教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報（通用21篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，需要匯報的場景越來越多，匯報時通常會多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容，非重點(diǎn)的內(nèi)容簡單介紹即可，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？以下是小編精心整理的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報（通用21篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 1
為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，減少遺憾，從試卷中分析命題導(dǎo)向，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量，二年級語文組全體教師在批閱試卷后，進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的卷面分析，現(xiàn)將分析結(jié)果匯報如下：
一、理念與指導(dǎo)
本次試卷命題以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，注重從知識與能力過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀這三個維度個維度來命題，既考查了學(xué)生的基本技能，又考查了學(xué)生解決問題、欣賞與表達(dá)的能力，題型多樣，覆蓋面廣，更加關(guān)注課本與生活的聯(lián)系，多道試題通過真實情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用和轉(zhuǎn)化課本知識，建立與生活的鏈接。從中老師們發(fā)現(xiàn)，用學(xué)到的知識解決生活中的問題將是以后的命題導(dǎo)向，教學(xué)不能只局限于課本，要從“讀萬卷書”到“行萬里路”、“聽窗外事”。
二、問題與對策
（一）口語交際
口語交際部分存在的兩個問題。一是平時對聽力訓(xùn)練較少，學(xué)生對這一類題型比較陌生，無法在短文中提取關(guān)鍵信息作答；二是對于題目的理解能力有所欠缺，不會在問題中抓住得分點(diǎn)，導(dǎo)致回答問題不完整。
針對以上問題，首先我們決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對此類題型的訓(xùn)練，適當(dāng)把閱讀理解的材料轉(zhuǎn)變?yōu)槁犃Σ牧希囵B(yǎng)學(xué)生在聽的過程中提取有用信息，并能總結(jié)方法，可以帶著問題再去聽材料，這樣更有針對性；其次是訓(xùn)練學(xué)生讀題和理解題意的能力，能在題目中劃分得分信息，做到不漏答。
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1、根據(jù)拼音寫漢字。
這道題不是單純的看拼音寫詞語，而是在題目中創(chuàng)設(shè)了情景，整段話是一條新聞報道內(nèi)容，所有生字均為課內(nèi)會寫字，但是放在特定的語言環(huán)境中，有別于課本中原有字義的部分詞語，讓部分學(xué)生感到有一些難度，導(dǎo)致出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象。除此之外，個別學(xué)生出現(xiàn)了漢字書寫不認(rèn)真、字的結(jié)構(gòu)不勻稱、將漢字寫出格、沒有做到橫平豎直、在田字格里未能居中書寫等問題。給閱卷老師的感覺是學(xué)生只圖完成書寫，不求認(rèn)真和字的美觀，書寫的態(tài)度不端正。
針對以上問題，我們認(rèn)為要切實抓好識字教學(xué)，講解到位，做到一字多義、一字多詞，還可以讓學(xué)生舉一反三，自行歸納形近字、音近字，然后再進(jìn)行組詞，讓學(xué)生在“找”與“寫”中加深印象。教師還應(yīng)自行設(shè)計課后練習(xí)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)用詞語的語境，讓學(xué)生根據(jù)句意選取相應(yīng)的字詞，真正把學(xué)和用聯(lián)系起來。還要加大力度抓好漢字的書寫訓(xùn)練，在寫字學(xué)習(xí)中，教師要充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、有關(guān)自然現(xiàn)象的詞語，選詞填空。
在“選擇與現(xiàn)在季節(jié)相關(guān)的詞語”這道題中，學(xué)生首先要知道現(xiàn)在是冬季以及冬季的季節(jié)特點(diǎn)，其次是要在所給的六個自然現(xiàn)象詞語中選擇完整。部分學(xué)生有漏選和錯選的問題。今后在教學(xué)中，教師應(yīng)側(cè)重對于詞語的理解，讓孩子會讀，會認(rèn)，還能放在具體的語境中會用。
3、照樣子，寫句子。
本題主要考察的是對課文的理解和單元要素的落實，四單元的人文要素是“熱愛家鄉(xiāng)，體會家鄉(xiāng)之美”。四篇課文都是介紹祖國山河的秀麗壯美，在學(xué)習(xí)過程中可用“真是個好地方，因為。”這樣統(tǒng)一的句式幫學(xué)生們概括總結(jié)。
仿句一：日月潭真是個好地方，因為。這一句考察對課文內(nèi)容的理解，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道日月潭美在形狀，美在不同時間和不同天氣狀況下的不同景色，美在群山環(huán)繞、樹木茂盛、風(fēng)光秀麗、有許多名勝古跡。只要能概括回答其中一點(diǎn)便可得分，這一題得分率較高，個別學(xué)生存在錯別字現(xiàn)象。
仿句二：太原真是個好地方，因為。這一句考察單元人文要素的落實，從課文熱愛祖國山河遷移到熱愛自己的家鄉(xiāng)太原，首先要求學(xué)生對本土太原有所了解，二年級的孩子在這一方面比較欠缺，需要在今后的教學(xué)過程中多加引導(dǎo)，可以開展相應(yīng)的地方課程教學(xué)，也可以布置更具有生活性的實踐作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的關(guān)注身邊事情的能力，把知識學(xué)活，會遷移，會運(yùn)用。其次是訓(xùn)練學(xué)生組織語言時要把句子寫完整寫通順，在平時課堂回答問題時有意提示，在寫話訓(xùn)練中常提要求，讓學(xué)生們形成說完整話寫完整句子的意識。
4、句子樂園（默寫）。
試卷中考察課文內(nèi)容的背誦已經(jīng)不是給出上句默寫下句這種簡單的形式，而是會給出一個情境，先讓學(xué)生思考在這個情境中應(yīng)該默寫的是哪一句詩或哪一段課文。這就要求教師在教學(xué)過程中，必須把句義講透徹，尤其是古詩文的學(xué)習(xí)，在理解字詞的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成畫面感，可以是直觀地給出圖片或者視頻讓學(xué)生加深印象，也可以是運(yùn)用優(yōu)美豐富的語言描述出來，還可以是通過小練筆或口頭訓(xùn)練，讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)出來，這些方法都能加深學(xué)生對古詩文的理解，在理解的基礎(chǔ)上再去背誦便會有事半功倍的效果。
5、快樂讀書吧。
二年級上冊快樂讀書吧的教學(xué)要點(diǎn)是“認(rèn)識書的封面，知道書名和作者”，這是學(xué)生認(rèn)識書的基本常識，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生拿到書時先觀察封面，其中字號最大、字體最醒目的便是書名，在“/著”前面的是作者姓名，在封面靠下居中的位置的是出版社名稱。本題得分率較高，只有個別學(xué)生存在錯別字現(xiàn)象。
本題的另一個考察點(diǎn)是對于書中主人公形象的認(rèn)識，這考查了學(xué)生的閱讀積累和形象分析能力，不僅要讀過這本書，還要讀懂書，從書中提取信息，轉(zhuǎn)化成簡單得語言表述出來，用幾個詞或一句話概括這只貓的形象和特點(diǎn)，部分學(xué)生回答的不理想：
一是因為沒有認(rèn)真讀過這本書；
二是不會用自己的'語言概述；
三是在理解轉(zhuǎn)述語言上還存在偏差。針對這一問題，教師要在今后的教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
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在《狐貍孵蛋》這篇短文中，一共有兩個問題。
第一個問題是對“狐貍孵蛋方法”的考查，這篇閱讀相對比較初級，只要學(xué)生多讀幾次，就會在原文中找到答案。
第二個問題是對課文《狐貍粉奶酪》和本文中的不同的狐貍的形象特點(diǎn)進(jìn)行概括。
本學(xué)期在第八單元的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了兩篇關(guān)于狐貍的課文，其形象特點(diǎn)都是狡猾、奸詐、陰險，學(xué)生難免會形成思維定勢，認(rèn)為只要是文學(xué)作品中的狐貍都是反面形象。而《狐貍孵蛋》這篇童話就給出了我們一個很好的例子，這是一只善良、有愛心的狐貍。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)該更加全面地看待問題，幫助學(xué)生形成更廣闊的思維和敢于質(zhì)疑的精神。
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寫作技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練始于應(yīng)用文寫作，因為應(yīng)用文的行文內(nèi)容非常簡潔明了，而且有固定的格式要求和寫作框架，因此比較適合剛開始接受寫作訓(xùn)練的二年級學(xué)生�！傲粞詶l”是最貼近生活，最方便簡單的應(yīng)用文類型之一，上面三個寫作目標(biāo)看似不難，但是卻無一不蘊(yùn)含了重要的基礎(chǔ)寫作技能。這里首先需要掌握留言條的格式，比如“稱呼”與“署名”的位置，正文的段落格式等寫作細(xì)節(jié)；其次要對基本的社會關(guān)系和稱謂有基本的認(rèn)知，以及能否根據(jù)人際關(guān)系的遠(yuǎn)近親疏來正確稱呼他人和署名的能力；最后考察了學(xué)生的語言組織能力。
本題主要存在的失分情況有有以下四點(diǎn)：
一是審題不清，部分學(xué)生在寫話答題前，沒有仔細(xì)閱讀題目當(dāng)中的對話，弄清寫留言條的語言情景，導(dǎo)致沒有提取出關(guān)鍵信息；
二是不能根據(jù)題目當(dāng)中的對話展開適當(dāng)?shù)南胂螅瑢⑹虑榈那耙蚝蠊崂砬宄?/p>
三是個別學(xué)生對留言條的格式掌握不扎實；
四是極個別學(xué)生語義不通順，有馬虎寫錯字的現(xiàn)象。
針對這些問題，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)該加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)，教會他們觀察事物，觀察生活，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的表達(dá)，寫出真情實感。同時還要注重寫作格式的規(guī)范、整齊。
三、啟示與收獲
本次的期末考試質(zhì)量分析，如同一面明鏡，不僅顯示了學(xué)生對于知識的掌握應(yīng)用情況，還折射出教師在教學(xué)中的得與失，進(jìn)而引導(dǎo)我們站在一個宏觀的角度對自己的教學(xué)教育質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的審視，達(dá)到了以測導(dǎo)教、以測促教的功能。相信在今后的教學(xué)時間里，我們一定會優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 2
為了深入了解和全面掌握，我校六年級教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為今后畢業(yè)班教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù)，并對此提供相應(yīng)的整改措施，特此對上學(xué)期我小六年級學(xué)生的畢業(yè)考試成績進(jìn)行認(rèn)真的分析。具體分析如下：
目前的現(xiàn)狀
自新課程改革以來，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過校長和全體任課教師的共同努力，我我校的教學(xué)管理工作已逐漸走入規(guī)范化的軌道。質(zhì)量意識也逐步深入人心，新的教學(xué)理念也逐步形成。教師也逐步適應(yīng)新的教學(xué)方法，部分年輕的一線教師對新的教學(xué)方法運(yùn)用自如。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)方法也在悄然的發(fā)生著變化，課堂的教學(xué)效果也逐漸得到提升。隨著縣教育局的教育質(zhì)量年和教育質(zhì)量提升年工程的實施，我校的教學(xué)質(zhì)量逐年提高，教學(xué)管理科學(xué)、規(guī)范。
（一）本次畢業(yè)考試成績統(tǒng)計情況
我校上學(xué)年共有5個畢業(yè)班，108個畢業(yè)生,除參加教育局質(zhì)量檢測的11名學(xué)生外全部參加考試。本次考試我們采取了換人監(jiān)考、換人批卷并對考試成績進(jìn)行了認(rèn)真統(tǒng)計。語文平均分77.9分；及格人數(shù)為94人，及格率96.9％；優(yōu)秀人數(shù)26人，優(yōu)秀率為26.8％；最高分為90.5分；最低分為42.5分；數(shù)學(xué)平均分72.2分；及格人數(shù)76人，及格率為78.4％；優(yōu)秀人數(shù)為33人，優(yōu)秀率32.9％；最高分為100分；最低分為11分�？茖W(xué)平均分為81.9分，及格人數(shù)104人，及格率為96.9％；優(yōu)秀人數(shù)49人，優(yōu)秀率為50.5％，最高分為98分，最低分為47分；英語平均分為72.4分，及格人數(shù)77人，及格率為79.4％，優(yōu)秀人數(shù)為29人，優(yōu)秀率為29.9％，最高分為96分，最低分18分。
本次考試和去年畢業(yè)考試情況相比，去年語文平均分75.7分，今年77.9分提高了2.2分。去年數(shù)學(xué)平均分66.1分，今年為72.2分，增加了6.1分。科學(xué)去年平均分為75.6分，今年為81.9分提高了6.3分。同時及格率和優(yōu)秀率也有了很大提升。以上所取得的成績，跟任課老師的努力和學(xué)校的管理是密不可分的。
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1、安排得力教師任畢業(yè)班各學(xué)科的課程，每學(xué)年初中心小學(xué)都與各小學(xué)校長仔細(xì)研究六年級的任課事宜，挑選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有事業(yè)心、有工作經(jīng)驗的教師任六年級的各學(xué)科教學(xué)。各小學(xué)在根據(jù)具體情況，制定各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量達(dá)成目標(biāo)，確定上線多少分，保底多少分，簽訂責(zé)任狀，落實獎懲。
2、狠抓教師備課。備好課是上好課的基礎(chǔ)，為此我們每學(xué)期都組織一次集體備課，集體備課主要是研究確定單元重點(diǎn)、難點(diǎn)。利用同課異備的方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課，同學(xué)科教師相互討論，相互借鑒，達(dá)到資源共享。節(jié)省了備課時間，提高了備課質(zhì)量。
3、領(lǐng)導(dǎo)深入第一線聽課、評課檢查教師的備課，批改和單元驗收情況，發(fā)現(xiàn)問題及時加以指導(dǎo)改進(jìn)。各小學(xué)每月對常規(guī)教學(xué)檢查一次，中心小學(xué)每學(xué)期檢查兩次。
4、組織學(xué)生開展競賽活動。開展作文競賽、數(shù)學(xué)競賽和英語競賽。通過競賽充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語的熱情，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
5、在復(fù)習(xí)階段我校重點(diǎn)抓了，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測工作。六月初我們重點(diǎn)抓了基礎(chǔ)知識的檢測；六月中旬我們重點(diǎn)抓了六年級模擬測驗；六月下旬我們重點(diǎn)抓了綜合性、拓展性、拔高性檢測。通過檢測夯實了基礎(chǔ)知識，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，拓展了學(xué)生的思維。
6、我們還對畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，通過與第三初中領(lǐng)導(dǎo)和教師座談得知六官中心小學(xué)的學(xué)苗素質(zhì)高、基礎(chǔ)知識扎實、各方面能力強(qiáng)，有很大的發(fā)展空間。
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盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但是我們清醒的看到我們學(xué)校教學(xué)工作仍然存在很多問題。與兄弟學(xué)校相比還有一定的差距，比如經(jīng)費(fèi)短缺，難以保證教學(xué)；教師隊伍整體素質(zhì)不高，年齡偏大，學(xué)科教師配置不合理等等，這些問題嚴(yán)重地影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。除上述這些因素外，在具體教學(xué)工作中還存在著一定的問題：
1）、學(xué)苗少，學(xué)校分散，學(xué)科教師配置不全。如化石溝小學(xué)的畢
業(yè)班，有學(xué)生9名，居住分散，最遠(yuǎn)的學(xué)生到校十五里路，一名教師教學(xué)。該教師既教語文、數(shù)學(xué)，還要教英語、科學(xué)。雖然該教師起早貪黑認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，可是教學(xué)質(zhì)量還是在全鎮(zhèn)后面。
2）、部分教師課堂效率不高，從平時的聽課看，這部分教師教學(xué)理念不新，方法陳舊。具體表現(xiàn)在灌輸式、注入式教法多；啟發(fā)式、討論式、探究式方法少；對分析問題解決問題關(guān)注的多，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題關(guān)注的少；教師唱“獨(dú)角戲”多，學(xué)生主動參與少；重“雙基”訓(xùn)練，忽視了“三維”目標(biāo)培養(yǎng)。個別教師復(fù)習(xí)質(zhì)量差，還搞題海戰(zhàn)術(shù)，對所教學(xué)科的知識不分類，不抓重點(diǎn)，一味的讓學(xué)生做題，重復(fù)勞動收效甚微。
3）、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看錯題、抄錯題目的現(xiàn)象時有發(fā)生。計算習(xí)慣用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算粗心仍是答題中的一大“頑敵”。
4）、部分學(xué)生習(xí)作失分較重，學(xué)生想象力不夠豐富，條理性差。閱讀不細(xì)心。部分學(xué)生根本沒仔細(xì)閱讀，草草讀兩遍就開始做題，對文章的理解浮于表面，作答時自然較膚淺，沒有讀出文字之外蘊(yùn)含的東西。數(shù)學(xué)、英語相對來說還是兩個薄弱學(xué)科。部分學(xué)生分析問題片面，不能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，對于英語課不感興趣，這是造成成績低的主要原因。
今后的努力方向
1）、新的教學(xué)樓落成后，把高年級學(xué)生集中到中心小學(xué)，聚全鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，聚全鎮(zhèn)好的設(shè)備，安排最好的教師任六年級各學(xué)科教學(xué)工作，為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良好條件。
2）、在今后在教學(xué)中一定要嚴(yán)格要求，重視習(xí)慣的培養(yǎng)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、做題、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。平常從抓背誦、抓計算、抓概念、抓課堂知識點(diǎn)開始，夯實基礎(chǔ)。這樣抓每一個細(xì)節(jié)，形成習(xí)慣，孩子們的成績一定會得到提高。
3）、強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理：
一是強(qiáng)化常規(guī)管理，細(xì)化教學(xué)管理過程，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。
二是加強(qiáng)督促檢查，要把常規(guī)教學(xué)工作作為考核教師的硬性指標(biāo)。認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢測工作，搞好教學(xué)質(zhì)量分析，促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
4）、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改變陳舊的教學(xué)理念。充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用。要求教師以學(xué)為重、為學(xué)而教、以學(xué)定教、隨學(xué)而導(dǎo)。在學(xué)生中提倡自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。教師要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己分析問題，設(shè)計解決策略，提高教學(xué)效率。不光使學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
5）、抓學(xué)困生、抓優(yōu)生。從本次測試成績來看對教師來說抓及格率，優(yōu)秀率是提高成績的重要渠道。有一個學(xué)生不合格，我們就完不成教學(xué)任務(wù)，所以我們說學(xué)困生，優(yōu)秀生決定成��！在當(dāng)今信息高速發(fā)展的社會里，為學(xué)生能打好堅實的理論基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中少走彎路，作為教師多想方法，讓學(xué)生放下沉重的包袱，輕松學(xué)習(xí)。當(dāng)他對一件事物感興趣的時候，不用誰去約束就會主動投入。
6）、強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。新課程改革，主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度，切實加強(qiáng)教學(xué)研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，我們要發(fā)揮教研組的作用，幫助教師理清教材知識結(jié)構(gòu)，把我教材的重點(diǎn)、確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)方法、促進(jìn)教師在相互學(xué)習(xí)相互討論中共同提高。同時要以活動為載體，通過教師之間的相互交流，共同研究達(dá)到資源共享，達(dá)到提高質(zhì)量的目的。
7）、強(qiáng)化各學(xué)科的均衡發(fā)展。我校科學(xué)、語文學(xué)科較強(qiáng)，數(shù)學(xué)、英語學(xué)科較差。因此，我們要求各校開齊學(xué)科，開足課時。保證小學(xué)階段各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量能夠均衡發(fā)展。強(qiáng)學(xué)科要保持，弱學(xué)科要加強(qiáng)。切實把數(shù)學(xué)、英語學(xué)科質(zhì)量趕上來。
總之，教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的話題，是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)�？偨Y(jié)過去成績喜人，展望未來任務(wù)艱巨。我堅信只要教師踏踏實實地教，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，不放棄每一個細(xì)節(jié)，我們的教學(xué)質(zhì)量肯定能再上一個新臺階！
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 3
我市重拾全市統(tǒng)一考試傳統(tǒng)是保持教育強(qiáng)市優(yōu)勢的一大舉措。后續(xù)要求，是邁向科學(xué)理性教育的重要一步。起步早、力度大、措施得力。長期堅持，跟蹤督促，必將良性循環(huán)，我市教育定會再上一個新的臺階。
一、命題質(zhì)量之我見
1.瞄準(zhǔn)新課標(biāo)，有的放矢
新課程標(biāo)準(zhǔn)把“立德樹人”的教育理念放在首位。本次命題，作文的指向性非常明顯：弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)——孝順父母、尊敬長輩。要求學(xué)生在作文的同時，也進(jìn)行一次精神的洗禮。論述類文本閱讀，讓學(xué)生拓寬視野的同時，重視生態(tài)保護(hù)，“讓民族傳統(tǒng)手藝活在當(dāng)下”也是“生態(tài)化保護(hù)”的另類形式。
2.針對高考卷，全真模擬
近幾年來的全國高考語文卷分四大塊：現(xiàn)代文閱讀（論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀）、古代詩文閱讀（文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫）、語言文字運(yùn)用和寫作。這次語文命題也是這四大塊。最大的`好處是讓剛進(jìn)高中的學(xué)生知曉高考模式，定準(zhǔn)今后努力的方向。
3.體諒高一學(xué)生，難度降低
高一學(xué)生最怕的是文言文，而這次文言文選取的是課文內(nèi)容，這就大大降低了難度。同時，價值取向性非常明顯，從基礎(chǔ)搞起，從課文開始學(xué)語文。讓學(xué)生既要抬頭望天，又要低頭看路。作文難度也不是太大，學(xué)生應(yīng)該有話寫。文學(xué)類文本閱讀，用小說而沒有用散文做材料，提高了學(xué)生的興趣，也降低了考試的難度。
4.建議
在全真模擬的基礎(chǔ)上，“語言文字運(yùn)用”部分，形式可以多樣新穎些；“寫作”部分也可以用大小題形式；多強(qiáng)調(diào)一些表達(dá)。不然，讓學(xué)生在高一就進(jìn)入高考模式，讓鮮活的語文學(xué)習(xí)成為機(jī)械訓(xùn)練，最終泯滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性，與新課標(biāo)目標(biāo)適得其反。
二、學(xué)情分析診斷
1.我校學(xué)生語文總體基礎(chǔ)差
全校平均分83.82，及格率29.48%。最能反映基礎(chǔ)的選擇題39分，最少的班級平均得19.97分，最多的班級平均分為24.22分，60%多一點(diǎn)，語文選擇題不得80—90%分，那他語文得分一定不高。
2.班級間、學(xué)生間差距大
班級間平均分最高為87.63，最低為76.04，相差11分之多。學(xué)生間差距也大：一個班級中高低分差距最少的也有34分，最多的達(dá)59分。
三、改進(jìn)措施及實施方案
1.思想上高度重視
針對班級間差距大，語文組要召開高一年級組專門會議，分析情況，找出差距，想出對策。
2.行動上措施得力
針對我校學(xué)生情況，既要采取措施提高學(xué)生積極性，又要瞄準(zhǔn)高考、重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練，努力在高一年級多開展一些集體活動，讓廣大學(xué)生積極參與。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 4
一、充分備課，加大課堂容量
教師課前廣泛閱讀各種題例題型，精取典型題例，把這些典型習(xí)題融入閱讀教學(xué)。例如：教學(xué)某一課的時候，把所有看到的涉及到這一課的字詞題型（包括填空、理解、換詞、積累、拓展同類詞語）、語段分析等分課時滲透或直接植入閱讀教學(xué)中。這樣的課堂比通常的閱讀教學(xué) 訓(xùn)練的指向性強(qiáng)，但又避免了練習(xí)課的`枯燥。
二、充分備課，教學(xué)重點(diǎn)突出
加大課堂容量，但并不是這一節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容面面俱到，那樣既不能給學(xué)生留下深刻印象，而且四十分鐘也承載不了。這就要求教師課前精心挑選訓(xùn)練點(diǎn)，做到合理取舍，重點(diǎn)突出。如果沒有充分全面的認(rèn)識，反復(fù)的思考權(quán)衡，取舍是個很讓人糾結(jié)的問題。首先教師明確這一單元的教學(xué)重點(diǎn)，繼而找到這篇課文的核心訓(xùn)練點(diǎn)。所謂核心訓(xùn)練點(diǎn)就是除了這一課外，其它課文不具備訓(xùn)練這一知識點(diǎn)或這一項能力的條件，具有不可替代性。例如教學(xué)《月光啟蒙》一課，文中有一句 “她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻�！边@是一種特殊的言語形式，其它文中很難見到，那么這一點(diǎn)就是這一篇課文中言語訓(xùn)練的核心訓(xùn)練點(diǎn)。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對此進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。再如《艾滋病小斗士》一文，這一課三維目標(biāo)中的價值觀目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生懂得要勇敢面對天災(zāi)，堅強(qiáng)生活。那么，在教學(xué)中就要突出這一重點(diǎn)，讓學(xué)生形成這樣的反射，一提到艾滋病小斗士就想到要勇敢面對天災(zāi)，形成這種鮮明的印象，而不是一些旁生的非主流、邊緣化的思想。
三、充分備課，系統(tǒng)認(rèn)識，整體把握
要對學(xué)段、全冊書有系統(tǒng)認(rèn)識，能夠做到整體把握。以作文教學(xué)為例：
第一學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練寫人，各種身份的人，寫人命題出現(xiàn)各種的題型，各種材料提示。
第二學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練寫事，不同主題的事，各種命題要求等集中訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化。這樣，既有面的系統(tǒng)訓(xùn)練，又有點(diǎn)的連續(xù)訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練相對全面、扎實。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 5
我校是一所全日制農(nóng)村學(xué)校，現(xiàn)有10個教學(xué)班，分小學(xué)部和學(xué)前部兩部分，學(xué)前部成立于20xx年，現(xiàn)為xx鄉(xiāng)中心幼兒園。學(xué)校共有學(xué)生 人（幼兒園人），專職教師25人，其中具有專科及以上學(xué)歷的教師有21人。專任教師學(xué)歷合格率為100%。
做為xx鄉(xiāng)最大的一所小學(xué)，我們努力使學(xué)校在教學(xué)上辦出自己的特色，力爭成為一所優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)。因此，我校依據(jù)上級文件和學(xué)校管理辦法，以校領(lǐng)導(dǎo)為首建立健全了各項教學(xué)制度，成立了校委會、德育、家長學(xué)校等工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了學(xué)生管理制度和教學(xué)管理制度，使校務(wù)工作有章可循。
在學(xué)校管理中，我們以“三風(fēng)”、“一訓(xùn)”為基本要求，樹立“領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)意識，以制度來規(guī)范行為，用科學(xué)的方法來改進(jìn)辦學(xué)思路和教學(xué)方法，以提高學(xué)校的競爭力。
在學(xué)校教學(xué)中，我們始終堅持以德育為核心、“五育”并進(jìn)的基本教學(xué)理念實施教學(xué)，教師以身作則，為人師表，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，建立起“教書育人，服務(wù)育人，管理育人”的`德育工作體系。以“讓每一位進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生都能獲得與之相適應(yīng)的教育，最大程度地挖掘他們的潛能，從而助其成材”為教學(xué)宗旨實施教學(xué)。
對于學(xué)生，我校在每學(xué)期初都安排學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，有意加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的教育。開學(xué)第一課和學(xué)期最后一課都是以安全教育為主的專題課，每學(xué)期都安排“安全教育月”，適時進(jìn)行安全演練，提高學(xué)生的安全意識和安全自救技能。結(jié)合我校實際，在“六一”、“元旦”等傳統(tǒng)節(jié)日舉行文藝匯演，在“國慶”等特殊節(jié)日舉行朗讀或圖畫展，每周一舉行升旗儀式，用多種方式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，除了堅持“兩操”以外，我校還根據(jù)實際情況開展多種體育活動，如本學(xué)期就安排了“學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動會”和“冬季長跑運(yùn)動會”。
在本學(xué)期初，我校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、校規(guī)校訓(xùn)以及學(xué)校的相關(guān)制度，加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)，提高教師認(rèn)識，要求教師全員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)得到了提升。在教學(xué)安排上，我校嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足各門課程，教導(dǎo)處定期對教師進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查。各教研組有計劃、有組織地開展各項教研活動，以“教研興校”為目標(biāo)，提升學(xué)校的軟實力。
由于長期以來校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，深入教學(xué)一線參與教學(xué)及教研，使學(xué)校的各項教研工作都得到了長足的發(fā)展，多位教師的教學(xué)論文在縣市獲獎。有健全的管理制度和全體教師高度的責(zé)任心作保障，學(xué)校的各項工作都穩(wěn)步向前良性發(fā)展。從1997年至今，我校轄區(qū)內(nèi)學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率都達(dá)到了100%。學(xué)校無亂收費(fèi)現(xiàn)象，無重大安全事故發(fā)生，教師無有償家教現(xiàn)象。
由于措施有力，方法得當(dāng)，學(xué)校教育質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，并得到了上級的認(rèn)可，先后被評為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“幼教工作先進(jìn)單位”，也得到了轄區(qū)群眾的一致好評。
在今后的工作中，我校要繼續(xù)加大改革力度，力爭使我校的教學(xué)質(zhì)量大幅提升，并對周圍學(xué)校產(chǎn)生良性示范效應(yīng)。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 6
我校按照上級文件精神，圍繞“打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動主題開展了一系列活動。這次教學(xué)質(zhì)量月活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，教導(dǎo)處組織教師和學(xué)生積極參與各種活動，使得本次活動取得了很大的成績，取得了較好的效果，現(xiàn)將“教學(xué)質(zhì)量月”開展情況綜述如下：
一、精心組織，宣傳發(fā)動
為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動，教導(dǎo)處宣傳發(fā)動，召開了教研組長會議，負(fù)責(zé)制定活動方案。利用每周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，對方案進(jìn)行研討，分組組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃透精神，要求人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動。同時在校園貼標(biāo)語，拉出條幅、橫幅，營造氛圍。激發(fā)全體教師參與興趣。
二、落實活動，責(zé)任到人
為了有效實施“教學(xué)質(zhì)量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效，我校在制定的工作計劃中，注重層層落實，責(zé)任到人，并規(guī)定完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限。在整個“教學(xué)質(zhì)量月”活動中，我們具體做了以下工作：
1、抓認(rèn)識，開展教學(xué)理論的學(xué)習(xí)活動
2月底教導(dǎo)處組織教研組長進(jìn)行了備、教、改、輔等常規(guī)工作檢查，并進(jìn)行現(xiàn)狀分析，了解存在的`問題。針對的問題組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，進(jìn)一步開展研討，進(jìn)行集體備課，提高教師們夯實對各學(xué)科常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的認(rèn)識。
2、抓規(guī)范，認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)
課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)、實施素質(zhì)教育的主渠道，是經(jīng)常性教學(xué)組織形式，每位教師都必須高度重視課堂教學(xué)的研究，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等各項環(huán)節(jié)，強(qiáng)化教學(xué)中心意識，注重小事做細(xì)，細(xì)節(jié)做實，有效提高40分鐘的課堂效益。教導(dǎo)處利用教師例會及時將存在的問題予以反饋，在教研組長的指導(dǎo)下整改。
3、抓提高，扎實開展教學(xué)展示活動。在全校開展了“課堂教學(xué)風(fēng)采”展示評選活動，上課教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，他們在課堂上展示出來的積極進(jìn)取，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，對我們?nèi)w教師而言，是非常有鼓舞的。
4、抓教研，倡導(dǎo)評課議課活動。各學(xué)科教研組、針對活動實施情況，開展一輪又一輪的研討、交流活動，從中總結(jié)成功經(jīng)驗，讓集體受益。展示課結(jié)束后，教導(dǎo)處組織全體教師以座談的形式進(jìn)行評課、議課，每個人都是“學(xué)習(xí)共同體”中的成員，大家把座談會當(dāng)成推心置腹的場地，暢所欲言，各抒己見，各有收獲，從而獲得雙贏的好效果。
5、抓推廣，積極組織師生參加各種競賽活動。
學(xué)校在教師中開展了教案設(shè)計比賽、論文撰寫比賽，在學(xué)生中開展了作業(yè)比賽，口算比賽，優(yōu)秀詩文誦讀等活動，促進(jìn)師生各種能力在鍛煉中提高。
6、認(rèn)真開展教學(xué)質(zhì)量分析會。
三、總結(jié)問題，反思整改
在全校師生的共同努力下，“教學(xué)質(zhì)量月”取得了階段性成果。本次活動使學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)一派忙碌又愉悅的氛圍。激發(fā)了教師的工作熱情，強(qiáng)化了教師“質(zhì)量強(qiáng)校”的意識，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
同時，活動月也暴露了一些問題：少數(shù)教師工作散漫，對自己的本職工作缺乏熱情；參加學(xué)校組織的活動積極性不高；常規(guī)工作流于應(yīng)付，缺乏創(chuàng)新意識。針對上述常規(guī)教學(xué)中存在的問題，學(xué)校制定如下措施進(jìn)行整改。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 7
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n
（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。
（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，所有教師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見解，有的反思能針對教學(xué)實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色。
（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的.課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
�。�4）集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學(xué)生。
2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題
1、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強(qiáng)年級間的作業(yè)評比活動以帶動學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。
3、對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6、學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 8
我中心校，共有6所村級小學(xué)，其中，5所為朝陽市三星級學(xué)校，1所為朝陽市四星級學(xué)校。整體布局呈梯形分布，朝北公路東西延伸貫穿全境。建筑面積6376平方米，占地面積66379平方米。遠(yuǎn)程教育校校接通，85臺教學(xué)、辦公微機(jī)，加大了教育資源的寬度與教育發(fā)展的速度。40個教學(xué)班，999名學(xué)生。91名教師中，中共黨員37名，小學(xué)高級61名，中學(xué)高級5名，朝陽市優(yōu)秀3名，北票市優(yōu)秀7名，各級骨干23名。大專學(xué)歷86.8%，本科學(xué)歷22%。
八十年代初，我鎮(zhèn)的小學(xué)教育，還處于自身發(fā)展低谷，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)不足17%，生均操場面積不足2平方米。校舍陳舊，師資匱乏，所有管理只限于“統(tǒng)考”。學(xué)苗流失十分嚴(yán)重。
87年，鄭家學(xué)校建起一座1276平方米的二層教學(xué)樓。良好的辦學(xué)效益，使得各村紛紛效法。西臺吉村，廢舊立新，在最好的`地段劃撥土地30畝，建起1445平方米的太陽能教學(xué)樓。哈只海溝村扳倒扶起建起1087平方米的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)樓。全鎮(zhèn)6所小學(xué)于94年一次性“高標(biāo)準(zhǔn)”通過了“普九”驗收。
良好的辦學(xué)條件，為教育教學(xué)、研訓(xùn)工作等也帶來了前所未有的發(fā)展。
97年，“目標(biāo)教學(xué)”實驗工作，被北票市評為“教改先進(jìn)集體”。
98年，宋杖子小學(xué)《愉快教育》實驗，被北票市教改領(lǐng)導(dǎo)小組評為一等“科研成果”。西臺吉小學(xué)《珠像心算》實驗，被朝陽教科所評為“優(yōu)秀科研成果”。
99年，西臺吉小學(xué)探索的“面向二十一世紀(jì)素質(zhì)教育教學(xué)模式——《激情啟思導(dǎo)行》教學(xué)模式”被省評為“優(yōu)秀科研成果”。
xx年，伴隨國家新一輪課改實驗，我鎮(zhèn)中心校作為市試點(diǎn)校，又把發(fā)展目標(biāo)瞄向了高、新、快。五年間，91名教師，計算機(jī)二級獲證84人，普通話獲證87人。推薦各級優(yōu)秀課、示范課，北票級35節(jié)、朝陽級7節(jié)、省級4節(jié)，優(yōu)秀案例2篇。完成省《思品課活動化教學(xué)實驗》和國家《教學(xué)反思》全程實驗。以校為本、以人為本的“八抓、三查、一提高”研訓(xùn)管理模式，被北票市教育局匯編成書，在全市交流。課標(biāo)考試：xx年第六，xx年第五，xx年第二。學(xué)生文化競賽：xx年第六，xx年第二。畢業(yè)生成績：xx年第五，xx年第十六。學(xué)校工作綜合評估：xx年獲北票市“優(yōu)勝單位”，xx年獲北票市“先進(jìn)單位”。xx年再獲“先進(jìn)單位”。
學(xué)校內(nèi)部管理，基本達(dá)到了，以人為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。教師嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)生自我遵守行為規(guī)則。校內(nèi)多年來從未有違規(guī)事件發(fā)生。教育綜合工作，正在大起步濟(jì)身于我市教改工作前列。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 9
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識明確。
自從接受市商務(wù)局安排的市場監(jiān)測重要任務(wù)之后，公司主要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識明確，高度重視，及時安排工作人員，分配任務(wù)，支持她準(zhǔn)時參加省、市商務(wù)主管部門舉辦的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，配備了專用電腦，聯(lián)系電話，為做好這項工作提供了完備的設(shè)施。經(jīng)常要求工作人員，一定要搞好此項工作，及時準(zhǔn)確地報送監(jiān)測報表。要求財務(wù)人員大力支持監(jiān)測人員的工作，積極主動地提供報表數(shù)據(jù)。市局每季度的市場監(jiān)測情況通報下發(fā)之后，公司領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)真批閱，關(guān)注報送率是否達(dá)到百分之百。達(dá)到了，會當(dāng)面表揚(yáng)，失誤了，會嚴(yán)厲批評，追查原因。我是去年6月份接手這項工作的，由于業(yè)務(wù)生疏，少報了半年報表和銷售表（2），就曾受到公司主要領(lǐng)導(dǎo)的批評，并立即安排原來從事這項工作的同志，給我做詳細(xì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，直至我熟悉業(yè)務(wù)。
二、加強(qiáng)聯(lián)系，收集數(shù)據(jù)
我公司雖然有較為龐大的連鎖銷售網(wǎng)絡(luò)，但主要經(jīng)營日用百貨、煙酒副食、蔬菜水果、針紡織品、食鹽糧油、洗滌用品、文化體育用品等商品，并不直接經(jīng)營家用電器，五金交電、自行車，服裝鞋帽等商品。這些商品都是公司出租門店，安置部分職工專營。要把這方面的銷售額統(tǒng)計上來，確實有一定難度，在“怕露富”思想的影響下，他們往往不愿意吐露真情：
一是“不告訴你”；
二是“銷多報少”。
和他們勤聯(lián)系，交朋友，拉家常，訴艱辛，從閑談和聊天中獲取數(shù)據(jù)，是我們采取的重要手段，實踐證明也是非常有效地辦法。公司領(lǐng)導(dǎo)、財務(wù)科，辦公室的同志，都在有意識地做這項工作，經(jīng)過討論匯總，得到較為真實的數(shù)據(jù)。大家都這么做并非專為市場監(jiān)測，作為經(jīng)商者，隨時掌握市場動態(tài)，了解商品銷售趨勢，采取積極有效措施，更好地安排公司經(jīng)營活動，具有特別重要的意義。說白了，就是瞅市賣快，你是否瞅準(zhǔn)。
三、利用市場監(jiān)測手段，做好經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析
市商務(wù)局去年安排了兩次流通市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析，半年一次，年終一次。我公司都按照市局要求，經(jīng)過認(rèn)真的討論研究之后，集中大家的智慧，由我寫成材料，上報了兩份《流通市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析報告》，受到市局通報表揚(yáng)。
我認(rèn)為：
一是市局分析報告的提綱出得好。把領(lǐng)導(dǎo)想知道什么，想掌握哪能些方面的情況寫得很具體，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，我們只是圍繞提綱，用了解到的情況，如實回答問題，把問題回答到點(diǎn)子上。
二是搜集素材數(shù)據(jù)，抓住典型事例，分析比較，用事實說話。20xx年是一個比較特殊的年份，國家災(zāi)難多，大事多，國際市場波瀾壯闊，風(fēng)起云涌，我們雖居住小小縣城，同樣受到國內(nèi)外市場變化的影響。平時注意觀察，記錄這些變化，完成素材積累，使用時信手拈來，就比較容易完成任務(wù)。
三是愛崗敬業(yè)，忠于職守，認(rèn)真完成任務(wù)。市場監(jiān)測工作并不十分繁重和艱巨，只是我們在座各位日常工作的一小部分。寫經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析報告，占用的時間和精力更少一些。但市局安排了這項任務(wù)，我們就要高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真完成，毫不馬虎。
四是良好的職業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)了分析問題，解決問題的能力。我本人擔(dān)任企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)9年，擔(dān)任經(jīng)濟(jì)管理部門領(lǐng)導(dǎo)，看報表，對照分析報表是我的工作方法之一，是一項重要的工作職責(zé)，通過財務(wù)報表的分析對比，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的問題，看出生產(chǎn)經(jīng)營的趨勢，提出改進(jìn)工作的.措施，根據(jù)真實可靠，數(shù)據(jù)詳細(xì)具體，提出來的措施針對性強(qiáng)，說服力強(qiáng)，能夠收到良好效果。
四、存在問題
一是我從事這項工作僅僅半年多時間，還是一個門外漢，工作中失誤不少，差錯難免，影響了市場監(jiān)測工作的準(zhǔn)確真實，及時可靠，給市局工作增添了麻煩。
二是我深切感到，在多種經(jīng)濟(jì)成份共存的市場經(jīng)濟(jì)條件下，要收集到準(zhǔn)確真實，及時可靠的監(jiān)測數(shù)據(jù)存在很多困難。
五、一點(diǎn)建議
市局對新增加的市場監(jiān)測項目，要通過電話或文件通知基層，提醒大家按時上報。
六、努力學(xué)習(xí)，更好工作
剛才聽了市局局長的工作報告，全面系統(tǒng)地總結(jié)了過去一年中同志們付出的辛勤勞動，詳細(xì)周密地安排了20xx年的市場監(jiān)測工作，思路清晰，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，措施有力。與會者無不為之振奮，受到極大地鼓舞！為了做好市場監(jiān)測工作，我決心做到：
1、虛心學(xué)習(xí)，使自己盡快成為業(yè)務(wù)內(nèi)行。這次會上，聽了市局領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，聽了兄弟單位的經(jīng)驗介紹，對我教育啟發(fā)很大，我一定虛心學(xué)習(xí)，迅速提高業(yè)務(wù)能力。
2、克服困難，多種措施收集資料數(shù)據(jù)。監(jiān)測報表的核心是真實準(zhǔn)確，上報及時。在當(dāng)前條件下，達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，存在一定客觀困難，我堅信，辦法總比困難多，在公司領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們要采取多種方法，利用多條渠道，完成資料和數(shù)據(jù)收集工作。
3、愛崗敬業(yè)，做好市場監(jiān)測工作。通過這次會議，使我對市場監(jiān)測工作的重要性和必要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識，公司領(lǐng)導(dǎo)把這項工作安排給我，我就一定要愛上這項工作，積極認(rèn)真地干好這項工作。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 10
我校是一所全日制農(nóng)村學(xué)校，現(xiàn)有10個教學(xué)班，分小學(xué)部和學(xué)前部兩部分，學(xué)前部成立于20xx年，現(xiàn)為xx鄉(xiāng)中心幼兒園。學(xué)校共有學(xué)生 人（幼兒園人），專職教師25人，其中具有�？萍耙陨蠈W(xué)歷的教師有21人。專任教師學(xué)歷合格率為100%。
做為xx鄉(xiāng)最大的一所小學(xué)，我們努力使學(xué)校在教學(xué)上辦出自己的特色，力爭成為一所優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)。因此，我校依據(jù)上級文件和學(xué)校管理辦法，以校領(lǐng)導(dǎo)為首建立健全了各項教學(xué)制度，成立了校委會、德育、家長學(xué)校等工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了學(xué)生管理制度和教學(xué)管理制度，使校務(wù)工作有章可循。
在學(xué)校管理中，我們以“三風(fēng)”、“一訓(xùn)”為基本要求，樹立“領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)意識，以制度來規(guī)范行為，用科學(xué)的方法來改進(jìn)辦學(xué)思路和教學(xué)方法，以提高學(xué)校的競爭力。
在學(xué)校教學(xué)中，我們始終堅持以德育為核心、“五育”并進(jìn)的基本教學(xué)理念實施教學(xué)，教師以身作則，為人師表，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，建立起“教書育人，服務(wù)育人，管理育人”的德育工作體系。以“讓每一位進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生都能獲得與之相適應(yīng)的教育，最大程度地挖掘他們的潛能，從而助其成材”為教學(xué)宗旨實施教學(xué)。
對于學(xué)生，我校在每學(xué)期初都安排學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，有意加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的教育。開學(xué)第一課和學(xué)期最后一課都是以安全教育為主的專題課，每學(xué)期都安排“安全教育月”，適時進(jìn)行安全演練，提高學(xué)生的安全意識和安全自救技能。結(jié)合我校實際，在“六、一”、“元旦”等傳統(tǒng)節(jié)日舉行文藝匯演，在“國慶”等特殊節(jié)日舉行朗讀或圖畫展，每周一舉行升旗儀式，用多種方式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，除了堅持“兩操”以外，我校還根據(jù)實際情況開展多種體育活動，如本學(xué)期就安排了“學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動會”和“冬季長跑運(yùn)動會”。
在本學(xué)期初，我校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、校規(guī)校訓(xùn)以及學(xué)校的相關(guān)制度，加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)，提高教師認(rèn)識，要求教師全員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)得到了提升。在教學(xué)安排上，我校嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足各門課程，教導(dǎo)處定期對教師進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查。各教研組有計劃、有組織地開展各項教研活動，以“教研興�！睘槟繕�(biāo)，提升學(xué)校的軟實力。
由于長期以來校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，深入教學(xué)一線參與教學(xué)及教研，使學(xué)校的各項教研工作都得到了長足的'發(fā)展，多位教師的教學(xué)論文在縣市獲獎。有健全的管理制度和全體教師高度的責(zé)任心作保障，學(xué)校的各項工作都穩(wěn)步向前良性發(fā)展。從1997年至今，我校轄區(qū)內(nèi)學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率都達(dá)到了100%。學(xué)校無亂收費(fèi)現(xiàn)象，無重大安全事故發(fā)生，教師無有償家教現(xiàn)象。
由于措施有力，方法得當(dāng)，學(xué)校教育質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，并得到了上級的認(rèn)可，先后被評為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“幼教工作先進(jìn)單位”，也得到了轄區(qū)群眾的一致好評。
在今后的工作中，我校要繼續(xù)加大改革力度，力爭使我校的教學(xué)質(zhì)量大幅提升，并對周圍學(xué)校產(chǎn)生良性示范效應(yīng)。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 11
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實。
一是學(xué)期初制定《教學(xué)計劃》;
二是每月召開一次教學(xué)研究工作會議;
三是班子成員除總務(wù)主任不任課外都任課，四是掛靠教研組工作、校本培訓(xùn)及集體備課工作，五是深入課堂聽評課。六是組織每月一次課賽，七是預(yù)算一定的經(jīng)費(fèi)。
二、重視教師培訓(xùn)。
根據(jù)業(yè)務(wù)股室要求，積極安排教師參加省、州、縣培訓(xùn)的同時加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作。
三、狠抓集體備課。
分組分學(xué)科備重點(diǎn)、備難點(diǎn)備預(yù)習(xí)目標(biāo)、備練習(xí)、備考點(diǎn)、備教法、備步驟，達(dá)資源共享。截止現(xiàn)在中學(xué)集體備課各組已將新課標(biāo)備完近三分之一，但尚未備入電腦。
四、結(jié)合杜郎口“三三六自主學(xué)習(xí)課堂模式”，努力探索我校課堂教學(xué)模式。
一是相同學(xué)科教學(xué)共同使用一份教案;
二是班子成員、學(xué)科組成員參與聽評課;
三是每月組織一次課堂教學(xué)競賽;
四是對參與課堂教學(xué)競賽者給予一定的表彰獎勵并列入年度考核。
五、組織月檢測工作。
每月組織全校性月檢測一次，對同年級同科成績突出的任課教師均作表彰鼓勵。
六、定人、定時瀏覽教育新干線資源。
借助遠(yuǎn)程平臺和寬網(wǎng)，教務(wù)處定人、定時安排每天教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，收看教育臺及瀏覽教育新干線資源，并列入教師業(yè)務(wù)月考核。
七、扎實抓好教學(xué)反思工程。
堅持每早、每星期、每月的教師教學(xué)反思工程。即每早召開一次教師反饋會、每星期教師寫一版教學(xué)反思，向各位教師展示并掛鉤教師業(yè)務(wù)月考核，每學(xué)年教師撰寫教學(xué)論文或心得至少二篇。
八、預(yù)算足額的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
在公用經(jīng)費(fèi)中列支出：
一是保障教師外出培訓(xùn)的`經(jīng)費(fèi)，二是每年按教研組人數(shù)分配教組活動經(jīng)費(fèi)64元/年.人。兩項合計5萬余元。
九、課時
按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開足課時、開齊課程。
十、重視音體美教學(xué)，豐富校園文化。
一是每星期每個班開二節(jié)體育課;
二是保證每天全校性早操20分鐘、課間操15分鐘、眼保健操5分鐘、5-6點(diǎn)課外活動時間45分鐘及午休后15分鐘班級唱歌。
三是每學(xué)期組織一次體育單項比賽及新年元旦運(yùn)動會。
四是音體美課堂教學(xué)也像其它學(xué)科一樣，逐步推行課堂教學(xué)改革。
五是充實早操、課間操內(nèi)容，本學(xué)期中小學(xué)音體育美組，自編一套校園集體舞，現(xiàn)已推廣。今后還要不斷完善。
六是5月初至6月底，推行中小學(xué)生體育達(dá)標(biāo)。
十一、教師培訓(xùn)要求
一、根據(jù)主管局業(yè)務(wù)股室通知，教務(wù)處應(yīng)及時傳達(dá)相關(guān)精神后擬定相關(guān)科目的培訓(xùn)人員，向校長匯報，決定參訓(xùn)教師。
二、教務(wù)處對培訓(xùn)教師在參訓(xùn)期間應(yīng)作出明確的要求。
1、明確離校前交代的教學(xué)工作。
2、明確離回校行程。
3、明確參訓(xùn)人員、代隊組長。
4、明確任務(wù)：
一是強(qiáng)調(diào)安全；二是搜集信息、資料。
5、回校工作：
一是教務(wù)處審核參訓(xùn)者帶回的資料；
二是由他（她）召集教務(wù)室、組員以書面和口頭補(bǔ)充形式進(jìn)行交流；
三是所有參訓(xùn)教師通過集體備課，各上好一節(jié)相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容的、具有一定水準(zhǔn)的示范課；
四是通過評課，找出亮點(diǎn)和經(jīng)驗，進(jìn)行擴(kuò)充推廣，以此引領(lǐng)今后的課學(xué)教學(xué)；
五是收集完整的教案和有關(guān)的資料。
三、報銷。
1、參訓(xùn)教師完成要求后，教務(wù)處開出名單，經(jīng)校長審核，按通知要求進(jìn)行報賬。
2、安排參加培訓(xùn)的教師，借故不參與、請假。
一是校內(nèi)照常計假；二是學(xué)校不予承擔(dān)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
3、回校后，不按照教務(wù)處安排的時間組織交流、無信息資料、沒有上好示范課的，缺一項暫不報銷所有培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 12
一、指導(dǎo)思想
堅持以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共贏”為主題，以“靜下心來教書、潛下心來育人、沉下心來管理人”為目標(biāo)，重實際，抓實事，求實效，抓好學(xué)校特色，深化“生本”課堂教學(xué)改革為工作核心，從而推進(jìn)我校教學(xué)工作健康發(fā)展。
二、加強(qiáng)過程管理、環(huán)節(jié)管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實
（1）學(xué)校嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)過程和終端管理，把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識。學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)的落實，堅持領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，狠抓教學(xué)常規(guī)，實行科學(xué)管理。
（2）我校緊緊圍繞教學(xué)這個中心，實行分管主任周查、教務(wù)處月查制度，在檢查過程中，樹立一批備課實、講課精、批改細(xì)、輔導(dǎo)誠的常規(guī)教學(xué)教師典型。
�。�3）老師們精心設(shè)計作業(yè)。做到“講科學(xué)，重實效，嚴(yán)要求”，精心設(shè)計，精心篩選。學(xué)校提倡分層布置作業(yè)。我校一直堅持作業(yè)布置分管主任審批制度，課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。�4）認(rèn)真批改作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯誤及時分析講評，個別問題個別輔導(dǎo)。有鼓勵性的評語，對學(xué)生實行二次評價，允許學(xué)生有再學(xué)習(xí)后改正的機(jī)會。
�。�5）大力提倡教師寫教后記。因為許多精彩的教學(xué)片斷或教學(xué)遺憾是課前無法預(yù)料的，教師只有不斷總結(jié)教學(xué)實踐情況，才能積累教學(xué)經(jīng)驗。
（6）健全監(jiān)測評價機(jī)制。實行階段性檢測、期中、期末檢測、實驗操作比賽等多種質(zhì)量檢測形式，搞好教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)和反饋。
三、扎實開展課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新
（1）根據(jù)《關(guān)于開展桓臺縣中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動的實施意見》，組建以校長為組長，以校委會成員為組員的提高課堂教學(xué)效益領(lǐng)導(dǎo)小組，用行政手段推動教改順利進(jìn)行。
�。�2）積極探索“生本”課堂教學(xué)模式，著力提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)桓臺縣生本課堂“12345”工程，結(jié)合學(xué)校實際，構(gòu)建了我�！昂献鳕D―探究”課堂教學(xué)模式。學(xué)校先后出臺了《荊家鎮(zhèn)里仁中學(xué)生本課堂模式管理方案》、《荊家鎮(zhèn)里仁中學(xué)生本課堂模式以及三優(yōu)評選實施方案》等一系列文件，依托學(xué)校提供的平臺積極落實和開展了交互式電子白板教學(xué)評優(yōu)、骨干教師示范課展示、全體教師賽課、同課異構(gòu)、優(yōu)秀教師展評課等一系列教學(xué)活動，逐步落實“生本”課堂教學(xué)理念，使“生本”課堂教學(xué)成為全體教師的自覺行為。大大提高了全體學(xué)生主動參與課堂的積極性，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。
�。�3）舉辦了基于交互式電子白板課堂教學(xué)展示活動，入圍上報的六名教師抽簽進(jìn)行了課堂教學(xué)展示和說課，進(jìn)一步營造了全校應(yīng)用互式電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的濃厚氛圍。
�。�4）開展了領(lǐng)導(dǎo)帶頭講課活動。今年學(xué)校推出校委會成員每人每月講授一節(jié)公開課活動，讓他們帶頭搞課改，給其他教師做榜樣，促使了我校的教研教改更快更好地發(fā)展。
�。�5）重點(diǎn)抓好畢業(yè)班工作。從教師常規(guī)備課、作業(yè)、學(xué)生管理、考試成績分析等各方面做了深入細(xì)致的工作。特別是畢業(yè)班的一些好的'做法值得推廣，如經(jīng)常分層次召開家長會，組織班主任到村中與家長面對面座談等。很好的做到了家校溝通，優(yōu)化了學(xué)校的教育環(huán)境，收到了良好效果。今年我校中考成績再創(chuàng)新高：我校共138名畢業(yè)生，被桓臺一中統(tǒng)招錄取27人，桓臺二中統(tǒng)招錄取38人。
四、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展
（1）加強(qiáng)以校為本、研訓(xùn)一體的教研培訓(xùn)制度建設(shè)。開展了四項活動：一周一次教研活動，一學(xué)期每位教師一次公開課，一學(xué)期一次學(xué)校教學(xué)開放日，一學(xué)期一次學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流會。
�。�2）建立教師教學(xué)反思制度。鼓勵教師撰寫教學(xué)論文，開展教學(xué)課題研究，交流推廣經(jīng)驗，解決實際問題，把課題的管理和指導(dǎo)工作做得更扎實、更科學(xué)、更有成效。學(xué)校把教師發(fā)表論文和開展課題研究情況納入對教師的評價。
�。�3）加強(qiáng)校本課程的研究，逐步形成學(xué)校特色。開發(fā)出《荊家鎮(zhèn)特色蔬菜種植技術(shù)教程》和《桓臺縣歷史名人名勝》兩本校本課程，從而促進(jìn)全體學(xué)生主動、全面發(fā)展。這兩本校本課程獲桓臺縣校本課程評選一等獎。
五、獲獎情況
1.在全縣教學(xué)評優(yōu)活動中，我校三位教師參加，2人獲優(yōu)質(zhì)課一等獎，1人獲教壇新秀；
2.3月，荊長征老師獲山東省第三屆初中生創(chuàng)新實驗大賽一等獎指導(dǎo)教師稱號；
3.9月，因教學(xué)管理成績突出，學(xué)校被縣教體局表彰為“桓臺縣教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)�！�。
4.201月，被縣教體局表彰為“桓臺縣教學(xué)示范學(xué)�！薄�
我們將在今后的工作中，繼續(xù)探索實踐，不斷深化教育科研、改進(jìn)管理方法，尤其是在課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系處理上，在如何進(jìn)一步規(guī)范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學(xué)工作更上一層樓。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 13
教育是今天的事業(yè)，明天的希望，高中教育是基礎(chǔ)教育開花結(jié)果的關(guān)鍵階段，是人生健康成長的決定時期。提升高中教育質(zhì)量既是教育的本質(zhì)要義，也是高中教育的必然要求。近年來，我局緊緊圍繞全面提升高中教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作，制定了全面提升高中教育教學(xué)質(zhì)量實施方案，建立健全了激勵機(jī)制和保障機(jī)制，補(bǔ)齊高中教育短板，促進(jìn)了我縣高中教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
一、主要措施及成效
1、縣委、縣政府高度重視高中教育教學(xué)質(zhì)量的提升。一屆縣委、縣政府高度重視高中教育工作，縣委陳書記、趙縣長、縣政府宋副縣長等各級領(lǐng)導(dǎo)，先后多次親臨縣一中調(diào)研指導(dǎo)高中教育教學(xué)工作，調(diào)研指導(dǎo)工作力求務(wù)實避虛，真心實意著力解決實際問題，通過召開座談會形式，深入剖析學(xué)校內(nèi)部管理和教育外部環(huán)境存在的問題，關(guān)懷教師成長，關(guān)心高中畢業(yè)班工作，并將提升高中教育教學(xué)質(zhì)量議題列入縣委常委會和政府常務(wù)會議專題研究，出臺《高中教育教學(xué)質(zhì)量提升的實施方案》，進(jìn)一步明確了“從問題根本出發(fā)，各負(fù)其責(zé)，以一切有利于學(xué)生成績的提高作為標(biāo)準(zhǔn)，旗幟鮮明、理直氣壯地抓好高中教育質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，縣委、政府從思想、組織、政策、財力等方面全力支持高中教育教學(xué)工作，撥補(bǔ)兩年獎教金30萬，尤其是落實了由縣財政每年安排的240萬元高中教育獎勵專項資金，這是歷屆縣委縣政府沒有過的大手筆，這一“兵馬未動，糧草先行”的有效戰(zhàn)略舉措，從根本上解決了以往對高中教育經(jīng)費(fèi)“等、靠、要”被動思想，為打好提升高中教育質(zhì)量攻堅戰(zhàn)奠定堅實物質(zhì)基礎(chǔ)。
總之，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的密集調(diào)研、高度重視和大力支持，為我縣進(jìn)一步提升高中教育質(zhì)量指明了方向，既使我們感動，也倍感壓力；既鼓舞了我們斗志，又增強(qiáng)了我縣提升高中教育質(zhì)量的信心�！靶判谋赛S金還寶貴”可以說，我縣一中今年高考成績的突破首先得益于黨委政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。
2、優(yōu)化管理，推進(jìn)改革有新舉措。縣教育局建立并完善了領(lǐng)導(dǎo)班子成員及科室聯(lián)系學(xué)校制度，為高三年級備考、研考定向護(hù)航，發(fā)揮了導(dǎo)向、監(jiān)測、服務(wù)的功能。在縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)下，我局多次深入一中召開專題會議，要求兩所高中校在認(rèn)真總結(jié)、分析20xx年高考的基礎(chǔ)上，深入反思上一屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法等各項工作，及早布置新一屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入學(xué)科集備組，堅持問題導(dǎo)向，精準(zhǔn)發(fā)力，加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)迎考的針對性與實效性，總結(jié)交流可行好用的教學(xué)方式方法，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識，建立教育質(zhì)量激勵機(jī)制和保障機(jī)制。在《20xx年高中階段招生工作實施方案的通知》中明確規(guī)定，要嚴(yán)格控制普通高中最低錄取分?jǐn)?shù)線，逐步縮小縣一中高一招生規(guī)模，減小與全市同類校生源差距，通過縣人大的調(diào)研，力促20xx年一中高一招生由現(xiàn)在550人縮減至500人，使普職比趨向合理，確保普通高中生源質(zhì)量，補(bǔ)齊高中教育短板，切實全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
協(xié)調(diào)相關(guān)部門，對一、二中高中教師中評上未聘的教師關(guān)心傾斜，超崗位全聘，極大調(diào)動教師積極性。
縣局核撥配套科研經(jīng)費(fèi)。每年從城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加中撥出5萬元的專款，用于支持光澤一中教科研活動的開展（課題研究、論文撰寫發(fā)表、專題講座、課例研討等方面）。
3、強(qiáng)化行政推動作用，提升教研抓高考�？h局要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不惜代價高薪聘請一流專家到學(xué)校開設(shè)專題講座，提升教師把脈“全國卷”，拓寬一線教師高考備考視野，深入推進(jìn)高效課堂，全面提高高考備考針對性。同時責(zé)成光澤一中成立了20xx-20xx學(xué)年一中高三畢業(yè)班教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組暨高中教學(xué)研究學(xué)科指導(dǎo)組，為高考備考工作提供組織、時間、人員和經(jīng)費(fèi)保障，加強(qiáng)了高中教學(xué)質(zhì)量管理，強(qiáng)化了高中教學(xué)研究指導(dǎo)力度，發(fā)揮名師的輻射作用，研究、指導(dǎo)高三教學(xué)復(fù)習(xí)備考規(guī)劃，參與高三備課組活動、調(diào)研聽課，審核學(xué)科模擬試卷及省市質(zhì)檢質(zhì)量分析，對高三復(fù)習(xí)提出相關(guān)合理化建議。要求學(xué)校增強(qiáng)名師輻射作用，高考前夕，學(xué)校舉辦9個學(xué)科高考導(dǎo)學(xué)講座。講座內(nèi)容：全方位詮釋最后階段高三文理科復(fù)習(xí)的策略和成績提升技巧。
二、存在的問題及對策
同兄弟縣（市）區(qū)相比，我縣高中教育教學(xué)質(zhì)量還存在明顯差距。
一是尖子生的培養(yǎng)相對滯后，五年來沒有一名學(xué)生考取清華、北大等全國最知名的大學(xué)。整體生源質(zhì)量不高，平均分是全市最低。
二是師資水平待提升，近六年來，沒有招聘到一名本一師范類教師。我縣高中教師隊伍總體是非常優(yōu)秀的，但也存在著個別教學(xué)水平不高、不思進(jìn)取等不和諧的音符。解決這些問題，要依靠教育，依靠管理，更要依靠制度建設(shè)。
三是各縣市都重視了補(bǔ)課，大幅增撥獎教金，明年高考壓力較大。
三、下一步工作打算
對于20xx年高考，縣局總的要求：面向全體，重點(diǎn)突破。使我縣高中校在今年的基礎(chǔ)上實現(xiàn)新增長，要求高中校結(jié)合自身實際，確定奮斗目標(biāo)，全力以赴抓高考、抓升學(xué)率。要圍繞目標(biāo)任務(wù)，制定切實可行的方法策略，進(jìn)一步明確分工、落實責(zé)任、傳遞壓力，確保人人身上都要有擔(dān)子，人人都要為高考盡最大努力，同時要健全和完善考核獎勵機(jī)制。今年壓力比較大，各縣市都重視了補(bǔ)課，獎教
1、面向全體學(xué)生。只有面向全體學(xué)生，才能實現(xiàn)高考的大面積豐收，才能真正讓人民滿意。因此，我們要進(jìn)一步端正教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)策略，切實讓尖子生吃得飽，中等生跟得上，落后生不掉隊，讓每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展、取得新的成績。在堅持面向全體學(xué)生的原則下，還要抓住關(guān)鍵、實現(xiàn)重點(diǎn)突破，要實干不蠻干，牢固樹立高考一盤棋的思想。高中要大力實施“優(yōu)生優(yōu)培”工程。當(dāng)前高考的`競爭，已經(jīng)不僅是本科數(shù)的競爭，更是重點(diǎn)大學(xué)和名牌數(shù)量的競爭。為此，我們不僅要追求一本上線率，還要在高分段人數(shù)、清華北大名牌大學(xué)錄取人數(shù)上尋求突破。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。要堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，通過開展各種形式的教育活動，促使全體教師具有先進(jìn)的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、高尚的人格品行、廣博的學(xué)識修養(yǎng)和善于教書育人的能力。高中工作頻率快、任務(wù)重、壓力大。我們要堅決克服職業(yè)倦怠感，始終保持少說多干、真抓實干、埋頭苦干的良好作風(fēng)。要實干加巧干，認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，準(zhǔn)確分析和把握高考命題的新趨勢、新動向，不斷提高教學(xué)工作的針對性和實效性，積極主動地參與教科研活動，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合力攻堅，注重發(fā)揮集體的智慧和力量實現(xiàn)全面提升。高中教師不僅常年體力透支，還承受著較大的精神壓力，作為校長要關(guān)心教師的工作和生活，多為教師著想，千方百計解決他們的實際困難，體現(xiàn)出人文關(guān)懷，讓廣大教師全身心投入到教育教學(xué)工作中去。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。有計劃的安排教師參加各級各類培訓(xùn)，鼓勵教師終身學(xué)習(xí)，切實提高教師實施素質(zhì)教育的能力。大力實施“科研興師”、“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，鼓勵和引導(dǎo)廣大高中教師參與教育教學(xué)研究，努力開發(fā)教育先進(jìn)生產(chǎn)力，豐富教育教學(xué)的科技含量，提高工作的專業(yè)化水平。20xx年9月我縣高一新生將迎來“新高考元年”，因為在三年后將迎來取消文理分科的“3＋3”模式新高考，我局要求高中校骨干教師、管理人員、教研人員定期赴上海、浙江兩地學(xué)習(xí)新高考改革的方案、做法、經(jīng)驗，對我縣的實際情況和應(yīng)對措施進(jìn)行了專題研究，深刻領(lǐng)悟新高考方向。
4、健全激勵機(jī)制。深化分配制度改革，形成重能力、重實績、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制，使分配向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀教師傾斜，激發(fā)廣大高中教師教書育人的積極性。同時切實抓好優(yōu)秀教師梯隊建設(shè)，大力實施名師型人才培養(yǎng)計劃，進(jìn)一步健全名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的選拔、培養(yǎng)機(jī)制，促使優(yōu)秀教師脫穎而出。
我相信，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級主管部門的精心指導(dǎo)下，我縣高中教育教學(xué)質(zhì)量一定會實現(xiàn)突破。
我的匯報完畢，有不對之處請各位領(lǐng)導(dǎo)指正。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 14
以校慶和課改為契機(jī)，深度研究，提升教學(xué)質(zhì)量
2016學(xué)年度，我校以十年校慶為契機(jī)，落實新課改精神，多措并舉，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍，扎扎實實開展教學(xué)研究活動，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價方案，切實提高教學(xué)質(zhì)量，取得了些許成績。
一、嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒課程方案，落實課程標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)市教育局課程安排表開齊課程、開足課時，重視校本教材的開發(fā)。學(xué)校不以任何名目組織學(xué)生有償補(bǔ)課，即使是高三畢業(yè)班補(bǔ)課也嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。重視體育教育，學(xué)校以校慶為契機(jī)，舉行廣播操比賽，認(rèn)真完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試上報工作和學(xué)生體檢工作，學(xué)生參加體檢率100%，順利完成市級示范學(xué)校督導(dǎo)復(fù)評驗收。
二、教師嚴(yán)格按照教學(xué)計劃教學(xué)，建立備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測試與教學(xué)反思相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)制度。
學(xué)校2012年初就制定出學(xué)期教育、教學(xué)工作計劃、教科室制定教研組活動計劃，教師學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。教導(dǎo)處教學(xué)檢查、教學(xué)實績考核制度落實，有記載、有小結(jié)，每學(xué)期教學(xué)計劃、教案、作業(yè)、試卷分析檢查措施到位。
三、抓好復(fù)習(xí)備考，全力備戰(zhàn)高考。
2016年高考，高三年級全體師生堅持向管理要質(zhì)量、向研究要質(zhì)量、向常規(guī)要質(zhì)量，一本上線9人，二本上線97人，三本上線464人，體藝上線52人，位居全市普通高中綜合排名第7名，完成了上級下達(dá)的高考目標(biāo)任務(wù)，為十年校慶添上了濃墨重彩的一筆。
回顧2016年高考備考工作，我們主要是在師生中樹立高考目標(biāo)意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、過程管理意識和備考研究意識，管理細(xì)節(jié)上不留空檔，教學(xué)環(huán)節(jié)上不留疏漏。抓計劃，突出細(xì)節(jié)；抓備課，突出規(guī)范；抓課堂，突出個性；抓訓(xùn)練，突出能力；抓評講，突出規(guī)律；抓反思，突出改進(jìn)。
四、落實常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
建立以教科室為核心的教學(xué)質(zhì)量研究平臺。充分發(fā)揮各教研組長、備課組長的業(yè)務(wù)指導(dǎo)功能，具體對本學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)設(shè)計、集體備課、考試組織、質(zhì)量分析等全面負(fù)責(zé)，圍繞“有效教學(xué)”和“高效課堂”目標(biāo)，積極進(jìn)行學(xué)科建設(shè)探索和改革。
建立以年級組為核心的教學(xué)質(zhì)量管理平臺。年級組通過對學(xué)生的指導(dǎo)和管理、教師的評價和激勵、考試的組織和協(xié)調(diào)等措施，對本年級教育教學(xué)工作統(tǒng)籌管理。
建立以教務(wù)處為核心的教學(xué)監(jiān)控平臺。召開教學(xué)工作會議，對教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)提出明確要求；開展“推門聽課”“蹲班聽課”、“蹲學(xué)科聽課”活動，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理和研究；開展學(xué)生問卷調(diào)查，全面了解教育教學(xué)情況；加強(qiáng)教學(xué)考核，教師的備課、教案、上課、作業(yè)、聽課、教研等教學(xué)活動，有要求、有檢查、有記錄、有評比。
建立以政教處為核心的班級管理平臺。通過召開班主任會，強(qiáng)化學(xué)生管理，加強(qiáng)紀(jì)律教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育，注重學(xué)生心理健康疏導(dǎo)。
五、開展教研活動，提升學(xué)�？蒲兴健�
在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，開展教學(xué)觀摩和教學(xué)技能比武活動，上好“三課”，即備課組長上好示范課、骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課、年輕教師上好匯報課。全員參與，堅持開展備課、講課、說課比賽。開展校際教學(xué)交流活動，先后選派教師赴應(yīng)城等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，隨堂聽課，取長補(bǔ)短，返校后及時分享聽課體會，并上好展示課。
倡導(dǎo)課題實驗與教研活動結(jié)合，倡導(dǎo)“辦公室教研”，落實集體備課。2012學(xué)年度，我校承擔(dān)了化學(xué)、音樂、通用技術(shù)、德育五項省級課題，老師們積極參與，用心探討；同時，倡導(dǎo)教師間的“非正式”教研活動，打破教研的時間限制和專題限制。教師的真誠合作與互助，形成了學(xué)校開放、民主、追求實效的'教研文化，推動了學(xué)�！案咝дn堂”的建設(shè)。
精心組織教師間周一次參加網(wǎng)絡(luò)研修，與時俱進(jìn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)；參加各項競賽和論文評選，充分展示教師業(yè)務(wù)水平。
另外，組織教師編寫校史《二中十年》、校本教材《語文一號》、文學(xué)社刊《花園》。
六、組織教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
抓住十年校慶機(jī)遇，充分利用學(xué)校青年教師數(shù)量多的有利條件，更新教師的教育理念和教學(xué)方式，造就一批有影響的骨干教師。加大對年輕教師的培養(yǎng)力度，通過“一對一”幫帶、暑假教師文化考試等形式，既給舞臺，也給壓力。為全校10余名新進(jìn)青年教師制定培訓(xùn)方案，引領(lǐng)新教師在專業(yè)上迅速成長。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 15
XXXX中學(xué)秉承“以人為本，依法治校，以教師專業(yè)成長引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以制度管理為基礎(chǔ)，以人本管理為動力，以建設(shè)“四個XXXXXXXXXXXXXXXX中學(xué)”（健康中學(xué)、和諧中學(xué)、智慧中學(xué)、質(zhì)量XXXX中學(xué)）、共塑“四度校園”（有力度、有深度、有高度、有溫度）、“6+2”共享“四感文化”（存在感、歸屬感、成就感、幸福感）為目標(biāo)，以打造高效課堂為載體，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)就學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)如下：
一、立足常規(guī)管理促規(guī)范
1 .健全落實各項制度，使管理有章可循。加強(qiáng)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項管理”，落實“雙減政策”。
2 .加強(qiáng)內(nèi)部管理，突出教學(xué)中心地位。通過成立教學(xué)工作委員會、開展“民主建言”活動，召開“教代會”“校務(wù)懇談會”“黨員民主生活會”，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大教職工參與學(xué)校教學(xué)管理的積極性、創(chuàng)造性。成立班級、年級、學(xué)校三級家長委員會，開展家訪工作，進(jìn)門入戶，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
3 .干部深入一線，參與教學(xué)活動
實施校長、中層干部包年級、包教研組、包班級管理辦法，所有學(xué)校中層干部深入到教學(xué)一線，參加教學(xué)教研活動。堅持每周“校長巡看”制度，深入一線，及時撰寫《校長巡看紀(jì)要》，了解、反饋、指導(dǎo)教學(xué)工作。
4 .以《XX省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》為依據(jù)，以XX市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月活動為契機(jī)，抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。通過“三學(xué)，“四查，"五問，“六提，行動，落實“雙減”意見、“五項管理”通知要求，集中解決落實教學(xué)常規(guī)方面存在的突出問題。教學(xué)常規(guī)中重點(diǎn)抓課堂教學(xué)常規(guī)，抓好提前候課、杜絕拖堂、規(guī)范課堂言行等方面。抓作業(yè)教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。形成規(guī)范的作業(yè)管理流程，即學(xué)科組備作業(yè)——年級總量控制——教導(dǎo)處審批——檢查批改作業(yè)——作業(yè)講評指導(dǎo)一一適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排。抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，抓好命題關(guān)，做細(xì)分析關(guān)，抓實反饋關(guān)，及時診斷教學(xué)，鞏固教學(xué)成果。
教導(dǎo)處每天進(jìn)行教學(xué)督查，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)材料檢查，每學(xué)期組織優(yōu)秀備課、優(yōu)秀作業(yè)展，及時撰寫《強(qiáng)服務(wù)助管理促教學(xué)——教學(xué)情況反饋》，對教學(xué)常規(guī)落實情況進(jìn)行反饋矯正。
二、立足課程規(guī)劃提素養(yǎng)
以“啟程”課程體系為依托，不斷完善豐富學(xué)校課程體系，為學(xué)生發(fā)展“啟程”。
1.嚴(yán)格落實國家課程開設(shè)方案，開齊開好地方課程和校本課程，制定綜合實踐課程、地方課程和學(xué)校課程實施計劃，做到國家、地方、學(xué)校三級課程統(tǒng)一要求、同等對待。
2 .開設(shè)特色化校本課程，落實好自主選課日。
34開設(shè)了門校本課程，每周四下午為自主選課日，走班選課，師生之間雙向選擇。課程內(nèi)容涵蓋體育、藝術(shù)、禮儀教育、書法、經(jīng)典閱讀、學(xué)科知識拓展延伸等。任課老師充分發(fā)揮個人所長，讓學(xué)生從一個精彩的課堂走向了另一個精彩的舞臺。
3 .加強(qiáng)體育及藝術(shù)教育。上好體育課，抓好足球課，落實好“每天鍛XX煉一小時”，規(guī)范學(xué)生體質(zhì)測試，提升學(xué)生體質(zhì)。在市六大聯(lián)賽中，我校獲乒乓球男團(tuán)第二名、女籃第二名、女排第三名、男籃第四名、男子羽毛球單打第一名、第三名、第四名、田徑男團(tuán)第四，團(tuán)體總分第五。每學(xué)期對音樂、美術(shù)兩門科目進(jìn)行技能和理論測試，結(jié)合學(xué)校開展的`傳統(tǒng)藝術(shù)活動,如班級合唱比賽、美術(shù)作品展、書法作品展、紙藝作品展等，努力提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
4 .加強(qiáng)勞動教育，提高勞動素養(yǎng)。
1開設(shè)勞動教育必修課，平均每周不少于課時，由專任教師結(jié)合自身特長，每學(xué)期確定適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的勞動教育主題，實行“教師走班教學(xué)制”。其他學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透勞動教育，利用校內(nèi)外勞動教育實踐基地，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)活動，開展豐富的勞動主題教育活動。
5 .積極開展創(chuàng)客教育，培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。成立創(chuàng)客教師團(tuán)隊，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)校智能車、無人機(jī)比賽隊伍以優(yōu)異成績，進(jìn)，30入省賽，無人機(jī)項目獲省級二等獎,智能車項目在市創(chuàng)客節(jié)進(jìn)行展示多名學(xué)生在各級比賽中獲獎。
三、立足教師成長強(qiáng)素質(zhì)
教師隊伍的素質(zhì)決定學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校制定教師專業(yè)成長長期規(guī)6劃，教師要結(jié)合自身實際，規(guī)劃自己的專業(yè)成長之路。近幾年來學(xué)校有名XX5“XX老師成長為市“名師”“名班主任“，名老師被評為市教學(xué)能手”，多名教師在省市優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。推行教師跟級制度，實現(xiàn)教師的大輪換，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。發(fā)揮骨干教師帶動作用，促進(jìn)年輕教師迅速成長。制定相關(guān)激勵措施，推進(jìn)“師徒結(jié)對”，促進(jìn)年輕教師成長。年輕教“XX師成長迅速，特別是參加市青年教師課堂教學(xué)大賽”的選手取得了可喜的成績。
制定教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺，助推教師成長。成立“知行”讀書團(tuán)隊，學(xué)校為團(tuán)隊成員購買書籍，倡導(dǎo)教師學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、讀教育報刊、讀教育經(jīng)典、讀人文書籍。強(qiáng)調(diào)讀思結(jié)合、學(xué)以致用，每天在微信群中交流讀書內(nèi)容和收獲，堅持讀書，常學(xué)常新，常教常新。
堅持寫教學(xué)反思；研究中考試題，堅持組織“教師學(xué)科知識大賽；充分“xxxx利用好講壇”“翔和根榮教師工作室”等平臺，進(jìn)行經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
四、立足校本教研轉(zhuǎn)觀念
1 .教研組活動有實效。
教研組活動堅持定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人�；顒咏拥貧�，與實際教學(xué)工作密切結(jié)合；有實效，從解決小而實的問題出發(fā)開展教研活動。教研組內(nèi)部人心齊，有凝聚力、向心力，形成了志同道合的教研團(tuán)隊。
2 .集體備課有質(zhì)量。
規(guī)范集體備課流程，即集體研討——分工備課——主備人備課——線上共享——線下集體備課，共同研討，明確目標(biāo)、把握重點(diǎn)、研究教法、修訂教案課件等——形成“共案”——“共案”的個性化處理——課堂實施，信息反饋——教后反思,理論提升。包教研組領(lǐng)導(dǎo)定期參加各年級的集體備課活動，及時了解情況，總結(jié)典型經(jīng)驗進(jìn)行推廣。
3 .開展好課題研究。積極申報上級課題項目，堅持“小課題”研究，大力倡導(dǎo)“教學(xué)細(xì)節(jié)問題行動研究”，積極進(jìn)行“課程優(yōu)化整合研究”。
4 .利用教育信息化技術(shù)，建設(shè)課程資源庫。
開展好“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，發(fā)揮錄播室功能，助推課堂反思、資源共享。完善好學(xué)校內(nèi)部的課程資源庫，每位老師將教學(xué)課件、錄課視頻、試題等上傳至學(xué)校課程資源庫，實現(xiàn)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享。
五、立足課堂改革要效率
“6+2”提高課堂效率，是減負(fù)增效的根本！我校堅持實施課堂教學(xué)模式，每學(xué)期組織課堂教學(xué)大賽、骨干教師公開課、青年教師展示課的等活動，促進(jìn)課堂教學(xué)的研究，不斷完善，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率。建設(shè)簡凈而有效的課堂，讓課堂教學(xué)內(nèi)容簡明、教學(xué)過程簡潔、教學(xué)方法簡易、環(huán)節(jié)簡單明了，問題導(dǎo)向明確，方法扎實有效。用“真實、扎實、樸實”的教風(fēng)，打造“省約、集約、簡約”的課堂。
“6+2”學(xué)的層面，實施好自主合作學(xué)習(xí)方式。
科學(xué)組建“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的六人小組，形成“生教生、兵帶兵”的合作學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)看學(xué)生主體地位的落實，看學(xué)習(xí)方式的改變，看學(xué)習(xí)氣氛的營造，看學(xué)習(xí)廣度的拓展，看學(xué)習(xí)深度的挖掘。
教的層面，課堂環(huán)節(jié)落實好“三階段、六步驟”。三階段即自主學(xué)習(xí)階段、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)階段、成果檢驗階段。六步驟即“導(dǎo)、學(xué)、議、講、練、拓”。實現(xiàn)兩個提升：提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。
六、立足科學(xué)評價助成長
以科學(xué)評價助力學(xué)生成長。積極開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)新評價辦法，破除唯分?jǐn)?shù)評價，采用“學(xué)生自評+他評（同學(xué)、教師）”“過程性評價+結(jié)果性評價”“定量評價+定性評價”等方式，從“品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實踐創(chuàng)造”五個一級維度、三十個二級維度對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，有效的促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
XXXXXX中學(xué)在教學(xué)工作上，先后被表彰為市教學(xué)管理示范學(xué)校、XXXXXX市教學(xué)工作先進(jìn)單位、市課程實施優(yōu)秀學(xué)校、市教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)秀XXXX學(xué)校、市教育教學(xué)質(zhì)量提升優(yōu)秀學(xué)校、市名師培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)校等榮譽(yù)稱20167XX號，自年以來連續(xù)年被表彰為市（縣）教書育人工作先進(jìn)單XXXX位。多年來學(xué)業(yè)水平考試成績穩(wěn)居全縣前列，“質(zhì)量中學(xué)”品牌獲得上級部門和社會的廣泛贊譽(yù)。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 16
在繁忙與瑣碎中，在努力與探索中，又一個學(xué)期的工作結(jié)束了。回首本學(xué)期工作，我們教導(dǎo)處以學(xué)期初的工作計劃為目標(biāo)，緊緊圍繞有效課堂教學(xué)管理這個重點(diǎn)，依托教研組，充分發(fā)揮了自己在教學(xué)管理方面的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)作用，全面實施素質(zhì)教育，使教學(xué)管理不斷強(qiáng)化，青年教師日趨成熟，教研活動開展生機(jī)勃勃，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、夯實校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
一所學(xué)校要提高辦學(xué)效益，關(guān)鍵是要有一支思想作風(fēng)正、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊伍，這也是教育事業(yè)改革和發(fā)展的根本大計，為此，我們結(jié)合自身實際，采取了一系列措施來提高教師自身素質(zhì)。
1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從不走過場，而是實實在在，確實能對教師的教育教學(xué)有所幫助。
1）組織好隔周一次的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。首先我們根據(jù)教師的實際需要，有針對性的精選案例文章，做到有的放矢；其次要求教師做好筆記，并及時進(jìn)行檢查；我們精選的徐世貴老師的《一節(jié)好課的解讀標(biāo)準(zhǔn)》（五講）、針對期末復(fù)習(xí)的《怎樣上好復(fù)習(xí)課》等，都使教師們受益匪淺。
2）抓好教師自學(xué)。學(xué)校把學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論、作為一項重要工作來抓。教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)給教師自學(xué)教材《新課標(biāo)教師上課、備課、說課、聽課、評課技能指導(dǎo)》，統(tǒng)一發(fā)給教師學(xué)習(xí)筆記，要求記五千字以上的學(xué)習(xí)筆記，寫兩篇體會文章；每年都布置教職工假期讀書并寫讀書心得，不斷提高教師的理論水平。
2、積極組織教師參加教研科研活動。本學(xué)期，我校選派李萍等部分青年教師分別參加了在玲瓏塔初中、藥王廟初中舉行的青年教師課堂教學(xué)競賽活動及地理學(xué)科名師送課下鄉(xiāng)等教研片活動，并進(jìn)行了聽課交流；韓俊輝等14名青年教師分期分批赴縣赴葫蘆島市參加了青年教師課堂教學(xué)競賽成果展示的聽課學(xué)習(xí)活動。這些教師學(xué)成回來，又帶動了其他的一部分教師，這樣一帶十，十帶百，教師的業(yè)務(wù)能力和教育能力都得到了增強(qiáng)積極組織教師參加科研課題研究，本學(xué)期我校又有31名教師分別參加了數(shù)學(xué)、語文、化學(xué)等學(xué)科的市、縣級課題研究。另外我們還定期召開教學(xué)經(jīng)驗交流會，互相切蹉，互通有無。從而使全體教師的教科研水平都有所提高。
3、進(jìn)一步實施好“青藍(lán)工程”。認(rèn)真開展好“師徒結(jié)對”活動，在明確師徒雙方的'責(zé)任和義務(wù)基礎(chǔ)上，簽訂幫扶協(xié)議書，骨干教師做好幫帶計劃，寫好幫帶總結(jié)，通過備課、批改等教育教學(xué)活動對青年教師進(jìn)行全面幫扶，通過課題研究、教案設(shè)計、課堂教學(xué)競賽等活動，為青年教師搭建成長的平臺，努力實現(xiàn)青年教師“一年入門，三年成熟、五年成骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。這項活動，既重視了青年教師的培養(yǎng)，使王亞靖、陳立營等新教師脫穎而出，同時又重視了老教師的骨干帶頭作用，從而又影響和帶動教師隊伍整體水平的提高。
4、積極開展校本培訓(xùn)：八月中旬積極組織教師參加了英特爾未來教育培訓(xùn)活動。九月中旬組織8名未過關(guān)的教師重新學(xué)習(xí)過關(guān)；下旬針對40歲以上老教師舉辦了校內(nèi)遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)班，使老教師都掌握了如何利用多媒體教室、微機(jī)室、光盤播放室來上課，從而使老教師可以和新教師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。十月下旬我們分別利用三個半天對繼教學(xué)員進(jìn)行“教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)”的培訓(xùn)。
5、鼓勵教師參與函授、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等形式的“專升本”學(xué)歷培訓(xùn)�，F(xiàn)在，我校除了五名50歲以上教師外，其余全部達(dá)到了本科學(xué)歷。
這些措施使教師教育觀念得到更新，素質(zhì)教育實踐能力和信息技術(shù)的能力得到提高，整體素質(zhì)得到全面改善，教師隊伍建設(shè)取得了可喜成績。
二、加強(qiáng)常規(guī)檢查，實施精細(xì)化管理。
1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，做到“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”。根據(jù)我校的教學(xué)實際，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)仍是一項重要的工作，我們堅持以教師業(yè)務(wù)量化考核方案為準(zhǔn)則，對教師教學(xué)過程和各個環(huán)節(jié)加大管理力度，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)活動。
1）制定并完善教學(xué)管理制度。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，我們根據(jù)學(xué)校實際，不斷修訂和完善教學(xué)管理制度，目前修訂了《教學(xué)常規(guī)管理條例》、《各科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《備課制度》、《課堂教學(xué)組織規(guī)范》、《作業(yè)批改制度》等二十多項制度，明確了教師的崗位職責(zé)，對教學(xué)管理提出了詳細(xì)、具體的要求，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依，積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。
2）抓細(xì)抓實教學(xué)各環(huán)節(jié)對備課周查月檢:每周先由教研組長對本組教師的教案進(jìn)行及時檢查、指導(dǎo)、評價，然后由教導(dǎo)處每月采用抽查、普查相結(jié)合的方法，考評每個教師的教案，按標(biāo)準(zhǔn)做出評價。并把檢查了解到的情況，及時向教師反饋，以推廣先進(jìn)經(jīng)驗，及時解決存在問題。對上課嚴(yán)抓不懈:我們嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，通過組內(nèi)聽課并及時評價、反饋的方式和教導(dǎo)處流動檢查、值周學(xué)生準(zhǔn)確記錄的方式及主管領(lǐng)導(dǎo)推門聽課的方式，對教師上課嚴(yán)格檢查，及時評議、找出主要經(jīng)驗，指出主要問題，從而使這項工作落到實處。作業(yè)環(huán)節(jié)講究實效:在作業(yè)檢查方面，我們的做法是：第一，將規(guī)范要求和專業(yè)要求結(jié)合起來，就是既要看學(xué)生的書寫情況，又要看作業(yè)的質(zhì)量程度。第二，將檢查與評優(yōu)展覽相結(jié)合。第三，采取抽查與普查相結(jié)合的方式。第四，另外采取座談、問卷、調(diào)查等輔助手段。第五，制訂了班級作業(yè)跟蹤調(diào)查表。第六，每次檢查都要作情況匯總與總結(jié)。我們通過這些措施使作業(yè)批改這項工作落到了實處。對輔導(dǎo)環(huán)節(jié)做到有的放矢，對測驗、考核做到適時、適度，以考促學(xué)，以考促教。
2、嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，及時檢查反饋。
為了保證授課進(jìn)度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行事前請假，事后銷假制度；強(qiáng)化調(diào)課、換課、代課制度的執(zhí)行與監(jiān)督；杜絕空課、私自串課、晚進(jìn)、早出課堂、課上接打電話等違規(guī)行為，強(qiáng)化課堂教學(xué)紀(jì)律的執(zhí)行與監(jiān)督；同時實行嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)月查制，每月最后一個星期的星期五為“常規(guī)月查日”，各位老師無需通知，就應(yīng)將備課本、作業(yè)本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)后記、教學(xué)周記等送到教導(dǎo)處備查，教導(dǎo)處進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查，做到有檢查有記載，并及時通報檢查情況，努力做到客觀、公正、實話實說，既講成績又?jǐn)[問題，既點(diǎn)人又點(diǎn)事，既指出問題又提出今后努力方向。通過常規(guī)檢查，學(xué)校全面掌握了教師常規(guī)教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)和矯正了教學(xué)中存在的問題，杜塞了漏洞，弘揚(yáng)了教師中的正氣，克服問題和不足，使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚(yáng)成績，不斷改進(jìn)的狀態(tài)下健康發(fā)展。
三、圍繞課堂有效教學(xué)，精心部署重大教研活動
本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞有效教學(xué)這一理念，教導(dǎo)處在認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)的同時，開展了多個層面的的教研活動，對這些活動，教導(dǎo)處精心部署，有條不紊，基本做到了有目標(biāo)、有計劃、有重點(diǎn)、有成效。
1、大力開展聽評課活動。目前，我校青年教師占全體教師三分之二以上，其教學(xué)能力、執(zhí)教功底急待提高。本學(xué)期各教研組都把提高本組青年教師的教學(xué)水平作為教研組工作的重點(diǎn)，把聽評課活動作為一個突破口，為了杜絕虛假聽課，教導(dǎo)處提出了“真正走進(jìn)課堂，聽真實的課”的聽課要求，聽課以教研組為主，期初制定開課計劃，每周落實安排。平時聽課，組長負(fù)責(zé)簽到，班級《教學(xué)記事》也有記載，聽課教師需填寫《聽課評價表》，使聽課真正起到促進(jìn)教師發(fā)展的作用。全學(xué)期來，所有教師的聽課節(jié)數(shù)都能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)15節(jié)，更有多名教師聽課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)定節(jié)數(shù)，如李淑英、吳靜等教師聽課30多節(jié)，從而形成了良好的教研氛圍，有力的促進(jìn)了青年教師的迅速成長。
2、搭建各種競賽平臺，使青年教師在實踐中鍛煉成長。青年教師課堂教學(xué)競賽活動。為了迎接市縣教育局舉辦的青年教師課堂教學(xué)競賽展示活動，也為了切實提高我校青年教師課堂教學(xué)水平，教導(dǎo)處在十月下旬至十一月中旬舉辦了全校青年教師課堂教學(xué)競賽活動。示范課活動。為了發(fā)揮骨干教師的示范作用，十一月下旬教導(dǎo)處組織全校教師參加了李淑英等七位骨干教師的示范課教學(xué)活動。這些活動都集“說課、上課、評課”于一體，全員參與，共同合作，相互學(xué)習(xí)，既充分發(fā)揮了骨干教師、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用，又提高了全體教師的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)水平，從而有力地提高了本校教研工作的水平。
3、舉行教育教學(xué)文章評選活動。為鼓勵教師積極參與教學(xué)教研，積累經(jīng)驗，我們要求每位教師每學(xué)期撰寫上交一篇論文、一份教學(xué)設(shè)計、兩篇教學(xué)反思、兩篇教育敘事、一篇學(xué)習(xí)心得，經(jīng)過認(rèn)真評選后，我們對獲獎教師給予表揚(yáng)獎勵，同時對獲獎文章進(jìn)行了認(rèn)真的編輯，現(xiàn)已分別裝訂成冊的有《娘中教師論文集》（本學(xué)期教師上交的參評縣市優(yōu)秀論文的復(fù)印底稿）、《心香一瓣—優(yōu)秀教育敘事》、《學(xué)海拾貝—娘中教師學(xué)習(xí)心得》、《優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》、《優(yōu)秀案例分析》、《優(yōu)秀教學(xué)反思集》。這項活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)教師的進(jìn)取心，為教師的早日成才提供了平臺，創(chuàng)造了條件。
4、加強(qiáng)課題研究工作。我校市級課題“新課程下教學(xué)反思的研究”兩個課題組教師在實踐過程中，大膽改革，深入反思，積極總結(jié)和撰寫教科研論文，為教師的專業(yè)成長取到了積極的促進(jìn)作用。
5、優(yōu)化團(tuán)隊建設(shè)，實施梯隊發(fā)展在落實有效教學(xué)，扎實課堂教學(xué)的教研目標(biāo)時，結(jié)合學(xué)校及教師實際，開展了學(xué)校和教研組兩個層面的教研活動。為此我們主要做了以下幾項工作：一是以教研組建設(shè)為平臺，形成團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)，打造優(yōu)秀教研組。為了充分調(diào)動教師教研的積極性，提高教研的實效，我們將集體備課、集體教研的活動下移到教研組，教導(dǎo)處確定了“以扎實苦練為手段，打造和諧教研組”為目標(biāo)的團(tuán)隊發(fā)展規(guī)劃，營造“敢評、會評、樂評”的教研氛圍。我們則分別下到各個教研組直接參與教研活動，并對教研活動提出相關(guān)建議。二是認(rèn)真抓好本組教學(xué)管理。按規(guī)定時間檢查和督促學(xué)科教師落實制定授課計劃、及時檢查教學(xué)進(jìn)度及集體備課、作業(yè)安排等情況，組織教師做好試卷批改、成績分析，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。三教導(dǎo)處加強(qiáng)了日常巡課、聽課力度重點(diǎn)聽骨干教師和青年教師的課，然后結(jié)合“青藍(lán)活動”，布置任務(wù)，落實青藍(lán)計劃，由他們對自己的徒弟進(jìn)行一對一聽課指導(dǎo)。教導(dǎo)處在啟動骨干幫扶策略的同時，也給他們壓擔(dān)子，定期或不定期地聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不留死角。還給予他們聽課與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。加快了他們的成長。四是積極組織本組人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)教研活動，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)，把好課堂教學(xué)關(guān)，加強(qiáng)隨堂聽課制度，組織公開教學(xué)聽評課活動，努力尋求新課程課堂教學(xué)突破的途徑和方法�？梢哉f，我校教育教學(xué)工作的順利開展，六個教研組功不可沒。
三、走全面發(fā)展之路，提高學(xué)生素質(zhì)。
1、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。初一年級進(jìn)校后，學(xué)風(fēng)不正，教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)這一情況后，及時采取措施，召開學(xué)生、家長座談會，分析情況，找出癥結(jié)，強(qiáng)化管理，大家面對現(xiàn)實不氣餒，扎扎實實地工作，功夫不負(fù)有心人，如今各項工作已步入正軌。初三年級少數(shù)學(xué)生不思學(xué)習(xí)，做了一些不該做的事，我們初三班主任和分管領(lǐng)導(dǎo)傾注了大量的心血，走門串戶，耐心細(xì)致地做說服動員工作，很快剎住了輟學(xué)之風(fēng)和早戀之風(fēng)，從而扭轉(zhuǎn)了學(xué)生厭學(xué)的風(fēng)氣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)走上了正軌。
2、對七至九年級學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，利用第八節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，有專門的老師提優(yōu)，有專門的老師補(bǔ)差，作業(yè)分層布置，取得了較好的效果。
3、根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，廣泛進(jìn)行學(xué)生學(xué)科競賽，校級比賽有初一數(shù)學(xué)競賽；初二全國中學(xué)生英語比賽；初一初二的迎新春美術(shù)畫展；全校中學(xué)生優(yōu)秀作文比賽。
半年來我們的工作取得了很多成績，但距離縣教育局與學(xué)校要求，我們教導(dǎo)處的工作還差了許多，也還存在著一些明顯的不足。如在課堂教學(xué)中，課前預(yù)設(shè)的太多，而課中生成的太少；只注重形式而忽視內(nèi)涵；在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，只關(guān)注到“面”，而沒有關(guān)注到“點(diǎn)”，缺乏師生、生生間積極有效的互動；校本課程的執(zhí)行力度不夠，尤其是學(xué)科類的知識拓展課和探究課，許多老師沒有認(rèn)真地加以研究，以至于這些課形同虛設(shè)，甚至出現(xiàn)占課現(xiàn)象；關(guān)心并面向全體學(xué)生還沒有體現(xiàn)在每一位教師身上，個別教師的不良習(xí)慣得不到根本性的轉(zhuǎn)變等。
XX已經(jīng)過去，充滿希望的XX又已展現(xiàn)在我們面前。在新學(xué)期的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真分析存在問題，采取有效措施做好做實每一項工作。我們相信，在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，我們教導(dǎo)處的工作將開展得更為順利，更為出色。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 17
在主管校長、處長和分管處長的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我科主要開展了課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、二級學(xué)院教學(xué)工作評估、校級青年教師教學(xué)競賽、校首屆教學(xué)名師評選、教師教育教學(xué)質(zhì)量評價、畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查、省級青年教師教學(xué)競賽、教學(xué)優(yōu)秀獎評選的組織工作，現(xiàn)就有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障，推動教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
�。ㄒ唬﹫猿纸虒W(xué)秩序檢查和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)值日制度
通過實地抽查各學(xué)院報送的教學(xué)秩序檢查安排情況，發(fā)現(xiàn)各教學(xué)單位都非常重視教學(xué)秩序的運(yùn)行工作，由院長、教學(xué)院長、書記、教學(xué)辦主任組成的檢查小組出現(xiàn)在各個教學(xué)場所，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行提供了有利的保障；同時，各學(xué)院每天都有領(lǐng)導(dǎo)坐班值日，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行打下了良好的基礎(chǔ)。
�。ǘ┙M織開展聽課活動
深入課堂聽課是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，通過聽課能及時發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問題，也是教師之間互相學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，同時也為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價打下良好的基礎(chǔ)，本年度開展了二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、任課教師聽課活動。據(jù)統(tǒng)計本年度二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、院領(lǐng)導(dǎo)聽課4400余節(jié)，聽課對象主要為中青年教師。通過聽課評課活動，為授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的幫助。
�。ㄈ┒墝W(xué)院教學(xué)工作評估
3月中、下旬，在學(xué)校二級學(xué)院教學(xué)工作評估領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，教務(wù)處及教學(xué)督導(dǎo)室共同組織開展了2014年二級學(xué)院教學(xué)工作評估，對全校21個二級教學(xué)單位2011－2012學(xué)年－2012－2013學(xué)年的教學(xué)管理和人才培養(yǎng)情況進(jìn)行了全面的評估與考察。
本次評估以《XXXX大學(xué)二級學(xué)院教學(xué)工作評估指標(biāo)體系（修改稿）》為主要依據(jù)，同時不局限于指標(biāo)體系得分情況，而是結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作匯報、日常教學(xué)工作常態(tài)化數(shù)據(jù)考察、實地考察、重點(diǎn)教學(xué)檔案查閱、師生評價等進(jìn)行綜合評價，注重發(fā)揮教學(xué)評估對學(xué)院日常教學(xué)管理和人才培養(yǎng)工作的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，使學(xué)院更加重視日常教學(xué)管理，注重自我教學(xué)水平的提升。
各評估組專家本著對評估工作、對學(xué)院發(fā)展認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、客觀公正地對待各評估環(huán)節(jié)，在發(fā)現(xiàn)問題的同時更加注重對學(xué)院教學(xué)工作提出建議性的意見和建議，幫助學(xué)院做好教學(xué)整改工作。對特殊的教學(xué)單位，本次評估采取平均分值的做法進(jìn)行考察，盡量得到公平公正的評估結(jié)果。
評估過程中，評估組之間及時進(jìn)行溝通和信息交流，掌握統(tǒng)一評價尺度，分管校領(lǐng)導(dǎo)也深入各小組，了解評估工作情況，指導(dǎo)評估工作。實地評估考察結(jié)束后，各小組及時召集評議會，對各二級學(xué)院評估整體情況進(jìn)行總結(jié)，4月17日，教學(xué)督導(dǎo)室召集了評估工作專家總結(jié)會議，就教學(xué)評估中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)、存在的問題，評估組織工作和評估標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了總結(jié)，對存在的問題提出了整改意見和建議，特別是如何通過評估進(jìn)一步總結(jié)學(xué)院教學(xué)工作經(jīng)驗、鞏固評估成果，加強(qiáng)對學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)，推進(jìn)常態(tài)化管理與評價工作等進(jìn)行了深入的探討。
通過評估，發(fā)現(xiàn)各二級學(xué)院自我發(fā)展、自我管理意識進(jìn)一步增強(qiáng)、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視教學(xué)工作、人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新探索進(jìn)一步深入、學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)得到進(jìn)一步關(guān)注、課程教學(xué)改革取得初步成效、教學(xué)質(zhì)量意識明顯增強(qiáng)、教學(xué)規(guī)范意識逐步增強(qiáng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升。但也發(fā)現(xiàn)了存在的共性問題，如教學(xué)基本條件與人才培養(yǎng)需求存在差距、教學(xué)師資隊伍與人才培養(yǎng)工作需求存在差距、教學(xué)管理隊伍建設(shè)與教學(xué)管理需求存在差距、學(xué)院人才培養(yǎng)工作目標(biāo)與專業(yè)發(fā)展思路及學(xué)校發(fā)展定位存在差距。
評估專家及各二級學(xué)院均認(rèn)為評估工作開展非常必要，一是對學(xué)院進(jìn)一步自主開展教學(xué)管理和教學(xué)改革研究工作起到了有效的引導(dǎo)作用，二是對二級學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化起到了有效的幫促作用，以評促建成效明顯。
�。ㄋ模┙處熃逃虒W(xué)質(zhì)量評價工作
教師教育教學(xué)質(zhì)量評價工作關(guān)系到教學(xué)名師和教學(xué)優(yōu)秀獎的評選工作，慎重起見，5月份下發(fā)了本學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價工作通知。
1.組織開展學(xué)生網(wǎng)上評教工作
在各學(xué)院的高度重視下，學(xué)生評教參與率、教師接受評教率不斷提高。
2.教師自評及學(xué)院專家組評價情況
�。�1）全面開展聽課工作。各學(xué)院汲取了前三學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價的經(jīng)驗，開學(xué)初各評價專家組成員制訂了聽課計劃，積極深入課堂、教學(xué)一線進(jìn)行聽課，掌握評價的基本信息。兩個學(xué)期各學(xué)院共聽課3887節(jié)，基本覆蓋到所有
教師的課堂教學(xué)，而且大部分學(xué)院對每一位授課教師的聽課達(dá)到兩次以上，為專家評價工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
�。�2）結(jié)合科專業(yè)特點(diǎn)制定、學(xué)習(xí)、討論評價實施細(xì)則。各學(xué)院都以教師教育教學(xué)質(zhì)量評價為契機(jī)，以《XXX教師教育教學(xué)質(zhì)量評價辦法（試行）》為基礎(chǔ)，結(jié)合本單位學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、教師發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)院教學(xué)工作特點(diǎn)，在2010-2011、2011-2012、2013-2014學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價的基礎(chǔ)上擬定了更加切實、可行的評價實施細(xì)則，并組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論，確保了評價工作的`科學(xué)性、規(guī)范性。
�。�3）認(rèn)真組織開展教師自評與專家評價工作。各學(xué)院于6月中下旬正式啟動評價工作，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校文件和學(xué)院評價細(xì)則，認(rèn)真開展教師自評工作，參評教師積極主動報送有關(guān)評價依據(jù)材料。工作組根據(jù)文件要求及學(xué)院評價細(xì)則，認(rèn)真核對各項教學(xué)業(yè)績材料和評價成績，交學(xué)院專家組進(jìn)行審定。評價專家組在教師自評的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時掌握的基本信息，經(jīng)過小組評議之后，對教師做出了合理的評價。
3.教師教育教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果
本次共有986位任課教師參與教師教育教學(xué)質(zhì)量評價，其中評價結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有149位，占被評價教師的15.11%；“良好”的有490位，占被評價教師的49.7%；“合格”的有347位，占被評價教師的35.19%。在986位被評價教師中來自于校內(nèi)行政機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)和校內(nèi)外兼職教師的有114位教師，評價結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有16位，占該類人員的14.04%；“良好”的有48位，占該類人員的42.11%；“合格”的有50位，占該類人員的43.86%。比例分布基本合理。
4.取得的成績
(1)課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作進(jìn)一步推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
(2)教育教學(xué)質(zhì)量評價提升了高學(xué)歷高職稱教師為本科生授課的比例。
(3)教師教育教學(xué)評價有利于促進(jìn)教師進(jìn)一步注重教研工作和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
(4)教育教學(xué)質(zhì)量評價有利于促進(jìn)學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理和教師隊伍管理。
（五）本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作
根據(jù)2012、2013屆本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作的開展情況以及各
學(xué)院的反饋意見，同時也為保證調(diào)查結(jié)果的客觀性，本學(xué)期起我們將問卷調(diào)查工作的主動權(quán)下放到學(xué)院，由學(xué)院根據(jù)自身的情況確定問卷調(diào)查工作的開展時間及報送調(diào)查分析報告的時間。
調(diào)查結(jié)果顯示：畢業(yè)生認(rèn)可本專業(yè)的對專業(yè)人才培養(yǎng)工作；學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較模糊；部分專業(yè)課程體系設(shè)置不夠理想；學(xué)校教學(xué)條件、圖書館藏書現(xiàn)狀影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；學(xué)生對實驗教學(xué)和實踐能力培養(yǎng)工作的訴求越來越高；教學(xué)管理和服務(wù)工作基本滿足學(xué)生的需求；營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)是今后人才培養(yǎng)努力的方向；專業(yè)就業(yè)前景備受學(xué)生關(guān)注。
�。┬抻啿⑾掳l(fā)教學(xué)名師獎等六大教學(xué)類獎項評選細(xì)則
為了充分落實《XXXX教學(xué)類獎項設(shè)置方案》文件精神，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大教師教學(xué)工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成廣大教師愛教樂教、全校上下關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍，全面提升教學(xué)質(zhì)量，在上學(xué)期制訂的評選細(xì)則基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)初進(jìn)一步進(jìn)行了修訂與完善，并于3月份通過了黨委會，同時下發(fā)到各二級教學(xué)單位，為今后的獎項評選工作做好了準(zhǔn)備。
二、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力
�。ㄒ唬┣嗄杲處熃虒W(xué)競賽獎和青年教師教學(xué)能手獎評選工作
青年教師教學(xué)競賽獎和青年教師教學(xué)能手獎是教學(xué)類六大獎勵之一，為了做好評選工作，4月份學(xué)校圓滿完成了青年教師教學(xué)競賽工作。
（二）教學(xué)名師獎評選工作
為進(jìn)一步樹立教書育人的先進(jìn)典型，引導(dǎo)和激勵更多的教師全身心投入教學(xué)工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，備受全校師生員工關(guān)注的首屆教學(xué)名師獎評選工作已于5月份圓滿結(jié)束。
評選、獎勵校級教學(xué)名師，目的是對奮斗在教學(xué)第一線，兢兢業(yè)業(yè)，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，在人才培養(yǎng)、創(chuàng)新課程教材和教學(xué)模式等方面作出突出成績的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。通過名師的引導(dǎo)示范作用，促進(jìn)我校課程建設(shè)、教學(xué)梯隊建設(shè)、教材建設(shè)，積極探索適應(yīng)時代發(fā)展要求的現(xiàn)代教育教學(xué)思想、方法和人才培養(yǎng)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┙虒W(xué)優(yōu)秀獎評選工作
為進(jìn)一步營造關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍，激發(fā)廣大教師教書育人熱情，牢固樹立教學(xué)的中心地位，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，9月開展了2013－2014學(xué)年“教學(xué)優(yōu)秀獎”評選工作，2013-2014學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果為“優(yōu)秀”的教師都可申報。
各教學(xué)單位高度重視評選工作，對申報人的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及教學(xué)改革研究業(yè)績等進(jìn)行綜合評價后確定人選，經(jīng)學(xué)院公示無異議后才向?qū)W校推薦“教學(xué)優(yōu)秀獎”候選人。
�。ㄋ模┙M織觀看教學(xué)視頻活動
為切實提高教師教學(xué)能力，引領(lǐng)教師積極主動參與教學(xué)研究，11月組織全校教師觀看了省首屆高校青年教師教學(xué)競賽一等獎獲得者決賽視頻活動。觀看結(jié)束后，各教學(xué)單位組織教師開展討論、演討，形成了本部門的觀看總結(jié)，各單位紛紛表示青年教師受益匪淺。
三、存在的問題及改進(jìn)措施
1．教學(xué)秩序檢查工作
教學(xué)秩序檢查工作雖然得到了各教學(xué)單位的重視，但是浮于表面，仍存在走過場的現(xiàn)象，不注重過程材料的積累。今后將我們將加大學(xué)院教學(xué)秩序檢查的監(jiān)控力度。
2.二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課工作
當(dāng)前，仍有部分學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作流于形式，教師沒有充分發(fā)揮出“督”與“導(dǎo)”的作用。聽課覆蓋面比較小，沒有覆蓋到每一位任課教師，尤其是本部門在其他部門上課的行政人員，這將不利于教師教育教學(xué)質(zhì)量評價工作的開展。今后，將繼續(xù)加大督導(dǎo)聽課的檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)院進(jìn)行溝通。
3.二級學(xué)院教學(xué)工作評估
（1）評估方案及評估指標(biāo)體系還需進(jìn)一步完善。評價體系應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)的差異化、區(qū)分度、針對性和時效性，使教學(xué)評估工作更加規(guī)范、科學(xué)。同時重視發(fā)揮被評估者的主體意識，征求和吸收二級學(xué)院的意見，增強(qiáng)二級學(xué)院在評估中的參與感和自我體驗。
（2）對二級學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)。評價體系與評估組織工作都要根據(jù)學(xué)院的教學(xué)工作特點(diǎn)，通過評估引導(dǎo)學(xué)院熟悉教學(xué)管理工作過程、把握教學(xué)管理要點(diǎn)、了解教學(xué)管理基本要求，引導(dǎo)二級學(xué)院提升自我發(fā)展、自我管理的能力。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 18
多年來，在ｘｘ市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過堅持不懈的努力，ｘｘ市基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，隨著各學(xué)校硬件條件的改善，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校在保覆蓋的前提下，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升成為ｘｘ市教育事業(yè)的重點(diǎn)工作。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，切實增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量提升工作的責(zé)任感
20ｘｘ年3月，自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案》，隨后市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)就專門聽取了市教育局工作匯報，并就我市教學(xué)質(zhì)量提升工作提出了明確的要求，即狠抓教師隊伍建設(shè)和落實教研制度。20ｘｘ年，ｘｘ市將教學(xué)質(zhì)量提升工程納入“科教興市”戰(zhàn)略中。為切實做好教學(xué)質(zhì)量提升工作，市教育局組織專家對我市基礎(chǔ)教育階段工作進(jìn)行了調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果將改善學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確了我市提升教學(xué)質(zhì)量工作的方向，并通過全市的教學(xué)工作會、教育科研月活動，對上述工作進(jìn)行了積極的宣傳和部署，使全市教育工作者對開展的教學(xué)質(zhì)量提升工程，在思想有了統(tǒng)一的認(rèn)識。
二、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用
1、加大教師培訓(xùn)力度。ｘｘ市第五個五年管理教師繼續(xù)教育工作，以國家、自治區(qū)、市、區(qū)（縣）、校五級培訓(xùn)體系為支撐，將教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)時間改為春季班和暑期班，春季班采用每周一天授課+周末授課形式，暑期班采取集中脫產(chǎn)授課形式，按照基礎(chǔ)培訓(xùn)求便、求實，提高培訓(xùn)求新、求高，特色培訓(xùn)求專、求強(qiáng)的要求，實施“三大培訓(xùn)工程”，全年培訓(xùn)教師6219人。20ｘｘ年全市參加各級各類培訓(xùn)教師達(dá)到4萬人次。
2、高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊。20ｘｘ年，為全面落實《ｘｘ市中長期教育人才隊伍建設(shè)規(guī)劃（2011—2020）》，由ｘｘ市教育局、財政局和人力資源和社會保障局聯(lián)合開展了ｘｘ市第三輪市級學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師評選工作。此次評選較前兩屆標(biāo)準(zhǔn)更高、操作更加規(guī)范、評選手段更加多樣，參評教師必須參加業(yè)務(wù)能力專業(yè)知識筆試、公開課、現(xiàn)場課、片段課授課等項目的評比；其中公開課、現(xiàn)場課和片段課授課錄制成視頻后上傳至ｘｘ市教育網(wǎng)，面向全市進(jìn)行了網(wǎng)上評選。經(jīng)市教育局組織專家團(tuán)隊對上述三類教師各項參評內(nèi)容評審，形成初步結(jié)果并面向社會公示，公示期滿后，報請ｘｘ市政府批準(zhǔn)正式命名100名ｘｘ市級學(xué)科帶頭人、200名骨干教師和300名優(yōu)秀青年教師。
3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動和輻射作用。20ｘｘ年，ｘｘ市組織了首屆走進(jìn)名師課堂活動。本活動采取專家走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂指導(dǎo)的方式進(jìn)行，集中聽課548節(jié)，涉及學(xué)校104所，所有集中聽課內(nèi)容均錄制為視頻資料上傳至ｘｘ市教育網(wǎng)，供全市教師學(xué)習(xí)、交流。名師走進(jìn)課堂活動，讓一線的老師們領(lǐng)略了來自不同區(qū)域、不同學(xué)校老師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也學(xué)習(xí)了許多新的知識和經(jīng)驗，豐富了我市教研活動的內(nèi)容與形式。
三、創(chuàng)新教研活動形式，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)質(zhì)量提升中的重要作用
1、強(qiáng)化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量。如何實現(xiàn)不同學(xué)校、不同的教師的共同提高，在本質(zhì)上縮小校際之間差距，需要通過教研工作不斷探究和推進(jìn)。20ｘｘ年，全市集中開展規(guī)模較大的教研活動百余次，包括“高效課堂”經(jīng)驗交流、“學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理”現(xiàn)場交流、“教學(xué)常規(guī)管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個內(nèi)容，參加活動的教師5500余人。通過上述活動的開展，使各區(qū)（縣）廣大教師在思想上都意識到教科研發(fā)展，是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動力，是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器。
2、充分發(fā)揮各類名師工作室的平臺作用。ｘｘ市2012年開始，先后成立了18個市級名師工作室，各區(qū)（縣）也成立了區(qū)（縣）級的名師工作室，通過各項活動的開展，發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用。
水區(qū)成立了小語、小數(shù)、小英、中語、中數(shù)、中英6個名師工作室、骨干研修室。通過課堂研討、評課、辯課、講座、才藝展示等內(nèi)容，促進(jìn)了水區(qū)骨干教師的成長。新市區(qū)25個名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員，在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍(lán)工程”課堂教學(xué)研討活動。天山區(qū)開展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動中8個名師工作室進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示，觀摹教師有來自全市各區(qū)（縣）的300多名教師。名師工作室舉辦的活動參與教師人數(shù)眾多，課堂教學(xué)質(zhì)量高，有示范性，活動注重參與互動評課，反響熱烈。
名師工作室活動的開展解決了教師教學(xué)中的實際問題，深化了課程改革，促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的整體推進(jìn)，成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展，教師共同成長，課堂合力變革的重要平臺，為全市建立一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精良、教學(xué)理念先進(jìn)、能起示范、帶頭作用的專家型教師隊伍發(fā)揮了積極的作用。
3、以均衡發(fā)展為動力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)下我國基礎(chǔ)教育改革的時代主題。各區(qū)（縣）在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展，如水區(qū)開展“校際聯(lián)動”活動組成九個捆綁合作發(fā)展團(tuán)隊，以共同提高、共同發(fā)展為目的開展教育科研活動。沙區(qū)的八個協(xié)作組、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對均衡發(fā)展的推動作用明顯。頭區(qū)構(gòu)建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團(tuán)格局，有目標(biāo)，分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源，形成了多個互動、合作、分享的.教育互助協(xié)作組織。米東區(qū)十三個聯(lián)盟片區(qū)開展片區(qū)今年組織聯(lián)動活動12場。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟，展示名師風(fēng)采”為主題，區(qū)級教研活動以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主，依托基地校以點(diǎn)帶面提升區(qū)域整體教科研能力。ｘｘ縣以“捆綁學(xué)�；咏涣鳌⑿１窘萄姓故�、教學(xué)開放日”為載體，聚焦課堂，探討教學(xué)。20ｘｘ年，ｘｘ市共組織開展結(jié)對捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動15場，校本教研開放日5場。市縣捆綁學(xué)�；踊顒�122人，送課43節(jié)，送講座9場，研討活動26場；縣域內(nèi)捆綁學(xué)校舉辦校本教研開放日互動交流290人，研討課129節(jié)，專題研討活動55場。
四、充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，為教學(xué)質(zhì)量提升提供技術(shù)保障
20ｘｘ年，ｘｘ市在“班班通”、“校校通”及光纖進(jìn)班項目建設(shè)的同時，繼續(xù)完善ｘｘ市教育教學(xué)資源庫的搭建結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。錄制及征集各類名師課堂視頻2640節(jié)，錄制教學(xué)微視頻100節(jié)，廣大教師和學(xué)生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
建立中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺。為教師提供網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境，建立教師“學(xué)習(xí)空間人人通”，使全市近萬名教師，通過一個教研平臺可以開展集體備課、團(tuán)隊學(xué)習(xí)，名師工作室、課題研究等。創(chuàng)新了教研方式，提高了教研工作的針對性和實效性，縮小了城鄉(xiāng)教師水平差異。
五、存在的困難及今后工作的方向
20ｘｘ年是自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開局之年，ｘｘ市將《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案》中的要求與自身發(fā)展實際情況相結(jié)合開展了一系列的工作，但由于缺乏強(qiáng)有力的整合手段，使我市現(xiàn)有各類資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用。
在今后的工作中，ｘｘ市將進(jìn)一步做好各類提升工程工作的統(tǒng)籌，并做好以下工作：一是加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力推進(jìn)創(chuàng)建義務(wù)強(qiáng)區(qū)（縣）工作。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用，繼續(xù)開展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動，進(jìn)一步豐富教研活動形式。三是作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，發(fā)揮市、區(qū)（縣）兩級統(tǒng)一考試的質(zhì)量監(jiān)測功能，進(jìn)一步做好小學(xué)“雙語”教學(xué)質(zhì)量測試工作。四是強(qiáng)化信息技術(shù)使用，為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 19
在本學(xué)期工作結(jié)束時，依據(jù)學(xué)校關(guān)于進(jìn)行期末總結(jié)工作的要求，經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)和回顧，現(xiàn)將個人在本學(xué)期的工作做總結(jié)如下：
一、教學(xué)計劃貫徹情況
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳細(xì)的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。
二、教學(xué)工作的總結(jié)
1、教學(xué)工作情況：
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教全校美術(shù)課，共十班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)出國留學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2、考核成績：
本學(xué)期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學(xué)生的成績。
3、教學(xué)研究的計劃完成情況：
積極參加教研組、備課組教研活動，認(rèn)真做好聽課，評課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動會、晚會、宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。
4、課外興趣小組工作情況：
利用每星期三、五的時間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
二、教育、教學(xué)工作方面
�。ㄒ唬﹫猿忠詫徝澜逃秊楹诵模⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
（二）教學(xué)特色
1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)出國留學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
（三）教學(xué)方法
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的`興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
三、不足及今后努力的方向
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。還有，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
對于學(xué)校安排的其它工作，我也能愉快的接受并很好的完成。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，我希望自己在以后的工作中更加努力，為一高的發(fā)展做出自己的一份力量。
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 20
在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，近年來，我校認(rèn)真貫徹課改有關(guān)精神，積極開展課改背景下的教學(xué)管理研究，深入探索適應(yīng)課改形勢的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價策略，取得了一定成效，促進(jìn)了我校學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)將我們的主要做法總結(jié)如下：
一、主要做法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控部分
1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目的。我們將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)定位為：對課堂教學(xué)效果及課程建設(shè)狀況進(jìn)行檢查和評價，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中存在的問題，提高教師課堂教學(xué)水平及各個環(huán)節(jié)的設(shè)計、安排水平，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)監(jiān)控的核心概念及內(nèi)涵。我校以“向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展”作為教學(xué)質(zhì)量有效監(jiān)控的宗旨，積極構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，落實行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本思路。
�。�1）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)體系。學(xué)校已經(jīng)建立了人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)、人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)。
�。�2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系。學(xué)校已經(jīng)建立了由教學(xué)處、教研組及教師構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。
�。�3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系。一是信息監(jiān)控。通過日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中、期末教學(xué)檢查和其它常規(guī)信息收集渠道，全面收集整理有關(guān)信息，及時掌握教學(xué)動態(tài)，提出改進(jìn)意見。二是督導(dǎo)監(jiān)控。對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常的隨機(jī)督導(dǎo)和反饋。三是調(diào)整控制。對收集的信息進(jìn)行及時的調(diào)控，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，教師改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和效果，
�。�4）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。一是教學(xué)研究制度。各科組每周開展一次集體教研活動。教師每學(xué)期上一節(jié)研究課，每學(xué)期撰寫一篇經(jīng)驗案例或論文。不定期請專家、教研員來校作講座，與教師開展業(yè)務(wù)交流，提高教師的專業(yè)水平和校本研究能力。二是聽課評課制度。要求教師全期聽課不少于15節(jié)，行政聽課不少于30節(jié)，聽課后要及時評課。三是學(xué)生評教制度。采取座談會、問卷調(diào)查、評教信箱等形式，對教師的教學(xué)進(jìn)行客觀、公正的評價。將評教結(jié)果匯總分析，與教師見面，期末記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。四是教學(xué)常規(guī)制度。制度內(nèi)容有：《教師備課制度》《上課常規(guī)制度》、《聽課制度》《作業(yè)布置和批改制度》《學(xué)生輔導(dǎo)制度》《評價制度》等，全面規(guī)范教師的教學(xué)。
4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本原則。
（1）方向性原則。面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面、主動發(fā)展。
�。�2）主體性原則。重視監(jiān)控對象的主體地位，充分發(fā)揮監(jiān)控對象的主觀能動作用，使他們自覺積極地參與監(jiān)控過程。
（3）科學(xué)性原則。監(jiān)控的內(nèi)容和方法符合教育規(guī)律，嚴(yán)格遵照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。把學(xué)科基本能力的訓(xùn)練狀況和形成程度作為監(jiān)控重點(diǎn)，重視學(xué)生思維能力、操作能力和自我學(xué)習(xí)能力的監(jiān)測。
�。�4）發(fā)展性原則。整個運(yùn)行過程都體現(xiàn)發(fā)展性，為全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)的.保障性服務(wù)。
�。�5）全面性原則。監(jiān)測的內(nèi)容要全面，既包括對教學(xué)效果的監(jiān)測也包括對教學(xué)過程的監(jiān)測，要對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)進(jìn)行全面監(jiān)測。
（6）全程性原則。加強(qiáng)教學(xué)工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使教師在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制，使學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。
5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容。
(1)教學(xué)過程的監(jiān)控。一是備課。引導(dǎo)教師從以下幾方面對備課質(zhì)量進(jìn)行自我監(jiān)控：
�、偈欠耋w現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材知識要點(diǎn)？
②教學(xué)設(shè)計是否能夠調(diào)動全體學(xué)生積極參與？
�、凼欠衲軠�(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)？二是課堂教學(xué)。主要內(nèi)容包括：
�、倌芊裾{(diào)動全體學(xué)生積極參與，保持學(xué)生活潑主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)？
�、谥R傳授是否準(zhǔn)確有序？技能訓(xùn)練過程是否完整？操作指導(dǎo)規(guī)范是否切實？教學(xué)目標(biāo)是否層層落實？
③教學(xué)方法、教學(xué)手段的選用是否符合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)？教學(xué)效果是否明顯？三是課后作業(yè)。
①作業(yè)內(nèi)容是否緊扣當(dāng)堂教學(xué)基本訓(xùn)練重點(diǎn)？作業(yè)量是否適中？
�、谧鳂I(yè)形式是否多樣化，是否有利于學(xué)生多方面技能發(fā)展？
�、圩鳂I(yè)是否精批細(xì)改？錯誤是否及時更正？四是教學(xué)質(zhì)量分析。單項、單元考查和期中、期末檢測是否進(jìn)行綜合分析？是否分層次填好質(zhì)量分析表，找出主要成績和主要問題，剖析具體實例，寫明改進(jìn)措施？
�。�2）教學(xué)效果的監(jiān)控。一是書面檢測。組織單項知識、技能、能力檢測，單元綜合檢測和學(xué)科綜合檢測，對試卷難易度及學(xué)生成績進(jìn)行全面分析評估，提出改進(jìn)意見。二是操作檢測。包括學(xué)科單項技能的聽、讀、說、寫、算、做、唱、演、畫等各項操作技能，主要檢測學(xué)生行為技能形成程度和實踐能力。
6、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的對策措施。
�。�1）抓實教學(xué)常規(guī),多渠道進(jìn)行監(jiān)控的策略。一是領(lǐng)導(dǎo)掛帥。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自蹲點(diǎn)一個年級，負(fù)責(zé)一個年級的教學(xué)常規(guī)管理，經(jīng)常深入教學(xué)實際，了解教育教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)分析問題，提出解決方案。二是學(xué)生參與。舉行學(xué)生座談會和學(xué)生問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決。三是家長參與。通過教學(xué)開放日、家長學(xué)校等形式，教學(xué)過程、師生課堂、活動現(xiàn)場向家長開放，家長可自由聽課，查閱作業(yè)，觀察子女在課堂上的表現(xiàn)，并且定期和教師討論，提出建議和意見。
�。�2）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理的策略。一是全面性管理。對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)進(jìn)行全面的評價監(jiān)控。不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知水平，還包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。二是全員性管理。全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中，樹立“人人都是管理者”的意識。三是全程性管理。著眼于教學(xué)過程的整個過程，加強(qiáng)環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面，學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。
�。�3）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查的策略。一是集中檢查與日常檢查相結(jié)合。每月一次教案和作業(yè)檢查，每單元一次形成性測試，每學(xué)期兩次（中段、期末）大的檢測；同時，領(lǐng)導(dǎo)、科級組長、備課組長日常不定期抽查，從而形成較為全面的教學(xué)質(zhì)量評價。二是普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合。在集中普遍檢查的同時，采取隨堂聽課、不定期抽查電子教案等方式，靈活、及時、有效地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。三是檢查與指導(dǎo)相結(jié)合。針對檢查中存在的問題，采取反饋會、質(zhì)量分析會、個別談話等形式進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師不斷改進(jìn)。四是自檢與互查相結(jié)合。培養(yǎng)教師的自查意識，同時通過互查既可以互相監(jiān)督，又可以互相交流和學(xué)習(xí)。
�。�4）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價的策略。一是過程性評價和終結(jié)評價相結(jié)合。建立《學(xué)生成長手冊》，記錄學(xué)生成長足跡。注重平時的形成性測試和評價，并與期末評價結(jié)合起來。二是定量評價與定性評價相結(jié)合。從各方面采集學(xué)生發(fā)展的情況，本著“激勵”原則，在充分量化的基礎(chǔ)上進(jìn)行較為全面的定性評價。三是領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生學(xué)期評價相結(jié)合。秉承以人為本的精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生學(xué)期評價相強(qiáng)合，進(jìn)行多方位、多角度的評價。
�。�5）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量四級分析的策略。我校建立了“教學(xué)質(zhì)量縱橫層次分析”制度，重點(diǎn)體現(xiàn)為四級分析：一是學(xué)生自我學(xué)習(xí)質(zhì)量分析。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析，主動發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而從源動力上發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。二是教師教學(xué)質(zhì)量分析。任課教師每次組織質(zhì)量檢測后，都要認(rèn)真做好質(zhì)量分析，從而改進(jìn)今
教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報 21
我校今年初三畢業(yè)班中考工作得到了全市教學(xué)質(zhì)量提升活動領(lǐng)導(dǎo)組的高度評價，無論高分段學(xué)生，還是“一分兩率”排隊均在長治市首位，這給我校20XX年中考質(zhì)量提升工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，為此，我們初中部領(lǐng)導(dǎo)一班人在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過認(rèn)真分析新的中考形勢，明目標(biāo)、找差距、定措施，努力尋求新的教學(xué)質(zhì)量增長發(fā)展空間。通過一學(xué)期的努力工作，我校教學(xué)質(zhì)量提升工作取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視落實責(zé)任
根據(jù)今年質(zhì)量提升工作新形勢，我們成立了組長李愛民校長，副組長王利波副校長、常光遠(yuǎn)主任，成員由各級部副主任、管理干事組成。確定畢業(yè)班教學(xué)為監(jiān)管重點(diǎn)，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，由王曉民副主任負(fù)責(zé)，面對挑戰(zhàn)，狠抓落實。制定出《黎城一中20XX-20XX學(xué)年九年級工作計劃》，領(lǐng)導(dǎo)組成員經(jīng)常深入班級、深入課堂、了解情況,定期、不定期地研究解決九年級的教育過程中的實際問題,協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡,使各項工作開展得更細(xì)、更實、更好。召開畢業(yè)班教師工作會四次，有效地解決了教學(xué)管理中存在的一些主要問題。
二、加強(qiáng)宣傳統(tǒng)一認(rèn)識
一是按照縣教育局要求，迅速行動，就如何“抓管理、求質(zhì)量、促發(fā)展”方面展開了廣泛的意見征求，并多方論證討論后擬定了全面提升教學(xué)質(zhì)量的具體的工作思路和實施措施。并利用各種會議加以落實。
二是堅持把“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線�！钡睦砟詈敛粍訐u，把質(zhì)量看作一個準(zhǔn)則，一份忠誠，一種責(zé)任。
三、工作思路和主要措施1、工作思路一個中心：穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量
三個抓手：課程改革、隊伍建設(shè)、周練月考
2、主要措施
（1）“讓教研引領(lǐng)學(xué)校奔跑”。搞好常規(guī)教研是提升一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最基本的出發(fā)點(diǎn)。校本教研的開展要求針對思考問題的起源，研討問題存在的關(guān)鍵，以及最終落足到如何解決問題上來，把常規(guī)教研中備課、講課、評課中存在的問題或思路形成一些關(guān)鍵點(diǎn)加以分析研究；同時注重教學(xué)案例反思與思考。
�。�2）常規(guī)管理
一是嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)檢查和獎懲制度。
二是把集體備課、講課、評課、教學(xué)反思探討作為整體提升教學(xué)質(zhì)量的主鏈。
三是注重隨堂檢測、周練月考工作，把重點(diǎn)放在對考試后的效果評估和各項應(yīng)對措施的繼續(xù)落實上。在工作中，力求保證質(zhì)量，控制好難易度，確實發(fā)揮測評的診斷功能；考試結(jié)束，及時做好測評的質(zhì)量分析，按照聽課評課、學(xué)生評教、問卷調(diào)查、考試與成績分析等多種途徑進(jìn)行質(zhì)量分析總評，及時反饋，在橫向縱向比較中找出學(xué)校管理、班級管理和教師教學(xué)質(zhì)量的差距，知得失、明方向、拿措施。開展質(zhì)量提升的專題交流研討活動，實現(xiàn)成果共享。
四是堅持“老課題”深研究、“新課題”細(xì)研究、“舊問題”新研究的課題研究原則，面向“一分四率”提升工作研究問題，把常規(guī)教學(xué)，特別是初三教學(xué)中暴露的`各種問題分析、歸納、總結(jié)，細(xì)化成各種課題加以研究落實，切實解決了質(zhì)量提升工作過程中遇到的不少問題。五是更加注重課間小教研活動，以此作為培優(yōu)補(bǔ)差的主要陣地，擴(kuò)大優(yōu)生面，提高優(yōu)生質(zhì)量。
六是依托高中這個學(xué)生高位發(fā)展平臺，召開前240名學(xué)生動員大會，組織邀請高中名師對學(xué)生講解成才、成功之路，發(fā)展前景，增強(qiáng)學(xué)生自信心，面向目標(biāo)，接受挑戰(zhàn)。
�。�3）強(qiáng)化師資培訓(xùn)
以長治市中考質(zhì)量提升工作經(jīng)驗交流會為契機(jī)，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的提升經(jīng)驗，組織廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足本職、本科，鉆研課標(biāo)、考綱，為學(xué)生發(fā)展夯實基礎(chǔ)。組織召開中考研討會，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考教學(xué)的指導(dǎo)性文件,加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的分析研究，提高了教學(xué)工作的實效和質(zhì)量。堅持各項工作不走過場,做到：目標(biāo)明確,思路清晰,層次清楚,重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)上,堅持師生互動、合作探究、精練細(xì)析,講練結(jié)合，做到：有考必收,有收必改,有改必講。及時做分析,查漏補(bǔ)缺。
（4）與畢業(yè)班教師共同擬定出了《黎城一中20XX屆畢業(yè)班獎懲辦法》，極大地提高了畢業(yè)班教師教育教學(xué)的主動性、積極性。
（5）配合教導(dǎo)處，組織九年級全體教師參加中考真題大賽活動；組織九年級各學(xué)科備課組,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,研討新《考試說明》,把握中考的方向,提高教學(xué)的針對性與有效性。
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