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八年級物理教案:聲音是什么（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的八年級物理教案:聲音是什么，歡迎大家分享。
八年級物理教案:聲音是什么 1
一、 教學目標
1、通過生活體驗，初步了解聲音在信息傳播中的作用。
2、通過實驗探究，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件，學習從物理現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律的方法。
3、初步了解聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量。
4、通過學生經(jīng)歷用多種方法探究聲音產(chǎn)生原因的過程，鼓勵學生的思維形式向開放性和獨特性發(fā)展。
5、培養(yǎng)學生善于使用隨手可得的物品進行探究活動和物理實驗的習慣，從中感受到物理學的真實性以及物理與生活的關(guān)系。
二、 設(shè)計思路
我們生活在一個充滿聲音的世界中，聲音對于每個學生來說都是十分熟悉的�！奥曇羰鞘裁础笔菑膶W生十分熟悉的事物中提出的令人陌生的問題，既有利于激發(fā)學生的探究欲望，又有利于本節(jié)教學內(nèi)容的拓展。
三、 教學資源
紙、音叉、水、衣架、繩子、水槽、石頭、廣口瓶、手機。
四、 教學設(shè)計
請學生設(shè)計方案：一張紙、一杯水，一個筆帽、一根橡皮筋，怎樣使它們發(fā)出聲音？你能不能設(shè)計方案使其他的物品發(fā)出聲音？比比看，誰的方法多。各組提出活動方案、討論。
在學生探究過程中適當引導，啟發(fā)，對于與眾不同的方法給予鼓勵。
在學生活動的`基礎(chǔ)上引導學生思考：上述紙張在發(fā)聲時和不發(fā)聲時有什么不同？物體發(fā)聲是有什么共同的特征？
在探究的基礎(chǔ)上，用摩擦、搓揉、指彈、撕等方法使紙發(fā)出聲音，也可把它做成紙筒，紙笛，紙炮引起空氣的振動發(fā)出聲音。 一杯水到在地上會發(fā)出聲音。 向筆帽中吹氣，會有聲音；筆帽扔在地上會有聲音。 撥動橡皮筋會有聲音。
用手摸著喉頭，然后發(fā)出聲音，這時手指有什么樣的感覺。擊打音叉，把發(fā)聲的音叉的尖端接觸面頰，有什么感覺。 學生通過觀察，思考得出結(jié)論：聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，固體、液體、氣體都可以發(fā)出聲音。
讓學生探究哪些方法可發(fā)出聲音，在此基礎(chǔ)上找到發(fā)生體的共同點：振動。
在第一次活動的基礎(chǔ)上，有目的地進行二次活動。
提出問題：聲音能在哪些物質(zhì)中傳播？你能舉例說明嗎？聲音在真空中能傳播嗎？
演示圖實驗
演示:一滴水滴入水中，引起水波。正在發(fā)聲的音叉接觸水面引起的水波。
介紹：聲音在空氣中也是以類似的方式傳播的。但是人眼看不見。 （本實驗使用實物投影儀效果非常好） 演示：實驗 說明聲具有能量，這種能量叫聲能。 介紹：醫(yī)學上的超聲碎石的原理。
自己動手完成1-2和1-3的實驗，得出結(jié)論：聲音可以在固體、液體和氣體中傳播。
學生舉例說明聲音可以在固體、液體和氣體中傳播。 觀察后得出結(jié)論：聲音在真空中不能傳播（聲音的傳播需要物質(zhì)）
觀察到水波的擴散，傳播。
觀察到燭焰在搖晃
讓學生通過自己動手的實驗和觀察演示實驗，自己得出結(jié)論。
在演示圖實驗時，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：
1、 手機的鈴聲過��；
2、 抽氣的效果不好，真空度不高。導致抽氣前后聲音大小變化不大。手機換成小電鈴效果要好的多。
本實驗也可以用一個紙筒代替揚聲器，效果也很好。（紙筒可以選用薯片的包裝盒）
八年級物理教案:聲音是什么 2
一、教學目標
通過生活經(jīng)驗，初步了解聲音在信息傳播中的作用。
通過實驗探究，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件，學習從物理現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律的方法。
初步了解聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量。
初步知道聲音在各介質(zhì)中的傳播速度。
二、教學重難點
重點：探究聲音是由物體振動產(chǎn)生的；探究聲音能在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲。
難點：對聲波的理解。
三、教學方法及教學輔助手段
學生活動器材：紙、衣架等。
教師演示器材：音叉、多媒體課件等。
四、教學過程
導入：聽生活中的各種聲音，引導學生思考聲音的產(chǎn)生和傳播。
探究：
聲音的產(chǎn)生：通過紙、橡皮筋、筆帽、水等物品的實驗，讓學生探究聲音是如何產(chǎn)生的。引導學生觀察物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時的不同，得出聲音是由物體振動產(chǎn)生的'結(jié)論。
聲音的傳播：通過衣架、細繩、桌子等物品的實驗，探究聲音在固體中的傳播。通過抽氣實驗，探究聲音在真空中的傳播情況，得出聲音傳播需要介質(zhì)的結(jié)論。
聲音是一種波：通過多媒體展示聲波和水波的類比，幫助學生理解聲波的概念。介紹聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度，以及在15℃空氣中的聲速。
小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)聲音的產(chǎn)生、傳播和波形特點。
課堂練習：布置一些有關(guān)聲音的練習題，讓學生鞏固所學知識。
布置作業(yè)：讓學生繼續(xù)觀察生活中的聲音現(xiàn)象，思考聲音的應(yīng)用。
八年級物理教案:聲音是什么 3
一、教學目標
知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
知道聲音需要介質(zhì)傳播，以及固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)。
知道聲速跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)。
二、教學過程
導入：播放大自然中各種聲音的錄音，引導學生思考聲音的產(chǎn)生和傳播。
1、學生實驗：
分組實驗：使用鼓、鑼、瓶子等物品，探究聲音的產(chǎn)生條件。通過觀察物體在靜止狀態(tài)下和受力狀態(tài)下的`發(fā)聲情況，得出物體振動產(chǎn)生聲音的結(jié)論。
小組實驗：選擇實驗材料，研究實驗方法，探究聲音的傳播情況。通過觀察小黃豆在鼓面上的跳動、小泡沫球靠近敲打后的鑼面的變化以及鋼尺的振動情況，理解聲音的傳播需要介質(zhì)。
教師演示：敲響音叉后插入水中，觀察音叉濺起水花的現(xiàn)象，進一步證明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
2、講解與討論：
講解聲音的傳播速度與介質(zhì)種類和狀態(tài)的關(guān)系。
引導學生討論聲音在生活中的應(yīng)用，如回聲定位、音色識別等。
隨堂練習：布置一些有關(guān)聲音的練習題，讓學生鞏固所學知識。
八年級物理教案:聲音是什么 4
一、教學內(nèi)容
聲音的產(chǎn)生：介紹聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音消失。
聲音的傳播：講解聲音需要介質(zhì)來傳播，固體、液體和氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。
音調(diào)、響度和音色：介紹音調(diào)、響度和音色是聲音的三個特性，分別與頻率、振幅和材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)。
二、教學過程
實踐情景引入：讓學生舉例說明生活中常見的聲音現(xiàn)象，引出聲音的'話題。
1、探究聲音的產(chǎn)生：
通過實驗觀察揚聲器發(fā)聲時的振動情況，引導學生理解聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。
讓學生嘗試用手摸著自己的喉頭發(fā)聲，感受聲帶的振動。
2、講解聲音的傳播：
講解聲音需要介質(zhì)來傳播的概念，引導學生思考在不同介質(zhì)中聲音的傳播情況。
通過實驗演示固體、液體和氣體中聲音的傳播，以及真空不能傳聲的原理。
3、區(qū)分音調(diào)、響度和音色：
通過實驗和實例讓學生感受音調(diào)、響度和音色的差異。
講解它們與頻率、振幅和材料、結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
4、聲音的利用：
引導學生思考聲音在生活中的應(yīng)用，如回聲定位、音色識別等。
舉例說明聲音在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如超聲波、次聲波等。
總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)讓學生鞏固所學知識。
八年級物理教案:聲音是什么 5
一、教學目標
通過生活經(jīng)驗，初步了解聲音在信息傳播中的作用。
通過實驗探究，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件，學習從物理現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律的方法。
初步了解聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量。
初步知道聲音在各介質(zhì)中的`傳播速度。
二、教學重難點
重點：探究聲音是由物體振動產(chǎn)生的；探究聲音能在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲。
難點：對聲波的理解。
三、教學方法及教學輔助手段
學生活動器材：紙、衣架。
教師演示器材：音叉、多媒體。
四、教學過程
導入：聽生活中的各種聲音。
探究：
聲音的產(chǎn)生：讓學生嘗試使一張紙、一根橡皮筋、一個筆帽、一杯水發(fā)出聲音，觀察同一物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時的不同，以及不同物體發(fā)聲時的相同特征，得出結(jié)論：聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。
聲音的傳播：通過學生實驗和多媒體展示，探究聲音在固體、液體、氣體中的傳播情況，以及真空不能傳聲的原理。
聲音是一種波：通過多媒體展示聲波和水波，類比說明聲音是以波的形式傳播的。
聲音具有能量：通過多媒體展示聲能的相關(guān)內(nèi)容。
小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。
課堂練習：布置相關(guān)練習題，鞏固所學知識。
布置作業(yè)：讓學生課后繼續(xù)觀察聲音現(xiàn)象，思考聲音在生活中的應(yīng)用。
八年級物理教案:聲音是什么 6
一、教學目標
知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
知道聲音需要介質(zhì)傳播，以及固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)。
知道聲速跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)。
培養(yǎng)學生初步的觀察能力、實驗能力和科學抽象能力。
二、教學過程
創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：
播放大自然中各種聲音的錄音，引導學生談?wù)劼牶蟾惺堋?/p>
模仿大自然中聽到的各種聲音，并引導學生提出有關(guān)聲音的疑問。
學生展示帶來的發(fā)聲材料，設(shè)計實驗：
分組實驗，觀察鼓、鑼、瓶子等物體在靜止狀態(tài)和受力狀態(tài)下的發(fā)聲情況。
匯報實驗結(jié)果，得出結(jié)論：任何物體在靜止的狀態(tài)下都不能自行發(fā)出聲音，當給它們一定作用的力時就能發(fā)出聲音。
學生根據(jù)課前制定的'實驗計劃開展探究：
選擇實驗材料，研究實驗方法，觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象。
匯報探究成果，交流信息，師生共同總結(jié)：聲音的產(chǎn)生是由物體振動引起的。
研究物體停止振動的現(xiàn)象：
設(shè)法使振動著的鼓、鑼立即停止，觀察是否能再聽到聲音。
得出結(jié)論：只要物體產(chǎn)生振動，就能發(fā)出聲音；振動停止了，聲音也就停止了。
拓展延伸：
引導學生思考聲音在生活中的應(yīng)用，如回聲定位、音色識別等。
布置相關(guān)練習題和作業(yè)，鞏固所學知識。
八年級物理教案:聲音是什么 7
一、教學內(nèi)容
聲音的產(chǎn)生：介紹聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音消失。
聲音的傳播：講解聲音需要介質(zhì)來傳播，固體、液體和氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。
音調(diào)、響度和音色：介紹音調(diào)、響度和音色是聲音的三個特性，分別與頻率、振幅和材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)。
二、教學目標
讓學生了解聲音的產(chǎn)生、傳播和特性，掌握聲音的基本概念。
培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。
激發(fā)學生對物理學科的興趣，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和實踐能力。
三、教學過程
實踐情景引入：讓學生舉例說明生活中常見的聲音現(xiàn)象，如敲擊、音樂、說話等。
1、探究聲音的產(chǎn)生：
通過實驗觀察揚聲器發(fā)聲時的振動情況，探討聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。
引導學生用手摸著自己的喉頭部分輕喊一聲“啊”，感受聲帶的振動。
2、講解聲音的傳播：
講解聲音需要介質(zhì)來傳播的原理。
通過實驗演示固體、液體、氣體中聲音的傳播情況，以及真空不能傳聲的`原理。
3、區(qū)分音調(diào)、響度和音色：
通過實驗和實例讓學生感受音調(diào)、響度和音色的差異。
講解它們與頻率、振幅和材料、結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
4、聲音的利用：
引導學生思考聲音在生活中的應(yīng)用，如回聲定位、音色識別等。
舉例說明聲音在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如超聲波、次聲波等。
隨堂練習與作業(yè)布置：布置相關(guān)練習題和作業(yè)，鞏固所學知識。
八年級物理教案:聲音是什么 8
一、教學目標
通過生活經(jīng)驗，初步了解聲音在信息傳播中的作用。
通過實驗探究，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件，學習從物理現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律的方法。
初步了解聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量。
初步知道聲音在各介質(zhì)中的傳播速度。
二、教學重點與難點
重點：探究聲音是由物體振動產(chǎn)生的；探究聲音能在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲。
難點：對聲波的理解。
三、教學方法及教學輔助手段
學生活動器材：紙、衣架等。
教師演示器材：音叉、多媒體等。
四、教學過程
導入：聽生活中的`各種聲音，引導學生初步感受聲音的存在和傳播。
探究聲音的產(chǎn)生：通過實驗，如使紙、橡皮筋、筆帽、水等發(fā)出聲音，觀察物體發(fā)聲時的共同特征，得出聲音是由物體振動產(chǎn)生的結(jié)論。
探究聲音的傳播：通過實驗，如使用衣架、細繩、桌子等探究聲音在固體中的傳播；通過抽氣實驗探究聲音在真空中的傳播情況，得出聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲的結(jié)論。
介紹聲音是一種波：通過多媒體展示聲波和水波的類比，幫助學生理解聲波的概念和傳播特點。
小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)聲音的產(chǎn)生、傳播和波的特性。
五、作業(yè)布置
描述聲音產(chǎn)生的條件，并解釋聲音在不同介質(zhì)中傳播的差異。
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一、教學目標
知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
知道聲音需要介質(zhì)傳播，以及固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)。
知道聲速跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)。
二、教學重點與難點
重點：聲音的產(chǎn)生、傳播條件以及聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。
難點：聲音傳播的條件以及音調(diào)、響度和音色的區(qū)分（本教案主要關(guān)注聲音的產(chǎn)生和傳播，因此音調(diào)、響度和音色的區(qū)分不作為難點）。
三、教具與學具準備
教具：多媒體課件、實驗器材（如揚聲器、鑼鼓、氣球等）。
學具：課本、練習冊、筆記本。
四、教學過程
實踐情景引入：讓學生舉例說明生活中常見的聲音現(xiàn)象，如敲擊、音樂、說話等。
探究聲音的產(chǎn)生：通過實驗觀察揚聲器發(fā)聲時的振動情況，探討聲音是由物體的.振動產(chǎn)生的。
講解聲音的傳播：講解聲音需要介質(zhì)來傳播，引導學生思考在不同介質(zhì)中聲音的傳播情況，并通過實驗進行驗證。
小結(jié)：總結(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播條件，強調(diào)聲音在不同介質(zhì)中的傳播差異。
五、作業(yè)布置
完成課后練習題，鞏固所學知識。
觀察生活中的聲音現(xiàn)象，嘗試用所學知識進行解釋。
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一、教學內(nèi)容
聲音的產(chǎn)生：介紹聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音消失。
聲音的傳播：講解聲音需要介質(zhì)來傳播，固體、液體和氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。
聲音的利用：舉例說明聲音在生活中的應(yīng)用，如回聲定位、音色識別等。
二、教學目標
讓學生了解聲音的產(chǎn)生、傳播和利用，掌握聲音的基本概念。
培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。
激發(fā)學生對物理學科的.興趣，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和實踐能力。
三、教學重點與難點
重點：聲音的產(chǎn)生、傳播條件以及聲音的利用。
難點：聲音傳播的條件以及聲音在生活中的應(yīng)用實例。
四、教學過程
導入：通過生活中的聲音現(xiàn)象引入課題，激發(fā)學生的學習興趣。
探究聲音的產(chǎn)生：通過實驗觀察物體的振動情況，得出聲音是由物體振動產(chǎn)生的結(jié)論。
講解聲音的傳播：通過多媒體展示和實驗演示，講解聲音的傳播條件和特點。
聲音的利用：通過實例介紹聲音在生活中的應(yīng)用，如回聲定位、音色識別等，強調(diào)聲音的實用性和重要性。
小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)聲音的產(chǎn)生、傳播和利用的重要性。
五、作業(yè)布置
完成課后練習題，鞏固所學知識。
搜集生活中聲音應(yīng)用的實例，準備在下次課上進行分享。
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