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《玲玲的畫(huà)》教案
二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)第（七）單元第25課第（一）課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容 《玲玲的畫(huà)》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字 2. 能正確流利的朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子 重難點(diǎn) 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字 教學(xué)準(zhǔn)備 課件和生字卡片 自學(xué)提綱 1.自學(xué)，我會(huì)認(rèn)生字，讀準(zhǔn)字音 2.自由讀文，做到不多字、不少字、準(zhǔn)確、流利 3.找出對(duì)自己有啟發(fā)的句子 檢測(cè)練習(xí) 一、給下列漢字加拼音： 玲 詳 幅 獎(jiǎng) 催 叭 臟 筋 二、按課文內(nèi)容填空 好多事情并不像我們（ ），只要（ ），( ）往往能變成( ）。 討論更正 1、出示課題，認(rèn)識(shí)“玲”字，注意是后鼻音。 2、同桌互相交流認(rèn)記生字的方法。如，“祥”可以放在“端詳”這一詞中，通過(guò)模擬“端詳”（認(rèn)真仔細(xì)看）的動(dòng)作來(lái)感悟�！蔼�(jiǎng)、叭、催、臟”等，可以運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，在組詞和說(shuō)話中認(rèn)記�！傲帷⒃�、叭、臟、幅”等字，可以用熟字加偏旁、換偏旁的方法識(shí)記。 3、指名讀課文，檢查讀文情況 4、通過(guò)“按原文填空”幫助學(xué)生找出重點(diǎn)句子。 練習(xí)設(shè)計(jì) 讀讀抄抄： 好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往會(huì)變成好事。 二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)第（七）單元第25課（二）課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 責(zé)任教師：嚴(yán)國(guó)萍 學(xué)習(xí)內(nèi)容 《玲玲的畫(huà)》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 會(huì)寫(xiě)九個(gè)生字 2. 正確流利有感情的朗讀課文，感悟?qū)ψ约河袉l(fā)的句子。 3. 理解課文內(nèi)容，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，掌握字的音、形、義。 難點(diǎn)：懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件和生字卡片 自學(xué)提綱 1. 回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 2. 理解“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事”。 檢測(cè)練習(xí) 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) lǎ bā línɡ linɡ xiǎo huā zāo ɡāo lóu tī ( ） ( ） ( ） ( ） ( ） kěn dìnɡ ( ） 二、反光鏡 笑—— 下—— 壞—— 難過(guò)—— 惡—— 輕—— 慢—— 貧窮—— 三、填上合適的詞 ________地哭 ____________ 地看 ___________地笑 ________地說(shuō) ____________ 地想 ___________地摸 四.把下面的詞語(yǔ)組成通順的句子寫(xiě)下來(lái)，并加上標(biāo)點(diǎn)。 1.明天 評(píng)獎(jiǎng) 就 要 這幅畫(huà) 參加 了 2.畫(huà) 得了 玲玲 的 一等獎(jiǎng) 討論更正 1.“玲”字右邊是“令”，不是“今”�！霸恪弊钟疫叺摹安堋弊謱W(xué)生沒(méi)寫(xiě)過(guò)，是難點(diǎn)，要細(xì)致知道，特別是筆順，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)空、反復(fù)臨寫(xiě)。 2.借助兩個(gè)帶木字旁的字（樓、梯）的書(shū)寫(xiě)知道，可以復(fù)習(xí)鞏固木子旁的書(shū)寫(xiě)方法�！皹恰弊钟野氩�，“女”的橫畫(huà)要長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，同樣是“米”在“糟”字中捺變成了點(diǎn)，在“樓”字中捺確沒(méi)變。同樣是“月”，在“腦”字中瘦而長(zhǎng)，在“筋”字中要寫(xiě)的瘦而短，在“肯”字中又把撇變成了順。反犬旁的第二筆不容易寫(xiě)好，指導(dǎo)寫(xiě)“狗”字時(shí)要注意示范。 3.先讓學(xué)生對(duì)爸爸說(shuō)的這段話自由談感受：你明白了什么？教師要在鼓勵(lì)學(xué)生在談感受中引發(fā)學(xué)生思考的積極性。 4.根據(jù)課后“泡泡”里的提示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己遇到的類(lèi)似事情，以強(qiáng)化感受。 練習(xí)設(shè)計(jì) 一、 給下列字加偏旁組成新字，再組成詞語(yǔ)。 令 （ ） 羊 （ ） （ ） （ ） 二、 我能用多音字的不同讀音組詞。 好 hǎo ( ) 仔 zǐ ( ) 只 zhī( ) hào( ) zǎi( ) zhǐ（ ） 三、 詞語(yǔ)接龍，比比誰(shuí)接的多。 滿意 （ ） （ ） （ ） （ ） 樓梯 （ ） （ ） （ ） （ ） 板書(shū)設(shè)計(jì) 壞事--- 動(dòng)腦筋--- 好事 滿意---傷心---戰(zhàn)勝困難后的喜悅【《玲玲的畫(huà)》教案】相關(guān)文章：
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