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教案《鋪地板》
教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合解決問(wèn)題的具體情境,體會(huì)面積換算的必要性,以及面積單位之間的換算關(guān)系。 2、認(rèn)識(shí)公頃、平方千米等面積單位。 3、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)公頃、平方千米等面積單位。 2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備掛圖、格子圖等。 教學(xué)過(guò)程 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入。 老師給每組學(xué)生準(zhǔn)備1個(gè)面積為1平方分米的正方形和若干個(gè)面積為1平方厘米的正方形。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,共同思考:1平方分米里面有多少個(gè)1平方厘米。學(xué)生可以動(dòng)手操作,得出結(jié)論。 。ǘ┩嬷袑W(xué) 1.估一估。教師先把問(wèn)題進(jìn)行特殊化,引導(dǎo)學(xué)生解決邊長(zhǎng)是1分米的正方形地面,要用幾塊面積是25平方厘米的方磚修補(bǔ)。 讓學(xué)生估計(jì)1平方分米里面有多少個(gè)1平方厘米。 2.填一填。 通過(guò)操作,學(xué)生掌握了1平方分米=100平方厘米的換算關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生求出1平方分米的正方形地面要用幾塊方磚。 3.想一想。 剛才我們推理出了1平方分米=100平方厘米的換算關(guān)系。那么1平方米等于多少平方分米呢?請(qǐng)你先獨(dú)立思考,然后在小組內(nèi)交流自己的想法。 4.認(rèn)一認(rèn)。 。1) 教師出示掛圖,學(xué)生認(rèn)真觀察。 。2) 介紹面積單位公頃,使學(xué)生了解到邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃。 (3) 推算出1公頃等于多少平方米。 。4) 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識(shí)了“公頃”這個(gè)面積單位。大家都能感覺(jué)到1公頃的確很大。但它并不是最大的。以我國(guó)的陸地國(guó)土面積來(lái)說(shuō),它大約是960萬(wàn)平方千米。平方千米是比公頃還要大的面積單位。那1平方千米究竟有多大呢?學(xué)生合作探究,體會(huì)1平方千米=100公頃。 。ㄈ⿲W(xué)中做 1.完成51頁(yè)“練一練”第1題。 2.填空。 5平方分米=( )平方厘米 600平方厘米=( )平方分米 7平方米=( )平方分米 800平方分米=( )平方米 2平方千米=( )公頃 4公頃=( )平方米 3.完成51頁(yè)“練一練”第2題。 引導(dǎo)學(xué)生把面積換算結(jié)合在解決問(wèn)題的過(guò)程中,使他們體會(huì)到面積換算是解決問(wèn)題的必要手段。 4.教室后面的展板長(zhǎng)40分米,寬2分米,這個(gè)展板的面積是多少平方米? 5.完成51頁(yè)“練一練”第3題。 6.教室長(zhǎng)11米,寬9米,用1000塊面積是9平方分米的正方形地磚鋪地,夠不夠? 。ㄋ模┳鲋械 1.綜合練習(xí)。 。1)一塊長(zhǎng)方形的土地,它的面積是18公頃,長(zhǎng)是600米,寬是多少米? (2)小芳繞著一塊正方形的土地走了4圈,一共是1600米。這塊地的面積是多少公頃? 。3)一個(gè)電視機(jī)外殼的一個(gè)面長(zhǎng)44厘米,寬是34厘米。它的面積是多少平方厘米? 2.實(shí)踐應(yīng)用。 放學(xué)后,小紅做完作業(yè)就下樓去玩。她看見(jiàn)鄰居王爺爺正在澆花。小紅是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,她主動(dòng)上前支幫忙。她一邊澆花一邊問(wèn)王爺爺,這塊花園有多大?王爺爺把數(shù)據(jù)說(shuō)給她;氐郊抑,小紅畫(huà)了一個(gè)圖。同學(xué)們,你能算出這個(gè)花園有多大嗎? 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.小黑板的作業(yè)。 2.“口算”書(shū)對(duì)應(yīng)的練習(xí)和五星級(jí)的同步的練習(xí)。【教案《鋪地板》】相關(guān)文章:
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