小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度（通用）
在不斷進(jìn)步的社會中，很多場合都離不了制度，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。到底應(yīng)如何擬定制度呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度1
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定《東裕小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。
學(xué)科計劃制定要求
1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)（包括年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)）、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項�？梢噪娮痈逡部梢允謱懀ㄊ謱懹煤谏P書寫，認(rèn)真規(guī)范，字體為正楷或行楷）。
2、對教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教材重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確。
3、對學(xué)生分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。
4、時間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理，年級段盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，不要過快或過慢。
教師備課制度
備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準(zhǔn)備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：
一、備課制度
1、所任教學(xué)科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。[語文課除主體課文外，還包括口語交際及習(xí)作指導(dǎo)]，備課要按照教師教學(xué)設(shè)計的格式，及時、規(guī)范，字跡工整、符合要求。
2、備課要既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體作用。
3、環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。
4、精心設(shè)計板書，做到簡明扼要，布局合理。
5、作業(yè)布置：語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”。
6、每節(jié)課上完后，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)，不能流于形式，寫成課堂小結(jié)的式樣。
7、不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計教學(xué)活動程序。在這個過程中，教師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。
8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，根據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整教案。
9、各任課教師向?qū)W校借閱的有關(guān)參考資料，于本學(xué)期結(jié)束時一并交教導(dǎo)處。
二、備課內(nèi)容：
備課的教案包括學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃和復(fù)習(xí)計劃。
1、學(xué)期教學(xué)計劃具體內(nèi)容包括：①學(xué)生情況分析；②全冊教材簡析；③全冊教學(xué)目標(biāo)以及全冊教學(xué)重難點(diǎn)；④教學(xué)措施；⑤教學(xué)進(jìn)度表。三年級開始的語文還必須包括學(xué)生習(xí)作計劃。學(xué)期計劃必須在開學(xué)前完成。
2、單元計劃：形成單元整組教學(xué)的思路。認(rèn)真研讀單元教學(xué)內(nèi)容，理解單元教學(xué)的主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。單元教學(xué)計劃寫在單元備課前，內(nèi)容包括：①單元內(nèi)容分析；②單元名稱；③單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)；④教學(xué)內(nèi)容及課時分配。
3、課時計劃即每一節(jié)課的教學(xué)計劃。
每一篇教案內(nèi)容包括：①教學(xué)內(nèi)容；②教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)重難點(diǎn)；④教學(xué)媒體；⑤教具準(zhǔn)備；⑥教學(xué)過程；⑦作業(yè)練習(xí)設(shè)計；⑧板書設(shè)計；⑨教學(xué)反思。教案必須按以上格式來寫。（教學(xué)目標(biāo)必須詳細(xì)，與教學(xué)過程相一致。）
4、復(fù)習(xí)計劃必須包括：①學(xué)生對掌握知識情況分析；②復(fù)習(xí)內(nèi)容。語文分基礎(chǔ)知識、語言積累、閱讀、習(xí)作幾部分；數(shù)學(xué)分計算、概念、應(yīng)用題幾部分；③各部分重難點(diǎn)及相應(yīng)的復(fù)習(xí)措施；④各部分的典型教案及相關(guān)練習(xí)。復(fù)習(xí)計劃要體現(xiàn)共性（同年級段可相對統(tǒng)一）與個性（針對班級學(xué)生實(shí)際制定）。復(fù)習(xí)計劃必須在進(jìn)入全面復(fù)習(xí)的前二周完成。
三、具體要求：
1、四—六年級檢查導(dǎo)學(xué)案（每張要有批注和反思），教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導(dǎo)學(xué)案，寫明設(shè)計意圖、使用情況，同年級段同學(xué)科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。
2、一————三年級檢查備課本（閱覽室借閱的活頁備課本，書上有批注和反思，要有學(xué)情分析），教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同年級段同學(xué)科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。）檢查時要打印出來，并在左上角注明：第幾單元種子課。
3、綜合組備專業(yè)課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇種子課。
4、教齡規(guī)定：三年內(nèi)新教師必須手寫備課，認(rèn)真?zhèn)浜迷敯浮?/p>
5、兼任音樂、體育、美術(shù)、生活與品德、科學(xué)等課的語文、數(shù)學(xué)、英語教
師可以分享專職技能教師電子稿教案，并在教課書中注明教學(xué)要點(diǎn)及簡單的教學(xué)過程。
6、主課跨年級教學(xué)的要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳荒昙壍恼n，可以采用一個年級詳備，一個年級簡備的方式。
備注：四——六年級英語由于學(xué)科本身特點(diǎn)，要求一單元一份精品導(dǎo)學(xué)案，并按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然采用常規(guī)備課（電子稿上批注加反思）；四年級上學(xué)期語文和數(shù)學(xué)重在小組建設(shè)，讓學(xué)生逐漸過渡和適應(yīng)“幸福課堂”的模式，備課方式同英語。
四、備課檢查
1、教導(dǎo)處對備課情況按教案是否規(guī)范，是否有教學(xué)反思，是否超周備課，上交是否及時等內(nèi)容進(jìn)行檢查，對各科教案每學(xué)期普查3次（期初查教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教材分析、學(xué)期目標(biāo)；期中和期末分別一次）。
2、教案要求一課時一案，嚴(yán)禁教師無教案上課。
3、備課檢查由教導(dǎo)處牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長、段長共同參與評分（評分辦法參照《本學(xué)年教師履行崗位職責(zé)考核評價表》）。
教師上課管理制度
為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無備課上課，不準(zhǔn)隨意調(diào)課，因外出培訓(xùn)確需調(diào)課，在向教導(dǎo)處提交請假申請時寫明。
2、提前做好上課前的各項準(zhǔn)備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。
3、教師要在每節(jié)課前提前侯課，上課鈴響前進(jìn)入教室，不得遲到、早退，不得中途離開教室，不得串崗，不得提早下課，不得隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。（上課2分鐘前設(shè)預(yù)備鈴聲，廣播播放經(jīng)典誦讀內(nèi)容。）
4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課，不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容或科目，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
5、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的.師生關(guān)系。
�。�1）搞好組織教學(xué)，確保學(xué)生課堂上的安全。
（2）關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。
（3）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明衛(wèi)生習(xí)慣。
�。�4）態(tài)度溫和，不得動輒大喊大叫，訓(xùn)斥學(xué)生，不得將學(xué)生趕出教室。
6、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。
�。�1）課堂上不得使用通訊工具。
�。�2）不得坐著講課（除測驗、生病、孕婦外）。
�。�3）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
7、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）
（1）體育教師不準(zhǔn)穿皮鞋、穿裙子。
（2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準(zhǔn)時上課。
�。�3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都不得離開上課地點(diǎn)，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自由。
�。�4）下課時，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。
8、教師上課的管理責(zé)任：
如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責(zé)，造成課堂紀(jì)律渙散，使學(xué)生身體或心理受到傷害，教師承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；如造成社會影響惡劣或重大安全事故的將實(shí)行教育教學(xué)工作的一票否決制，并承擔(dān)相關(guān)的各種責(zé)任。
作業(yè)批改制度
作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。
一、布置作業(yè)要求
1、各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。
2、布置作業(yè)適量，教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
4、一—~三年級不般留書面家庭作業(yè)。其他各年級每日包括各學(xué)科的家庭作業(yè)總量不超過1小時。
二、批改作業(yè)要求
1、作業(yè)要求全批全改，做到及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。
2、語文作業(yè)和英語作業(yè)出現(xiàn)的詞語錯誤，學(xué)生可以在旁邊或頁眉、頁腳處訂正3遍。
3、日記每周至少1篇，命題日記和自由日記相結(jié)合，英語老師應(yīng)鼓勵學(xué)生每周一篇英語寫話。
4、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。不得一頁一個勾，至少一大題一批。
5、作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“？”號，并給予評價，評語要具有激勵性，要簽批改時間。
6、批改之后要及時講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進(jìn)行修改，在“？”旁，用“√”代替。
7、學(xué)生作業(yè)本具體要求：作業(yè)本保持整潔，書寫認(rèn)真規(guī)范。英語三、四年級用鉛筆書寫，五、六年級用黑色水筆書寫；語文1—3年級用鉛筆書寫，4—6年級用黑色水筆書寫，訂正統(tǒng)一用鉛筆，不用修正帶（液）；數(shù)學(xué)1—3年級用鉛筆書寫，4—6年級用黑色水筆書寫，訂正統(tǒng)一用鉛筆，不用修正帶（液），4年級數(shù)學(xué)難題機(jī)動，可以用鉛筆答題。
8、為提高作文批改的效益，語文教師要將批改重點(diǎn)放在草稿本上。草稿本要對錯別字、病句、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行批改，并規(guī)范使用作文批改符號。根據(jù)需要撰寫眉批、尾批不少于3處。要引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求，只要求有星級，一句話的總評。但是作文中的錯別字一定要批改并讓學(xué)生訂正。教導(dǎo)處作業(yè)本檢查時將同時檢查草稿本和作文正稿。
三、作業(yè)檢查
作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期抽查2次，由教導(dǎo)處牽頭，行政和教研組長共同檢查、記錄打分并及時反饋，作為教師崗位職責(zé)年度考核依據(jù)。
輔導(dǎo)學(xué)生制度
提高潛能生的學(xué)業(yè)成績，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學(xué)校在各項比賽中爭取榮譽(yù)，因此，我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。
1、必須熱愛潛能生，正確對待潛能生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄潛能生的做法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰潛能生。
2、必須熱情關(guān)懷、耐心輔導(dǎo)差生，及時幫助他們找出后進(jìn)的原因，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，不斷增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。
3、必須在授課、提問、設(shè)計練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧潛能生的實(shí)際。特別是精心設(shè)計一些適合潛能生思考的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、要充分利用自習(xí)課或課余時間，加強(qiáng)對潛能生的個別輔導(dǎo)。對待潛能生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，對他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要充分肯定。同時對他們的缺點(diǎn)和存在問題，也要實(shí)事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。
5、要正確對待成績優(yōu)良的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。
6、在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔培訓(xùn)尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。
7、每位教師每學(xué)期要有培優(yōu)補(bǔ)差記錄，學(xué)期結(jié)束上交各教研組長。
教研活動制度
1、教研組活動由教研組長負(fù)責(zé)，、每兩周組織一次教研組活動（語文組分設(shè)低段和高段）
2、教研組長負(fù)責(zé)制定活動計劃，安排活動內(nèi)容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教導(dǎo)處匯報活動情況。教研組集中活動的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求，但必須與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián)，對本學(xué)科教學(xué)工作有積極的促進(jìn)作用。
3、組織教師學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)常吸收信息，總結(jié)交流經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文，開展互幫互學(xué)活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、教師教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評比、教學(xué)計劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、教學(xué)工作總結(jié)，各個教學(xué)環(huán)節(jié)都要納入學(xué)期考核。尤其要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。教研組要加強(qiáng)聽課的組織與評議。
5、積極開展聽課活動，認(rèn)真做好聽課記錄與評議。每學(xué)期每位教師聽課不得少于15節(jié)。
6、各教研組要組織本組老師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
7、期末由教研組長執(zhí)筆，寫出教研總結(jié)。
8、培養(yǎng)年輕教師，提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
9、教研組長負(fù)責(zé)好本組的考勤記錄，出勤情況納入教師年終的考核量化成績中。
10、擔(dān)任教研組或?qū)W校公開課教學(xué)的教師，年終考核量化給予適當(dāng)加分（由教導(dǎo)處出示公開課證明單，校級1分，街道2分，區(qū)級3分，市級3分）。
集體備課制度
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
學(xué)校按學(xué)科進(jìn)行集體備課，分為四大組：語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點(diǎn)的確定及學(xué)法指導(dǎo)，以及研究本學(xué)期教學(xué)中存在的題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。
二、要求：
1、集體備課要做到時間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主備人四落實(shí)。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進(jìn)行深入的教材分析，使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的環(huán)節(jié)，主備人介紹了設(shè)計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達(dá)到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。
4、在集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個人的實(shí)際情況，撰寫適合本班的教案。
5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫出教學(xué)反思。課后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見和建議。
6、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、備課時間：
各學(xué)科組集體備課時間為：周二上午1、2兩節(jié)課綜合組；周二下午1、2兩節(jié)課英語組；周四下午1、2兩節(jié)課數(shù)學(xué)組；周五下午1、2兩節(jié)課語文組。
四、注意事項：
1、備課組長要在開學(xué)前或在學(xué)期結(jié)束后，制定好活動計劃。
2、備課活動中，各組要做好記錄，所有形成資料都要注意收集并保存，完善后交教導(dǎo)處。
3、分管領(lǐng)導(dǎo)要參與并檢查集體備課情況，及時督促各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。
4、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。（實(shí)行點(diǎn)名制）
教師校內(nèi)聽課制度
課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進(jìn)一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽課制度如下：
一、聽課量
1、教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
2、除教研活動外，由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教研組長、段長參與對老師進(jìn)行推門聽課，提前1天通知上課教師。
二、聽課要求
1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。
2、聽課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。
3、明確觀察方向，進(jìn)行有效的課堂觀察。
4、聽課過程有記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課教研組長要認(rèn)真組織評議。
5、聽課時，聽課教師要按時進(jìn)入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。
6、任課教師以本學(xué)科為主，鼓勵跨學(xué)科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。
7、青年教師要多聽課。
8、電腦室為統(tǒng)一的準(zhǔn)的聽課教室，各教師要嚴(yán)格按照電腦教室的課時使用安排進(jìn)入電腦室上課，其他教師可隨時聽課。
9、聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、聽課類型
�。ㄒ唬┩崎T聽課制度
為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激勵他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織行政管理人員、教研組長、部分教師進(jìn)課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時指出問題，進(jìn)行指導(dǎo)。
1、教導(dǎo)處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。
2、課后教導(dǎo)處要組織聽課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流。
（二）互助聽課制度
教研組內(nèi)45周歲以上不上公開課，40—45周歲一學(xué)年上一次，40周歲以下教師每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課。教研組的活動都應(yīng)積極、準(zhǔn)時參加，同學(xué)科教師互相聽課，發(fā)揮同伴互助的作用。
1、同年級的研究課同級同學(xué)科老師必須參加聽課，大組的教研活動試教不少于2次，小組教研活動試教不少于1次，試教時，本組教師都要參與聽課評課。
2、聽課后必須進(jìn)行同組內(nèi)的研討交流，并由同年級一位老師代表進(jìn)行主評。其他老師要人人發(fā)言，互相取長補(bǔ)短。
3、鼓勵同年級老師開展同題異教聽課研討。
4、學(xué)科骨干教師（高級教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、教壇新秀獲獎?wù)撸┙ㄗh一學(xué)期至少開2節(jié)課，給其他老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度2
學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度是一套旨在規(guī)范教育教學(xué)活動，提升教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生權(quán)益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的管理體系。它涵蓋了教學(xué)計劃、課堂教學(xué)、學(xué)生評估、教師職責(zé)、教學(xué)資源管理等多個方面。
內(nèi)容概述：
1、教學(xué)計劃與準(zhǔn)備：規(guī)定教師需提前制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，包括課程大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等，并進(jìn)行充分的`課前準(zhǔn)備。
2、課堂教學(xué)管理：明確課堂紀(jì)律，規(guī)定教學(xué)方式與方法，鼓勵創(chuàng)新教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)師生互動，確保教學(xué)效果。
3、學(xué)生評估機(jī)制：建立公正公平的學(xué)業(yè)評價體系，包括平時成績、作業(yè)、考試等多種評估方式，注重過程評價與結(jié)果評價的結(jié)合。
4、教師職責(zé)與行為規(guī)范：明確教師的教學(xué)、科研、服務(wù)社會等多方面職責(zé)，設(shè)定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化職業(yè)道德。
5、教學(xué)資源管理：規(guī)范教材選用，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，確保教學(xué)資源的合理利用與更新。
6、家校溝通與合作：提倡家校聯(lián)動，定期舉行家長會，及時反饋學(xué)生在校情況，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
7、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：設(shè)立教學(xué)質(zhì)量評估機(jī)制，通過聽課、評課、教學(xué)反饋等方式，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度3
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，旨在確保教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教師行為，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。這一制度主要包括以下幾個方面：
1、教學(xué)計劃與備課
2、教學(xué)實(shí)施與管理
3、學(xué)生評估與反饋
4、教師專業(yè)發(fā)展
5、家校溝通與合作
內(nèi)容概述：
1、教學(xué)計劃與備課：教師需依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)期教學(xué)計劃，并詳細(xì)編寫每周教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和作業(yè)布置。
2、教學(xué)實(shí)施與管理：課堂管理應(yīng)有序、高效，確保學(xué)生積極參與。教師應(yīng)運(yùn)用多樣化的`教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)生評估與反饋：定期進(jìn)行形成性評價，及時給予學(xué)生反饋，關(guān)注個體差異，促進(jìn)全面發(fā)展。
4、教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提升教育教學(xué)能力，通過教學(xué)研討、公開課等活動促進(jìn)教師間的交流與成長。
5、家校溝通與合作：建立有效的家校聯(lián)系機(jī)制，定期召開家長會，及時通報學(xué)生在校情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度4
為加強(qiáng)教學(xué)管理，建立教學(xué)過程最優(yōu)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）的通知》、《臨江市中小學(xué)校教學(xué)管理工作意見》等文件的有關(guān)規(guī)定，對我校的教學(xué)常規(guī)工作提出明確的行為指標(biāo)：
一、備課
個人備課：
1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，教師在備課前要認(rèn)真研讀領(lǐng)會相關(guān)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、鉆研教材（或材料）：深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個課時的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃。
3、了解學(xué)生：備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解班級學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。
4、設(shè)計課堂整體思路：在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計，總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，課型明確，便于整體把握。
5、編寫教案：教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案，每位教師必須提前一周備好教案，教學(xué)環(huán)節(jié)完整；教學(xué)過程實(shí)用；教學(xué)方法科學(xué)；教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不做規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)；設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進(jìn)行一定規(guī)劃；體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置；堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；教案書寫字跡工整。兼課教師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，但撰寫教案時可有所側(cè)重，一般以考試科目為備課重點(diǎn)，另一學(xué)科可備簡案。在領(lǐng)導(dǎo)聽課時要檢查授課和教案是否一致。
集體備課：
1、教師集體備課主要是兩個內(nèi)容，一是單元備課；二是重點(diǎn)課備課。
單元備課：在每個單元（一組）教學(xué)進(jìn)行之前，擬出一個單元（一組）的授課計劃，目的是在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)。
單元授課計劃一般包括：（1）領(lǐng)會本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要求。（2）找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。（3）根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。（4）安排授課時數(shù)。
重點(diǎn)課備課：是針對單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的備課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法，寫出切實(shí)可行的教案。
2、每周進(jìn)行一次集體備課，做好資料的積累。遵循以下基本原則：
（1）實(shí)效性原則：研究對教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題；
�。�2）全體性原則：人人參與，資源共享；
（3）研討性原則：圍繞主題，積極討論；
�。�4）互補(bǔ)性原則：取長補(bǔ)短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。
（5）經(jīng)常性原則：每周活動一次，年級組長至少提前一周將任務(wù)布置給本年級組相關(guān)學(xué)科教師。平時，同年級同學(xué)科老師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討；將定時間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來；
二、上課
1、上課前要耐心細(xì)致地重溫教材與教案，必須持教案及必備的教學(xué)用具進(jìn)課堂，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。
2、自覺照課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處安排，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課，不得將部分學(xué)生擅自叫出進(jìn)行補(bǔ)課等。
3、上課鈴響，教師立即進(jìn)入教室，督促、指導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。教師上課要站立，不能坐著上課。及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為，不得隨便把學(xué)生攆出課堂或停課訓(xùn)斥學(xué)生，更不能體罰學(xué)生；也不得采取聽之任之的.態(tài)度。
4、課堂教學(xué)知識要傳授正確。要做到“五為突出”：即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)�！傲试S”： 錯了允許重答；不完整允許補(bǔ)充；沒想好允許再想；不同意見允許討論、爭議；不明確的問題允許發(fā)問；允許給教師提意見和建議。要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出精講巧練，嚴(yán)禁滿堂灌，講滿堂，看滿堂，聽滿堂，不讓學(xué)生訓(xùn)練。抓好每堂課的最佳時間，力爭優(yōu)質(zhì)高效。
5、要優(yōu)化訓(xùn)練，避免不動腦筋的機(jī)械的簡單重復(fù)，突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和主動探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神，求變的態(tài)度和綜合選擇能力，允許學(xué)生發(fā)表不同見解，鼓勵學(xué)生去創(chuàng)造；突出因材施教，采用分層次教學(xué)法，在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，盡力體現(xiàn)分類教學(xué)，分層指導(dǎo)，真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好，拔出尖子；讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生吃得進(jìn)，消化好，不掉隊，使各類學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，學(xué)有所得。
6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。堅持一法為主，多法配合的教學(xué)方法，多角度、多方面的調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣，促進(jìn)積極思考，大膽嘗試愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、成功教學(xué)法等，積極開展課堂教學(xué)改革。
7、教師課堂板書要注意照顧學(xué)生視力，做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明，具有概括、啟示作用。
8、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹，使用普通話教學(xué)。課堂上禁止使用手機(jī)，專職體育教師必須著運(yùn)動服、穿運(yùn)動鞋上課。無特殊原因不允許終止學(xué)生上課，停課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。
9、任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，對在課上出現(xiàn)問題的學(xué)生，課后要主動找學(xué)生談話，解決問題，如遇個人解決不了的問題，再與班主任配合共同解決。
三、作業(yè)
1、精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前，都要親自研做一遍，掌握難易程度。要考慮學(xué)生的不同差異，有針對性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求，明確完成的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)養(yǎng)成型訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運(yùn)用多種參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。教育學(xué)生愛護(hù)本子，做到不卷角，不破損，從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
3、批改反饋及時。學(xué)生的書面作業(yè)由任課教師本人及時、認(rèn)真地逐一批改。批完后要組織學(xué)生修改，不準(zhǔn)只批不改。作業(yè)本上不打“×”，錯誤的地方注明記號，寫清原因，中低段在在原處訂正，高段就近訂正，訂正后教師及時復(fù)批。
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作業(yè)要重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。對于活動類作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)及時給予檢查和點(diǎn)評。
4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行“優(yōu)、良、差”或A、B、C等級制（年級自己統(tǒng)一），等級打在作業(yè)本右上角，日期寫在邊上。批改要及時，當(dāng)天作業(yè)盡量當(dāng)天批（除作文、日記外），優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎勵。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵。
5作文批改，重視眉批（對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點(diǎn)，要有啟發(fā)性）和總批（綜觀全文，對文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，標(biāo)點(diǎn)符號方面作出的評價），批語要明白，具體，使學(xué)生一目了然，根據(jù)本次作文的要求來寫評語，能受到應(yīng)有的效果。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)，重視作文講評，作文批改后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評語進(jìn)行修改，并要有復(fù)批。
6、各科作業(yè)本要求。
數(shù)學(xué)；口算本、習(xí)題本。語文：字詞本，習(xí)題本。積累本。作文本（一二年級為寫話本，三至六年級為作文本）其他學(xué)科：筆記本。指定的練習(xí)冊要按作業(yè)要求進(jìn)行批改。
四、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解，消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅持以下原則：
1、注重差異，分類指導(dǎo)。根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃，有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時解決課堂遺留問題，完成保底型作業(yè)，查缺補(bǔ)漏，排除學(xué)習(xí)的障礙，提高學(xué)習(xí)成績。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導(dǎo)記錄。
2、以個別輔導(dǎo)，分散輔導(dǎo)為主。對個別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，教師可采取答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動等形式進(jìn)行。對于共性的問題，教師可以統(tǒng)一解答。輔導(dǎo)要講求實(shí)效，抓住輔導(dǎo)的最佳時機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高輔導(dǎo)效果。
五、評價
1、教學(xué)評價以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。
2、教學(xué)評價的手段包括課堂提問，課堂觀察、作業(yè)完成、教學(xué)測試等，前三項屬于平時考查，由任課教師組織考核，教學(xué)測試包括單元測試、期中、期末測試有學(xué)校統(tǒng)一組織。
3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析，內(nèi)容包括各知識點(diǎn)的通過率及差異情況，集中反映的問題及原因，解決問題的措施等等，作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測試有教研組長主持分析會，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加，期中期末有教導(dǎo)處主持分析會。
六、學(xué)籍管理
（一）入學(xué)
1、一年級新生入學(xué)，按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時齡兒童入學(xué)，并按規(guī)定時間班里報名注冊手續(xù)，新生按學(xué)校規(guī)定編班，不得挑選班級。
2、新生入學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)取得學(xué)籍，編列正式學(xué)號。學(xué)生學(xué)號長期不變，休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號。
3、新生入學(xué)后，學(xué)校要填寫新生花名冊，上報區(qū)教育局教育科審理。
�。ǘ┺D(zhuǎn)學(xué)
1、學(xué)生因家長變動工作地區(qū)、家庭搬遷（戶籍普更）或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的，經(jīng)學(xué)生家長（監(jiān)護(hù)人）申請，學(xué)校審查后，按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
轉(zhuǎn)入的學(xué)生有年部主任、年部組長負(fù)責(zé)，經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試，合格者有學(xué)校批準(zhǔn)到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)，在教育局批準(zhǔn)后，編入相應(yīng)年級插班就讀。
轉(zhuǎn)出的學(xué)生，班主任要和年部主任匯報情況，有學(xué)校審查后，再到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。
畢業(yè)年級原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)。
�。ㄈ┙枳x
個別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的，須由家長或監(jiān)護(hù)人向借讀學(xué)校申請，取得同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核，條例條件并辦理有關(guān)手續(xù)，方準(zhǔn)予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時，必須注明是借讀，并記錄其身份證號碼和戶口所在地。
�。ㄋ模┊厴I(yè)
對受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察達(dá)到小學(xué)畢業(yè)程度的，發(fā)給義務(wù)教育證書。
教導(dǎo)處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章，寫清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績，作為評估教師教學(xué)工作的依據(jù)。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度5
一、早讀時間，上早讀課的老師要提前3分鐘進(jìn)入課室，做到全程指導(dǎo)，注重“讀”的效果。（注：語文一、三；英語二、五、數(shù)；四、六）
二、每節(jié)課的預(yù)備鈴終止時，任課老師應(yīng)到課室門口，組織并指示學(xué)生作好課前準(zhǔn)備。
三、課堂40分鐘，任課老師要既管教又管導(dǎo)，責(zé)任包干。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，要特別關(guān)注后進(jìn)生。應(yīng)注意學(xué)生的精神狀態(tài)，督促學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。要維持課堂紀(jì)律，對上課不認(rèn)真的學(xué)生要及時提醒，并對出勤、紀(jì)律情況進(jìn)行登記。下課不提前、不拖堂。上、下午第一節(jié)課后要做課間操（班主任）、眼保健操（任課老師）要隨場、隨堂監(jiān)督，做完操后才離開操場、課室。
四、周四下午第四節(jié)為例會、各科組活動時間；要按學(xué)校、教學(xué)處要求進(jìn)行安排，各備課組要按計劃進(jìn)行活動。
五、要規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式。老師對學(xué)生的作業(yè)要全批全改。對學(xué)生做錯了的題，視其情況可以靈活點(diǎn)評，但一定要講效果。
六、堅持集體辦公、備課制度。營造氛圍開展集體研討。研討一周所教課的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵以及學(xué)生實(shí)際（包括對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究）、典型例題（事例）、教法學(xué)法等。
七、每位教師每周至少聽課1節(jié)。每學(xué)期完成2節(jié)公開課，至少交一篇教學(xué)論文。
教師不得私下隨意調(diào)課。調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)處同意，并持有調(diào)課單方可。
集體備課制度
一、我校實(shí)行集體備課制度，凡同年級有兩位以上教師任課的學(xué)科均成立備課組，設(shè)組長一人，每周安排兩節(jié)課為集體備課時間。
二、備課組是本科組教學(xué)研究和實(shí)施學(xué)校教學(xué)計劃及教研組工作計劃的最基層的教學(xué)單位。
三、備課組每學(xué)期開始須制訂本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃（計劃內(nèi)容包括新課、復(fù)習(xí)課、單元測驗的安排和每次集體備課中心發(fā)言的安排等）。
四、集體備課是保證教學(xué)質(zhì)量和提高年級整體教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，備課組長要組織好集體備課。集體備課的要求：一要有準(zhǔn)備的中心發(fā)言。二要有集體研討。研討一課（章、節(jié)）的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、教材與學(xué)生實(shí)際（包括對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究）、典型例題（事例）以及教法等。三要按學(xué)校安排的時間和地點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)格考勤。
五、抓好對該學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生和中下學(xué)生的課外個別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要做到四定：即定人、定時、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。
六、備課組和備課組長有幫助、培養(yǎng)本備課組的青年教師的責(zé)任。
七、做好單元測驗、中段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。
八、組織好備課組內(nèi)教師互相聽課和對一些突出的教學(xué)問題研究。
九、充分發(fā)揮本備課組教師的作用，積極組織、開展學(xué)科的課外（科技）活動。
十、組織備課組成員（或指派代表，或備課組長）參加本市的教研活動。
十一、每位老師要有研究課題及課外活動。
教導(dǎo)處辦事程序
�。�20xx——20xx）
為了使學(xué)校的教學(xué)管理工作井然有序，為了使老師們的工作更方便，特制定以下辦事程序。
一、調(diào)課
私事一般不調(diào)課，公事調(diào)課需經(jīng)校長批準(zhǔn)通知教導(dǎo)處，于調(diào)課的前一天、當(dāng)天報教導(dǎo)處，經(jīng)教導(dǎo)主任、下達(dá)調(diào)課通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級、班主任。程序：校長（校長不在家教導(dǎo)主任）審批——教導(dǎo)處——通知有關(guān)教師、班級
二、停課
遇特殊情況（如競賽輔導(dǎo)、參賽等）需個別學(xué)生、個別班級乃至全校停課時，老師須報教導(dǎo)處（教導(dǎo)處根據(jù)情況決定是否報校長），若校長同意停課，由（學(xué)校）教導(dǎo)處通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級等。
程序：報教導(dǎo)主任——校長——教導(dǎo)主任——教導(dǎo)員通知有關(guān)教師和班級等
三、文印
老師因教學(xué)需要而打印、復(fù)印、印刷的有關(guān)材料，至少提前一天交教導(dǎo)處并填寫打印、復(fù)印、印刷審批表，待教導(dǎo)主任交校長批準(zhǔn)批后交文印室。教導(dǎo)處一般不接受整本書籍的印刷要求。
程序：填單——校長審批——文印室
四、教參的定購
教學(xué)上需要的非教材訂單上的教學(xué)參考書，由校長審批，購買的參考書、圖書資料一律由教導(dǎo)主任注冊、圖書館注冊后才能借閱。
五、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)
學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)（轉(zhuǎn)進(jìn)和轉(zhuǎn)出）、休學(xué)，均需由學(xué)生寫出書面申請，經(jīng)家長簽名，然后交班主任、最后報校長審批，得到同意后，才能由學(xué)校辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)。
程序：學(xué)生、家長書面申請——班主任——校長——教導(dǎo)處、校長室。
六、教師獲獎獎勵
教師獲教學(xué)方面（競賽輔導(dǎo)、論文發(fā)表）的.獎勵，需將獲獎證書交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處保留復(fù)印件（存入該教師的業(yè)務(wù)檔案中），并根據(jù)學(xué)校的獎勵制度對該教師進(jìn)行獎勵。
程序：獲獎證書交教導(dǎo)處——教導(dǎo)處造表——校長審批發(fā)獎
七、外出學(xué)習(xí)
教師外出學(xué)習(xí)或參加有關(guān)學(xué)術(shù)會議，應(yīng)憑上級有關(guān)部門的通知，經(jīng)教導(dǎo)主任同意后，再報校長審批。特殊情況由行政會議決定。
程序：教導(dǎo)主任——校長——行政會議
八、學(xué)生手冊補(bǔ)辦程序
學(xué)生本人提出書面申請，交班主任簽意見后，再予以補(bǔ)辦。
補(bǔ)辦學(xué)生手冊原則上只能一次。
教師備課要求
要備好一堂課，必須做到六備：備內(nèi)容、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具、備習(xí)題，并做好集體備課六項要求。
備課
一、備內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)
備內(nèi)容，就是要熟悉和掌握教學(xué)大綱的要求和教材內(nèi)容。在備內(nèi)容的時候，要根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。鉆研教材，應(yīng)從全局到局部。應(yīng)在熟悉所教年級整個教材的基礎(chǔ)上，采用單元備課，分節(jié)講授的方法。掌握教材，必須深刻理解教材，掌握住關(guān)鍵，抓住教材中的“注意點(diǎn)”。
二、備學(xué)生，明確教學(xué)難點(diǎn)、深廣度和容量
備學(xué)生，即深入了解學(xué)生實(shí)際，是備課過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生的實(shí)際，主要指學(xué)生的知識基礎(chǔ)、理解能力、計算和實(shí)驗?zāi)芰Φ取Ａ私鈱W(xué)生實(shí)際的方法多種多樣，可以通過歷年教學(xué)經(jīng)驗的積累，以及批改作業(yè)，與學(xué)生交談輔導(dǎo)，測驗考試，課堂提問等，及時收集學(xué)生的反饋等。
三、教法和學(xué)法，體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用，突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主動性、活動性、開放性和創(chuàng)造性
教法的選擇，要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合，突出學(xué)生教學(xué)活動中的主動性、活動性、開放性和創(chuàng)造性，并與教學(xué)的指導(dǎo)相結(jié)合。備課時，要根據(jù)教材實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校設(shè)備實(shí)際，從爭取最佳教學(xué)效果出發(fā)，精心設(shè)計最佳教學(xué)程序。
在設(shè)計課堂教學(xué)方法時，有下面一些問題值得注意：
1.必須留給學(xué)生足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的活動，才能真正做到突出和學(xué)生在教學(xué)活動中的生動性、活動性、開放性、創(chuàng)造性。要正確確定活動的內(nèi)容、方法和時機(jī)。
2.精心考慮如何提出問題。備課時根據(jù)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)掘教材內(nèi)容本身和學(xué)生認(rèn)識過程中的矛盾，準(zhǔn)確選擇有針對性的問題，精心準(zhǔn)備好富有啟發(fā)性的語言，引起學(xué)生的懸念，使他們疑惑、好奇，這樣提出的問題才能抓住學(xué)生的心，激起他們的思維活動的層層波瀾，最后通過問題的解決，感覺豁然開朗。
3.對同一個內(nèi)容，不要多次單調(diào)重復(fù)。教師講的東西，只要學(xué)生懂了就可以往下講。教學(xué)內(nèi)容的安排可以是：講新教材時，里面就包含著舊教材的內(nèi)容；做新練習(xí)時，里面就包含著舊的練習(xí)。這樣就可使學(xué)生總覺得是學(xué)習(xí)新的東西，保持著較高的學(xué)習(xí)興趣，同時也鞏固了舊知識。每節(jié)課應(yīng)該有足夠的信息容量，但也不應(yīng)開快車，趕進(jìn)度，使學(xué)生理解和掌握基本概念和規(guī)律上不吝惜時間，使他們深刻理解所獲得的知識。為做到這些，就要求做好周密的教學(xué)時間計劃安排。
4.教學(xué)最重要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考。必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何高效率地學(xué)習(xí)，在有效的時間學(xué)習(xí)盡量多的知識。
四、備教具，做好多種教學(xué)媒體的有效組合運(yùn)用
教具是教學(xué)工作的一種重要手段。要使學(xué)生深刻理解和學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識，單憑教師口講，一根粉筆手寫，往往達(dá)不到目的，而必須借助教具。常用的傳統(tǒng)教具包括黑板、實(shí)物、模型、儀器、掛圖、圖表等。隨著近代科技的發(fā)展，出現(xiàn)了各種現(xiàn)代的教學(xué)手段，如投影機(jī)、收錄機(jī)、多媒體電腦，還有我校已建成的高標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)等。應(yīng)充分利用這些教具，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，熟悉它們的原理和操作，考慮如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)觀察、思考和分析。
關(guān)于電腦應(yīng)用于備課和教學(xué)方面，大體包括下述的一些方面：教師自制或下載軟件進(jìn)行演示；教師自制或下載軟件用于學(xué)生實(shí)驗；學(xué)生自制軟件，用于學(xué)生的研究性課題的研究探索，或提供于教師教學(xué)之用；利用校園網(wǎng)，達(dá)到師生資源共享，同時為教學(xué)工作提供了一種高效的現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
五、備習(xí)題，進(jìn)行精選、歸類和配套
解習(xí)題是學(xué)生掌握知識的必要途徑，也是學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的起點(diǎn)，所以，備習(xí)題是教師備課工作的重要組成部分。
精選習(xí)題，就要求教師在分析教材的基礎(chǔ)上，把本單元的習(xí)題和例題全部做一遍，掌握題目的深淺度和各種解法，然后確定題目中哪些作為課前預(yù)習(xí)題，哪些作為課堂提問或課堂練習(xí)用，哪些作為課堂舉例，哪些作為課外作業(yè)，或作單元復(fù)習(xí)之用，都要統(tǒng)籌安排。選用例題應(yīng)具有典型性，既能鞏固加深對基礎(chǔ)知識的理解，又能對解題方法起示范作用。教師對例題的講解要規(guī)范，著重分析題意，步驟要清楚，書寫和作圖要工整，對學(xué)生起示范作用。對課本外的補(bǔ)充作業(yè)，也要進(jìn)行精選、歸類和配套。對批改課外作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要記下加以分析，及時在課堂上給予講評和糾正。這些工作，都是教師備課必須認(rèn)真做好的。
六、集體備課與個人備課相結(jié)合，制定好學(xué)年、學(xué)期和單元教學(xué)工作計劃、寫好教案
在學(xué)年或?qū)W期開始，同年級備課組的教師，應(yīng)在科組的指導(dǎo)下，在集體備課時制定學(xué)年或?qū)W期教學(xué)工作計劃，它的主要內(nèi)容應(yīng)包括：班級學(xué)生的主要分析、學(xué)年或?qū)W期的教學(xué)目標(biāo)和要求，各單元教學(xué)的時數(shù)和進(jìn)度（包括講新課、實(shí)驗、練習(xí)、復(fù)習(xí)、測驗、考試等），以及活動課程的安排。
有些單元要連續(xù)幾節(jié)課才能完成，這就要求對整個單元教學(xué)作通盤考慮，確定整個單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時分配和主要的教學(xué)方法。
在制定好學(xué)年、學(xué)期和單元教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，落實(shí)到每個課時，還必須寫成教案。教案一般包括如下幾個方面：課題、課型、課時、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計等。
教案的編寫可細(xì)略恰當(dāng)，對新教師來說，教案應(yīng)寫得適當(dāng)詳細(xì)些，各方面的問題要盡可能考慮和準(zhǔn)備得周到些，有經(jīng)驗教師可寫得適當(dāng)簡些。教學(xué)過程這一部分要反映出主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，特別要反映出所用的教學(xué)方法。對一些重要問題如何提出，如何啟發(fā)，使用怎么樣的語言，必須經(jīng)過精心考慮后寫在教案上。這些啟發(fā)性的語言要求針對性強(qiáng)，用詞簡練，有吸引力，能激起學(xué)生的積極思維，是整個教案的精華。例題要有簡要的解題步驟和結(jié)果。板書設(shè)計一項是為了加強(qiáng)板書、板畫的計劃性，更好發(fā)揮板書、板畫的作用。寫好教案后，還可以通過試講來進(jìn)一步熟練掌握這一課的教法，反復(fù)揣摩表達(dá)方式，使教學(xué)臻于完善。要努力鍛煉自己的教學(xué)語言，提高表達(dá)能力。
作業(yè)
一、正式作業(yè)量：原則上主科每科課外作業(yè)不超過30分鐘。
二、精心設(shè)計作業(yè)，數(shù)量要適當(dāng)，質(zhì)量要高，具有啟發(fā)性、代表性，梯度、密度合理，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。做到優(yōu)生吃得飽，差生吃得了。
三、正式作業(yè)、課外作業(yè)、上課反饋測試題要全批改、有記錄。
四、各科作業(yè)統(tǒng)一批改符號。
五、要培養(yǎng)學(xué)生自找差距、自我完善的能力；要求學(xué)生及時糾正作業(yè)中的錯誤，要求教師建立“糾錯本”。通過講評、展出優(yōu)秀作業(yè)，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生。
輔導(dǎo)
各任課教師都要堅持抓兩頭的原則，有目的、有計劃地認(rèn)真抓好輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)重點(diǎn)抓“兩頭”促進(jìn)后進(jìn)生“過關(guān)”，鼓勵優(yōu)生“冒尖”，以求全班整體學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步前進(jìn)。
注意組織班級優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)對子的輔導(dǎo)方式，充分調(diào)動班級中的一切積極因素，消除班級學(xué)習(xí)死角。
輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)手冊，記錄輔導(dǎo)計劃、輔導(dǎo)類型。
測試
一、測試是檢查教學(xué)效果，了解教與學(xué)的情況，改革教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，教師必須要重視測試。
二、要重視平時考查、課堂反饋測試，同年級同科要統(tǒng)一命題，份量要適中，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，不準(zhǔn)超課程標(biāo)準(zhǔn)、超教材，題型力求靈活多樣。
三、每學(xué)期除由學(xué)校統(tǒng)一組織期中、期末考試外，科組還要組織競賽、抽測等。
四、要重視考試后的質(zhì)量分析，分析要科學(xué)，實(shí)事求是，要成文備案。
教學(xué)事故認(rèn)定及處理方法
�。�20xx-2012）
第一條為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，保證教學(xué)的正常運(yùn)行，特制定我校教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法。
第二條本辦法所界定的教學(xué)事故是指教學(xué)管理部門、教學(xué)后勤保障部門，教師、教輔及其它工作人員在教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)后勤保障各環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的過失或過錯。根據(jù)造成損失的大小和不良后果情況，把教學(xué)事故分為：嚴(yán)重（Ⅰ）、較嚴(yán)重（Ⅱ）、一般（Ⅲ）三等。
教學(xué)事故認(rèn)定
第三條對是否認(rèn)定為教學(xué)事故和教學(xué)事故的級別，原則上按以下規(guī)定執(zhí)行。
一、嚴(yán)重教學(xué)事故
1.教師在課堂上散布違反四項基本原則的言論或有不道德、淫穢的內(nèi)容。
2.擅自停課，或無故缺課。
3.未按教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)、舍棄（或拖下進(jìn)度）學(xué)期課程內(nèi)容1/4以上。
4.學(xué)生在實(shí)驗過程中（或在體育課中）因教師的錯誤指導(dǎo)或擅離職守，造成財產(chǎn)重大損失或?qū)W生嚴(yán)重傷亡事故。
5.有意或無意泄題（含試卷印刷、保管、交接下來過程中出現(xiàn)的泄題），評卷時故意提高或壓低學(xué)生成績。
6.未經(jīng)教導(dǎo)處同意，讓學(xué)生停課參加任何校內(nèi)外活動。
7.實(shí)驗管理人員不負(fù)責(zé)或管理不善，造成貴重實(shí)驗儀器設(shè)備嚴(yán)重?fù)p壞，影響正常教學(xué)。
二、較嚴(yán)重教學(xué)事故
10.上課沒有教案；或無相關(guān)的課件，材料。
11.上課時惡意辱罵或體罰學(xué)生。
12.教師上課攜帶手機(jī)并發(fā)出訊號，使用或接聽手機(jī)，影響課堂教學(xué)。
13.考試試卷出現(xiàn)重大錯誤，甚至致使考試無法進(jìn)行。
14.丟失試卷或?qū)W生成績。
15.上課、監(jiān)考遲到10分鐘以上或提前10分鐘以上下課。
16.教學(xué)設(shè)施維修不及時，造成無法正常進(jìn)行教學(xué)。
17.因教師失誤或擅離崗位，課堂上造成公共財產(chǎn)損失或使學(xué)生受到損傷。
18.按要求應(yīng)有作業(yè)的課程，整個學(xué)期中未布置作業(yè)或?qū)W期未批改的作業(yè)占應(yīng)批改的二分之一以上。
19.未辦理有關(guān)手續(xù)，擅自調(diào)課或找人代課。
20.未將教學(xué)安排及時通知任課教師或?qū)W生，造成無教師或無學(xué)生上課，或教師、學(xué)生、教室上課沖突等情況，未及時處理。
21.考場安排、考試組織不當(dāng)，造成影響正�？荚�10分鐘以上（含10分鐘）。
22.擅離監(jiān)考崗位或監(jiān)考不認(rèn)真，對違反考試紀(jì)律現(xiàn)象置若罔聞，致使考試紀(jì)律混亂。
三、一般教學(xué)事故
23.教師穿背心，拖鞋，穿無袖衣、低胸衣服或坐著上課（體育課或其它有規(guī)定的特殊場所除外）。
24.考試試卷出現(xiàn)錯誤，致使要重印試卷或考試中要逐班更正。
25.未經(jīng)批準(zhǔn)，各次考試結(jié)束后，未按規(guī)定時間交學(xué)生成績到教學(xué)處。
26.擅自向?qū)W生推銷教材、參考書或輔導(dǎo)資料。
27.未經(jīng)教導(dǎo)處同意，擅自更改教學(xué)計劃或不完成教學(xué)計劃。
28.已到上課時間（打第二次鈴），教師還未到位或值班人員未打開教室或?qū)嶒炇摇?/p>
29.已到早讀或晚自習(xí)時間（打第二次鈴），任課教師和晚值教師還未到位；課間操或升旗儀式正、副班主任和應(yīng)到位的教師未按時到的。
30.未經(jīng)教務(wù)處或有關(guān)部門同意，擅自使用教室或其它教學(xué)設(shè)施而影響正常教學(xué)。
31.不公平對待學(xué)生，以致課內(nèi)與學(xué)生發(fā)生沖突。
32.課堂上經(jīng)常不用普通話教學(xué)（英語課除外）。
第四條對已發(fā)生的教學(xué)事故要求本人主動到教學(xué)處進(jìn)行書面報告；對于主動報告并有認(rèn)識的老師將給予較輕或不予處罰。
第五條對已發(fā)生的教學(xué)事故或?qū)κ欠駷榻虒W(xué)事故有疑問的，各級教學(xué)事故責(zé)任人和其所在部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即向教務(wù)處報告。其他發(fā)現(xiàn)人或知情人也可向教學(xué)主管部門報告。
第六條教務(wù)處將作好教學(xué)事故記錄，并在事故認(rèn)定后將教學(xué)事故通知單發(fā)至責(zé)任人所在部門。事故記錄表應(yīng)明確列出責(zé)任人（一人或多人），不得以部門集體代替。
第七條部門領(lǐng)導(dǎo)對本部門事故故意隱瞞者，或教學(xué)檢查、管理人員對執(zhí)勤、巡視中發(fā)現(xiàn)的事故拖延不報者，應(yīng)列為責(zé)任人之一。
第八條對有明確規(guī)定的一般教學(xué)事故由教務(wù)處受理，核實(shí)后于一周內(nèi)認(rèn)定；對有疑問和異議的教學(xué)事故、較嚴(yán)重和嚴(yán)重教學(xué)事故，由校長例會或行政例會研究討論認(rèn)定后，再作教學(xué)事故的處理。
第九條學(xué)校對認(rèn)定的教學(xué)事故進(jìn)行如下處理：
一、一學(xué)年內(nèi)發(fā)生的一般教學(xué)事故每三次視為一次較嚴(yán)重教學(xué)事故；三次較嚴(yán)重教學(xué)事故視為一次嚴(yán)重事故。
二、對發(fā)生一般教學(xué)事故人員，由所在科組，處室在本單位內(nèi)給予公開批評，本人應(yīng)寫出深刻檢查并交教務(wù)處和人事處各一份備案，對發(fā)生較嚴(yán)重教學(xué)事故人員，年度考核等級不得評為優(yōu)秀，一年內(nèi)不得評聘高一級職稱。
三、對發(fā)生嚴(yán)重教學(xué)事故人員，給予全校通報批評，并給予相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰和行政處分，年度考核等級為（基本稱職、不稱職），兩年內(nèi)不能參加職稱評定。累計兩次嚴(yán)重教學(xué)事故，將根據(jù)事故性質(zhì)給予事故責(zé)任人取高職低聘或改聘等其他相應(yīng)處罰并上報上級教育部門。
出現(xiàn)任何一次較嚴(yán)重（或累計相當(dāng)于一次較嚴(yán)重）教學(xué)事故的人員，不能參加該年度先進(jìn)個人評比；其所在部門若有一次嚴(yán)重（或累計相當(dāng)于一次嚴(yán)重）教學(xué)事故不能參加先進(jìn)科組評比。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度6
您是否正在為與管理制度,常規(guī),教學(xué)相關(guān)的資訊遍尋無果而撓頭，管理文庫力圖讓管理變得更簡單高效，以下是小編為您整理的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度文章，希望能解決您的需求。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，嚴(yán)肅學(xué)校教學(xué)秩序，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。
一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)
1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好本學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時間分配合理，措施要合理，能確實(shí)起到應(yīng)有的作用。
2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的'能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后反思等。實(shí)行周前備課制度。
3、不得使用舊教的或以參考資料代替教學(xué)設(shè)計。
三、上課
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究、提高課堂教學(xué)效益。
2、堅持(第一次)上課鈴響教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，在教室內(nèi)外不能抽煙、喝水、讀書看報、打手機(jī)、打盹睡覺，要衣著整潔，儀表端莊，不得豁衣亮膛、穿背心、超短褲、超短裙、穿拖鞋等，不得做與本節(jié)課無關(guān)的其它事情，下課不拖堂。不能酒后進(jìn)課堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實(shí)驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實(shí)驗。
6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范不得在學(xué)生面前或有學(xué)生的場合說胡話，臟話，以及下流的語言。板書設(shè)計合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。嚴(yán)禁用大部分時間或整節(jié)課時間批評教育學(xué)生。嚴(yán)禁占用別人的教學(xué)時間批評教育學(xué)生。
8、加強(qiáng)藝術(shù)類課程的教學(xué)工作，大力提高學(xué)生審美能力，藝術(shù)鑒賞能力、音樂欣賞能力，運(yùn)動技能，身體素質(zhì)。藝術(shù)類上課要有教學(xué)設(shè)計，采用一定的教學(xué)輔助工具，不能采取放羊式的，如自由活動、上自習(xí)、或者被其它課程占用。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度7
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度旨在確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定提升，通過規(guī)范教師的教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。它涵蓋了教學(xué)計劃的制定、課堂教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師專業(yè)發(fā)展等多個方面。
內(nèi)容概述：
1、教學(xué)計劃與課程設(shè)置：明確各學(xué)科的.教學(xué)目標(biāo)，合理安排課程進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容的全面性和適宜性。
2、課堂教學(xué)管理：規(guī)定教師的教課方式，強(qiáng)調(diào)課堂互動，鼓勵創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度。
3、學(xué)生評估與反饋：建立公正、客觀的評價體系，定期對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，促進(jìn)學(xué)生自我改進(jìn)。
4、教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵教師持續(xù)學(xué)習(xí)，提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會，提升教師教育教學(xué)能力。
5、家校合作：推動家校溝通，邀請家長參與教學(xué)活動，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
6、教學(xué)資源管理：有效利用教育資源，確保教學(xué)設(shè)施的正常使用，更新教學(xué)材料，提高教學(xué)效果。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度8
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。
一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)
1、學(xué)期開始各級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計劃，并于開學(xué)一周上交教務(wù)處。
2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的'熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
2、堅持上課一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實(shí)驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實(shí)驗。
6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認(rèn)真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，錯題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低級語文每天一次，作文全期次）。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。
五、輔導(dǎo)
1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：
�、僦贫撃苌D(zhuǎn)化記錄；
�、趯Τ煽儍�(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；
�、劢獯鹨呻y問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；
�、芙M織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補(bǔ)課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、教育科研
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每期聽課不少于節(jié)。
2、遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度9
x中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度旨在規(guī)范教師的教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生能夠在有序、高效的教學(xué)環(huán)境中獲取知識，培養(yǎng)能力。此制度通過對教學(xué)過程的細(xì)化管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)競爭力。
內(nèi)容概述：
1、教學(xué)計劃與備課：規(guī)定教師需提前制定詳實(shí)的教學(xué)計劃，并進(jìn)行充分的.備課，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和針對性。
2、 課堂教學(xué)：強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，注重教學(xué)方法的多樣性和互動性，鼓勵創(chuàng)新教學(xué)手段，提升學(xué)生參與度。
3、學(xué)生評估：設(shè)定公正、公平、公開的評價體系，定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)進(jìn)行評估。
4、教學(xué)反饋：建立有效的教學(xué)反饋機(jī)制，及時了解學(xué)生需求，調(diào)整教學(xué)策略。
5、教師培訓(xùn)與發(fā)展：提供教師專業(yè)發(fā)展機(jī)會，如研討會、工作坊，以提升教師的教學(xué)能力和素養(yǎng)。
6、家校合作：鼓勵家長參與學(xué)校教育，定期舉辦家長會，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度10
為端正班紀(jì)班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的`文明素質(zhì)，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)班主任工作責(zé)任，特制定班級管理制度：
一、各班經(jīng)制定班級管理細(xì)則，并張貼上墻。
二、班主任老師實(shí)行坐班制，早讀、寫字堂要坐班指導(dǎo)。
三、班主任要做好學(xué)生家訪工作，并要求跟蹤寫好記錄。
四、實(shí)行班主任責(zé)任制。誰班出現(xiàn)問題，班主任老師是第一責(zé)任人，并追究相關(guān)責(zé)任。
五、各班“四表”上墻，名人、名言字畫張貼整齊。
六、對“五一”“六一”“十一”元旦，班級要舉辦活動，出板報等。
七、倡導(dǎo)文明禮貌行為，不講臟話，不打架罵人，培養(yǎng)助人為樂的高尚品德。
八、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。教室地面要干凈整潔，不隨意亂扔果皮紙屑，不隨便吐痰。
九、做到窗明幾凈。窗戶無破損，課桌無損壞，并實(shí)行班主任包干管理，誰損壞誰賠償，誰維修。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度11
辦公電腦是為了方便教師更好地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動，是學(xué)校重要的基礎(chǔ)設(shè)備，是教師重要的工作手段。為加強(qiáng)對教師用計算機(jī)的管理，確保計算機(jī)正常使用以及校園網(wǎng)的安全運(yùn)行，讓計算機(jī)更好地為教師教育教學(xué)工作服務(wù)，特制定本制度：
一、辦公室電腦為學(xué)校所有，由學(xué)校統(tǒng)一配置下發(fā)至辦公室，教師人手一
套，編號簽字領(lǐng)用。使用人即為日常唯一保管與維護(hù)責(zé)任人，有保持辦公電腦正常工作的責(zé)任和義務(wù)。如因使用不當(dāng)或他人隨意操作等造成電腦損壞，由保管責(zé)任人負(fù)全部責(zé)任。若由他人損壞的，再由保管責(zé)任人去追究賠償。
二、教師電腦設(shè)備是進(jìn)行教學(xué)、科研和辦公的輔助教學(xué)設(shè)備，專為教育教學(xué)服務(wù)，因此僅供本校教師本人工作使用，不供其他個人和校外人員使用。
三、辦公電腦的主要用途為參與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、查閱資料、電子辦公、電子備課、學(xué)生管理、家校聯(lián)系、制作課件、運(yùn)用多媒體教學(xué)等，并通過網(wǎng)絡(luò)拓寬專業(yè)知識提高教學(xué)能力。工作時間不得利用辦公電腦從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動(如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上購物、看電影、聽音樂影響他人等)，不得瀏覽不健康網(wǎng)頁。各年級組長有權(quán)利和義務(wù)督管本室人員。
四、未經(jīng)允許不得擅自拆裝計算機(jī)、更換計算機(jī)設(shè)備，不得私自外借、搬離辦公室。未經(jīng)允許不得擅自重裝計算機(jī)操作系統(tǒng)、修改系統(tǒng)配置、IP地址、安裝不安全軟件。確因教學(xué)需要，需提出申請后由信息教師給予安裝。電腦使用中出現(xiàn)非人為的.硬件故障需要維修，請與總務(wù)處聯(lián)系。
五、辦公電腦應(yīng)正確使用，倍加愛護(hù)，做到人走關(guān)機(jī)，斷電過夜，節(jié)約用電，延長電腦使用壽命。
六、不得在機(jī)器上擺放物品，嚴(yán)禁使用來歷不明的磁盤或移動硬盤，以防止病毒入侵。
七、保證遵守學(xué)校和其他各項網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度和管理條例。遵守社會公德，不得利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在互聯(lián)網(wǎng)上散發(fā)惡意信息，冒用他人名義發(fā)送信息，損壞他人名譽(yù)，侵犯他人隱私，不信謠不傳謠。否則由此造成的一切后果由電腦使用者負(fù)責(zé)。
八、服從學(xué)校統(tǒng)一安排，寒暑假、節(jié)假前統(tǒng)一將電腦按學(xué)校要求妥善處理，并作好登記。否則由此造成的失竊后果由電腦使用者負(fù)責(zé)。學(xué)校如果發(fā)現(xiàn)教師有違反以上任何一條制度的，將給予警告及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰。
九、每位教師每天必須瀏覽學(xué)校網(wǎng)站，關(guān)注學(xué)校動態(tài)信息，并積極投稿。要求每臺電腦必須把學(xué)校網(wǎng)站設(shè)為主頁。
十、每位教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)電腦使用和維護(hù)的知識，經(jīng)常對系統(tǒng)、軟件升級，清理系統(tǒng)垃圾，查殺病毒等，保障電腦正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
十一、本制度自制定之日開始實(shí)施，其解釋權(quán)歸學(xué)校所有。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度12
教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評價、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)教學(xué)實(shí)際，特制定本教學(xué)常規(guī)。
一、備課
集體備課
1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動，每次活動時間不少于兩課時。
2.集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。
個人備課
1.確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。
2.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。
3．編寫教學(xué)設(shè)計方案。教學(xué)設(shè)計方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教案編寫要注重實(shí)效，從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。
4.教務(wù)處要嚴(yán)把備課關(guān)，備課簿有教研組長或教導(dǎo)主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；
教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導(dǎo)處要將檢查的情況用書面形式及時向全體教師反饋，反饋材料要備案。
二、上課
1.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序，教學(xué)中教師不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能放任學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場。
3.教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間（小學(xué)不得超過15分鐘）；課堂上學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和學(xué)生一起活動，聽取學(xué)生意見，及時反饋；每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話（成功或成敗之處）。
4.校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課15節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研（備課）組長聽課20節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上，并有聽課、評課記錄。學(xué)校教導(dǎo)處或教研室每學(xué)期要對教師聽課、評課情況進(jìn)行定期檢查或抽查，做好記錄并及時反饋。
三、作業(yè)布置與批改
1.針對學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳值）。
2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時間要嚴(yán)格控制在國家教育部的有關(guān)規(guī)定內(nèi)，即小學(xué)一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘（以上均按中等水平學(xué)生完成的時間測定）。小學(xué)中高年級作文每學(xué)期不少于8篇，初中每學(xué)期作文不少于7篇。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，不使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
3.作業(yè)批改、反饋要及時。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主，學(xué)生的互批互改要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生的可面批面改。除作文外，作業(yè)應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評�；顒宇愖鳂I(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)教師的及時檢查和點(diǎn)評。
4.教導(dǎo)處每學(xué)期對作業(yè)要全面認(rèn)真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書面反饋檢查情況，書面材料要備案。
四、課外輔導(dǎo)
1.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。
�、艑W(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的.原因，幫助他們樹立信心。
⑵興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。
�、切睦斫】殿愝o導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。
2.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點(diǎn)。
3.課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課；不得占用綜合實(shí)踐活動的時間及節(jié)假日休息時間；不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。
五、考試與評價
1、采取多元化評價形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。
2、規(guī)范考試評價方式。語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及實(shí)驗、操作等以考查為主。每學(xué)段可由年級組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查。考試方式一般以筆試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績均采用等級制呈現(xiàn)。
3、做好綜合素質(zhì)評價。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。
4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨(dú)立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強(qiáng)對考試命題的研究，加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思
1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進(jìn)行自我評價、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。
2、形成撰寫課后反思習(xí)慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時的教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期至少寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內(nèi)交流。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度13
一、檢查機(jī)構(gòu)：金沈小學(xué)教導(dǎo)處
二、檢查時間：期初、期中、期末、平時
三、檢查形式：教研組長月末定期普查、教導(dǎo)處隨機(jī)抽查
四、校干分工：
數(shù)學(xué)教研組：夏國玉語文教研組：張和平教導(dǎo)主任：馬文坤
每位分工校干應(yīng)隨堂聽課10節(jié)以上，以檢查課堂常規(guī)與課堂質(zhì)量，抽查是否有私自調(diào)課現(xiàn)象，并作好總結(jié)再立會上通報公示。
五、檢查內(nèi)容與具體做法：
1、備課：(1)檢查計劃和集體備課、個人備課
(2)分項登記
(3)反饋糾正
(4)量化留檔備查，作為考核依據(jù)之一。
2、改作：(1)根據(jù)新課程理念，控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量。
(2)認(rèn)真檢查，客觀登記。
(3)及時反饋，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處。
(4)量化留檔備查，作為考核依據(jù)之一。
3、上課：(1)了解聽課
(2)推門聽課
(3)教研聽課
(4)量化留檔，作為考核依據(jù)之一。
4、輔導(dǎo)：(1)計劃周詳、切實(shí)可行。
(2)認(rèn)真輔導(dǎo)，及時記錄。
5、考試：(1)按照規(guī)定嚴(yán)格控制考試科目與次數(shù)。
(2)嚴(yán)肅考風(fēng)，學(xué)生單人單座，教師對調(diào)監(jiān)考和對調(diào)閱
(3)做好試卷分析并存檔。
各項檢查結(jié)果采用當(dāng)面交流和全校公示相結(jié)合進(jìn)行反饋，并與月末績效考核、年終考核掛鉤。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度14
教學(xué)常規(guī)工作，是衡量一所學(xué)校管理水平的突出內(nèi)容。為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)、有效，結(jié)合縣局20xx—20xx學(xué)年教研方案，特擬定我校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。并力求做到執(zhí)行“嚴(yán)”、突出“細(xì)”、注重“實(shí)”、落實(shí)“恒”，把常規(guī)目標(biāo)管理責(zé)任落實(shí)到人，抓好常規(guī)工作評價，對存在的問題及時進(jìn)行整改，堅決把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
具體內(nèi)容如下：
【備課】要求認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)情，制定好學(xué)期計劃一份，并按單元制定好完備的單元計劃。提前備課1—3節(jié)，要求欄目齊全，體現(xiàn)學(xué)生活動和學(xué)習(xí)方法，注重練習(xí)設(shè)計，勤于課后反思。單元檢測一、二年級每次記兩課時，三至六年級每次記4課時，作文指導(dǎo)課記3課時。復(fù)習(xí)課可以2課時備一節(jié)課。擔(dān)任兩科以上（語文、數(shù)學(xué)、英語）可以精備語文或數(shù)學(xué)中的一科，其它學(xué)科寫簡案或備課本或練習(xí)設(shè)計。
【上課】提前3分鐘在教室門前候課，面向全體，因材施教，尊重關(guān)愛學(xué)生，營造愉悅的課堂氛圍，儀態(tài)端莊，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作，正確處理課堂預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率，盡量保證學(xué)生課堂練習(xí)的時間，達(dá)到“堂堂清，日日清”的教學(xué)效果。
【作業(yè)】作業(yè)的布置要符合教學(xué)的需要和學(xué)生實(shí)際情況，難易適度，分量適度，具有綜合性和實(shí)踐性。四五六年級可布置一定量的家庭作業(yè)。作業(yè)的'批改做到課堂作業(yè)本全批全改，重視培養(yǎng)學(xué)生訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)教師批改和講評相結(jié)合。在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量提高。
【輔導(dǎo)】做好“培優(yōu)輔差”的輔導(dǎo)工作，對成績好的學(xué)生和能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)輔導(dǎo)，激發(fā)他們自我發(fā)展、自我提升的興趣。對學(xué)有困難的學(xué)生，要飽含深情對待，不拋棄，不放棄。教師要根據(jù)所教班級的實(shí)際情況，在學(xué)期初擬定好學(xué)困生輔導(dǎo)計劃和名單，備有學(xué)困生輔導(dǎo)記錄本和自編輔導(dǎo)題。對“學(xué)困生”的輔導(dǎo)要做到三個“優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，面批作業(yè)優(yōu)先，課后輔導(dǎo)優(yōu)先。
【考查】各年級根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，組織形式多樣的考查，注重筆試和口試的相結(jié)合，并注重學(xué)生動手能力、解決實(shí)際問題等綜合能力的考查，期中期末的筆試考查，要從學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步情況，知識掌握等多方面去更全面地考查學(xué)生，使每一次的考查成為師生豐收的美好圖景。在考查中，要特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)困難的孩子，及時給予他們幫助，樹立他們的信心，真正從心理上和學(xué)習(xí)上對他們做到雙輔導(dǎo)。
具體學(xué)科常規(guī)數(shù)量如下表：
學(xué)科
備課（節(jié)）
課堂作業(yè)（次）
輔導(dǎo)記錄（次）
語文
每周6節(jié)（除預(yù)備周和節(jié)假日），教學(xué)反思每周1次
每周6次（除預(yù)備周和節(jié)假日），批改記錄每周1次
每周1次
數(shù)學(xué)
一至四年級每周4節(jié)，五六年級每周5節(jié)，（除預(yù)備周和節(jié)假日），教學(xué)反思每周1次
一至四年級每周4次，五六年級每周5次，（除預(yù)備周和節(jié)假日），批改記錄每周1次
每周1次
英語
一學(xué)期36節(jié)，教學(xué)反思每周1次
一學(xué)期36次，批改記錄每周1次
每周1次
【教研活動及教學(xué)評議】各校教研組要在學(xué)期初擬定好教研計劃，以提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師專業(yè)水平為目標(biāo)，按時按質(zhì)按量開展好教研活動。教師要自覺提高自身的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)，積極參加本校和中心小學(xué)的教研活動，不無故缺席遲到早退。要積極聽課互學(xué)、反思，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，認(rèn)真做好聽課記錄及反思評議。未任語文、數(shù)學(xué)和英語課的班子成員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
【課題研究】各校教研組要積極發(fā)現(xiàn)教研過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并進(jìn)行提煉總結(jié)，上升成研究的課題。學(xué)校要鼓勵教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，積極進(jìn)行課堂研究。
常規(guī)工作意在平常，行在日常，重在檢查，各校教導(dǎo)處每學(xué)期定期檢查2次，不定期檢查不少于5次，且有記錄、評價和整改措施，中心小學(xué)不定期進(jìn)行抽查，并將結(jié)果納入學(xué)校綜合評估。
仙下鄉(xiāng)中心小學(xué)
20xx年9月13日
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度15
一、教學(xué)秩序
為了建立正常的教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須嚴(yán)格執(zhí)行以下常規(guī)：
1. 嚴(yán)格執(zhí)行“三表”規(guī)定。嚴(yán)格按照上級規(guī)定的教學(xué)計劃編制課程表、課外活動表和作息時間表。教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān)，教師不得隨意增減、變更課程和課時，不得任意停課，課外活動列入教師的工作量。
2.嚴(yán)格控制活動總量。小學(xué)生在校（包括自習(xí)）每天活動總量不得超過六小時。
3.期末復(fù)習(xí)考試期間，間操和音、體、美課不停。
4.嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。低年級不布置書面作業(yè)，中年級每天不超過0.5小時；高年級不超過1小時。教導(dǎo)處每學(xué)期對各班至少進(jìn)行3－5次普查，每周至少1－2次抽查。
5.切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，上課時間不拖堂，不會客。
6.教務(wù)處每天要嚴(yán)格控制進(jìn)校時間，保證學(xué)生每天活動時間和休息時間。
二、教學(xué)計劃的制定和落實(shí)
1.每學(xué)期開學(xué)前由教務(wù)處按學(xué)校要求制定出學(xué)校教學(xué)計劃，開學(xué)1－2周內(nèi)教研組長制定教研計劃，任課教師制定教學(xué)計劃，班主任制定班級工作計劃，輔導(dǎo)教師制定第二課堂活動計劃。
2.業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃確定每月、每周的工作重點(diǎn)并做好具體配檔。
3.學(xué)校工作要周周有小結(jié)，期中、期末要全面檢查總結(jié)。教研組長、班主任也要相應(yīng)寫出書面總結(jié)。
4.學(xué)期結(jié)束，各任課教師要對本學(xué)期的教育教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。
5.教研與實(shí)驗：
�。�1）教師努力學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識，鉆研大綱和教材，探討和改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身的教育科研水平。
（2）在保證全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提下，大力開展教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)驗。要求教師人人都要有實(shí)驗課題，人人參與教學(xué)改革。
�。�3）教師實(shí)驗項目的選擇要從大處著眼，小處著手，要根據(jù)自身的特點(diǎn)，選準(zhǔn)一個突破口，在平時的教學(xué)中大膽探索，逐步形成自己的風(fēng)格。
�。�4）教師每學(xué)期開始都應(yīng)制定出切實(shí)可行的實(shí)驗計劃并在實(shí)施中不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐步完善。同時，要注意實(shí)驗資料的收集和積累。
�。�5）學(xué)期結(jié)束，教師要對實(shí)驗情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。對實(shí)驗出現(xiàn)的問題進(jìn)行客觀分析，肯定成績找出問題，并對今后的實(shí)驗提出改進(jìn)意見。
�。�6）對實(shí)驗中取得的突出成績，學(xué)校及時向上級匯報，并申請有關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行鑒定。
三、備課
1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解所教學(xué)科及本年級的教學(xué)要求。在通讀教材，掌握各單元知識內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上備課，寫出教案。根據(jù)實(shí)際情況，部分學(xué)科使用集體備課的形式。
2.提倡教師深鉆教材，備課要符合學(xué)生的實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要反映出教學(xué)結(jié)構(gòu)和主要的教學(xué)過程及教學(xué)手段。
3.教案要規(guī)范，書寫要工整，要注明授課日期。教師要寫好課后小結(jié)和教學(xué)效果反饋記錄，積累教學(xué)經(jīng)驗。
4.備課都是創(chuàng)造性的勞動，不應(yīng)照抄教學(xué)參考資料和他人教案。教師應(yīng)根據(jù)個人的經(jīng)驗和水平設(shè)計教案。青年教師或初教本學(xué)科教師的教案力求詳細(xì)具體；中老年教師的教案，要突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色。
5.教務(wù)處不定期對教師的備課進(jìn)行抽查，期末進(jìn)行普查，按優(yōu)、良、合格、差四個等次納入教師業(yè)務(wù)考核。
四、上課
1.教師要深入挖掘教材的德育因素，在課堂教學(xué)中要做到德育與傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的和諧統(tǒng)一。
2.教師要根據(jù)備課和教案，以簡潔、生動、規(guī)范的語言準(zhǔn)確地向?qū)W生講授科學(xué)文化知識。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行基本技能的`訓(xùn)練，做到講練結(jié)合。合理安排教學(xué)密度，要杜絕知識性錯誤。
3.在課堂教學(xué)中，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要把學(xué)生做為學(xué)習(xí)的主人，要尊重和相信學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，處理好“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系。
4.課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，堅持因材施教。既要使“尖子生”“吃得飽”，又要照顧到“后進(jìn)生”“吃得了”。要針對學(xué)生的智力基礎(chǔ)，采取靈活多樣的輔導(dǎo)方法，使不同層次的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，珍惜每一分鐘，要給學(xué)生留有較為充分的課堂練習(xí)時間。
5.教師要在學(xué)習(xí)、掌握傳統(tǒng)的教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，努力進(jìn)行教法改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具、學(xué)具的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。
6.教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，按時上、下課，不拖堂，不在上課時離開教室；課上不做與教學(xué)無關(guān)的事情，無特殊情況不得坐著講課。教師要把普通話做為校園語言，并指導(dǎo)學(xué)生講好普通話。要注意板書的工整和規(guī)范化。
7.教師要儀表端正，教態(tài)和藹，衣著打扮、發(fā)型等要符合教師的職業(yè)特點(diǎn).
五、課外輔導(dǎo)
1.輔導(dǎo)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)工作必須體現(xiàn)因材施教的原則，要有目的，有重點(diǎn)，有針對性。要講求輔導(dǎo)的實(shí)效和方法，要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2.教師對學(xué)生的輔導(dǎo)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中，要注意抓好“兩尖”。對基礎(chǔ)好的“尖子”生，要加強(qiáng)指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)特長。對學(xué)習(xí)有困難的差生，要具體分析，重點(diǎn)指導(dǎo)，滿腔熱情，循循善誘。
3.教師在平時的教學(xué)中要特別注意對差生的輔導(dǎo)，盡量防止知識缺陷。在輔導(dǎo)中要以鼓勵為主。在補(bǔ)習(xí)功課的同時，要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要與思想教育結(jié)合起來，善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)過程中的積極因素，幫助他們增強(qiáng)信心，切忌諷刺、挖苦，更不能體罰和變相體罰。
4.在每次輔導(dǎo)過程中一般時間不易過長，內(nèi)容不易過多，更不能采取集體補(bǔ)課的形式。嚴(yán)禁利用節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課。
5.教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和課外興趣活動的指導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域，發(fā)展興趣愛好。
六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測
1.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的目的在于反饋教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗，分析存在的問題，為制定措施，改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。
2.教師要把課堂練習(xí)和平時考核有機(jī)地結(jié)合起來，減少考試次數(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，單元測驗也要隨堂進(jìn)行。
3.要積極進(jìn)行考試改革的實(shí)驗，努力探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的考試內(nèi)容、形式和方法。
4.教師應(yīng)教育學(xué)生正確地對待考試，明確考試的目的，遵守考試紀(jì)律，以真實(shí)的成績反映學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)注意對學(xué)生的考后指導(dǎo)，對有創(chuàng)見或有進(jìn)步的學(xué)生給以鼓勵；對成績較差的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
5.考試成績的統(tǒng)計和記載，要有利于分析教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理。對教學(xué)效果的考核和控制實(shí)行嚴(yán)格把關(guān)：課堂教學(xué)質(zhì)量由教師本人把關(guān)，優(yōu)秀率達(dá)90％以上。單元教學(xué)質(zhì)量由年級組長和教研組長把關(guān)。期中、期末由教務(wù)處把關(guān)。音體美學(xué)科則依據(jù)參加各類比賽的名次而定。
七、作業(yè)的布置與檢查
1.作業(yè)的布置與批改：
�。�1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)的重要手段，因此，教師必須精心設(shè)計作業(yè)并認(rèn)真批改。
�。�2）布置作業(yè)的目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識，掌握相應(yīng)的技能和技巧。
�。�3）作業(yè)設(shè)計要少而精，避免單調(diào)、重復(fù)，要有坡度性，要根據(jù)兒童學(xué)習(xí)實(shí)際分層布置作業(yè)。
�。�4）作業(yè)安排份量適當(dāng)。每天課外作業(yè)總量和所用時間嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行：一、二年級不留課外作業(yè)；
三、四年級不超過三十分鐘；五、六年級不超過一小時。班主任負(fù)責(zé)平衡作業(yè)量。
（5）教師對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求。作業(yè)的書寫、行款、格式等按學(xué)校統(tǒng)一要求執(zhí)行，要教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣，嚴(yán)禁互相抄襲。
�。�6）作業(yè)批改及時認(rèn)真。原則上要全收、全批。每次作業(yè)批改后，教師要給予評分，做好批改記錄。禁止只布置不收閱批改的不負(fù)責(zé)的作法。
（7）作業(yè)批改后認(rèn)真講評，對錯誤集中的作業(yè)要重點(diǎn)集體訂正；
對個別學(xué)生的作業(yè)錯誤，要采取面評方法。
�。�8）積極推動作業(yè)設(shè)計與批改的改革實(shí)驗。改革實(shí)驗需有方案，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可試行。
2.作業(yè)書寫規(guī)格：
（1）一、二年級用鉛筆，三、四、五、六年級用圓珠筆或碳素筆。
�。�2）作業(yè)要整潔，不得在作業(yè)本上亂涂亂改。
�。�3）凡作業(yè)中要加標(biāo)點(diǎn)符號的位置，標(biāo)點(diǎn)符號要占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。
(4）凡用直線的地方，一律用直尺畫，如分?jǐn)?shù)線和等
【小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度】相關(guān)文章：
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度09-13
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度10-03
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度10-03
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度09-09
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度06-15
(合集)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度07-23
(優(yōu))小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度03-31
（實(shí)用）小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度12-23