- 相關(guān)推薦
一年級(jí)《人.自然.社會(huì)》教案
第1課 認(rèn)識(shí)新同學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。 2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。 3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)： 一.談話導(dǎo)入： 二、活動(dòng)指導(dǎo)。 活動(dòng)一 我們來打電話。 1、會(huì)打電話嗎？誰來試試看？ 指名回答后在請(qǐng)上臺(tái)演示。 2、和老師打電話。 （1）“鈴――”，老師的電話來了。 （2）“鈴――”，給老師打電話。 3、說說接聽電話時(shí)怎么介紹自己。 指名回答。 4、說說給別人打電話時(shí)怎么介紹自己。 指名回答。 5、我們來做打電話的游戲（分小組活動(dòng)）。 活動(dòng)二 我們來演節(jié)目。 1、第一個(gè)節(jié)目：我也想玩。 （1）三人表演玩游戲，再請(qǐng)另一人表演想跟他們一起玩。 （2）大家想一想：向跟他們一起玩，怎樣說比較好？ （3）誰來試試？ 先指名幾個(gè)學(xué)生嘗試模擬，然后邊嘗試評(píng)議。 （4）一個(gè)一個(gè)地嘗試，邊試邊評(píng)議。 2、第二個(gè)節(jié)目：兩個(gè)不認(rèn)識(shí)名字的同學(xué)。 （1） 請(qǐng)兩個(gè)人表演兩個(gè)想互相認(rèn)識(shí)姓名的同學(xué)。 （2） 大家猜一猜，他們跑過去會(huì)怎么說？ （3） 誰想來表演一次？ （4） 一個(gè)一個(gè)地嘗試，邊試邊評(píng)議。 3、第三個(gè)節(jié)目：老師問我叫什么名字。 （1）路上碰到一位老師，老師問我叫什么名字，我們?cè)趺椿卮穑?（2）我們來選擇： ①我不認(rèn)識(shí)這位老師，不敢回答。 ②我很快跑掉，不回答。 ③我停下來，看著老師回答。 （3）誰來試試？ 活動(dòng)三 除了姓名，我還可以介紹自己的什么特點(diǎn)？ （1） 說說自己有什么特點(diǎn)。 （2） 希望知道同學(xué)的什么特點(diǎn)？ （3） 我來向全班同學(xué)介紹自己的特點(diǎn)。 三.課堂總結(jié)。 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了怎樣介紹自己。我們是小學(xué)生了，要做一個(gè)講文明，有禮貌的好孩子。我們?cè)诮榻B自己時(shí)要面帶微笑。因?yàn)槲⑿κ鞘澜缟贤ㄓ玫摹罢Z言”。如果你能毫不吝嗇地展露微笑，不僅能使你自己保持愉快的心情，也能給別人帶來精神上的鼓勵(lì)。 四.板書設(shè)計(jì)： 第1課 認(rèn)識(shí)新同學(xué) 我叫 ，我喜歡 。 我叫 ，我愛做 。 第2課 我們做游戲 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的魅力，吸引學(xué)生參與游戲。 2. 學(xué)會(huì)玩“石頭、剪刀、布”和“踢腳絆伴”兩個(gè)游戲。 3. 學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行游戲，逐漸建立規(guī)則意識(shí)，從游戲中學(xué)習(xí)交往。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生樂于參與活動(dòng)，樂于與人交流的習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 一. 創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，上節(jié)課，我們都自我介紹了，大家可說是互相認(rèn)識(shí)了。同學(xué)們想不想在課間一起做游戲呢？ （學(xué)生齊答）教學(xué)活動(dòng)： 二. 活動(dòng)指導(dǎo) 好！ 玩游戲有很多好處，也有很多種。我們來學(xué)玩游戲吧。 1. 學(xué)習(xí)“石頭、剪刀、布”游戲。 （1） 我們玩過哪些游戲？哪個(gè)游戲給你留下的印象最深？ （2） 講解“石頭、剪刀、布”游戲的規(guī)則。 （3） 兩個(gè)人一組練習(xí)這個(gè)游戲，看看誰能獲勝。 2. 點(diǎn)將游戲。 （1） 把全班學(xué)生分成4組，每組推選兩個(gè)人，作為各自的“帥”，利用“石頭、剪刀、布”選出先后，分別進(jìn)行點(diǎn)“將”。贏得人先挑選一個(gè)“將”，輸?shù)萌撕筇暨x，依次把一組的“將”挑完。 （2） 按照挑選的順序，進(jìn)行“將”對(duì)“將”的比賽，也用“石頭、剪刀、布”的形式，贏的則把輸?shù)靡环降摹皩ⅰ狈斶^去，這樣依次往下比賽，直到結(jié)束。 （3） 統(tǒng)計(jì)哪一隊(duì)的“將”多，最后“將”多的那隊(duì)獲勝。 3. 學(xué)習(xí) “踢腳絆絆”游戲. （1） 學(xué)習(xí)“踢腳絆絆”童謠。 （2） 給每組準(zhǔn)備一根小棒，講解游戲規(guī)則。 （3） 演示這個(gè)游戲，讓學(xué)生有大致的了解。 （4） 背誦“踢腳絆絆”童謠。 （5） 分組進(jìn)行游戲，教師到各組進(jìn)行指導(dǎo)。 三. 課堂總結(jié)。 同學(xué)們，我們這節(jié)課，玩了幾個(gè)游戲？你覺得怎樣？ 板書設(shè)計(jì)： 我們做游戲 1.石頭.剪刀.布 2.點(diǎn)將 3.踢腳絆 第3課玩小棒 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 玩小棒是一個(gè)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，同時(shí)又是一個(gè)需要仔細(xì)觀察判斷，靜心才能進(jìn)行的活動(dòng)。 2. 有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。 3. 對(duì)游戲結(jié)果的小棒計(jì)數(shù)與計(jì)分則具有數(shù)學(xué)的意義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 三、活動(dòng)指導(dǎo)。 活動(dòng)一 玩過“玩小棒”的游戲嗎？ 1、玩過“玩小棒”的游戲嗎？誰來向大家介紹一下？ 請(qǐng)幾位學(xué)生上來介紹。 2、撒小棒的方法和規(guī)定 （1） 小棒握在手中，一端立在桌面，松開手，讓小棒自己散開倒在桌上。 （2） 如果撒的時(shí)候小棒掉在地上，就失去這一輪再撿小棒的機(jī)會(huì)。 （3） 可以幾個(gè)人商量自己作出新的規(guī)定。 3、撿小棒的方法和規(guī)定 （1） 手撿散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去撥開或挑開小棒后撿。 （2） 棒時(shí)，如果移動(dòng)了其他的小棒，就失去這一輪再撿小棒的機(jī)會(huì)。 活動(dòng)二 我們都來嘗試一次“撒小棒”和“撿小棒”。 每人一小把小棒，試玩幾次。 活動(dòng)三 分成二人小組玩。 1、用“石頭、剪子、布”決定誰先玩。 2、撿完小棒后數(shù)每人撿的小棒，取棒多的為勝。 活動(dòng)四 根據(jù)不同顏色記分的比賽 1、我們四人一起來玩不同顏色計(jì)分的游戲。 2、先看看每種顏色的不同得分。 3、我們來算算得分。 板書設(shè)計(jì)： 第3課玩小棒 輕輕放 小心拿 顏色 紅色 黃色 白色 藍(lán)色 得分 10分 5分 2分 1分 第4課跳房子 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 造房子的活動(dòng)又叫做“踢石子”，是一個(gè)傳統(tǒng)的游戲。具有繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)方面的意義。 2. 這是一個(gè)單腳跳和雙腳跳的活動(dòng)，可以鍛煉與發(fā)展孩子們的腿、腳部的肌肉以及跳躍與身體平衡的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 練習(xí)單腳跳和雙腳跳的活動(dòng)，鍛煉與發(fā)展孩子們的腿、腳部的肌肉以及跳躍與身體平衡的能力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1. 練習(xí)單腳跳。 四、活動(dòng)指導(dǎo)。 活動(dòng)一 踢方格。 1、 我們來玩跳房子的游戲。這個(gè)游戲又叫造房子踢石子。 2、 老師把大家?guī)У教礁竦膱?chǎng)地。 3、 老師或請(qǐng)事先指導(dǎo)過的學(xué)生示范怎樣玩踢石子的游戲和規(guī)定。 （1） 石子時(shí)不能扔出目標(biāo)方格外。否則就失去本輪繼續(xù)下去的資格。 （2） 方格時(shí)不能踩線。否則也失去本輪繼續(xù)下去的資格。 （3） 踢石子回來時(shí)，只要求不踢出兩條邊線之外就可以了。 4、 請(qǐng)幾位學(xué)生試試玩踢石子的游戲�？纯从惺裁磫栴}。 5、 分小組活動(dòng)。 活動(dòng)二 踢圓圈。 3、 踢石子還有不同的玩法。 4、 我們來看看“踢圓圈”是怎樣的。 老師示范介紹踢圓圈的方法。 5、 讓看懂的學(xué)生試試玩玩。 場(chǎng)地設(shè)計(jì)： 第4課跳房子 5 4 3 2 1 第5課挑花線 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 挑花線也是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)。幾個(gè)人一起挑花線，既是合作，又是交流。 2. 在熟練掌握基本的挑花線方法后，活動(dòng)還會(huì)進(jìn)入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個(gè)有利于孩子們發(fā)展的活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)：幾個(gè)人一起挑花線，既是合作，又是交流。 活動(dòng)難點(diǎn)：挑花線方法。 活動(dòng)建議 一、在玩挑花線的游戲前，為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備，或要求每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一條粗線或細(xì)帶。老師自己準(zhǔn)備一條較粗的布帶，使自己的演示能讓全班學(xué)生看清楚。 二、活動(dòng)指導(dǎo)。 活動(dòng)一 我們來挑花線。 1、導(dǎo)入：會(huì)玩“挑花線”的游戲嗎？ 2、一位會(huì)挑花線的學(xué)生挑給大家看。 3、老師示范一次挑花線。 活動(dòng)二 在手上挑一個(gè)簡(jiǎn)單的花線。 1、線或細(xì)帶接成圈，套在兩只手上。 2、看老師做挑花線的動(dòng)作。 3、自己在手上挑一個(gè)簡(jiǎn)單的花線 活動(dòng)三 兩人合作挑花線。 1、 請(qǐng)一位學(xué)生用粗帶在手上挑一個(gè)剛才挑的花線。 2、 老師演示從別人手上挑出新花樣的花線的過程。 3、 請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生模仿著做一次。 4、 分成兩人小組，做兩人合作挑花線的游戲。 活動(dòng)四 學(xué)習(xí)更多的挑花線的花樣。 1、 兩人合作學(xué)習(xí)新的挑花線的花樣 2、 三、四人合作學(xué)習(xí)新的挑花線的花樣 第6課踢毽子 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 踢毽子也是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)，既是游戲，又是運(yùn)動(dòng)。 2. 踢毽子的活動(dòng)目標(biāo)就是教會(huì)并組織學(xué)生參加踢毽子的游戲性活動(dòng)。 3. 通過游戲活動(dòng)，鍛煉孩子的腿，腳部肌肉以及身體的協(xié)調(diào)能力。 4. .制作牽線毽子，培養(yǎng)保持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)簡(jiǎn)單的牽線的毽子。 活動(dòng)難點(diǎn)：腿，腳，眼的配合和身體的協(xié)調(diào)。 活動(dòng)建議 一、做一個(gè)簡(jiǎn)單的牽線的毽子并不復(fù)雜，可以準(zhǔn)備好制作的材料，指導(dǎo)學(xué)生在課堂上自己制作。當(dāng)然，如果是雞毛毽子，無論是制作的要求，還是踢的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，都是很高的，不必作為活動(dòng)的重點(diǎn)進(jìn)行。 二、活動(dòng)指導(dǎo)。 活動(dòng)一 我們來做一個(gè)帶牽線的毽子。 1、老師出示一個(gè)帶牽線的毽子。自己表演踢幾下毽子。請(qǐng)一位學(xué)生上來表演踢毽子。 2、我們來做一個(gè)這樣的毽子。 （1）檢查一下準(zhǔn)備的材料。 （2）老師講解制作的方法，并作演示。 （3）學(xué)生制作毽子。 活動(dòng)二 我們來踢毽子。 1、請(qǐng)幾位學(xué)生表演牽著線踢毽子。 2、每人自己練習(xí)踢毽子。 3、表演剪掉牽線后怎么踢毽子。 活動(dòng)三 踢雞毛毽子 1、看漂亮的雞毛毽子。 2、表演踢雞毛毽子。 3、我們來試試踢雞毛毽子。 第7課 我們一樣嗎 一..學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.在觀察認(rèn)識(shí)我們的身體的活動(dòng)中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的身體都是相同的。 2.本課的活動(dòng)目標(biāo)在于發(fā)現(xiàn)其實(shí)又有許多不同之處。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)一無二的特點(diǎn)。 3.這是一節(jié)發(fā)現(xiàn)差異、發(fā)現(xiàn)自我的課。 三.活動(dòng)難點(diǎn)：能找出自己與其他人不同的地方。 四.活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)一無二的特點(diǎn)。 五.活動(dòng)建議 一）手的比較需要近距離觀察，所以比較適宜兩人或四人小組活動(dòng)。說話的聲音的比較適宜全班一起活動(dòng)。比較兩個(gè)人的不同的活動(dòng)可以在小組也可以在全班一起做。 二）活動(dòng)指導(dǎo)。 活動(dòng)一 我的手和你的手一樣嗎？ 1、我們的手有什么相同的地方？ 2、我們的手有什么不同的地方？ (1)我們來比較手【一年級(jí)《人.自然.社會(huì)》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)六年級(jí)人、自然、社會(huì)(8-14課教案)04-28
一年級(jí)環(huán)保教案《走進(jìn)大自然》04-28
社會(huì)人霸氣說說03-18
社會(huì)人經(jīng)典語錄09-20
一年級(jí)上冊(cè)天地人教案01-05
《敬畏自然》教案02-27
《自然之道》教案01-27
自然之道的教案02-13
自然測(cè)量教案04-27