幼兒園信息技術校本研修簡報（精選10篇）

　　在快速變化和不斷變革的今天，說到簡報，大家肯定都不陌生吧，簡報具有一般報紙的新聞特點，特別是要求有很強的時效性。你知道簡報怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的幼兒園信息技術校本研修簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園信息技術校本研修簡報 1

　　為提高xx區(qū)教師信息素養(yǎng)，助力教師專業(yè)成長，加快推進全區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓進度，xx月xx日，xx區(qū)教師發(fā)展中心組織開展了xx區(qū)中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程2.0全員推進指導培訓。來自區(qū)內各中小學、幼兒園近110位管理人員參加了本次培訓學習，區(qū)教育局黨委委員、副局長劉xx參加。

　　培訓會上，劉xx作動員講話，從信息技術應用能力提升的重大意義，有效、高效展開校本研修；明確分工、全面實施；認真學習，以學促教三方面呼吁全體參訓學員全力推進區(qū)中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升。強調了信息技術能力提升是時代所需、教師必備，并給予了團隊深切希望。

　　xx區(qū)教師發(fā)展中心副主任黃登高從提升工程2.0總體目標、具體目標、研修先知、實施條件、整校推進項目、組織機構六個緯度，細致解讀了區(qū)信息技術應用能力提升工程2.0項目實施方案，讓參訓學員清晰了解提升工程2.0是什么、怎么做、有何用。

　　xx鎮(zhèn)中學匡美林、龍鳳中學何陽意和育紅小學劉玨等三所信息技術應用能力提升工程2.0優(yōu)秀試點校專家，分別進行了整校推進經(jīng)驗、校本整合研修實踐方案和能力點認證考核指導分享，中國教師教育網(wǎng)老師劉億軍作了網(wǎng)絡研修平臺實操和常見問題解答，為各校開展工作做了整體指導。

　　xx區(qū)中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程2.0將以校本研修為依托，開展線上線下混合研修，全力提升全區(qū)中小學教師信息技術應用能力。

　　幼兒園信息技術校本研修簡報 2

　　為實現(xiàn)利用多技術融合教學、教研，將信息技術與課程教學深度融合，提升教學、教研質量。讓教師能應用信息和信息技術有效開展教育教學活動，包括資源收集、加工與處理、教學優(yōu)化與創(chuàng)新、有效溝通與交流的能力。

　　我園積極參加雙融雙創(chuàng)信息技術應用能力提升工程2.0項目，根據(jù)教師信息技術應用水平，選擇了關鍵能力點“A4探究型學習活動設計”、“A12家校交流與合作”、“G2多技術融合環(huán)境下教研活動組織或參與”開展校本研修活動。

　　3月18日中午，霍玉梅園長組織全體教師開展校本研修培訓，解讀我園校本研修方案、指導教師根據(jù)三個能力制定個人提升計劃、以及登陸系統(tǒng)進行線上校本研修實操，讓教師清楚校本研修的內容、方式與任務，為有效完成校本研修做好準備。

　　4月7日，組織全體參訓老師開展《多技術融合環(huán)境下教研活動組織或參與》專題研討，活動分為兩部分進行。

　　第一部分，由中三班盧xx老師展示課例《家里的交通工具》。在活動中，盧老師運用了PPT、短視頻、動畫，充分利用信息技術優(yōu)化教學策略，為幼兒的`學習提供了有利的條件，實現(xiàn)幼兒課堂的趣味性、多元化。

　　第二部分，組織研討分享活動。先由盧xx老師進行教學反思，接著由聽課老師對教學活動進行評價，進一步促進教師間的學習和交流。隨后，黃偉娟老師分享了幾種信息技術工具的使用，進一步提升教師的信息技術應用能力。

　　信息技術應用能力提升工程2.0項目給予了新時代教學能力的革新機會，日后我們繼續(xù)學習，學以致用讓日常教學煥發(fā)新生。

　　幼兒園信息技術校本研修簡報 3

　　4月8日，xx幼兒園舉行了主題為“信息技術與幼兒園教育的融合”的信息技術2.0提升工程校本研修。

　　研修活動中，副園長陳xx解讀了《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》，介紹了xx幼兒園信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃及推進計劃，并宣布我園校本研修計劃正式啟動；

　　劉晏侏老師講解了混合式校本研修計劃和具體實施方案，對校本研修工作進行了具體責任分工，隨后就“研學通”app、中國教師教育網(wǎng)等網(wǎng)絡研修平臺的使用，教師信息化培訓作業(yè)評價評優(yōu)等做了詳細的.介紹和布置。

　　陳xx表示，幼兒園不分學科，但如何提升教師信息技術應用能力，如何充分利用網(wǎng)絡教育資源將信息技術與幼兒園教育的進行深度融合，將成為我園長期探索的目標，力爭在階梯式學習中以學促研、以研促教，打造出一批信息技術骨干教師。

　　幼兒園信息技術校本研修簡報 4

　　2022年4月13日下午xx市興強幼兒園組織“2.0信息技術技能幫扶學習”教研活動，以解決自學2.0信息技術的過程中出現(xiàn)的問題以及常見工具的使用方法。本園教師全員參加了本次活動。

　　信息技術2.0學習的內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性強。比如ppt的制作、希沃白板的使用、問卷星的發(fā)布以及如何下載視頻照片等教學資源，促使我們整合各方面的`資源，更好的理解信息技術和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

　　信息技術助力課堂，優(yōu)化教學資源，教師們會不斷優(yōu)化自我的專業(yè)技能，提高自我創(chuàng)新意識，使幼兒理解更快，以實現(xiàn)高效課堂的目的。在本次教研活動中，教師們集中研討、互相學習，解決了在自學中遇到的問題。大家在探討中總結、反思，在總結、反思中不斷獲得提升。

　　幼兒園信息技術校本研修簡報 5

　　根據(jù)《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見（教師[2019]1號）》和《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0校本應用考核實施方案》文件精神，2022年xx月xx日，xx區(qū)xx第二幼兒園開展了主題為學校信息化教育2.0解讀的研討活動。

　　本次活動由教務主任顏碩主持，共分為四部分內容，即對2.0工程的理解、整校推進的.實施路徑、微能力點的選擇和對校本應用考核規(guī)范的解讀，通過討論，根據(jù)園本的“一劃兩案”制定了園本研修活動的具體內容和時間。

　　本次研討活動全組教師積極參與，主動探索與實踐，教師紛紛分享在信息技術與教育教學融合上的心得體會，同時提出了自己的一些困惑和問題，通過探討交流，獲得共同的提升。相信在接下來的教育教學中，教師們能開拓新的信息技術手段，讓教育教學綻放光彩。

　　幼兒園信息技術校本研修簡報 6

　　活動背景

　　為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，推動信息技術與幼兒園教學深度融合，提升教師信息技術應用能力，我園于[具體時間]開展了以“創(chuàng)新融合，開啟智慧幼教新征程”為主題的信息技術校本研修活動。

　　研修內容

　　本次研修邀請了[專家姓名]信息技術專家進行專題講座。專家圍繞“幼兒園信息技術教學資源的獲取與整合”展開講解，詳細介紹了多種實用的教學資源網(wǎng)站，如幼師口袋、億童網(wǎng)等，指導教師如何根據(jù)教學內容篩選合適的圖片、視頻、動畫等資源。在資源整合環(huán)節(jié)，專家通過實際操作演示，教會教師使用剪映、萬彩動畫大師等軟件對資源進行剪輯、加工，制作出符合幼兒認知特點的教學課件。

　　實踐操作

　　講座結束后，教師們分組進行實踐操作。大家結合自己的教學經(jīng)驗，運用所學知識，嘗試制作不同領域的教學課件。在制作過程中，教師們相互交流、相互學習，遇到問題及時向專家請教，現(xiàn)場學習氛圍濃厚。

　　研修成果

　　經(jīng)過一天的研修，教師們共制作出20余個高質量的教學課件。這些課件將在后續(xù)的教學活動中進行試用，為幼兒帶來更加生動、有趣的'學習體驗。同時，教師們表示，通過本次研修，對信息技術在幼兒園教學中的應用有了更深入的理解，提升了自己的信息技術應用能力。

　　幼兒園信息技術校本研修簡報 7

　　活動目的

　　為探索信息技術在幼兒園互動課堂中的應用，提高課堂教學的趣味性和有效性，我園組織全體教師開展了“互動課堂，激發(fā)幼兒學習興趣”信息技術校本研修活動。

　　研修過程

　　本次研修分為理論學習和實踐探索兩個部分。在理論學習環(huán)節(jié)，教研組長向教師們介紹了互動課堂的概念、特點以及在幼兒園教學中的`優(yōu)勢，重點講解了希沃白板、鴻合交互智能平板等教學設備的功能和使用方法。通過案例分析，教師們了解到如何利用這些設備設計互動游戲、開展情景教學，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　在實踐探索環(huán)節(jié)，教師們分組進行課堂教學實踐。以語言活動《小熊請客》為例，教師利用希沃白板的動畫效果、互動游戲功能，將故事內容生動地呈現(xiàn)給幼兒。幼兒們通過點擊屏幕、拖拽圖片等操作，積極參與到故事學習中，課堂氣氛十分活躍。

　　教師反饋

　　活動結束后，教師們紛紛表示，互動課堂的應用讓教學更加生動有趣，幼兒的參與度明顯提高。同時，教師們也意識到，要想更好地運用信息技術開展互動課堂教學，還需要不斷學習和探索，提升自己的教學技能。

　　幼兒園信息技術校本研修簡報 8

　　研修背景

　　隨著信息技術的發(fā)展，家園共育的方式也在不斷創(chuàng)新。為更好地利用信息技術加強家園溝通與合作，我園開展了“家園共育，搭建信息化溝通橋梁”信息技術校本研修活動。

　　研修內容

　　本次研修邀請了家庭教育專家和信息技術專業(yè)人員共同授課。專家從家園共育的重要性出發(fā)，分析了當前家園溝通存在的問題，提出利用信息技術可以打破時間和空間的限制，提高家園溝通的效率和質量。信息技術專業(yè)人員詳細介紹了多種家園溝通平臺，如班級微信群、QQ 群、掌通家園APP等的使用方法和注意事項。

　　在研修過程中，教師們還學習了如何利用這些平臺發(fā)布幼兒在園活動照片、視頻，分享育兒知識，與家長進行實時溝通交流。同時，教師們也探討了如何保護家長和幼兒的隱私，確保家園溝通的安全性和規(guī)范性。

　　實踐應用

　　研修結束后，教師們立即行動起來，優(yōu)化班級家園溝通平臺的管理。通過發(fā)布豐富多彩的'幼兒在園活動內容，吸引了家長的廣泛關注和積極參與。家長們紛紛在平臺上留言，對教師的工作表示認可和感謝，家園關系更加融洽。

　　幼兒園信息技術校本研修簡報 9

　　活動意義

　　為滿足幼兒個性化學習需求，提高教學資源的針對性和實用性，我園開展了“微課制作，助力個性化教學”信息技術校本研修活動。

　　研修培訓

　　本次研修邀請了微課制作專家進行專題培訓。專家從微課的概念、特點、制作流程等方面進行了詳細講解。在制作流程方面，重點介紹了選題、教學設計、腳本撰寫、素材收集、視頻制作等環(huán)節(jié)的要點。專家強調，微課的選題要小而精，教學設計要符合幼兒的認知規(guī)律，視頻制作要注重畫面的清晰度和聲音的質量。

　　培訓過程中，專家還現(xiàn)場演示了Camtasia Studio、萬興喵影等微課制作軟件的使用方法，教師們認真學習，積極動手操作，初步掌握了微課制作的基本技能。

　　成果展示

　　經(jīng)過一段時間的學習和實踐，教師們制作了一批優(yōu)秀的微課作品。這些微課涵蓋了語言、數(shù)學、藝術、科學等多個領域，內容豐富多樣，形式生動有趣。在園內的`微課展示活動中，教師們相互觀摩、相互學習，對微課在幼兒園教學中的應用有了更深入的思考。

　　幼兒園信息技術校本研修簡報 10

　　研修目的

　　為充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢，拓寬教師教研渠道，促進教師之間的交流與合作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，我園開展了“網(wǎng)絡教研，促進教師專業(yè)成長”信息技術校本研修活動。

　　研修形式

　　本次研修采用線上線下相結合的方式。線上，教師們通過網(wǎng)絡教研平臺，參與主題研討、案例分享、經(jīng)驗交流等活動。教研組長提前發(fā)布教研主題，如“信息技術在幼兒園區(qū)域活動中的應用策略”，教師們圍繞主題發(fā)表自己的觀點和想法，分享自己在教學實踐中的經(jīng)驗和案例。同時，教師們還可以在線觀看優(yōu)質課例視頻，學習先進的教學方法和理念。

　　線下，教師們根據(jù)線上教研的.成果，開展教學實踐活動，并進行現(xiàn)場觀摩和研討。在實踐過程中，教師們不斷反思和改進自己的教學方法，提高教學質量。

　　研修成效

　　通過網(wǎng)絡教研活動，教師們打破了時間和空間的限制，實現(xiàn)了跨班級、跨年級的交流與合作。教師們在教研活動中相互學習、相互啟發(fā)，專業(yè)素養(yǎng)得到了有效提升。同時，網(wǎng)絡教研活動也為幼兒園的教學改革和發(fā)展提供了有力的支持。

　　以上5篇簡報展現(xiàn)了幼兒園信息技術校本研修的多樣場景和成果。你若覺得某篇需調整，或有新的內容補充，歡迎隨時告訴我。

　　這些簡報從多維度呈現(xiàn)了幼兒園信息技術校本研修情況。若你對某篇簡報的內容、風格有調整需求，或想補充其他信息，歡迎隨時和我說。

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