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三上教案 讓我們蕩起雙槳
讓我們蕩起雙槳 教學(xué)目的： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生詞的意思。 3、能想象詩(shī)歌描繪的情景，練習(xí)說(shuō)話。 4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本詞是喬羽和少先隊(duì)員們共游北海時(shí)創(chuàng)作的，為歌詞的理解打下感情基礎(chǔ)。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)會(huì)本課生字。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 1、聽(tīng)音樂(lè)。 2、讀課文。 （二）初讀課文 1、默讀課文 （1）找出生字，你都會(huì)讀嗎？ （2）朗讀生字 正音：浪，邊音“l(fā)”；灑，平舌音“s” “爽”怎么寫(xiě)？多少筆？ （3）這些詞語(yǔ)的意思，你都理解嗎？ 2、朗讀課文 （1）把課文讀通讀順 （2）指名讀 （3）齊讀 3、同桌互讀，說(shuō)說(shuō)每小節(jié)詩(shī)歌的意思。 （1）說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了什么？ （2）討論，交流 （三）練習(xí) 1、描紅 2、習(xí)字冊(cè) 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、認(rèn)真讀詩(shī)歌，理解詩(shī)中重點(diǎn)詞的意思，誘發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象。 2、以此法學(xué)習(xí)體會(huì)少年兒童喜悅和感激之情。 3、背誦課文。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 這首詩(shī)向我們描寫(xiě)了什么樣的景象，表達(dá)了什么樣的心情？我們讀第一段。 （二）學(xué)習(xí)第一段 1、師范讀，本小節(jié)寫(xiě)了什么？ 少年兒童泛舟北海，欣賞自然風(fēng)光的情景。 2、這小節(jié)哪些詞寫(xiě)出了北海公園的景色？ 這美麗的景色吸引了孩子們，他們的心情如何？你從哪些詞看出來(lái)的？ “輕輕、飄蕩......” 3、小結(jié)：在風(fēng)景秀麗的北海公園，一座水塔隱逸在叢林之間，樹(shù)木郁郁蔥蔥，湖水清澈見(jiàn)底，湖上荷花盛開(kāi)，一群少先隊(duì)員泛舟北海，他們被這優(yōu)美的景色陶醉，塔與水交融，綠樹(shù)紅墻相互輝映，孩子們不時(shí)傳來(lái)陣陣歡笑。 有感情地讀這一小節(jié)。 4、自由讀——指名讀——齊讀。 （三）學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1、齊讀、思考：他們心情如何？ 2、從哪里看出喜悅之情？ “紅領(lǐng)巾”和“太陽(yáng)”分別指什么？ 3、“坐、聽(tīng)”說(shuō)明了什么呢？ 少先隊(duì)員生活幸福。 （四）學(xué)習(xí)第三小節(jié) 1、同學(xué)們做完了功課，周末都會(huì)做些什么事情呢？ 2、少先隊(duì)員為什么這么高興、愉快地歌唱？ 3、想一想：誰(shuí)給他們幸福生活？ 4、這句話表達(dá)了少先隊(duì)員的什么感情？ 5、指導(dǎo)朗讀 （五）指導(dǎo)說(shuō)話 1、讀了這首詩(shī)，你能說(shuō)好這句話嗎？ （誰(shuí)） （在什么地方） （干什么） （那的景色怎樣） （想到了什么） （心情如何） 2、自己說(shuō)——指名說(shuō) 作業(yè)： 1、練習(xí)冊(cè) 2、把你想的美好景色寫(xiě)下來(lái) 板書(shū)： 讓我們蕩起雙槳 水清 倒映 色麗 綠樹(shù)紅墻 人歡 蕩起 推開(kāi) 喜悅 迎 望 聽(tīng) 感激 盡情歡樂(lè)【三上教案 讓我們蕩起雙槳】相關(guān)文章：
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