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臨床教學的管理制度（精選10篇）
在現(xiàn)在社會，人們運用到制度的場合不斷增多，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據(jù)。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的臨床教學的管理制度，歡迎大家分享。
臨床教學的管理制度 1
為加強教學管理，提高臨床教學質(zhì)量，根據(jù)臨床教學工作的有關(guān)要求，結(jié)合醫(yī)院實際，制定如下規(guī)定。
1、各科室實行科主任教學專干—帶教老師三級教學管理，切實際做到職責分明、堅持制度、貫徹始終。各科教學組長和帶教老師名單必須報科教科備案。
2、各科室主任（負責人）應(yīng)該熟悉了解教學、實習大綱中關(guān)于本科教學、本專業(yè)的要求要點，教學專干和有帶教工作任務(wù)的.醫(yī)師應(yīng)熟練掌握教學大綱及實習細則內(nèi)容和考核辦法。
3、切實做到大學本科畢業(yè)工作滿三年以上的本院臨床醫(yī)師負責帶教，一位老師負責帶一位學生。
4、各科室必須落實實習生每人管理病床數(shù)達6—8張。
5、內(nèi)、外、婦、兒、傳等臨床科室必須建立健全教學管理制度，放射科、心電圖室除建立健全教學管理制度外，還應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點，制定教學計劃，并報科教科備案。
6、帶教老師應(yīng)堅持及時檢查、修改實習醫(yī)生書寫的病案，特別是要依照學校有關(guān)規(guī)定檢查、修改完全病歷，凡經(jīng)檢查、修改后的完全病例與入院記錄同時歸案保存。
7、必須按照實習大綱的要求，組織落實好實習醫(yī)員無菌技術(shù)、基本技能操作。如：外科做切皮、縫合、止血、結(jié)扎等，婦產(chǎn)科做肛查，接生等，做到每學生實踐達三人次以上，實習醫(yī)員做好記錄�？浦魅魏藢�，科教科負責檢查。
8、落實好護理的幾項基本技術(shù)操作，如：皮試、肌注、靜脈穿刺、上氧等，做到每學生實踐達五次以上。實習醫(yī)員做好記錄，護士長核實，科教科負責檢查。
9、各科應(yīng)該結(jié)合臨床為學生開設(shè)專題講座，每月不少于二次，由科教科統(tǒng)一安排。
10、各科室認真組織實習醫(yī)員參加總查房、為重病人會診、疑難病例討論、死亡病案討論、外科系統(tǒng)的大中型手術(shù)術(shù)前討論等。上述討論記錄中應(yīng)該有實習醫(yī)員發(fā)言記錄。
11、建立健全學生對帶教老師醫(yī)德醫(yī)風、基礎(chǔ)理論、臨床實踐能力、帶教水平的評教制度，由科教科組織實施。
12、各科室主任每季度對帶教老師臨床帶教情況進行一次檢查，聽取學生的反饋意見，不斷改革教學工作；負責帶教工作的老師每年要進行帶教工作自我評價，科主任簽署評語，報科教科備案，并負責向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和學校匯報；對教學先進個人予以表彰及獎勵。
臨床教學的管理制度 2
一、分管院長領(lǐng)導(dǎo)下，護理部、科室分別設(shè)專人負責臨床教學管理工作。
二、研習人員須在帶教老師監(jiān)督指導(dǎo)下從事護理活動，嚴禁獨立操作。
三、護理部在接到教學及進修計劃后，制定本年度教學計劃；科室在接到護理部教學及進修任務(wù)安排后制定本科室教學及進修計劃，并按計劃嚴格落實。
四、護理部每季召開教學座談會，科室按輪轉(zhuǎn)學生批次召開座談會，有記錄。
五、每個科室實習結(jié)束由科室組織理論和技能操作考核，有記錄。
六、每個科室實習結(jié)束由科室累計學生及進修人員考勤，有記錄。
七、帶教老師應(yīng)對實習進修人員完成的各種護理文書及時修改并簽名。
八、監(jiān)督實習、進修人員嚴格遵守法律法規(guī)及醫(yī)院、科室各項規(guī)章制度等。
九、教學實踐中能注重實習生理論聯(lián)系實際、獨立分析和解決問題能力的`培養(yǎng)。
十、帶教人員嚴格遵守醫(yī)院的各項制度，為人師表，收到三名及以上學生投訴，取消當年和第二年帶教資格。
十一、護理教學辦公室每季度組織教學考評一次，教學任務(wù)結(jié)束后評出本年度#教學科室、#護士長及帶教老師。年度考核差的科室和個人取消第二年帶教資格。
十二、護理部專職管理人員負責每年舉辦1~2次教學工作會議，討論各校教學大綱，探討第二年教學方法等。
十三、護理部專職管理人員負責每年舉辦1~2次教學講課競賽，培養(yǎng)選拔教學能手。
十四、實行教學雙評工作，即科室和學生均采取每月無記名方式互評后交護理部，護理部每季度調(diào)查學生滿意度。
十五、PICC教學時間不低于三個月，學習#月不得獨立操作，學習結(jié)束前需個人獨立完成2-3例，并掌握導(dǎo)管相關(guān)護理內(nèi)容。
臨床教學的管理制度 3
一、目的
為完善教學管理體系，深入推動臨床教學工作開展，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學行為，使醫(yī)院教學工作規(guī)范化、制度化、標準化。
二、適用范圍
本制度適用于各臨床科室、醫(yī)技科室、科室開展教學工作。
三、定義
教學工作：教學工作是教育事業(yè)的基本環(huán)節(jié)，是醫(yī)院教育培養(yǎng)人才的中心工作，是帶教老師的基本職責。醫(yī)院需加強教學管理，提高教學質(zhì)量，帶教老師須忠于職責，重視教學，研究教學，努力提高教學質(zhì)量。教學工作的任務(wù)不僅是傳授知識和技能，而且還要在教學中教會學生掌握學習的方法，培養(yǎng)他們獨立工作能力和主動鉆研精神。教師應(yīng)當言傳身教、以身作則，幫助培養(yǎng)學生的好思想、好品德和好作風。
四、標準規(guī)范
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1.由人力資源部牽頭，組織科教科、醫(yī)務(wù)科、護理部等進行院情院史，醫(yī)院文化介紹，醫(yī)德醫(yī)風教育，醫(yī)患溝通協(xié)調(diào)，后勤管理，醫(yī)院規(guī)章制度，醫(yī)療安全，各類醫(yī)療保險相關(guān)制度和規(guī)定，傳染病及院感知識，處方管理，病例書寫規(guī)范，急診急救常識，服務(wù)禮儀及上崗基本操作技能等崗前教育。
2.各承擔部門、科室授課老師應(yīng)根據(jù)職能要求認真?zhèn)湔n，準備好培訓(xùn)資料。
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1.由科室組長介紹本科室有關(guān)要求，科室規(guī)模、人員、設(shè)備、技術(shù)專長、工作流程和注意事項等。
2.介紹本學科床邊教學與理論授課的安排及達到的要求。
3.介紹本科室（組）畢業(yè)實習教學的安排及要求。
（三）教學查房管理
1.以科室為單位，每周1次。學生人數(shù)多時以專業(yè)組為單位進行。
2.教學查房應(yīng)由主治醫(yī)師及其以上教師擔任。
3.教學查房的病例以常見病為主，目的在于加強“四基”的培養(yǎng)，其合格標準參照“教學查房基本要求”。教學查房由科室秘書統(tǒng)一安排，并記錄教學查房的有關(guān)內(nèi)容項目。
4.教學查房要求
(1)科主任
科主任教學查房是臨床科主任實行技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的重要方式。教學查房應(yīng)重點解決被查患者的診療問題，同時應(yīng)達到預(yù)期的教學目的，既要通過查房解決臨床問題，又要檢查下級醫(yī)師的醫(yī)療教學工作。并結(jié)合臨床實際培養(yǎng)提高下級醫(yī)師的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，檢查指導(dǎo)護理工作。為達到提高臨床教學查房質(zhì)量的目的，科主任應(yīng)做到：
�、俳�(jīng)常深入病房了解重點病人病情。
�、跈z查重點病人病案質(zhì)量。
�、蹖彶橹攸c病人的診療計劃。
�、軝z查護理工作質(zhì)量。
�、莶榉壳案鶕�(jù)對重點查房對象的了解，進行查房的準備，查閱必要的文件，制定必要的圖表，作好討論提綱或定好腹稿。
�、薏榉繒r采用主任講解與集體分析討論相結(jié)合，通過提問，啟發(fā)下級醫(yī)師踴躍討論。
�、咧付ㄗ≡横t(yī)師或主治醫(yī)師在查房前準備發(fā)言討論或擔任重點發(fā)言（可指定參考文獻）以提高下級醫(yī)師的臨床教學能力。
�、嗖榉恐凶⒁馀囵B(yǎng)下級醫(yī)生的.醫(yī)風醫(yī)德，學者風度、鉆研精神和臨床研究興趣，做到言傳身教。
�、峤虒W查房的病例選擇最好能達到既解決臨床實際問題，又達到臨床教學目的。故一般多選擇特殊病例、疑難病例或典型病例作為臨床教學查房對象。
�、馀R床教學查房結(jié)束時，科主任應(yīng)就查房作出結(jié)論，內(nèi)容包括診斷治療方案，查房后的診療計劃，以及有關(guān)診療技術(shù)和其它臨床工作的評價和指導(dǎo)性意見等。
�。�2）主治醫(yī)師
①參加科主任教學查房，對自己分管的病例作重點介紹，根據(jù)科主任的要求作簡要的分析討論，提出本病例存在的和應(yīng)解決的問題等。
�、谥髦吾t(yī)師主持的教學查房前應(yīng)認真準備，明確查房任務(wù)并達到查房的預(yù)期目的。
�、鄄榉恐姓J真聽取實習醫(yī)師或住院醫(yī)師作的病歷報告。
�、苷J真檢查下級醫(yī)師的病案記錄和有關(guān)檢診報告。
�、輽z查下級醫(yī)師工作質(zhì)量，包括診斷及診斷措施、治療措施與治療效果等，及時作出評價與必要的修正。
⑥主治醫(yī)師應(yīng)有計劃的組織教學查房，對下級醫(yī)師進行臨床教學，指導(dǎo)下級醫(yī)師系統(tǒng)分析病情，進行正確檢診和治療。
�、呓Y(jié)合臨床實際介紹醫(yī)學新進展；
⑧注意培養(yǎng)下級醫(yī)師醫(yī)療作風、醫(yī)學道德、鉆研精神和臨床研究興趣。
�。�3）住院總醫(yī)師
�、僮龊每浦魅谓虒W查房前的準備工作，包括重點病例的選擇，為主任提供必要的資料，公布查房對象、時間、地址等。
②參加科主任臨床教學查房。
�、圩≡嚎傖t(yī)師可按規(guī)定時間進行晚查房，巡視一般病人并選擇重點病人的重點問題分析討論。
�、懿榉恐袡z查實習醫(yī)師、進修醫(yī)師和住院醫(yī)師、規(guī)培醫(yī)師等的臨床工作質(zhì)量和臨床實習教學質(zhì)量，指導(dǎo)住院醫(yī)師做好臨床教學工作。
�、萁Y(jié)合臨床向住院醫(yī)師介紹必要的參考資料，進行臨床示教。
�、尥ㄟ^住院總醫(yī)師晚查房提高自身業(yè)務(wù)能力，為今后擔任主治醫(yī)師打好基礎(chǔ)。
（4）住院醫(yī)師
臨床教學查房要求住院醫(yī)師做到：
�、俑鶕�(jù)科主任或主治醫(yī)師的要求做好教學查房前的準備工作，包括整理病史摘要、完成查房前必須完成的各種檢查，提供查房必備的材料（如X線照片，CT圖像，以及必須的臨床實驗室檢查結(jié)果等）。
②查房時系統(tǒng)報告病史或補充學習醫(yī)師報告的病史，對查房病例作簡要分析討論，提出診療上待解決的問題。
�、蹘ьI(lǐng)實習醫(yī)師查房是臨床教學查房最基本的方式，應(yīng)嚴格訓(xùn)練實習醫(yī)師完成實習計劃，嚴格檢診手法和基礎(chǔ)技術(shù)操作，作出必要的示教和指導(dǎo)。
④帶教中注意培養(yǎng)優(yōu)良的醫(yī)療作風、醫(yī)德和刻苦學習精神，做到以身作則，言傳身教。
5.護理教學查房
（1）臨床護理技能查房：觀摩有經(jīng)驗的護士技術(shù)操作示范、規(guī)范基礎(chǔ)或?qū)？频淖o理操作規(guī)程、臨床應(yīng)用操作技能的技巧等，通過演示、錄像、現(xiàn)場操作等形式，不同層次的護土均可成為教師角色，參加的人員為護士和護生。優(yōu)質(zhì)護理病例展示和健康教育的實施方法等，達到教學示范和傳、幫、帶的作用。
�。�2）典型護理案例查房：由病區(qū)的高級責任護士以上人員或帶教老師組織的護理教學活動。選擇典型病例，提出查房的目的和達到的教學目標。運用護理程序的方法，通過收集資料、確定護理問題、制訂護理計劃、實施護理措施、反饋護理效果等過程的學習與討論，幫助護士掌握運用護理程序的思維方法，在教與學的過程中規(guī)范護理流程，了解新理論，掌握新進展的目的。
�。�3）臨床護理教學查房：由帶教老師負責組織，護士與實習護生參加。重點是護理的基礎(chǔ)知識和理論，根據(jù)實習護生的需要確定查房的內(nèi)容和形式。圍繞實習護生在臨床工作中的重點和難點，按照《護理教學查房規(guī)范》，每月進行1—2次的臨床帶教查房，如操作演示、案例點評、病例討論等。
（四）備課管理
1.備課基本要求
�。�1）明確授課目標。了解具體要求，弄清本門課程目標和總體培養(yǎng)目標的關(guān)系。
�。�2）鉆研教材，儲備知識。深入了解教材的內(nèi)容，明確其中的重要理論、要點、難點，吸收更多新知識，使之應(yīng)用自如。
�。�3）了解學生要求，加強教學針對性。包括學生原有的知識、技能水平，對知識、技能的掌握情況。
（4）選擇與設(shè)計合適的教學形式和教學方法。
2.備課的順序
（1）總體備課。是根據(jù)專業(yè)總體教學計劃、教學大綱和教材，對本門課程作總體計劃。
（2）單元備課。是在總體備課的基礎(chǔ)上，按教材單元或課程制訂的計劃。
（3）課時備課。即編寫教案或講稿，教案是上課的具體方案，不論新、老教師均要嚴肅認真編寫。編寫講稿是教師深入、具體地組織教學內(nèi)容，也是教師自己思維的具體化過程。
（五）試講管理
試講主要用于新教師培養(yǎng)性講課，老教師開設(shè)新課程及教師調(diào)動中的教學水平測試。主要在科室同行面前試講，并認真評價，經(jīng)過評價不合格者，應(yīng)重新備課，再試講，合格后才能正式講課。
�。┱n堂講授管理
1.要明確授課的目的性，根據(jù)不同專業(yè)培養(yǎng)目標，不同課程的基本要求，確定本課的教學目的、要求和重點。
2.要保證講課內(nèi)容的科學性，以確鑿的材料為依據(jù)，講清學科內(nèi)容和科學理論。
3.堅持講授的思想性，在內(nèi)容、舉例、語言及動作上都要考慮充分發(fā)揮“教書育人”作用。
4.授課時既要傳授新理論、新知識、新方法，又要緊密結(jié)合臨床實際。
5.講究講授的藝術(shù)性，調(diào)動學生的積極性，注意學生思維的培養(yǎng)和學習方法的養(yǎng)成。
�。ㄆ撸┐笾v課管理
1.各科室每月安排一次教學講座，由本科室（組）教師輪流主講。
2.講課內(nèi)容以臨床常用基本知識為主，課件具有實用性、針對性、代表性、。
3.講課人認真準備課件，要有講稿或制作幻燈片，講課時間不少于1.5小時，并報科技教育部備份。
4.科室秘書確定講課時間及地點后，負責通知本科室全體人員及實習生，并在我院公告欄張貼書面通知。
5.除實習生參加外，本科室低年資醫(yī)生（護士）、進修生必須按時參加，科室秘書做好聽課人員的考核工作。
6.講課地點設(shè)在我院會議室，由科教科提供講課電腦及投影儀。
�。ò耍┬≈v課管理
1.由科室主任統(tǒng)一組織與安排。
2.以專業(yè)組為單位，有計劃，有安排，每1－2周1次。
3.小講課教師應(yīng)有講稿和課件，每次講座≥1學時。
4.講課內(nèi)容以床邊教學的要求為標準，結(jié)合本專業(yè)的特點，有選擇地進行。
5.小講課應(yīng)由主治醫(yī)師及其以上職稱的教師承擔。
6.小講課地點在本科室示教室或本科室醫(yī)生辦公室進行。
�。ň牛⿲嵺`操作管理
1.按教學大綱要求進行實踐操作的訓(xùn)練，可在科室各�？七M行。
2.按實踐操作規(guī)程進行培訓(xùn)，嚴格培訓(xùn)要求，實踐操作后應(yīng)有記錄。
3.學生出科后，由教學秘書給予匯總，作為出科考核成績的一部分。
（十）教學病例討論管理
1.教學病例討論目的在于培養(yǎng)學生思維能力、分析能力和語言表達能力。
2.教學病例討論每兩周進行1次。病例的選擇：典型、危重、疑難或罕見病例；
3.教學病例討論也可與科內(nèi)病例討論同時進行，或由學生在教學秘書的組織下單獨進行。
4.教學病例討論的教學標準可參照“教學病例討論基本要求”，主持人應(yīng)注意提前2－3天通知本科室學生及相關(guān)科室人員，印發(fā)病歷摘要，預(yù)先提出能引導(dǎo)學生參與討論的思考問題和提綱，以便學生有準備的發(fā)言；病例討論時，教師作主導(dǎo)，學生為主體；先由學生匯報病史，然后教師引導(dǎo)學生發(fā)言的互動方式，培養(yǎng)學生診斷思維能力或治療方案的有效制定。
5.教學病例討論地點在本科室教學地點進行。
（十一）完整病歷書寫
1.科室各�？茟�(yīng)要求學生在轉(zhuǎn)科期間必須完成3－5份完整病歷書寫。
2.帶教醫(yī)師須及時檢查并指導(dǎo)學生病歷書寫質(zhì)量，修改后簽署日期和姓名，每份病歷要求附有帶教教師的評閱意見及簽字。
3.科室秘書統(tǒng)一收集妥善保存學生病歷，待一輪學生輪轉(zhuǎn)結(jié)束后存檔。
�。ㄊ┏隹瓶己伺c鑒定
1.出科考核與鑒定以科室為單位具體實施，理論考試試卷由科室準備，并要求打印。
2.出科考核分為理論考試、實踐操作及平時工作能力表現(xiàn)三部分，考試考核完成后將結(jié)果如實填入在培訓(xùn)手冊上。
3.科室應(yīng)連續(xù)保存試卷及實踐考核成績3年。
五、職責
（一）科教科
負責督導(dǎo)、考核等教學工作管理。
（二）科室
主要負責實施教學各項工作
六、特別說明
�。ㄒ唬┍巨k法由科教科負責解釋。
�。ǘ┍巨k法自發(fā)文之日起執(zhí)行。
臨床教學的管理制度 4
一、來院各種手續(xù)辦理程序
1、醫(yī)務(wù)部注冊報道。
2、辦理住宿有關(guān)手續(xù)。
3、在醫(yī)務(wù)部領(lǐng)取實習生上崗證和實習考勤表并參加崗位培訓(xùn)。
4、醫(yī)務(wù)部檢查實習生應(yīng)帶的物品(如白大褂、帽子、口罩、筆記本、聽診器等)。
5、分組后由醫(yī)務(wù)部帶領(lǐng)學生到各科室交接上崗。
二.、實習結(jié)束后離院要求:
�、裴t(yī)院各有關(guān)科室辦理離院手續(xù)。
⑵實習成績冊按填寫要求由實習醫(yī)院簽署意見并加蓋公章后統(tǒng)一交回所在系(院)。
三、組織紀律
1、遵守上、下班制度(與帶習老師作息時間相同)，不準竄崗。
2、遵守醫(yī)療保護性制度。
3、嚴格執(zhí)行各醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)程。
4、在醫(yī)療活動中，遵守請示報告制度，不準在各種醫(yī)療文書中代簽、仿簽老師姓名。
5、參加醫(yī)院的科研活動，應(yīng)遵守國家保密制度。
6、嚴格執(zhí)行請銷假制度。
7、實習期間，未經(jīng)醫(yī)務(wù)部同意，不得隨意調(diào)整科室，或延長實習時間。
8、參加科室(教研室)、科室、醫(yī)院組織的學習班、學術(shù)會或其他會議，不得遲到、早退，以免影響課堂、會場紀律。
9、嚴格執(zhí)行學生宿舍管理制度。
四、醫(yī)德醫(yī)風
1、在工作崗位上必須穿戴整潔、佩帶胸牌，儀表端莊。
2、工作要認真負責。
3、不準以醫(yī)謀私。
4、要關(guān)心、體貼、愛護病員，尊敬老師，團結(jié)同學，謙虛好學。
5、愛護醫(yī)院各種公共財物、醫(yī)療設(shè)備，保護公共場所清潔，搞好個人衛(wèi)生。
6、遵守醫(yī)院的廉潔行醫(yī)的若干規(guī)定和醫(yī)患共建文明公約。
7、遵守醫(yī)院精神文明建設(shè)有關(guān)規(guī)定。
8、積極參與醫(yī)院、科室(教研室)、科室的文體活動。
五、醫(yī)療文件及技能的基本要求
1、上崗前參加醫(yī)院的'崗前培訓(xùn)，掌握各種醫(yī)療文件書寫的規(guī)范。
2、醫(yī)療文件記錄要求作到準確、及時、規(guī)范，字跡清楚、卷面整潔、不得涂改。
3、在帶習老師帶領(lǐng)下作好試診記錄。
4、在帶習老師現(xiàn)場指導(dǎo)下完成實習大綱要求的各項技術(shù)操作。
臨床教學的管理制度 5
我院臨床教學管理組織機構(gòu)由醫(yī)院、業(yè)務(wù)科室兩級組成。在管理上實行分管院長負責制。醫(yī)務(wù)部是醫(yī)院教學工作的職能管理部門，設(shè)專職教學管理人員一名；臨床科室系教學工作的基層組織，各科室指定一名人員作為科室的教學組長，幫助科主任完成教學工作任務(wù)。
一、分管院長職責
1、對院長負責，領(lǐng)導(dǎo)和主持全院教學工作，貫徹執(zhí)行國家教育方針，完成臨床教學任務(wù)。
2、領(lǐng)導(dǎo)教學管理部門制訂醫(yī)院教學方案，督促、落實任務(wù)，定期檢查考核，做好總結(jié)評比。
3、主持召開醫(yī)院教學工作會議。
4、對教學重大事宜做出決策。
二、醫(yī)務(wù)部職責
1、在分管院長領(lǐng)導(dǎo)下，組織貫徹上級有關(guān)教學方面的方針、政策，執(zhí)行各實習院校的教學、實習大綱。
2、依據(jù)各實習院校的教學、實習大綱，組織各專業(yè)的教學、實習實施方案，擬訂和修改教學管理規(guī)章制度。
3、指導(dǎo)各科室對教學、實習工作的實施，檢查教學、實習方案落實狀況，組織監(jiān)考、閱卷。
4、組織各科室開展教學質(zhì)量評比，努力提高教學質(zhì)量。
5、建立、健全教學、實習檔案。
6、負責組織對本院帶習老師的年度考核，評比優(yōu)秀帶教老師。
7、負責組織實習生的醫(yī)德醫(yī)風、行為規(guī)范、醫(yī)院有關(guān)制度的學習，搞好崗前培訓(xùn)。定期檢查實習完成狀況，了解實習同學的學習態(tài)度，職業(yè)道德，勞動紀律等狀況，發(fā)覺問題準時解決，重大問題，大事準時向各實習院校匯報，對違紀同學提出處理意見。
8.負責考核同學的勞動紀律，特別狀況需書面申請請假，一天由科主任批準，三天以內(nèi)由醫(yī)務(wù)部批準，三天以上由各實習院校主管部門批準
9、負責編排同學實習科室輪轉(zhuǎn)表，督促各科室仔細帶教，保證質(zhì)量。同學實習結(jié)束后，代表醫(yī)院對同學實習狀況作出鑒定意見。
三、科室職責
1、科室是醫(yī)院教學的基層組織，直接對醫(yī)院負責，在教學管理部門的領(lǐng)導(dǎo)和直接指導(dǎo)下，根據(jù)教學實習方案的`規(guī)定，努力完成任務(wù)，不斷提高教學質(zhì)量。
2、科室實行主任負責制。
3、組織執(zhí)行教學方案，依據(jù)醫(yī)務(wù)部下達的教學任務(wù)，落實代教老師。
4、向醫(yī)務(wù)部反饋教學、實習的詳細意見和建議。
5、組織教學、實習評估，負責科室老師的年度考核。
6、組織每月一次的科室工作例會，集體研討教學重點、難點，開展教學閱歷溝通。
7.負責考核同學的勞動紀律，特別狀況需書面申請請假，請假批準權(quán)限按醫(yī)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
四、教學組長職責
1、在科室主任領(lǐng)導(dǎo)下，負責支配本科室的教學、實習工作。
2、組織本科室的理論教學及臨床小講課。
3、盡量支配各種基本技能操作，加強基本訓(xùn)練，培育同學獨立工作力量。
4、組織本科室對同學進行理論考試，臨床技能考核，填寫實習生出科成果。
5、負責本科室教學，實習質(zhì)量掌握。
6、負責收集、整理、保管教學、實習有關(guān)的文件資料。
7、處理本科室教學、實習工作的日常事務(wù)。
五、帶習老師職責
1、帶習老師應(yīng)嚴于律已，為人師表，教書育人。
2、老師應(yīng)聽從教學支配，以培育同學為已任，對同學的業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德負責，按教學方案要求，細心傳授學問。
3、對同學的實習狀況和紀律進行監(jiān)督。
4、對典型病例要理論聯(lián)系實際進行講解，仔細回答同學提出的問題。
5、仔細修改同學書寫的醫(yī)療文件。
6、給同學公正評分，鑒定意見要實事求
臨床教學的管理制度 6
一、教學查房的有關(guān)規(guī)定
1、教學查房是教學醫(yī)院提高教學質(zhì)量、增強學生動手能力、完成教學任務(wù)必不可少的手段之一。
2、教學查房應(yīng)以學生為講解對象，教材為講解規(guī)范。
3、凡有臨床教學任務(wù)的科室，每周必須安排教學查房一次，時間應(yīng)相對固定。
4、教學查房應(yīng)由中級以上職稱的醫(yī)師擔任。
5、承擔教學查房的醫(yī)師應(yīng)事先作好準備，每次教學查房應(yīng)選擇病例，從病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷及治療等方面進行重點講解，集體示教、示范，以培養(yǎng)學生系統(tǒng)的臨床思維方法。
二、教學查房基本要求
1、教學查房病例一般應(yīng)選擇有教學意義的.典型病例，確保教學查房質(zhì)量。
2、教學查房前實習生應(yīng)熟悉病人及病情，并做好相關(guān)準備工作，如所查病歷、各項檢查報告及所需器材等，使教學查房取得量好效果。
3、教學查房時，必須按以下順序進入病房:
�、胖魅吾t(yī)師
�、聘敝魅吾t(yī)師
�、侵髦吾t(yī)師
�、茸≡横t(yī)師
�、蓪嵙曖t(yī)師
4、查房時各級人員所站位置:
�、沤虒W查房主持者站在病人右側(cè)(若需站在左側(cè)則必須說明原因)
⑵實習醫(yī)師站在查房主持者對面，做好匯報病情準備
三、教學查房內(nèi)容、要求及查房程序
1、經(jīng)管實習醫(yī)師將病歷交查房主持者，向主持者匯報病史。
2、由主管病床下級醫(yī)師依次作補充說明。
3、主持者根據(jù)匯報情況及病情記載情況，親自詢問病史，并作必要查體等。
4、主持者對病歷及其診療優(yōu)缺點進行評價。
5、主持者向經(jīng)管醫(yī)師提出問題，先由實習醫(yī)師回答，再由主管住院醫(yī)師、主治醫(yī)師等依次作補充更正。
6、主持者結(jié)合病人情況，從理論和實踐上闡述本病特點，并作適當分析及診療計劃指導(dǎo)。
7、經(jīng)管實習醫(yī)師應(yīng)及時記錄教學查房內(nèi)容，并請主管住院醫(yī)師進行修改，必要時請查房主持審閱修改。
8、查房主持者宣布查房結(jié)束，然后按進病房順序退出病房。
臨床教學的管理制度 7
一、臨床教學管理領(lǐng)導(dǎo)小組由分管院長、科教科以及臨床教研室人員組成。具體負責醫(yī)院臨床教學工作的規(guī)劃、計劃、監(jiān)督、評估，組織協(xié)調(diào)教學力量，落實教學任務(wù)。
二、臨床教學管理領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)工作需要，不定期地召開全體會議，討論有關(guān)醫(yī)院臨床教學的事宜。醫(yī)院教學領(lǐng)導(dǎo)小組會議每年不少于四次。
三、臨床教學管理的辦事機構(gòu)為科教科。即由科教科承擔醫(yī)院臨床教學管理領(lǐng)導(dǎo)小組的秘書工作。領(lǐng)導(dǎo)小組會議形成的決議，由科教科負責落實。
四、臨床教學管理領(lǐng)導(dǎo)小組的全體會議的議題來源于以下四方面：
1、院長辦公會提議；
2、科教科提議；
3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員三人以上提議；
4、醫(yī)院上級主管部門指示的`臨時性任務(wù)。緊急情況時，院領(lǐng)導(dǎo)可直接提出會議議題和召開緊急會議。
五、臨床教學管理領(lǐng)導(dǎo)小組實行民主集中制原則。全體會議形成的決議必須經(jīng)過應(yīng)到人數(shù)三分之二以上的多數(shù)通過才能生效。當全體會議不能達成一致意見時，經(jīng)半數(shù)以上到會人員同意，可提交院長辦公會議決定。
六、在全體會議中，科教科和相關(guān)臨床科室應(yīng)匯報前次會議安排的工作任務(wù)完成情況，提出進一步工作的建議。
臨床教學的管理制度 8
一、科室(教研室)教學(實習)檔案管理
1、教學(實習)任務(wù)表，教學(實習)大綱、教學實習計劃、實習生名單、實習輪轉(zhuǎn)表等。
2、課程安排表、臨時調(diào)課通知。
3、學生實習轉(zhuǎn)科前的考試、考查成績及試卷。
4、醫(yī)務(wù)部下發(fā)的有關(guān)教學(實習)文件。
5、教案、講稿。
6、教學(實習)活動有關(guān)記錄。
二、醫(yī)務(wù)部教學(實習)檔案管理
1、各專業(yè)教學、實習大綱、計劃。
2、每學期的課表、教學任務(wù)統(tǒng)計表。
3、每屆實習生的實習輪轉(zhuǎn)表。
4、學生每期(或?qū)嵙曓D(zhuǎn)科)的考試成績、考查成績、補考名單。
5、來院學生的花名冊及崗位培訓(xùn)文件資料。
6、學生好人好事、違紀處分資
7、應(yīng)當保存的'其他教學(實習)文件資料。
教學評估制度
一、為確保教學質(zhì)量鼓勵先進、鞭策后進，特實行教學質(zhì)量評估，并進行相應(yīng)的獎懲。
二、教師的教學質(zhì)量評估主要是根據(jù)以下幾個方面綜合評定:
1、醫(yī)務(wù)部對教師教學檢查情況。
2、學生對教師的評價。
3、科室意見。
4、每年進行優(yōu)秀帶教教師評選。
三、實習生的實習質(zhì)量的評估主要根據(jù)以下幾個方向綜合評定:
1、實習科室對實習生的意見。
2、醫(yī)德醫(yī)風、勞動紀律。
3、操作技能考核。
4、理論考試。
四、每學年在實習結(jié)束時對教師的教學質(zhì)量進行評估。每半年對實習質(zhì)量進行評估。
五、教學質(zhì)量差的科室和個人，按醫(yī)院制訂的質(zhì)量考核標準進行懲處。
臨床教學的管理制度 9
一、教學安排
1、帶習教師保持相對穩(wěn)定，不頻繁更換。
2、科室安排小講課，每月不少于2次。
3、同時按醫(yī)務(wù)部安排，完成全院性實習生大講課任務(wù)。
4、在病房實習的學生，原則上每人應(yīng)分管3－5張病床。
5、病房每周必須安排一次教學查房。
6、病房實習學生原則上每科書寫完整病歷至少3份，并交指導(dǎo)教師修改。
二、帶習方法
1、學生進入病房實習即由帶習教師安排管理病床。在檢查病人、實際操作、管理病人、必要的護理病人和醫(yī)療文件書寫中，均讓學生先動手，教師指導(dǎo)、審查、修改，并教會學生觀察病情，督促學生完成各種醫(yī)療任務(wù)，培養(yǎng)嚴密的工作作風。
2、在臨床工作中碰到典型、疑難、復(fù)雜病例，立即組織全科實習示教，帶習教師隨時講解加深學生印象。對學生在診治中存在的問題，教師應(yīng)有針對性地進行糾正。
3、根據(jù)醫(yī)院師資情況，可集中實習生舉行專題講座、報告會、討論會、典型病案示教等，讓學生生動活潑的學習。
三、教學檢查
1、例行教學檢查由醫(yī)務(wù)部執(zhí)行，進行逐科檢查。每月一次，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
2、每年定期進行一次交叉教學檢查，由醫(yī)務(wù)部組織，分管院長、各科主任及教學組長參加。分為若干小組，對各科室教學管理、教學態(tài)度、教學質(zhì)量、實習生的組織紀律性及臨床思維、動手能力等全面進行交叉檢查并評分。
四、成績評定
1、學生實習結(jié)束離開科室，應(yīng)進行出科考試，考題內(nèi)容以實習大綱的基本要求為準，也可結(jié)合科室講課內(nèi)容�？谠�、筆試均可，可采取問答、抽題、多選題、是非題、床旁測驗等多種形式。無論筆試還是口試，以30—50分鐘為宜。
2、學生實習成績應(yīng)客觀反映學生實際水平，不得弄虛作假。
3、成績評定應(yīng)由科室主任召集帶習教師集體評定，但應(yīng)以直接帶習教師的'意見為主。
4、成績評定以教學大綱，成績評定評分表為標準。
5、對實習學生的評語，要求實事求是，基本能反映其業(yè)務(wù)能力、政治思想
臨床教學的管理制度 10
(一)為保證護理專業(yè)學生的專業(yè)能力培養(yǎng)，完成實習目標，達到實習要求，承擔實習醫(yī)院具有足夠的空間、床位、教學儀器設(shè)備等物質(zhì)資源滿足護理專業(yè)學生的實習需要。
(二)護理部有一名副主任專門負責臨床護理教學。
(三)具有完善的護理部一科護士長一護士長護理教學組織管理體系，保證護理教學任務(wù)的組織實施及各層次臨床護理教學任務(wù)順利完成。
(四)承擔護理教學的護理單元應(yīng)有專人負責教學。
(五)根據(jù)護理教學層次要求認真選擇臨床護理教學老師。臨床護理專業(yè)實習指導(dǎo)教師資格遴選的基本條件：
1、擁護黨的基本路線，熱愛護理教育事業(yè)，學風正派，治學嚴謹，能為人師表，認真履行臨床護理教師職責。
2、學歷及職稱要求：承擔本科臨床護理教學原則上應(yīng)具備本科以上學歷或其它各項條件優(yōu)秀者；承擔�？茖哟蔚膶嵙曋笇�(dǎo)教師應(yīng)具有大專以上學歷或中級職稱。
3、專業(yè)經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗：臨床護理專業(yè)實習指導(dǎo)教師必須具有至少3年以上臨床�？谱o理經(jīng)歷。
4、教師專業(yè)技術(shù)能力：實習指導(dǎo)教師需熟練掌握基礎(chǔ)護理理論和操作技術(shù)；掌握本專業(yè)專科護理理論及操作常規(guī)；良好的'教學指導(dǎo)和組織能力；良好的口頭和書面表達能力；良好的生理和心理素質(zhì)。
(六)定期組織護理教學查房，及時解決臨床護理教學工作中存在的問題。
(七)營造良好的護理教學氛圍，利于護理專業(yè)學生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。
(八)按照實習大綱要求及標準對學生實習能力進行評估和考核。
(九)定期與教學單位溝通，交換教學計劃落實和管理情況，做好教學協(xié)調(diào)工作。
(十)定期進行教學工作小結(jié)和評估，及時征求實習同學對科室護理教學工作的意見和建議，保證教學效果，不斷提高教學質(zhì)量。
(十一)做好相關(guān)護理教學記錄。
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