開(kāi)縣趙家街道中心小學(xué)2010--2011學(xué)年度教導(dǎo)處工作計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，以落實(shí)素質(zhì)教育和課程實(shí)施為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)實(shí)踐和校本教研為抓手，弘揚(yáng)劉帥精神，精心打造特色校園文化，鎖定八個(gè)一工作目標(biāo)，全力推進(jìn)五個(gè)校園建設(shè)，實(shí)施"有效教學(xué)"和"有效教研"，努力克服教學(xué)心態(tài)的"茫"，教學(xué)思路的"窄"，教學(xué)業(yè)務(wù)功底的"淺"，課堂環(huán)節(jié)的"散"，教研活動(dòng)的"浮"，以質(zhì)量管理為核心，強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、體現(xiàn)學(xué)校特色。

2、張揚(yáng)教師個(gè)性。

3、表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。

三、工作重點(diǎn)

1、以課程實(shí)施為主重點(diǎn)，規(guī)范辦學(xué)行為。

2、實(shí)施有效教學(xué)為主的課堂教學(xué)研究創(chuàng)新活動(dòng)，提升教學(xué)效能。

3、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)發(fā)展型師資隊(duì)伍建設(shè)。

4、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善教師評(píng)價(jià)體系。

6、加強(qiáng)教導(dǎo)處規(guī)范管理，為教學(xué)第一線做好服務(wù)工作。

7、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范、指導(dǎo)作用。

四、具體措施

㈠堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是教育主管部門(mén)關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。在安排教學(xué)工作時(shí)必須嚴(yán)格按要求排齊課程、排足課時(shí)，教師在教學(xué)中必須上齊課程，上足課時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)好每門(mén)功課，要讓學(xué)生全面發(fā)展。

㈡堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)管理。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命所在,是學(xué)校存在和發(fā)展的最有力保障,而教學(xué)質(zhì)量的提高,離不開(kāi)教學(xué)管理的加強(qiáng)。教學(xué)管理重點(diǎn)抓好以下三個(gè)方面的工作：一是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變；二是教學(xué)過(guò)程的管理；三是教學(xué)質(zhì)量的提高。

⒈教學(xué)管理的切入點(diǎn)--教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。思想是先導(dǎo),思想指導(dǎo)行動(dòng)。有了先進(jìn)的教學(xué)思想,才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。新課程背景下教師之間的差別即在教育理念，教育理念的高度決定教師的教學(xué)高度。所以,教導(dǎo)處要把教師教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的提高和觀念的轉(zhuǎn)變作為加強(qiáng)教學(xué)管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)。具體可采取如下措施：⑴走出去聽(tīng)。組織教師到區(qū)內(nèi)、市內(nèi)和外地知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或邀請(qǐng)知名教師到學(xué)校講學(xué)。讓教師感受新課程的理念。⑵靜下來(lái)讀。早一天閱讀就多一份精彩，遲一天閱讀就多一份平庸，閱讀使人擺脫平庸。組織并鼓勵(lì)教師閱讀教育雜志、教育名著，學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點(diǎn)、基本觀點(diǎn)和操作模式。讓教師穿過(guò)時(shí)空的隧道和大師們對(duì)話，使教師掌握教育思想的制高點(diǎn)。⑶坐下來(lái)研。發(fā)揮骨干教師群體力量，組建學(xué)科優(yōu)秀群體。大力開(kāi)展集體備課、一課多教、案例分析的形式，提高教師教學(xué)研究水平。⑷潛下心寫(xiě)。鼓勵(lì)教師寫(xiě)教學(xué)后記，教育隨筆，教學(xué)論文。用筆記錄課程改革的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記載自己課改的探索之路，讓新課程理念占領(lǐng)教師的精神圣地。通過(guò)以上措施，使教師實(shí)現(xiàn)"六個(gè)轉(zhuǎn)變"：①教學(xué)理念由教師傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為中心的教育設(shè)計(jì)。②教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開(kāi)放型。③教學(xué)順序由"教后學(xué)"轉(zhuǎn)向"學(xué)后教"。④教學(xué)活動(dòng)由以教師活動(dòng)為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生活動(dòng)為主。⑤教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化。⑥教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)由單純以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)良好習(xí)慣為重點(diǎn)。

⒉教學(xué)管理的關(guān)鍵--教學(xué)過(guò)程的管理。教學(xué)過(guò)程的管理是教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有重視教學(xué)過(guò)程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,教導(dǎo)處在教學(xué)過(guò)程的管理上，努力做好以下幾方面工作：

⑴備課-倡導(dǎo)備課制度個(gè)性化。總的要求是課前有思考、有思路，能說(shuō)課。對(duì)不同發(fā)展階段的教師(如新教師、成熟教師、優(yōu)秀教師)可以有不同的備課要求，教案要因校因人而異；教案要留有發(fā)展的空間，注重實(shí)效。要建立個(gè)人研究與集體研究相結(jié)合的備課制度。備課應(yīng)該牢牢把握"個(gè)人領(lǐng)悟、集體研究、把握課標(biāo)、重組資源"的原則，變"教教材"為"用教材"，最終能夠形成具有教師個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計(jì)。備課應(yīng)關(guān)注以下三個(gè)方面：一是精選教學(xué)內(nèi)容。(吃透教材，感悟文本；合理舍棄，突出重點(diǎn)；創(chuàng)造性使用教材。)二是找準(zhǔn)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。(了解學(xué)生的邏輯起點(diǎn)，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；認(rèn)識(shí)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，有效預(yù)留教學(xué)空間。)三是研究實(shí)施過(guò)程。(選擇教學(xué)流程；選擇教學(xué)方式；注重教學(xué)藝術(shù)；整合教學(xué)手段。)

新課程理念下的備課，是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。備課時(shí)注意體現(xiàn)"三個(gè)痕跡"：書(shū)上有備課的痕跡，教案上有修改的痕跡，教完后有反思的痕跡(寫(xiě)教學(xué)后記)，學(xué)會(huì)根據(jù)"學(xué)情"不斷豐富、調(diào)整、優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)；加強(qiáng)預(yù)設(shè)性設(shè)計(jì)，為教學(xué)中的互動(dòng)生成作充分準(zhǔn)備。

⑵上課。課堂教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)：明目標(biāo)、自主學(xué)、合作探、精點(diǎn)撥、整建構(gòu)、找規(guī)律、巧組織、高效率、人人清。首先必須把握總的教學(xué)目標(biāo)，即以思維為核心，能力為目標(biāo)，兼顧情意發(fā)展。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師要能激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要將學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)作為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容；課堂教學(xué)是否體現(xiàn)接受學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)應(yīng)作為考察教師教學(xué)能力和效果的重要依據(jù)。

在新課程理念下，課堂教學(xué)基本要求如下：一是激趣導(dǎo)入，起點(diǎn)準(zhǔn)確。二是講授精準(zhǔn)，探究有效。(三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：強(qiáng)化"問(wèn)題"意識(shí)；創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題"情境；教師要抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行有效點(diǎn)撥。)三是訓(xùn)練扎實(shí)，注重應(yīng)用。(教學(xué)即要精講更要精練。要精選練習(xí)題，做到練有目的，練有重點(diǎn)，練有層次，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)，并注意反饋及時(shí)、準(zhǔn)確、高效。)四是學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)有效。(要保證學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。做到能讓學(xué)生思考的教師不要多講；能讓學(xué)生動(dòng)手的教師不能取代；能讓學(xué)生總結(jié)的教師不能包辦，鼓勵(lì)小組討論、合作探究，提高目標(biāo)達(dá)成率。)

新課程背景下的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)"以學(xué)論教"，教師更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、促進(jìn)者。教師的"教"是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義、有效率、有生成性的。因此，我們要營(yíng)造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教風(fēng)，避免教師教學(xué)行為有詐于學(xué)生。要做到四個(gè)"不要"，即：不要?jiǎng)?chuàng)設(shè)虛假情境；不要組織虛假活動(dòng)；不要進(jìn)行虛假指導(dǎo)；不要進(jìn)行虛假評(píng)價(jià)。

⑶教學(xué)反思。通過(guò)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，才能形成自我反思意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。反思一般分為三個(gè)階段：一是課前反思--做好充分準(zhǔn)備；二是課中反思--及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；三是課后反思--發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)�？偠�言之，寫(xiě)教學(xué)反思，貴在及時(shí)、貴在堅(jiān)持。一有所得，及時(shí)記下，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，以寫(xiě)促思，以思促教。長(zhǎng)期積累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲。

⑷作業(yè)的布置與批改。有效作業(yè)必須落實(shí)"四精四必"的要求。即精選、精編、精講、精練和有發(fā)必收、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾，并做到二次批改。

⑸堅(jiān)持有效地觀課與議課。(教導(dǎo)處將進(jìn)行怎樣觀課與議課培訓(xùn))

⑹教學(xué)計(jì)劃的審查落實(shí)。(所有工作計(jì)劃請(qǐng)按時(shí)上傳到郵箱：934658818@qq.com中)

㈢積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。教導(dǎo)處通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，活動(dòng)包括文體活動(dòng)和各種競(jìng)賽活動(dòng)。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一次，以一年一度藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、經(jīng)典誦讀、團(tuán)體操比賽、學(xué)生軍訓(xùn)等活動(dòng)為載體組織活動(dòng)的有效開(kāi)展。

(四)重點(diǎn)抓畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，努力擴(kuò)大優(yōu)生面，抓好學(xué)科平衡，全面提高學(xué)生成績(jī)，為完成畢業(yè)積極作好準(zhǔn)備。增強(qiáng)師生的緊迫感和壓力感。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。學(xué)科間不擠占時(shí)間，相互協(xié)作，著力提高課堂效率。要面向全體學(xué)生，課堂上做到精講精練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。注重教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，及時(shí)召教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，針對(duì)存在問(wèn)題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，及時(shí)調(diào)控學(xué)科的教學(xué)工作。

(五)認(rèn)真做好教師評(píng)價(jià)工作。通過(guò)建立多主體共同參與的教師評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的規(guī)范、導(dǎo)向與激勵(lì)功能，通過(guò)評(píng)價(jià)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合教師年終考核的需要，在涵蓋教師工作德勤能績(jī)等方面的基礎(chǔ)上，充分考慮教師工作特點(diǎn)，教師教學(xué)行為。

(六)抓好教師的繼續(xù)教育。教師作為知識(shí)的傳播者和人才的培育者，就應(yīng)該自覺(jué)增強(qiáng)教書(shū)育人，以身立教的使命感，不斷更新教育觀念，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，不斷完善自我，提高教書(shū)育人的本領(lǐng)。每周的學(xué)校各科集體教研活動(dòng)，每周五的全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不能松懈，不斷增強(qiáng)自身的素質(zhì)，成為智慧型的教師。

(七)規(guī)范學(xué)籍管理。做好外地學(xué)生的插班工作，對(duì)轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)進(jìn)、借讀、休學(xué)等學(xué)生，按上級(jí)有關(guān)要求做到手續(xù)完備，材料齊全。

(八)做好教導(dǎo)處內(nèi)部管理。加強(qiáng)教導(dǎo)處內(nèi)部的管理，做到教導(dǎo)處工作人員分工具體，職責(zé)明確，嚴(yán)格管理，樹(shù)立為教學(xué)第一線服務(wù)的思想。嚴(yán)格遵守各室規(guī)章制度，按章辦事，切實(shí)履行各自的崗位職責(zé)。認(rèn)真做好書(shū)籍、資料的征訂和管理工作。強(qiáng)化學(xué)籍管理。對(duì)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行經(jīng)常性的檢查。積極探求校園平安工作在教育教學(xué)第一線的落實(shí)，對(duì)體育課、實(shí)驗(yàn)室等可能涉及學(xué)生安全的環(huán)節(jié)定期進(jìn)行安全檢查，以保障安全工作落到實(shí)處。

行事歷附后

開(kāi)縣趙家街道中心小學(xué)教導(dǎo)處

二〇一〇年八月二十六日

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