校本教研工作計(jì)劃5篇
光陰如水，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的計(jì)劃呢？好的工作計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的校本教研工作計(jì)劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校本教研工作計(jì)劃 篇1
為進(jìn)一步深化課程改革，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)推進(jìn)我鄉(xiāng)中小學(xué)校本教研工作，經(jīng)研究，制定新窯鄉(xiāng)20xx學(xué)年度校本教研工作計(jì)劃如下：
一、本年度以開展三課（三課；即達(dá)標(biāo)課、探討課、優(yōu)質(zhì)課。）活動(dòng)為中心，做好排查無效教學(xué)行為小課題課題研究工作。
1、各中學(xué)在開展三課活動(dòng)的基礎(chǔ)上，注重有效課堂和高效課堂的研究工作，排除無效課堂。
2、各小學(xué)注重三課活動(dòng)，搞好課題研究。
3、鄉(xiāng)骨干教師開展三課送課活動(dòng)，各中小學(xué)注重課題研究；排查無效教學(xué)行為小課題。
二、明確職責(zé)，確保校本教研的和諧整合
為規(guī)范學(xué)校校本教研管理，確保學(xué)校校本教研的和諧整合，各校要嚴(yán)格按照學(xué)校、教研組、教師個(gè)人三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真開展好校本教研活動(dòng)，并明確以下職責(zé)：
1、學(xué)校校本教研工作職責(zé)
（1）學(xué)校校本教研工作直接由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署、管理，教導(dǎo)處組織實(shí)施，教研組具體落實(shí)。
�。�2）在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處要根據(jù)學(xué)校校本教研的總體規(guī)劃，確定學(xué)年、學(xué)期的工作重點(diǎn)，制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃。經(jīng)常深入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，帶動(dòng)全體教師參與教研教改，重視對(duì)教研組工作的過程管理與指導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并加以總結(jié)提煉，及時(shí)推廣。
�。�3）學(xué)校要建立跨學(xué)科的校本教研，交流平臺(tái)，加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的聯(lián)系，共同探索具有本校特點(diǎn)校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合的教師研訓(xùn)體系，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、教研組校本教研工作職責(zé)。
（1）教研組長(zhǎng)要在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校校本教研計(jì)劃，具體組織教研組教師開展教研活動(dòng)，配合教導(dǎo)處抓好教學(xué)常規(guī)管理。
（2）充分發(fā)揮本組教師優(yōu)勢(shì)，通過各種途徑，在學(xué)校課題研究和校本課程的開發(fā)中出經(jīng)驗(yàn)、出成果、出特色教師。
�。�3）加強(qiáng)教研組文化建設(shè)，建立教研組及教師個(gè)人工作檔案，做到每項(xiàng)活動(dòng)有記錄，使教研組各項(xiàng)工作的實(shí)施過程檔案化、規(guī)范化，科學(xué)化，并努力做到信息化管理。
�。�4）認(rèn)真組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、專題研討、集體備課、達(dá)標(biāo)課、探究課、優(yōu)質(zhì)課。理論、實(shí)踐、反思三位一體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
�。�5）每學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，制定切實(shí)可行的教研組教研計(jì)劃。期末，做好教研工作總結(jié)。3、教師校本教研工作職責(zé)。
�。�1）在校本教研活動(dòng)中要服從領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)常規(guī)教學(xué)。教師要圍繞本學(xué)科課題研究，抓好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重視教學(xué)反思。認(rèn)真記載課堂的真情實(shí)感、典型體會(huì)以及對(duì)一些課堂突發(fā)事件的思考、質(zhì)疑，并與同行相互交流、共享。
（2）結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真做到每學(xué)期讀1—4本教育教學(xué)理論著作，有確定的一個(gè)教學(xué)研究?jī)?nèi)容或研究小課題，并在研究中結(jié)合實(shí)際體會(huì)撰寫教育科研論文或總結(jié)。
三、強(qiáng)化研究，提高校本教研的實(shí)效性
第一、進(jìn)行教學(xué)問題的課題研究
1、校本教研研究的問題是指教師在教學(xué)中的實(shí)際教學(xué)問題、真實(shí)問題、自己的問題。通過研考、研教、研學(xué)的方式，各校要在開學(xué)初認(rèn)真收集篩選各教研組教學(xué)中遇到的問題和困惑，并將聚焦的豐要問題通過學(xué)校課題研究組研究后確定為學(xué)校研究的主課題，圍繞教育教學(xué)中的理論和實(shí)際問題，確定課題，有組織地開展研究，研訓(xùn)互動(dòng)，加深列新課程理念、內(nèi)容的理解，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。請(qǐng)各校認(rèn)真填好課題研究申報(bào)表，于20xx年9月30日前報(bào)基礎(chǔ)教育辦公室。（見附表）。
2、各校要認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)總課題，并要求各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合總課題的要求，以教研組為研究單位每學(xué)期開學(xué)前確定一個(gè)子課題報(bào)學(xué)校課題組備案。
3、各校要通過搞好子課題的研究服務(wù)總課題，要求各教研組每學(xué)期期未必須認(rèn)真填寫好子課題，，報(bào)告單（見附表）及階段鑒，共同提高的平臺(tái)。做到六統(tǒng)一：即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。但教學(xué)方法可以小同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，在集體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有個(gè)性化特征。（見附表）
第二、采取適合的教學(xué)行動(dòng)
教學(xué)行動(dòng)包括教師的上課和相關(guān)的合作者的聽課，以課堂為主陣地開展課題研究，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。因此教師在日常的'課堂教學(xué)中必須做到：
1、以課堂為主陣地，將課題研究中的主要問題結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)并在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效研究。
2、教師授課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況及教學(xué)過程中的生成問題，靈活處理教材、調(diào)整教案。第四、對(duì)問題進(jìn)行教學(xué)反思
有效的校本教學(xué)研究既需要教師同伴之間以及教師與校外專家之間的合作，也需要教師個(gè)人的獨(dú)立思考并發(fā)表自己的意見。
1、教師要有養(yǎng)成寫教后記的習(xí)慣，做到每上完一節(jié)課后都有感而發(fā)、有話可說。
2、學(xué)校要認(rèn)真組織各教研組帶著研究問題開展好聽課、說課和評(píng)課及反思活動(dòng)。通過三課活動(dòng)開展，讓教師反思授課教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)方案在執(zhí)行的過程中是否有效、合理，從而進(jìn)一步探討有效的、適合的教學(xué)方式。
3、學(xué)校要定期組織進(jìn)行跨學(xué)科教研活動(dòng)，將各教研組研究子課題方法策略進(jìn)行交流，以便解決主課題中的共性問題，提高教師研究能力，達(dá)到資源共享。
四、加強(qiáng)管理，建立健全教師成長(zhǎng)記錄袋
為了建設(shè)學(xué)習(xí)型的校園，促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變、角色的轉(zhuǎn)換、教育方式的改變，使教師與新課程一同成長(zhǎng)。因此各校必須于開學(xué)初建立好教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋，主要收集以下內(nèi)容：
1、教師個(gè)人檔案：
�。�1）、目錄清單（即袋內(nèi)每一項(xiàng)內(nèi)容的具體名稱）。
�。�2）、自我介紹（即教師對(duì)自己的教學(xué)理想、信奉的教學(xué)格言、教學(xué)特長(zhǎng)和教學(xué)風(fēng)格等個(gè)性闡述）。
�。�3）、收獲園地（收集教師個(gè)人或輔導(dǎo)學(xué)生所獲得的榮譽(yù)稱號(hào)及獲獎(jiǎng)記錄、作品、獲獎(jiǎng)證書、發(fā)表的文章等復(fù)印件）。
�。�4）、成長(zhǎng)情況
�、僖环荼緦W(xué)期工作計(jì)劃；
�、诒緦W(xué)期一節(jié)公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿；
�、壅n題研究方面的讀書筆記、教學(xué)反思（教學(xué)隨筆、教師手記或課后記錄等）及聽評(píng)課計(jì)錄；
�、苄１九嘤�(xùn)記錄：
�、荼緦W(xué)期最有創(chuàng)造性的教學(xué)策略介紹；⑥其他能展示自己個(gè)性發(fā)展的特色資料。
2、教師集體檔案
�。�1）校本教研活動(dòng)安排情況
�、傩１窘萄蓄I(lǐng)導(dǎo)小組及分工情況；②學(xué)校校本教研計(jì)劃及實(shí)施方案；③校本教研活動(dòng)記錄及檢查記錄情況；④校本培訓(xùn)情況；⑤校本教研特色成果展示。
（2）排查無效教學(xué)行為小課題教育科研情況
�、傩≌n題研究資料（包括課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組及分工情況、申報(bào)表及階段性總結(jié)等）；
②小課題研究記錄；
③小課題研究成果展示（體現(xiàn)本校研究課題的圖片、論文集、教育隨筆或教育案例、師生獲獎(jiǎng)情況等）。
�。�3）三課開展情況
①三課活動(dòng)的實(shí)施方案及領(lǐng)導(dǎo)小組名單；
②三課活動(dòng)開展情況資料；
�、奂w備課記錄；
�、苋n活動(dòng)總結(jié)。
�。�4）教育教學(xué)成果。指教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、論文獲獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等。
請(qǐng)各單位務(wù)必認(rèn)真按文件要求貫徹落實(shí)，做好宣傳工作，營(yíng)造新型校本教研氛圍，真正解決教師在教學(xué)中的實(shí)際問題。中心小學(xué)將不定期對(duì)各校開展校本教研的情況進(jìn)行檢查、評(píng)估，并進(jìn)行通報(bào)。評(píng)估結(jié)果將納入學(xué)校年終目標(biāo)考核及校長(zhǎng)績(jī)效考核。
五、三課活動(dòng)時(shí)間安排
20xx年10月11月開展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)
20xx年3月4月開展探討課活動(dòng)
20xx年5月6月開展優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)
20xx年7月8月整理三課活動(dòng)資料、總結(jié)和排查無效教學(xué)行為小課題資料上報(bào)上交新窯鄉(xiāng)中心小學(xué)。
注：1、開展三課教研活動(dòng)，并有圖片、資料印證，占年終考核的15%；
2、每個(gè)學(xué)校至少要有一個(gè)小課題研究，無小課題研究的學(xué)校，在年終考核總分中扣去5分。
3、開展三課活動(dòng)請(qǐng)各學(xué)校按照本校實(shí)現(xiàn)課題研究目標(biāo)的需要進(jìn)行安排活動(dòng)內(nèi)容。
校本教研工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校校本教研工作以國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。通過扎實(shí)開展各種有針對(duì)性的校本教研活動(dòng)，提高校本培訓(xùn)與校本教研管理水平，進(jìn)一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?/p>
二、總體目標(biāo)
1、建立校本教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。
2、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
3、通過各式各樣的教育實(shí)踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學(xué)技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。
三、工作重點(diǎn)
1、引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)行為，提高教師教學(xué)技能水平；
2、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工作流程；
3、建立校本教研組，起到輻射帶動(dòng)作用。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。
4、完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，加快教師成長(zhǎng)步伐；
四、各教研組安排
語(yǔ)文組：戴xx 數(shù)學(xué)組：陳xx 英語(yǔ)組：吳x
五、主要工作及措施
（一）健全組織，完善制度，強(qiáng)化校本管理。
1、組織到位
成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
2、制度到位
學(xué)校要制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、教師外出聽課匯報(bào)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
3、時(shí)間到位：我校將周五下午分別定為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研活動(dòng)時(shí)間。
4、加強(qiáng)校本教研的管理。
注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好學(xué)校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作。做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。
�。ǘ┌l(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。
1、繼續(xù)推行“走出去”的'培訓(xùn)方式。
本學(xué)期，全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓(xùn)的。走出去，取他山之石；引進(jìn)來，為我所用。如在五月份組織教師觀摩大科中心學(xué)校組織的思品，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，十月份組織教師參加小學(xué)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽與觀摩活動(dòng)，并且要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。
培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。
2、做好“互幫互學(xué)”工作。
進(jìn)一步發(fā)揮骨干師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開展專題講座，集體備課，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教師的自身作用。我們將安排各層次教師開展教學(xué)研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4、開展好讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，進(jìn)行讀書感悟分享。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
1、以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動(dòng)力，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。
各教研組要關(guān)注年青教師的成長(zhǎng)，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導(dǎo)處實(shí)施幫扶計(jì)劃。繼續(xù)開展年青教師才藝競(jìng)賽等校本研訓(xùn)活動(dòng)，提高年青教師的教育教學(xué)能力。努力使新教師達(dá)到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年教有所長(zhǎng)。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動(dòng)并加大管理和檢查的力度。對(duì)現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺(tái)，加快成長(zhǎng)腳步，爭(zhēng)取有更多的青年教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人。
2、大力開展聽評(píng)課活動(dòng)，實(shí)行隨堂聽課制度，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。
聽課后要及時(shí)寫出點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋，做到聽評(píng)課123（提一條優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)值得借鑒的地方，指出兩點(diǎn)不足，提出三條建議），以便真正達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的。
3、立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。
進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻挘岣吣芰Γ谑�、縣基本功比賽中取得好成績(jī)。結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等。
4、積極參加新一輪教師基本功培訓(xùn)、
新一輪教師基本功培訓(xùn)是國(guó)家對(duì)每一位在崗教師舉辦的一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),每個(gè)在崗教師必須無條件地接受培訓(xùn),達(dá)到提高教師素質(zhì)的目的。
�。ㄋ模┴S富教研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——促觀念更新
學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效。鼓勵(lì)教師建立自己的博客，盡量把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。
2、集體備課——促教學(xué)反思
各備課組、教研組在每周的教研活動(dòng)中，以月為單位，在一個(gè)月的活動(dòng)中做到“四個(gè)一”：
1）一次以某個(gè)年級(jí)為重點(diǎn)的，有針對(duì)性的，有主題的集體備課。
2）一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)有問題的學(xué)生作業(yè)布置，提出改進(jìn)的建議，規(guī)范作業(yè)的布置。
3）一次“沙龍式”的專題研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位教研組成員每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的某個(gè)問題，可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)介紹，也可是有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)。各種活動(dòng)必須做到有計(jì)劃，有目的，有活動(dòng)過程記錄。
4)一次觀看名師上課光盤，并就所看的內(nèi)容進(jìn)行交流，談各自收獲和體會(huì)。
3、課例研討——促個(gè)體提高
�。�1）每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說課，課后說反思。
�。�2）同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。
�。�3）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議，進(jìn)行二次、三次修改。
總之，新學(xué)年我們要以師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。
校本教研工作計(jì)劃 篇3
為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)本校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)本校教育教學(xué)效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺(tái)，興師興教，鑄造品牌。本校根據(jù)進(jìn)校《關(guān)于扎實(shí)開展中小學(xué)校本教研工作的意見》制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃如下：
一、建立校本教研的各項(xiàng)制度
�。ㄒ唬⒔湔n組校本教研工作制度
積極開展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。
�。ǘ�、建立教師個(gè)人校本教研工作制度
學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn)；認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言；認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，每個(gè)人每期聽課不少于十五節(jié)；（校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不少于三十節(jié)）；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級(jí)教師必須開展“六個(gè)一”活動(dòng)；要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
（三）、認(rèn)真做好校本教研反思
2、教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
二、立足課堂，以研促教
1、教研重點(diǎn)。
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行"自主性、探索性、合作性"三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐。在研究實(shí)踐的過程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：
�。�1）課程與教學(xué)的關(guān)系
�。�2）教與學(xué)的關(guān)系
�。�3）結(jié)論與過程的關(guān)系
�。�4）認(rèn)知與情感的關(guān)系
2、教研要求。
�。�1）確保教研組集體研討的時(shí)間。每周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)（包括集體備課）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
�。�2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表。
�。�3）認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)�；�，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的'序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
（4）教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。
三、重視校本教研管理工作
1、成立分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為主、教務(wù)處牽頭、教研組長(zhǎng)為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。
2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，本�，F(xiàn)有一個(gè)縣級(jí)課題，一個(gè)市級(jí)一般課題。通過課題研究來解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。
校本教研工作計(jì)劃 篇4
為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺(tái)，興師興教，鑄造品牌。我校根據(jù)進(jìn)�！蛾P(guān)于扎實(shí)開展中小學(xué)校本教研工作的意見》制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃如下：
一、建立校本教研的各項(xiàng)制度
�。ㄒ唬�、建立備課組校本教研工作制度
積極開展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。
�。ǘ�、建立教師個(gè)人校本教研工作制度
學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn)；認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言；認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽課不少于15節(jié)；（校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不少于30節(jié)）；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級(jí)教師必須開展“六個(gè)一”活動(dòng)；要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
�。ㄈ⒄J(rèn)真做好校本教研反思
2、教師要針對(duì)自己的`教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
二、立足課堂，以研促教
1、教研重點(diǎn)。
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行"自主性、探索性、合作性"三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐。在研究實(shí)踐的過程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：
�。�1）課程與教學(xué)的關(guān)系
（2）教與學(xué)的關(guān)系
�。�3）結(jié)論與過程的關(guān)系
�。�4）認(rèn)知與情感的關(guān)系
2、教研要求。
（1）確保教研組集體研討的時(shí)間。每周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)（包括集體備課）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
�。�2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表。
（3）認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)�；�，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
（4）教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。
三、重視校本教研管理工作
1、成立分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為主、教務(wù)處牽頭、教研組長(zhǎng)為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。
2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我�，F(xiàn)有一個(gè)縣級(jí)課題，一個(gè)市級(jí)一般課題。通過課題研究來解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。
校本教研工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所應(yīng)對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，透過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、總體目標(biāo)：
以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂潛力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的潛力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、群眾備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。
①群眾備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家討論構(gòu)成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。
②反思交流：透過前一階段組內(nèi)討論構(gòu)成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。
�、壑黝}教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究資料，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選取主備單元中的重點(diǎn)資料上一節(jié)公開課，透過說課、聽課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高。
�、芾碚搶W(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，透過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
四、主要工作措施:
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式用心開展活動(dòng)，落實(shí)好群眾備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把群眾備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并用心發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識(shí)，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：
語(yǔ)文
一年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能
二年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生正確的`寫字潛力
三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與思考
四年級(jí)在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
五年級(jí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文
六年級(jí)讓品讀與感悟齊飛
數(shù)學(xué)
一、二年級(jí)教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性
三、四年級(jí)教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂
五、六年級(jí)平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量
綜合
音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂天地。
體育：愉快合作，個(gè)性張揚(yáng)。
美術(shù)：重視基本美術(shù)潛力的培養(yǎng)。
英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效性。
科學(xué)：在觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。
品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟。
4、透過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺(tái)
5、實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”。用心鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會(huì)不得少于5000字。
6、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴用心協(xié)助，共同解決。
7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題，務(wù)必有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來培植一支過硬的隊(duì)伍�！巴狻奔从杏�(jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會(huì)教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。
8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，到達(dá)優(yōu)質(zhì)資源共享，用心參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開創(chuàng)教研新天地。
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