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《求比一個數多幾的應用題》的教案
課題：求比一個數多幾的應用題 教學目標 1．通過操作使學生掌握求比一個數多幾的應用題的數量關系． 2．能正確解答求比一個數多幾的應用題． 3．培養(yǎng)學生認真審題的能力和分析數量關系的本領． 教學重點 掌握求比一個數多幾的數量關系． 教學難點 掌握求比一個數多幾的數量關系． 教具學具準備 投影儀、投影片、口算卡片、學具等． 教學步驟 �。ㄒ唬╀亯|孕伏 1．拍手游戲． �。�1）教師拍4下，同學們比老師多拍1下，你們拍幾下？ �。�2）教師拍7下，同學們比老師多拍2下，你們拍幾下？ 教師拍手后，留有一定時間讓學生思考后再拍手． 2．師：你們能告訴老師是怎么算的嗎？ 我們今天就來學習這樣的求比一個數多幾的數的應用題（出示課題） �。ǘ┨骄啃轮� 1．教學例7【演示動畫＂應用題＂】． （1）指導學生操作學具． 第一行擺4個圓片 ○○○○ 第二行擺三角形，比圓片多2個． 應先擺和圓片一一對應的同樣多的部分 △△△△ 再擺比圓片多的2個三角形 △△ 第二行擺_____個三角形 △△△△△△ 讓學生說一說是怎樣擺的，使學生明確：在和圓片同樣多的三角形部分再接著擺多的部分，就是三角形的個數． �。�2）啟發(fā)學生互相說條件，操作學具，提高操作能力，進一步理解比一個數多幾的數量關系． 2．教學例8【演示課件＂比一個數多幾的應用題（例8）＂】． （1）出示例8，引導學生讀題，使學生明確：題中有兩個條件：黃花9朵，紅花比黃花多6朵．問題是紅花有多少朵． �。�2）根據學生口述條件和問題，啟發(fā)學生學生明確紅花多，黃花少． （3）引導學生分析數量關系： 紅花比黃花多6朵，具體地說是什么意思？ 使學生明確：就是紅花比黃花的9朵多6朵或就是紅花的朵數比9朵多6朵． �。�4）繼續(xù)演示課件＂比一個數多幾的應用題（例8）＂，揭示投影片紅花蓋住的部分的紙條．使學生明確：紅花的朵數就是和黃花同樣多的9朵紅花，再填上比黃花多的6朵紅花． �。�5）列式計算 9＋6＝15（朵） �。�6）完成回答 答：紅花有15朵． �。�7）進一步理解，幫助學生掌握數量關系． 使學生明確：求比一個數多見的應用題，題中的兩個已知條件，一個量多，一個量少．多的里面有一部分和少的同樣多，求多的是多少．用與少的同樣多的部分（也就是少的數量）再加上比少的多的部分． 3．反饋練習． �。�1）“做一做”第1題． ①根據圖意，口述題意． �、谝龑W生分析數量關系． �、郦毩⒘惺接嬎悖� �、苡喺龝r，啟發(fā)學生說一說是怎樣想的． �。�2）“做一做”第2題． �、賳l(fā)學生互相議一議． �、讵毩⒘惺接嬎悖� ③訂正時，啟發(fā)學生說一說是怎樣想的． �。ㄈ┤n小結 師生共同總結：解答求比一個數多幾的應用題，要分析數量關系，誰多、誰少，再列式解答． 布置作業(yè) 練習二十三第1、2題． 1．草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只．有多少只白羊？ 2．魚缸里有87條紅金魚，花金魚比紅金魚多48條．有多少條花金魚？ 探究活動 猜硬幣 游戲目的 使學生進一步熟悉求比一個數多幾的數量關系． 游戲準備 每人準備10枚硬幣 游戲過程 1．同桌同學互相活動． 2．一人左手握住3枚（或任意枚）硬幣，右手握住5枚硬幣，問：左手有3枚硬幣，右手比左手多2枚，右手有幾枚硬幣？待另外一人回答后，再將右手展開，驗證其答案是否正確．【《求比一個數多幾的應用題》的教案】相關文章：
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