朱倉(cāng)鄉(xiāng)教委教研室2010年工作計(jì)劃

朱倉(cāng)鄉(xiāng)教委教研室2010年工作計(jì)劃 （中國(guó)大學(xué)網(wǎng) unjs.com）　　2010年教研室工作思路是：引領(lǐng)全鄉(xiāng)小學(xué)教干教師以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以構(gòu)建現(xiàn)代化、規(guī)范化、高效化的朱倉(cāng)鄉(xiāng)小學(xué)教育體系為目標(biāo)，以精細(xì)化管理為抓手，以學(xué)區(qū)完小抓規(guī)范、中心小學(xué)抓創(chuàng)新為改革方向，深化研究，強(qiáng)化管理，繼續(xù)做好小學(xué)課堂教學(xué)效益提高、課程改革的總結(jié)深化、辦學(xué)行為的規(guī)范創(chuàng)新、師資水平的提高、促進(jìn)全鄉(xiāng)小學(xué)教育均衡發(fā)展五個(gè)方面的工作。 　　一、以落實(shí)省“三個(gè)規(guī)范，一個(gè)意見(jiàn)”為重點(diǎn)，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的規(guī)范化科學(xué)化 　　1、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》、《山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范（試行）》、《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》，是當(dāng)前山東省教育廳頒布的中小學(xué)辦學(xué)行為和教師行為的基本準(zhǔn)則，是督導(dǎo)評(píng)估中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施情況的政策依據(jù)，是我省推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的重要工作措施，是我們從事教學(xué)管理的“航標(biāo)燈”，各單位、全體教干教師必須在開(kāi)學(xué)初認(rèn)真貫徹執(zhí)行。鄉(xiāng)教研室將進(jìn)一步根據(jù)《規(guī)范》和《意見(jiàn)》指導(dǎo)教學(xué)工作，組織教學(xué)評(píng)估。 　　2、貫徹《規(guī)范》和《意見(jiàn)》的重點(diǎn)和難點(diǎn)是提高教師的師德水平，切實(shí)將減輕師生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，規(guī)范考試次數(shù)落到實(shí)處。教干教師要以高度的社會(huì)責(zé)任感將減負(fù)和提高教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一起來(lái)，做到既減負(fù)又增效。要通過(guò)提高教師的師德修養(yǎng)，業(yè)務(wù)水平，重點(diǎn)是提高課堂教學(xué)效率達(dá)到增效目標(biāo)。 　　3、做好糾偏工作。要進(jìn)一步引導(dǎo)教干教師領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》和《意見(jiàn)》的實(shí)質(zhì)，用辯證的觀點(diǎn)解讀《規(guī)范》，準(zhǔn)確而全面地理解《規(guī)范》，防止矯枉過(guò)正。把切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的，切不可機(jī)械、刻板、斷章取義理解。 　　4、要梳理修訂，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善關(guān)于教學(xué)管理的規(guī)章制度。一方面使其更加符合省市縣關(guān)于教學(xué)的的要求；另一方面要使其覆蓋到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)做到教學(xué)管理的科學(xué)化、精細(xì)化。 　　5、把每學(xué)期開(kāi)學(xué)前兩周作為全面學(xué)習(xí)落實(shí)各種規(guī)范活動(dòng)周，讓全體教干教師從開(kāi)學(xué)初就牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，指導(dǎo)整個(gè)學(xué)期教學(xué)工作，把規(guī)范時(shí)刻落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作中。 　　6、不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，促進(jìn)各單位進(jìn)一步樹(shù)立教學(xué)中心意識(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 　　二、以校本課程的開(kāi)發(fā)建設(shè)為重點(diǎn)，使基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步深化 　　7、加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)，從目前本鄉(xiāng)已經(jīng)開(kāi)發(fā)的《雕刻》、《綠色家園》兩套學(xué)校課程著手進(jìn)一步開(kāi)發(fā)完善校本課程體系。展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生審美能力，陶冶學(xué)生的高尚情操。 　　措施一： 　　根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平、動(dòng)手能力的不同，把《雕刻》課程分層設(shè)置果品雕刻、泥雕、木雕、石雕等內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)重要經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知和熱愛(ài)，能初步形成一技之長(zhǎng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。 　　措施二： 　　繼續(xù)發(fā)揮《綠色家園》課程以介紹當(dāng)?shù)刭Y源為依托，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘家鄉(xiāng)風(fēng)土人情，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美，欣賞家鄉(xiāng)美，為家鄉(xiāng)旅游開(kāi)發(fā)諫言獻(xiàn)策，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 　　措施三： 　　廣泛征求各方面的意見(jiàn)，完善教材內(nèi)容，提高實(shí)施水平，發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)在農(nóng)村的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)部分農(nóng)作物種植、畜禽養(yǎng)殖科學(xué)技術(shù)課程，讓學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，孝敬父母，為成為農(nóng)民的兒子而驕傲。 　　8、加強(qiáng)校本課程研究，讓廣大小學(xué)教干教師進(jìn)一步理解基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)質(zhì)，升華教學(xué)理念，讓教師解放思想，充分運(yùn)用現(xiàn)有教育資源，較大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量。 　　三、繼續(xù)以構(gòu)建“高效課堂”為目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化 　　9、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第五年，今年的落實(shí)重點(diǎn)是將教學(xué)策略運(yùn)用與研究推向深入，繼續(xù)在廣度和深度上進(jìn)行突破。、 　　措施一： 　　以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為抓手，在面上繼續(xù)做好推進(jìn)工作； 　　措施二： 　　要做好策略的深入研究工作，要通過(guò)調(diào)研、座談、開(kāi)研討會(huì)的形式，積極引導(dǎo)教師們靈活地運(yùn)用教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量； 　　措施三： 　　要抓好教學(xué)能手典型，讓策略的研究修訂、推廣應(yīng)用的過(guò)程成為教學(xué)能手不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。 　　10、加強(qiáng)到縣城先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)力度。 　　措施一： 　　積極參與城鄉(xiāng)聯(lián)研，主動(dòng)邀請(qǐng)縣城骨干教師來(lái)鄉(xiāng)指導(dǎo)，主動(dòng)外派骨干教師到縣城學(xué)習(xí)，盡快提高本鄉(xiāng)課堂教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 　　措施二： 　　通過(guò)本鄉(xiāng)學(xué)校與駐城學(xué)校結(jié)對(duì)，“中心小學(xué)+學(xué)區(qū)完小”，“ 學(xué)區(qū)完小+學(xué)區(qū)完小”等方式，學(xué)校結(jié)成一對(duì)一幫扶對(duì)子，以強(qiáng)帶弱，使我鄉(xiāng)教師的課堂教學(xué)水平再上新臺(tái)階。 　　11、要以“高效課堂”為旗幟，大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。 　　措施一： 　　加強(qiáng)小課題研究，切實(shí)制定可操作、符合時(shí)代要求的高效標(biāo)準(zhǔn)。 　　措施二： 　　繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，促進(jìn)普通教師進(jìn)行高效課堂研究。 　　措施三： 　　按照更加有利于突出學(xué)生主體地位，更加有利于減輕老師工作負(fù)擔(dān)的原則，大膽進(jìn)行教學(xué)常規(guī)改革，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效突破課程改革的難點(diǎn)。 　　措施四： 　　“寫(xiě)一輩子的備課不如寫(xiě)三年的教學(xué)反思”，本年度進(jìn)行備課改革，參照大學(xué)教授撰寫(xiě)備課的模式，實(shí)施課例研究備課，讓每篇教案凝聚教師一生的心血，讓每位教師用一生來(lái)備每一課時(shí)，但絕對(duì)不能成為簡(jiǎn)單的舊案新備，而是讓教師把節(jié)約的抄備課的時(shí)間用在研究每堂究竟怎樣上才能高效上，在研究每篇教案的同時(shí)寫(xiě)下自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使其成長(zhǎng)為專家型教師。 　　措施五： 　　采取備、說(shuō)、講、評(píng)一體的培訓(xùn)模式，讓全體教師都能夠親自參與同課異構(gòu)研討。 　　措施六： 　　為了加大高效課堂落實(shí)的力度，繼續(xù)將高效當(dāng)作一把“硬尺子”，作為備課、上課、平時(shí)講說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，論文評(píng)選的主要依據(jù)，促進(jìn)教師深入研究課堂，運(yùn)用策略，自覺(jué)地滲透課改的新理念。 　　四、增強(qiáng)教研實(shí)效，大力提升教干教師的業(yè)務(wù)水平 　　12、扎實(shí)做好常規(guī)教研工作，增強(qiáng)常規(guī)教研的實(shí)效性。 　　措施一： 　　繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教師觀摩研討和專家講評(píng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)比活動(dòng)的最大收益； 　　措施二： 　　嘗試進(jìn)行優(yōu)秀論文（案例、課件）評(píng)選的答辯、通報(bào)制度，督促教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究； 　　措施三： 　　組織“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”等有一定規(guī)模的課堂教學(xué)研討和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的普遍提高； 　　措施四： 　　嚴(yán)格組織教師理論知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)一步端正考風(fēng)考紀(jì)，引導(dǎo)教師樹(shù)立教學(xué)的中心意識(shí)，將精力切實(shí)轉(zhuǎn)移到研究教學(xué)，研究如何提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。 　　13、創(chuàng)新各種形式的集備、培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)教材集備、培訓(xùn)的實(shí)效性。 　　措施一： 　　繼續(xù)探索融教材分析、先導(dǎo)課觀摩、評(píng)課與講座于一體的教材培訓(xùn)、集備模式； 　　措施二： 　　繼續(xù)擴(kuò)大教材培訓(xùn)、集備的范圍，由原來(lái)的任課教師、業(yè)務(wù)教干參與，要進(jìn)一步擴(kuò)展到上崗三年以內(nèi)的新教師； 　　措施三： 　　嘗試教研員(兼職教研員、業(yè)務(wù)教干)、教學(xué)能手業(yè)務(wù)培訓(xùn)的新形式，將聽(tīng)講座與備、說(shuō)、講、評(píng)課結(jié)合起來(lái)，將教材培訓(xùn)和教學(xué)研討結(jié)合起來(lái)。 　　14、立足實(shí)際，增強(qiáng)校本教研的實(shí)效性。 措施一： 　　鄉(xiāng)教研室以中心小學(xué)為龍頭，組織好間周教學(xué)聯(lián)研活動(dòng)，做到計(jì)劃周密、準(zhǔn)備充分、紀(jì)律嚴(yán)明、內(nèi)容充實(shí)、能解決實(shí)際問(wèn)題； 　　措施二： 　　組織各校立足于本校教師的實(shí)際，研究解決一些力所能及的教學(xué)問(wèn)題，重點(diǎn)在規(guī)范上下功夫； 　　措施三： 　　充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組在校本教研中的作用，不斷研究解決本校教學(xué)中存在的問(wèn)題，特別是要不斷創(chuàng)新，研究如何創(chuàng)建本校穩(wěn)定的教學(xué)特色； 　　措施四： 　　借助今年縣教研室小學(xué)部組織校際聯(lián)研、鎮(zhèn)際聯(lián)研、駐城與農(nóng)村小學(xué)的幫扶活動(dòng)，提高本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的師資水平，減輕因師資薄弱給小學(xué)教育帶來(lái)的負(fù)面影響，促進(jìn)發(fā)展。 　　15、借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，大力提高教學(xué)研究與教師培訓(xùn)的效率。 　　措施一：進(jìn)一步發(fā)揮郵箱在工作上傳下達(dá)方面的力度，不用開(kāi)的會(huì)盡量不開(kāi)。 　　措施二：健全博客使用制度，加強(qiáng)交流力度。 　　措施三：發(fā)揮鄉(xiāng)教委網(wǎng)站作用，加大宣傳鼓勵(lì)力度。 　　措施四：積極運(yùn)用省市縣教研網(wǎng)絡(luò)從事教學(xué)。 　　措施五：各學(xué)科將積極構(gòu)建骨干教師QQ群。 　　發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在工作部署、調(diào)度、檢查、反饋方面的作用。 　　五、發(fā)現(xiàn)培育典型，進(jìn)一步提升我鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)工作的影響力 　　16、加強(qiáng)名校建設(shè)。各學(xué)校要深入進(jìn)行自我剖析，找準(zhǔn)本校的長(zhǎng)處，科學(xué)定位，爭(zhēng)創(chuàng)特色。 　　步驟一：在三月份各校對(duì)本校特色進(jìn)行定位。 　　步驟二：精心策劃特色實(shí)施方案。 　　步驟三：上學(xué)期末特色初步顯現(xiàn)成果。 　　步驟四：不斷強(qiáng)化做強(qiáng)做大。 　　17、加強(qiáng)名校長(zhǎng)名師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教學(xué)骨干的業(yè)務(wù)管理，為我鄉(xiāng)名師隊(duì)伍的發(fā)展增添后勁。 　　措施一：注重對(duì)各級(jí)級(jí)骨干教師、教學(xué)能手、業(yè)務(wù)教干的培養(yǎng)，通過(guò)組織教學(xué)能手到其他學(xué)校送教、集體備課等教學(xué)研討、培訓(xùn)、交流活動(dòng)，使其成為學(xué)科教學(xué)的帶頭人。 　　措施二：面對(duì)我鄉(xiāng)教師青黃不接的現(xiàn)狀，要抓好青年教師的培養(yǎng)，提倡給青年教師壓擔(dān)子，提供鍛煉機(jī)會(huì)，使其不斷成長(zhǎng)。擬定詳實(shí)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，經(jīng)常召開(kāi)青年教師研討交流會(huì)。 　　18、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。 　　措施一： 　　改變研究人員的思想作風(fēng)。要進(jìn)一步提高常規(guī)工作的計(jì)劃性和序列性，做到“言必行，行必果”； 　　措施二： 　　要發(fā)揚(yáng)勤奮工作、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，服務(wù)基層，服務(wù)教學(xué)； 　　措施三： 　　要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷提高自己的指導(dǎo)能力； 　　措施三： 　　要和諧共處，互相督促，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，力爭(zhēng)開(kāi)展基層最盼望的教研活動(dòng)，做基層最受歡迎的教研員。 　　措施四： 　　要繼續(xù)根據(jù)市、縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)教研室建設(shè)，提高教研水平和效益的意見(jiàn)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，積極加強(qiáng)教研室條件建設(shè)、優(yōu)化教研員隊(duì)伍，扎實(shí)做好小學(xué)的教學(xué)管理與研究工作。 　　19、加大名生培養(yǎng)力度。 　　措施一： 　　要在全縣小

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