三年級信息技術教案8-9

  第八課 尋找“食人花” 教材分析： 《尋找“食人花”》是華中師大版教科書第一冊的第八課的內(nèi)容。它是在學生學習如何打開“文件”和“文件夾”并根據(jù)需要調(diào)整窗口后而安排的又一新的內(nèi)容――調(diào)整窗口中圖標的顯示方式；能打開“我的電腦”中的各級文件夾，瀏覽和查找文件，能使用“開始”菜單中的“查找”和運行功能。這既是對打開文件及文件夾、調(diào)整窗口的鞏固，又是對“我的電腦”操作的技能的升華。 設計思路與說明 本節(jié)課主要想通過教師的演示示范與學生的實際操作，讓學生更直觀地感受到電腦的奇妙。并通過誰能找到計算機機里的游戲“食人花”就能玩游戲的獎勵方式，吸引學生學習“查找”、“運行”等知識，不僅大大激發(fā)了學生的求知欲，還很好地激發(fā)了學生的學習興趣。 教學目的和要求 知識技能目標：調(diào)整窗口中圖標的顯示方式。能打開“我的電腦”中的各級文件夾，瀏覽和查找文件，能使用“開始”菜單中的“查找”和運行功能。 過程與方法：教師以誰能找到計算機機里的游戲“食人花”就能玩游戲的獎勵方式，吸引學生學習“查找”、“運行”等知識，大大激發(fā)了學生的求知欲。同時還利用投影、示范等方法強化重要知識的教學，掃除學生學習的障礙。 情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生學習電腦的興趣。 教學重難點： 調(diào)整窗口中圖標的顯示方式。能打開“我的電腦”中的各級文件夾，瀏覽和查找文件，能使用“開始”菜單中的“查找”和運行功能。 教法學法：演示與操練相結合的方法 教學準備：計算機、投影儀及“食人花”游戲等。 教學過程： 一、游戲激趣　導入新課 同學們，你們喜歡玩電腦游戲嗎？老師今天為大家準備了一個非常好玩的電腦游戲――“食人花”，你想玩嗎？不過老師把它藏在“我的電腦”里的一個文件夾里，如果你想玩這個游戲呀，就得想辦法把它從“我的電腦”里找出來才行。想玩這個游戲的同學趕快行動吧�。圻@里老師抓住學生愛玩游戲的心理，用游戲作為獎勵學生學習新知的獎品，大大激勵了學生學習新知的興趣。］ 二、創(chuàng)設條件，自主參與 任務一：　請你打開“我的電腦”，根據(jù)書上的提示，用四種不同的方式來瀏覽“我的電腦”里的圖標�？凑l能根據(jù)書上的提示來完成這一操作，并發(fā)現(xiàn)各種顯示方式的不同。（自主學習，嘗試用四種不同的方式顯示圖標） （1）問：你遇到了不能解決的問題了嗎？誰能幫他解決這些問題？（個別學生先演示，然后全體嘗試性操作）會了的同學可以去幫助不會的同學。（需要幫助的同學請舉手） （2）組織研究，體驗發(fā)現(xiàn) 看老師演示操作，你能觀察發(fā)現(xiàn)四種不同的顯示圖標方式的不同嗎？（請學生總結） 提示：為了操作方便，習慣上我們選擇“大圖標”的方式。 任務二：尋找游戲“食人花”。請根據(jù)書上P49－51的提示，看自己能不能把“食人花”游戲找出來！ （3）你從哪個盤中找到了游戲“食人花”，你能上前來演示嗎？（學生演示）。 （4）你遇到了困難嗎？請XX同學去幫助解決。 （5）你知道打開C：盤后沒有找到游戲想到D：盤或E：盤怎么辦？哪個同學能演示操作，并講解。  6）看老師操作，重點講解引導學生觀察點擊“向上”按鈕及“地址”中所到盤時的不同。 [這里在優(yōu)秀演示的基礎上老師再加以強化，起到了重知識重點強化的作用。] （7）你能不能根據(jù)P52頁的內(nèi)容自主探究：利用“查找”功能快速找到游戲“食人花”嗎？ [讓學生邊看書邊實踐操作，既培養(yǎng)了學生自學新知、探究未知領域的能力，又培養(yǎng)了學生動手實踐、主動探索的能力] （8）你找到了嗎？找到了的同學請玩玩這個游戲吧！老師抽查學生的操作情況。 （9）剛才找到了游戲的同學你知道“食人花”藏在什么地方嗎？請優(yōu)秀學生通過大屏向全班同學說說他是怎么知道游戲的地址的？ 任務三：通過“運行”功能直接打開游戲“食人花”。 （10）你可不可以通過“運行”功能來直接運行游戲“食人花”？ 三、找、玩游戲　鞏固新知 同學們，我的電腦里說不定還有其他更好玩的游戲呢，別忘了一定去找一找，找到了去玩玩喲！ [再次用游戲激發(fā)學生去查找，去運行，從而讓鞏固新知順理成章] 四、反思小結　結中激趣 這節(jié)課你都學會了哪些知識？有什么感受？ [這一環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生在總結的基礎上，再一次感受成功的樂趣，并通過找、玩游戲激發(fā)學生學習電腦的興趣。]　 五、課外拓展　熟練操作 1.請同學們再度著在C：盤里找找文件CALC.EXE，看看這是個什么好玩的東西。 2.運用“開始”菜單中的“查找”和“運行”來快速打開文件CALC.EXE。 教學反思： 本節(jié)課通過教師的演示示范與學生的實際操作，讓學生更直觀地感受到了電腦的奇妙。并通過誰能找到計算機機里的游戲“食人花”就能玩游戲的獎勵方式，吸引學生學習“查找”、“運行”等知識，不僅大大激發(fā)了學生的求知欲，還很好地激發(fā)了學生的學習興趣。     第九課 我用“鉛筆”畫房子 教材分析： 本課選自華中師范大學版的小學信息技術教材，第一冊第9課學習“畫圖”軟件的第一課時：《我用“鉛筆”畫房子》，在本冊用電腦畫畫的知識點上占很重要的位置：這是學習畫圖軟件的第一課。畫圖軟件的操作簡單易用，非常適合初學電腦繪畫的人學習。學好畫圖軟件的使用，可以為學生將來學習其他的專業(yè)繪圖軟件打下基礎。本課包含五個內(nèi)容：1.感受電腦繪畫的奇妙。2.啟動“畫圖”軟件。3.認識“畫圖”軟件的窗口。4.用鉛筆畫線條。5.用“鉛筆”畫房子。 教學目標： 1.能啟動“畫圖”程序。 2.初步了解“畫圖”程序的工具。 3.用“鉛筆”畫小房子。 教學重點：認識“畫圖”程序的窗口及用“鉛筆”進行繪畫。難點：畫出完整、適合的畫。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景 激趣引入 欣賞電腦畫的PPT課件，讓學生感受電腦畫的美。教師再展示幾幅用紙畫的美術作品。問：電腦畫和用紙畫的畫有什么不同？（指明學生回答后，教師小結：電腦畫的色彩更鮮艷和豐富、著色均勻、畫面干凈。） 今天我們就來學習：我用“鉛筆”畫房子（板書） 二、新課導入 任務驅動 剛才我們看到電腦畫的一些優(yōu)點，實際上電腦畫還有更奇妙的地方。我們一起來看一看吧！《小紅旗》（教師演示：可以很快很均勻的填色。）、《摘桔子》（教師演示：可以將畫中的物體進行移動。）、《好多魚》（教師演示：可以變出許多一模一樣的物體。）現(xiàn)在同學們的手是不是有些癢癢了，那我們就打開畫圖軟件試一試吧！ 前面我們講到怎樣玩電腦里面的“掃雷”、“紙牌”等小游戲。你們還記得是怎樣打開的嗎？（指名學生演示教師進行口頭表揚） 任務一：畫圖軟件就藏在“開始”——“程序”菜單里面，同學們自己把它找出來吧！稍后，指名學生演示操作過程。 都打開畫圖軟件了嗎？你看到了什么？（指名學生回答，復習“窗口”。）教師利用PPT展示窗口各部分的規(guī)范名稱。（工具箱最后講） 讓學生觀察工具箱里面的工具有什么不同？（鉛筆工具有個白框）教師：這個白框就表示現(xiàn)在的工具是“鉛筆”。那我們就用一下鉛筆工具吧！ 任務二：用鉛筆工具在畫布上隨意畫線條，指名學生談感受。（師：按住鼠標左鍵，拖動鼠標，畫完后松開鼠標左鍵就行了。） 任務三：用鉛筆畫一條直線，指名學生談感受。（不好畫直），教師講鉛筆工具的特性。能不能換一種顏色畫一畫？大家試一下吧�。ㄍ瓿珊笾该麑W生演示）。 任務四：請同學們將畫布上的線條清理干凈。（學生之間可互相幫助）指名學生演示。 任務五：白板出示房子圖，讓學生用鉛筆工具畫出來。（播放背景音樂，激發(fā)學生創(chuàng)作。） 三、欣賞評價 學生完成后，教師展示幾件優(yōu)秀學生作業(yè)，師生共同評價。 學生獨立完成“推出”操作。（教師：在退出對話框中選擇“否”，以后同學們的作業(yè)完成的更漂亮了，我們再來進行保存。） 四、小結： 今天我們認識了畫圖軟件，你有什么收獲？

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