第一冊信息技術教案（華師版）

第一課、信息并不神秘   教學目的與要求： 1、明白生活、學習中充滿著信息，從而領悟信息的含義； 2、檢索和整理自己頭腦中已有的信息，與同學交流，從別人那里獲得新信息 3、按流程歸納一下一日學習與生活，感知信息的影響； 教學重難點： 明白信息的存在，感知信息的作用，領悟信息的含義。 教學過程： 一、檢索自己頭腦中已有的信息 1、觀看書上的圖片，說說你所接受到的信息有哪些。 在學習中接受的信息；在看電視時接受的信息；在家里家長介紹的信息；放學經過的商業(yè)街充滿信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等。 二、信息的影響 1、以小組為單位，討論完成P1，2的圖示，整理一下身邊的信息。 2、班內交流、舉例說明幾條信息，并說明處理方法。 3、師小結，表揚，鼓勵多種意見。 三、信息的重要作用 1、生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。 2、根據自己的實際感受，完成P3的內容。 3、師歸納總結：信息的定義和種類。（圖形，圖符，符號等等） 四、信息的感知 1、 生看圖p，5說出自己得到的信息。 2、 師小結，表揚，鼓勵多種見解。 五、試一試 1、 生看圖p5根據自己的理解填空，把符號圖繼續(xù)畫下去。 2、 師生交流，完成p6，看從同學那里獲得的新信息。 六、課后作業(yè) 1、 從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類。 2、 看看自己能不能為身邊的人（家人，朋友）傳播幾條信息。       第二課、信息的傳播   教學目的與要求： 知識與技能： 1、能區(qū)分信息與信息的傳播手段。 2、會玩?zhèn)鞑バ畔⒌挠螒颉?3、能說出5種現代信息的傳播手段 4、能對別人說說人類信息傳播的方式是怎樣發(fā)展的。 過程與方法：通過事例、游戲了解信息的傳播； 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息的興趣，增強求知欲，為適應信息社會奠定基礎。 教學重難點： 知道信息的傳播，運用傳播信息的方式，理解信息傳播方式的發(fā)展 教學過程： 一、信息要通過載體獲得和傳播（方式）   1、 師生合作式教學，看圖p7，8，9（說說討論并記載：圖中的設備是用來干什么的？哪些是用來記載信息的？記載什么信息？） 2、 生知道的信息傳播方式完成p10的練習。 3、師小結：通過化石可獲取地球遠古時期的信息，雖然那時連人類都沒有。通過文物可獲取早期歷史信息，雖然當時的人并沒有有意識的進行信息的記載與傳播。人類有了書卷以后，實際上就是有了系統的有意收集、加工、傳播信息的行為。從古今信息載體的發(fā)展來看，信息的重要性也是在不斷發(fā)展，所以導致了人類在信息載體上的投入和創(chuàng)新。（人類有了信息，就有了信息的傳播） 二、信息傳播方式的發(fā)展 1、師生完成練習p10 三、信息傳播游戲（前提是雙方約定） 1、 師引導生合作，一起完成信息傳播的游戲 2、 讓學生掌握信息傳播的方法。 四、信息傳播的手段 1、 生完成p13 2、 師生說說其他的信息傳播手段 五、課后練習 繼續(xù)與同學們玩?zhèn)鬟f信息的游戲。       第三課、信息技術的重要工具--計算機   教學目的與要求： 知識與技能： 1、了解計算機在現代社會信息處理中的應用（日常生活和科學技術） 2、理解計算機是信息技術的重要工具 過程與方法：通過實物與講解了解計算機的相關應用知識； 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術的興趣，發(fā)展探究精神。 教學重難點： 計算機在信息處理中的應用及使用計算機的行為規(guī)范。 教學過程： 一、計算機在信息處理中的應用 1、結合實例，剖析信息處理中的難度、復雜度。 （結合p14，15等圖）更快，更準，更自如 3、 小組討論并記載：計算機在現代生活中的運用。 4、 交流，互相學習。 三、計算機在信息技術中的優(yōu)勢 1、 讓學生完成p16，17的練習， 2、 總結各種方式的效果和效率，得到結論 3、師表揚鼓勵。 六、總結     第四課、走進電腦   教學目的與要求： 知識與技能： 1、了解計算機的組成和各部分作用。 2、掌握正確的開關機順序。 過程與方法：通過實物與講解了解計算機的硬件知識； 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術的興趣，發(fā)展探究精神。 教學重難點： 重點：計算機的組成、各部分的作用及開機、關機的正確操作。 難點：正確理解各部分的作用。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣 同學們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？ 這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術的好幫手——電腦吧！ 二、分組活動，合作學習 1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？ 2、小組內進行交流： 比一比，哪些小組完成得又快又好。 3、小游戲：“盲人摸象”。 三、自主探究，展示交流。 1、電腦里得各部分誰得本領最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。 在教師的引導下學生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、裁判。 2、分組活動：學習自己代言的那部分的作用 3、展示交流：小小辯論賽。 4、小結：將結論寫下來，完成P21填空 四、操作實踐，鞏固練習 1、獨立操作： （1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進行操作。 （2）完成填空 （3）完成開關機操作   第五課、精靈鼠小弟——鼠標   教學目的與要求： 知識與技能： 1、認識鼠標的基本結構 2、掌握鼠標的幾種操作方法：指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等。 3、了解鼠標的正確的操作姿勢，知道要愛護鼠標。 過程與方法：通過實物、講解與操作學習鼠標的操作； 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術及工具的興趣，發(fā)展探究精神。 教學重難點： 探索并掌握鼠標的指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等操作方法。 教學過程： 一、情景激發(fā)、定向引導： 1、今天，老師為大家?guī)�來了一位新朋友，它是誰呢？請聽聽它的自我介紹吧！ 2、引導學生觀察、移動桌面上鼠標置疑，提出問題 二、引導發(fā)現、初步感知： 1、鼠標的結構是怎樣的呢？ 2、學生當小老師示范，教師規(guī)范動作養(yǎng)成良好的操作習慣。 3、引導學生握一握鼠標，移一移鼠標，觀察屏幕的變化。 三、任務驅動、自主學習： 1、進行游戲“精靈鼠小弟” 2、反饋游戲收獲 四、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新： 1、引導學生點擊各式各樣的鼠標：卡通型、無線型、電話型、帶麥克風型等。 2、看了這么多的鼠標，相信同學門也想開動自己的小腦筋設計一個鼠標，你想設計一個什么樣的鼠標呢？有什么特殊的功能？           第六課、巧玩“紙牌”和“掃雷”   教學目的與要求： 知識與技能： 1、能啟動“紙牌”和“掃雷”游戲，了解其操作規(guī)則及策略技巧。 2、能借助“幫助”或其他學習方法，自主探索游戲軟件的操作方法。 過程與方法：通過游戲操作進一步熟悉鼠標操作，鍛煉思維能力； 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術的興趣。 教學重難點： 能借助“幫助”或其他學習方法，自主探索游戲軟件的操作方法 課型：新授 課時：1課時 教學過程： 一、情景激發(fā)、定向引導： 1、大家一定都很喜歡玩游戲吧？可是玩游戲也要動腦筋的，今天我們就來一場“智力大比拼”，看看哪個同學最會動腦筋？比比哪一隊同學獲獎最多？ 2、游戲一：撲克排隊比賽 交代游戲規(guī)則：從兩隊同學中各選十三人，分別發(fā)給一張“大撲克”老師吹響哨聲后，比一比，哪一隊的同學最快按K、Q、J.......2、A的順序排好隊。并且說一說排好的撲克有什么規(guī)律？他們就獲得“最佳合作獎” 3、游戲二：工兵挖地雷 交代游戲規(guī)則：將圓片貼在黑板上，入圖排列。教師說明“1”“2”的含義，并請兩隊同學分別猜這些圓片中共有幾個地雷？在哪？ 二、自主探究、協作交流： 學生分組啟動自己感興趣的游戲，并引導學生利用“幫助”探索游戲的操作規(guī)則及策略。 三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造： 如果你是一個游戲程序設計師，你還想設計怎樣的益智動腦類電腦游戲呢？小組內互相交流               第七課、從“窗口”看祖國   教學目的與要求： 知識與技能： 1、能打開文件和文件夾圖標，并能通過圖標了解幾種文件類型。 2、能根據需要對窗口進行調整等操作。 過程與方法：通過討論對話、實踐操作學習； 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術的興趣，激發(fā)愛國注意情感。 教學重難點： 能對多個窗口靈活的操作 教學過程： 一、情景激發(fā)、定向引導： 1、相信大家都知道2008年奧運會在中國北京舉行，屆時中國將會迎來世界各國觀光的游客，為此學校將要招聘一批優(yōu)秀的小導游為奧運出點力。你們想成為其中的一員嗎？ 2、為了使每個同學能當選為奧運的導游，老師為大家準備了一些資料，就放在“從窗口看祖國”的文件夾中，大家可以利用相關文字圖片資料來解說。 二、自主探究、協作交流： 你能根據課本的提示信息打開“從窗口看祖國”的文件夾以及文件夾里的文件嗎？你發(fā)現了什么？ 引導探索 （1）窗口右上角三個按鈕的作用 （2）拖拽窗口邊框或窗口菱角，會有什么情況發(fā)生？ （3）拖拽標題欄，有什么情況發(fā)生？ 交流收獲 三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造： 如果你是一個游戲程序設計師，你還想設計怎樣的益智動腦類電腦游戲呢？小組內互相交流     第八課、尋找食人花   教學目的與要求： 知識與技能： 1、能調整窗口中圖標的顯示方式 2、能打開我的電腦中各級文件夾，瀏覽和查找文件 3、能使用開始菜單中的查找和運行功能 過程與方法：主動探究，發(fā)展創(chuàng)新； 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術的興趣，增強信息處理意識。 教學重難點： 1、 熟練運用鼠標打開文件夾 2、 使用查找，運行等功能 教學過程： 一、進一步加強windows窗口，文件夾等的基礎操作 1、理解c：，d：等盤符的意思，理解層次 2、熟練掌握

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