教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報（通用15篇）

　　在我們平凡的日常里，接觸到簡報的地方越來越多，簡報具有簡、精、快、新、實、活和連續(xù)性等特點。你所接觸過的簡報都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報 1

　　xx區(qū)教師發(fā)展中心主辦，中國教師研修網(wǎng)承辦的xx區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研訓(xùn)團隊第二階段專題培訓(xùn)于2022年3月4日在區(qū)教師發(fā)展中心學(xué)術(shù)報告廳舉行。xx區(qū)教師發(fā)展中心程xx主任、張xx副主任以及各學(xué)科教研員，區(qū)屬各中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)副校（園）長，區(qū)級研訓(xùn)團隊全體成員參加了此次培訓(xùn)。我校童xx副校長、肖xx主任和黃有為老師參加了培訓(xùn)。

　　華南師范大學(xué)人工智能研究院常務(wù)副院長、教育信息技術(shù)學(xué)院副院長胡教授分享了題為《人工智能賦能教育發(fā)展》的講座，講座以直播課堂的形式進行，由中國教師研修網(wǎng)孫靜老師主持。

　　胡教授從六個方面闡述了如何重新給教師下定義：一是未來已來，技術(shù)賦能推動教育變革；二是春江水暖，做智能教育風(fēng)向的觀察者；三是疑則有進，深思智能教育定位；四是充電蓄能，補習(xí)智能教育知識；五是知行合一，做智能教學(xué)行動的踐行者；六是倫理養(yǎng)成，培育智慧生存的時代新人。

　　智能技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，教師要經(jīng)歷“想用、能用、會用、用好”的迭代提升階段。

　　“想用”，是指教師們愿意主動嘗試體驗智能技術(shù)工具；“能用”，是指教師們能夠熟練掌握智能技術(shù)工具的教學(xué)操作；“會用”，是指教師們掌握了智能技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)法，能結(jié)合具體的教學(xué)場景設(shè)計和選用合適的智能技術(shù)開展教學(xué)；“用好”，是指教師形成將智能技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的能力，把智能的技術(shù)與師者的智慧相融合，開展富有精準(zhǔn)化、創(chuàng)造性、個性化的教學(xué)。

　　胡教授將理論與實踐相結(jié)合，既能將抽象的理論充實和落地，又能通過實際案例指明問題和策略，內(nèi)容豐富，貼近實際，涉及到現(xiàn)今信息技術(shù)中的不少前沿概念。

　　講座結(jié)束后，xx區(qū)教師發(fā)展中心信息組組長方建波老師進行了總結(jié)。方老師充分肯定了各校前階段能力提升工程2.0的推進工作，同時強調(diào)，“整校推進”工作已經(jīng)到了關(guān)鍵的時間節(jié)點，希望所有研訓(xùn)團隊成員認(rèn)真履行職責(zé)，主動作為，積極學(xué)習(xí)有關(guān)文件，成為學(xué)校和科組推進能力提升工程2.0的'骨干力量，指導(dǎo)教師基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動，結(jié)合學(xué)校和學(xué)科特點合理選擇微能力點，落實“整校推進”的各項任務(wù)，圍繞微能力點開展教研，切實提升教師的信息化能力，并注重過程性材料的收集和整理，嚴(yán)格按照評價標(biāo)準(zhǔn)提交材料，確保高質(zhì)量的完成此項工作。

　　本次專題培訓(xùn)，有力地推進了xx區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的進一步實施，也為我校下一步工作的有序開展指明了方向。

　　教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報 2

　　在這乍暖還寒的初春時節(jié)，為全面貫徹落實教育部、省、市、區(qū)“關(guān)于實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的有關(guān)精神，推進我校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，進一步提升教師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力，我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0全面啟動。

　　20xx年11月26日下午，我校舉行了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動大會。陳xx校長向全體教師明確了開展此項活動的重要意義和必要性。啟動大會對提高教師的信息化教學(xué)能力、推動我校教育信息化的全面提升起到了重要的'指導(dǎo)作用。

　　20xx年2月25日，我校舉行了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進會議。我校童xx副校長針對教師在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0中的考核要求、任務(wù)安排和任務(wù)指導(dǎo)等方面進行了深入講解。

　　新學(xué)期，新起點。相信我們每位老師一定會借此東風(fēng)，積極開展信息技術(shù)背景下的教育教學(xué)實踐活動，開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新篇章！

　　教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報 3

　　信息技術(shù)與學(xué)科之間的融合，是構(gòu)建信息新型教學(xué)模式的重要途徑。為貫徹落實上級文件有關(guān)要求，進一步推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)工作，湛江市第十四小學(xué)英語科組的老師們于2022年3月10日下午齊聚電子網(wǎng)絡(luò)前進行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)。

　　本次教研培訓(xùn)由劉寧宏主任負(fù)責(zé)主持。她指出：新的時代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術(shù)的'運用能力。

　　接著，王蕊組長根據(jù)信息2.0中的多技術(shù)融合應(yīng)用模式，從學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價五個維度，再到G1多技術(shù)環(huán)境下在線教育開展、A1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)、A3微課程設(shè)計與制作、A9技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題、A11技術(shù)支持的展示交流等應(yīng)用能力點進行解讀。

　　老師們認(rèn)真聆聽，勤做筆記，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

　　最后，對于講解后老師們提出的疑問，陳xx主任一一耐心解答，鼓舞大家認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0項目網(wǎng)絡(luò)課程，取其精華之處細(xì)細(xì)琢磨，做到線上線下都學(xué)有所得。

　　作為新時代的教師，我們必須適應(yīng)時代的需要，跟上時代的步伐。人生在勤，不索何獲，讓我們一起砥礪前行，成為教育信息化2.0時代合格的老師！

　　教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報 4

　　為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。本著全校學(xué)習(xí)，在學(xué)校的總體指導(dǎo)下，歷史教研組于2021年3月21日召開教研組內(nèi)的信息培訓(xùn)會。

　　會上歷史教研組長熊慶老師帶領(lǐng)大家閱讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核》，了解信息技術(shù)培訓(xùn)的有關(guān)能力點，并對每一項能力點進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

　　最后結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)總體要求，以及組內(nèi)每位成員自身條件，明確本組選擇的能力點為：A3演示文稿的設(shè)計與制作、A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入和B10檔案袋評價。

　　4月16日歷史教研組開展了“能力點認(rèn)證材料具體操作”主題研討會。

　　會上首先通過閱讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核》，明確A3、A5和B10三個能力點具體要完成哪些作業(yè)。其中每個能力點均要完成三份作業(yè)，主要包括MP4形式作業(yè)和PDF格式的作業(yè)。

　　緊接著跟隨信息技術(shù)人員到微機室進行具體操作的'學(xué)習(xí)，下載好相關(guān)技術(shù)工具。組內(nèi)每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我組成員能夠認(rèn)真聆聽技術(shù)人員的教授，虛心向同行請教。在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習(xí)過程中相互幫助，以求共同進步。

　　5月17日歷史教研組召開了能力點認(rèn)證材料審核和評價研討會。

　　會上，逐一檢查每位老師作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)本組教師均在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。

　　緊接著逐一檢查每項作業(yè)完成情況。其中PDF形式作業(yè)均高質(zhì)量完成，但部分課堂實錄和錄課的作業(yè)技術(shù)工具運用不夠熟練，均進行相應(yīng)指導(dǎo)，并有所改善。

　　經(jīng)過本次研討會，大大提高了本教研組信息技術(shù)能力點認(rèn)證材料的質(zhì)量，相互學(xué)習(xí)，不斷進步。

　　教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報 5

　　為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，xx學(xué)校于20xx年xx月xx日開展了一場為期xx天的教師信息技術(shù)專項培訓(xùn)，全校共xx名教師積極參與其中。

　　本次培訓(xùn)邀請了多位信息技術(shù)領(lǐng)域的專家和資深教師作為培訓(xùn)講師。培訓(xùn)伊始，講師們詳細(xì)介紹了當(dāng)前教育信息化的發(fā)展趨勢以及信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性，讓教師們深刻認(rèn)識到掌握信息技術(shù)對于提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的關(guān)鍵作用。

　　在培訓(xùn)過程中，重點圍繞多媒體教學(xué)資源的獲取與整合展開。講師們通過現(xiàn)場演示，向教師們展示了如何從海量的網(wǎng)絡(luò)資源中篩選出優(yōu)質(zhì)、適合教學(xué)的素材，如高清圖片、教學(xué)視頻、動畫等，并運用專業(yè)軟件進行剪輯、編輯和整合，使其能夠更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。同時，對于教學(xué)中常用的辦公軟件，如 Word、Excel 和 PowerPoint，也進行了深入的功能挖掘和技巧培訓(xùn)，幫助教師們提高文檔處理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析以及課件制作的效率和質(zhì)量。

　　教師們在培訓(xùn)中表現(xiàn)出了極高的熱情和積極性，他們認(rèn)真聆聽講師講解，仔細(xì)記錄操作步驟，并積極參與互動交流和實踐操作。許多教師在實踐過程中遇到問題時，主動向講師請教，與同行探討，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　經(jīng)過本次培訓(xùn)，教師們紛紛表示收獲頗豐。他們不僅掌握了一系列實用的信息技術(shù)技能，還拓寬了教學(xué)視野，為今后創(chuàng)新教學(xué)方法和手段奠定了堅實的'基礎(chǔ)。相信在今后的教育教學(xué)中，xx學(xué)校的教師們將充分運用所學(xué)信息技術(shù)知識，為學(xué)生帶來更加豐富多彩、高效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。

　　教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報 6

　　隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域正迎來深刻變革。為適應(yīng)時代發(fā)展需求，助力教師專業(yè)成長，xx學(xué)校于20xx年xx月xx日組織了一場別開生面的教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動。

　　此次培訓(xùn)聚焦于新興的教育信息技術(shù)工具和平臺的應(yīng)用。培訓(xùn)第一天，講師以生動有趣的案例引入，向教師們展示了在線教學(xué)平臺在拓展教學(xué)時空、促進師生互動方面的`獨特優(yōu)勢。教師們親身體驗了如何在平臺上創(chuàng)建課程、發(fā)布教學(xué)資源、組織線上討論和測試等功能，對這種新型教學(xué)模式有了直觀的感受。

　　隨后幾天，培訓(xùn)內(nèi)容涉及到智能教學(xué)軟件的使用。例如，利用智能批改系統(tǒng)對學(xué)生作業(yè)和試卷進行快速批改和分析，精準(zhǔn)定位學(xué)生的知識薄弱點，為個性化教學(xué)提供有力支持。教師們在實踐操作中，逐漸熟悉了軟件的各項功能，并開始思考如何將其融入到日常教學(xué)流程中。

　　此外，培訓(xùn)還安排了關(guān)于教育大數(shù)據(jù)分析的專題講座。講師深入淺出地講解了如何收集、整理和分析教學(xué)過程中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)，如學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)、成績數(shù)據(jù)等，通過數(shù)據(jù)挖掘發(fā)現(xiàn)潛在的教學(xué)問題和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，從而有針對性地調(diào)整教學(xué)策略和方法。

　　在整個培訓(xùn)過程中，教師們積極參與小組討論和分享活動，交流各自在信息技術(shù)應(yīng)用中的經(jīng)驗和困惑。大家相互學(xué)習(xí)，共同進步，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　通過本次培訓(xùn)，xx學(xué)校的教師們進一步更新了教育理念，提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平。他們將以此次培訓(xùn)為契機，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的創(chuàng)新融合模式，為培養(yǎng)適應(yīng)新時代需求的創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)力量。

　　教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報 7

　　為推動學(xué)校教育信息化進程，提高教師信息化素養(yǎng)，xx學(xué)校舉辦的教師信息技術(shù)培訓(xùn)于xx月xx日圓滿結(jié)束。此次培訓(xùn)歷時xx周，涵蓋了豐富多樣的信息技術(shù)主題，受到了廣大教師的熱烈歡迎和積極參與。

　　培訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合教學(xué)實際需求，從基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識到高級的教學(xué)應(yīng)用技巧逐步深入。在基礎(chǔ)課程中，教師們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了計算機操作系統(tǒng)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)知識與應(yīng)用以及信息安全防護等內(nèi)容，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　而在教學(xué)應(yīng)用核心課程方面，重點講解了如何利用信息技術(shù)打造互動式課堂。講師詳細(xì)介紹了互動教學(xué)軟件的功能和使用方法，如課堂搶答、小組競賽、即時反饋等互動環(huán)節(jié)的設(shè)置，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，還教授了教師如何運用虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)創(chuàng)設(shè)沉浸式教學(xué)情境，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中更加直觀地感受知識的魅力，增強學(xué)習(xí)效果。

　　在培訓(xùn)方式上，采用了理論講解與實踐操作相結(jié)合、小組合作與個人展示相促進的模式。教師們在聽完理論知識后，立即進行實踐操作練習(xí)，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際技能。小組合作項目則要求教師們共同完成一個基于信息技術(shù)的.教學(xué)方案設(shè)計，并在全班進行展示和交流，這種方式不僅培養(yǎng)了教師們的團隊協(xié)作能力，還促進了教學(xué)思想的碰撞與創(chuàng)新。

　　培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校組織了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核，以檢驗教師們的學(xué)習(xí)成果。從考核結(jié)果來看，大部分教師都能夠熟練掌握所學(xué)信息技術(shù)知識和技能，并能靈活應(yīng)用到教學(xué)實踐中。教師們表示，此次培訓(xùn)讓他們對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了全新的認(rèn)識和深刻的理解，他們將在今后的教學(xué)工作中不斷探索和創(chuàng)新，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報 8

　　近期，xx學(xué)校積極響應(yīng)教育信息化發(fā)展號召，組織開展了教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動，旨在提升教師隊伍的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為學(xué)校教育教學(xué)改革注入新的活力。

　　本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多元，其中，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的深度融合是重要板塊。培訓(xùn)講師針對不同學(xué)科特點，分別展示了如何運用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程。例如，在語文教學(xué)中，利用多媒體展示文學(xué)作品的背景資料、名家朗誦音頻視頻等，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)涵；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，借助數(shù)學(xué)軟件進行圖形繪制、函數(shù)演示，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加直觀形象；在科學(xué)教學(xué)中，通過虛擬實驗平臺讓學(xué)生進行模擬實驗操作，突破實驗條件限制，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　　同時，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)教師的數(shù)字化教學(xué)資源創(chuàng)作能力。教師們學(xué)習(xí)了圖像編輯軟件如 Photoshop 的基本操作，能夠自行制作教學(xué)所需的圖片素材；掌握了視頻編輯軟件如 Premiere 的使用技巧，可以剪輯教學(xué)視頻、添加字幕和特效等；還學(xué)會了使用動畫制作軟件如 Flash 創(chuàng)作簡單的教學(xué)動畫，豐富教學(xué)資源形式。

　　培訓(xùn)過程中，學(xué)校充分利用校內(nèi)信息化教學(xué)環(huán)境，教師們在多媒體教室、計算機實驗室等場所進行實踐操作練習(xí)。并且，學(xué)校建立了線上學(xué)習(xí)交流平臺，教師們可以在平臺上隨時交流學(xué)習(xí)心得、分享學(xué)習(xí)資源、提出問題尋求幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)共同體。

　　經(jīng)過一段時間的`培訓(xùn)，教師們在信息技術(shù)應(yīng)用方面取得了顯著進步。他們在課堂教學(xué)中開始嘗試運用新的信息技術(shù)手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度明顯提高。xx學(xué)校將繼續(xù)推進教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，不斷提升教師信息化素養(yǎng)，以適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需求。

　　教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報 9

　　在教育現(xiàn)代化的浪潮中，xx學(xué)校始終將教師信息技術(shù)能力提升作為重要工作之一。近期開展的教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動取得了令人矚目的成果，為學(xué)校教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了有力支撐。

　　此次培訓(xùn)涵蓋了廣泛的信息技術(shù)領(lǐng)域知識和技能。首先，在信息技術(shù)教學(xué)工具應(yīng)用方面，教師們深入學(xué)習(xí)了交互式電子白板的高級功能。通過培訓(xùn)，他們能夠熟練運用電子白板進行課堂互動教學(xué)，如批注講解、資源調(diào)用、課堂記錄保存等，使課堂教學(xué)更加生動靈活。

　　其次，關(guān)于信息技術(shù)支持下的教學(xué)評價，培訓(xùn)講師介紹了多種在線評價工具和方法。教師們學(xué)會了利用在線問卷調(diào)查平臺設(shè)計教學(xué)評價問卷，快速收集學(xué)生和家長的反饋意見；掌握了學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)的使用，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析，精準(zhǔn)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，為個性化教學(xué)提供依據(jù)。

　　再者，培訓(xùn)還涉及到信息技術(shù)環(huán)境下的`教師專業(yè)發(fā)展。教師們了解了如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、參加在線教研活動、與同行專家進行交流合作等，拓寬了自身的專業(yè)發(fā)展渠道。

　　在培訓(xùn)期間，學(xué)校組織了多次教學(xué)實踐展示活動。教師們將所學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用到實際教學(xué)中，并進行公開課展示。在公開課上，教師們運用多媒體資源、教學(xué)軟件、在線平臺等多種信息技術(shù)手段，呈現(xiàn)出了一堂堂精彩紛呈、富有創(chuàng)意的課程，得到了學(xué)生和觀摩教師的一致好評。

　　通過本次培訓(xùn)，xx學(xué)校的教師們在信息技術(shù)應(yīng)用能力上實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，他們將以更加飽滿的熱情和創(chuàng)新的精神投入到教育教學(xué)工作中，為培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的學(xué)生而努力奮斗。

　　教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報 10

　　為促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，xx學(xué)校精心策劃并組織了一場富有特色的教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)過程中呈現(xiàn)出諸多亮點，為教師們的專業(yè)成長和學(xué)校教育信息化建設(shè)增添了濃墨重彩的一筆。

　　亮點一：個性化培訓(xùn)方案。在培訓(xùn)前，學(xué)校通過問卷調(diào)查和教師訪談等方式，深入了解教師們的信息技術(shù)基礎(chǔ)和教學(xué)需求，據(jù)此制定了個性化的培訓(xùn)方案。針對不同信息技術(shù)水平的教師，設(shè)置了分層教學(xué)內(nèi)容，從基礎(chǔ)入門課程到高級進階課程，滿足了教師們多樣化的學(xué)習(xí)需求，確保每位教師都能在培訓(xùn)中有所收獲。

　　亮點二：項目式學(xué)習(xí)實踐。培訓(xùn)采用項目式學(xué)習(xí)的方式，將教師們分成若干小組，每個小組給定一個基于信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)項目任務(wù)，如設(shè)計一門融合信息技術(shù)的校本課程、打造一個智慧課堂教學(xué)案例等。教師們在小組合作中，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同探索信息技術(shù)在教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，在完成項目的過程中不僅提升了信息技術(shù)技能，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力和解決實際教學(xué)問題的能力。

　　亮點三：專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合。培訓(xùn)邀請了校內(nèi)外信息技術(shù)教育專家進行專題講座和現(xiàn)場指導(dǎo)，專家們帶來了前沿的教育信息技術(shù)理念和實踐經(jīng)驗，為教師們指明了學(xué)習(xí)方向和應(yīng)用思路。同時，在實踐操作環(huán)節(jié)，教師們相互交流、相互幫助，分享自己在信息技術(shù)應(yīng)用中的小技巧和成功經(jīng)驗，形成了良好的同伴互助學(xué)習(xí)氛圍。

　　亮點四：持續(xù)跟進與反饋機制。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校建立了持續(xù)跟進機制，定期組織教師進行信息技術(shù)應(yīng)用的經(jīng)驗交流分享會，了解教師們在教學(xué)實踐中應(yīng)用信息技術(shù)的情況和遇到的問題，并及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，收集學(xué)生和家長對教師運用信息技術(shù)教學(xué)的'反饋意見，以便教師們不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　通過本次亮點紛呈的信息技術(shù)培訓(xùn)，xx學(xué)校的教師們在信息技術(shù)的海洋中盡情遨游，汲取知識與技能，為學(xué)校教育教學(xué)開啟了新的篇章，以智慧之光點亮學(xué)生的未來。

　　教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報 11

　　為了落實xx省關(guān)于實施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的文件精神，不斷提升教師信息素養(yǎng)，實現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的深度融合。1月12日，xx大學(xué)特聘專家、xx教師進修學(xué)院師訓(xùn)員趙在xx縣xx鎮(zhèn)中心幼兒園作題為《極簡技術(shù)支持下的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點解讀》的線下送教活動。

　　趙老師結(jié)合教師的興趣，以游戲“爬猴子”為引拉開本次活動的序幕，在培訓(xùn)中趙老師詳細(xì)地向我園教師介紹了從“技術(shù)支持的課堂教學(xué)”的作用到課堂教學(xué)中技術(shù)支持的方法以及可借助的'工具，并采用各種課堂中運用技術(shù)支持的生動案例，幫助老師打開了信息技術(shù)視野的大門。趙老師表示信息技術(shù)應(yīng)用能力已成為當(dāng)代教師的必備素養(yǎng)，通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0微能力點制作，推動課堂教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展之路。

　　xx縣xx鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師將以更飽滿的熱情、更積極的態(tài)度、更嫻熟的技術(shù)應(yīng)用能力進一步投入到教育信息化2.0中，立足學(xué)科、扎根教學(xué)、積極實踐，促進信息技術(shù)與教學(xué)活動的深度融合，為教學(xué)增值，為幼兒發(fā)展賦能。

　　教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報 12

　　為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》以及省、市相關(guān)文件的要求與精神，加快推進我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作，xxxx年xx月xx日，我校再次召開教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進會議。

　　會議由陳xx校長主持并作動員講話；項目負(fù)責(zé)人陳秀娟副校長作工作部署。

　　陳xx校長指出，近年來，在xx市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育裝備已有很大的'提升，同時推進智慧校園建設(shè)，在參加信息技術(shù)2.0課程學(xué)習(xí)后，我校教師的信息技術(shù)使用能力有了大幅提高。同時，為做好本項工作，校長要求學(xué)校要進一步改變觀念，把信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師新的基本功，以此撬動新的教育教學(xué)改革；并且切實做好規(guī)劃和方案，力爭將學(xué)校教學(xué)環(huán)境與教師能力提升結(jié)合起來。

　　隨后項目負(fù)責(zé)人陳秀娟副校長提升工程2.0全員培訓(xùn)推進工作進行解讀并對全體參訓(xùn)教師提出具體的要求，她要求每位教師要高度重視此次培訓(xùn)工作，希望全體教師抓住難得的培訓(xùn)機會，利用周末休息時間，靜下心來，虛心學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力得到提高，并能夠和課堂教學(xué)有效融合，在不改變現(xiàn)有教學(xué)模式的前提下，利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果，并特別強調(diào)：這是一個信息化時代，唯有轉(zhuǎn)變，提升自己信息技術(shù)能力，才能成為新時代的合格教育者。最后陳副校長詳細(xì)解讀我校提升工程2.0工作任務(wù)推進表，明確本階段的工作重點，旨在能力工程2.0工作更穩(wěn)落地。

　　教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報 13

　　目標(biāo)任務(wù)

　　在參加xxx市xxx區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0項目過程中，我園構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用信息技術(shù)、線上、線下混合式研修模式開展各項工作。對我園參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的教師開展不少于50學(xué)時的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，現(xiàn)階段，本園教師的網(wǎng)絡(luò)研修及校本研修進度情況為全部完成。

　　線上課程研修

　　嚴(yán)格遵守各項學(xué)習(xí)要求，按時保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　校本實踐研修

　　學(xué)習(xí)中務(wù)必講求實效，確保學(xué)以致用，結(jié)合學(xué)科特點進一步深化學(xué)科與多媒體等信息技術(shù)的融合。教師將自己遇到的問題案例、課件、經(jīng)驗等一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的`教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

　　開展教師能力測評

　　有效開展教師發(fā)展測評和教師應(yīng)用能力點測評，助力推進整校驗收工作。

　　召開總結(jié)會

　　培訓(xùn)不僅是一個開端，更吹響了我們教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的號角。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目是教育信息化的全面升級。我園緊緊跟隨這次培訓(xùn)行動，努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境，強化鍛煉信息化師資隊伍，繼續(xù)把課堂的建設(shè)做好做實，使教師教育信息化能力不斷提升。為園所信息化建設(shè)的美好未來奠定堅實基礎(chǔ)。

　　教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報 14

　　為了提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進教育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，xx 學(xué)校于xx月xx日至xx月xx日開展了一場全面而深入的教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動。此次培訓(xùn)吸引了全校各學(xué)科教師的踴躍參與，旨在使教師們更好地掌握信息技術(shù)工具，為課堂教學(xué)注入新的活力。

　　培訓(xùn)伊始，專業(yè)講師對信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的重要地位進行了闡述，并展示了一些優(yōu)秀的信息技術(shù)與教學(xué)融合案例，讓教師們直觀地感受到信息技術(shù)給教學(xué)帶來的變革與優(yōu)勢。隨后，培訓(xùn)進入實操環(huán)節(jié)，重點圍繞多媒體課件制作展開。講師詳細(xì)講解了如何使用專業(yè)軟件進行文字排版、圖片處理、動畫設(shè)計以及音頻視頻插入等操作，教師們邊學(xué)邊練，積極提問，現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

　　在培訓(xùn)過程中，教師們分組進行實踐項目，共同完成一份高質(zhì)量的教學(xué)課件。通過小組協(xié)作，大家不僅掌握了技術(shù)，還學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮各自優(yōu)勢，提升工作效率。經(jīng)過多日的.學(xué)習(xí)與實踐，教師們逐漸熟練掌握了課件制作技巧，能夠制作出內(nèi)容豐富、形式多樣且具有吸引力的教學(xué)課件。

　　此次信息技術(shù)培訓(xùn)為xx學(xué)校的教師們打開了一扇通向教育信息化的大門，教師們紛紛表示將把所學(xué)知識運用到日常教學(xué)中，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生帶來更加精彩的課堂體驗。

　　教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)簡報 15

　　近期，xx 學(xué)校舉辦的教師信息技術(shù)培訓(xùn)圓滿結(jié)束，取得了令人矚目的成果。本次培訓(xùn)歷時xx周，內(nèi)容涵蓋了多個與教學(xué)緊密相關(guān)的信息技術(shù)領(lǐng)域，旨在全面提升教師的信息化教學(xué)能力。

　　培訓(xùn)內(nèi)容包括但不限于在線教學(xué)平臺的使用。講師向教師們介紹了幾款主流的在線教學(xué)平臺，并手把手教他們?nèi)绾蝿?chuàng)建課程、組織教學(xué)活動、管理學(xué)生學(xué)習(xí)進度以及進行在線測評等。教師們通過實際操作，熟悉了線上教學(xué)的全流程，為應(yīng)對各種教學(xué)場景做好了充分準(zhǔn)備。

　　此外，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的深度融合也是培訓(xùn)的重點。例如，在理科教學(xué)中，教師們學(xué)習(xí)了如何運用數(shù)學(xué)軟件進行復(fù)雜圖形繪制和數(shù)據(jù)分析，以及使用物理化學(xué)模擬實驗軟件讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，加深對知識的理解。在文科教學(xué)方面，教師們掌握了利用文本分析工具對文學(xué)作品進行深入解讀，以及運用多媒體資源豐富歷史、地理等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的方法。

　　在培訓(xùn)結(jié)束后的教學(xué)實踐中，教師們積極應(yīng)用所學(xué)信息技術(shù)手段。課堂上，學(xué)生們對借助信息技術(shù)呈現(xiàn)的豐富教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出了極高的興趣和參與度，教學(xué)效果顯著提升。同時，教師們還通過網(wǎng)絡(luò)平臺與家長保持更緊密的溝通，及時反饋學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，形成了良好的家校共育氛圍。

　　這次信息技術(shù)培訓(xùn)為xx學(xué)校的教育教學(xué)帶來了全新的活力與機遇，教師們在培訓(xùn)中成長，在實踐中收獲，為學(xué)校的教育信息化發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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