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馬蹄蓮教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的馬蹄蓮教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
馬蹄蓮教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解和認(rèn)識(shí)比較常用的鮮花。
2、學(xué)會(huì)用縐紙制作馬蹄蓮和郁金香。
3、回顧已學(xué)過(guò)的縐紙花康乃馨。
4、通過(guò)合作學(xué)習(xí)的形式完成一件插花藝術(shù)作品。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用縐紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。
難點(diǎn)：以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品。
課前準(zhǔn)備
各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入：
今天這節(jié)課，我首先要考考大家對(duì)鮮花的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家看大屏幕，（出示幻燈片），誰(shuí)認(rèn)識(shí)這朵花？（逐個(gè)出示幻燈片，讓學(xué)生說(shuō)鮮花的名稱(chēng)）�？戳诉@么多的花，不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些花的一個(gè)共同點(diǎn)，（這些花在花店里比較的常見(jiàn)），那么這些鮮花與我們的生活又有著怎樣的聯(lián)系呢？（家居裝飾、開(kāi)業(yè)、送禮、探�。�
小結(jié)：看來(lái)，鮮花與我們的日常生活的聯(lián)系還真的挺密切的'。
2、引題：
那么今天我就和大家一起用縐紙來(lái)做一做花，我們首先要來(lái)學(xué)做的是馬蹄蓮（出示幻燈片）請(qǐng)大家看大屏幕，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)馬蹄蓮的特點(diǎn)？
學(xué)生回答完后出示馬蹄蓮的簡(jiǎn)介，我們?cè)谥谱黢R蹄蓮時(shí)，就要抓住馬蹄蓮的特點(diǎn)。
3、制作：
請(qǐng)大家仔細(xì)觀察課本第3課，各組討論一下，要完成一朵馬蹄蓮要準(zhǔn)備幾樣材料，具體步驟是什么？
根據(jù)學(xué)生說(shuō)的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明）。
4、學(xué)生練習(xí)
5、制作：
請(qǐng)大家再來(lái)看大屏幕（出示郁金香），這朵是什么花？它有什么特點(diǎn)（出示郁金香的簡(jiǎn)介），我根據(jù)郁金香的特點(diǎn)，也用縐紙制作了一朵郁金香，大家一起來(lái)看一下，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)它的制作方法嗎？教師演示并介紹制作方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）。
6、學(xué)生練習(xí)
7、回顧舊知：
學(xué)做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們?cè)僖黄饋?lái)回憶一下以前學(xué)過(guò)的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。
8、學(xué)生練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)
9、插花教學(xué)：
經(jīng)過(guò)大家的努力，我們學(xué)會(huì)了3種花的制作方法，可是把這些花隨意的插再花瓶里，你們認(rèn)為這樣好看嗎？那么這樣呢？（出示范作，插花作品）。引出插花藝術(shù)。
看來(lái)經(jīng)過(guò)修飾后的瓶花更為漂亮，那么該如何把花插成一件藝術(shù)品呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)看大屏幕。
請(qǐng)大家再欣賞這些插花作品時(shí)，能總結(jié)一下插花的特點(diǎn)，（根據(jù)學(xué)生所講，總結(jié)出方法并出示幻燈片）
10、學(xué)生制作
了解了方法之后，請(qǐng)各小組以合作的方式完成一件插花作品，大家可以模仿屏幕上的插花作品，用自己會(huì)做的花代替上面的花，好了，開(kāi)始吧！
11、優(yōu)秀作品展示
展示作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。
12、延伸教學(xué)
今天，我發(fā)現(xiàn)大家制作的縐紙花都非常漂亮，那么我再來(lái)考考大家是不是只有縐紙才能制作出鮮花的樣子呢？還有什么材料也能制作呢？（毛線、紙、水晶、絲網(wǎng)、布）
我希望有機(jī)會(huì)的話，大家能?chē)L試一下用其它的材料制作各種各樣的花，同時(shí)也希望在即將到來(lái)的母親節(jié)上，能把自己親手做的花獻(xiàn)給母親。
馬蹄蓮教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述馬蹄蓮的形態(tài)特征，包括花朵、葉子、莖的形狀、顏色等；掌握至少兩種以馬蹄蓮為主題的藝術(shù)創(chuàng)作手法，如繪畫(huà)、手工制作等。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察實(shí)物、圖片及小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；在創(chuàng)作過(guò)程中，提升學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：深入了解馬蹄蓮的形態(tài)特征；熟練掌握并運(yùn)用所選的藝術(shù)創(chuàng)作手法表現(xiàn)馬蹄蓮。
難點(diǎn)：在藝術(shù)作品中獨(dú)特地展現(xiàn)馬蹄蓮的神韻和美感，體現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意。
三、教學(xué)方法
講授法、觀察法、討論法、實(shí)踐法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）：教師展示一幅馬蹄蓮的大幅圖片，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看看這幅圖片，你們知道這是什么花嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答，從而引出本節(jié)課主題 —— 馬蹄蓮。
知識(shí)講解（10 分鐘）：通過(guò) PPT 展示多幅不同角度、不同生長(zhǎng)階段的馬蹄蓮圖片，詳細(xì)講解馬蹄蓮的形態(tài)特征。包括：馬蹄蓮的花朵呈喇叭狀，花瓣潔白如玉，形狀如同馬蹄；葉子翠綠，呈箭形或戟形；莖細(xì)長(zhǎng)且挺拔。同時(shí)介紹馬蹄蓮的生長(zhǎng)習(xí)性、寓意等知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
觀察與討論（10 分鐘）：將學(xué)生分成小組，每組放置一盆馬蹄蓮實(shí)物。讓學(xué)生近距離觀察馬蹄蓮，觸摸感受其花瓣質(zhì)地、葉子的紋理等。小組內(nèi)討論馬蹄蓮的特點(diǎn)，以及自己觀察后的感受。教師巡視各小組，參與討論并適時(shí)引導(dǎo)。
創(chuàng)作指導(dǎo)（10 分鐘）：教師展示以馬蹄蓮為主題的繪畫(huà)、手工（如折紙、黏土制作）等多種藝術(shù)作品，介紹不同的創(chuàng)作手法和材料使用方法。如繪畫(huà)時(shí)，可以用線條勾勒出馬蹄蓮的輪廓，再用色彩填充；折紙馬蹄蓮則需要掌握特定的折疊技巧。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一種創(chuàng)作方式。
學(xué)生創(chuàng)作（15 分鐘）：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新。提醒學(xué)生注意色彩搭配、造型比例等。
作品展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）：學(xué)生將完成的作品展示在黑板或展示臺(tái)上。每位學(xué)生簡(jiǎn)要介紹自己作品的創(chuàng)作思路和亮點(diǎn)。其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出存在的'不足之處，提出改進(jìn)方向。
課堂總結(jié)（5 分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，回顧馬蹄蓮的特點(diǎn)和藝術(shù)創(chuàng)作方法。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的植物，用所學(xué)的創(chuàng)作手法記錄下來(lái)，培養(yǎng)對(duì)自然的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
五、教學(xué)資源
馬蹄蓮實(shí)物、PPT 課件、繪畫(huà)工具（彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙）、手工材料（彩色卡紙、折紙、黏土、剪刀、膠水）
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，需關(guān)注學(xué)生對(duì)馬蹄蓮特征的理解程度，是否能將觀察到的細(xì)節(jié)運(yùn)用到創(chuàng)作中。觀察與討論環(huán)節(jié)，小組合作是否順暢，學(xué)生參與度是否均衡。創(chuàng)作指導(dǎo)時(shí)，學(xué)生對(duì)創(chuàng)作手法的接受程度如何，是否需要進(jìn)一步示范。創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)意是否得到充分發(fā)揮，是否遇到技術(shù)難題。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生的評(píng)價(jià)是否客觀、全面，能否從他人作品中學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。針對(duì)這些問(wèn)題，在后續(xù)教學(xué)中調(diào)整教學(xué)方法和指導(dǎo)策略，以提高教學(xué)效果。
馬蹄蓮教案 3
一、教學(xué)背景
馬蹄蓮以其優(yōu)雅的形態(tài)深受人們喜愛(ài)。本次課程旨在引導(dǎo)學(xué)生全方位認(rèn)識(shí)馬蹄蓮，激發(fā)他們對(duì)植物的探索興趣，培養(yǎng)觀察與實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生準(zhǔn)確知曉馬蹄蓮的名稱(chēng)、形態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境與習(xí)性。
技能目標(biāo)：熟練運(yùn)用繪畫(huà)、手工等方式展現(xiàn)馬蹄蓮，鍛煉動(dòng)手能力。
情感目標(biāo)：對(duì)馬蹄蓮及植物產(chǎn)生濃厚興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：清晰掌握馬蹄蓮的形態(tài)與生長(zhǎng)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：運(yùn)用不同材料與方法，生動(dòng)表現(xiàn)馬蹄蓮特征。
四、教學(xué)方法
直觀演示法、小組合作法、實(shí)踐操作法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多株馬蹄蓮實(shí)物、不同角度與時(shí)期的高清圖片、生長(zhǎng)過(guò)程視頻。
繪畫(huà)工具（彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、畫(huà)紙）、手工材料（彩色卡紙、皺紋紙、輕黏土、剪刀、膠水、鐵絲）。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段充滿(mǎn)生機(jī)的花園視頻，其中隱藏馬蹄蓮。提問(wèn)：“仔細(xì)觀察，視頻里有一種獨(dú)特的花，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？”
展示局部馬蹄蓮圖片，引發(fā)學(xué)生好奇心，導(dǎo)入課程。
�。ǘ┲R(shí)講解（10 分鐘）
展示多株馬蹄蓮實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享第一眼的`感受與發(fā)現(xiàn)。
借助圖片與視頻，詳細(xì)講解：
形態(tài)特征：花朵呈喇叭狀，像馬蹄；花瓣通常潔白，也有彩色品種；葉片箭形或戟形，鮮綠有光澤；莖直立細(xì)長(zhǎng)。
生長(zhǎng)環(huán)境：原產(chǎn)非洲，喜溫暖濕潤(rùn)、陽(yáng)光充足，適宜在疏松肥沃土壤生長(zhǎng)。
生長(zhǎng)習(xí)性：休眠期依品種和環(huán)境而異，夏季可能休眠。
（三）小組觀察與討論（10 分鐘）
分組，每組一株馬蹄蓮，發(fā)放觀察記錄單。
要求學(xué)生從不同角度觀察，觸摸感受質(zhì)地，記錄特點(diǎn)，討論：“馬蹄蓮的形態(tài)適合怎樣的藝術(shù)表現(xiàn)？”
教師巡視，適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作指導(dǎo)（10 分鐘）
繪畫(huà)方面：展示不同繪畫(huà)風(fēng)格的馬蹄蓮作品，如寫(xiě)實(shí)、卡通。介紹構(gòu)圖，如中心構(gòu)圖突出主體；講解色彩搭配，白色花瓣可配綠色葉片與黃色花蕊。
手工制作：演示用彩色卡紙折馬蹄蓮，皺紋紙揉、搓、捏成花朵；輕黏土制作需注意造型與細(xì)節(jié)。
（五）學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐（15 分鐘）
學(xué)生依興趣選創(chuàng)作方式，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，提醒工具使用安全。
對(duì)有困難學(xué)生及時(shí)援手，對(duì)有創(chuàng)意學(xué)生表?yè)P(yáng)。
�。┱故九c評(píng)價(jià)（10 分鐘）
學(xué)生將作品展示在展示區(qū)，輪流介紹創(chuàng)作思路與心得。
其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師總結(jié)，肯定努力與創(chuàng)意，提出改進(jìn)建議。
�。ㄆ撸┱n堂總結(jié)（5 分鐘）
回顧馬蹄蓮知識(shí)與創(chuàng)作方法，強(qiáng)調(diào)保護(hù)植物重要性。
鼓勵(lì)課后繼續(xù)觀察植物，用不同形式記錄。
七、教學(xué)延伸
組織校園植物觀察活動(dòng)，尋找類(lèi)似馬蹄蓮形態(tài)的植物。
開(kāi)展 “我心中的馬蹄蓮” 故事創(chuàng)作活動(dòng)。
八、教學(xué)反思
教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收、創(chuàng)作表現(xiàn)及小組協(xié)作。思考導(dǎo)入是否吸睛、知識(shí)講解是否易懂、指導(dǎo)是否有效。針對(duì)問(wèn)題，后續(xù)教學(xué)調(diào)整優(yōu)化，提升質(zhì)量。
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