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抓好三項(xiàng)工程搞好素質(zhì)教育幼兒園工作計(jì)劃總結(jié)
本學(xué)期，我園工作的指導(dǎo)思想是，以教育工作會(huì)議為指針，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，本著“以質(zhì)量求自下而上以質(zhì)量求發(fā)展”的原則，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)筑三工程，狠抓管理，實(shí)行結(jié)構(gòu)工資，激發(fā)內(nèi)部活力，全面提高保教質(zhì)量，爭(zhēng)取為我縣幼教工作起到積極的先鋒示范作用。圍繞這一指導(dǎo)思想，我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在家長(zhǎng)的積極配合下和全園教職工的努力下，各項(xiàng)工作順利進(jìn)行并取得了一定成績(jī)。
一、“外引內(nèi)連”信息工程構(gòu)建成功。
為加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，我園與00幼兒園長(zhǎng)期建立手拉手聯(lián)誼園。十月初，我園九名教師去00幼兒園參觀學(xué)習(xí)對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)的材料投施放等方面，感受頗深。同時(shí)，我園與省幼教中心保持聯(lián)系，我園教師一批有價(jià)值的論文寄往《家教指南》編輯部，受到《家教指南》編輯部老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，使我園教師的信心倍增。
在受到上級(jí)與兄弟園關(guān)心與幫助的同時(shí)，我園教師嚴(yán)于律已，努力提高，并且將自己總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地送給鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，五月份，十一月份兩次送教下鄉(xiāng)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教學(xué)工作做了十分具體的指導(dǎo)。
二、轉(zhuǎn)型工程建設(shè)緊鑼密鼓。
經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)型工程是我園本學(xué)期構(gòu)建的第二大工程，圍繞這一工程，我們做了以下六方面工作。
立師德，樹(shù)園風(fēng)。
首先我們將《幼兒園工作規(guī)程》第三十五條作為教師師德準(zhǔn)繩，要求每位教師都擁護(hù)黨的基本路線，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)愛(ài)護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提高文化和專(zhuān)業(yè)水平，品行良好，為人師表，忠于職責(zé)，身體健康，必須遵守《幼兒園工作規(guī)程》第六條的規(guī)定：尊重、愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁欺辱、歧視、體罰和變相體罰、侮辱
幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為，我們要求全體教職員工根據(jù)這兩條規(guī)定，自查自找，定出自查報(bào)告與保證。
其次，從領(lǐng)導(dǎo)自身做起，向全體員工設(shè)立意見(jiàn)箱，廣泛收集意見(jiàn)，及時(shí)解決。彼此總是肝膽相照，形成了團(tuán)結(jié)，民主的良好氛圍。
有計(jì)劃，按步驟、苦練基功。
為提高教師教學(xué)技能，開(kāi)學(xué)初，我們向全體教職工提出了“苦練基本功“的號(hào)召，并且制定了詳盡的“教師培訓(xùn)計(jì)劃”與嚴(yán)密的“各項(xiàng)基本功評(píng)估細(xì)則”，挑選單項(xiàng)技能較強(qiáng)的教師作為培訓(xùn)教師，每天８：２０——９：２０集體組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)，這樣內(nèi)部培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)能力提高很快，特別在教具制作方面，教具制作的質(zhì)量與速度都在不斷提高，基本上能夠保證堂堂有教具，件件都精致。
抓教研工作轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)教學(xué)改革，
這是由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變的關(guān)鍵的一步，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。首先要讓觀念轉(zhuǎn)變，而要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變教研是重要途徑之一。
本學(xué)期，我園以“目標(biāo)的分解”為主題展開(kāi)教研，通過(guò)學(xué)習(xí)史慧中老師組織編寫(xiě)的《素質(zhì)教育談》（一、二、三）與《適應(yīng)山西省情的幼兒園素質(zhì)教育實(shí)施草案》深刻領(lǐng)會(huì)其深刻內(nèi)涵，結(jié)合日常工作使專(zhuān)家的理論逐步與我們的實(shí)際工作相聯(lián)系，達(dá)到理論指導(dǎo)工作的作用。
“揚(yáng)長(zhǎng)”特色教育工程有聲有色。
“揚(yáng)長(zhǎng)”物色教育工程是以“學(xué)會(huì)做人”，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)自下而上的遠(yuǎn)期培養(yǎng)目標(biāo)為主線，以”以人為本，揚(yáng)其所長(zhǎng)，全面發(fā)展“的”揚(yáng)長(zhǎng)“教育為載體的一種特色教育。
首先，我們從集體教育活動(dòng)入手，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，游戲?yàn)橹骶�，能力為目標(biāo)的“四項(xiàng)原則”優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，變“傳遞式”教育為“發(fā)現(xiàn)式”教育，滿足幼兒的探究需求，在探索中獲取知識(shí)，肯定每位幼兒的努力與進(jìn)步，鼓勵(lì)
幼兒將新學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到其它方面或生活中，形成能力的遷移。
其次，將游戲活動(dòng)開(kāi)放用，每班成立“材料投放區(qū)”，投放幼兒游戲所需的體育器材，剪染材料，棋類(lèi)游戲材料，繪畫(huà)材料，廢舊物品制作材料等等，在游戲活動(dòng)時(shí)間，或等待同伴完成任務(wù)的時(shí)間內(nèi)，幼兒可以自由選擇，取放玩具，避免了幼兒“游戲內(nèi)容單一化”或“等待混亂”的書(shū)面又能滿足不同幼兒的不同需求，發(fā)展幼兒各自的特長(zhǎng)。
其三，以人為本，開(kāi)辟“校園文化超市”，為幼兒提供自主選擇，自由發(fā)展的天地，根據(jù)我園情況，我園成立了“剪染組”“棋類(lèi)組”“水墨畫(huà)組”“舞蹈組”，不同時(shí)間開(kāi)課，有興趣的幼兒既可以選擇一項(xiàng)，也可選擇多項(xiàng)，根據(jù)自己所需，揚(yáng)已所長(zhǎng)。
“揚(yáng)長(zhǎng)”物色教育開(kāi)展以來(lái)，幼兒活動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性大大提高，每名幼兒在原有水平上均有提高，老師、家長(zhǎng)都感受到這種教育的優(yōu)勢(shì)。
經(jīng)這長(zhǎng)期的努力，“三項(xiàng)工程”進(jìn)展確實(shí)很快，當(dāng)然這與我園改善管理辦法、勤督導(dǎo)，嚴(yán)評(píng)估實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制是分不開(kāi)的。
抓制度建設(shè)、踐之有法。
本學(xué)期，我園出臺(tái)了《幼兒教師德、能、勤、績(jī)考核細(xì)則》、《幼兒教師各項(xiàng)基本功考核細(xì)則》、《幼兒教師教具評(píng)估細(xì)則》、《幼兒教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒教師制訂教育工作計(jì)劃工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒教師觀察了解幼兒工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒教師組織教育活動(dòng)工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒教師組織戶(hù)外體育活動(dòng)工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒教師半日工作綜合評(píng)估細(xì)則》等一系列評(píng)估方案、使工作更加具體化，便于操作，為三項(xiàng)工程的落實(shí)提供了一個(gè)完備而又統(tǒng)一的法定依據(jù)。
抓督導(dǎo)考核，操之有度。
首先，嚴(yán)把督導(dǎo)關(guān)。成立由正、副園長(zhǎng)與三位組長(zhǎng)組成的園務(wù)委，分四組檢查日常常規(guī)工作，實(shí)行一日幾查，查晨檢，衛(wèi)生、入園、蹲班、早操、游戲教具使用等，及時(shí)指出問(wèn)題，督導(dǎo)師緊跟問(wèn)題走，使所有的問(wèn)題扼殺于萌芽狀態(tài)，讓所有教職員工發(fā)揮最大潛能，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)。
其次，嚴(yán)把考核關(guān)，每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束，我們都要根據(jù)評(píng)估細(xì)則一一分析，做出正確的、嚴(yán)格的，不留情面的評(píng)價(jià)與總結(jié)，以利再戰(zhàn)，考核與工資掛鉤，實(shí)行結(jié)構(gòu)工資。
為強(qiáng)化校內(nèi)分配的激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)“多勞多得”的分配原則、充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，我園結(jié)合實(shí)際出臺(tái)了 城北幼兒園園內(nèi)結(jié)構(gòu)工資試行辦法
結(jié)構(gòu)工資的提取辦法：
1、提取用于獎(jiǎng)勵(lì)教職工部分的經(jīng)費(fèi)25—30元/月，
2、逐月提取公辦教師的最低津貼70元。
結(jié)構(gòu)工資的分配辦法：
1、崗位工資部分（25元）、受聘教師均按照幼兒園規(guī)定的工作量的完成比例，按月領(lǐng)取相應(yīng)的崗位工資如遇請(qǐng)假超過(guò)規(guī)定天數(shù)（5天）和完不成崗位工作量，按考核細(xì)則折合發(fā)放。
2、效益工資部分（70元），效益工資是根據(jù)教職工德、能、勤、績(jī)的實(shí)績(jī)考核所浮動(dòng)的工資。計(jì)算公式為：本人效益工資=效益工資總額/本崗位人員考核積分*本人考核得分效益工資的發(fā)放實(shí)行按月考核、按月發(fā)放。
實(shí)行結(jié)構(gòu)工資以來(lái)，教師工作積極性大大地提高了，變“要我做”為“我要做”創(chuàng)新工作不斷增加，園內(nèi)呈現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)先趕先的局面。
一學(xué)期即將結(jié)束，有成績(jī)更有問(wèn)題，我們希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)悉心指導(dǎo)，指出問(wèn)題與不足，使我們?cè)谝幌聦W(xué)期有更為明確的目標(biāo)，便于采取更為有力的措施。！
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