英語(yǔ)本科班學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)最新要求

1．Introduction（1,介紹相關(guān)理論（如，聽力、口語(yǔ)、閱讀、寫作、語(yǔ)法、詞匯等方面　２，自己班級(jí)學(xué)員現(xiàn)狀3，自己采取的措施，不能照書抄）2.Problem（陳述自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)問題，即研究報(bào)告要解決的問題，一句話）；3.Problem Analysis（用《論文項(xiàng)目設(shè)計(jì)》中提供的幾種方法中的至少3種來分析問題，如：analytical method, cause analysis, questionnaire, brainstorming）；4.Project Objectives（陳述項(xiàng)目設(shè)計(jì)的目標(biāo)，一句話）；5.Project Hypothesis（提出假說，即假設(shè)通過所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，你的學(xué)生將得到怎樣的結(jié)果，一句話）；6.Project Rationale（參照137頁(yè)幾個(gè)方面，但不能照抄。敘述理論，即分幾個(gè)具體方面來闡述你的教學(xué)設(shè)計(jì)的理論背景，建議運(yùn)用《英語(yǔ)教學(xué)法》（上、下冊(cè)）中的理論知識(shí)，并要注意，如引用了某人的理論，必須在引用的內(nèi)容后列出出處，并在參考文獻(xiàn)中列出該文獻(xiàn)）；7.Project Design (嚴(yán)格按照64-72頁(yè)格式，活動(dòng)類型必須和教學(xué)法中的類型一致。簡(jiǎn)單介紹項(xiàng)目設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容，即對(duì)你設(shè)計(jì)的幾次課的activity, objective, procedure, materials, time等方面進(jìn)行介紹，可以用教案形式或表格形式)；8．Control and target group(要班級(jí)學(xué)員名單，放到附錄)9.Project Implementation（參照193-196頁(yè)，但必須把teaching notes分四周寫出來。詳細(xì)描述項(xiàng)目實(shí)施的過程，對(duì)課堂實(shí)際情況進(jìn)行描述，如：教學(xué)的具體步驟，在每個(gè)步驟中學(xué)生的表現(xiàn)等）；10.Data Analysis（分析數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)要真實(shí)；最好用表格和圖表形式來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并用文字加以說明和分析）；11.Project Evaluation（評(píng)價(jià)項(xiàng)目：不論項(xiàng)目是否達(dá)到預(yù)期目的，都要說明為何成功或失敗， 196-198頁(yè)10個(gè)方面）；12.Conclusion（總結(jié)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施等方面的工作，并展望未來）。標(biāo)題采用word小三字體，正文采用小四字體，正文字體為Times New Roman，行距1.5，A4紙.學(xué)生最終要交的材料；１，項(xiàng)目報(bào)告一式1份（必須是12個(gè)方面）２，六個(gè)階段的手寫原始材料（必須是手寫初稿）３，附錄（實(shí)施前后問卷各15份，實(shí)施前后測(cè)試卷各15份，每個(gè)活動(dòng)的作業(yè)，教案、日記各四次．班級(jí)學(xué)生名單，課堂用的卡片，圖畫等，要求用A4紙打�。�４，教學(xué)錄像或錄音（至少一節(jié)課的cd)5, 　報(bào)告電子文本（刻錄成光盤）6，論文修改稿一份　　上交論文時(shí)間11月25日，答辯12月5日附：參考選題（見背面）項(xiàng)目設(shè)計(jì)參考選題1. Vocabulary Improvement Exercises2. Reading Strategies Practice and Students Reading Competence3. Give Voices to Silent Learners in Speaking Class 　4.On Students Participation in English Classes 　5. An Approach to Improving the Teaching of Listening/Speaking 　6. Providing the Students with Effective Feedback in the Writing Process7. Vocabulary Study Activity Design & Learners Interest8. Classroom Research on Vocabulary Learning and Memorization Through Task-based Activities9. Action Research on Strategies of Students Vocabulary Progress10. Vocabulary Study Activity Design & Students’ Interest11. Action Research on Reading Comprehension Through Motivating Students’ Interest and Skill-training12. Creating More Opportunities for Students to Speak English13. Improving the Reading Ability Through Initiative Reading

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