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五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃（通用15篇）
培優(yōu)輔差一要注意方法，遵循規(guī)律，不能步入誤區(qū)，也要持之以恒，堅持不懈，不能半途而廢。以下是小編整理的五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃，歡迎大家參考！
五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 1
一、指導(dǎo)思想
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期要著重抓好學(xué)困生的工作。根據(jù)班級的實際情況，發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生，協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。
二、學(xué)生分析
本班共有學(xué)生39人。根據(jù)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測成績分析，結(jié)合其它學(xué)科成績的了解，有8名優(yōu)生，8名差生，其余屬于成績中等生。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計劃。
三、培優(yōu)對象
林xx、陳xx、李xx
四、補(bǔ)差對象：
吳xx、候xx、林xx
五、培優(yōu)補(bǔ)差具體內(nèi)容
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)內(nèi)容：
1、數(shù)學(xué)書、練習(xí)本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。
2、補(bǔ)充習(xí)題或小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題等有關(guān)內(nèi)容，主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，以鼓勵為主的教育方法，為他們提供一些特別的訓(xùn)練，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。
（二）補(bǔ)差內(nèi)容：補(bǔ)充基礎(chǔ)習(xí)題及練習(xí)本的有關(guān)內(nèi)容，則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導(dǎo)等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，如進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)等等。在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境。
六、輔導(dǎo)時間
1、課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。
2、每周專設(shè)一節(jié)輔導(dǎo)課。（根據(jù)具體的情況而定）
七、具體措施：
1、對于優(yōu)生和學(xué)困生的教育都以表揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)他們的責(zé)任心及榮譽(yù)感。
3、利用課內(nèi)、課外時間結(jié)合，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，因材施教、對癥下藥，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
4、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
5、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
八、具體方法如下：
1、課上要精編例題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固雙基，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、課堂練習(xí)分成層次：第一層必做題—基礎(chǔ)題，第二層：選做題—中等題，第三層思考題——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要
3、安排座位時堅持好差同桌，實施一對一的結(jié)對幫輔學(xué)習(xí)對小組。
4、建立優(yōu)等生和學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案，根據(jù)每個單元檢測進(jìn)行星卡達(dá)標(biāo)獎勵。
九、培優(yōu)補(bǔ)差注意點：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。課堂上有針對性的指導(dǎo)。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚(yáng)，使他們知道自己是一個有價值的人。
2、對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的.虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、教師每周至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)；同時每周也至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。對每次輔導(dǎo)及時做好準(zhǔn)備和記錄。
4、對輔導(dǎo)的學(xué)生每兩個星期進(jìn)行一次測評，以此反饋得到學(xué)生在這段時期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。
5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)輔導(dǎo)，并督促他們按時，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。
培優(yōu)補(bǔ)差工作，是一項常抓不懈的工作。在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 2
一、指導(dǎo)思想：
本年級的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的`幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。
二、目的：
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
三、基本情況
1、學(xué)生情況分析
本年級共有學(xué)生44人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。
2、培優(yōu)輔差對象
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四、具體措施：
培優(yōu)
1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。
2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。
3、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。
輔差
1、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
4、對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5、采用激勵機(jī)制，多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
6、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。
7、充分利用早早讀和午靜時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。
8、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥
五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 3
一、指導(dǎo)思想：
以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。全方位、多渠道、多層次挖掘?qū)W生多方面的因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使優(yōu)等生更優(yōu)，并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步�！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”，對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。
二、培優(yōu)輔差原則：
優(yōu)等生更優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。
三、培優(yōu)輔差的對象：
優(yōu)等生培養(yǎng)對象：
學(xué)困生輔導(dǎo)對象：
四、輔導(dǎo)措施：
1、每周加強(qiáng)對優(yōu)生的訓(xùn)練，爭取一周一張能力提高題讓他們進(jìn)行練習(xí)，并找時間進(jìn)行講評，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解優(yōu)生的.家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。
5、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
6、采用“1+1”的方法。一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
7、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
9、對差生實施多做多練措施。多利用課余時間給予輔導(dǎo)，作業(yè)盡可能的做到面批。
10、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 4
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性實行以點帶面全面提高，通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力陶冶情操，真正做到教師動起來學(xué)生活躍起來，并且長期堅持下去真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心里，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣使每個學(xué)生學(xué)有所長學(xué)有所用。因此特制訂五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作實施：
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。
3、通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作每周至少2次的輔導(dǎo)輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書五年級下冊。
2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式對象：
本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的'需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合 我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他
們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。 總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 5
一、本班情況分析
五年級一班共有學(xué)生30人，其中男生14人，女生16人。結(jié)合上學(xué)期年級期末成績，部分學(xué)生能獨立的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地完成作業(yè)，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外，教師要對待優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。
二、存在問題分析
差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：
1、上課精神不集中。
2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。
3、平時不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求。
4、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。
5、基礎(chǔ)知識不扎實。
6、答題速度緩慢。
三、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的.積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
四、培優(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。
5、每周進(jìn)行簡單測評，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 6
時光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績，特制定語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計劃：
一、基本情況分析：
經(jīng)過開學(xué)的接觸了解，我對全班學(xué)生的語文成績有了初步了解�？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀，歷次語文考試分?jǐn)?shù)較低。基本情況如下：
上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的'任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠按時完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己。
二、任務(wù)目標(biāo)：
1、認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。
3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。
三、方法措施：
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 7
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績。
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生57人，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)目的性不明確。
二、培優(yōu)扶差目標(biāo)
針對以上情況，本學(xué)期除了對優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，教會他們靈活解題的思路和方法外。重點對班級中的一些學(xué)困生進(jìn)行幫扶。學(xué)困生的教育是一個不斷反復(fù)的過程，耐心顯得尤為重要，對于學(xué)困生，不對他們進(jìn)行挖苦、諷刺，并盡力給他們創(chuàng)造施展才能的機(jī)會，也使他們找到不斷進(jìn)步的'動力。
三、培優(yōu)扶差對象
優(yōu)等生名單：王雨萱、李濤、劉子齊、彭尊毅等
學(xué)困生名單：許世強(qiáng)、林金鏗、李嘉輝、周洋波等
四、主要措施：
l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。
3．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
4．對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
5．采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)��；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
7．積極利用家長這一重要資源，及時和家長保持聯(lián)系，孩子有了進(jìn)步，向家長報告好的消息，孩子有了錯誤，積極和家長尋找好的教育方法，爭取每個孩子都成為性格健全的健康人。
五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 8
“教好每一個學(xué)生”是每一個教師的不懈追求，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā)，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》、《教師法》……本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)
1、認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。
3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使班級的多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、后進(jìn)生情況分析
情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實，數(shù)學(xué)的口算能力、計算能力極差，理解應(yīng)用題的能力差了。加上有著不良的.學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上不認(rèn)真聽講，沒有動腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自己獨立完成（經(jīng)常抄襲）。所以學(xué)習(xí)成績一直很差。本著教育要面向全體，平等對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，我應(yīng)該有責(zé)任、義務(wù)和耐心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。
三 輔差目的
1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)習(xí)的主人翁意識。
2、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、 培養(yǎng)他們自覺、自控、獨立的能力，以提高學(xué)習(xí)水平。
四 “培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施
1、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。
4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、在日常工作中，要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
9、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
10、必要時組織優(yōu)秀學(xué)生開展專題輔導(dǎo)，并采取學(xué)生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況，對學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍。
五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 9
為了提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭取得好成績。
一、基本情況
由于學(xué)生來自不同的家庭、受到不同的家庭條件和社會不良風(fēng)氣的影響,加上家長管教不嚴(yán)或忙于工作,導(dǎo)致學(xué)生無論思想、學(xué)習(xí)等方面都參差不齊。有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視,有部分學(xué)生性格內(nèi)向,對所學(xué)知識掌握不好,但又不敢問老師,得過且過,還有部分學(xué)生課堂紀(jì)律差、注意力不集中、作業(yè)不按時完成等種種原因,導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上、產(chǎn)生厭學(xué)等心理,逐漸成了待進(jìn)生。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
以培養(yǎng)學(xué)生從思想學(xué)習(xí)方面不斷向好的方面發(fā)展,并注意在知識教學(xué)的過程中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,追求學(xué)生各項素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績,師生齊心合力,爭取盡快改變這部分待進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們各科成績不斷提高,盡快趕上隊,差生率控制為零。
三、輔導(dǎo)措施
(一)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
(二)以點帶面,以優(yōu)帶差。
(三)利用課余時間或早讀課時間和學(xué)生談心。
(四)多鼓勵、少批評,使他們感受到學(xué)校的溫暖,感受到老師的關(guān)懷。
(五)因材施教,有針對性地加以輔導(dǎo)。
(六)密切與家長聯(lián)系,齊抓共管,共同教好其子女。
四、培優(yōu)補(bǔ)差注意點
(一)不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁;
(二)根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的'題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的;
(三)經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心;
(四)對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價;
(五)不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測;
(六)要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。做到師生互動,生生互動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高優(yōu)生率。
五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 10
教好每一個學(xué)生”是每一位教師不懈追求！為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。
一、“培優(yōu)輔差”工作目標(biāo)
1、認(rèn)真落實“培優(yōu)輔差”工作計劃，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作和思想教育。
2、加強(qiáng)對“培優(yōu)輔差”工作的常規(guī)管理和檢查。
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都有所進(jìn)步。
二、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差
我班共有38名學(xué)生，其中后進(jìn)生就有17人，差不多占了班級人數(shù)的一半，而這些學(xué)生大多都是缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實，數(shù)學(xué)的乘法口訣不熟練，口算能力、計算能力極差，理解應(yīng)用題的能力更差。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上不認(rèn)真聽講，沒有動腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自己獨立完成，經(jīng)常抄襲。因此，加強(qiáng)后進(jìn)生的思想教育工作很重要。
1、做好學(xué)生的`思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與家長、聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況，雙方形成教育的合力，共同把學(xué)生的教育工作做好。
三、培優(yōu)補(bǔ)差措施
利用課余時間和下午第三節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體安排如下:
1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次的需要。
4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度。
5、習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評要增加程度,圍繞重點,增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。
總之，希望每位后進(jìn)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)上能有所進(jìn)步！
五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 11
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已呈現(xiàn)出較明顯的差異。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，思維活躍，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚興趣；而另一部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
二、培優(yōu)目標(biāo)
1. 使優(yōu)秀學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的深度和廣度上進(jìn)一步拓展，能熟練運用所學(xué)知識解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題。
2. 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，如邏輯推理、抽象概括等，提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3. 鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽，爭取優(yōu)異成績。
三、補(bǔ)差目標(biāo)
1. 幫助基礎(chǔ)薄弱學(xué)生鞏固五年級下冊數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，如因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)等。
2. 端正基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、按時完成作業(yè)等。
3. 逐步提高基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
四、培優(yōu)措施
1.分層教學(xué)：課堂教學(xué)中設(shè)計有層次的問題和練習(xí)，滿足優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如在講解長方體和正方體體積后，提供拓展性的空間組合圖形體積計算問題。
2.課外拓展：推薦適合的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)思維拓展訓(xùn)練》，定期組織優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行讀書分享，交流解題思路和學(xué)習(xí)心得。
3.競賽輔導(dǎo)：針對有潛力的.學(xué)生進(jìn)行競賽專項輔導(dǎo)，講解競賽題型和解題技巧，組織模擬競賽。
五、補(bǔ)差措施
1.基礎(chǔ)知識鞏固：利用課余時間，為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)五年級下冊重點知識，通過專項練習(xí)查漏補(bǔ)缺。
2.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：指導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生學(xué)會做筆記、整理錯題，定期檢查學(xué)生的筆記和錯題本。
3.個別輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的具體問題，進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，如針對分?jǐn)?shù)運算困難的學(xué)生，加強(qiáng)分?jǐn)?shù)運算規(guī)則的講解和練習(xí)。
六、時間安排
1.每周一至周五：利用課間或自習(xí)課，對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)，每次20 - 30分鐘。
2.每周六上午：組織優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和競賽輔導(dǎo)，時間為2小時。
3.每月末：對培優(yōu)補(bǔ)差效果進(jìn)行總結(jié)和評估，調(diào)整輔導(dǎo)計劃。
五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 12
一、學(xué)情分析
通過對五年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的分析，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在數(shù)學(xué)運算、空間想象、邏輯思維等方面存在差異。部分學(xué)生能夠快速掌握新知識，而部分學(xué)生則需要更多時間和練習(xí)來理解和應(yīng)用。
二、培優(yōu)計劃
1.目標(biāo)設(shè)定：讓優(yōu)秀學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的掌握上達(dá)到更高水平，能夠靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題和創(chuàng)新性問題，提升其數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。
2.內(nèi)容選擇：選擇具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化拓展等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析和預(yù)測，嘗試建立數(shù)學(xué)模型。
3.教學(xué)方法：采用小組合作探究和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。組織優(yōu)秀學(xué)生分組討論復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，鼓勵他們自主探索數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)獨立思考和合作交流能力。
三、補(bǔ)差計劃
1.目標(biāo)確定：幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生彌補(bǔ)知識漏洞，掌握五年級下冊數(shù)學(xué)的基本概念、公式和計算方法，提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣。
2.教學(xué)內(nèi)容：重點復(fù)習(xí)和鞏固課本基礎(chǔ)知識，如分?jǐn)?shù)的加減法、長方體和正方體的表面積與體積計算等。根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.輔導(dǎo)方式：采用個別輔導(dǎo)和小組互助相結(jié)合。對于共性問題，在小組內(nèi)集中講解；對于個性問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。同時，安排成績較好的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生結(jié)成幫扶對子，互相學(xué)習(xí)。
四、實施步驟
1.第一階段（第1 - 4周）
-培優(yōu)：進(jìn)行一次數(shù)學(xué)能力測試，了解優(yōu)秀學(xué)生的知識掌握情況和思維特點，制定個性化學(xué)習(xí)計劃。開始引入拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織小組討論。
-補(bǔ)差：對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識測評，找出學(xué)生的知識薄弱點。為每個學(xué)生制定補(bǔ)差計劃，明確輔導(dǎo)內(nèi)容和目標(biāo)。
2.第二階段（第5 - 12周）
-培優(yōu)：持續(xù)開展拓展學(xué)習(xí)活動，定期組織數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，如每周進(jìn)行一次數(shù)學(xué)思維拓展練習(xí)。鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽活動，提供參賽指導(dǎo)。
-補(bǔ)差：按照補(bǔ)差計劃進(jìn)行基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)，每周安排至少3次專項練習(xí)。定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，根據(jù)實際情況調(diào)整輔導(dǎo)內(nèi)容。
3.第三階段（第13 - 20周）
-培優(yōu)：對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，針對存在的'問題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
-補(bǔ)差：進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和模擬測試，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面總結(jié)，給予鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
五、評價與反饋
1. 定期對培優(yōu)補(bǔ)差效果進(jìn)行評價，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等多方面進(jìn)行綜合評估。
2. 根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難，及時給予幫助。
五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 13
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在一定程度的兩極分化。部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，對知識的接受和應(yīng)用能力較好；而部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。
二、培優(yōu)目標(biāo)
1. 提升優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，使其在解決綜合性數(shù)學(xué)問題時具備更清晰的思路和更靈活的方法。
2. 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，鼓勵他們提出獨特的解題思路和方法，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造性。
3. 幫助優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)校及更高級別的數(shù)學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校爭光。
三、補(bǔ)差目標(biāo)
1. 幫助基礎(chǔ)薄弱學(xué)生理解并掌握五年級下冊數(shù)學(xué)的基本概念、定理和公式，建立扎實的知識基礎(chǔ)。
2. 培養(yǎng)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、主動思考等，提高學(xué)習(xí)效率。
3. 逐步提高基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，使其在期末考試中達(dá)到合格水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
四、培優(yōu)措施
1.目標(biāo)引領(lǐng)：為優(yōu)秀學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，如在本學(xué)期內(nèi)完成一本數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)教材的學(xué)習(xí)，并參加至少一次數(shù)學(xué)競賽。
2.專題講座：定期舉辦數(shù)學(xué)專題講座，邀請專家或老師講解數(shù)學(xué)前沿知識、競賽技巧等，拓寬學(xué)生的知識面。
3.實踐活動：組織數(shù)學(xué)實踐活動，如數(shù)學(xué)建模比賽、數(shù)學(xué)趣味游戲等，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用和拓展數(shù)學(xué)知識。
五、補(bǔ)差措施
1.激發(fā)興趣：通過有趣的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲等方式，激發(fā)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣。
2.分層作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的'實際情況，布置分層作業(yè)，讓基礎(chǔ)薄弱學(xué)生從簡單的題目入手，逐步提高難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
3.家校溝通：與家長保持密切溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、時間安排
1.每周二、周四下午：安排30 - 45分鐘為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)和作業(yè)輔導(dǎo)。
2.每周日下午：組織優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行2 - 3小時的拓展學(xué)習(xí)和競賽輔導(dǎo)，包括專題講座、實踐活動等。
3.每月第一周：對培優(yōu)補(bǔ)差工作進(jìn)行總結(jié)和反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整輔導(dǎo)策略。
五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 14
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，因?qū)W習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素，成績差異逐漸明顯。部分學(xué)生能夠快速掌握新知識，舉一反三；而部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時困難較大，需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
二、培優(yōu)目標(biāo)
1. 使優(yōu)秀學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的深度和廣度上得到進(jìn)一步提升，熟練掌握五年級下冊數(shù)學(xué)的重點知識，并能靈活運用到各類復(fù)雜問題中。
2. 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)學(xué)研究能力，引導(dǎo)他們自主探索數(shù)學(xué)規(guī)律，撰寫數(shù)學(xué)小論文，提升數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性。
3. 鼓勵優(yōu)秀學(xué)生在數(shù)學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績，為班級和學(xué)校樹立榜樣。
三、補(bǔ)差目標(biāo)
1. 幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，掌握五年級下冊數(shù)學(xué)的`基礎(chǔ)知識，如因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體等內(nèi)容。
2. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。
3. 逐步提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，縮小與班級平均水平的差距。
四、培優(yōu)措施
1.自主探究：提供具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生自主探究，如在學(xué)習(xí)完分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)后，讓學(xué)生探究分?jǐn)?shù)在不同情境下的應(yīng)用規(guī)律。
2.小組合作：組織優(yōu)秀學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同研究數(shù)學(xué)難題，定期進(jìn)行小組討論和成果展示，培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力。
3.專家指導(dǎo)：邀請數(shù)學(xué)專家或優(yōu)秀教師為優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑，拓寬學(xué)生的解題思路。
五、補(bǔ)差措施
1.趣味教學(xué)：采用趣味教學(xué)法，如通過數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)動畫等形式，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，提高學(xué)習(xí)興趣。
2.強(qiáng)化訓(xùn)練：針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的知識薄弱點，進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，如每天安排15 - 20分鐘的專項練習(xí)，及時批改和講解。
3.心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中的焦慮、自卑等情緒，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
六、評價與調(diào)整
1. 建立多元化的評價體系，對培優(yōu)補(bǔ)差效果進(jìn)行全面評價，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面。
2. 根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整培優(yōu)補(bǔ)差計劃，如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法等，確保輔導(dǎo)工作的有效性。同時，定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對輔導(dǎo)工作的意見和建議，不斷改進(jìn)工作。
五年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 15
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)出現(xiàn)了較為顯著的層次差異。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情；而另一部分學(xué)生在數(shù)學(xué)概念理解、計算能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在不足，影響了學(xué)習(xí)效果。
二、培優(yōu)目標(biāo)
1. 拓寬優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使其深入理解五年級下冊數(shù)學(xué)知識體系，能將所學(xué)知識融會貫通，解決高難度的數(shù)學(xué)問題。
2. 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，鼓勵他們在班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮帶頭作用，幫助其他同學(xué)解決學(xué)習(xí)問題。
3. 提升優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使其能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的復(fù)雜問題，具備初步的數(shù)學(xué)建模能力。
三、補(bǔ)差目標(biāo)
1. 幫助基礎(chǔ)薄弱學(xué)生彌補(bǔ)五年級下冊數(shù)學(xué)的知識短板，理解并掌握基本的數(shù)學(xué)概念、公式和運算方法。
2. 培養(yǎng)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真書寫、規(guī)范答題、按時完成作業(yè)等，提高學(xué)習(xí)的規(guī)范性。
3. 增強(qiáng)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得明顯進(jìn)步。
四、培優(yōu)措施
1.定制學(xué)習(xí)方案：根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，為每位學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)方案，如針對空間想象力強(qiáng)的學(xué)生，安排更具挑戰(zhàn)性的立體幾何拓展內(nèi)容。
2.數(shù)學(xué)社團(tuán)活動：組織數(shù)學(xué)社團(tuán)，開展數(shù)學(xué)閱讀分享、數(shù)學(xué)實驗探究等活動，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。
3.數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)：為有潛力的學(xué)生提供系統(tǒng)的數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)，包括競賽題型分析、解題技巧訓(xùn)練等，提高學(xué)生的競賽水平。
五、補(bǔ)差措施
1.一對一輔導(dǎo)：安排教師或優(yōu)秀學(xué)生與基礎(chǔ)薄弱學(xué)生進(jìn)行一對一幫扶，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行輔導(dǎo)，如幫助學(xué)生理解因數(shù)與倍數(shù)的概念。
2.基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練：設(shè)計基礎(chǔ)強(qiáng)化練習(xí)冊，針對五年級下冊數(shù)學(xué)的重點和難點知識，進(jìn)行專項練習(xí)，每周安排2 - 3次，每次30分鐘左右。
3.激勵機(jī)制：建立激勵機(jī)制，對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的點滴進(jìn)步給予及時表揚(yáng)和獎勵，如小獎品、表揚(yáng)信等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
六、時間安排
1.每周一、周三、周五：利用下午自習(xí)課時間，安排30分鐘為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)和基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練。
2.每周六下午：組織數(shù)學(xué)社團(tuán)活動，時間為2 - 3小時，包括數(shù)學(xué)閱讀分享、數(shù)學(xué)實驗探究等。
3.每月末：對培優(yōu)補(bǔ)差工作進(jìn)行總結(jié)評估，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整輔導(dǎo)計劃和措施。
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