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最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃（精選22篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又有了新的工作，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編整理的最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃（精選22篇），歡迎大家分享。
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,“凡有所讀，皆成性格”。學(xué)生僅僅靠“吃”教科書(shū)成長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那只是知識(shí)海洋中的一滴水。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，一至九年級(jí)學(xué)生課外閱讀總量不少于410萬(wàn)字。要讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與好書(shū)同行，與大師對(duì)話(huà)，時(shí)刻讓書(shū)籍充實(shí)心靈，滌蕩情感，優(yōu)化氣質(zhì)，豐滿(mǎn)學(xué)生的生命，增添生命的底色。為了讓學(xué)生心靈沐浴書(shū)香，讓書(shū)香推動(dòng)學(xué)校課程、區(qū)“一校一品”建設(shè)，和國(guó)家“學(xué)校特色發(fā)展的校本研究”之“小學(xué)生經(jīng)典閱讀研究”的研究工作，制定此研究活動(dòng)計(jì)劃。
二、閱讀目標(biāo)
1、培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，養(yǎng)成自主、持久、愉悅的愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的`好習(xí)慣；“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記，在自認(rèn)為主要處、精彩處劃波浪線(xiàn)等習(xí)慣；以及謙讓、友愛(ài)、交流、合作、不妨礙他人等習(xí)慣。
2、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)；在積累知識(shí)的同時(shí)，把握一生中語(yǔ)言發(fā)展的最佳期（少兒期），發(fā)展、錘煉、豐富語(yǔ)言，提高學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)言表述和寫(xiě)作能力。
3、拓展精神世界和心靈空間。豐富學(xué)生人文內(nèi)涵，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，收獲人生好習(xí)慣，受益一生。
三、活動(dòng)措施
�。ㄒ唬┲朴啺嗉�(jí)計(jì)劃。各班扎實(shí)有序地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
�。ǘ├^續(xù)打造書(shū)香校園。
1、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角。圖書(shū)資源共享，濃化讀書(shū)氛圍。
2、落實(shí)讀書(shū)時(shí)間，優(yōu)化閱讀模式。晨誦——早上到校后即放聲朗讀、背誦；午看——中午到校后即默看課外書(shū)刊；課中讀——閱讀課中，可教師（學(xué)生）領(lǐng)讀；學(xué)生自主讀、展示讀、交流讀；倡導(dǎo)師生同讀（同一本書(shū)和同時(shí)讀書(shū)）。每天保證在校閱讀時(shí)間30—60分鐘。學(xué)校晨午檢查，每天通報(bào)情況。
3、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室。每周二、三、四朝讀時(shí)，分別向?qū)W前班、一、二年級(jí)，三、四年級(jí)，五、六年級(jí)借閱。
（三）筑造書(shū)香家庭。(班主任、語(yǔ)文教師要利用家長(zhǎng)會(huì)等為家長(zhǎng)講明課外閱讀，對(duì)孩子做人和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，幫家長(zhǎng)樹(shù)立大語(yǔ)文觀、正確的課外閱讀觀)
1、為孩子建立小書(shū)柜。配合孩子的成長(zhǎng)盡可能地充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)督促閱讀時(shí)間：每晚就寢前、雙休日、節(jié)日、寒暑假空閑時(shí)或閱讀，或摘抄，或記日記，或?qū)懽x后感；平時(shí)每天在家閱讀時(shí)間30分鐘以上。
3、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括：讀書(shū)給孩子聽(tīng)、和孩子共讀一本書(shū)、聽(tīng)孩子讀書(shū)、一起觀看有益的少兒電視節(jié)目等。
4、利用社會(huì)舞臺(tái)。利用節(jié)假日、周末，可逛逛書(shū)市，適當(dāng)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)；可到市圖書(shū)館，辦借書(shū)證，借閱圖書(shū)。
�。ㄋ模┙⒓�(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)促讀。
1、各班級(jí)建立圖書(shū)閱讀、管理、交流、評(píng)價(jià)等制度。
2、進(jìn)行家庭、校內(nèi)閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。
3、學(xué)校組織讀書(shū)活動(dòng)比賽。
4、組織評(píng)比 “閱讀大王”“讀書(shū)明星”“書(shū)香家庭” “書(shū)香班級(jí)”等優(yōu)秀集體和個(gè)人，并納入班主任納入工作考核之中。
四、閱讀內(nèi)容（見(jiàn)《經(jīng)典閱讀》讀本）
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 2
一、培養(yǎng)閱讀的興趣。
課標(biāo)在閱讀目標(biāo)中十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累，而且進(jìn)行了量化，就閱讀情感態(tài)度而言，首先是強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，“興趣是最好的老師”，對(duì)閱讀有興趣，就為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)在條件；不可想象，學(xué)生對(duì)毫無(wú)興趣，僅憑毅力完成九年義務(wù)教育階段400萬(wàn)字的課外閱讀量，縱然完成，也只能是事倍功半。
閱讀的興趣可以激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性，可以促使學(xué)生專(zhuān)心致志，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，有意識(shí)記；還可以使學(xué)生產(chǎn)生充沛的精力，頑強(qiáng)的毅力，形成良好的閱讀習(xí)慣。能使人們感興趣的事物必須直接或間接地符合人們的需要，從而使人們付出時(shí)間和精力去認(rèn)識(shí)它。并且當(dāng)使人們產(chǎn)生興趣的需要得到滿(mǎn)足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生肯定的情感。
因此在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地獲取語(yǔ)文知識(shí)、拓展眼界，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力。例如教學(xué)《去年的樹(shù)》一文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的對(duì)話(huà)，想象人物內(nèi)心的感受，體會(huì)鳥(niǎo)兒與樹(shù)之間友情的深厚，學(xué)習(xí)鳥(niǎo)兒的信守諾言。又如：在《鄉(xiāng)下人家》一課教學(xué)的伊始，教師可以課件展示一組鄉(xiāng)下美景的圖片。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)鄉(xiāng)下的印象和疑問(wèn)，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
二、閱讀方法的指導(dǎo)。
興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒(méi)有正確有效的讀書(shū)方法，其意義和收效可想而知。如有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫(xiě)作上。因此，作為讀書(shū)的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書(shū)方法。閱讀的方法有很多種，下面是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：
1、精讀法。所謂精讀法，就是對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句、由表及里精思熟讀的閱讀方法。元代教育家程端禮說(shuō)：“每句先逐字訓(xùn)之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。
2、選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)《黃河是怎樣變化的》一課時(shí)，課前布置學(xué)生搜集有關(guān)自然的變化的資料，并且進(jìn)行分析整理，以備課上交流。又比如，我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》之類(lèi)的課文后，指導(dǎo)學(xué)生去圖書(shū)館借閱相關(guān)的資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫(xiě)科學(xué)小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。
3、速讀法。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn)，生活日新月異，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，這必然要求我們的工作和學(xué)習(xí)講質(zhì)量講時(shí)效。我們的學(xué)生不光要會(huì)精讀，還要會(huì)速讀。速讀法就是對(duì)所讀的書(shū)報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線(xiàn)，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，做出快速的信息處理和消化。我國(guó)古代有“好古敏求”“讀書(shū)十行俱下”之說(shuō)，可見(jiàn)早就提倡速讀能力。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。
4、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋?zhuān)瑢?xiě)評(píng)語(yǔ)。俗話(huà)說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中，為以后的作文準(zhǔn)備豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的讀書(shū)筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視、對(duì)比、評(píng)判書(shū)中的`內(nèi)容，并及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)�？傊x書(shū)要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì)變得更精彩、更有實(shí)效。
閱讀的書(shū)籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應(yīng)該注重教會(huì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人不同的閱讀習(xí)慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。
三、創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)閱讀。
教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。
組織圖書(shū)角。為了彌補(bǔ)學(xué)生書(shū)源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書(shū)暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書(shū)角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還，十分方便。也可采用“流動(dòng)圖書(shū)箱”的辦法，由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書(shū)的保管、借閱工作。為了介紹圖書(shū)，也可以組織學(xué)生舉辦圖書(shū)展覽，把被介紹的圖書(shū)陳列出來(lái)，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫(xiě)的宣傳圖書(shū)的資料。資料可包括圖書(shū)內(nèi)容提要，作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。
幫助選擇讀物避免盲目性。小學(xué)生求知欲旺盛，但缺乏辨別是非的能力。面對(duì)浩瀚的書(shū)山文海，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，思想狀況，年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好和教育需要，認(rèn)真地幫助他們選擇有益的讀物，避免他們不加選擇、不辨優(yōu)劣地進(jìn)行課外閱讀。課外讀物的選擇應(yīng)以思想內(nèi)容好，語(yǔ)言文字好，適合青少年閱讀為標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決杜絕一些非法出版物和不健康的書(shū)刊在學(xué)生中傳閱，造成不良影響。
四、成果展示。
學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，展示閱讀成果。比如組織朗誦會(huì)、圖書(shū)節(jié)、寫(xiě)讀書(shū)筆記、手抄報(bào)、故事會(huì)等，創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，從而更強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 3
一、教學(xué)目的
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。”分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬(wàn)字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計(jì)160篇（段）。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩(shī)70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線(xiàn)。
另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩(shī)。
三、活動(dòng)構(gòu)想：
1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。
各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，按照新課標(biāo)的要求，低年級(jí)的閱讀量為5萬(wàn)字，分解到各個(gè)學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字；中年級(jí)不少于40萬(wàn)字，分解到每個(gè)學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字，也就是相當(dāng)于兩本語(yǔ)文書(shū)的字?jǐn)?shù)。高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬(wàn)字，相當(dāng)于高年級(jí)的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。各班級(jí)還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，班主任要認(rèn) 真督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí)。
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
�。�1）各班級(jí)要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)（不能一兩個(gè)月都不變一次）、墻壁等，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
�。�2）征集讀書(shū)名言，可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報(bào)上，或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
（3）在黑板報(bào)的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。（《小學(xué)生閱讀報(bào)》等報(bào)刊雜志上都有介紹。）
�。�4）在班級(jí)里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書(shū)面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。
（5）各班級(jí)要建立班級(jí)圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
�。�6）各班級(jí)要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍。
3、認(rèn)真上好“閱讀課”。
要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí)，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
�。�1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。一節(jié)課如果說(shuō)不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。
�。�2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來(lái)讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。�3）這節(jié)課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況�？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
4、各班級(jí)每周要指定一些必讀文章或書(shū)目（如是長(zhǎng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的'時(shí)間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
5、設(shè)立課外書(shū)閱讀的“段位”評(píng)比，基本的要求如達(dá)到（即上面第一條所提到的各年級(jí)每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量），即可以達(dá)到五段，如果學(xué)生超過(guò)此要求根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地予以段位升級(jí)，并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書(shū)記載上予以記錄。各班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定讀書(shū)評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。學(xué)生將發(fā)給每班《讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)》，以隨時(shí)記錄學(xué)生的讀書(shū)情況。
6、“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī)，對(duì)不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭(zhēng)取到六年級(jí)每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線(xiàn)——70首。
7、 2——6年級(jí)每班每?jī)芍芤鲆黄凇蹲x書(shū)報(bào)》，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書(shū)推薦（主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記），讀書(shū)名言（可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的），讀書(shū)方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法），還可以有古詩(shī)配畫(huà)（給古詩(shī)配上優(yōu)美的畫(huà)面，但只能是增加小報(bào)的美感，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報(bào)，每周更換一次，并定期進(jìn)行小報(bào)的評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的小報(bào)學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 4
一、學(xué)情分析
在一二年級(jí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生有了自主閱讀的意識(shí)，但學(xué)生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。
二、閱讀目標(biāo)
1.讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂(lè)。
2.在閱讀速度、理解能力方面的要求，略。
3.掌握一般讀書(shū)方法，讀書(shū)一般先看封面書(shū)名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號(hào)。閱讀全書(shū)后再理清條理，思考不懂的問(wèn)題，掌握中心，最后寫(xiě)出讀書(shū)筆記。讀報(bào)也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。
4.閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng)，一為眼到、心到、手到;二為不懂就問(wèn)，善于思考;三為要與“說(shuō)話(huà)” 、“作文”緊密結(jié)合;四為持之以恒。
三、閱讀內(nèi)容工作計(jì)劃
根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，展開(kāi)主題性閱讀;此外，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的“小人書(shū)”閱讀，并在班級(jí)內(nèi)“漂流起來(lái)”。教師可以推薦一些經(jīng)典書(shū)目，如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛(ài)麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達(dá)《蘋(píng)果樹(shù)下的外婆》等。
四、活動(dòng)安排
(1)晨讀：短新聞發(fā)布會(huì)、五分鐘讀報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)文誦讀。
(2)課前：“書(shū)海拾貝” 、“談天說(shuō)地三分鐘” 、“成語(yǔ)沙龍” 、“一分鐘演講” 。
(3)晚上：記自己喜歡的'新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料，閱讀自己喜歡的圖書(shū)。
(4)雙休：小組共讀、個(gè)人自讀、親子共讀，每天總閱讀時(shí)間不少于2小時(shí)，并做閱讀筆記。
五、閱讀評(píng)價(jià)
1.閱讀大王：根據(jù)學(xué)生的閱讀情況評(píng)選，并授予稱(chēng)號(hào).
2.讀書(shū)日記：把所讀的書(shū)在日記上有所紀(jì)錄，有計(jì)劃安排，每學(xué)期檢查一次.
3.手抄報(bào)：辦有關(guān)方面的讀書(shū)內(nèi)容，一個(gè)月一次。
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想：
以縣教育局大閱讀的相關(guān)文件精神為依據(jù)，因校制宜地做好大閱讀工作，努力改變傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式，構(gòu)建全新的大閱讀課程體系，優(yōu)化落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)新思路，全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成較強(qiáng)的閱讀能力，樹(shù)立熱愛(ài)讀書(shū)的情感。
二、工作目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2.擴(kuò)展學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。
3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。
4.引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
5.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘記和讀書(shū)心得的良好閱讀習(xí)慣。
6.增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。
三、工作構(gòu)想：
1．制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃；
2．營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
3．強(qiáng)化考核評(píng)比
四、健全組織
組長(zhǎng)：xx
組員：xx
五、工作措施：
據(jù)縣局大閱讀工作文件精神，并結(jié)合我校實(shí)際及班級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，積極扎實(shí)落實(shí)好大閱讀工作。
�。ㄒ唬I(yíng)造良好的閱讀氛圍
①各班級(jí)要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁等，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
②在黑板報(bào)的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。
③各班級(jí)要建立班級(jí)圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
�、茉诎嗉�(jí)里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以征文的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)、家長(zhǎng)微信群的作用，積極推薦一些好書(shū)！
�、莞靼嗉�(jí)要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內(nèi)容的班級(jí)活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。
�、廾刻煳顼埡笸ㄟ^(guò)廣播播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓經(jīng)典名句耳熟能詳，在潛移默化中對(duì)全校師生進(jìn)行文化熏陶。
�。ǘ┐箝喿x時(shí)間安排
①晨誦。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，每周安排3個(gè)晨誦時(shí)間用于語(yǔ)文方面的誦讀積累，記誦教材中指定背誦的片段、篇目和拓展閱讀部分的古詩(shī)文。
�、谖缱x。每天中午安排30分鐘,即11:50—12:20，用于必讀書(shū)目和選讀書(shū)目的自主閱讀。這一時(shí)段主要以完成必讀書(shū)目為主，教師利用午讀時(shí)間掌握閱讀節(jié)奏，在此時(shí)段，教師可以進(jìn)行讀前推薦、組織學(xué)生讀中交流等活動(dòng)。
③正課。要充分給予學(xué)生課堂閱讀時(shí)間，改變傳統(tǒng)的“課外”閱讀觀念，讓拓展閱讀在正課上占主流位置。
�、苄☆A(yù)備。在每節(jié)語(yǔ)文課前，利用小預(yù)備時(shí)間，讓學(xué)生集體齊誦本周必背的古詩(shī)詞，以積累鞏固閱讀成果。
⑤課余。每天布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，鼓勵(lì)親子共讀，教師利用微信平臺(tái)進(jìn)行監(jiān)督、反饋，家長(zhǎng)也可利用平臺(tái)進(jìn)行閱讀展示。
（三）細(xì)化閱讀內(nèi)容
在縣局以及校級(jí)大閱讀方案的指導(dǎo)下，各年級(jí)細(xì)化閱讀，制定好方案，每周要指定一些必讀文章或書(shū)目（如是長(zhǎng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
�。ㄋ模┱J(rèn)真上好“閱讀課”
各班每周至少要開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的`作用，閱讀課主要做如下幾件事：
�、僮寣W(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。一節(jié)課如果說(shuō)不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。
�、诮處熞部梢岳瞄喿x課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來(lái)讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�、坶喿x課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況�？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
④進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
�、莸湍昙�(jí)學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話(huà)、兒歌等。
�。ㄎ澹┐罱ɑ顒�(dòng)平臺(tái)，讓師生共享閱讀樂(lè)趣
為使大閱讀開(kāi)展的扎實(shí)有效，不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。我校會(huì)因時(shí)制宜的安排一系列校級(jí)以及不同年級(jí)段的讀書(shū)活動(dòng)�；顒�(dòng)可以是對(duì)學(xué)生課外閱讀效果的檢測(cè)，也可以是學(xué)生之間讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的交流，更可以是閱讀成果的展示等。
①在本學(xué)期組織1－2次與大閱讀有關(guān)的讀書(shū)征文活動(dòng)。活動(dòng)主題可以是：“我喜愛(ài)的一篇文章（一首好詩(shī)、一個(gè)故事）”，“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”，“向你推薦一本好書(shū)”，“假如名著中的某個(gè)人物來(lái)到今天”，“我崇敬和喜愛(ài)的一個(gè)作家”等。
�、诔浞掷煤诎鍒�(bào)、班刊開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。本學(xué)期出2期以上大閱讀為主題的專(zhuān)刊，內(nèi)容反映大閱讀活動(dòng)，可以是整本書(shū)推薦、美文欣賞、閱讀方法介紹等。
�、郾緦W(xué)期組織至少一次課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。
�、茏x書(shū)小報(bào)評(píng)比。為盡力打造書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁閱讀氛圍，全力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、勤思考，重感悟積累，重動(dòng)手實(shí)踐的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生知行合一、讀作合一的`良好品質(zhì)。特舉行讀書(shū)小報(bào)制作評(píng)比。
⑤經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上傳統(tǒng)文化，浸潤(rùn)書(shū)香。
⑥舉辦圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)。學(xué)生把自己讀過(guò)的書(shū)目，拿到校跳蚤市場(chǎng)進(jìn)行貿(mào)易，從而達(dá)到閱讀書(shū)籍的交流，豐富學(xué)生書(shū)籍來(lái)源渠道，并通過(guò)活動(dòng)也培養(yǎng)了學(xué)生與人交流的能力。
�、哂H子共讀活動(dòng)。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，我們積極取得家長(zhǎng)的配合，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行閱讀要求，引導(dǎo)他們與孩子一起閱讀，從而更好的培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，豐富孩子的知識(shí)面。
�、嚅_(kāi)展系列評(píng)比活動(dòng)。如：書(shū)香班級(jí)評(píng)比、閱讀之星評(píng)選、書(shū)香家庭的評(píng)比等。
�。┘倚Ｅ浜细汩喿x
學(xué)校與家長(zhǎng)要緊密配合，扎實(shí)引導(dǎo)好孩子的閱讀工作：第一，教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)按照要求為學(xué)生提供讀物。第二，給孩子一定的課外閱讀時(shí)間。第三，家長(zhǎng)要向教師及時(shí)反饋學(xué)生讀書(shū)的情況。
�。ㄆ撸z查落實(shí)評(píng)比
對(duì)閱讀情況經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生閱談的篇目、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。
開(kāi)展大閱讀，讓學(xué)生們享受閱讀，學(xué)生們一定是幸福的。因?yàn)樵诳鞓?lè)的閱讀中，學(xué)生能看得見(jiàn)花開(kāi)花落，聽(tīng)得到潺潺流水，悟得到燦爛人生，感受得到學(xué)習(xí)本身就是愉快的精神旅游，它不僅可以使人增長(zhǎng)智慧，而且可以使人享受到溫馨。讓學(xué)生們享受閱讀是我們盧集小學(xué)全體老師的共同夢(mèng)想。
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 6
一、工作思路
1、切實(shí)抓好常規(guī)工作：
�。�1）各中隊(duì)?wèi)?yīng)組織學(xué)生每日認(rèn)真進(jìn)行清潔工作，重點(diǎn)清除衛(wèi)生死角。同時(shí)，要教育并監(jiān)督學(xué)生有序完成課前準(zhǔn)備，確保教室內(nèi)外全天保持干凈整潔。
�。�2）各班級(jí)應(yīng)教育學(xué)生無(wú)論在校內(nèi)還是校外都需講禮貌、懂禮儀，行為規(guī)范、有教養(yǎng)。同時(shí)，應(yīng)加大對(duì)學(xué)生著裝、個(gè)人衛(wèi)生及紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查力度。
�。�3）課間紀(jì)律。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守課間各項(xiàng)規(guī)定，“有禮、守紀(jì)、保潔”應(yīng)成為每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行為。
�。�4）抓好一日常規(guī)檢查，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。認(rèn)真進(jìn)行檢評(píng)結(jié)果統(tǒng)計(jì)，確保公平公正，并將其納入班級(jí)評(píng)估，使學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（5）深化“習(xí)慣養(yǎng)成系列訓(xùn)練”活動(dòng)。通過(guò)多種形式開(kāi)展“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的勞動(dòng)習(xí)慣、良好的`生活習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)的良好習(xí)慣、誠(chéng)信守法的良好習(xí)慣”的養(yǎng)成教育系列訓(xùn)練活動(dòng)。
2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)。開(kāi)學(xué)初，積極開(kāi)展隊(duì)會(huì)活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)在班級(jí)建設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的重要作用。積極倡導(dǎo)建設(shè)快樂(lè)的少先隊(duì)集體，引導(dǎo)少先隊(duì)員在少先隊(duì)組織中勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展。充分利用板報(bào)的宣傳教育作用，不斷提升陣地建設(shè)的品質(zhì)。
3、聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)且具備一定少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，并切實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在德育工作中的作用。
4、關(guān)注弱勢(shì)群體，特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭及留守兒童等特殊家庭孩子的教育和管理，采取切實(shí)有效的措施，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
5、加強(qiáng)安全教育工作，確保師生生命安全。重點(diǎn)圍繞安全法律法規(guī)，結(jié)合安全常識(shí)，根據(jù)師生特點(diǎn)，制定計(jì)劃并采用多種形式進(jìn)行安全法規(guī)和常識(shí)教育。特別是要加強(qiáng)道路安全教育，保障學(xué)生安全。
6、充分利用各大節(jié)日，開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)主題教育活動(dòng)。
各校應(yīng)充分利用重要節(jié)日和紀(jì)念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、“1013”建隊(duì)節(jié)等，有計(jì)劃地組織多種形式的‘系列主題教育活動(dòng)’，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，幫助他們樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在建隊(duì)節(jié)期間，通過(guò)新老隊(duì)員手拉手，舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式，廣泛開(kāi)展少先隊(duì)員光榮感教育，幫助少先隊(duì)員了解并不斷深化對(duì)少先隊(duì)章程的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊(duì)員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊(duì)的組織生活，引導(dǎo)少先隊(duì)員以成為少先隊(duì)員為榮，愿意為少先隊(duì)增添光彩。
二、具體工作安排：
九月份（以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)）
1、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、完善隊(duì)干值勤制度。
3、“送給老師一份樂(lè)，體驗(yàn)老師一片情”體驗(yàn)教育活動(dòng)。
4、養(yǎng)成教育系列訓(xùn)練。
5、組織六年級(jí)一百名少先隊(duì)員參加國(guó)情知識(shí)競(jìng)賽。
6、一年級(jí)各中隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)助班主任召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。
7、美術(shù)組布置宣傳欄畫(huà)展——迎國(guó)慶書(shū)畫(huà)專(zhuān)刊。
十月份（以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)）
1、養(yǎng)成教育系列訓(xùn)練。
2、協(xié)助六年級(jí)各中隊(duì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
3、宣傳并征訂雜志、報(bào)刊。一年級(jí)各中隊(duì)宣傳并征訂《少兒畫(huà)王》（42元）、家教周報(bào);二年級(jí)各中隊(duì)征訂《少兒畫(huà)王》;三年級(jí)征訂安徽青年報(bào)及《少年博覽》;四、五、六年級(jí)各中隊(duì)發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員征訂XX年〈少年博覽〉，全年價(jià)格60元，其中，六年級(jí)各中隊(duì)只訂閱半年，鼓勵(lì)人手一份。
4、五年級(jí)各中隊(duì)（501、502、503、504中隊(duì)）布置校外宣傳欄，十一月份（以安全教育為重點(diǎn)）
1、養(yǎng)成教育系列訓(xùn)練。
2、11月9日消防安全日，了解消防知識(shí)。
3、11月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié)，各中隊(duì)組織隊(duì)員開(kāi)展“感恩家人，感恩同伴，感恩社會(huì)”系列活動(dòng)，以感恩信、感恩畫(huà)、感恩卡的形式送給值得感謝的人。
4、四年級(jí)各中隊(duì)（401、402、403、404中隊(duì)）布置校外宣傳欄。
十二月份（以迎新祝福教育為重點(diǎn)）
1、養(yǎng)成教育系列訓(xùn)練。
2、結(jié)合“12.9”和慈善日開(kāi)展青少年思想教育活動(dòng)。
3、六年級(jí)各中隊(duì)（601、602、603、604中隊(duì)）布置校外宣傳欄。
二○xx年元月份（結(jié)束工作）
1、1月1日元旦，倡導(dǎo)每一位隊(duì)員向所碰到的每一個(gè)人送上新年祝福。
2、評(píng)選和表彰“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。
3、收集資料，總結(jié)匯報(bào)少先隊(duì)工作。
4、指導(dǎo)少先隊(duì)員的寒假生活。
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 7
課外閱讀是我校的一項(xiàng)特色教育活動(dòng)。我校通過(guò)近幾年的探索實(shí)踐，已逐漸形成自己的特色。為使這項(xiàng)工作開(kāi)展更規(guī)范，更有實(shí)效，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際情況，特制定了此計(jì)劃。
一、理念與目標(biāo)
總目標(biāo)：認(rèn)真貫徹課改精神，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，構(gòu)建大語(yǔ)文的戰(zhàn)略思想，培養(yǎng)“我想、我要”的讀書(shū)意識(shí)，形成良好的課外讀場(chǎng)。同時(shí)，在總結(jié)上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，本著學(xué)校的實(shí)際情況補(bǔ)充新的理念，并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和兩年來(lái)在課外閱讀活動(dòng)中積累的成果，豐富課外閱讀活動(dòng)課的'內(nèi)容，營(yíng)造出“腹有詩(shī)書(shū)語(yǔ)自華”的讀書(shū)氛圍。
分目標(biāo)：
1、閱讀量：一、二年級(jí)，課外閱讀總量不少于一萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文12篇；三、四年級(jí)，課外閱讀總量不少于4萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇；五、六年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇，閱讀總量不少于6萬(wàn)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生做好《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》的記錄，教師進(jìn)行及時(shí)批閱；
3、各級(jí)競(jìng)賽：參加上一級(jí)課外閱讀的有關(guān)競(jìng)賽，成績(jī)上要力爭(zhēng)更大突破。各班級(jí)參加學(xué)部組織的有關(guān)課外閱讀的競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)人次或獲獎(jiǎng)等級(jí)要高于往年。
4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作，培養(yǎng)一批在閱讀、朗誦、寫(xiě)作方面有突出成績(jī)的拔尖學(xué)生。
二、措施方法
（一）充實(shí)閱讀資源：
閱讀資源是開(kāi)展課外閱讀的一個(gè)前提和保證。經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系，現(xiàn)從以下方面再做補(bǔ)充要求。
�。�1）完善班級(jí)圖書(shū)角。每個(gè)班級(jí)要繼續(xù)完善班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，班級(jí)人均擁有書(shū)籍不少于2冊(cè)。
圖書(shū)配置主要有以下渠道。一是師生捐贈(zèng)。號(hào)召班級(jí)師生為班級(jí)捐獻(xiàn)書(shū)籍，但要采用自愿性質(zhì)，不強(qiáng)行分配；三是借閱學(xué)校圖書(shū)。學(xué)校的現(xiàn)有的圖書(shū)館，是課外閱讀的又一個(gè)重要資源，要充分利用起來(lái)。班主任和學(xué)生代表在開(kāi)學(xué)后可以到到學(xué)校圖書(shū)室借閱一定量圖書(shū)，具體數(shù)量和借閱手續(xù)按學(xué)校圖書(shū)室有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（2）在內(nèi)容上，教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點(diǎn)以及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的書(shū)目作為圖書(shū)配置的基準(zhǔn)，內(nèi)容要涵蓋知識(shí)、科技、文學(xué)等各個(gè)門(mén)類(lèi)，突出文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)，文學(xué)類(lèi)書(shū)籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相當(dāng)比例）。
�。ǘ⿻r(shí)間安排
每天中午的11：30—12：00。
�。ㄈ┛己酥贫�
為保障課外閱讀活動(dòng)能夠規(guī)范有序地開(kāi)展，特制定以下考核制度：
1、閱讀指導(dǎo)課，盡量要有教案或?qū)W案，做到有計(jì)劃地指導(dǎo)。
2、本小組舉行的“課外閱讀競(jìng)賽”結(jié)果，納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中。
3、每天的固定閱讀時(shí)間列為責(zé)任老師的到崗時(shí)間。
4、學(xué)生的讀書(shū)筆記列為常規(guī)作業(yè)檢查之中。（由指導(dǎo)小組的成員不定時(shí)進(jìn)行抽查）
5、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的一系列活動(dòng)中，各班所取得的成績(jī)將做為本學(xué)期評(píng)比先進(jìn)班級(jí)的重要指標(biāo)之一。
�。ㄋ模┱n外指導(dǎo)小組成員安排
組長(zhǎng)：xxx、xxx
組員：各班班主任及語(yǔ)文老師
三、工作安排：
九月份：
1、學(xué)習(xí)本學(xué)期的《課外閱讀計(jì)劃》，明確分工及職責(zé)。
2、繼續(xù)建立或完完善班級(jí)的圖書(shū)角。（班主任和語(yǔ)文老師）
3、第一階段的詩(shī)詞抽檢。（指導(dǎo)小組的成員）
十月份：
1、匯報(bào)活動(dòng)：慶“國(guó)慶”征文比賽。（第六周）
2、第二階段的詩(shī)詞抽檢。
3、讀書(shū)筆記的大抽查。（指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人）
十一月份：
1、一至六年級(jí)的講故事比賽。（第九周）
2、第三階段的詩(shī)詞抽檢。
十二月份：
1、匯報(bào)活動(dòng)：中高年級(jí)的作文比賽。（第十五周）
2、匯報(bào)活動(dòng)：迎“元旦”手抄報(bào)比賽。（第十三周）
元月份：
1、第四階段的詩(shī)詞抽檢。
2、本學(xué)期課外大閱讀活動(dòng)總結(jié)會(huì)。
3、課外大閱讀的考核會(huì)。
備注：未盡事宜，再作補(bǔ)充。
此外也將根據(jù)上級(jí)工作安排做適當(dāng)調(diào)整。
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想：
為貫徹省“進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”會(huì)議精神，落實(shí)課標(biāo)提出的“小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字”要求，學(xué)校積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。以課外閱讀鞏固課內(nèi)所學(xué)的讀寫(xiě)知識(shí)，提高閱讀和習(xí)作水平，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自學(xué)能力，使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊(yùn)含的靈性和思想，感受充滿(mǎn)魅力、充滿(mǎn)人性的語(yǔ)言美，使學(xué)生在心靈上受到感染，在人格上得到熏陶，并內(nèi)化為自身的情感、素養(yǎng)和思想，促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展，達(dá)到教育新政背景下“減負(fù)不減質(zhì)”的目標(biāo)。
二、總目標(biāo)與要求：
廣泛開(kāi)展課外閱讀，是為了進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，真正讓小學(xué)生“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本的書(shū)”；同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的'語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基。我校應(yīng)把學(xué)生課外閱讀提高到校園文化建設(shè)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，作為一個(gè)亮點(diǎn)工程來(lái)實(shí)施，形成“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香年級(jí)”、“書(shū)香校園”；促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位，努力把我校建設(shè)成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。
三、各年級(jí)要求：
1、一年級(jí)：閱讀量不少于1萬(wàn)字
�。�1）讀完必讀書(shū)《格林童話(huà)》；
�。�2）聽(tīng)故事20個(gè)；
�。�3）誦讀兒歌、童謠；
（4）閱讀淺顯童話(huà)；
（5）背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）；
�。�6）能流利地講5個(gè)故事。
2、二年級(jí)：閱讀量不少于1.5萬(wàn)字
�。�1）讀完必讀書(shū)《安徒生童話(huà)》
�。�2）閱讀淺顯童話(huà)集、寓言集、兒童故事；
（3）積累一定的成語(yǔ)、格言、警句；
�。�4）誦讀古詩(shī)10首，優(yōu)秀詩(shī)文15篇（段）；
（5）能流利地講10個(gè)故事。
3、三年級(jí)：閱讀量不少于10萬(wàn)字
�。�1）讀完必讀書(shū)《列那狐的故事》
（2）閱讀著名童話(huà)、寓言、故事；
�。�3）閱讀淺顯科普文章、兒童報(bào)刊、人物傳記；
（4）背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀詩(shī)文10篇；
�。�5）學(xué)習(xí)閱讀的一般方法，會(huì)做摘錄筆記。
4、四年級(jí)：閱讀量不少于15萬(wàn)字
（1）讀完必讀書(shū)《綠野仙蹤》；
�。�2）閱讀著名童話(huà)、神話(huà)、寓言及兒童文學(xué)作品；
�。�3）閱讀淺顯科普文章、兒童報(bào)刊、人物傳記；
（4）背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀詩(shī)文15篇；
�。�5）學(xué)習(xí)閱讀的一般方法，學(xué)會(huì)在閱讀時(shí)作批注。
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想:
以縣教育局閱讀相關(guān)文件精神為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校情況，努力改變中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立新的閱讀課程體系，優(yōu)化中國(guó)教學(xué)新思路的實(shí)施，全面提高學(xué)生的中國(guó)素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成較強(qiáng)的閱讀能力，建立熱愛(ài)閱讀的情感。
二、工作目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2.擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。
3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。
4.引導(dǎo)學(xué)生注重積累、閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
5.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘記和閱讀經(jīng)驗(yàn)的良好閱讀習(xí)慣。
6.提高學(xué)生的閱讀理解、分析和欣賞能力。
三、工作理念：
1.制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃；
2.營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
3.加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)
四、完善組織
組長(zhǎng)：xx
組員：xx
五、工作措施：
根據(jù)縣局大閱讀文件精神，結(jié)合我校實(shí)際和班級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，積極扎實(shí)地開(kāi)展大閱讀工作。
(一)營(yíng)造良好的閱讀氛圍
�、俑靼嘁浞掷冒嗉�(jí)黑板報(bào)、墻面等，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
�、诮榻B黑板報(bào)一角的閱讀方法，向?qū)W生介紹科學(xué)的閱讀方法。
③每個(gè)班都要設(shè)置一個(gè)班級(jí)圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少增加兩本書(shū)，定期和其他同學(xué)交流。
�、茉谡n堂上開(kāi)展好書(shū)推薦活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生交流，也可以在課堂上以征文的形式交流，也可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)、家長(zhǎng)微信群的作用，積極推薦一些好書(shū)！
�、莞靼嘁ㄆ谂e辦以閱讀為內(nèi)容的各種形式的課堂活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
�、廾刻煳顼埡�，播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百姓》、《千字文》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓經(jīng)典名句耳熟能詳，潛移默化地影響全校師生。
(二)大閱讀時(shí)間安排
�、俪孔x。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，每周安排3個(gè)晨讀時(shí)間積累漢語(yǔ)，背誦教科書(shū)中指定的背誦片段、文章和擴(kuò)大閱讀部分的古代詩(shī)歌。
�、谖缱x。每天中午安排30分鐘，即11:50-12:20，用于獨(dú)立閱讀必讀書(shū)目和選擇閱讀目的。這段時(shí)間主要是完成必讀書(shū)目。教師利用午讀時(shí)間掌握閱讀節(jié)奏。在此期間，教師可以在閱讀前進(jìn)行推薦，并組織學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行交流。
�、壅n堂。要給學(xué)生充分的課堂閱讀時(shí)間，改變傳統(tǒng)的課外閱讀理念，讓閱讀在課堂上占據(jù)主流地位。
�、苄�(zhǔn)備。每節(jié)語(yǔ)文課前，讓學(xué)生集體背誦本周必背的古詩(shī)，積累鞏固閱讀成果。
⑤課余時(shí)間。每天布置相關(guān)閱讀作業(yè)，鼓勵(lì)親子閱讀。教師使用微信平臺(tái)進(jìn)行監(jiān)督和反饋，家長(zhǎng)也可以使用平臺(tái)進(jìn)行閱讀和展示。
(三)詳細(xì)閱讀內(nèi)容
在縣局和校級(jí)閱讀計(jì)劃的指導(dǎo)下，各年級(jí)要詳細(xì)閱讀，制定好計(jì)劃，每周指定一些必讀文章或書(shū)目(如果長(zhǎng)篇可以讓學(xué)生讀一些片段)，把這些要求落實(shí)到位，充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用。教師還應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)某椴椋远酱賹W(xué)生完成。每隔一段時(shí)間評(píng)估一次，了解學(xué)生是否真的完成了任務(wù)。
(四)認(rèn)真上好閱讀課
每個(gè)班每周至少開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，充分發(fā)揮閱讀課的作用。閱讀課主要做以下幾件事:
①讓學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，讓每個(gè)學(xué)生在舞臺(tái)上談?wù)撍麄冏罱x過(guò)的書(shū)，談?wù)撍麄兊拈喿x經(jīng)驗(yàn)，并試圖安排每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。如果你不能完成一節(jié)課，下次閱讀。
�、诮處熯�可以利用閱讀課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外閱讀材料，為學(xué)生閱讀優(yōu)秀的閱讀材料（當(dāng)然，學(xué)生也可以閱讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�、坶喿x課也可以用來(lái)檢查學(xué)生每周背誦一首詩(shī)�？纯磳W(xué)生是否掌握了本周背誦的古詩(shī)。
�、苤笇�(dǎo)閱讀方法。課外閱讀中最常用的閱讀方法有:朗讀與默讀、精讀與略讀、瀏覽與跳讀，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記、摘錄、批注等。
�、菰诘湍昙�(jí)學(xué)生的閱讀課上，老師可以給學(xué)生讀一些短文、童話(huà)、兒歌等。
(五)搭建活動(dòng)平臺(tái)，讓師生分享閱讀樂(lè)趣
為了使大型閱讀扎實(shí)有效，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。我們學(xué)校將根據(jù)時(shí)間和情況安排一系列不同年級(jí)的閱讀活動(dòng)。該活動(dòng)可以是對(duì)學(xué)生課外閱讀效果的測(cè)試，也可以是學(xué)生之間閱讀經(jīng)驗(yàn)的交流，也可以是閱讀結(jié)果的展示。
�、俦緦W(xué)期組織了1-2次與大閱讀相關(guān)的閱讀征文活動(dòng)�；顒�(dòng)的`主題可以是:我喜歡的一篇文章(一首好詩(shī)，一個(gè)故事)、我喜歡的一個(gè)文學(xué)形象、向你推薦一本好書(shū)、如果一個(gè)名字來(lái)到今天、我尊敬和喜歡的作家等。
�、诔浞掷煤诎鍒�(bào)和班刊開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。本學(xué)期出版2期以上大閱讀為主題的專(zhuān)刊，反映大閱讀活動(dòng)，可推薦整本書(shū)、欣賞美文、介紹閱讀方法等。
�、郾緦W(xué)期至少組織一次課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。
�、荛喿x小報(bào)評(píng)價(jià)。為努力營(yíng)造學(xué)術(shù)校園，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、閱讀好書(shū)、勤奮思考、注重感知積累、注重實(shí)踐的良好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與實(shí)踐、閱讀與實(shí)踐相結(jié)合的良好素質(zhì)。特別舉辦閱讀小報(bào)制作評(píng)價(jià)。
�、萁�(jīng)典漢學(xué)閱讀活動(dòng)。開(kāi)展經(jīng)典漢學(xué)閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，滲透書(shū)香。
�、夼e辦圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)。學(xué)生將閱讀的書(shū)目帶到學(xué)校跳蚤市場(chǎng)進(jìn)行貿(mào)易，實(shí)現(xiàn)閱讀書(shū)籍的交流，豐富學(xué)生書(shū)籍的來(lái)源，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)與人交流的能力。
⑦親子閱讀活動(dòng)。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，我們積極獲得家長(zhǎng)的合作，要求家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，更好地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，豐富孩子的知識(shí)。
�、嚅_(kāi)展一系列評(píng)價(jià)活動(dòng)。如：1.書(shū)香班級(jí)評(píng)價(jià)；2.閱讀之星評(píng)選；3.書(shū)香家庭評(píng)價(jià)等。
(6)家校配合閱讀
學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)密切配合，扎實(shí)指導(dǎo)孩子的閱讀工作：首先，教師應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)按要求為學(xué)生提供書(shū)籍。第二，給孩子一定的課外閱讀時(shí)間。第三，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)向老師反饋學(xué)生的閱讀情況。
(七)檢查實(shí)施評(píng)價(jià)
經(jīng)常檢查、監(jiān)督、溝通和評(píng)估閱讀情況。經(jīng)常統(tǒng)計(jì)學(xué)生閱讀的文章和字?jǐn)?shù)，經(jīng)常檢查閱讀筆記，督促學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
開(kāi)展大閱讀，讓學(xué)生享受閱讀，學(xué)生必須快樂(lè)。它不僅能增加人們的智慧，還能讓人們享受溫暖。讓學(xué)生享受閱讀是盧集小學(xué)所有教師的共同夢(mèng)想。
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 10
日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，盼望已久的暑假終于又如期而至了。怎樣度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假呢?高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！奔磳⒉饺肴昙�(jí)的我打算，在這個(gè)暑假里讀許多許多的課外書(shū)，來(lái)提高我的作文水平。下面是我的讀書(shū)計(jì)劃：
一、讀書(shū)有選擇。圖書(shū)館的書(shū)架上擺滿(mǎn)了各種各樣的課外書(shū)，讓我們眼花繚亂。有成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、歷史故事……特別是名著。書(shū)是我們的朋友，是我們的精神食糧!
二、讀書(shū)有計(jì)劃。每天至少要看一個(gè)小時(shí)的課外書(shū)，這樣就可以培養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。當(dāng)然，讀書(shū)時(shí)要坐端正，這樣才能保護(hù)好我們心靈的窗戶(hù)——眼睛。
三、讀書(shū)要做到“三到”：心到、眼到、口到。我們要用心去讀，用心去悟。吸取書(shū)中豐富的營(yíng)養(yǎng)。唐代的大詩(shī)人杜甫說(shuō)的好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！本收Z(yǔ)段，妙詞佳句，反復(fù)誦讀，熟記在心。每天和爸爸媽媽分享讀書(shū)的快樂(lè)，交流一下讀后感吧!
四、看書(shū)時(shí)做好讀書(shū)筆記，歸類(lèi)摘抄好詞好句，名人名言。在書(shū)上做批錄，同時(shí)養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。另外，還得多看些工具書(shū)，比如，成語(yǔ)詞典、新華字典、俗語(yǔ)大全、諺語(yǔ)、格言警句等。
書(shū)可以把我們帶進(jìn)知識(shí)王國(guó)，讓我們樂(lè)此不疲。同學(xué)們讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!
暑期熊孩子攻略：一起看書(shū)吧
暑假一到，“熊孩子”要開(kāi)始瘋玩了，家長(zhǎng)們難免發(fā)愁：兩個(gè)月的暑假后，孩子們過(guò)去一學(xué)期學(xué)會(huì)的詞匯以及閱讀是否會(huì)全部忘掉?同樣的煩惱困擾著美國(guó)的家長(zhǎng)，要知道美國(guó)孩子的暑期長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月。
為了避免孩子得“暑假綜合癥”，美國(guó)家長(zhǎng)也可謂是用心良苦，他們雖不像中國(guó)家長(zhǎng)那樣直接命令孩子讀書(shū)，不過(guò)他們還真有一系列的招數(shù)幫助孩子在暑期撿起書(shū)本讀書(shū)，在此和大家分享。
一.家庭活動(dòng)帶書(shū)本，看球看書(shū)兩不誤
暑期一到，孩子們玩的時(shí)間更多，做父母的自然也得花更多時(shí)間陪孩子玩。美國(guó)家長(zhǎng)們尤其愛(ài)運(yùn)動(dòng)，比如當(dāng)前的世界杯比賽，還有美國(guó)的NBA季后賽，后者做父母的甚至可以帶孩子去現(xiàn)場(chǎng)看。
那么何不利用這些機(jī)會(huì)把書(shū)本帶進(jìn)這些活動(dòng)呢?比如看NBA或世界杯之前，可以引導(dǎo)孩子先讀一本相關(guān)的書(shū)，了解一下他喜歡的球隊(duì)以及球隊(duì)的著名球員，也不失為一個(gè)吸引孩子讀書(shū)的好辦法。與此同時(shí)，周末去公園或海灘等家庭活動(dòng)中，也建議讓孩子帶一本自己喜歡的書(shū)，或與目的地或活動(dòng)主題相關(guān)的書(shū)。
二.多去圖書(shū)館
美國(guó)幾乎每個(gè)家庭都有借書(shū)證，有孩子的家庭，美國(guó)家長(zhǎng)：如何在暑期引導(dǎo)孩子閱讀借書(shū)證的利用率通常會(huì)更高。圖書(shū)館里一般都專(zhuān)門(mén)設(shè)有兒童專(zhuān)區(qū)，從繪本到少兒讀物，基本上新版圖書(shū)很快就能在圖書(shū)館里找到。更人性化的是兒童讀物的書(shū)架都只有成人書(shū)架的一半高，以方便孩子們自己找書(shū)。圖書(shū)館絕對(duì)是一個(gè)非常好選書(shū)的`地方。
更何況每年暑期，美國(guó)的各大公立圖書(shū)館都會(huì)和學(xué)校一起組織各式各樣的讀書(shū)活動(dòng)，今年我們這里的圖書(shū)館舉辦的活動(dòng)就是“Your Space to Dream"，獎(jiǎng)品包括書(shū)籍、免費(fèi)午餐、動(dòng)物園門(mén)票等等。反正不管什么名目吧，最終的目的，就是把孩子們吸引到書(shū)桌邊，拿起書(shū)本。
三.以身作則，和孩子談書(shū)
每個(gè)孩子都是《猴子戴草帽》里面的愛(ài)模仿的猴子，家長(zhǎng)就是那農(nóng)夫。如果做父母的手不釋卷，那么在孩子眼里，這書(shū)本就是好東西，讀書(shū)就是一件有趣的事，應(yīng)該也是他們生活中重要的一部分。
和孩子談書(shū)也很重要。這算是言傳身教的一部分吧。跟他們講述你喜歡什么書(shū)，從書(shū)中學(xué)到了什么，書(shū)本幫到你什么，其實(shí)說(shuō)白了，就是中國(guó)人說(shuō)的“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”的道理。
四.幫孩子擠出閱讀時(shí)間
暑期孩子們的活動(dòng)很多，夏令營(yíng)、各類(lèi)運(yùn)動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、電子游戲、電視，電腦等，都會(huì)占用孩子們的時(shí)間，有時(shí)一天下來(lái)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們根本沒(méi)有時(shí)間閱讀。聰明的家長(zhǎng)會(huì)在給孩子們安排活動(dòng)時(shí)，提前預(yù)留出一段時(shí)間用來(lái)讀書(shū)。
今年暑期我們帶孩子們學(xué)游泳，一下班就直奔游泳池，玩過(guò)了再回來(lái)吃飯，結(jié)果飯后簡(jiǎn)單休息后，睡覺(jué)時(shí)間就到了，孩子們沒(méi)了閱讀時(shí)間。這兩天我們也在調(diào)整，把孩子們游泳的時(shí)間縮短一些，擠出30分鐘的閱讀時(shí)間，不容易吧?
五.愛(ài)什么讀什么，讀雜書(shū)益處多
千萬(wàn)不要讓閱讀計(jì)劃影響到孩子們的休息時(shí)間。家長(zhǎng)們不妨減少一些閱讀要求：孩子們讀什么題材的書(shū)，讀幾頁(yè)書(shū)、一次讀多長(zhǎng)時(shí)間等等都讓孩子自己做主，孩子自己開(kāi)心就好。
孩子的閱讀題材可以很廣泛，不僅僅是小說(shuō)，也可以是期刊雜志、報(bào)紙或百科全書(shū)之類(lèi)的材料，甚至可以是電腦上打印下來(lái)的有趣讀物。給孩子們更多選擇，擴(kuò)大孩子們的閱讀范圍。
七.讓孩子幫忙查資料
每次出門(mén)旅行之前，我老公都會(huì)拿來(lái)很多旅行介紹書(shū)籍，帶著孩子查詢(xún)哪里好玩、怎么安排行車(chē)路線(xiàn)，旅行路上，我們也會(huì)在車(chē)上放一些容易閱讀的書(shū)，如繪本，用來(lái)打發(fā)時(shí)間。
我也經(jīng)常讓孩子幫忙查資料，有時(shí)我心血來(lái)潮，想做一些甜點(diǎn)，就會(huì)讓孩子幫忙上網(wǎng)查詢(xún)配方，寫(xiě)下來(lái)，交給我，或是在我制作時(shí)，站在旁邊打打下手，他說(shuō)一個(gè)步驟，我完成一個(gè)。既鍛煉了孩子的信息檢索能力，又豐富了我們的親子時(shí)光，一舉兩得。
八.為孩子們大聲朗讀
這大概是最常見(jiàn)的親子閱讀方法了，但確實(shí)非常好用，它甚至不一定要有書(shū)本在手里。前兩天，孩子忽然想起他小時(shí)候我曾讀過(guò)的《西游記》歌謠，可是具體的歌詞記不住了，我看到后，便和他一起哼唱了起來(lái)，于是我們就這樣一首一首地回憶著以前我教給他的中文兒歌，傻兮兮地樂(lè)了一個(gè)晚上。
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 11
一、引導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓學(xué)生掌握正確的課外閱讀方法，享受閱讀的快樂(lè)，為孩子的終身閱讀打下良好的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡閱讀，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，積累豐富的'生活，形成良好的語(yǔ)感。
3、有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心閱讀經(jīng)典名著，背誦古今詩(shī)詞，在閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
4、能夠初步理解和欣賞文學(xué)作品，受到高尚情操和興趣的影響，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。
6、教學(xué)生閱讀的方法，在閱讀中理解文章的表達(dá)方法，讓課外閱讀真正落到實(shí)處。
三、推薦書(shū)目
1、必讀書(shū)目：三字經(jīng)、三國(guó)演義
2、閱讀目：《格列佛游記》 《草屋》《美麗老師與壞小子》等
四、具體措施
1、嚴(yán)格控制作業(yè)量，少做題多讀書(shū)，每天至少半小時(shí)自由閱讀。
2、通過(guò)班級(jí)圖書(shū)角，加強(qiáng)圖書(shū)流通，實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、“讀經(jīng)典，詩(shī)人生”背誦活動(dòng)。每天早讀前5-10分鐘閱讀“經(jīng)典閱讀”內(nèi)容。
4、利用每周二和周四的課外閱讀指導(dǎo)課程，教學(xué)生一定的閱讀方法，教學(xué)生做閱讀筆記，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
5、倡導(dǎo)師生共同閱讀，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高師生人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)。
6、開(kāi)展閱讀小報(bào)評(píng)價(jià)、閱讀筆記交流、閱讀知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)歌閱讀、閱讀故事演講等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。
7、建立合理的評(píng)價(jià)體系，努力讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案袋，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。
五、行事歷：
第一周：學(xué)習(xí)學(xué)校閱讀計(jì)劃，制定年級(jí)閱讀計(jì)劃，在課堂上建立圖書(shū)角；開(kāi)展“讀經(jīng)典，詩(shī)人生”閱讀活動(dòng)；
第二、三周：班級(jí)繼續(xù)形成圖書(shū)角；建立班級(jí)閱讀口號(hào)、班級(jí)閱讀監(jiān)督小組；
第四、五周：開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)俱樂(lè)部，舉辦“約好書(shū)，攜手美文”讀書(shū)交流活動(dòng)（以小組為單位，班級(jí)交流）；
第六、七周：參加“智慧芳園，一字千金”書(shū)評(píng)活動(dòng)；
第八、九周：參加“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”征文活動(dòng)；
第十周：參加經(jīng)典背誦比賽；
第十一、十二周：開(kāi)展“智慧碰撞、親子閱讀”活動(dòng)；
第十三周：參加“我的閱讀格言”征集活動(dòng)；
第十四周：班級(jí)閱讀演講（講故事）比賽；
第十五周：參加優(yōu)秀閱讀筆記展評(píng)活動(dòng)；
第十六、十七周：參加閱讀手抄報(bào)比賽；
第十八、十九周：上交閱讀摘錄卡，評(píng)選“讀書(shū)大王”。
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 12
為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，增加語(yǔ)文積累，我班決定以新課程關(guān)于課外閱讀課標(biāo)為要求依據(jù)，以大量閱讀課外讀物為手段，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。促進(jìn)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，努力創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)。
一、營(yíng)造讀書(shū)氛圍
1、活用故事名言提高認(rèn)知。經(jīng)常運(yùn)用古今中外的故事傳說(shuō)和名言警句來(lái)宣傳讀書(shū)的意義，努力提高學(xué)生對(duì)讀書(shū)重要性的認(rèn)識(shí)。
2、開(kāi)辟名句專(zhuān)欄。在黑板的一角開(kāi)辟學(xué)生可自由填寫(xiě)的好詞佳句欄，讓學(xué)生把在讀書(shū)過(guò)程中的收獲與感悟自由表達(dá)出來(lái)，也讓其它的同學(xué)得到潛移默化的學(xué)習(xí)與影響。
3、完善班級(jí)圖書(shū)櫥建設(shè)。不斷充實(shí)與更新學(xué)生喜歡的圖書(shū)，并運(yùn)用激勵(lì)的手段讓學(xué)生喜歡到圖書(shū)櫥去看看，去翻翻，去借借，去抄抄，努力讓圖書(shū)櫥成為學(xué)生心中的一份牽掛。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
1、推薦閱讀書(shū)目。根據(jù)課標(biāo)要求，向?qū)W生推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目。克服學(xué)生選書(shū)的盲目性和隨意性。
高年級(jí)必讀書(shū)目：《小學(xué)生閱讀文選》、《愛(ài)的教育》、《朝花夕拾》、《繁星春水》、《水滸》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《五六年級(jí)必背詩(shī)詞》。
選讀書(shū)目：《駱駝祥子》、《名人傳》、《童年》、《中外探險(xiǎn)故事》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《哈利波特》、《安妮日記》、《孫子兵法》等。
2、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生讀書(shū)效率
（1）讀書(shū)方法指導(dǎo)課。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū)。講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等。
�。�2）讀后復(fù)述課。定期組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
（3）交流評(píng)論課。定期組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì)�；蚨ㄆ诮M織學(xué)生對(duì)所讀書(shū)刊的內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)論或綜合評(píng)論。
�。�4）讀書(shū)筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書(shū)筆記的.寫(xiě)法。
3、舉辦班級(jí)讀書(shū)成果匯報(bào)會(huì)。我班將舉行“百科知識(shí)競(jìng)賽”、讀書(shū)筆記、手抄報(bào)展評(píng)等活動(dòng)。同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到場(chǎng)參觀指導(dǎo)，通過(guò)參加讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生感受讀書(shū)的幸福與快樂(lè)，使學(xué)生永葆讀書(shū)的生機(jī)與熱情。
4、積極推薦參加學(xué)�！跋Ｍ闭Z(yǔ)文積累運(yùn)用競(jìng)賽和作文競(jìng)賽。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與讀書(shū)交流與競(jìng)技。
5、設(shè)立課外書(shū)閱讀的“星級(jí)”評(píng)比，基本的要求如達(dá)到（即每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量），即可以達(dá)到五星，如果學(xué)生超過(guò)此要求根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地予以星位升級(jí)，并發(fā)給星級(jí)證書(shū)。定期評(píng)選班級(jí)的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 13
一、實(shí)施目標(biāo)：
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合，本學(xué)期要求四年級(jí)學(xué)生以閱讀《草房子》這本書(shū)為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所要達(dá)到要求如下：
1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
2.在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行閱讀做出筆記，每學(xué)期不少于16次。
3.通過(guò)開(kāi)故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的.語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。
4 .培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬(wàn)字。背誦、積累優(yōu)秀詩(shī)文：本學(xué)期最少背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。
二、推薦書(shū)目：
1.必讀書(shū)目：配套課文的課外讀物《草房子》。
2 .選讀書(shū)目名稱(chēng)：一類(lèi)：《安徒生童話(huà)》《阿凡提的故事》《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么?》《世界童話(huà)名著》《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫(kù)全書(shū)》《小學(xué)生作文》《小雪花》；二類(lèi)：《中華上下五千年》《世界兒童文學(xué)叢書(shū)》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書(shū)獲獎(jiǎng)叢書(shū)》《魯賓迅漂流記》《中國(guó)少年百科全書(shū)》《熟讀古詩(shī)100首》《中國(guó)歷史故事》《宇宙之迷故事》；三類(lèi)：《西游記》《童年》《愛(ài)的教育》《中外探險(xiǎn)故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說(shuō)》《三國(guó)演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。
三、閱讀安排：
1.閱讀時(shí)間：
早自習(xí)時(shí)間，課后自由讀。每周星期三下午第二節(jié)課為大閱讀課。語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。
2.活動(dòng)要求：
閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫(xiě)讀后感或提綱型筆記，讀書(shū)卡：每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄。手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書(shū)方面的內(nèi)容，一月一次。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。
2.每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流。
3.班級(jí)開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng)。 4.學(xué)期結(jié)束評(píng)出一些知識(shí)小博士進(jìn)行表彰。
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“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！钡拇_，通過(guò)大量的閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語(yǔ)言材料，增加語(yǔ)文沉淀。為了進(jìn)一步實(shí)施楊樓小學(xué)特色閱讀，縱深推進(jìn)我校新教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，從而有效地構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀體系，真正讓小學(xué)生少做題，多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，促進(jìn)全校學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高，特定本計(jì)劃。
一、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)。
童年是人生的起步階段，童年的閱讀往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨雖然有待現(xiàn)實(shí)生活的鍛造，但更重要的是離不開(kāi)人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。實(shí)踐證明，學(xué)生早一天讀書(shū)，就會(huì)早一天受益，早一天讀書(shū)，就會(huì)早一天走近淵博和卓越。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！睂�(duì)于年齡尚小，對(duì)于課外閱讀與積累的重要性的認(rèn)識(shí)尚且不足的小學(xué)生。全體教師首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，站在為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)、為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的高度，廣泛宣傳，大力發(fā)動(dòng)，積極呼吁，引領(lǐng)廣大家長(zhǎng)乃至社會(huì)各界人士共同重視孩子的課外閱讀，共同關(guān)注孩子的課外閱讀。
二、建章立制，落實(shí)規(guī)劃
首先，健全領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立閱讀行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：卜凡昌，成員：蔣艷芝，劉美霞，陳麗，范紅云等老師，確保把閱讀教學(xué)當(dāng)作學(xué)校特色工作常抓不懈。各年級(jí)也要根據(jù)相應(yīng)要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和學(xué)生家庭的實(shí)際情況，制定出比較系統(tǒng)的《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》。幫助學(xué)生制定自己的閱讀計(jì)劃和時(shí)間表，合理安排好課內(nèi)外知識(shí)的銜接與時(shí)間的分配，做到課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展，做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀相互結(jié)合，相互促進(jìn)。
同時(shí)，在工作中，積極探索，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，研究出一套行之有效的課外閱讀策略與方法，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。在校園內(nèi)，營(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”，從而營(yíng)造“書(shū)香校園”。
三、創(chuàng)新方法，追求實(shí)效。
1.教師要做好示范引領(lǐng)，與學(xué)生共讀共寫(xiě)，有效地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，是本計(jì)劃得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。在新的學(xué)期里，每一個(gè)教師，特別是40周歲以下的中青年教師，要與學(xué)生共讀共寫(xiě)，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)習(xí)慣、制定計(jì)劃、推薦讀物、組織閱讀、指導(dǎo)方法、評(píng)價(jià)結(jié)果等任務(wù)，真正達(dá)到在共讀共寫(xiě)的過(guò)程中創(chuàng)造并擁有共同點(diǎn)語(yǔ)言。學(xué)校要著力提高教師多方面的文化修養(yǎng)，鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，不但要了解世界范圍的經(jīng)典名著，也要了解當(dāng)代優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，全面提高教師指導(dǎo)課外閱讀的能力，讓更多的老師了解并掌握指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的最佳方法與途徑，同時(shí)也要大力提倡廣大家長(zhǎng)參與讀書(shū)，以潛移默化地培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。
2.為了保證課外閱讀的順利實(shí)施，教師必須注重加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。各年級(jí)教師要能夠根據(jù)本年級(jí)《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，除此之外，在每天的晨讀、午讀要有計(jì)劃的安排一定的時(shí)間專(zhuān)門(mén)用于兒童快樂(lè)閱讀。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分研討，相互交流，集思廣益，逐步形成適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、符合小學(xué)生接受需要具有可操作性和實(shí)效性的課外閱讀基本課型。如閱讀指導(dǎo)課（引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)生搜集信息、整理信息、處理信息，指導(dǎo)課外閱讀的方法和讀書(shū)筆記、讀后感的寫(xiě)法），讀物推薦課（小學(xué)生年齡小、閱歷淺、辨別能力差，教師利用各種手段、形式向?qū)W生推薦適合他們需要的書(shū)籍，也可由學(xué)生相互介紹、相互推薦），閱讀欣賞課，讀書(shū)匯報(bào)課（可采用讀后敘述、開(kāi)展辯論，交流評(píng)議，表演展示等形式）等等。
3.開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力。只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生課外閱讀的'興趣，學(xué)生才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì)，獲得閱讀信息，得到閱讀滿(mǎn)足，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。建議各班級(jí)經(jīng)常舉行速讀賽、朗誦賽、辯論賽，故事會(huì)、評(píng)論會(huì)、交流會(huì)，開(kāi)展筆記展評(píng)、詞語(yǔ)接力、佳作欣賞等活動(dòng)。通過(guò)課堂看趣、行動(dòng)提趣、榜樣引趣、故事聽(tīng)趣等形式使學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望，使他們?cè)诨顒?dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福，體驗(yàn)“書(shū)本是甜的，讀書(shū)是一件有滋有味的事情�！边@也是社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)所共同給予他們最好的童年禮物。新學(xué)期，學(xué)校將創(chuàng)造性地開(kāi)展快樂(lè)閱讀活動(dòng)，讓全體師生在豐富多彩、生趣盎然的各種活動(dòng)中體驗(yàn)幸福完整的教育生活。
4.建設(shè)陣地，營(yíng)造氛圍。學(xué)校圖書(shū)室和各班圖書(shū)角是小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的重要陣地，學(xué)校要充分發(fā)揮圖書(shū)室（角）的作用，加強(qiáng)圖書(shū)室的建設(shè)與管理，有計(jì)劃地開(kāi)展借閱、閱覽活動(dòng)。保證小學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)，圖管員要建立圖書(shū)借閱登記，為學(xué)校更好地推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)提供信息和資料。另外，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況廣開(kāi)書(shū)源，定期開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富的書(shū)源，努力營(yíng)造一個(gè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)書(shū)山，推窗聞書(shū)香”的讀書(shū)氛圍。
四、總結(jié)反思，臻于完善。
學(xué)校要對(duì)快樂(lè)閱讀活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)反思，創(chuàng)新活動(dòng)方式，力求活動(dòng)效果。在活動(dòng)中求發(fā)展，在活動(dòng)中求完善，在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以課外閱讀為載體培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的過(guò)程，希望通過(guò)全體教師的共同努力，讓每一個(gè)小學(xué)生都捧起書(shū)來(lái)，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，獲取精神的財(cái)富，傳承民族的文化，讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 15
一、試卷整體情況分析：
本次語(yǔ)文期中測(cè)試，以學(xué)生為主體，題型多樣但以基礎(chǔ)為主。題目難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)。
二、總體情況分析：
本次測(cè)驗(yàn)，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又兼顧了過(guò)程與方法，體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較差。我班52人參加考試，最高分100分，最低分6，平均分70、2分�？v觀這次考試，最高分和最低分差距很大，影響了整體成績(jī)。
三、具體情況分析：
（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分
1、寫(xiě)錯(cuò)別字的問(wèn)題比較嚴(yán)重，從第二題開(kāi)始每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
2、不認(rèn)真讀題審題
3、還有第六題詞語(yǔ)積累卡。（補(bǔ)充詞語(yǔ)）和第七題填寫(xiě)句子，我能行！都是關(guān)于詞語(yǔ)積累的題，主要原因是學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的積累不好，沒(méi)有真正理解成語(yǔ)的意思，導(dǎo)致用錯(cuò)別字代替。
�。ǘ╅喿x部分：
主要是平時(shí)在講解時(shí)可能講的還不夠透徹，學(xué)生沒(méi)能徹底理解，或者在講的時(shí)候?qū)W生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，老師沒(méi)抓住學(xué)生的注意力；還有就是學(xué)生的答題習(xí)慣，沒(méi)有養(yǎng)成好，不能做到細(xì)心、認(rèn)真，因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤中有些是把詞語(yǔ)抄錯(cuò)的。
�。ㄈ┝�(xí)作部分：
在閱卷過(guò)程中，我看到了學(xué)生語(yǔ)言組織的能力較差，內(nèi)容空洞，病句多，錯(cuò)字、漏字多，影響了意思的表達(dá)。有幾個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)不夠工整端正，字形難看。
四、存在的問(wèn)題：
1、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠重視，行款不整齊，字體不美觀，錯(cuò)別字較多，執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不規(guī)范，有待深入訓(xùn)練。
2、學(xué)生對(duì)已積累的語(yǔ)言詞匯不能靈活運(yùn)用，辨析能力有待提高。
五、改進(jìn)措施：
1、抓好課堂35分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將會(huì)使學(xué)生受益終生。今后仍要將學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成放在首位，始終如一地訓(xùn)練學(xué)生：規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)，仔仔細(xì)細(xì)審題，靈活多樣的`檢查，努力提高作業(yè)的準(zhǔn)確性。逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。
3、課后及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，盡力減少學(xué)習(xí)的遺忘率，并抓緊對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，因材施教與嚴(yán)格要求相結(jié)合，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)，對(duì)培優(yōu)輔差工作要重視，特別是輔差工作，如吳佳輝、張雪、吳成燕和柴飛。
4、加強(qiáng)課外閱讀和作文指導(dǎo)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累和分析、理解能力的訓(xùn)練，更要在觀察、具體描寫(xiě)，優(yōu)美詞句的靈活運(yùn)用等方面給予方法的指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，找時(shí)機(jī)教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，尤其是閱讀分析理解方法，讓學(xué)生全方位地學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，切實(shí)培養(yǎng)、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)這次期中考試，發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題，也思考總結(jié)了很多的教學(xué)方法。只要有決心，一定能夠穩(wěn)步提高我們的教學(xué)質(zhì)量。我以后一定不斷努力，多問(wèn)，多想，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教法，采取有利方法解決困難。
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 16
課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，它的意義廣泛而深遠(yuǎn)。課外閱讀可以鞏固課內(nèi)所學(xué)過(guò)的讀寫(xiě)知識(shí)，提高閱讀和寫(xiě)作水平；課外閱讀能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，陶冶情操，培養(yǎng)自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。課外閱讀的根本目的是提高學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
那么作為一名語(yǔ)文教師，該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀呢？我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一、營(yíng)造閱讀的氛圍，激發(fā)閱讀的積極性和主動(dòng)性
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀首先要鼓動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣，而能燃起學(xué)生閱讀之火的，首當(dāng)其沖要數(shù)閱讀氛圍了。對(duì)于閱讀氛圍的營(yíng)造，我嘗試了一些做法，效果明顯。首先，教師以身作則，作出表率。作為語(yǔ)文老師，我?guī)ь^讀書(shū)，在情感和行為上感染學(xué)生，使他們對(duì)閱讀發(fā)生興趣，營(yíng)造閱讀的氛圍。實(shí)踐已證明，一個(gè)喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生。除了以身作則，我還進(jìn)行好書(shū)的推薦工作。
二、選擇合適的課外讀物
心理學(xué)研究表明，不同年齡階段的孩子閱讀興趣的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。推薦時(shí)首先要迎合學(xué)生興趣。以學(xué)生的興趣為中心去考慮，綜合開(kāi)發(fā)課外閱讀的源頭活水。
1、課外讀物要能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求
學(xué)生的心理需求具有年齡特征，小學(xué)階段的學(xué)生一般都具有好奇心強(qiáng)，好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，比較渴望神秘、冒險(xiǎn)、刺激，仰慕機(jī)智、勇敢的人物等。了解了這一點(diǎn)，就不會(huì)奇怪《海底兩萬(wàn)里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》等會(huì)成為兒童文學(xué)的經(jīng)典，成為幾代人的鐘愛(ài)；也就不會(huì)驚訝于《哈利波特》能譽(yù)滿(mǎn)全球，《淘氣包馬小跳》能暢銷(xiāo)全國(guó)了。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名家名篇，純凈學(xué)生的精神世界閱讀名家名篇是課外閱讀的最高境界，也是一個(gè)成熟的閱讀者必須經(jīng)歷的一段生命歷程。余秋雨先生認(rèn)為，幼小的心靈純凈空廓，名家名篇的奠基可以激發(fā)他們一生的文化向往。當(dāng)我們看到，學(xué)生沉浸在閱讀名家名篇的喜悅中，目光炯炯，神采飛揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感受到名家名篇對(duì)學(xué)生心靈的呵護(hù)，精神的滋養(yǎng)已如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。其實(shí)，我們并不期待名家名篇能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文，但它能溫暖學(xué)生的心靈，打開(kāi)學(xué)生美好而又人道的感受世界，激發(fā)學(xué)生心中善良的、溫柔
三、教授閱讀的方法，提高閱讀的科學(xué)性和有效性
氛圍營(yíng)造了，興趣激發(fā)了，也有書(shū)讀了，這樣去讀書(shū)，僅是走馬觀花式的，學(xué)生根本不知道去積累、去運(yùn)用，可以說(shuō)閱讀的收效甚微。要想讓學(xué)生愛(ài)讀、會(huì)讀，讀得有效，還需要科學(xué)的讀書(shū)方法。閱讀方法直接影響閱讀質(zhì)量。這也是閱讀效果的有力保證。閱讀方法有很多種，大致可以采用以下幾種我們常用而又行之有效的閱讀方法：
1、瀏覽法。當(dāng)今世界處于知識(shí)爆炸的時(shí)代，信息量大，可以說(shuō)書(shū)籍浩如煙海，人們不能對(duì)所有的文章都詳加研究。對(duì)于那些篇幅較長(zhǎng)的或內(nèi)容不重要但學(xué)生又必須了解的，可采用此法。一般只要求了解內(nèi)容概況、文章主題、主要寫(xiě)法等。
2、精讀法。對(duì)于那些文質(zhì)兼美、篇幅又不長(zhǎng)的文章，可采用此法。這類(lèi)文章可以通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的品味，構(gòu)思的揣摩，進(jìn)而把握文章的內(nèi)容和作者的情感等，從而獲得知識(shí)和受到情感的熏陶。我今天上課所選的《智慧的美麗》就屬于此類(lèi)文章，指導(dǎo)閱讀時(shí)，不僅讓學(xué)生概括出文章的主要內(nèi)容，還讓學(xué)生找出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ)，最后還使學(xué)生受到情感的熏陶，明白關(guān)愛(ài)別人是美麗的，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，想著他人。
3、摘錄批注法。就是在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或者對(duì)閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分圈、畫(huà)、批、注，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。
4、要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。它的形式很多，可以摘抄、寫(xiě)摘要、列提綱、制卡片、畫(huà)圖表、寫(xiě)心得。對(duì)于中高年級(jí)學(xué)生，特別要提倡寫(xiě)讀后感。寫(xiě)讀后咸屬于創(chuàng)造性讀書(shū)，它使閱讀活動(dòng)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探究，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，想象情感活動(dòng)的有效參與，增強(qiáng)了閱讀的深度，對(duì)提高學(xué)生的理解能力，思維能力和習(xí)作水平具有非常重要的意義。
四、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀的自覺(jué)性和持續(xù)性
好的教師不僅傳授閱讀知識(shí)、教會(huì)閱讀方法，更重要的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣、積極動(dòng)腦思考的習(xí)慣、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣、質(zhì)疑問(wèn)疑的`習(xí)慣、使用工具書(shū)的習(xí)慣、愛(ài)護(hù)書(shū)報(bào)的習(xí)慣、用眼衛(wèi)生的習(xí)慣等。這些閱讀習(xí)慣一旦形成，不但對(duì)學(xué)生的閱讀能力提高有所幫助，而且對(duì)他們將來(lái)的發(fā)展也會(huì)起到重要的作用。
五、搭建展示的平臺(tái)，凸現(xiàn)閱讀的個(gè)性化和人文性
一池清水，只要拍擊，就會(huì)產(chǎn)生陳陳漣漪，學(xué)生的閱讀，也只有不斷地尋找一個(gè)個(gè)激活點(diǎn)，才能產(chǎn)生一次次新的激勵(lì)，形成一個(gè)個(gè)新的臺(tái)階。我把開(kāi)展的各項(xiàng)豐富的活動(dòng)作為學(xué)生閱讀的“激活點(diǎn)”，讓他們?cè)谡故局邢硎艹晒Φ臍g悅，在活動(dòng)中形成新的激勵(lì)。如讀書(shū)交流會(huì)、講故事比賽、詩(shī)文朗讀會(huì)、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)征文等，學(xué)校也定期開(kāi)展一些閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，如讀書(shū)征文比賽、手抄報(bào)評(píng)比、閱讀知識(shí)競(jìng)賽、“我讀書(shū)我快樂(lè)”演講比賽、童謠朗誦會(huì)、成語(yǔ)接龍等。這不僅讓學(xué)生體會(huì)閱讀帶來(lái)的甘甜，同時(shí)這一次次的閱讀實(shí)踐活動(dòng)又轉(zhuǎn)化成一股股催動(dòng)學(xué)生多讀書(shū)、好讀書(shū)的動(dòng)力。
戲劇大師莎士比亞說(shuō)："書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。"為了使學(xué)生都有一對(duì)強(qiáng)硬的翅膀，為了讓我們的學(xué)生在書(shū)的海洋中暢游，為了讓他們?cè)谥R(shí)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)，我們必須充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的地位和作用，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。通過(guò)宣傳、指導(dǎo)和各種活動(dòng)的開(kāi)展，使課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、生活的需要、成長(zhǎng)的需要、發(fā)展的需要，讓圖書(shū)、讀書(shū)伴隨學(xué)生成長(zhǎng)
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 17
一、活動(dòng)措施：
�。ㄒ唬┉h(huán)境的營(yíng)造：
1、班上設(shè)立圖書(shū)角。通過(guò)向?qū)W校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶，使圖書(shū)角都有一定數(shù)量的書(shū)籍，再由班級(jí)里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。每周可換書(shū)一次。
2、開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)。教師每學(xué)期向?qū)W生推薦幾本好書(shū)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將閱讀《安徒生童話(huà)》、《小故事大道理》、《神話(huà)故事》。
（二）合理安排閱讀時(shí)間。
1、每天中午課前10分鐘讀書(shū)給孩子聽(tīng)。
2、每周的二、四下午4：00——4：30為美文誦讀的時(shí)間。
3、每周星期五下午第二節(jié)課定為自由讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)時(shí)間。回家以后，每天自覺(jué)看書(shū)。
�。ㄈ┙探o學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。
1、快樂(lè)積累。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，隨時(shí)摘錄好詞、好句或精彩片段，每星期寫(xiě)兩篇讀后感。
2、做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的.方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)閱讀評(píng)比。
1、制作一份閱讀評(píng)價(jià)表，請(qǐng)家長(zhǎng)合作把學(xué)生一周來(lái)的閱讀情況進(jìn)行周評(píng)，于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱，并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書(shū)”的班級(jí)評(píng)價(jià)表中，以供互相學(xué)習(xí)，進(jìn)取。
2、定期開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦，出讀書(shū)小報(bào)活動(dòng)，每月評(píng)出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
（五）積極推進(jìn)親子閱讀。
1、加強(qiáng)宣傳，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)本中的一個(gè)話(huà)題。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇圖書(shū)，向家長(zhǎng)傳授和探討家教讀書(shū)經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。
二、每周課外閱讀課內(nèi)容安排：
周次具 體 內(nèi) 容
期中考試后第一周：《名人故事》推薦
期中考試后第二周：《名人故事》導(dǎo)讀
期中考試后第三周：《名人故事》故事會(huì)
期中考試后第四周：學(xué)生刊物閱讀與交流
期中考試后第五周：《安徒生童話(huà)》推薦
期中考試后第六周：《安徒生童話(huà)》導(dǎo)讀
期中考試后第七周：《安徒生童話(huà)》優(yōu)美片斷朗誦比賽
期中考試后第八周：《神話(huà)故事》推薦
期中考試后第九周：《神話(huà)故事》導(dǎo)讀
期中考試后第十周：《神話(huà)故事》讀后感交流
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 18
一、閱讀目標(biāo):
1.本學(xué)期師生共讀了三本書(shū):《窗邊的小豌豆》《水滸傳》(青年版)和金波的《與樹(shù)對(duì)話(huà)》。同時(shí)要求學(xué)生閱讀大量書(shū)籍，每人一學(xué)期至少要閱讀五本課外書(shū)。
2.養(yǎng)成業(yè)余時(shí)間積極自覺(jué)閱讀課外書(shū)籍的好習(xí)慣。
3.掌握閱讀課外書(shū)籍的方法，學(xué)會(huì)有選擇、有條不紊地閱讀，學(xué)會(huì)提煉、思考、交流和與他人分享閱讀感受，讓閱讀更有效、更有意義。
4.構(gòu)建“書(shū)香”家庭，向家長(zhǎng)宣傳閱讀的意義和孩子課外閱讀的要求，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展“親子閱讀活動(dòng)”。
5.真正培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓他們的童年浸泡在耳目一新的書(shū)籍中。
二、準(zhǔn)備工作
1、豐富班級(jí)圖書(shū)角。每個(gè)學(xué)生至少帶兩本課外書(shū)，編號(hào)登記，然后放在班級(jí)圖書(shū)館角落，供其他同學(xué)借閱。
2.制定班級(jí)圖書(shū)館角借閱制度，選擇班級(jí)館員。
3.買(mǎi)三本:《窗邊的小豌豆》《水滸傳》(青年版)和金波的《與樹(shù)對(duì)話(huà)》。
4.在開(kāi)學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上，要做好宣傳，要求家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)架，經(jīng)常給孩子買(mǎi)書(shū)，打造書(shū)香門(mén)第。
三、具體方案
1.每個(gè)學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的閱讀計(jì)劃，貼在蜂蜜收藏的主頁(yè)上。引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)。比如安排中午的時(shí)間，晚上做完作業(yè)后的時(shí)間，周六周日休息時(shí)間學(xué)習(xí)。每天閱讀不應(yīng)少于半小時(shí)。
2.營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。在班里建一個(gè)“讀書(shū)角”，指定專(zhuān)人管理，及時(shí)修復(fù)、更新、添加圖書(shū)。
3.在教室墻上創(chuàng)建一個(gè)“成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)書(shū)籍”專(zhuān)欄。分為“好書(shū)推薦”“精彩劇情”“閱讀體驗(yàn)”“閱讀標(biāo)兵”四個(gè)部分。它宣傳閱讀的`特殊內(nèi)容，定期展示學(xué)生的蜂蜜收藏、閱讀體驗(yàn)等。，并隆重展示了班級(jí)閱讀標(biāo)兵的照片和閱讀成績(jī)。
4.每周從金波的《與樹(shù)對(duì)話(huà)》中選取一篇文章，在周五上午的課外閱讀時(shí)間與學(xué)生一起閱讀，在閱讀的基礎(chǔ)上有選擇地背好字好句。
5.充分利用周五早讀和班級(jí)活動(dòng)，舉辦“閱讀博覽會(huì)”，用“名人名言”、“從書(shū)里撿貝殼”、“我更喜歡……”和“好書(shū)推薦”等方式，向同學(xué)們介紹自己讀過(guò)的好書(shū)和新書(shū)，在閱讀活動(dòng)中互相交流心得，從而形成班級(jí)良好的閱讀氛圍。
6.每月評(píng)選一次班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵，并鄭重頒獎(jiǎng)表彰。
四、每周閱讀指導(dǎo)安排
周的具體安排
第一周
1.制定班級(jí)閱讀計(jì)劃。
2.做好班級(jí)圖書(shū)角的布置。
3.選舉班級(jí)圖書(shū)管理員，制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度。
第二周
1.學(xué)生制定個(gè)人閱讀計(jì)劃。
2.最后一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課《窗邊的小豌豆》。
第三周
1.導(dǎo)讀《窗邊的小豌豆》
2.周五早讀:交流小兜兜生活中的一件趣事。
第4 周
1.繼續(xù)讀《窗邊的小豌豆》
2.周三團(tuán)隊(duì)課，和小兜斗交朋友，聊聊生活中有趣的事情。
3.選出本月班級(jí)閱讀的小標(biāo)兵。
第五周
1.國(guó)慶假期繼續(xù)閱讀《窗邊的小豌豆》
2.寫(xiě)一篇讀后感。
第6 周
1.以“我眼中的小豌豆”或“美麗的學(xué)校公園”為題開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)。
2.帶學(xué)生閱讀黑柳徹子的相關(guān)書(shū)目，如《小豌豆》。
第七周
1.利用課堂和小組課帶學(xué)生初步了解《水滸傳》，這是本學(xué)期要讀的三本書(shū)之一。
2、周五早讀，精彩攻略:水滸人物。
第八周
1.每天晚上讀作業(yè):讀半個(gè)多小時(shí)《水滸傳》。
2.周五早讀:帶學(xué)生到多媒體教室觀看《水滸傳》電視集錦。
3.選出本月班級(jí)閱讀的小標(biāo)兵。
第九周
1.讀水滸傳。
2.周五早讀:我來(lái)講講水滸傳的故事。
第十周
1.讀《水滸傳》
2.周五早讀:導(dǎo)讀水滸傳故事，分析人物特點(diǎn)。
第11周
1.讀水滸傳
2.制作卡片介紹水滸人物。
3、周五早讀:水滸人物大賽
第十二周
1.讀《水滸傳》，試著寫(xiě)讀后的感受。
2.班級(jí)和團(tuán)隊(duì)班:《水滸傳》的故事解讀。(精選片段，不同角色的閱讀和表演)
3.周五早讀:看完《水滸傳》，感受到了交流。
4.選出本月班級(jí)閱讀的小標(biāo)兵。
第13 周
1.讀《水滸傳》和《與樹(shù)對(duì)話(huà)》
2.周五早讀:精彩導(dǎo)讀，走近金波。
第14周
1.讀《水滸傳》和《與樹(shù)對(duì)話(huà)》
2.周五早讀:導(dǎo)讀《與樹(shù)對(duì)話(huà)》一文。
第15周
1.讀《水滸傳》和《與樹(shù)對(duì)話(huà)》
2.周五早讀:導(dǎo)讀《與樹(shù)對(duì)話(huà)》一文。
第十六周
1.閱讀“與樹(shù)對(duì)話(huà)”
2.周五早讀:“與樹(shù)對(duì)話(huà)”美國(guó)英語(yǔ)閱讀比賽。
3.選出本月班級(jí)閱讀的小標(biāo)兵。
第17周
1、閱讀“與樹(shù)對(duì)話(huà)”
2、周五早讀:“與樹(shù)對(duì)話(huà)”閱讀體驗(yàn)交流。
第18 周
1.總結(jié)閱讀活動(dòng)，交流閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2.選出本學(xué)期班級(jí)的閱讀明星。
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 19
指導(dǎo)思想
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為豐富“書(shū)香校園”的閱讀氛圍，豐富學(xué)生的暑期生活，踐行“課外閱讀探究”活動(dòng)，促進(jìn)“好讀、好讀、好讀”閱讀活動(dòng)向縱深發(fā)展，讓學(xué)生與書(shū)為友、與書(shū)為伴，讓閱讀成為一種習(xí)慣、一種生活、一種興趣。計(jì)劃開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛閱讀，暢談?wù)n文，享受經(jīng)典，為人生打基礎(chǔ)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
活動(dòng)目的
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握基本的閱讀方法，形成一定的閱讀能力。
2、拓展學(xué)生視野，陶冶思想情操，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)實(shí)現(xiàn)主動(dòng)和諧全面發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文化的能力和感情，培養(yǎng)人文精神。
活動(dòng)實(shí)施
一、準(zhǔn)備階段（6月xx日）
1、各學(xué)校制定暑期閱讀活動(dòng)計(jì)劃，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。以班級(jí)為單位，讓學(xué)生組成自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，并將每個(gè)小組的名單提交給班主任。老師應(yīng)該幫助學(xué)生制定暑期閱讀計(jì)劃。
2、召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，宣傳閱讀活動(dòng)的意義。
3、收集整理班級(jí)圖書(shū)館角和學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)，供學(xué)生借閱。（初、中、高年級(jí)學(xué)生借書(shū)數(shù)量分別為5本、7本、10本，可互動(dòng)循環(huán)。）
4、倡導(dǎo)學(xué)生捐書(shū)購(gòu)書(shū)，豐富圖書(shū)資源。
二、學(xué)習(xí)階段（7月~ 8月）
1、根據(jù)不同的年齡和年級(jí)，提出不同的閱讀書(shū)籍?dāng)?shù)量。要求學(xué)生每天安排一定的時(shí)間學(xué)習(xí)和鉆研，形成堅(jiān)持不懈的閱讀習(xí)慣。
2、設(shè)置專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)記錄本，用來(lái)提取優(yōu)美的詞句、精彩的.片段，或?qū)懽x書(shū)心得，或?qū)懽x后感，或練習(xí)寫(xiě)作等。
3、倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，并利用返校節(jié)對(duì)師生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查指導(dǎo)。老師通�？梢酝ㄟ^(guò)電話(huà)聯(lián)系關(guān)心學(xué)生的閱讀和生活情況。
4、充分利用周邊資源，為學(xué)生的閱讀活動(dòng)提供幫助。（比如退休教師、干部為學(xué)生解惑，開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)等。）
5、教師設(shè)立記錄本，記錄學(xué)生閱讀完成情況，確保閱讀活動(dòng)有序開(kāi)展。
三、展覽階段（9月xx日）
1、舉辦讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)，介紹收獲經(jīng)驗(yàn)。
2、開(kāi)展各種報(bào)道活動(dòng)：如講故事、手抄報(bào)、讀文章等比賽。
3、學(xué)校和班級(jí)在暑假期間展示優(yōu)秀的作業(yè)專(zhuān)欄，并根據(jù)成績(jī)提交貢獻(xiàn)。
4、選擇“閱讀大王”和“明星閱讀班”。
5、每個(gè)學(xué)校都舉行閱讀活動(dòng)總結(jié)會(huì)。
6、9月中下旬，中心校將組織學(xué)校牽頭指導(dǎo)學(xué)校檢查指導(dǎo)暑期閱讀活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)工作。
活動(dòng)需要
1、學(xué)校要高度重視，知曉到位，計(jì)劃得當(dāng)，并采取有效措施，確保整個(gè)活動(dòng)有序有效開(kāi)展。
2、充分利用校本資源，向?qū)W生提供來(lái)自班級(jí)和學(xué)校的圖書(shū)，做好圖書(shū)借閱工作。
3、教師要為學(xué)生選擇和推薦閱讀書(shū)目。
�、俳Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容推薦閱讀書(shū)籍。
�、诟鶕�(jù)年齡特點(diǎn)推薦閱讀材料。
③根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)推薦優(yōu)秀兒童讀物
�、芨鶕�(jù)學(xué)生興趣和發(fā)展趨勢(shì)推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、老師應(yīng)該教學(xué)生有效的閱讀方法。
如瀏覽、精讀、抽象閱讀、選擇性閱讀等。，根據(jù)不同的閱讀要求和目的，采用相應(yīng)的有效閱讀方法才能事半功倍。
5、充分利用圖書(shū)利用率。每個(gè)學(xué)生看完借來(lái)的書(shū)后，可以與同學(xué)或不同年級(jí)的學(xué)生互動(dòng)傳閱，充分發(fā)揮每本書(shū)的使用價(jià)值。
6、在下學(xué)期的課程中，可以開(kāi)設(shè)一堂“閱讀指導(dǎo)”課，旨在深入推進(jìn)閱讀活動(dòng)。
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 20
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是一句至理名言。要想成為一名有文化、有知識(shí)、有修養(yǎng)的人，僅憑學(xué)會(huì)幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讀好書(shū)、多讀書(shū)，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積而有所成。下面向同學(xué)們推薦的書(shū)目，有條件的一定要利用寒假時(shí)間讀一讀，這對(duì)自己的成長(zhǎng)是非常有益的。
必讀書(shū)目：
教材要求閱讀的名著——上冊(cè)的《朝花夕拾》、《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》；下冊(cè)的《海底兩萬(wàn)里》和《名人傳》 選讀書(shū)目（至少讀一本）：
1、《文化苦旅》 余秋雨著
推薦語(yǔ)：這本書(shū)還是很值得一讀的。文化的浸淫是步步滲透的。
2、《我與地壇》史鐵生著，百花文藝出版社
推薦語(yǔ)：都說(shuō)他的文字是高貴的。本篇部分語(yǔ)段值得背誦。
3、《傲慢與偏見(jiàn)》 簡(jiǎn)·奧斯丁著
推薦語(yǔ)：作品生動(dòng)的反映了18世紀(jì)末到19世紀(jì)初處于保守和閉塞狀態(tài)下的英國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活和世態(tài)人情，小說(shuō)不僅在當(dāng)時(shí)吸引著廣大的讀者，時(shí)至今日，仍給讀者以獨(dú)特的藝術(shù)享受。
4、《雅舍小品》梁實(shí)秋著
推薦語(yǔ)：中學(xué)生還是應(yīng)該多接觸一點(diǎn)散文作品，梁實(shí)秋的文筆清新自然，值得推薦。
5、《邊城》沈從文著
推薦語(yǔ)：美麗的湘西，自然的風(fēng)情，沈從文“鄉(xiāng)下人”的'淳樸值得我們現(xiàn)在的學(xué)生應(yīng)該好好品味的。
6、《品人錄》易中天著
推薦語(yǔ)：中央臺(tái)的“百家講壇”很風(fēng)行，這本《品人錄》，可以讓學(xué)生知道一些歷史典故，增加一點(diǎn)對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)。
7、《飄》 瑪格麗特·米切爾著
推薦語(yǔ)：一部以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的小說(shuō)，曾改編成風(fēng)靡全球的電影《亂世佳人》，跌宕的情節(jié)、富有吸引力的人物形象，這絕對(duì)會(huì)是一次愉快的閱讀之旅。
8、《泰戈?duì)栐?shī)選》泰戈?duì)栔?/p>
推薦語(yǔ)：他的詩(shī)作仿佛就是為了表述美、體現(xiàn)美而存在的。那些美麗的辭藻，純潔而又純潔的心靈，曼妙婉轉(zhuǎn)的音韻，構(gòu)成了一首首美麗動(dòng)人的詩(shī)歌。
選閱雜志：《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《格言》
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 21
因?yàn)橛辛撕⒆游覀兗议_(kāi)始喜歡上閱讀，休息日家里經(jīng)常會(huì)各自捧著各自的書(shū)再啃�！伴_(kāi)卷有益”一詞就是勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書(shū)就會(huì)有得益。培養(yǎng)孩子讀書(shū)，濃厚的文化氛圍很關(guān)鍵，作為家庭成員每一份子我們都要使自己成為“參與者”，堅(jiān)持陪同孩子們一起讀書(shū)，交流心得，用自己無(wú)聲的行動(dòng)去影響孩子，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭讀書(shū)氛圍。根據(jù)家中藏書(shū)，配合學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，特制定以下讀書(shū)計(jì)劃：
一、讀書(shū)安排
1、親子閱讀。每天晚上8點(diǎn)40分到睡覺(jué)之間是我們親子共讀時(shí)間，因?yàn)楹芎玫淖プ×撕⒆娱喿x的敏感期，孩子現(xiàn)在很熱愛(ài)書(shū)籍，跟書(shū)成為了好朋友。繼續(xù)通過(guò)這樣的形式養(yǎng)成孩子熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，讓他的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。
2、家庭閱讀會(huì)。在周末的家庭日開(kāi)展家庭閱讀會(huì)，每個(gè)家庭成員對(duì)于本周閱讀的書(shū)目分享心得。目的是在閱讀中提高孩子對(duì)書(shū)的理解力。
3、好書(shū)品賞日。每月的第一個(gè)周日開(kāi)展好書(shū)品賞會(huì)，要求家庭成員在品賞會(huì)上各自推薦一本書(shū)，并為大家展示書(shū)的特點(diǎn)。目的在于培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，比如優(yōu)美的語(yǔ)言文字、美麗的插圖繪畫(huà)欣賞。
4、讀書(shū)筆記分享日。每年開(kāi)展兩到四次讀書(shū)筆記分享會(huì)，在閱讀中養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，有利于提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，提高語(yǔ)言能力。
二、閱讀書(shū)目
1、科普類(lèi)：《上下五千年》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲(chóng)記》、《最美的科普》、《法布爾昆蟲(chóng)記》、《昆蟲(chóng)家族與他們的親戚》、《看地圖學(xué)歷史》、《兒童好奇心大百科》、《他們是怎么來(lái)的》、《常見(jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)識(shí)別手冊(cè)》、《神奇的機(jī)器》、《你所不知道的動(dòng)物王國(guó)》、《漫畫(huà)百科千千問(wèn)》、《國(guó)家地理兒童百科》、《我們都收一級(jí)保護(hù)》
2、經(jīng)典名著類(lèi)：《三國(guó)演義》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《魯濱遜漂流記》、《草房子》、《小公主》、《不一樣的卡梅拉系列32集》、《水滸傳》、《岳飛傳》、《貝貝熊系列》、《鼴鼠的故事》
3、學(xué)習(xí)工具類(lèi)：《小學(xué)生好詞好句好段》、《小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文全集》、《小學(xué)生漢語(yǔ)拼音字典》
4、流行類(lèi)：《貓武士》、《舒特和貝塔》、《哈利·波特》、《我不是完美小孩》、《大衛(wèi)的規(guī)則》、《海貍的記號(hào)》、《卡彭老大幫我洗襯衫》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《鐵哥們擒賊記》、《嘭嘭嘭》、《神奇女孩卡洛琳系列20本》、《我的野生動(dòng)物朋友》、《父與子冒險(xiǎn)書(shū)》、《準(zhǔn)備好，去上學(xué)》、《小朋友，上學(xué)啦》、《窗邊的小豆豆》、《星空》、《稻草人的頭，鐵皮人的`心，獅子的勇氣》、《夏洛的網(wǎng)》、《神奇的收費(fèi)亭》、《大家都有病》、《超級(jí)小虎隊(duì)》、《彼得兔》、《80天環(huán)行地球》、《瑪?shù)倌取�、《可�?ài)的鼠小弟》、《寫(xiě)給小學(xué)生看的相對(duì)論》、《夜色下的小木屋》、《木屋下的守候者》、《男孩的冒險(xiǎn)書(shū)》、《成龍歷險(xiǎn)記》、《名偵探柯南》、《農(nóng)場(chǎng)疑案》、《小文系列》、《憤怒的小鳥(niǎo)》、《一年級(jí)的小蜜瓜》
5、科幻類(lèi)：《視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)系列》、《我最喜歡的科學(xué)探險(xiǎn)漫畫(huà)書(shū)》、《神奇校車(chē)》
三、閱讀方式與步聚
1、以自主閱讀為主，各自選擇喜歡讀的書(shū)閱讀。
2、親子閱讀為輔，每晚由父母輪流為孩子讀書(shū)，建立良好的親子關(guān)系。
3、詩(shī)歌散文類(lèi)書(shū)目運(yùn)用各自讀一句的形式開(kāi)展家庭誦讀詩(shī)歌會(huì)。慢慢的培養(yǎng)孩子對(duì)詩(shī)歌的理解。
4、互換讀書(shū)角色，每周安排一到兩次的時(shí)間讓孩子為父母讀書(shū)，樹(shù)立孩子讀書(shū)識(shí)字的成就感。
5、制作繪畫(huà)書(shū)本，在孩子熟練掌握書(shū)籍內(nèi)容的同時(shí)，每天記錄一點(diǎn)書(shū)的內(nèi)容，或用圖畫(huà)描繪書(shū)籍內(nèi)容，讓孩子體會(huì)讀書(shū)能讓人有更多的收獲。
四、閱讀時(shí)間
1、學(xué)校晨讀時(shí)間，由孩子根據(jù)老師推薦書(shū)目進(jìn)行自主閱讀。
2、睡前閱讀時(shí)間不少于半個(gè)小時(shí)。
3、節(jié)假日根據(jù)具體時(shí)間安排。
五、讀書(shū)成果
1、讀書(shū)筆記摘錄(每人都要求有)
2、親子閱讀心得體會(huì)(以父母為主)
3、孩子記事本(將自己的想法理解寫(xiě)下來(lái))
最新小學(xué)學(xué)校閱讀工作計(jì)劃 22
一、指導(dǎo)思想
為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”， 引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)；為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。
二、目標(biāo)與要求
實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香年級(jí)”、書(shū)香校園”；促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)�！�，逐步形成認(rèn)真讀書(shū)，善于寫(xiě)作，規(guī)范漢字的行文書(shū)寫(xiě)的文化氛圍。三、方法與措施：
1．納入校本課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課（每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)），語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息，會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等；三、四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。
讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。 閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。 讀書(shū)匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。②開(kāi)展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。
2、加強(qiáng)圖書(shū)角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享
學(xué)校要著力做好圖書(shū)室裝備工作，豐富師生的'閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類(lèi)多，數(shù)量足，不少于30種，班級(jí)各類(lèi)報(bào)刊累計(jì)不少于15份；每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。學(xué)校要有專(zhuān)用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的專(zhuān)、兼職圖書(shū)管理員，各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書(shū)聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書(shū)借閱制度，有計(jì)劃的開(kāi)展借閱活動(dòng)，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)。開(kāi)辟“跳蚤”書(shū)市，鼓勵(lì)學(xué)生將家中的藏書(shū)變?yōu)椤靶凶叩臅?shū)”，以書(shū)為媒介，廣交書(shū)友。要利用校園空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目，以供教師和家長(zhǎng)選擇引導(dǎo)孩子讀書(shū)。
3、倡導(dǎo)師生同讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。
書(shū)籍記載著人類(lèi)成長(zhǎng)的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí)；無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話(huà)傳說(shuō)??無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今，書(shū)籍是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)熱情。教師每人每年購(gòu)置5本圖書(shū)，訂閱2份報(bào)刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”，每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開(kāi)課，要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節(jié)的“三同”活動(dòng)，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。
4、開(kāi)展多種活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣
有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。舉辦 “讀書(shū)節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書(shū)香班級(jí)”、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。
5、強(qiáng)化考核評(píng)比，促進(jìn)共同發(fā)展。
建立合理的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門(mén)要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作，以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，以評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。
6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀時(shí)空以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、具體安排：
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1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境（如廊道文化、閱讀墻、讀報(bào)亭、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、校園花木文化、班級(jí)圖書(shū)角、薦書(shū)處等）
2、建立健全班級(jí)圖書(shū)管理體系，每班配有圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。
3、配齊學(xué)校和班級(jí)的報(bào)刊，建立健全報(bào)刊管理制度。
4、充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。
（二）常規(guī)性過(guò)程管理
1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物，倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀。
2、使用學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，積累知識(shí)。
3、向?qū)W生推薦中華讀書(shū)網(wǎng)、中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書(shū)網(wǎng)、青少年讀書(shū)網(wǎng)、開(kāi)心讀書(shū)網(wǎng)等網(wǎng)站，引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。
4、定期開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
5、定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報(bào)。
6、定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì)、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。
7、定期組織“書(shū)香班級(jí)”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王” “最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書(shū)小報(bào)”、等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)。
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