綜合實踐活動地方課程和校本課程教學(xué)工作計劃范文

　　一、指導(dǎo)思想

　　繼續(xù)以深化課程改革為核心，圍繞市、縣教育教學(xué)工作思路，以師生發(fā)展、課程發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨，牢固樹立服務(wù)意識、研究意識，全面落實《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》精神和省市教育行政部門關(guān)于推進地方課程和校本課程開發(fā)與實施意見，提升課程開發(fā)水平，豐富課程內(nèi)涵品質(zhì)；著眼學(xué)生的發(fā)展與需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范課程開發(fā)，充分發(fā)揮地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程獨特的育人功能。

　　二、任務(wù)、目標和措施

　　（一）加強課程建設(shè)，促進校本課程開發(fā)的多元化和精品化

　　目標：深入推進義務(wù)段學(xué)校校本課程開發(fā)、地方課程的有效實施，加快學(xué)校校本課程開發(fā)的進程和地方課程的常態(tài)化實施，形成學(xué)校特色的校本課程開發(fā)體系。

　　措施：

　　1．開展優(yōu)秀課程展示活動，進一步提高我校校本課程開發(fā)的水平，爭取再出精品，切實落實以學(xué)生發(fā)展為本的理念，促進課程多元化和精品化，同時也為下一步上級優(yōu)秀校本課程評比準備好梯隊。

　　2．加強校本課程開發(fā)的資源調(diào)研和資源整合工作，體現(xiàn)課程資源利用的整合性，在面臨共同問題時，通過課程開發(fā)主體的“聯(lián)動性”實現(xiàn)課程資源的整合和利用。

　　3．繼續(xù)開發(fā)精品課程、特色課程，使課程開發(fā)與學(xué)校特色建設(shè)緊密結(jié)合，在時間、項目上與學(xué)�；顒佣喾矫嬲�合，在課程開發(fā)、實施上力求規(guī)范與創(chuàng)新。

　　4．繼續(xù)做好德育文章，使校本課程開發(fā)、地方課程實施與學(xué)校德育工作結(jié)合，增強課程實施的有效性，發(fā)揮課程育人功能。

　�。ǘ�）發(fā)展課程內(nèi)涵，豐富綜合實踐活動實施的內(nèi)容與形式

　　目標：走課程內(nèi)涵發(fā)展之路，在原有勞技為特色的基礎(chǔ)上積極開展綜合實踐主題活動和研究性學(xué)習(xí)活動。

　　措施：

　　1．以“分類指導(dǎo)、典型引路、及時總結(jié)、整體推進”的思路，加強綜合實踐活動課程的建設(shè)，在繼承以勞技特色為載體的基礎(chǔ)上積極開展綜合實踐主題探究活動和“研究性學(xué)習(xí)活動”，并進行研究性學(xué)習(xí)成果展評。

　　2．以縣藝術(shù)節(jié)為活動載體，統(tǒng)籌規(guī)劃校級總體計劃，形成活動主題，落實活動項目，規(guī)范課程操作。

　　3．繼續(xù)發(fā)揮教研組長的作用，以教研組為陣地開展研討和交流活動

　　4．發(fā)揮課題引領(lǐng)作用，積極申報課題，開展研究性學(xué)習(xí)，力求既規(guī)范課程操作又鼓勵各具特色。

　　（三）建設(shè)教師隊伍，促進校本（地方）課程、綜合實踐活動課程教師的穩(wěn)定與發(fā)展

　　目標：走教師專業(yè)發(fā)展之路，努力建立專任教師和多學(xué)科指導(dǎo)教師相結(jié)合的教師隊伍。

　　措施：

　　1．開展綜合實踐活動、地方課程教例評析活動，利用現(xiàn)有的設(shè)施資源，開展“教學(xué)錄像+教學(xué)反思+教例評析+教學(xué)再設(shè)計”的1+3活動，以積累課例，并將相關(guān)成果放入學(xué)校網(wǎng)站，以促進課程教師的專業(yè)發(fā)展。

　　2．繼續(xù)開展基于課程開發(fā)和課程實施的“小課題研究”，加大研究深度，注重研究價值，本學(xué)期重點作好小課題研究的研討、總結(jié)和提煉工作。

　　3．倡導(dǎo)教師關(guān)注課程開發(fā)故事，及時提煉及時總結(jié)，積極撰寫綜合類教學(xué)論文和綜合實踐活動案例，增強教師對本課程的理解和領(lǐng)悟。

　　4．通過教研活動和假期培訓(xùn)，幫助學(xué)校和教師吸收新的課程理念，及時傳遞新的課程信息。

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