智能二班家長(zhǎng)工作計(jì)劃

智能二班家長(zhǎng)工作計(jì)劃

(2010年9月--2011年1月)

家長(zhǎng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分�，F(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)：只有社會(huì)、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不可少的三維構(gòu)造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。

在過(guò)去一年的家園溝通工作中，大部分家長(zhǎng)都能積極配合班級(jí)的各種活動(dòng)。經(jīng)常給提出一些有建設(shè)性的意見(jiàn)或想法；利用空余時(shí)間與教師交流，探討。認(rèn)真參加班級(jí)和幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。如：收集各種教育教學(xué)信息資料、記錄幼兒復(fù)述的故事等等，家長(zhǎng)工作取得了一些成績(jī)。當(dāng)然也有的家長(zhǎng)由于工作繁忙，很少來(lái)園接送孩子，經(jīng)常由祖輩帶著，出現(xiàn)了個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)我們的工作情況不夠了解的現(xiàn)象。所以，本學(xué)期在我們做好工作的基礎(chǔ)上，將積極與這些家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，有效溝通，讓新生家長(zhǎng)更好地了解我們的工作，了解混齡蒙氏班級(jí)的特點(diǎn)，與我們達(dá)成教育觀念上的共識(shí)，從而獲得他們的理解和支持，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與到我們的教育過(guò)程中來(lái)，使家長(zhǎng)工作更上一個(gè)臺(tái)階，在家園共同努力下，讓每個(gè)孩子健康、和諧的發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的家長(zhǎng)工作精神，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的各項(xiàng)原則，充分利用家庭資源，學(xué)會(huì)尊重家長(zhǎng)、信賴(lài)家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，積極營(yíng)造家長(zhǎng)熱情參與的氛圍。以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1.通過(guò)多種渠道幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育觀念，使家園教育形成合力，達(dá)成共識(shí)，目標(biāo)達(dá)到一致，教育影響互相融合，共同促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展。

2.以幼兒的發(fā)展為基本目標(biāo)，建立幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的相互信任與溝通，更有效地促進(jìn)和增強(qiáng)家園合作的針對(duì)性、有效性。

3.注重家長(zhǎng)工作的個(gè)性化、個(gè)別化。針對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)選擇合適的合作方式，提高家長(zhǎng)參與合作的積極性和主動(dòng)性。

三、具體措施：

(一)更新觀念，營(yíng)造家園合力教育環(huán)境

隨著時(shí)代的要求，教師必須用《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反思過(guò)去的工作。首先，從思想上要高度重視家長(zhǎng)工作的重要性。第二，在教育幼兒的問(wèn)題上，家園雙方要本著互相尊重、信任、平等合作，真誠(chéng)溝通的信念和原則來(lái)完成教育幼兒的使命。第三，在家園溝通問(wèn)題上，要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的大局意識(shí)，真心實(shí)意的和家長(zhǎng)交朋友，耐心的傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒學(xué)會(huì)體諒，冷靜處理。相信通過(guò)老師誠(chéng)懇的努力，得當(dāng)?shù)姆椒�，一定�?huì)營(yíng)造相互尊重、平等合作的家園共育天地。

(二)注重家長(zhǎng)工作的實(shí)效性

本學(xué)期要在讓家長(zhǎng)深入教育過(guò)程，并提高家長(zhǎng)的教育水平上下功夫。充分利用各種形式如家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園助教、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)溝通等途徑，并做好個(gè)別家長(zhǎng)工作。因?yàn)槊總�(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)、教育孩子的水平不同，因此我們要根據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時(shí)要具有敏銳的洞察力，透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺(jué)到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別化家長(zhǎng)的溝通與交流工作，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性，

(三)、家長(zhǎng)委員會(huì)工作

我們要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，增強(qiáng)教育合力，拉近與家長(zhǎng)的距離。

1、成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，成員以家長(zhǎng)自薦和教師推薦的方式選出三名家長(zhǎng)代表，組成全園家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。

2、每月召開(kāi)1次家委會(huì)成員會(huì)議，討論在各個(gè)階段所要開(kāi)展的各項(xiàng)教育活動(dòng)以及家長(zhǎng)委員會(huì)在其中發(fā)揮的作用和應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。請(qǐng)家委會(huì)成員積極參與班級(jí)管理，提出合理化建議，密切增進(jìn)雙方的相互了解和支持。

(四)營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)氛圍，為家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀讀物：

"讀好書(shū)，就像和高尚的人談話(huà)，讓人受益無(wú)窮。營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)氛圍，為家長(zhǎng)推薦親子閱讀書(shū)籍，并結(jié)合班級(jí)計(jì)劃請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)感受、談家教經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表于班級(jí)博客中。

推薦親子閱讀書(shū)目：

嘲笑丑陋――《了不起的狐貍爸爸》

像孩子一樣可愛(ài)――《小豬唏哩呼嚕》

如沐春風(fēng)――《第十二只枯葉蝶》

隨心而動(dòng)――《柳樹(shù)風(fēng)聲》

最盼望的童年――《長(zhǎng)襪子皮皮》

快樂(lè)著你的童年――《笨狼的故事》

溫暖的詩(shī)意――《猜猜我有多愛(ài)你》

天真快樂(lè)的樂(lè)趣――《愛(ài)麗絲漫游奇境》

快樂(lè)消融――《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》

童心童趣無(wú)法抵擋――《我和小姐姐克拉拉》

關(guān)注你身邊的人和物――《卡夫卡變蟲(chóng)記》

(五)利用家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，增進(jìn)了解

把"家長(zhǎng)開(kāi)放日"作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來(lái)，家長(zhǎng)、老師互拋育兒?jiǎn)栴}和經(jīng)驗(yàn)，闡發(fā)自己的意見(jiàn)，相互碰撞，共討科學(xué)育兒的實(shí)施策略，共同研究家園如何進(jìn)行教育，使開(kāi)放活動(dòng)更深入，更有價(jià)值。讓家長(zhǎng)通過(guò)觀摩從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可以看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長(zhǎng)活動(dòng)看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。

(六)加強(qiáng)幼小銜接方面與家長(zhǎng)的溝通與配合

由于家長(zhǎng)來(lái)自不同的崗位，受教育程度有差異，因此我們針對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中具有的共性的問(wèn)題和他們對(duì)教育幼兒知識(shí)的不同需求，進(jìn)行交流，切實(shí)解決家長(zhǎng)在教育中遇到的疑惑和難題，有效提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子某方面的能力和習(xí)慣的形成不是一蹴而就的，幼小銜接工作也不可能一朝一夕就可完成，因此孩子更應(yīng)該側(cè)重做好孩子入小學(xué)的階段特殊準(zhǔn)備，如：增加孩子動(dòng)手動(dòng)腦的練習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立完成任務(wù)的意識(shí)，關(guān)注良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；激發(fā)孩子上小學(xué)的自豪感和需要感；同時(shí)利用多種途徑指導(dǎo)家長(zhǎng)了解孩子年齡與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，攜手共進(jìn)，幫助孩子順利過(guò)渡。

(七)利用各種形式，進(jìn)行家教理論宣傳。

1、宣傳欄

宣傳欄是家長(zhǎng)了解各項(xiàng)教育訊息的窗口。本學(xué)期我們將有計(jì)劃地向家長(zhǎng)宣傳家教思想、衛(wèi)生保健常識(shí)、育兒經(jīng)驗(yàn)、蒙氏教育理念、班級(jí)訊息等。根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)積極的參與討論，并將好的文章張貼在欄中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的目的。每月各出兩期宣傳內(nèi)容。教師與家長(zhǎng)、幼兒協(xié)同收集材料，布置班級(jí)主題活動(dòng)展示欄。

2、利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)家園交流與溝通、探討幼兒教育問(wèn)題。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、溝通已成為人們獲取知識(shí)、提高素質(zhì)的有效手段。本學(xué)期我班將充分利用班級(jí)博客，讓更多的家長(zhǎng)了解班級(jí)活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳幼教理論，與家長(zhǎng)互動(dòng)留言，讓工作繁忙的家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)，詳細(xì)的了解幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極投稿，使家園溝通速度更快、效率更高。

3、注重家長(zhǎng)的參與，通過(guò)電話(huà)、約談以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作，增強(qiáng)教育合力。對(duì)生病未來(lái)幼兒園的幼兒及時(shí)的進(jìn)行問(wèn)候與關(guān)懷。

4、發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作提出自己的意見(jiàn)和建議。

5、邀請(qǐng)具有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)園走進(jìn)課堂參與教育活動(dòng)。

四、各月具體工作安排：

九月：

1、改選家委會(huì)成員，召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議

2、舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

3、組織家長(zhǎng)參加以幼兒衛(wèi)生保健方面的知識(shí)為主的講座活動(dòng)；

4、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助建立幼兒成長(zhǎng)檔案，教師做好本月幼兒成長(zhǎng)記錄，家園互相反饋幼兒學(xué)習(xí)、生活情況。

十月：

1、召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議

2、做好幼兒成長(zhǎng)檔案的記錄工作，及時(shí)反饋家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)反饋記錄。

3、組織家長(zhǎng)參加慶十一全園親子活動(dòng)

4、組織幼兒，充分利用家長(zhǎng)資源，收集大量的圖片，包括各種明信片、網(wǎng)上下載的照片、去旅游的照片等，開(kāi)展慶十一"祖國(guó)我愛(ài)你"時(shí)代變遷圖片展。

十一月：

在班級(jí)博客中發(fā)表家長(zhǎng)參加親子閱讀書(shū)籍活動(dòng)感悟及家教經(jīng)驗(yàn)文章。

十二月：

1、做好幼兒成長(zhǎng)冊(cè)的填寫(xiě)工作。

2、開(kāi)展迎新年家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)：大班幼兒開(kāi)展講故事比賽、中小班幼兒開(kāi)展兒歌朗誦比賽活動(dòng)，給予每位幼兒充分展示自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒自信。

（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）