勝利的時刻-制作逐幀動畫（教案）

《勝利的時刻——制作逐幀動畫》教學設(shè)計 執(zhí)教者：東莞市長安鎮(zhèn)廈崗小學 黃智剛   （一）  教學目標 1、 課程標準中的相關(guān)內(nèi)容 本節(jié)教學內(nèi)容應(yīng)歸入小學信息技術(shù)課程教學內(nèi)容的模塊六—— 用計算機制作多媒體作品 ：（1）了解多媒體素材類型。（2）學會一種常用的多媒體制作工具制作、編輯簡單的多媒體作品。（3）學會展示多媒體作品。 2、 知識與技能 讓學生了解什么是逐幀動畫，并介紹設(shè)置影片屬性和文字屬性的方法，指出如何插入“關(guān)鍵幀”，如何建立逐幀動畫和設(shè)置播放效果。 重點讓學生掌握插入關(guān)鍵幀，設(shè)置逐幀動畫的方法。并能理解關(guān)鍵幀的內(nèi)容是什么及正確輸入關(guān)鍵幀的內(nèi)容。 3、 過程與方法 學習過程：①學習環(huán)節(jié)：先讓學生通過網(wǎng)頁初步了解“文字逐幀動畫”的制作步驟，然后教師通過具體演示操作，讓學生清楚制作方法。②鞏固環(huán)節(jié)：教師布置小組任務(wù)，讓學生練習制作“文字逐幀動畫”。③運用環(huán)節(jié)：教師給學生介紹“圖片逐幀動畫”，讓學生在學會“文字逐幀動畫”的基礎(chǔ)上進行知識的拓展。④總結(jié)環(huán)節(jié)：通過讓學生口述和網(wǎng)上投票評價，總結(jié)本節(jié)所學知識。 學習方法：①基本程序：先讓學生學會“文字逐幀動畫”的制作方法，再學會“圖片逐幀動畫”的制作方法，最后讓學生明確查看關(guān)鍵幀內(nèi)容的方法。②基本原則：教師創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，來引導學生帶著濃厚的學習興趣與強烈的求知欲進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。③基本方式：學生在學習新知識時，主要通過自學和老師演示相結(jié)合的方式進行；而在完成學習任務(wù)過程中，學生以小組為單位，小組間競速完成任務(wù)，通過自己動手操作和組員相互幫扶的形式進行的；在評價完成作品方面，主要是學生作品展示，學生實操展示，師生共同評價等方式進行的。④基本手段：在情境創(chuàng)設(shè)和教授新知時，教師時常會給學生播放多媒體課件；在教學過程中，教師通過教學控制系統(tǒng)向?qū)W生演示制作逐幀動畫的制作過程、展示學生的作品和學生的實操；另外，在自學新知和學生網(wǎng)上投票評價中，用到了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段。 4、 情感態(tài)度與價值觀 本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了北京奧運會開幕式表演和中國奧運健兒獲得金牌這兩個難忘的時刻。讓學生通過北京奧運會這一情境，抒發(fā)了自己的愛國情懷、強烈的民族自豪感和對我國奧運健兒為國爭光的欽佩之情，并把這種積極的情感轉(zhuǎn)化到為祖國的富強而刻苦學習知識的良好的學習動機上。     （二）  學生分析 教學對象：小學六年級學生。 對象分析：制作Flash動畫雖然是本冊書的新知識，但學生在日常上網(wǎng)過程中也接觸過不少Flash動畫，形式當然也是多種多樣的，如Flash小游戲、網(wǎng)頁廣告條等，學生的這種感性基礎(chǔ)無疑對學習制作Flash動畫提供了幫助。同時，制作Flash動畫也是學生的興趣所在。       （三）  教材分析 廣東省小學信息技術(shù)課本第三冊（下）第2課，P7-P13，本課主要介紹了設(shè)置影片屬性和文字屬性的方法，指出如何插入“關(guān)鍵幀”，如何建立逐幀動畫和設(shè)置播放效果。本節(jié)課知識是本冊教材內(nèi)容——制作FLASH動畫的其中一個重要的知識鋪墊，是學生能夠熟練操作FLASH5.0的基礎(chǔ)之一。因此學生學好本節(jié)課的內(nèi)容有利于完成今后的學習任務(wù)。 重點：會插入關(guān)鍵幀，會設(shè)置逐幀動畫。 難點：理解關(guān)鍵幀的內(nèi)容是什么及正確輸入關(guān)鍵幀的內(nèi)容。   （四）  教學理念 本人一直以來非常信奉以學生為主體的課堂教學理念，在信息技術(shù)課新課程標準中，有許多需要學生掌握的知識和技能，傳統(tǒng)的填鴨式、機械式的教學方法顯然無法滿足新的要求。為此本人認為只有創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，來引導學生帶著濃厚的學習興趣與強烈的求知欲進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。使學生在明確目標任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)問題、探索方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性。   （五）  教學策略   為了讓學生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導學法和任務(wù)驅(qū)動法，幫助學生消化本課的內(nèi)容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知欲，發(fā)揮學生的主體作用。同時，在教學過程中輔以演示法、遷移法進行教學，以期達到教學效果的最優(yōu)化。     （六）  教學環(huán)境 多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室、教師教學控制軟件。 （七）  教學過程 階段 學習內(nèi)容 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 引出 課題 了解北京奧運開幕式表演 以北京奧運會開幕式中倒計時的表演，配合“開幕式倒計時”視頻的播放，引起學生的興趣，引出課題。 對北京奧運會開幕式表演發(fā)表自己的感想。 創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，引發(fā)學生學習興趣。 學習 新知 （一） 利用動畫 課件展示 以“開幕式倒計時”動畫為例， 向?qū)W生介紹“文字逐幀動畫”，并讓學生通過網(wǎng)頁自學制作的步驟。 觀看動畫，發(fā)現(xiàn)“逐幀動畫”的特點，了解制作的步驟。 讓學生初步了解“文字逐幀動畫”的幾個操作步驟。 制作“文字逐幀動畫”的詳細操作。 通過實例向?qū)W生演示“文字逐幀動畫”的制作步驟。 學習老師演示的制作步驟。 讓學生更為直觀的了解“文字逐幀動畫”的制作方法。 制作“文字逐幀動畫” 布置小組活動，查看和指導學生完成動畫作品。對學生的作品進行評價。 小組競賽，完成和展示作品，并參與作品的評價。 通過實操，學會“文字逐幀動畫”的制作方法。 學習 新知 （二） 利用動畫 課件展示 以“奪金時刻”動畫為例，向?qū)W生演示“圖片逐幀動畫”的制作方法。 觀看動畫，學習老師演示的制作方法。 初步了解“圖片逐幀動畫”的制作方法。 制作“圖片逐幀動畫” 布置小組活動，查看和指導學生完成動畫作品。對學生的作品進行評價。 小組競賽，完成和展示作品，并參與作品的評價。 通過實操，學會“圖片逐幀動畫”制作方法。 學習 新知 （三） 掌握如何查看關(guān)鍵幀的內(nèi)容 讓學生打開“奪金時刻”的動畫，引導學生自主探索查看關(guān)鍵幀內(nèi)容的方法。 通過老師提供的動畫作品，自主探索查看關(guān)鍵幀內(nèi)容的方法。 通過自主探索，學會查看關(guān)鍵幀內(nèi)容的方法。 課堂 小結(jié) 匯報本節(jié)所學知識 提出問題，總結(jié)歸納。 回顧所學知識 全面回顧本節(jié)課知識點。 網(wǎng)上評價本節(jié)收獲 出示網(wǎng)上評價表。 對相關(guān)項目進行網(wǎng)上投票。 進一步了解學生掌握知識的情況。   （八） 學習評價 一、 教師布置學習任務(wù)，學生以小組為單位完成任務(wù)，并由學生對此集體評價，教師對學生進行個別評價和綜合評價。 二、 教師創(chuàng)設(shè)與北京奧運會相關(guān)的情境，讓學生自由抒發(fā)自己的想法和感受，教師給予適當?shù)囊龑Ш驮u價。 三、 教師針對本節(jié)所學內(nèi)容，指導學生進行一個網(wǎng)上投票的總體評價。（網(wǎng)上評價表如下） 評價內(nèi)容 評價選項 自評結(jié)果 1．你會制作“文字逐幀動畫”嗎？ A．很熟練。 B．較熟練。 C．一般。 D．沒掌握。 選A項，占96%。 選B項，占3%。 選C項，占1%。 2．你會制作“圖片逐幀動畫”嗎？ A．很熟練。 B．較熟練。 C．一般。 D．沒掌握。 選A項，占97%。 選B項，占2%。 選C項，占1%。 3．你如何評價自己在這節(jié)課的表現(xiàn)？ A．很滿意。 B．較滿意。 C．不滿意。 選A項，占96%。 選B項，占4%。 4．你如何評價黃老師在這節(jié)課的表現(xiàn)？ A．很滿意。 B．較滿意。 C．不滿意。 選A項，占97%。 選B項，占3%。 （九）   教學反思 本節(jié)課的教學重點是教會學生插入關(guān)鍵幀，設(shè)置逐幀動畫，學生在制作文字逐幀動畫的時候，基本都能較熟練的掌握插入關(guān)鍵幀的方法，并且很樂意于按“F6”鍵插入關(guān)鍵幀，但有部分學生在正確插入第二個關(guān)鍵幀之后，馬上把第二個關(guān)鍵幀的“勝”字刪除，然后用字符工具“A”重新輸入“利”字。這種操作方法使得原來在第一個關(guān)鍵幀設(shè)定的文字位置在第二個關(guān)鍵幀發(fā)生了改變，這種情況在后面幾個關(guān)鍵幀里也會發(fā)生，從而導致最后作品的五個文字將分別在不同的位置顯示，影響作品的美觀。為此，在今后的教學中應(yīng)注意對學生在這個技術(shù)環(huán)節(jié)的指導。   專家點評

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