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09-10學(xué)年度第一學(xué)期高一四班班務(wù)工作計(jì)劃
今年在學(xué)校的需要和安排下，本人在第五周接手了高中數(shù)學(xué)和高一（4）的班主任工作，在倍感榮幸的同時(shí)也深感責(zé)任的重大和學(xué)校對(duì)我的信任。我也清楚的知道他們?cè)趦赡昊蛉曛髸?huì)更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學(xué)校、家長(zhǎng)、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長(zhǎng)，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達(dá)到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨!思考良久，根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步制定出高一(4)班的學(xué)期工作計(jì)劃: 一、基本概況 2009屆高一（4）現(xiàn)有56人，男生32人，女生24人，入學(xué)成績(jī)?cè)?00分以上的學(xué)生僅有18人，其中450分以上共有5人，500分以上1人。住校生有37人，其中15人為女生。學(xué)生全部來自于普通貧寒百姓人家，無特殊背景的學(xué)生。 二、 指導(dǎo)思想: 對(duì)于高一(4)班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù)，從而真正落實(shí)我校的“成才先成人”辦學(xué)理念 【尊重、信任、共情、關(guān)注】 記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人，也要盡可能多的尊重每一個(gè)人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并以深厚的感情來對(duì)待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評(píng)或者是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對(duì)你的不尊重和不理解，更何況是新世紀(jì)的高中生，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。 所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來判斷是對(duì)還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一開始就是不公平的。對(duì)孩子不公平，對(duì)老師也不公平:這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。 所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長(zhǎng)中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅!和孩子一起分享! 三、具體措施: 1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制:全班設(shè)置大約30個(gè)崗位，包括班干部在內(nèi)共需要大約30名學(xué)生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。 2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)學(xué)分管理制度: 為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，特制定了《高一（4）規(guī)班紀(jì)學(xué)分管理制度》，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。 3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用: 黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無時(shí)無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育! 4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用: 除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。但內(nèi)容一定要密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。 5、多開展一些競(jìng)賽活動(dòng): 其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。 6、學(xué)風(fēng)建設(shè)： 學(xué)生從初中到高一，這是學(xué)習(xí)過程中的一在轉(zhuǎn)折。面對(duì)新課程、新課改，新老師，新同學(xué)，難免會(huì)有各種困惑。這種種困惑，如果處理不當(dāng)，就可能產(chǎn)生一些心理問題。作為班主任，首要任務(wù)就是盡快熟習(xí)學(xué)生，想方設(shè)法讓學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。多關(guān)心學(xué)生，縮短老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生間的的距離，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生輕裝前進(jìn)，愉快學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。 1）．加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。 2）．做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作。 3）．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、讀書交流會(huì)、辯論會(huì)等。 4）．加強(qiáng)自主作業(yè)時(shí)的自主管理。 7、計(jì)劃的內(nèi)容安排及具體工作時(shí)間安排表 周次 學(xué)生活動(dòng) 負(fù)責(zé)人 1 軍訓(xùn) 班主任 2 軍訓(xùn)、校風(fēng)校紀(jì)檢查 班主任、班長(zhǎng) 3 組建班委、團(tuán)支部，討論通過班級(jí)計(jì)劃，培訓(xùn)班干部，制定值日制度，學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì) 班主任、班委會(huì) 4 班內(nèi)同學(xué)自我介紹，談理想，談感受，談?dòng)?jì)劃 班主任 5 召開班干部職責(zé)會(huì)議 班主任，班委會(huì) 6 《學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì) 班級(jí) 7 制定 《高一（4）規(guī)班紀(jì)學(xué)分管理制度》 班主任、班委會(huì) 8 運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng) 班主任、班委會(huì) 9 交流入學(xué)以來的感受 班委會(huì) 10 期中復(fù)習(xí)、考試 考風(fēng)考紀(jì)教育 班主任 11 期中考試及學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流 班級(jí) 12 安全教育 班委會(huì) 13 誠(chéng)信教育 班主任 14 組織一次班級(jí)辯論會(huì) 班委會(huì) 15 勤儉節(jié)約教育 班主任 16 《做一名有教養(yǎng)的高中生》主題班會(huì) 班級(jí) 17 如何看待學(xué)習(xí)壓力（你問我答） 班委會(huì) 18 做好迎接元旦活動(dòng)安排 班級(jí) 19 慶元旦活動(dòng) 班級(jí) 20 期末復(fù)習(xí)、考試 考風(fēng)考紀(jì)教育 班委會(huì) 21 參加期末考試 班級(jí) 建議：學(xué)校將每班教室后面的展板改漆成黑板,這樣更能充分的利用和發(fā)揮它應(yīng)有的作用。 班主任：劉俊 2009.9.3【09-10學(xué)年度第一學(xué)期高一四班班務(wù)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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