诫娔X上呢？有什么困難嗎？師：請你打開小博士信息港中的上下載高手，學(xué)習(xí)保存信息的方法，遇到問題提出來。利用多媒體課件自學(xué)：保存上信息的方法。

　　4.互動交流電子白板展示：學(xué)生提出的疑難問題。你的搜索主題是什么？你是怎樣將上的信息保存到電腦中的？

　　5.深入學(xué)習(xí)。師：通過剛才的學(xué)習(xí)和交流，我們學(xué)到幾種保存上資料的方法，同學(xué)們一定有許多新的想法，請繼續(xù)收集資料。6.廣泛交流。你的搜索主題是什么？用了哪些搜索引擎？搜索到哪些信息？這些信息給你什么啟示？

　　(三)拓展延伸

　　師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？請你對自己搜索新聞資料的過程，以及搜索的結(jié)果的滿意程度做一個公正的敘述性的，填在課本上的表中。師：學(xué)會了使用搜索引擎和上下載，你就能馳騁絡(luò)世界，將所需的信息轉(zhuǎn)換為自己的知識，這才是真正的絡(luò)高手。師：作為《焦點新聞》小記者，你們的最后一項任務(wù)就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報材料。在制作匯報材料之前，請你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫在課本上。要做好最后沖刺前的準(zhǔn)備工作喲！

　　四年級下冊信息技術(shù)教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：同學(xué)初步了解打印機(jī)的有關(guān)知識，并學(xué)習(xí)打印機(jī)的裝置與使用。

　　過程與方法：通過老師講解、同學(xué)探究等方式，同學(xué)認(rèn)識打印機(jī)和其裝置使用方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣和探究意識。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：初步了解打印機(jī)的相關(guān)知識

　　難點：打印機(jī)裝置

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入明確任務(wù)

　　師：今天上課前，我們先做一個調(diào)查（出示調(diào)查表）

　　1、家里有打印機(jī)的同學(xué)：舉手調(diào)查，填寫數(shù)據(jù)

　　2、打印機(jī)的品牌和用途：同學(xué)回答

　　師：打印機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了我們的家庭，進(jìn)入了我們的生活，今天我們就來認(rèn)識打印機(jī)，

　�。ò鍟n題）

　　二、自主學(xué)習(xí) 探究任務(wù)

　　師：現(xiàn)在，市面上有很多不同類型的打印機(jī)，先讓我們一起走進(jìn)“打印機(jī)超市”去認(rèn)識了解它們吧！

　�。ㄕn件：各種打印機(jī)）

　　師：這么多種打印機(jī)，有沒有你認(rèn)識的，你能為大家介紹一下嗎？

　　（同學(xué)介紹自身認(rèn)識的打印機(jī)）

　　師：想進(jìn)一步了解它們，讓我們有請小博士為大家進(jìn)行介紹吧！

　�。ㄕn件：小博士介紹打印機(jī)）

　　師：通過剛辭小博士的介紹，相信大家對打印機(jī)有了進(jìn)一步的`了解，現(xiàn)在就請同學(xué)們翻開書本第19頁，完成表格的填寫。

　�。ㄍ瑢W(xué)填寫書本表格）

　　（同學(xué)反饋）

　　三、交流互動掌握方法

　　師：打印機(jī)除了具有打印的基本功能外，還與其他新的功能嗎？

　�。ㄍ瑢W(xué)回答）

　　師：你們還想為打印機(jī)賦予新的功能嗎？

　�。ㄍ瑢W(xué)回答）

　　師：大家對打印機(jī)的知識知道得這么多？那么你們會裝置使用打印機(jī)嗎？

　�。ㄕ埦植客瑢W(xué)回答）

　　師：其實，書上為我們介紹了打印機(jī)的裝置與時候用方法，請同學(xué)們認(rèn)真請教書本，看看它是怎樣介紹的。

　�。ㄍ瑢W(xué)看書學(xué)習(xí)第19——20）

　�。ń處熆梢岳谜n件輔助同學(xué)學(xué)習(xí)）

　　師：學(xué)習(xí)完了，誰能向大家介紹打印機(jī)的裝置與使用方法呢？

　　（同學(xué)回答，教師適當(dāng)歸納）

　　四、展示交流評定任務(wù)

　　師：通過今天的活動，你有什么收獲？

　　同學(xué)完成：我們的收獲

　　同學(xué)交流收獲

　　四年級下冊信息技術(shù)教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握文件夾的新建和復(fù)制操作。

　　2、掌握文件的移動操作。學(xué)會“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。

　　3、提高信息資料分類存儲的意識

　　重點：掌握文件夾的新建和復(fù)制操作；文件的移動操作。

　　難點：掌握文件的移動操作。學(xué)會“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。

　　學(xué)習(xí)方法重點：分組討論，評價

　　分層點：通過“幫助”自學(xué)。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、視覺刺激，激發(fā)情感(3`)

　　師：請大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？

　　師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么辦法整理一下嗎？

　　師：我就在桌面上建立幾個個文件夾，“我最愛的歌”里放著許多歌曲、音樂，“我的畫廊”里布置著我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著什么呢？放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？

　　師：看誰是整理行家，將最喜歡的東西集中起來，放到你自己的文件夾中。（出示課題）

　　二、自行探索、互動交流、

　　1、自行探索（5`）

　　師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標(biāo)身上，同學(xué)們可以找到方法嗎？試試吧

　　2、互動交流

　　學(xué)生在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。

　　你是怎樣建立文件夾的`？

　　你是怎樣給文件夾命名的？

　　師：老師要獎勵你一個笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以幫助有困難的同學(xué)，其他同學(xué)完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當(dāng)小老師。

　　三、自學(xué)方法、共同探討、深入學(xué)習(xí)

　　1、自學(xué)方法

　　師：你們的文件夾已經(jīng)建好了，下一步該做什么了？

　　師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請你們打開課本P15自學(xué)方法，將你的桌面整理一下。

　　2、共同探討

　　學(xué)生在操作過程中有不懂的問題由學(xué)生相互協(xié)作解決，或全班集體解決。

　　3、經(jīng)驗交流

　　l你是怎樣將文件放入文件夾中的？

　　l你還知道其它方法嗎？

　　師：老師獎勵你一棵松樹徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去幫助有困難的同學(xué)吧，請大家繼續(xù)整理桌面。

　　5、深入學(xué)習(xí)

　　師：現(xiàn)在，每個人都在電腦室里擁有自己的寶庫，你能在家里的電腦上建立寶庫嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的小天地”嗎？

　　師：你打算為誰整理資料呢，打算在這個文件夾里放什么？也就是說你的爸爸、媽媽最喜歡什么？

　　師：請你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進(jìn)你建立的文件夾中。

　　四、集體評議

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，你是怎樣學(xué)到的，你對自己的整理工作滿意嗎？

　　（根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，頒發(fā)五角星徽章）

　　五、拓展延伸：

　　師：有位同學(xué)，很細(xì)心，很善于發(fā)現(xiàn)問題，他發(fā)現(xiàn)將一些游戲文件拖到文件夾中時，這個文件并沒有從桌面上消失，而文件夾里又多了這么一個文件，這是為什么呢？

　　四年級下冊信息技術(shù)教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解“百度知道”。

　　2、學(xué)會搜索問題、提出問題。

　　3、提高借助網(wǎng)絡(luò)解決各種問題的能力。

　　重點：搜索問題

　　難點：提出問題

　　學(xué)習(xí)方法重點：聽講，評價

　　分層點：探索“百度知道”的其他功能。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課

　　網(wǎng)絡(luò)就像一個無限大的資料庫，我們在這里可以得到許許多多的信息資源，不信我們可以來試一試，一定可以幫助你解決很多你想知道的秘密和你所解決不了的問題。

　　學(xué)生提問，教師演示，在“百度知道”中收集信息，解決同學(xué)們的一個個謎團(tuán)。

　　2、探究新知

　　1）了解“百度知道”

　　a“百度知道”由這三部分組成：1搜索答案 2我要提問 3我要回答

　　b “知道”禮儀

　　標(biāo)題要正確，對問題進(jìn)行具體的說明，檢查問題是否重復(fù)，檢查問題的分類是否正確，及時處理問題，學(xué)會表示感謝，互相尊重。

　　2）搜尋已解答的問題

　　a、學(xué)生實踐：查找“病毒是什么？”

　　b、討論：“病毒是什么？”

　　c、交流實踐經(jīng)驗。

　　3）提出自己的問題

　　a、在輸入框輸入提問

　　每個頁面的頂端都可以看到“我要提問”的提問輸入框，在提問輸入框中輸入您的問題。

　　例如輸入“哪些食物不宜存放在冰箱中？”，并點擊“我要提問”。

　　b、等待答復(fù)

　　剩下的，就等著熱心網(wǎng)友來解答您的問題吧。

　　查看您的提問，可以有以下途徑：

　　到個人中心的“我的提問”進(jìn)行查看，這是比較方便快捷的方法。

　　到您的提問所在的分類瀏覽查找。

　　在頁面頂端的搜索框輸入您的'提問標(biāo)題，進(jìn)行搜索。

　　c、學(xué)習(xí)如何注冊為“知道”用戶。

　　需要注冊并登陸，才能享受我們的完整服務(wù)進(jìn)行各項操作，否則您只有搜索和瀏覽的權(quán)限。注冊成為“知道”的用戶，是完全免費的。同時，如果您是貼吧的用戶，您可以直接登陸。如果您連續(xù)登陸三次都顯示錯誤，將進(jìn)入配有驗證碼的頁面。

　　d、填寫提問細(xì)節(jié)并懸賞

　　接下來，您進(jìn)入到一個提問細(xì)節(jié)處理頁面，在這里您可以進(jìn)一步對您的提問進(jìn)行細(xì)節(jié)處理：詳細(xì)說明問題：

　　您可以詳細(xì)描述您所遇到的難題，以得到網(wǎng)友最好最有針對性的回答。

　　例如“殺毒軟件并沒有發(fā)出警報說我已經(jīng)中毒，而且我也查不到任何的毒，也沒有開很多程序，但是今天頻繁死機(jī)，是什么原因呢”。

　　設(shè)置問題分類

　　請您切記為您的問題選擇一個最恰當(dāng)?shù)姆诸�，因為只有這樣，您的問題才能在第一時間內(nèi)得到正確解答。

　　我們的系統(tǒng)會對您的提問進(jìn)行自動分析并進(jìn)行分類，但是很可能您對我們的分類并不滿意，您可以在此修改已有的分類。

　　設(shè)置懸賞分

　　設(shè)置懸賞分，可以讓您的問題得到更多的關(guān)注，當(dāng)然懸賞分越高，受關(guān)注度也越高。

　　請您注意，設(shè)置了懸賞分，懸賞分便將從您的積分中扣除，并在您選擇了最佳答案后，贈送給最佳答案的回答者。

　　設(shè)定匿名

　　當(dāng)某些提問屬于您的個人隱私，您可以設(shè)定匿名提問，這樣，您的用戶名便不會出現(xiàn)在問題頁面上，取而代之的將會是“匿名”二字。

　　點擊頁面底端的“提交問題”按鈕，ok，您的問題便提交成功。

　　3、評價小結(jié)

　　1)展示這節(jié)課的收獲以共大家分享。

　　2)討論交流在實踐過程中的收獲。

　　3)教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

　�。�、課后實踐：

　　在百度知道里回答三個你關(guān)注的問題供網(wǎng)友參考。

　　四年級下冊信息技術(shù)教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：認(rèn)識文本框，知道文本框的作用和使用方法。

　　過程與方法：通過學(xué)習(xí)使用文本框，學(xué)會調(diào)整對象的基本方法。

　　情感與價值觀：在學(xué)習(xí)用文本框美化Word版面效果中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：文本框的使用教學(xué)難點：選定和設(shè)置文本框格式

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備以下幾段文字：(將它們放在一個Word文件中)我愛古詩詞

　　黃鶴樓

　　送孟浩然之廣陵李白

　　故人西辭黃鶴樓，

　　煙花三月下?lián)P州。

　　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

　　惟見長江天際流。

　　蜀相

　　杜甫

　　丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

　　映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

　　三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。

　　出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）教學(xué)引入：

　　師：在Word中有很多工具可以幫助我們編輯出漂亮的文檔，今天我們學(xué)習(xí)第四課奇妙靈活的`文本框。（教師揭示課題，明確教學(xué)目標(biāo)）

　　（二）新課教學(xué)

　　1、認(rèn)識文本框的作用

　　師：請同學(xué)們按照教材第15頁的4個問題提示觀察圖4－1。

　　要求：觀察后，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，待會兒老師請同學(xué)說一說。

　　抽學(xué)生發(fā)表觀察意見。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的意見）

　　生：組成；邊界；內(nèi)部顏色；文字排列。

　　2、學(xué)習(xí)使用文本框

　　（1）插入文本框師：請你自學(xué)教材第15到16頁的“1、插入文本框”；請你啟動Word，試一試怎樣插入文本框？

　　生：操作練習(xí)“插入文本框”。

　　師：請一個同學(xué)告訴大家怎樣插入文本框？教大家認(rèn)識一下文本框。

　　（2）調(diào)整文字和文本框師：文本框中的文字和Word中的其他文字一樣可以設(shè)置字體的格式；文本框的大小也可以進(jìn)行調(diào)整。請同學(xué)們按照教材第16頁中的提示去試一試。

　　（學(xué)生操作時教師提示用鼠標(biāo)指針指著文本框單擊鼠標(biāo)左鍵，文本框出現(xiàn)8個小方塊時就選定了文本框）

　　（3）美化文本框請同學(xué)們根據(jù)教材第17頁的內(nèi)容仔細(xì)體會：通過設(shè)置文本框的格式可以對文本框進(jìn)行哪些修飾。注意體會“填充”“線條”“隱藏邊框”。

　�。�4）文本框的位置調(diào)整與組合試一試把三個文本框移動到合適的位置并組合在一起。（看誰的方法多）3練習(xí)：完成第18頁的做一做。

　�。ㄈ┱n堂反饋

　　1、同桌互相交流學(xué)習(xí)體會，對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)評價（給出等級ABC）。

　　2、保存作業(yè)在服務(wù)器的指定文件夾。（如文本框）

　　3、比一比誰的文本框制作漂亮。

　　4、再次修改自己的學(xué)習(xí)作品。

　　5、自主練習(xí)

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　1、學(xué)習(xí)效果

　　2、信息素養(yǎng)。

　　四年級下冊信息技術(shù)教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的濃厚興趣

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能和知識解決實際問題的能力

　　3、學(xué)會設(shè)置文本框填充色、給文字添加動態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標(biāo)注。

　　教學(xué)重點：

　　美化海報文字

　　教學(xué)難點：

　　綜合合理的運(yùn)用各種方法以美化文字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　編制完整的海報一份、卡通人物網(wǎng)頁，學(xué)生構(gòu)思小報主題并且準(zhǔn)備好所需要的素材。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　平時我們都在紙上編制小報，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎?(學(xué)生回答并說說在紙上排小報有什么缺點)

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)在電腦上編制自己的海報。

　　二、教師演示。

　　1、教師示范，解決問題(設(shè)置文本框)

　　要使海報中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設(shè)置文本框格式”。

　　在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設(shè)置文本框格式】，出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。

　　在“填充效果”對話框中，選擇“預(yù)設(shè)”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。

　　同樣在“設(shè)置文本框格式”對話框中還可設(shè)置文本框邊框的'線型。

　　1、制作動感文字。

　　除了可通過設(shè)置文本框格式來美化外，我們還可設(shè)定文字。

　　單擊【格式】→【字體】。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態(tài)效果。

　　調(diào)整行距

　　單擊【格式】→【段落】。在“段落”對話框中設(shè)定行距。

　　3、添加標(biāo)注

　　單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】，打開“繪圖”工具欄。

　　選擇【自選圖形】中的“云形標(biāo)注”，為海報添加標(biāo)注。

　　三、學(xué)生練習(xí)制作小報(自己選擇一個主題)

　　1、學(xué)生嘗試，教師解疑

　　2、交流匯報，總結(jié)提高

　　3、自評：學(xué)生展示自己的作品，說明自己的設(shè)計意圖，并說出自己最滿意的地方

　　4、互評：說出展示作品的優(yōu)點和不足之處

　　5、教師評估

　　四、教師總結(jié)：

　　今天我們學(xué)了什么?

　　四年級下冊信息技術(shù)教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)會利用OE編輯漂亮的電子郵件

　　教學(xué)重點、難點

　　在OE中寫郵件

　　教具多媒體電腦

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入：

　　在OE中編輯郵件，不但可以使用個性化的信紙和文字效果，而且可以在郵件中插入圖片。本課，我們利用OE編輯漂亮的電子郵件，然后把它發(fā)送給朋友。

　　二、開始學(xué)習(xí)

　　1、寫郵件

　　（1）應(yīng)用信紙

　�。�2）輸入電子郵件地址及主題

　　（3）編輯郵件正文

　　（4）插入圖片

　　2、發(fā)送郵件

　�。�1）單擊“工具欄”中的發(fā)送按鈕，彈出郵件發(fā)送窗口。

　　（2）窗口中顯示發(fā)送的過程。

　�。�3）郵件發(fā)送完畢后，這封電子郵件就會被送到好友和老師的.電子郵箱中。

　　三、知識著陸

　　在OE中，單擊“工具欄”中的發(fā)送按鈕，在打開的“寫郵件“窗口可以編輯個性化的電子郵件。

　　五、小結(jié)、質(zhì)疑：

　　1、今天，你學(xué)會了什么？

　　2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

　　教學(xué)后記：

　　四年級下冊信息技術(shù)教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：填充工具的使用。

　　教學(xué)重點：學(xué)生填充工具的使用，結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。

　　教學(xué)難點：顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手，來畫出美麗的'春天。

　　二、新課

　　1、出示一副畫，

　　你能把它變得更美麗嗎？

　　2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

　　3、教師進(jìn)行巡視主要檢查：

　�。�1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；

　　（2）怎樣修改？（放大鏡）；

　�。�3）圖畫是否能補(bǔ)充得完整些？

　　4、對在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解決；

　　用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?/p>

　　1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。

　　如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。

　　2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?/p>

　　注意

　　問題解決：待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。

　　三、學(xué)生作品展評

　　1、作品展評；

　　2、工具使用技巧的交流；

　　3、小結(jié)；

　　四、課堂總結(jié)

　　教后小記：

　　第七課圖畫的移動、復(fù)制與大小變化。

　　四年級下冊信息技術(shù)教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會在Word中插入藝術(shù)字。

　　2、了解分欄。

　　課時按排：

　　1課時。

　　教學(xué)重點：

　　藝術(shù)字的設(shè)置。

　　注意點：

　　當(dāng)我們插入藝術(shù)字時，默認(rèn)的環(huán)繞方式通常是覆蓋在文字上方，這樣會遮擋下方的文字。但是，我們可以通過在藝術(shù)字上單擊右鍵，并選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，來改變它的'環(huán)繞效果。

　　教材分析：

　　本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何使用藝術(shù)字插入和修改。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)、陰影和三維設(shè)置的技巧。

　　1、插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。

　　2、在Word中，藝術(shù)字被視為圖形對象進(jìn)行處理。因此，我們可以像處理圖片一樣對藝術(shù)字進(jìn)行移動、縮放等設(shè)置。

　　3、藝術(shù)字工具欄：通過使用藝術(shù)字工具欄，可以輕松快速地對藝術(shù)字進(jìn)行修改，并且提供了更多樣式選擇。操作簡單易上手，學(xué)生們可以自行閱讀文檔并嘗試操作。

　　4、在選中藝術(shù)字的情況下，點擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕，即可實現(xiàn)藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)效果。

　　5、為了更方便地進(jìn)行設(shè)置，Word中提供了將陰影設(shè)置拖出來并使用的功能，類似于藝術(shù)字工具欄。

　　四年級下冊信息技術(shù)教案 13

　　一、教材內(nèi)容及分析

　　《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發(fā)展中心組編小學(xué)四年級上冊的第一課，這個內(nèi)容主要圍繞著講信息的方法，根據(jù)時效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學(xué)看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務(wù)，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現(xiàn)實生活具有指導(dǎo)意義。

　　二、學(xué)生分析

　　四年級的學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，基本對電腦有了一定的了解，能夠正確的.使用計算機(jī)和利用word，本學(xué)期重點的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生對表格excel的利用來解決生活中的實際問題，及進(jìn)步學(xué)習(xí)處理圖片的軟件。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生輕松選擇有用信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　1、知道選擇信息的方法

　　2、能根據(jù)時效選擇有用的信息

　　3、會判斷真假信息

　　四、重點難點

　　1、通過學(xué)習(xí)了解有用信息對生活的重要性。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生辨別信息的時效性真假。

　　3、領(lǐng)悟并處理信息的真假。

　　五、教學(xué)策略與手段

　　以信息處理為主線，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為載體，以操作為手段，以感悟為目的。使學(xué)生現(xiàn)則有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　六、教學(xué)過程