2009年校本培訓(xùn)和教研工作計(jì)劃

2009年校本培訓(xùn)和教研工作計(jì)劃 2009年02月25日 教研工作是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，作為一名教師，不能簡單地成為“教書匠”，要培養(yǎng)專家型、學(xué)者型的教師，就必須抓好學(xué)校的教研工作，“教而不研”則不進(jìn)，在提倡“教育科研”興校的今天，一個(gè)學(xué)校的教研水平更是顯示著一個(gè)學(xué)校的實(shí)力。我校歷來重視教研工作，但全體教師參與教研的熱情、主動(dòng)新和創(chuàng)新性還不夠強(qiáng)，從而使教研工作繼續(xù)成為薄弱環(huán)節(jié)，制約了我校教育教學(xué)工作的 可持續(xù)發(fā)展。 一. 指導(dǎo)思想. 以2009年學(xué)校工作計(jì)劃為指針，深入貫徹落實(shí)我校常規(guī)教研工作的總體思路，立足于“以校為本”的教學(xué)研究和教育改革，加強(qiáng)教研制度建設(shè)，推進(jìn)教研制度改革，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。 二. 工作目標(biāo). 以校本教研為依托，以教研課題的研究為契機(jī)，將課程改革和課題研究緊密結(jié)合，創(chuàng)新教育科研運(yùn)行機(jī)制，努力探索符合我校實(shí)際情況的教研之路。 三. 工作措施. 1. 抓常規(guī)教研工作的落實(shí)。 （1）加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教研組的功能，提高教研組長開展日常教研活動(dòng)的能力。各組要根據(jù)組員的課程安排，重新確定教研活動(dòng)時(shí)間，教研活動(dòng)做到時(shí)間、內(nèi)容、人員“三落實(shí)”，活動(dòng)內(nèi)容有安排、有落實(shí)、有檢查、有考核。教研活動(dòng)原則上不請假，保證全員參與。 （2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承包教研組，參加教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研工作。一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承包2~3個(gè)教研組，跟蹤教研組的各項(xiàng)教研工作，把學(xué)校安排的教研任務(wù)落到實(shí)處，爭取年內(nèi)教研出成果。 （3）以各種公開課為載體，開展說課、聽課和評課活動(dòng)。上課教師課前寫出說課材料，在教研組內(nèi)說課；課后由一人擔(dān)任主評，在教研組內(nèi)評課，主評人要寫出評課材料；教師之間要互相 學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，開展聽課活動(dòng)，教師每期聽課18節(jié)以上，主任30節(jié)以上，校長40節(jié)以上。 （4）教師要養(yǎng)成書寫課后反思和單元后記的良好習(xí)慣，每學(xué)期完成課后反思15次以上，每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后寫一份500字以上的單元后記。每學(xué)期出一份高質(zhì)量的試題，寫一份高質(zhì)量的試卷分析。 （5）針對學(xué)校教研活動(dòng)的具體情況，將教研活動(dòng)分為兩個(gè)層次，一是以學(xué)科為單位的教研活動(dòng)，二是以年級組為單位的集體備課活動(dòng)。采取分散和集中相結(jié)合的形式開展教研活動(dòng)。 （6）堅(jiān)持搞好集體備課。以2008年確定的九個(gè)備課小組為基礎(chǔ)，提倡其他年級組也進(jìn)行集體備課。2009年在集體備課中要加強(qiáng)“議課”環(huán)節(jié)，這是集體備課的中心所在，教研校長和教研主任要有目標(biāo)的參加備課小組的“議課”活動(dòng)，建立“議課”記錄本，經(jīng)常查閱“議課”記錄本，促進(jìn)“議課”上檔次、上水平。 2. 加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，不斷深化課程改革。以教研組為單位，利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的深刻內(nèi)涵，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過參加區(qū)上的優(yōu)質(zhì)課競賽，向兄弟學(xué)校的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)藝術(shù)，感受他們?nèi)�新的教學(xué)風(fēng)格，取長補(bǔ)短，為己所用。以課堂教學(xué)為主陣地，以教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵�，通過課題研究推動(dòng)課改深化 。 3.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。利用周一例會(huì)學(xué)習(xí)教育局文件，學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)信息，學(xué)習(xí)教師報(bào)上的教學(xué)文章；要求教師在平時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)自學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，書寫一定數(shù)量的學(xué)習(xí)筆記；學(xué)期末和學(xué)期初組織教師進(jìn)行兩天的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過以上三種方式建立教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，提升教師的教育科研能力和課堂教學(xué)水平。 4.開展校級交流，加強(qiáng)不同學(xué)校教師之間的學(xué)習(xí)。本年度擬定和平川區(qū)的學(xué)校之間進(jìn)行多次校級交流，兩�；ヅ山處熥稣n，并進(jìn)行教研活動(dòng)，開展兩校互動(dòng)式的說課和評課活動(dòng)。 5.圍繞“三課”開展校級說評課活動(dòng)。每周一次。 6.教研課題的研究。以教研組為單位，確立教研課題，教研組長為第一責(zé)任人，引導(dǎo)和組織本組教師進(jìn)行課題研究，做好相關(guān)資料的收集。市級骨干教師每人確定一個(gè)課題進(jìn)行研究，其他有能力的教師可以自定課題進(jìn)行研究。個(gè)人和教研組確立的教研課題要向教研室申報(bào)，教研室要做好課題的登記和課題研究的監(jiān)控指導(dǎo)工作。 7.“三疑三探”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和推廣。（1）學(xué)習(xí)理論，為推廣應(yīng)用打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)方式為集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，召開“三疑三探”教學(xué)模式專題報(bào)告會(huì)，詳細(xì)介紹“三疑三探”教學(xué)模式的基本理論和操作方法，利用校本培訓(xùn)班組織教師再學(xué)習(xí)，發(fā)放“三疑三探”教學(xué)資料在教研組內(nèi)學(xué)習(xí)，教師自學(xué)時(shí)書寫一定量的學(xué)習(xí)筆記和心得。（2）觀看“三疑三探”教學(xué)實(shí)況錄像，要求教師先模仿。（3）確定重點(diǎn)推廣人做課，全校老師聽課學(xué)習(xí)。（4）組織“三疑三探”示范課、組內(nèi)訓(xùn)練課、優(yōu)質(zhì)課競賽。（5）召開“三疑三探”教學(xué)模式研討會(huì)。 四.將魏書生教育思想貫徹到教研工作中。 1.目標(biāo)：通過學(xué)校的一系列教研活動(dòng)，使全體教師認(rèn)識(shí)到個(gè)人業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的提高，是在不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，形成人人主動(dòng)參與教學(xué)研究的局面。 2.措施：（1）加強(qiáng)常規(guī)教研工作，開展好每周一次的教研組活動(dòng)，教研活動(dòng)要考勤，原則上不請假，活動(dòng)要有主題，要有主發(fā)言人。 （2）通過教研課題的申報(bào)和研究，帶動(dòng)全體教師開展教研工作。 （3）組織好校本培訓(xùn)，要求教師每學(xué)期在自學(xué)的基礎(chǔ)上完成5000字以上的讀書筆記。 五.工作安排. 三月份： 1. 組織全體教師集中學(xué)習(xí)，開展校本培訓(xùn)。 2.學(xué)習(xí)平川區(qū)教育局教育工作會(huì)議精神。 2. 參加全區(qū)初中教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。 3. 深入課堂探究初中課程改革課堂教學(xué)的新模式及新方法。 四月份： 1. 組織校際交流活動(dòng)。 2．參加全區(qū)中學(xué)生數(shù)理化知識(shí)競賽。 3. 參加平川區(qū)小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競賽。 五月份： 1.檢查教研組活動(dòng)。 2.組內(nèi)公開課（語、數(shù)、外、理、化）。 3.以“三課”為基礎(chǔ)，開展校級說課、評課活動(dòng)。 4. 全區(qū)中小學(xué)生英語知識(shí)競賽活動(dòng)。 六月份： 迎接全區(qū)小學(xué)學(xué)科質(zhì)量檢測活動(dòng)。 七月份和八月份： 組織教師進(jìn)行每學(xué)期末和初為期兩天的校本培訓(xùn)。 九月份： 1.暑假學(xué)習(xí)班教師學(xué)習(xí)心得檢查。 2.先進(jìn)教師示范課。 3.校級交流。 4. “三疑三探”示范課、組內(nèi)訓(xùn)練課。 十月份： 1．組織中學(xué)生史地知識(shí)競賽活動(dòng)。 2．深入課堂探究小學(xué)課程改革課堂教學(xué)的新模式、新方法。 3. “三疑三探”組內(nèi)訓(xùn)練課。 4.教研組活動(dòng)檢查。 十一月份： 1．參加中小學(xué)教師說課競賽活動(dòng)。 2. 參加中學(xué)生英語競賽活動(dòng)。 3. “三疑三探”教案展評。 4.“三疑三探”校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課競賽 十二月份： 1. 教研組活動(dòng)檢查。 2. 校級教研活動(dòng)。 3. 第十六屆教育教學(xué)論文宣講會(huì)。 元月份： 組織教師進(jìn)行每學(xué)期末為期兩天的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。 魏礦學(xué)校 2009.02.25

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