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東南亞教案第二課時(shí)
東南亞教案第二課時(shí)2011-02-22 20：41東南亞教案按教材內(nèi)容和現(xiàn)在各學(xué)校大多每周2課時(shí)的工作量，分配為兩個(gè)課時(shí)，包括東南亞教案第一課時(shí)和東南亞教案第二課時(shí)，本篇為東南亞教案的第1課時(shí)，可能內(nèi)容分配不甚恰當(dāng)，請(qǐng)各位初中地理老師在使用東南亞教案時(shí)，要適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容。東南亞教案遵循目前學(xué)校自學(xué)合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)理念，東南亞教案主要從導(dǎo)入課題、自主學(xué)習(xí)和探究、合作交流、拓展應(yīng)用等方面設(shè)計(jì)，突出了學(xué)生自學(xué)、學(xué)生活動(dòng)為主體。對(duì)東南亞教案中的設(shè)計(jì)僅作參考，請(qǐng)自行刪改。感謝初中地理老師對(duì)東南亞教案的使用，請(qǐng)各位地理教師對(duì)東南亞教案及本空間其他東南亞教案地理等有關(guān)內(nèi)容提出好的建議。東南亞教案
課題東南亞教案2課型新授課時(shí)1
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力思想
1)東南亞的氣候特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
2)了解東南亞主要的農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物及分布。
3)了解東南亞人口構(gòu)成的特點(diǎn)。
4)了解東南亞豐富的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。
5)了解馬來群島的自然災(zāi)害及其成因。
重點(diǎn)熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布難點(diǎn)馬六甲海峽的地位
教法討論、交流、互動(dòng)教具地圖
程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
激
情
導(dǎo)
入大家知道泰國的香米嗎?他與我們我家產(chǎn)的大米有很大的不同。味道很好，泰國就在東南亞，那么東南亞還有哪些物產(chǎn)呢?思考，互相交流討論。
學(xué)
生
自
主
學(xué)
習(xí)
和
探
究一、自主學(xué)習(xí)階段：先看課本后獨(dú)立完成黑板上板書的自學(xué)提綱里的問題(題目如下)
1、富饒的物產(chǎn)
(1)糧食作物主要是什么?經(jīng)濟(jì)作物有哪些?
(2)把物產(chǎn)的生產(chǎn)和出口狀況與相應(yīng)的國名連線。
世界最大的橡膠生產(chǎn)國印度尼西亞
世界最大的油棕生產(chǎn)國菲律賓
世界最大的椰子生產(chǎn)國泰國
世界最大的椰子出口國馬來西亞
你知道東南亞最重要的礦產(chǎn)有哪些?分別哪些國家較豐富?
2.旅游東南亞豐富的旅游資源，對(duì)經(jīng)濟(jì)有何影響?
3.海外華人的最大聚居地：讀世界人口分布圖，思考問題?
東南亞各個(gè)地區(qū)的人口密度是否相同?主要集在哪些地區(qū)?
讀課本40頁第二段，思考回答：
華人和華僑的區(qū)別?
4.自然災(zāi)害
你知道世界上火上最多的國家嗎?。
馬來群島多火山、地震，為什么呢?給人類帶來的影響?
為什么這些地區(qū)還有許多居民?
二、在科代表的帶領(lǐng)下，小組內(nèi)相互交流自己的認(rèn)識(shí)討論自學(xué)中未解決的問題和新發(fā)現(xiàn)的疑難
三、各組科代表為代表交換各組意見，解答疑難問題，老師篩選問題并通過提示啟發(fā)的方式幫助同學(xué)解決
四、鞏固記憶知識(shí)點(diǎn)然后檢測
閱讀課文內(nèi)容，找出主要糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物。
連線后記憶加以鞏固
在課本中找出這些礦產(chǎn)及豐富的國家。
思考旅游資源對(duì)經(jīng)濟(jì)影響
讀課文了解一下華人和華僑的區(qū)別，華人集中分布的原因。
聯(lián)系上冊(cè)的板塊學(xué)說，思考這里為什么躲火山和地震。
從閱讀中自己了解居民集中分布的原因
拓
展
應(yīng)
用請(qǐng)欣賞一首詩，思考內(nèi)容在地理上有什么依據(jù)?我住江之頭，君住江之尾，我吸川上流，君喝川下水。彼此地相連，依山靠復(fù)水，山山皆向北，條條南流水。討論問題，各組代表發(fā)言
板書設(shè)計(jì)1、礦產(chǎn)資源
2、糧食作物
3、熱帶經(jīng)濟(jì)作物
東南亞教案后記講述東南亞居民和經(jīng)濟(jì)特征，應(yīng)充分提供大量形象、生動(dòng)的圖片和聲像資料，讓學(xué)生充分感知，通過分析和綜合大量的感性認(rèn)識(shí)，從中概括出對(duì)東南亞經(jīng)濟(jì)狀況和居民的總體特征。而對(duì)于初中學(xué)生來說，面對(duì)遙遠(yuǎn)而陌生的地區(qū)，直觀和形象就更為重要。
(東南亞教案原創(chuàng)作者：山東省莘縣妹冢鎮(zhèn)中心初中沈增軍)
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