高三工作總結

高三工作總結（中國大學網 m.szmdbiao.com） 高三工作總結2006年8月，我進入富陽二中，之后一直擔任兩個班級的數學教學工作，成績一直在同類班級的中上游。在2008年7月，學校安排我繼續(xù)擔任兩個理科班的教學，于是我開始了自己的第一屆高三工作。我很是感激學校、年級對我的莫大信任，我也暗下決心，一定要竭盡所能、積極探索努力做一名社會贊譽，學校放心的數學教師。在高三暑期活動開始之前，我就開始搜集一輪復習資料，單一輪復習全書我就買了兩套，以便全面準確備課之需，但同時這也是我緊張無措的表現。期間我的第一個指導老師吳德老師給了我很多高三資料和一些經驗介紹幫助，而吳德老師的意外受傷也多少給我的高三教學帶來了更多的挑戰(zhàn)。這個時候我也抓緊在網上學習高三老師的經驗總結，同時積極主動的向指導老師馬華明老師及同組老師請教學習，并把這些經驗在實踐中檢驗融合。很快暑假補課悄然結束，我自己感覺逐漸探索出了一條一輪復習的基本思路：把步步高作為復習階段的基礎教材，教學中以復習課，講評課為主，對知識、能力進行回憶、鞏固、提升；以適當的課堂練習和適量的課后作業(yè)為輔，注重練習的針對性和有效性，提高學生的復習效率；以周練，月考為檢測反饋手段，不斷的調整自己的教學方式方法。同時在教學過程中不斷的引導學生樹立一個正確的高三意識，激發(fā)學生數學學習興趣，并能在日常學習中合理分配時間。大方向的準確把握，以及同學們的勤奮努力，使我的兩個班級在第一次月考中獲得了非常不錯的成績，名列同類班級前茅。一個好的開始是成功的一半，這次暫時的成功給了我極大的信心�？墒钱吘共痪邆渫暾�的復習經驗以及青年教師尚未養(yǎng)成良好教學習慣，第二次、第三次月考我所教的班成績由于種種原因有下滑的趨勢，這讓我很感困惑緊張。2008年9月底開始，我的指導老師馬華明老師經常深入我的課堂，幫我審閱把關教案同時給我默默的鼓勵和關心。張玲老師以及同組的老師也經常給與我?guī)椭�指導。找到了我的主要問題：講課語速過快，啟發(fā)學生思維不夠；重、難點把握不準；重、難點講解不夠突出，高考目標不夠清晰；備課選題慎重但是解答不夠具體，講解分析例題典型習題不成體系缺乏必要的啟發(fā)和總結，試卷分析準備不夠充分，對學生的出錯原因缺乏深刻地反思等等。當一輪復習結束進入二輪復習的時候，我們高三數學組更是積極主動的建立起一套完整的集體備課機制，充分發(fā)揮每位老師的能動作用；備課-討論-備課。讓我對習題的把握，重難點的理解，及能力方法的提升又有了一個全新的認識。因此在課堂之上也顯的游刃有余。不經歷風雨怎樣見彩虹！高三的一年教學讓我刻骨銘心，也使我收獲頗豐�；貞涍^去，不論最后的成績怎樣，我努力了，所以我無憾。而我必須及時總結反思，具體總結如下：一、《考試說明》是考試風向標，今年是新課改的第一年高考，考什么?怎么考?大家心里都沒有底，而考試說明給我們指明了方向，所以必須深入研究學習考試說明，結合一模試卷和考試說明我們才能認清高考的形式與方向，否則只會是南轅北轍，事倍功半。二、多做能力題，提升自身素質。這方面我起步晚了，以后我還會繼續(xù)努力，使高考常見考點、題型十分熟悉，能達到熟練舉出演變的程度，注重"雙基"教學，夯實基礎是高考成功的保證。而且身為數學老師，我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學生的大路來。只有老師自己先跳進題海，才有能力帶領學生走出題海。三、堅持聽指導老師的課，特別的與自己風格相近的老教師的課也常聽。高一時：每天我聽有經驗的教師聽課1-2節(jié)，學習他們對重點、難點的把握及駕馭課堂的能力等。在上課語速，語氣，眼神，板書上觀察對比，沒有比較就沒有進步，后來我逐漸發(fā)現或者改掉一些自己的缺點：語速快，板書差，板書有時該具體的不夠具體，字較亂，不注意講題時關鍵是啟發(fā)學生的思路，總結解題思路應該注意類比性，經常性。高二及高三時：我逐步減少了聽課的數量，因為我想形成我自己的風格，而不是一味的不勞而獲，感覺自己正在輕易獲得了老師們多年來積累的智慧，心理上有所自責。雖然組內的老師都向我大開著懷抱，默默地接納我的聽課，還不斷地鼓勵我改進，修改，提高。所以我在聽課的時候更加注重老教師處理問題的方法以及他們?yōu)槭裁催@樣處理，并結合自己的實際情況加以融合，漸漸形成了自己的教學思路。在此我要感謝每位幫助過我的老教師，是他們使我知道并逐漸養(yǎng)成了很好教學習慣。四、提高課堂效率，而關鍵又在于做足課前的功夫，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，突出重點突破難點。重視優(yōu)化提問，以啟發(fā)學生思維；重視總結提升思路。在困難處，重要考點處，學生易錯處，舍得花時間，肯變式練習，而且在整個題目思路及總結上不敷衍，爭取每堂課都有一個完整的板書，以便學生模仿練習。強化堂課的紀律，積極調動同學們的學習積極性，特別是進入最后的復習階段時，引導學生樹立正確的數學學習意識，合理分配時間，努力將數學建立成自己的優(yōu)勢學科。五、認真批改作業(yè)，并及時與學生交流，了解學生學習狀況，解決疑難問題。"聊"學生這個環(huán)節(jié)是我自認為把握的還不錯的環(huán)；優(yōu)生鼓勵為主，中等生以方法指導為主，落后生以心理輔導為主，并鼓勵其努力上進。特別是在大型考試結束后，針對學生在考試中出現問題，逐一解決。當然很多的時候還是鼓勵學生努力形成自己的想法，能夠自己解決問題。六、關注學生思想動態(tài)，配合班主任工作。我一直以來想做一名優(yōu)秀的班主任，對學生有長遠影響的老師。我也有意識地搜集了一些書籍和資料，以提升自己。在備考期間我曾經專門準備了一個課件，收集了一些大學生招聘會的圖片，引導學生認清社會現狀，激勵學生更加努力去實現自己的抱負。并且引用了高爾基的《海燕》與大家共勉，在學生引起了較大共鳴。2009高考已經成為了歷史，預示著我的工作也進入了一個新的階段，以后的工作學習中，我將無所畏懼，努力成為一名優(yōu)秀的數學教師。

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