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三年級數(shù)學教案 下冊比一比
教學內(nèi)容: 實驗教材(北師大版)三年級數(shù)學下冊P69-70內(nèi)容 教學目標: 1.結合具體問題情境,了解平均數(shù)的意義,體會平均數(shù)的必要性,學會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。 2.能讀懂簡單的統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖解決一些簡單的實際問題。 3.發(fā)展統(tǒng)計觀念，增強與他人交流的意識和能力。 重難點、關鍵： 重點：讀懂統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)的意義，學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。（結果為整數(shù)） 難點：了解平均數(shù)的意義。 關鍵：讓學生在實際問題的解決過程中認識平均數(shù)，并能運用已學統(tǒng)計知識和平均數(shù)來解決簡單的實際問題。 教學過程： （一）活動一：讀統(tǒng)計圖 師：同學們，你們玩過投籃比賽嗎？你們懂得一些投籃比賽規(guī)則吧？ 師簡要說明一些投籃規(guī)則。 師：三（1）班同學分成四小組舉行兩場投籃比賽，同學們想不想看一看啊？ 師：第一場比賽，準備，開始！同學們把比賽結果制成了統(tǒng)計圖，請看！通過統(tǒng)計圖你獲得了哪些信息？ 學生發(fā)言，師正確評價學生的發(fā)言。 接著展示第二場比賽結果的統(tǒng)計表。師：這是第二場比賽的情況，誰能根據(jù)統(tǒng)計表幫老師把這場比賽的統(tǒng)計圖完成呢？ 然后全體進行評價。 �。ǘ┗顒佣邯勁平o哪組 師：兩組比賽情況已經(jīng)出來，下面讓我們來評一評這兩塊獎牌分別該給哪個組？（師出示獎牌，同時展示課題：比一比） 師：我想請大家來做裁判，你們樂意接受嗎？ 師：同學們可以從中任選一場來評，評的時候要仔細觀察，發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，看誰的辦法好，理由充分，我們要給優(yōu)秀裁判組發(fā)獎牌，各小組加油喲！（同時出示小獎牌） 小組合作，教師巡視并參與活動，然后反饋意見，適時發(fā)優(yōu)秀裁判獎牌。 師小結：第一場比賽兩組人數(shù)相同，第一組總數(shù)20個，第二組總數(shù)19個，所以獎牌應給第一組。 問：第二場比賽中，第三組總數(shù)25個，第四組總數(shù)24個，但人數(shù)不相同，獎牌應給哪組呢？ 師：在人數(shù)不相等的情況下，光看總數(shù)不公平，應比小組里平均每人投中的個數(shù)，即平均數(shù)。（板書：平均數(shù)）你們有什么好辦法算出每組的平均數(shù)嗎？ 激起學生再次進行討論。 小組匯報：①移多補少 ②計算平均數(shù)：第三組 （5+8+4+2+6）÷5=5（個） �。ò鍟� 第四組 （6+5+6+7）÷4=6（個） 師生小結第二場比賽的獎牌應給第四組。 師：剛才大家在積極思考第二場比賽的獎牌應給哪組，最后是誰幫我們解決了難題？ 生：平均數(shù)。 師：你們覺得平均數(shù)怎么樣�。� 師生小結：像第一場比賽人數(shù)相等，我們可以求總數(shù)，也可以求平均數(shù)；但第二場比賽人數(shù)不相等，就一定要用平均數(shù)才能解決問題，這里求平均數(shù)就是用總數(shù)除以人數(shù)。同學們的裁判任務完成得真不錯，我代表三（1）班同學感謝大家！ �。ㄈ┗顒尤涸囈辉� 師：最近小熊開了一個冷飲店，本月前三周賣出冰糕情況見統(tǒng)計圖。（展示統(tǒng)計圖）小熊現(xiàn)在有個難題，本周該進多少冰糕呢？你們能不能幫小熊解決這個難題？ 組織學生獨立思考，尋求解決問題的辦法。 學生反饋意見，師生共同評價，意見合理都要給與鼓勵。 �。ㄋ模┗顒铀模赫f一說 師：生活中，有很多有關平均數(shù)的信息，比如，我了解到我們班同學的平均身高是134厘米，你們知道自己的身高嗎？ 部分學生匯報身高，師適時強調(diào)同學們要加強鍛煉，使自己的身體更健康。 師：生活中，你在哪兒見過或用到過有關平均數(shù)的信息？說說看。 指名匯報，師及時進行表揚，并鼓勵學生平時要積極思考，善于積累數(shù)學知識。 （五）實踐活動 調(diào)查小組同學的身高，并計算小組的平均身高。【三年級數(shù)學教案 下冊比一比】相關文章：
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