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綜合學(xué)科總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的綜合學(xué)科總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
綜合學(xué)科總結(jié)1
綜合學(xué)科教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體小學(xué)科教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開(kāi)學(xué)初期制定的各項(xiàng)計(jì)劃，取得了令人滿意的成績(jī)。為了在今后的教研中將工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
所有綜合學(xué)科的老師都能按照學(xué)校教務(wù)處、教研組的要求，做好本職工作。我們綜合教研組遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、督促教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。
2、組織了科學(xué)學(xué)科的研討課活動(dòng)。
3、做好聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
4、廣泛開(kāi)展課題研究工作。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：
1、綜合學(xué)科教研組注重了教學(xué)常規(guī)的周查月結(jié)活動(dòng)的實(shí)效，并不定時(shí)地進(jìn)行各科備課、作業(yè)、上課的抽查。每周按開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃和教導(dǎo)處的要求對(duì)綜合學(xué)科教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報(bào)，并督促通報(bào)中的問(wèn)題及時(shí)整改，使綜合學(xué)科教學(xué)落到實(shí)處，真正起到學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)作用。
2、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們教研組要求教師每周至少聽(tīng)一節(jié)課，采用了走出去聽(tīng)小學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)了各科優(yōu)秀先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師們認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)能力，必須加強(qiáng)自學(xué)，尤其是以前沒(méi)有從事過(guò)這門(mén)學(xué)科的教師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)。
三、今后奮斗的方
反思我們組的教學(xué)和教研工作，發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的.教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式。今后我們將繼續(xù)努力，以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，促使他們?cè)诘�、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。綜合學(xué)科教研組將本著求真務(wù)實(shí)的精神，在學(xué)科的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求綜合學(xué)科教研組工作掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
綜合學(xué)科總結(jié)2
20xx年上半年，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在�？谑猩礁咝W(xué)的大力幫扶下，我�；A(chǔ)學(xué)科教育教學(xué)綜合改革試驗(yàn)工作繼續(xù)以規(guī)范課堂常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量為主目標(biāo)，開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，并取得了顯著的成績(jī)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、抓課堂常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是教學(xué)的主陣地，有效的課堂教學(xué)必須建立在規(guī)范的課堂常規(guī)上，因此為了進(jìn)一步規(guī)范我校課堂常規(guī)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，在開(kāi)學(xué)的第一周根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，討論制定了我們的課堂常規(guī)制度和課堂常規(guī)口令，印發(fā)到每一位科任教師手中，并利用半天的時(shí)間對(duì)全體科任教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，之后要求科任教師利用開(kāi)學(xué)第一周的時(shí)間對(duì)自己的課堂進(jìn)行專門(mén)的常規(guī)訓(xùn)練。在此期間我校王德炳校長(zhǎng)和曾祥富常務(wù)副校長(zhǎng)經(jīng)常到各個(gè)班級(jí)去檢查課堂常規(guī)的訓(xùn)練落實(shí)情況，并加于督促和引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的狠抓落實(shí)，現(xiàn)在我們的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)比以前轉(zhuǎn)變了好多，坐姿端正、精神飽滿，聽(tīng)課率提高了許多，也養(yǎng)成了好多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師們欣慰不已，干勁更足。
二、結(jié)對(duì)子幫扶、提升教學(xué)水平
為了進(jìn)一步鞏固提升我�？迫谓處煹慕虒W(xué)水平，以便更好地服務(wù)于課堂和學(xué)生，本學(xué)期山高小學(xué)與我校繼續(xù)開(kāi)展了結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)，我們主要結(jié)對(duì)子幫扶的老師是山高小學(xué)的李桂艷老師與我校一（4）班語(yǔ)文科任王佳妹老師為一組，山高小學(xué)的姜偉老師與我校一（2）班數(shù)學(xué)科任顏丹老師為一組，山高小學(xué)的康杰老師與我校三（2）班英語(yǔ)科任陳惠老師為一組。結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)主要通過(guò)到校當(dāng)面指導(dǎo)、跟班學(xué)習(xí)、電話、博客網(wǎng)和QQ聯(lián)系等交流學(xué)習(xí)，如2月27山高小學(xué)的何海燕校長(zhǎng)和幫扶老師等一行8人到我校對(duì)結(jié)對(duì)子教師進(jìn)行了教材解讀的指導(dǎo)，之后結(jié)對(duì)子教師都經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題的探討與交流學(xué)習(xí)，并實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，還有3月13日和29日我校派出了結(jié)對(duì)子教師到山高小學(xué)跟班交流學(xué)習(xí)。通過(guò)結(jié)對(duì)子幫扶，現(xiàn)在我們教師的教育教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提升。
三、組織單元命題，把握教學(xué)重難點(diǎn)
為了進(jìn)一步把握每個(gè)單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，加強(qiáng)鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練，本學(xué)期我們組織開(kāi)展了科任教師對(duì)單元命題的工作。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校根據(jù)每學(xué)科（一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，三年級(jí)英語(yǔ)）的單元教學(xué)進(jìn)度，把單元命題工作安排到每一位科任教師，要求科任教師根據(jù)學(xué)校安排的命題單元內(nèi)容，認(rèn)真思考，把握吃透單元的重難點(diǎn)，并按時(shí)命好一份質(zhì)量較高的單元測(cè)試卷，之后學(xué)校再組織復(fù)印，分發(fā)到每一位學(xué)生的手中，由各班科任教師進(jìn)行測(cè)試訓(xùn)練，以達(dá)到每一課知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，每一個(gè)單元重難點(diǎn)突破，從而逐步提升我
們的教學(xué)質(zhì)量。
四、開(kāi)展同課異構(gòu)，共同探討學(xué)習(xí)
為了讓我們的`老師共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，并給大家呈現(xiàn)不同教學(xué)風(fēng)格的個(gè)性化課堂，本學(xué)期我們開(kāi)展了同課異構(gòu)活動(dòng)。如3月4日我校三（1）班的王薇老師與侍郎小學(xué)的陳靜老師開(kāi)展了三年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)，5月26日山高小學(xué)的李桂艷老師與我校王佳妹老師開(kāi)展了一年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)，5月27日我縣一小省骨吳海珠老師與我校顏丹老師開(kāi)展了一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)。同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)
中，老師們共同探討教學(xué)的藝術(shù)，共享成功的喜悅。這種多層面，全方位的合作、探討，整體提升了教師的教學(xué)教研水平。
五、成績(jī)顯著，再接再厲
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)，山高小學(xué)的大力幫扶，還有我校全體師生的共同努力下，本學(xué)期我�；A(chǔ)學(xué)科教育教學(xué)綜合改革試驗(yàn)工作取得了顯著的成績(jī)。在本學(xué)期的期中測(cè)試中，我校的一（2）班的語(yǔ)文及格率達(dá)到85.19%，一（3）班和一（4）班的語(yǔ)文及格率也都達(dá)到80%以上，一（1）班的數(shù)學(xué)及格率達(dá)到了88%，三（2）班的英語(yǔ)及格率達(dá)到87.8%，而最值得欣慰的是各個(gè)班級(jí)的低分率基本上都控制在10%以下。我們的科任教師專業(yè)也得到了發(fā)展，陳惠老師在20xx年澄邁縣小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。而且在20xx年澄邁縣舉行的“教育教學(xué)論文”評(píng)比活動(dòng)中，王佳妹老師撰寫(xiě)的《淺談?wù)Z文教學(xué)的“生活化”》，王紅霞老師撰寫(xiě)的《如何激發(fā)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣》，陳燕老師撰寫(xiě)的《班主任工作之感悟》，謝海英老師撰寫(xiě)的《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)興趣培養(yǎng)》和顏丹老師撰寫(xiě)的《淺談低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
雖然成績(jī)喜人，善存不足，如：個(gè)別班級(jí)的整體成績(jī)還沒(méi)有提升上來(lái)，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成等，面臨著這些困難，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。今后,我們的團(tuán)隊(duì)將齊心協(xié)力，多措并舉，繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)而奮斗。
綜合學(xué)科總結(jié)3
我們綜合學(xué)科教研組共有教師二十多人，下設(shè)體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)和英語(yǔ)等學(xué)科。綜合學(xué)科組在學(xué)校校委會(huì)和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的支持和配合下，本學(xué)期綜合學(xué)科組基本完成期初的計(jì)劃安排，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組建設(shè)萬(wàn)面：
當(dāng)前隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，隨著課程改革工作的進(jìn)一步深化，隨著“基礎(chǔ)教育”的推進(jìn)，時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們不斷更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而把提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。我們的措施是：
�、偌訌�(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃。本學(xué)除參加市級(jí)署期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、還多次召開(kāi)教研研討會(huì)，要求自學(xué)研討，不斷充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，做一個(gè)具有文化底蘊(yùn)的老師。其次不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的“基礎(chǔ)教育”思想理念，開(kāi)學(xué)初組織學(xué)習(xí)課改的精神，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全體教師每個(gè)人都寫(xiě)出了心得體會(huì)，并交流，人人以讀書(shū)博識(shí)為榮，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
�、谧⒅厍嗄杲處熍囵B(yǎng)，老教師以身作則，對(duì)青年教師實(shí)施傳幫帶，悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，督促他們完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)教師承擔(dān)各種教研課、公開(kāi)課、競(jìng)賽課任務(wù)，如：音樂(lè)劉淑華和英語(yǔ)胡麗老師參加了市教學(xué)展示活動(dòng)；促進(jìn)青年教師的'迅速成長(zhǎng)，使教研組工作后繼有人。
③關(guān)注科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息。三是通過(guò)網(wǎng)上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動(dòng)態(tài)，促進(jìn)了我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。
�、芗訌�(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)均很重，我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。老師在工作中不計(jì)得失，無(wú)私援助他人也表現(xiàn)很突出。有一些同志作出了榜樣，因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，工作任務(wù)交下來(lái)，大家都樂(lè)于接受，互相幫助合作完成，而不是互相推諉，體育老師在本學(xué)期的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試上報(bào)、學(xué)校合唱隊(duì)的排練、籃球隊(duì)的訓(xùn)練、還有學(xué)生才藝展示的輔導(dǎo)都說(shuō)明了這一點(diǎn)。教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。
二、常規(guī)教學(xué)方面：
1．認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，全組教師聽(tīng)課本、備課本齊全。
2．在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分,內(nèi)容較完整。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。按照課程要求，認(rèn)真擬訂考查方案,各學(xué)科重視了教學(xué)的質(zhì)量分析。
3.在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
4.全組教師認(rèn)真工作，并義務(wù)輔導(dǎo)課外興趣小組，并處得了較好的成績(jī)。
三、存在的問(wèn)題以及今后努力的方向
在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處和我們應(yīng)該努力的幾個(gè)方面：
1、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)，我們組安排了雙周二為教研活動(dòng)時(shí)間，但由于我們教研組人比較“雜”，并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度，保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。
2、本教研組成員對(duì)新課程缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開(kāi)闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們經(jīng)�！白摺背鋈�，多參觀、多學(xué)習(xí)，多交流，開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。
3、教師的成長(zhǎng)過(guò)程中必須實(shí)現(xiàn)“學(xué)術(shù)理論”—“個(gè)人理論”—“教育教學(xué)實(shí)踐”的三者結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)的、合理的教師“個(gè)人理論”，其中更應(yīng)加強(qiáng)教師的“反思”，與“同行合作”開(kāi)展行動(dòng)研究。
4、為進(jìn)一步提高活動(dòng)質(zhì)量,教研組應(yīng)以“課題研究”促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，要求加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與教育理論知識(shí)的綜合運(yùn)用，以“改進(jìn)實(shí)踐，合作參與，公開(kāi)討論”為導(dǎo)向，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，正所謂“教學(xué)即研究，問(wèn)題即課題，成長(zhǎng)即成果”。
在今后的工作中，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組將努力讓工作更上一層樓。
綜合學(xué)科總結(jié)4
一、工作思路：
品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，與教師一起就課程實(shí)施中遇到的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討、交流并在行動(dòng)研究的過(guò)程中尋找解決問(wèn)題的方法，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課改工作，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。不斷提高學(xué)校德育課程實(shí)施中對(duì)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、具體教學(xué)研究目標(biāo)：
1、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃及少先隊(duì)工作計(jì)劃的安排，結(jié)合教導(dǎo)處工作計(jì)劃，經(jīng)本教研組老師的集體討論，本學(xué)期擬開(kāi)展以下主要工作：營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。
3、低年級(jí)組《品德與生活》的教學(xué)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會(huì)，兒童與自然；四個(gè)方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)”的思想情感。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。
4、中年級(jí)組的《品德與社會(huì)》要根據(jù)小學(xué)中段年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的.道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
5、高年級(jí)組的《品德與社會(huì)》是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)做人；初步形成社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí)，良好的思想品德與文明行為的習(xí)慣；綜合性生活化。是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想情感,文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣;初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹(shù)立崇高理想和參加社會(huì)主義建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。
三、工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬┱J(rèn)真鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，研究《品德與生活課課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與社會(huì)課課程標(biāo)準(zhǔn)》和新編教材，確立新的教學(xué)觀念，以此為指導(dǎo)，改革品德課教學(xué)，尤其要加強(qiáng)新教材的集體備課力度，使教師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點(diǎn)，搞好學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2．著重開(kāi)展未成年人道德文明建設(shè)研究、弘揚(yáng)和培育民族精神研究，健康心理和健康人格教育研究、良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究等，使課堂成為教師教學(xué)研究與實(shí)踐的平臺(tái)。
3、積極開(kāi)展多種形式的課改研討和教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織教師積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)推進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教研活動(dòng)的實(shí)用性和有效性。
（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教師發(fā)展
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。針對(duì)德育課程變化大，學(xué)科教師兼職多的狀況，要重視學(xué)校思品教研組建設(shè)。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實(shí)驗(yàn)組和備課研討組，成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。
2、每位思品課任課教師要認(rèn)真制定期初的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，合理落實(shí)全學(xué)期的課時(shí)安排。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作。倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過(guò)程成為研究新教材，探討新方法，開(kāi)展和收集教學(xué)資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實(shí)課堂延伸活動(dòng)的運(yùn)行過(guò)程。
4、繼續(xù)組織教師開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的討論，努力探索提高品德課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動(dòng)課教學(xué)的原則和評(píng)價(jià)體系的建立等問(wèn)題。帶動(dòng)青年教師深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革活動(dòng)。
5、注重課后反思。做到一課一得。
6、關(guān)注品德課程評(píng)價(jià)體系的建立，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。
7、開(kāi)展“一加一合作教學(xué)”，師徒合作求發(fā)展。幫助新老師更快地熟悉課程，將品德課上好。
四、本期教研活動(dòng)安排：
九月：
1、青羊區(qū)教研。
2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃以及教研課主題：設(shè)計(jì)創(chuàng)意作業(yè)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的有效性。
3、青羊區(qū)教研。教材分析（分析教材知識(shí)結(jié)構(gòu)）
十月：
1、集體備課。
2、新教師王威威獻(xiàn)課。
3、集體教研——說(shuō)課，反思。
4、區(qū)教研。
5、片聯(lián)組活動(dòng)。
十一月：
1、區(qū)教研。
2、片聯(lián)組活動(dòng)。
3、展示學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。
4、組內(nèi)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
十二月：
1、區(qū)教研。
2、片聯(lián)組活動(dòng)。
3、集體學(xué)習(xí)討論：組織教學(xué)。
一月：
期末考試的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
五、教研組研究主題：
結(jié)合學(xué)校�？平M的研究主題“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，我組教師經(jīng)過(guò)分析討論，結(jié)合品德與生活、品德與社會(huì)課的特點(diǎn)，確定了“設(shè)計(jì)創(chuàng)意作業(yè)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的有效性”這一研究主題。
本期我們將圍繞這一主題開(kāi)展工作，結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)意作業(yè)力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的有效性。
綜合學(xué)科總結(jié)5
一、成員介紹：
我們小組一共有4人，分別是來(lái)自九堡中心小學(xué)的周福榮老師、彭埠第一小學(xué)的沈雁老師、丁蘭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的余萍老師和彭埠第二小學(xué)的陳定遠(yuǎn)老師。這次實(shí)習(xí)我們采用和我校在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。希望實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙豐收的成效，通過(guò)為期一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)，我們完成了預(yù)期的任務(wù)。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
1、工作能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們組的四位老師積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)，同時(shí)認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。工作積極并且經(jīng)常會(huì)詢問(wèn)指導(dǎo)老師教育教學(xué)上存在的一些問(wèn)題。
2、實(shí)習(xí)方式。我們要求領(lǐng)雁工程的教師嚴(yán)格按照課表進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，完成教學(xué)工作；我校的每一個(gè)大活動(dòng)、小活動(dòng)都要求領(lǐng)雁工程的.老師一起參加。因此，我們?cè)阱⌒１狙杏?xùn)項(xiàng)目展示暨“領(lǐng)雁工程”總結(jié)活動(dòng)時(shí)，也熱情要求彭埠第一小學(xué)沈雁老師一起參與。
三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面
第一、在聽(tīng)課方面，我組成員制作了統(tǒng)一大課表，要求各位成員要在沒(méi)課的時(shí)間盡量去聽(tīng)課，不限于本人的學(xué)科教學(xué)，有選擇地進(jìn)行了聽(tīng)課。在實(shí)習(xí)期間同事們不僅聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，而且聽(tīng)了其他許多老師的課、其中參加信息組的錄像課評(píng)比、體育組的說(shuō)課演練、以及學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)。體育組的青年教師的說(shuō)課演練給領(lǐng)雁工程的老師留下了深刻的印象，并認(rèn)真評(píng)議教學(xué)中存在的問(wèn)題及建議，并做了詳細(xì)記錄，真正起到教學(xué)互動(dòng)。
第二、在其他方面，我們還邀請(qǐng)領(lǐng)雁工程的老師和我們一起參加我校一月一次的教學(xué)常規(guī)檢查。他們認(rèn)真檢查我組的英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)的作業(yè)本和體育、音樂(lè)的教案，并能用書(shū)面形式詳細(xì)記錄檢查結(jié)果。他們還會(huì)結(jié)合自己的本校教學(xué)特色給我們的老師提出中肯的建議，他們的工作精神和工作態(tài)度令我們綜合組的教研組長(zhǎng)非常感動(dòng)。我們之間還會(huì)隨時(shí)進(jìn)行交流與切磋，在無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中得到提高。
綜合學(xué)科總結(jié)6
本學(xué)期，我們綜合組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校的工作布置，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)、教研工作，使課改實(shí)驗(yàn)工作繼續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
理論是指導(dǎo)人們行動(dòng)的綱領(lǐng)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使每一位老師“為有源頭活水來(lái)”；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從根本上轉(zhuǎn)變每一位老師的教育教學(xué)觀念，促使每一位老師朝著教育教學(xué)發(fā)展的方向奮進(jìn)，緊跟上時(shí)代的步伐！本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，先后認(rèn)真研讀了《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》、《走進(jìn)新課程》及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論叢書(shū)。要求每位教師深刻領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程改革的目的、要求及實(shí)施建議。利用科組活動(dòng)時(shí)間，每位老師都能結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)，充分互相交流，不斷碰撞出智慧的火花。本學(xué)期，教師們對(duì)課改有了更深的體會(huì)。
二、抓好教學(xué)常規(guī)
�。ㄒ唬┲贫ㄓ�(jì)劃求“實(shí)”。
學(xué)期初，綜合組在廣泛討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校的工作部署，制定了本學(xué)期的科組工作計(jì)劃，做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求，確實(shí)保證了計(jì)劃的可行性和科組活動(dòng)的有序性�？平M教師再依據(jù)本組的教研計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。老師們的計(jì)劃制定的.比較切實(shí)具體，既有對(duì)教材的分析，又有相應(yīng)的教學(xué)策略。
�。ǘ﹤湔n求“細(xì)”。
本學(xué)期，綜合科組的教師都能夠按時(shí)、按量、按質(zhì)地備好課，認(rèn)真詳細(xì)地撰寫(xiě)教案，教案規(guī)范，備課充分,內(nèi)容較完整。每一篇教案無(wú)不凝聚著老師們辛勤的汗水。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。
我們教研組人員多，學(xué)科雜，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
三、課題研究
深入開(kāi)展課題研究，能幫助教師把課改理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，真正發(fā)揮了科研的指導(dǎo)性、示范性和輻射性的作用。綜合科根據(jù)學(xué)校的教研計(jì)劃，把如何在課堂中落實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為一學(xué)期研究工作的重點(diǎn)。（一）開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
“群策群力，集思廣意”是我們科組一直堅(jiān)持的工作作風(fēng)，在集體備課活動(dòng)中，我們做到有課題、有中心發(fā)言人，有評(píng)議，大家交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，師師互動(dòng)；緊緊圍繞著課題不斷地提出問(wèn)題，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展集體備課，老師們明白了什么是真正意義上的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，也清晰了課堂中發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容。
�。ǘ┥涎杏懻n。
課堂是推進(jìn)教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于上研究課，我們要求做課教師既結(jié)合課題，又要敢于創(chuàng)新。本學(xué)期，我們欣喜地看到老師能夠充分地利用電教媒體進(jìn)行教學(xué),開(kāi)發(fā)課內(nèi)外的課程資源，利用教師、學(xué)生的豐富資源，讓學(xué)生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的層層指導(dǎo)，開(kāi)啟了學(xué)生活躍的心智。與此同時(shí)，這些上研究課的老師還特別注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、多樣性、多元性，充分發(fā)揮了“老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者”的作用。
�。ㄈ�、課后評(píng)議。
課后評(píng)議是提高教師理論水平重要的環(huán)節(jié)。我們科組每完成一次研究課都要進(jìn)行集中評(píng)議。評(píng)議的內(nèi)容也圍繞著課題進(jìn)行，大家以評(píng)課的形式研討，各抒己見(jiàn)，形成共識(shí)。
通過(guò)集體備課、上研究課、課后評(píng)議一系列的教研活動(dòng)，我們課組的老師對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”和“發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究”有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，加快了課程改革的步伐。
總之，我們組將會(huì)以更新的姿態(tài)，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量，白尺竿頭，更進(jìn)一層。
綜合學(xué)科總結(jié)7
轉(zhuǎn)瞬之間，xxxx年——xxxx年下學(xué)期工作結(jié)束了，在本學(xué)期的教育教學(xué)工作和活動(dòng)中，一年級(jí)綜合學(xué)科組的老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相支撐，立足教學(xué)研究，緊緊圍繞一年級(jí)這個(gè)年青而朝氣蓬勃的集體，“心往一處想，勁往一處使”，為共同打造巴蜀精品團(tuán)隊(duì)做出了自己的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在我就一年級(jí)綜合學(xué)科的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、立足教研 凸現(xiàn)學(xué)科本位
綜合學(xué)科組的老師分別來(lái)自英語(yǔ)、音樂(lè)、思品、美術(shù)、體育等多個(gè)學(xué)科。老師們深知學(xué)科教研的重要性，在教學(xué)研究中，不僅促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)的深入，而且豐富了自己的教學(xué)水平。因此，我們每周一次的分學(xué)科教研活動(dòng)從未間斷，還經(jīng)常利用空余時(shí)間，在辦公室進(jìn)行教學(xué)案例的討論和梳理。有同學(xué)科的討論，也有跨學(xué)科的交流，經(jīng)過(guò)不斷的研究，大家的教學(xué)水平得到了很大的提高，期末各學(xué)科的測(cè)查，全年級(jí)學(xué)生合格率為100%，優(yōu)秀率為95%。
在本學(xué)期中，英語(yǔ)組的王奕老師、李小蘭老師多次為全校教師和來(lái)訪嘉賓上觀摩課，掛牌課。鄭路老師作為一名有經(jīng)驗(yàn)的教師，也帶領(lǐng)著美術(shù)學(xué)科的老師一起進(jìn)行研究。
二、綜合學(xué)科 綜合素質(zhì)
綜合學(xué)科組的老師團(tuán)結(jié)，綜合學(xué)科組的'老師具有高度的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感和高度的奉獻(xiàn)精神。我這里簡(jiǎn)單例舉幾個(gè)片段：
在開(kāi)學(xué)前幾天，一年級(jí)團(tuán)隊(duì)就相聚“誘誨堂”，年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)的有關(guān)事宜進(jìn)行了周密的部署。從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，綜合學(xué)科組的老師們就拉開(kāi)了自己為團(tuán)隊(duì)服務(wù)的序幕。老師們積極地配合班主任進(jìn)行各種開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備，有的老師工作到深夜，有的老師顧不得吃中午飯，和班主任一起，運(yùn)用“兒童思維”精心布置了教室，走廊，過(guò)道，辦公室等場(chǎng)所。讓學(xué)生一進(jìn)校，就體會(huì)到了學(xué)校的溫馨和老師的用心良苦。我們的俞美玲老師、鄭路老師身先士卒，俞美玲老師眼睛不太好，但是她硬是拿著剪刀，為每個(gè)班級(jí)的孩子剪小紅花，鄭路老師拿著畫(huà)筆和顏料，一個(gè)班一個(gè)班地繪上美麗和諧的圖畫(huà)。
在十一周進(jìn)行的校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)隊(duì)展示的訓(xùn)練上，綜合學(xué)科組老師功不可沒(méi)，當(dāng)北師大客人和校領(lǐng)導(dǎo)感嘆一年級(jí)孩子常規(guī)落實(shí)，多才多藝的時(shí)候，我們欣慰地笑了，在成功的背后，不知道蘊(yùn)藏著多少老師們的辛勤汗水，多少次，他們淋著雨，他們迎著風(fēng)，他們披著夜色。
在學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)之大單元活動(dòng)活動(dòng)中，綜合學(xué)科老師們和所有年級(jí)組的老師們一起，從策劃、實(shí)施、總結(jié)全程參與，發(fā)揮了特殊的作用。走進(jìn)社區(qū)，認(rèn)識(shí)重慶，認(rèn)識(shí)世界。到重慶市消防總隊(duì)參觀體驗(yàn)，學(xué)習(xí)消防知識(shí)，學(xué)習(xí)消防技能，學(xué)生們受益匪淺。
在綜合辦公室布置的這項(xiàng)重要工作上，綜合學(xué)科組的老師們更是充分展示了自己的綜合素質(zhì)和才華。大家科學(xué)分工，合作配合，齊心協(xié)力地完成了任務(wù)，以鄭路老師、黃劍老師為首的綜合學(xué)科辦公室布置小組用了很短的時(shí)間進(jìn)行策劃，全組的老師共同參與，一張一張的照片、一份一份的資料經(jīng)過(guò)老師們的“巧手雕琢”變得格外的美麗。
在全年級(jí)進(jìn)行的“陽(yáng)光杯”競(jìng)賽活動(dòng)中，黎志丁丁老師負(fù)責(zé)的音樂(lè)學(xué)科競(jìng)賽，王奕老師、李小蘭老師負(fù)責(zé)的英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽，全組老師都參與工作和服務(wù)，取得了很好的效果。
鄭路老師指導(dǎo)李莎莎老師上掛牌科，反響強(qiáng)烈，非常成功，但是，成功的背后，凝聚著鄭老師的心血。
三、經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng) 綜合發(fā)展
綜合學(xué)科的工作，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持，團(tuán)隊(duì)的關(guān)懷，經(jīng)驗(yàn)豐富教師的引領(lǐng)，綜合學(xué)科辦公室有專家級(jí)的特級(jí)教師俞美玲，有經(jīng)驗(yàn)豐富的鄭路老師、張廷畢老師，有富有闖勁的年青教師，這個(gè)黃金搭檔的團(tuán)隊(duì)配合得非常完美。
在本期的家長(zhǎng)接待日活動(dòng)中，李小蘭老師、王奕老師奉獻(xiàn)的英語(yǔ)課，黎志老師的音樂(lè)課、羅軍老師的體育課、丁丁老師的形體課都獲得了家長(zhǎng)一致好評(píng)，本次家長(zhǎng)接待日活動(dòng)，綜合學(xué)科共為家長(zhǎng)奉獻(xiàn)12節(jié)課；群團(tuán)工作，黃劍老師勤勤懇懇，是值得大家信任的知心人；羅軍老師帶領(lǐng)的學(xué)校田徑隊(duì)獲得了重慶市團(tuán)體冠軍。
也許，這只言片語(yǔ)，根本不能表達(dá)綜合學(xué)科組老師們所付出的辛勤勞動(dòng)，最后我們用一段話來(lái)結(jié)束今天的匯報(bào)：語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師們，你們的工作比我們更辛苦，注意身體，加強(qiáng)鍛煉，如果說(shuō)是你們構(gòu)建了學(xué)校課程的堅(jiān)強(qiáng)骨架的話，那我們綜合學(xué)科愿意做貼在骨架上的肉，讓學(xué)生的成長(zhǎng)更加豐滿；如果說(shuō)你們是美麗的花朵的話，我們?cè)敢獬蔀辄c(diǎn)綴你們綠葉，讓學(xué)生的成長(zhǎng)更加和諧。在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)努力，為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)自己的力量。
預(yù)祝大家暑假快樂(lè)！
綜合學(xué)科總結(jié)8
一、背景和目標(biāo)
本教研綜合學(xué)科包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育等12門(mén)學(xué)科，涵蓋了義務(wù)教育階段的主要科目。本次教研的目的是通過(guò)探討各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)，提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、過(guò)程與方法
本次教研采用了多種方法，包括集體備課、主題研討、教學(xué)觀摩、教師培訓(xùn)等。在集體備課環(huán)節(jié)，各學(xué)科的教師匯聚在一起，共同探討教材、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，形成了較為完善的教學(xué)方案。在主題研討環(huán)節(jié)，針對(duì)各學(xué)科的教學(xué)難點(diǎn)，如語(yǔ)文的'讀寫(xiě)結(jié)合、數(shù)學(xué)的情境教學(xué)、英語(yǔ)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)等，進(jìn)行了深入的探討，并形成了相應(yīng)的解決方案。在教師培訓(xùn)環(huán)節(jié)，對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)技能、教育理念等方面的培訓(xùn)，提高了教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
三、收獲與體會(huì)
通過(guò)本次教研，各學(xué)科的教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)質(zhì)量。例如，在語(yǔ)文課上，通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平得到了顯著提高；在數(shù)學(xué)課上，通過(guò)情境教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度得到了提高；在英語(yǔ)課上，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。同時(shí)，本次教研也促進(jìn)了教師之間的交流和合作，提高了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。
四、問(wèn)題與建議
本次教研雖然取得了一定的成果，但仍存在一些問(wèn)題和不足。首先，各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)需要進(jìn)一步優(yōu)化和整合，以提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，教師培訓(xùn)需要更加針對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐，以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力。最后，教研成果需要進(jìn)一步推廣和應(yīng)用，以促進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。
五、展望與計(jì)劃
本次教研取得的經(jīng)驗(yàn)和成果將作為今后教研的重要參考。在未來(lái)的教研工作中，將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教研成果的應(yīng)用和推廣。同時(shí)，將加強(qiáng)各學(xué)科之間的交流和合作，促進(jìn)學(xué)科之間的相互滲透和融合，以提高教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜合學(xué)科總結(jié)9
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程雖然沒(méi)有教材，但生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內(nèi)容，它的內(nèi)容的包容量是非常廣的，孩子們認(rèn)為他們有研究?jī)r(jià)值的一切問(wèn)題都可以作為本課程的課程內(nèi)容，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周?chē)纳鐓^(qū)中、生存在美麗的大自然中。
本學(xué)期我校綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)”開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的勞動(dòng)能力、與人交流合作的能力、信息的收集和處理能力都有了提高。
我們學(xué)校加強(qiáng)任課老師的綜合實(shí)踐理論水平，以年級(jí)組為單位制定一學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容，以培養(yǎng)青年教師為主，在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，年級(jí)組老中青教師群策群力，促業(yè)務(wù)水平得到整體提升。平時(shí)要求大家電子備課，活動(dòng)策劃年級(jí)統(tǒng)一。
本課程與學(xué)校的校本課程“郵滋郵味”以及德育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展系列實(shí)踐活動(dòng)。比如在平時(shí)請(qǐng)專家開(kāi)展郵票知識(shí)講座，請(qǐng)師生參觀郵票主題展覽，成立少年郵局，設(shè)置崗位，進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)等。比如把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園走上講臺(tái)，開(kāi)展特色實(shí)踐活動(dòng)，如“消防教育”“交通安全教育”“學(xué)包粽子”“學(xué)包餛飩”等。這學(xué)期抗疫期間，結(jié)合預(yù)防新冠肺炎，學(xué)校開(kāi)展了抗疫知識(shí)普及活動(dòng)，和“為武漢加油”郵票設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、視頻評(píng)比活動(dòng)。這次五一節(jié)以及平時(shí)的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)布置實(shí)踐要求，班級(jí)根據(jù)實(shí)際班情完善方案，具體實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。20xx年5月13日，是蠡湖中心小學(xué)一年級(jí)小朋友返校上學(xué)的第三天，杭麗燕老師給一（4）班的孩子們上了一節(jié)動(dòng)手又動(dòng)腦的勞動(dòng)與技術(shù)課。濱湖區(qū)教育研究發(fā)展中心的.張燕老師以及學(xué)校部分勞技教師也參加了本次教研活動(dòng)。張燕老師對(duì)我校的勞動(dòng)教育課程提出了針對(duì)性的指導(dǎo)，在肯定杭老師課堂設(shè)計(jì)的同時(shí)也對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)提出了改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破提出了行之有效的解決方案，讓老師們受益良多。
努力方向：今后我們?cè)谡n程實(shí)施方案制定中目標(biāo)要實(shí)，要更明確，課程內(nèi)容上要和學(xué)校的校本課程要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成系統(tǒng)融合在一學(xué)年的課程進(jìn)程中。探究性實(shí)踐方面要注重激發(fā)孩子的主動(dòng)性，選題要貼合孩子的實(shí)際生活，方法指導(dǎo)要靈活生動(dòng)，讓孩子在這門(mén)課程中得到收獲與成功。
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，我們感到欣慰，無(wú)論是教師還是學(xué)生，在活動(dòng)中都得到了鍛煉，廣大教師對(duì)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開(kāi)展，將有更多的教師加入進(jìn)來(lái)，將有更多的學(xué)生受益。
綜合學(xué)科總結(jié)10
時(shí)光荏苒、白駒過(guò)隙，20xx年已接近尾聲，在本年度，我們教研組積極貫徹落實(shí)新課改理念，立足課堂，狠抓質(zhì)量，克服學(xué)科教師單一等客觀因素，我們教研組工作取得了一定的成績(jī)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、教研總結(jié)
1。教研組簡(jiǎn)介：
初中部文科綜合學(xué)科教研組共5名教師分別任教歷史、地理和道德與法治3門(mén)學(xué)科：歷史教學(xué)任務(wù)由涂建萍老師和李紅娟老師共同擔(dān)任，地理教學(xué)任務(wù)由鐘慶華老師擔(dān)任，道德與法治教學(xué)任務(wù)由劉情情老師擔(dān)任。本年度以來(lái)，我教研組針對(duì)教學(xué)要求和課程實(shí)際，積極探索，先后開(kāi)展教研28次（其中上學(xué)期13次，下學(xué)期15次），通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍逐漸濃厚，學(xué)習(xí)能力得到較大提升。
2。關(guān)注自身發(fā)展，提升教育教學(xué)能力
�。�1）本年度我們教研組涂建萍老師以《宋元時(shí)期的科技與交通》為內(nèi)容進(jìn)行市級(jí)公開(kāi)課講授，此外，教研組先后兩次組織組內(nèi)老師聽(tīng)評(píng)課。在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中，每位老師積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，共同探討教學(xué)方法和教學(xué)技巧，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)了一堂堂貼近日常教育教學(xué)實(shí)際的常態(tài)課。
（2）積極學(xué)習(xí)探索，努力提升自身素質(zhì)。教研組內(nèi)多位老師以課題研究為依托，不斷強(qiáng)化自身研究問(wèn)題、創(chuàng)新教學(xué)的能力素質(zhì)，目前正在開(kāi)展的課題研究共三例，分別是涂建萍和劉情情老師的區(qū)級(jí)課題《基于初中歷史課程拓展的校本課程實(shí)踐研究》，涂建萍老師的市級(jí)課題《農(nóng)村中小學(xué)科技教育新模式研究》，鐘慶華老師的《自制簡(jiǎn)易教具對(duì)初中生地理學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的研究――以濰坊綜合保稅區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例》。
（3）積極參加外出培訓(xùn)，切實(shí)利用好外出培訓(xùn)這一學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)的載體，本年度我組共參加外出培訓(xùn)10次（歷史和道德與法治學(xué)科分別3次，地理學(xué)科4次），省級(jí)研討會(huì)2次，市級(jí)研討會(huì)8次。
�。�4）充分利用多種資源，拓展自身專業(yè)發(fā)展。組內(nèi)每位老師積極參加遠(yuǎn)程研修，并認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)按量完成研修學(xué)時(shí)。在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，每位老師本著對(duì)自身負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)，均獲得結(jié)業(yè)證書(shū)。此外，每學(xué)期每人撰寫(xiě)典型教案2例，并以此作為提升自身專業(yè)素質(zhì)的平臺(tái)。
3。探究教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量
�。�1）地理：
地理課堂模式不固定，在初一階段上學(xué)期由于內(nèi)容較抽象及學(xué)生剛剛處于初中生獲得適應(yīng)階段，主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，課堂注重引導(dǎo)學(xué)生利用地圖冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生看圖習(xí)慣，其次是針對(duì)學(xué)生對(duì)于地理術(shù)語(yǔ)及相關(guān)詞匯書(shū)寫(xiě)不熟悉的實(shí)際，課堂中圍繞“讀、寫(xiě)、記”進(jìn)行；初二上學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)地理，內(nèi)容多、細(xì)，需要學(xué)生背誦的內(nèi)容較多，同時(shí)八年級(jí)上冊(cè)文字內(nèi)容變多，需要培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，所以在八年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)中，課堂上一是課前默寫(xiě)，二是主干知識(shí)梳理，三是疑難點(diǎn)講解，四是典型問(wèn)題分析，并注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力。
（2）歷史：
采用目標(biāo)引領(lǐng)下的史料分層教學(xué)法，根據(jù)不同層次學(xué)生興趣、基礎(chǔ)和能力，在教授同一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，對(duì)同一個(gè)班內(nèi)不同知識(shí)水平和接受能力的優(yōu)、中、差生以相應(yīng)的三個(gè)層次的教學(xué)深度和廣度進(jìn)行合講分練，利用豐富的課程資源，精選史料，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，使問(wèn)題成為激發(fā)學(xué)生興趣、啟發(fā)學(xué)生思維的主要因素，能夠做到課堂教學(xué)有的放矢，區(qū)別對(duì)待，使每個(gè)學(xué)生都在自己原來(lái)的基礎(chǔ)上學(xué)有所得，思有所進(jìn)，在不同程度上有所提高，同步發(fā)展。
道德與法治：
�。�1）注重教材內(nèi)容和實(shí)際情境的有機(jī)結(jié)合？
道德與法治是與生活息息相關(guān)的，因此在教學(xué)過(guò)程中注重課本知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生們?cè)谡嬲斫庵R(shí)的同時(shí)，能夠?qū)W以致用。例如，在講授愛(ài)在家人間時(shí)，讓學(xué)生回家為家庭做一件力所能及的小事，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持。從這時(shí)候起，被動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，目的性更加明確，從而容易接收課本中的信息。
�。�2）注重教材內(nèi)容與時(shí)政熱點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合
充分利用好午練和周末時(shí)間，著力提高學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的意識(shí)，并養(yǎng)成將社會(huì)熱點(diǎn)整理成文字資料的良好習(xí)慣。同時(shí)將與本科學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題引入教學(xué)之中，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，也可以增強(qiáng)學(xué)生的使命感和社會(huì)責(zé)任感。例如，在講授認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀時(shí)引用《焦點(diǎn)訪談》欄目中“20xx—雷霆”專項(xiàng)行動(dòng)：破獲百余起間諜案件等。
4。關(guān)心學(xué)生發(fā)展，形成教育合力
（1）學(xué)生是教育教學(xué)過(guò)程的主體，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)年先后兩次開(kāi)展家訪工作，我們教研組的老師走訪了包括尹浩然、馮雨琦、孫佳偉在內(nèi)的部分貧困學(xué)生，給他們帶去了學(xué)校的關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)他們更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)起到了積極地促進(jìn)作用。
（2）在日常的教研工作中，我們本著決不放棄任何一位學(xué)生的理念，積極關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，充分利用教研時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)困生的具體表現(xiàn)，討論分析背后的原因，探討解決方案，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化育人環(huán)境，從而逐步轉(zhuǎn)化特困生。例如，針對(duì)學(xué)困生上課不愿聽(tīng)講、擾亂課堂秩序的現(xiàn)象，教研組內(nèi)老師們集思廣益，一方面通過(guò)有意無(wú)意的關(guān)心讓他們感覺(jué)到老師對(duì)他們的關(guān)心和尊重，另一方面采取抄寫(xiě)、背誦課本知識(shí)點(diǎn)加分鼓勵(lì)的方式，讓他們?cè)谡n堂互動(dòng)中融入、提升。
二、教研中存在的不足
1、課堂教學(xué)效果不理想
在日常教育教學(xué)過(guò)程中，一方面，教師不敢放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，課堂講授時(shí)間較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有得到最好的調(diào)動(dòng)，實(shí)際的課堂教學(xué)效果與理想效果存在差距；另一方面，部分學(xué)生的“求關(guān)注”心理沒(méi)有在課下得到很好的疏導(dǎo)，在一定程度上成為影響課堂教學(xué)秩序的'因素。
2、待優(yōu)生培養(yǎng)需進(jìn)一步加強(qiáng)
對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，關(guān)注度稍低，付出的時(shí)間和精力相對(duì)少，沒(méi)有制定針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃，輔導(dǎo)方式集體化。
3、作業(yè)布置反饋不及時(shí)
由于本教研組老師均存在一人教授兩個(gè)以上年級(jí)的客觀情況，且每周每班課時(shí)相對(duì)少，因而存在作業(yè)反饋不及時(shí)的現(xiàn)象。
三、下一步教研重點(diǎn)
1、探索教學(xué)新理念
積極加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以教研組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
2、抓好分層輔導(dǎo)
針對(duì)作業(yè)、課后輔導(dǎo)等要分層次進(jìn)行，指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。對(duì)于待優(yōu)生要有恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
3、做好學(xué)科的轉(zhuǎn)化
主要針對(duì)李紅娟老師的地理教學(xué)和孟娜老師的道德與法治教學(xué)，教研組內(nèi)要盡力提供條件，幫助她們盡快適應(yīng)相應(yīng)學(xué)科內(nèi)容，融入新學(xué)科教育教學(xué)中。
4、規(guī)范作業(yè)
作業(yè)布置要結(jié)合學(xué)科實(shí)際和學(xué)生的知識(shí)掌握程度，突出教學(xué)重難點(diǎn)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量要適中，同時(shí)注重作業(yè)形式的針對(duì)性和多樣性，并及時(shí)進(jìn)行反饋，注重師生間的作業(yè)互動(dòng)。
綜合學(xué)科總結(jié)11
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹上級(jí)文件、省頒課程文件精神以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃，堅(jiān)定不移地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力提高教師的課程實(shí)施能力，培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的學(xué)生。為了及時(shí)對(duì)學(xué)期發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)以及存在的問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，使學(xué)科開(kāi)展更加有序和規(guī)范�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科工作回顧、總結(jié)如下：
學(xué)校教研組整體情況：
本學(xué)期教研組集中教研8次，提供公開(kāi)課4節(jié)，上交活動(dòng)設(shè)計(jì)60份，公開(kāi)課反思10份，聽(tīng)課心得體會(huì)6份，論文或小結(jié)32份；學(xué)生過(guò)程性資料近150份，教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)6人次，組織興趣小組活動(dòng)16場(chǎng)。
具體工作總結(jié)：
一、 制度先行，措施到位
1.強(qiáng)化制度。
教研組建立各種管理制度，為課程實(shí)施提供保證。制度如下：
�。�1）每學(xué)期教研組老師必須上交兩份活動(dòng)設(shè)計(jì)、一份論文或小結(jié)、3類學(xué)生過(guò)程性材料，以上材料必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交。
�。�2）每次教研實(shí)行考勤。每次教研時(shí)間和地點(diǎn)、內(nèi)容，教研組都會(huì)事先通知，要求老師做到教研時(shí)不遲到、不早退，盡量不請(qǐng)假，將出勤情況和學(xué)校精細(xì)化管理教師履行職責(zé)和月評(píng)掛溝，從源頭上杜絕拖拉散漫行為，嚴(yán)肅紀(jì)律。
2.措施到位。
有時(shí)不是老師不想進(jìn)步，而是缺少學(xué)習(xí)拐杖。本學(xué)期教研組不論是聽(tīng)課或培訓(xùn)，教研組均為老師們提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料和公開(kāi)課設(shè)計(jì)，為老師們學(xué)習(xí)提供有力的載體。多途徑為老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如邀請(qǐng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師為老師們做講座，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式讓老師接受最前沿的理念，本學(xué)期晉江進(jìn)修學(xué)校王雯老師曾兩次走進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)教研組活動(dòng)，為教研組的有效開(kāi)展提出了寶貴的意見(jiàn)；組織教師參加福建省綜合實(shí)踐活動(dòng)省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施研討會(huì)暨福建省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)體系及實(shí)施子課題中期交流研討會(huì)，觀摩專家馮京廣現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，組織教師參加晉江市組織的各種綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、扶放結(jié)合，促進(jìn)成長(zhǎng)
教研組是學(xué)校學(xué)科課程建設(shè)的基本單位，是教師提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)研究能力，展示教學(xué)實(shí)踐智慧的學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)。德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：世界上沒(méi)有一片相同的`葉子，在教研組中，每位教師都是一種資源，都具有不同的思想和優(yōu)點(diǎn)�？墒墙處熉殬I(yè)倦怠還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在老師身上，如何充分激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性，這是提高教師課程實(shí)施能力的瓶頸。本學(xué)期更加關(guān)注成長(zhǎng)過(guò)程中教師的扶，首先教研組要成為老師的依靠。要成為學(xué)習(xí)共同體，形成一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。老師們遇到困難，教研組要及時(shí)伸出溫暖之手，讓老師們覺(jué)得我成長(zhǎng)并不孤單，如老師要提供公開(kāi)教學(xué)，教研組組織教師集體備課，如老師要參加錄象課例比賽，教研組陳瑞清老師帶來(lái)家里的攝象機(jī)協(xié)助拍攝、剪輯放是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的另一渠道。本學(xué)期開(kāi)始扶持一些新教師參加各種培訓(xùn)和比賽，結(jié)對(duì)子，形成團(tuán)結(jié)互助、合作共進(jìn)的良好教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)新教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)有創(chuàng)意、有質(zhì)量的論文，爭(zhēng)取有更多論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
三、 立足實(shí)際 有效教研。
1.主題來(lái)源教師實(shí)際。本學(xué)期初，學(xué)校向全體綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師征集了教學(xué)問(wèn)題，收集了所有任課老師的問(wèn)題單材料；并組織教師通過(guò)交流討論對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分類和整理、篩選，發(fā)現(xiàn)有的問(wèn)題可以在實(shí)踐中直接調(diào)整解決，還有的問(wèn)題不具研究?jī)r(jià)值，有的問(wèn)題不具共性，有的問(wèn)題切入點(diǎn)過(guò)大，經(jīng)過(guò)篩選梳理出八類問(wèn)題：
1.學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)識(shí)別較差？學(xué)生對(duì)突發(fā)火災(zāi)不知道如何處理？
2.學(xué)生參與不投入，不能保持興趣？
3. 學(xué)生獲取信息渠道單一，學(xué)生篩選信息能力差？
4. 學(xué)生主觀性強(qiáng)，確定主題呈現(xiàn)多樣性，如何引導(dǎo)學(xué)生確定主題，進(jìn)行歸類？
5.勞技課如何有效滲透探究性學(xué)習(xí)？
6.預(yù)防火災(zāi)方案學(xué)生不懂設(shè)計(jì)？
7.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？這些能力在不同年級(jí)不同學(xué)期程度達(dá)成的表現(xiàn)是什么？通過(guò)哪些教學(xué)途徑和內(nèi)容，學(xué)生才可能發(fā)展這些方面的能力？
教研組經(jīng)過(guò)三次調(diào)整反復(fù)論證，最終確定主題《如何落實(shí)一節(jié)課目標(biāo)活動(dòng)方案指導(dǎo)課》，本學(xué)期教研均圍繞此主題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、專題研討、骨干教師的專題講座，示范課，師徒結(jié)對(duì)的新教師研討課通過(guò)一學(xué)期的教研，很多困惑在老師們頭腦中逐漸明朗了。
2.基于證據(jù)，提升能力。課題研究的落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)實(shí)踐，為了提高教師的課程實(shí)施能力，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了崔允漷教授《課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》一書(shū)后，深受啟發(fā)，嘗試采用了課堂觀察，引用課堂觀察工具對(duì)教師的課堂進(jìn)行觀察。（課堂觀察是研究課堂教學(xué)和學(xué)的一種方法，它的目的是給被觀察者一些發(fā)展性建議，它的過(guò)程，重在準(zhǔn)備、重在證據(jù)，倡導(dǎo)每個(gè)教師要學(xué)會(huì)走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課。）以 課前會(huì)議、 課中觀察 課后診斷三環(huán)節(jié)，通過(guò)擺事實(shí)、多分析，少評(píng)價(jià)，立足課堂教學(xué)情景，基于證據(jù)適當(dāng)推論，從而明確改進(jìn)的措施。盡管本學(xué)期開(kāi)發(fā)了〈學(xué)生課堂傾聽(tīng)情況觀察量化表〉、〈情景創(chuàng)設(shè)有效性觀察量表〉還需要在以后的實(shí)踐中繼續(xù)改進(jìn)和完善，但起碼改變了傳統(tǒng)的聽(tīng)、評(píng)課的方式，真正改進(jìn)我們的教學(xué)，才能進(jìn)而更好地服務(wù)學(xué)生，逐漸提高老師的能力。
學(xué)校一學(xué)期取得成績(jī)：
1. 20xx年6月官嵐嵐老師參加晉江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選獲得二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：顏小文）
2.20xx年3月官嵐嵐老師參加晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選獲得二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：黃麗蓉）
3.黃麗蓉老師撰寫(xiě)4個(gè)海西家園教案被福建少年兒童出版社《教師教學(xué)用書(shū)》發(fā)表。
4.20xx年5月黃麗蓉老師指導(dǎo)顏美亞老師撰寫(xiě)信息技術(shù)案例獲得鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。
5.20xx年5月黃麗蓉老師在20xx年晉江市農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)做《我與綜合實(shí)踐一個(gè)平凡老師的美麗蝶變》專題講座。
6.20xx年2月黃麗蓉在福建教育學(xué)院做專題講座。
7.20xx年6月施妮、黃麗蓉獲得安海鎮(zhèn)教育科研先進(jìn)工作者。
8.許婉婷老師人參加20xx年晉江市農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班。
9.黃麗蓉參加晉江市專兼職教研員華師大高級(jí)研修班研修班。
綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但相信在教研組全體老師共同努力下，星星之火可以燎原。
綜合學(xué)科總結(jié)12
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，綜合備課組的教育教學(xué)工作也告一段落�；仡欉@一學(xué)期的綜合教研備課工作，在學(xué)校的重視下，在學(xué)科老師的努力協(xié)作下，綜合學(xué)科備課組本著求實(shí)、執(zhí)著的態(tài)度認(rèn)真上好每節(jié)課，積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
一、重視提高自身素質(zhì)
在平時(shí)的教育教研中，專兼職綜合學(xué)科老師都很努力工作，盡力完成各項(xiàng)科學(xué)教學(xué)任務(wù)。遵照“邊實(shí)踐，邊培訓(xùn)，邊提高”的工作思路，抓好綜合學(xué)科各老師們的校本培訓(xùn)。大家還利用課余時(shí)間相互研討綜合學(xué)科課程的.教材教法，交流心得體會(huì)，大家都認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極研討的科學(xué)研究氛圍正在逐步形成。
二、多種形式展現(xiàn)科學(xué)魅力
由于我校是新學(xué)校，目前只有一二三年級(jí)， “有活動(dòng)才有活力”低年級(jí)段的孩子喜歡自己動(dòng)手的探究活動(dòng)，以玩和有游戲形式的學(xué)習(xí)，所以對(duì)于剛接觸三年級(jí)綜合實(shí)踐和信息課程的孩子們，各位老師絞盡腦汁安排探究活動(dòng)，例如：如自制鉛筆加長(zhǎng)器、感官總動(dòng)員、解暗箱、自然物大變?nèi)嗽煳�、小�?chē)輪子滾起來(lái)、快樂(lè)編程等。孩子們探究興趣濃厚，感受到綜合和信息的魅力。
三、加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討
為了提高綜合學(xué)科老師的專業(yè)素養(yǎng)，我們積極參加市市級(jí)以及區(qū)級(jí)的科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)和培訓(xùn)，教學(xué)水平也將決定著科學(xué)課堂的效率。本學(xué)期一共參加28次培訓(xùn)，教學(xué)研討活動(dòng)讓我們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)行交流和反思，促進(jìn)科學(xué)教師的課堂教學(xué)能力的提高。
本學(xué)期一共安排了兩次的科學(xué)教研課、兩次綜合實(shí)踐教研課、兩次信息技術(shù)教研課，每次教研課，綜合學(xué)科老師們都集體備課，由上課老師先闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖，由所有老師幫忙出謀劃策，集思廣益，從情境的設(shè)計(jì)到材料的選取都大家一起研討，大家都受益匪淺。各備課組成員的備課情況也及時(shí)在學(xué)校官網(wǎng)上發(fā)布，讓大家都關(guān)注到備課情況和教研活動(dòng)。
綜合學(xué)科總結(jié)13
本學(xué)期，綜合學(xué)科教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和熱忱幫助下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)、教研工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促專業(yè)提升
學(xué)習(xí)與提高是每個(gè)老師在教育教學(xué)中的渴望，雖說(shuō)綜合教研組的老師們由于課節(jié)多，學(xué)習(xí)時(shí)間少，而且專業(yè)方面的培訓(xùn)機(jī)會(huì)也比較少，但我們一直非常重視自己的理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提升。積極參加市區(qū)的學(xué)科培訓(xùn)，認(rèn)真參加學(xué)校的各種培訓(xùn)，深入領(lǐng)會(huì)并努力與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，與自己的學(xué)科相結(jié)合，以理論促實(shí)踐。
按照期初的工作計(jì)劃，我們組織有計(jì)劃的教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的`學(xué)習(xí)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，進(jìn)行了課程標(biāo)準(zhǔn)原文的學(xué)習(xí)，通過(guò)研討和交流，各學(xué)科結(jié)合現(xiàn)我校的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了深入的反思，并對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)工作進(jìn)行了改進(jìn)，有了較為明顯的收效。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)
常規(guī)工作是圓滿完成教學(xué)任務(wù)的保證，因此我組一直重視看似平常的常規(guī)工作，在備課方面更加重視課前準(zhǔn)備，備課求細(xì)，本學(xué)期，綜合科組的教師都能夠按時(shí)、按量、按質(zhì)地備好課，認(rèn)真詳細(xì)地撰寫(xiě)教案，教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容較完整。在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在作業(yè)評(píng)改方面更重視交流。
課堂是推進(jìn)教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于上研究課，我們要求做課教師既結(jié)合課題，又要敢于創(chuàng)新。本學(xué)期，我們欣喜地看到老師能夠充分地開(kāi)發(fā)課內(nèi)外的課程資源，利用教師、學(xué)生的豐富資源，讓學(xué)生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的層層指導(dǎo)，開(kāi)啟了學(xué)生活躍的心智。與此同時(shí)，這些上研究課的老師還特別注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、多樣性、多元性，充分發(fā)揮了老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者的作用。
三、加強(qiáng)特長(zhǎng)培養(yǎng)，突出學(xué)科特色
加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，認(rèn)真上好特長(zhǎng)課，并制定有針對(duì)性的計(jì)劃和方案，組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和參賽，取得了一定的成績(jī)。
回首昨天，我們的工作中還存在著一些不足，綜合教研組學(xué)科多，各學(xué)科的教學(xué)研討更需進(jìn)一步深入；學(xué)科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教學(xué)工作科研化，把課題研究與教學(xué)的結(jié)合等方面還很不夠，將在今后多思考，多努力。
綜合學(xué)科總結(jié)14
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)定的國(guó)家課程，它是“反映一個(gè)學(xué)校課程改革深化程度的重要標(biāo)志”，無(wú)疑是個(gè)嶄新領(lǐng)域。實(shí)踐證明，活動(dòng)課程還是激活教師教育思維，建立新的課程觀念的動(dòng)力因素。本學(xué)期，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排，進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)�，F(xiàn)小結(jié)如下:
一是制定了具有理論和實(shí)踐操作價(jià)值的研究計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教研室教學(xué)意見(jiàn)后，緊緊扣住校本課程開(kāi)發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘這兩項(xiàng)任務(wù)，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施與學(xué)校主導(dǎo)性課題“小專題研究” 的結(jié)合充分討論，制定出了本學(xué)期話題式研究主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中教師指導(dǎo)策略的'研究。
二是積極開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我們開(kāi)展了走進(jìn)“明清宮苑”及“五月風(fēng)”英語(yǔ)周等大型的綜合實(shí)踐活動(dòng)，每天進(jìn)行常規(guī)的課外活動(dòng)和課間活動(dòng)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從不間斷。
三是注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極參與各級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期我們分別參與了市教研室組織的案例和論文評(píng)比，其中方德政老師寫(xiě)的教學(xué)案例獲義烏市及金華市一等獎(jiǎng)；在義烏市綜合實(shí)踐學(xué)生成果評(píng)比中，我校獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)、方德政老師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)師、學(xué)生成果獲一等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)。
四是認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，不斷提升組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期我們多次組織組內(nèi)教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，交流學(xué)習(xí)心理體會(huì)。組內(nèi)教師人人聽(tīng)課達(dá)15節(jié)以上，業(yè)務(wù)自學(xué)筆記達(dá)2萬(wàn)字。在校園網(wǎng)內(nèi)開(kāi)辟綜合實(shí)踐和校本專區(qū)，讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)討論。
五是積極進(jìn)行話題式校本研究，與校本課程開(kāi)發(fā)充分結(jié)合，多次開(kāi)展研討活動(dòng)。圍繞“怎樣指導(dǎo)學(xué)生選題”“開(kāi)題課怎樣上”“怎樣組織學(xué)生分組”等小話題進(jìn)行反復(fù)研討，對(duì)這些問(wèn)題我們已經(jīng)找到了切實(shí)可行的辦法，并通過(guò)市級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了推廣與應(yīng)用。
六是組織學(xué)生扎實(shí)有序地開(kāi)展了一輪主題研究活動(dòng)。由開(kāi)始的選題到指導(dǎo)實(shí)踐的方法，都在探索中形成了自己的一套方法。我們還會(huì)繼續(xù)在探索中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，并不斷推廣。讓學(xué)生也在活動(dòng)中知曉如何進(jìn)行小專題研究，培養(yǎng)他們的合作能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
回顧本學(xué)期工作，我們也感到與其它組還存在差距：一是組內(nèi)教師發(fā)展不平衡，兼職教師缺乏研究的自主性；二是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)比較欠缺，眾多原因阻礙了活動(dòng)的開(kāi)展。
綜合學(xué)科總結(jié)15
綜合實(shí)踐活動(dòng)既是基礎(chǔ)教育課程亮點(diǎn)課程，又是難點(diǎn)課程，承著獨(dú)特的教育功能，凝聚了基礎(chǔ)教育課程核心理念，自啟動(dòng)實(shí)施以來(lái)，受到社會(huì)、學(xué)校、師生廣泛好評(píng)，“綜合實(shí)踐活動(dòng)愛(ài)你沒(méi)商量”是共同的心聲。然而，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特殊性，實(shí)施過(guò)程的復(fù)雜性，時(shí)至今日，這門(mén)“具有劃時(shí)代里程碑意義”的課程，總體上實(shí)施不太理想，離課程設(shè)置初衷甚遠(yuǎn)。仍然處于“講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，不檢查不要”尷尬局面。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高農(nóng)村教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課程執(zhí)行能力舉措，有力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)、有效實(shí)施。
通過(guò)課堂教學(xué)，探究“薄弱學(xué)科”的教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基講到的：“如果你想讓教師的勞動(dòng)給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這一條幸福的道路上來(lái)�！弊鳛橐幻痪�教師，應(yīng)該走科研之路，這樣就能真正體會(huì)做教師的快樂(lè)。以前我認(rèn)為“教人一杯水，自己有一桶水”即可，對(duì)教育科研認(rèn)識(shí)不深刻，自然就產(chǎn)生不少模糊的認(rèn)識(shí)。所以一定要轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)教育科研在教學(xué)中的地位，體會(huì)到投身于教育科研活動(dòng)有利于提高自身教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)自身素質(zhì)提高。我認(rèn)為在當(dāng)今信息社會(huì)里，一個(gè)不研究學(xué)生心理和行為、不善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、不探索教育規(guī)律的教師，是一個(gè)不完美的教師。
通過(guò)提高課堂教學(xué)效率的生命線。如何處理課堂教學(xué)中師生關(guān)系；怎樣教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；尤其是綜合實(shí)踐“薄弱學(xué)科”，這些問(wèn)題都是教學(xué)中常常遇到的.，是最具實(shí)際意義的。作為一名教師，從紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后圍繞現(xiàn)在，通過(guò)親自嘗試，我覺(jué)得每一位教師都可以做這樣的工作了。在教學(xué)工作中一邊實(shí)踐一邊做一些力所能及的研究，對(duì)自己在教育教學(xué)專業(yè)方面的提高有很大的作用，尤其是做一些貼近實(shí)踐工作的課題研究，它帶給我們平時(shí)不太容易得到的體驗(yàn)和反思。
綜合學(xué)科總結(jié)16
充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過(guò)。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái)，教師的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來(lái)，教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。現(xiàn)將綜合組一學(xué)年來(lái)的工作情況從以下幾個(gè)方面匯報(bào)：
一、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)
全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，內(nèi)容完整。綜合組的`老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，按照課程要求，認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
二、教研活動(dòng)開(kāi)展得井然有序
有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展研討課的聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，是本組的中心工作，也是工作的難點(diǎn)。因?yàn)椴煌瑢W(xué)科、不同專業(yè)的教師坐在一起共同研討一個(gè)課題，的確存在專業(yè)知識(shí)方面的障礙，但作為普通教育，其教育規(guī)律、教育理念、教育方式和手段都存在一定的共性。本學(xué)年研討課確定以備好課為導(dǎo)向，采用分學(xué)科集體備課，讓老師們共同探討如何解決課堂教學(xué)中存在的某些問(wèn)題。例如：“如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)教學(xué)”這一主題的開(kāi)展討論，對(duì)我們上課的老師啟示很大。每位藝體教師都參與了課堂教學(xué)活動(dòng)。每位藝體教師都能不畏年齡、教齡等客觀因素上的束縛，課前充分準(zhǔn)備，教學(xué)理念新、課堂設(shè)計(jì)新穎、師生互動(dòng)強(qiáng)、亮點(diǎn)多；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃、熱情高、參與廣、收獲大。展現(xiàn)各自獨(dú)特的魅力。全體藝體教師個(gè)個(gè)都積極、主動(dòng)、認(rèn)真的參與聽(tīng)、評(píng)課。我們的評(píng)課老師，尤其是作中心發(fā)言的老師都是本著對(duì)同事、對(duì)學(xué)術(shù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和態(tài)度，對(duì)每堂課進(jìn)行客觀、公正地評(píng)價(jià)，而我們的執(zhí)教老師也都是抱著學(xué)習(xí)和提高的心態(tài)，非常謙虛地接受不同的評(píng)價(jià)意見(jiàn)或建議。達(dá)到了“開(kāi)展研討課，促進(jìn)各學(xué)科教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)效果”的目的。
三、文體活動(dòng)有聲有色，富于活力
綜合學(xué)科以其獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，協(xié)助學(xué)校組織、開(kāi)展各種形式的文體活動(dòng)，豐富了校園文化，營(yíng)造了充滿生機(jī)、活力的學(xué)習(xí)氛圍，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色，向社會(huì)展示了我校藝術(shù)教育所取得的成果，成為宣傳學(xué)校形象的窗口。同時(shí)，活動(dòng)的開(kāi)展，也為孩子們提供了展示才藝，發(fā)揮特長(zhǎng)的平臺(tái)。
四、積極配合、協(xié)助學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展工作，任勞任怨
本組教師是全校教師中周課時(shí)量最多的。盡管如此，我們還是一如既往地配合、協(xié)助學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展工作。如所有學(xué)校大活動(dòng)本組所有男教師主動(dòng)承擔(dān)苦力活的任務(wù)，為學(xué)校分憂；另外，體育教師組織日常的兩操活動(dòng)和升旗儀式的隊(duì)列隊(duì)形，以及舉行各項(xiàng)活動(dòng)的座次安排；美術(shù)和信息老師協(xié)助學(xué)校設(shè)計(jì)布置各項(xiàng)活動(dòng)的舞臺(tái)布置設(shè)計(jì)，宣傳工作，幫助班主任美化教室；音樂(lè)老師協(xié)助班主任編排各項(xiàng)活動(dòng)的節(jié)目。這所做的一切，再次體現(xiàn)出我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
五、辛苦付出、終有所獲
俗話說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。一年來(lái)共同的努力和奮斗，終于贏得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定其他組老師們的贊許，從領(lǐng)導(dǎo)、老師們關(guān)注的目光中作為組長(zhǎng)我找到了自信，心靈得到了慰籍。
六、問(wèn)題與建議
在欣喜之余，我們應(yīng)冷靜地看待我們工作中還存在的一些問(wèn)題，亟待我們大家去解決。
1、從開(kāi)展的教研活動(dòng)和課外活動(dòng)情況看，組內(nèi)各學(xué)科發(fā)展
不平衡，某些學(xué)科教師的專業(yè)特長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)揮出色，主觀能動(dòng)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、教研活動(dòng)缺乏理論性指導(dǎo)，教與研相脫節(jié)，教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，支持教師外出學(xué)習(xí)。
以上所言，有不妥之處，請(qǐng)各位批評(píng)指正。最后，我借此機(jī)會(huì)向?qū)ξ覀兊墓ぷ鹘o予關(guān)心、支持和理解的各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，向支持、協(xié)助我們開(kāi)展各種活動(dòng)的班主任及其它學(xué)科組的老師們表示感謝，向在各種活動(dòng)中付出辛勤勞動(dòng)的本組全體老師表示感謝，謝謝大家！
綜合學(xué)科總結(jié)17
緊張而充實(shí)的一學(xué)期又將就悄然而過(guò)，在本學(xué)期里，我們綜合學(xué)科組教科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以“促進(jìn)有效課堂教學(xué)“為載體，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。
一、學(xué)科集體活動(dòng)
XX年XX月X日至X日，綜合學(xué)科組共X人（除體育外）在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴XXXX區(qū)XX中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，XX中學(xué)的藝術(shù)特色教育馳名國(guó)內(nèi)，藝術(shù)教育滲透到學(xué)校的每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)角落，給人印象特別深刻的是，這樣一所學(xué)校能夠吸引相當(dāng)多的孩子因?yàn)橐婚T(mén)藝術(shù)甚至一種樂(lè)器來(lái)到如此偏遠(yuǎn)的地方就學(xué)，樂(lè)隊(duì)的名譽(yù)指揮已經(jīng)80高齡，50多年的藝術(shù)生涯，享受政府特殊津貼，仍然每周過(guò)來(lái)到樂(lè)團(tuán)上課指導(dǎo)，非常值得欽佩。參觀過(guò)后全體老師都留下深刻印象，對(duì)這樣一所學(xué)校所取得的驕人成績(jī)和社會(huì)影響力感到肅然起敬！
X月X日，“百萬(wàn)家長(zhǎng)進(jìn)校園”活動(dòng)走進(jìn)XX中學(xué)，來(lái)自藝術(shù)和體育學(xué)科的四位教壇新秀和骨干根據(jù)自己的專項(xiàng)和特長(zhǎng)開(kāi)出展示課，大家精心準(zhǔn)備，積極參與，收到良好的效果。
二、具體學(xué)科工作踏實(shí)推進(jìn)、成績(jī)顯著
�。ㄒ唬w育成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌
X月份田徑隊(duì)參加市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得團(tuán)體第二名的好成績(jī)，創(chuàng)歷年最好成績(jī)；校男子籃球隊(duì)參加X(jué)X省籃球聯(lián)賽獲得晉級(jí)賽第一名和總決賽第二名，XX同學(xué)入選最佳陣容；校足球隊(duì)已經(jīng)走出浙江，走向全國(guó)，在X月份進(jìn)行的全國(guó)校園足球冠軍聯(lián)賽（XX）賽區(qū)的比賽中，XX中學(xué)第一次站到全國(guó)比賽的賽場(chǎng)上，全隊(duì)高水平發(fā)揮，獲得本次比賽的第三名，二等獎(jiǎng)的佳績(jī)，另外，XX同學(xué)被評(píng)為“希望之星”，入選最佳陣容。
另外本學(xué)期體育組還組織了青年教師模擬上課比賽，五年以下的青年教師全員參與，并邀請(qǐng)了市局體育學(xué)科的教研員XX老師親臨指導(dǎo)，七年級(jí)繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)為中心”的教學(xué)研討活動(dòng)。
�。ǘ┧囆g(shù)組常規(guī)工作落實(shí)到位，積極深入課堂實(shí)踐
本學(xué)期藝術(shù)組以常規(guī)備課管理方式，基本做到每次以一位老師主講的形式開(kāi)展說(shuō)課等教研活動(dòng)，各位教師在其中都發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，氣氛和諧，效果明顯，每位老師都開(kāi)設(shè)出了不同級(jí)別的公開(kāi)課，組內(nèi)9位教師共開(kāi)設(shè)公開(kāi)課14節(jié)，得到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
本組教師積極實(shí)踐教學(xué)改革，參加各級(jí)各類評(píng)比，其中XX、XX兩位老師分別獲得了XX市直屬中學(xué)“教壇新苗”大賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的'好成績(jī)，XX老師獲得了XX市勞動(dòng)與技術(shù)初中組優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。另外在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)各位教師加班加點(diǎn)，認(rèn)真籌備和策劃，成功組織了校園文化藝術(shù)節(jié)及承辦了溫州市藝術(shù)節(jié)立體造型項(xiàng)目的比賽，均獲得了圓滿成功。
�。ㄈ┬畔W(xué)科深入教研活動(dòng)，豐富校園文化生活
本學(xué)期，信息技術(shù)備課組認(rèn)真開(kāi)展每周一次的備課組活動(dòng)，大家積極參與、認(rèn)真研討、共同進(jìn)步！跟隨學(xué)校的教研方向，不斷提升教育教學(xué)理念，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，把握有效的課堂40分鐘時(shí)間，讓學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)！除了常規(guī)的課堂教學(xué)，我們備課組還參與了學(xué)校藝術(shù)節(jié)中信息技術(shù)項(xiàng)目的比賽工作，承擔(dān)了英語(yǔ)中考聽(tīng)力口語(yǔ)練習(xí)、測(cè)試工作，學(xué)校的招生報(bào)名工作，學(xué)生暑期作業(yè)設(shè)計(jì)等工作，輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)，尤其是信息學(xué)競(jìng)賽和現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)頁(yè)制作兩項(xiàng)競(jìng)賽共有12人次獲獎(jiǎng)！
回顧一學(xué)期的工作，還有許多不足之處，我們力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為，集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿的相關(guān)問(wèn)題，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，把教科研工作做得更好，從而再次實(shí)現(xiàn)新的跨越。
綜合學(xué)科總結(jié)18
音樂(lè)是美的教育，學(xué)習(xí)音樂(lè)是對(duì)學(xué)生人體機(jī)能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功的機(jī)遇和情境，使其勤奮而刻苦，并經(jīng)他們自身的努力而獲得成功，使他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，最終提高音樂(lè)素質(zhì)和審美能力。
在本學(xué)期的“賞音樂(lè)大師，做小小作曲家”的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到音樂(lè)素質(zhì)教育要實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，首要的因素是在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用下，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使不同的學(xué)生在實(shí)踐的活動(dòng)中都能獲得不同程度的成功�；顒�(dòng)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生主體性的發(fā)展只有通過(guò)全體學(xué)生的參與才能完成：
一、保護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
小學(xué)生創(chuàng)作的作品，往往是在已有的段落中加一個(gè)段落。有時(shí)會(huì)顯得幼稚，結(jié)構(gòu)性、旋律性不強(qiáng)。此時(shí)，教師千萬(wàn)不能打擊、譏笑學(xué)生，應(yīng)以正面肯定為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)其自信心。第一次的填句子練習(xí)，同學(xué)們摸不著頭腦，胡亂填，敷衍了事。我并沒(méi)有批評(píng)他們，反而在班上表?yè)P(yáng)他們勇于創(chuàng)作的精神，然后再點(diǎn)撥。結(jié)果，學(xué)生們愉快地接受了我的'建議，在以后的音樂(lè)課中積極認(rèn)真，而且對(duì)創(chuàng)作課表現(xiàn)出極大地興趣，創(chuàng)作出的作品有長(zhǎng)足進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情并加以正確地引導(dǎo)，這樣既提高了學(xué)生創(chuàng)作的積極性，又達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目的。
二、加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性。
興趣是最好的老師，增加趣味性是上好創(chuàng)作課的重要手段。教師可以通過(guò)多種途徑來(lái)改變枯燥的理論學(xué)習(xí)。比如，通過(guò)旋律接龍的方式，即以一位學(xué)生創(chuàng)編樂(lè)曲的第一句，第二位學(xué)生接上一句創(chuàng)編第二句，第三位同學(xué)創(chuàng)編第三句……以此類推，直至全曲結(jié)束�；蛘叩谝晃煌瑢W(xué)創(chuàng)作出節(jié)奏，第二位同學(xué)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編旋律至全曲結(jié)束。這樣，每位學(xué)生的積極性便被帶動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛也活躍了。另外，還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的環(huán)境。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓所有的學(xué)生都能夠親身參與，充分表現(xiàn)。比如，學(xué)到一定的程度，可以舉辦一次作品展示會(huì)，讓所有的學(xué)生拿出自己的習(xí)作進(jìn)行展評(píng)；也可舉行創(chuàng)作比賽；還可以幫助學(xué)生向有關(guān)音樂(lè)報(bào)刊推薦習(xí)作，爭(zhēng)取發(fā)表機(jī)會(huì)。
三、從日常生活中找切入點(diǎn)。
學(xué)生理論基礎(chǔ)差，不要講太多純理論性的知識(shí)，而是找一些日常生活中淺顯的例子來(lái)幫助他們掌握創(chuàng)作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》第一句旋律的節(jié)奏，就是基本根據(jù)我們平時(shí)朗讀“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”這句話的節(jié)奏而來(lái)的。像長(zhǎng)沙話“你到哪里去噠”本身就有“353155”的音調(diào)。我們可以將語(yǔ)句中的這些音調(diào)作為創(chuàng)作旋律的基礎(chǔ)。還有在講如何選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象來(lái)決定。如表現(xiàn)小蜜峰飛翔和大象走路，節(jié)奏疏密迥然不同等等。
總之，我們小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)作，重在保護(hù)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣，讓他們了解音樂(lè)創(chuàng)作不是難事，自己也能成為“小小作曲家”。
綜合學(xué)科總結(jié)19
本學(xué)期，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在片區(qū)各個(gè)單位的協(xié)調(diào)組織下，在片區(qū)成立了各學(xué)科中心教研組的有利時(shí)機(jī)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研活動(dòng)得到了一個(gè)較好的活動(dòng)平臺(tái)，取得了明顯的實(shí)效�；叵氡緦W(xué)期的活動(dòng)，總結(jié)如下：
一、扎實(shí)有效的開(kāi)展每一項(xiàng)教研活動(dòng)
綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科在缺少教材，很多學(xué)校沒(méi)有專職教師的條件下，在實(shí)際教學(xué)中遇到不小的阻礙，也給很多的一線教師帶來(lái)種種困惑，影響了這一學(xué)科開(kāi)展的實(shí)效性。本學(xué)期我和本學(xué)科組成員一起圍繞片區(qū)教研組的計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，我們本學(xué)期的工作目標(biāo)緊緊圍繞如何編寫(xiě)片區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教材而展開(kāi)。本學(xué)期開(kāi)展的教研活動(dòng)是：3月9號(hào)4月8日5月10號(hào)5月24日匯泉小學(xué)網(wǎng)上交流匯泉小學(xué)匯泉小學(xué)和內(nèi)容棗園中心小學(xué)6月10號(hào)在每次教研活動(dòng)中，教研組的成員都積極參與，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，群策群力，力求把每一次教研開(kāi)展的扎實(shí)有效。每一次活動(dòng)，我們都爭(zhēng)取請(qǐng)到教研室領(lǐng)導(dǎo)和各單位的業(yè)務(wù)員給予指導(dǎo)，讓各單位的中心組成員和骨干教師參與。老師們的積極性很高，對(duì)于各自承擔(dān)的教材編寫(xiě)任務(wù)認(rèn)真搜集
片區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)展示交流中心教研組成立，制定計(jì)劃綜合實(shí)踐教材編寫(xiě)的框架編寫(xiě)的教材進(jìn)行匯總，提出修改建議完成教材編寫(xiě)的初稿，商討展示交流的形式相關(guān)內(nèi)容，精心的設(shè)計(jì)每個(gè)主題包括的`環(huán)節(jié)，細(xì)致入微的進(jìn)行修改和完善。經(jīng)過(guò)教師們的勤奮耕耘，三至六年級(jí)下冊(cè)教材終于匯編成冊(cè)，并印刷成課本。在編寫(xiě)教材的同時(shí)每位教師加深了對(duì)這一課程的認(rèn)識(shí)，自身的業(yè)務(wù)水平有了較大的提高。
二、本教研組的活動(dòng)取的明顯的成效
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的精心準(zhǔn)備，六月上旬，匯泉片區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)展示交流會(huì)在棗園街道辦事處中心小學(xué)隆重召開(kāi)。匯泉、棗園、龍山、圣井、白云五個(gè)單位的負(fù)責(zé)人及部分教師參與了此次教研活動(dòng)，教育局教研室劉偉主任親臨會(huì)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。此次教研活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，富有實(shí)效性。本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是展示了匯泉片區(qū)中心教研組自主研發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材。參與此次教材編寫(xiě)的棗園中心小學(xué)的胡麗娜老師，匯泉小學(xué)的李素娥老師就教材的使用情況及課程教學(xué)模式做了課例展示，并由棗園中心小學(xué)的劉愛(ài)華老師對(duì)本次教材的研發(fā)與編寫(xiě)情況做了詳細(xì)的匯報(bào)。之后，與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們走進(jìn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展覽室，參觀了五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程性材料及學(xué)生優(yōu)秀成果作品，同時(shí)參觀了棗園中心小學(xué)紅領(lǐng)巾蔬菜種植基地，得到了與會(huì)教師的一致好評(píng)。會(huì)后，劉偉主任對(duì)本次展示交流活動(dòng)做了綜合性評(píng)價(jià)，充分肯定了本次綜合實(shí)踐教材編寫(xiě)活動(dòng)的首創(chuàng)意義，并對(duì)教材研發(fā)情況提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。同時(shí)對(duì)兩位老師執(zhí)教的課做了精彩點(diǎn)評(píng)，兩位教師所選課型不同，風(fēng)格迥異，課堂教學(xué)效果良好，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師提供了范例。這次展示活動(dòng)的成功舉行，對(duì)本教研組的教研工作是一個(gè)很好的促進(jìn)，更好的調(diào)動(dòng)了每一位教師參與教研的積極性和主動(dòng)性�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教研活動(dòng)，我覺(jué)得以下方面還有待于提高：
1、一部分年輕教師對(duì)如何執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)把握不夠，要著重提高這部分教師的課堂教學(xué)水平。
2、現(xiàn)在研討的主要是綜合實(shí)踐活動(dòng)課中小課題的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，今后我們將積極嘗試不同類型的課的教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理論學(xué)習(xí)。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有對(duì)本學(xué)科的理論知識(shí)爛熟于心，才能有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
綜合學(xué)科總結(jié)20
這學(xué)期我們綜合學(xué)科教研組有英語(yǔ)、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂(lè)學(xué)科教師共10人。綜合學(xué)科教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體教師的支持和配合下，本學(xué)期綜合學(xué)科教研組基本完成期初的計(jì)劃安排，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組的建設(shè)
我組的每一個(gè)教師均擔(dān)負(fù)著全校多個(gè)年級(jí)的綜合學(xué)科教學(xué)課程，每周的課時(shí)量大，還兼任其它工作，任務(wù)均很重，所以我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，特別珍惜教研活動(dòng)時(shí)間，利用這短短的每周兩節(jié)課來(lái)增進(jìn)老師之間的交流。我們教研組的教師十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題，我們希望能不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而將提高教學(xué)質(zhì)量、做好課堂常規(guī)管理作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。組內(nèi)成員在工作上互相幫助，增進(jìn)了老師之間的合作精神，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，形成了較好的組內(nèi)風(fēng)氣和氛圍。
二、常規(guī)教學(xué)任務(wù)的落實(shí)
全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，針對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)、教師工作手冊(cè)的撰寫(xiě)、上交材料等方面進(jìn)行全面嚴(yán)格的`檢查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與教師反饋交流、及時(shí)改進(jìn)工作方式方法。
三、教研活動(dòng)的開(kāi)展
我組每周三上午節(jié)課為開(kāi)展教研活動(dòng)的時(shí)間，全組成員除有學(xué)校公差外均能按時(shí)參加教研活動(dòng)。雖然活動(dòng)時(shí)間較為緊張，但每位教師都很珍惜這樣的活動(dòng)機(jī)會(huì)，認(rèn)真將其落到實(shí)處，講求活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性，讓每次活動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)收獲來(lái)提高自身的綜合素質(zhì)。
我組的教研形式豐富，靈活多樣，做到人人有準(zhǔn)備，次次有所得。開(kāi)學(xué)時(shí)，我組成員集中討論制定了計(jì)劃，正因?yàn)槊课焕蠋煻紖⑴c了制定計(jì)劃，所以在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)才完成的比較順利。
教研活動(dòng)為大家輪流上研究課為主體，人人都會(huì)是主講者，同時(shí)又是評(píng)講者，每節(jié)公開(kāi)教學(xué)課，都盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計(jì)較講課成敗，主張大膽嘗試，從大處著眼，從小處出發(fā)，盡量從多方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
每位教師都要經(jīng)歷“備、說(shuō)、上、評(píng)”這四個(gè)階段，這四個(gè)階段分別在兩次教研活動(dòng)中進(jìn)行，第一次教研活動(dòng)是說(shuō)課和備課，第二次教研活動(dòng)是上課和評(píng)課。上研究課的老師認(rèn)真?zhèn)湔n后撰寫(xiě)出教案，準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，其他每位教師先了解教材，然后由這位老師進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)課完畢后，大家進(jìn)行集體備課，共同修改教案，活動(dòng)后這位教師再次修改教案，準(zhǔn)備一周后上研究課。上完研究課后進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課的形式還是采取自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，由上課教師充分講解設(shè)計(jì)理念，陳述設(shè)計(jì)安排，反饋教學(xué)效果。聽(tīng)課教師就自己的認(rèn)識(shí)，充分談感受，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出疑惑和缺點(diǎn)，嘗試性提出教學(xué)改進(jìn)方法。組員教師對(duì)遺漏處給予補(bǔ)充，對(duì)于共性的問(wèn)題提出來(lái)引起大家的重視，共同改進(jìn)、共同提高。組內(nèi)的各個(gè)成員都能積極發(fā)言，本著一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出改進(jìn)的方法。大家都暢所欲言，各抒己見(jiàn)、無(wú)拘無(wú)束，在活動(dòng)中營(yíng)造出了濃厚的和諧的教研氛圍。我組就通過(guò)這樣一次次扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織調(diào)空課堂的能力，促進(jìn)了我們青年教師的快速成長(zhǎng)。
四、個(gè)案的研究
我組教師仍然追蹤個(gè)別學(xué)生，觀察其情況變化，實(shí)施方法，及時(shí)進(jìn)行個(gè)案記錄，以此來(lái)得出改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的方法。在討論中發(fā)現(xiàn)，很多教師選定的特殊學(xué)生是相同的，通過(guò)他們?cè)诓煌n上的反應(yīng)表現(xiàn)，以及教師采取的措施，大家一起努力找到有效方法，再進(jìn)行試驗(yàn)，不斷的幫助該生，使其有所進(jìn)步。
目前，教研組工作還存在著很多問(wèn)題，我作為教研組長(zhǎng)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的工作能力，我們相信，在全組成員的齊心協(xié)力下，我們一定能共同完成任務(wù)。
綜合學(xué)科總結(jié)21
一個(gè)學(xué)期伴隨著暑期的到來(lái)，即將接近尾聲。本學(xué)期，綜合學(xué)科作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在師生工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)
在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分,內(nèi)容完整。在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。按照課程要求，認(rèn)真擬訂考查方案,各學(xué)科重視了教學(xué)的質(zhì)量分析。
2、把好課堂質(zhì)量關(guān)
上課，是學(xué)生汲取知識(shí)的關(guān)鍵所在。本學(xué)期，本人上了一節(jié)公開(kāi)課，課前經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備，在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，科學(xué)組、信息組分別承擔(dān)了區(qū)級(jí)科學(xué)教研活動(dòng)和區(qū)級(jí)信息技術(shù)協(xié)進(jìn)組活動(dòng)，加強(qiáng)了校與校之間的聯(lián)系，更提升了自身的教育教學(xué)能力。
3、為學(xué)校增光添彩茅
本學(xué)期除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合等教育教學(xué)工作以外，各學(xué)科還協(xié)助學(xué)校做好各項(xiàng)工作：比如各學(xué)科教師相互合作，成功舉辦了�？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)，特別是體育、音樂(lè)組教師組織學(xué)生的班級(jí)集體舞表演,受到師生的一致好評(píng)；美術(shù)組教師輔導(dǎo)了多名學(xué)生參加了各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)……。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，任勞任怨，努力完成任務(wù)。
4、積極做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)。
教研組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息渠道對(duì)學(xué)科組活動(dòng)進(jìn)行了廣泛的宣傳，起到了良好的效果。綜合教研組楊金龍老師學(xué)初對(duì)全組教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，并協(xié)助各科老師進(jìn)行多媒體教學(xué)的應(yīng)用，積極配合了其他學(xué)科的.教學(xué)工作。
教師的成長(zhǎng)過(guò)程中必須實(shí)現(xiàn)“學(xué)術(shù)理論”—“個(gè)人理論”—“教育教學(xué)實(shí)踐”的三者結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)的、合理的教師“個(gè)人理論”，其中更應(yīng)加強(qiáng)教師的“反思”，與“同行合作”開(kāi)展行動(dòng)研究。
在今后的工作中，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組將努力讓工作更上一層樓。
綜合學(xué)科總結(jié)22
我校承擔(dān)湖南省中學(xué)地理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，與會(huì)代表有來(lái)自全省各地州市教科所、中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、地理教師共460多人。會(huì)議期間，湖南師大地理系楊新教授就有了邀請(qǐng)我校參加《高中文科綜合課程設(shè)置的研究》的意向，后來(lái)又與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，最終促成了本課題研究的開(kāi)展。
一、健全制度、加強(qiáng)管理，積極營(yíng)造研究氛圍
為了確保課題研究工作的順利進(jìn)行，穩(wěn)定研究隊(duì)伍，學(xué)校先后制訂出臺(tái)的《衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題研究管理辦法》、《衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)常規(guī)量化考核辦法》、《集體備課制度》、《衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“十佳”優(yōu)秀教師評(píng)選辦法》、《衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)骨干和教壇新秀評(píng)選辦法》、《衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)科帶頭人評(píng)選辦法》等規(guī)章制度都將課題研究工作作為一個(gè)重要指標(biāo)納入考核范圍，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，重獎(jiǎng)在省、市獲獎(jiǎng)的研究課題。從而調(diào)動(dòng)教師參加課題研究工作和積極性。
為了確保課題研究工作的順利進(jìn)行，成立了研究的組織機(jī)構(gòu)。本課題由校長(zhǎng)龔彩福同志親任組長(zhǎng)，主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)作任組長(zhǎng)，教研室正副主任帶頭，全體高中的政中地老師參加。在教研室統(tǒng)一指導(dǎo)協(xié)調(diào)下，積極開(kāi)展課題研究。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)文科綜合意識(shí)。
在本課題研究開(kāi)始之前，學(xué)校的課題研究工作就有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：在課題研究中，人是最關(guān)鍵的因素，如果人的素質(zhì)沒(méi)有相應(yīng)的提高，那么再好的條件也不可能產(chǎn)生好的結(jié)果。所以加強(qiáng)對(duì)參與課題研究的教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)要集中在教育思想、教育觀念和綜合教學(xué)的技能上。對(duì)參與課題研究的教師我們進(jìn)行現(xiàn)代教育教學(xué)思想的培訓(xùn)，促使他們建立新型的學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和知識(shí)觀。幫助課題研究教師提高對(duì)文科綜合課程的認(rèn)識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)研究教師深深體會(huì)到作為文科綜合課程不是學(xué)科群體的統(tǒng)稱，而是力求超越學(xué)科界限，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域組織與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的相互滲透和聯(lián)系整合。在研究過(guò)程中，大家也清楚地意識(shí)到文科綜合課程有利于學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)政、史、地學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感�，F(xiàn)在，研究教師課程的綜合意識(shí)增強(qiáng)了，也更加關(guān)注文科綜合課程的建設(shè)。
三、協(xié)同合作，深入探索，努力開(kāi)展研究工作。
文科綜合課程，涵蓋政史地三個(gè)學(xué)科，跨越高中三個(gè)年級(jí)。因此政史地三個(gè)學(xué)科的任課教師必須緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，既要實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間教師的協(xié)同，又必須確保三個(gè)年級(jí)之間教師的協(xié)同才能真正進(jìn)行深入研究，為此我們分設(shè)學(xué)科小組長(zhǎng)和年級(jí)聯(lián)絡(luò)員，他們分別負(fù)責(zé)召集本學(xué)科或本年級(jí)的幾位成員開(kāi)展探究活動(dòng)。課題組每?jī)芍芘e行一次集體活動(dòng)，或經(jīng)驗(yàn)交流、或問(wèn)題探討、或集體備課形式多樣，不拘一格。我們還經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，要求每學(xué)期每位課題組成員都要上一節(jié)以上的觀摩課，全體課題組成員集體參加研討。除了校內(nèi)觀摩外，我們還采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，多渠道地開(kāi)展觀摩交流探討活動(dòng)。我們常常承擔(dān)市教科所有關(guān)教研活動(dòng)，請(qǐng)市教科所的專家來(lái)校督導(dǎo)，聽(tīng)課指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)與會(huì)的不同層面的老師來(lái)給我們“找毛病”“提問(wèn)題”，還兩次請(qǐng)來(lái)了湖南師大楊新教授作專門(mén)指導(dǎo)。我們還多次去兄弟地市的省重點(diǎn)名校去取經(jīng)。
兩年的課題研究，我們主要是圍繞探尋學(xué)科“交叉點(diǎn)”，落實(shí)“交叉點(diǎn)”教學(xué)而展開(kāi)工作。尋找學(xué)科交叉點(diǎn)，我們采取的是教師與教師之間互動(dòng)（師師協(xié)同），教師與學(xué)生之間互動(dòng)（師生）協(xié)同，學(xué)科與學(xué)科之間互動(dòng)（學(xué)科協(xié)同），師生開(kāi)放性互動(dòng)（協(xié)同）的方式。通過(guò)協(xié)同合作，我們找出了三科的基本交叉點(diǎn)，了解了介入綜合的政治和地理學(xué)科的知識(shí)多是概念、規(guī)律性的策略性知識(shí)，而歷史學(xué)科多是具體的陳述性知識(shí)。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到各科知識(shí)的綜合是多向的，有兩個(gè)學(xué)科之間的，也有三個(gè)學(xué)科之間的；有同一范疇知識(shí)綜合的，也有各類知識(shí)之間綜合的。其中，方法論意義上的學(xué)科基本理論和觀點(diǎn)應(yīng)該是綜合的方向和高考命題的出發(fā)點(diǎn)。落實(shí)交叉點(diǎn)教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生學(xué)科間的橫向知識(shí)體系的構(gòu)建，平時(shí)教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)將“綜合意識(shí)”的培養(yǎng)貫穿于各科教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)有序的進(jìn)行。落實(shí)“交叉點(diǎn)”教學(xué)，分兩個(gè)階段：年級(jí)教學(xué)文綜能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練和備考階段的訓(xùn)練。年級(jí)教學(xué)文綜能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練應(yīng)做到同步性、及時(shí)性和相關(guān)性，以“講解－探討－訓(xùn)練－鞏固”的模式來(lái)對(duì)綜合交叉點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)然這種年級(jí)訓(xùn)練其意義在于及時(shí)、輕負(fù)、有序、積累，更在于發(fā)揮知識(shí)的綜合效應(yīng)，提高學(xué)習(xí)品位，達(dá)到“舉一反三”。而且進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的知識(shí)綜合時(shí)，學(xué)生的視野得到開(kāi)闊，思維得到發(fā)散，學(xué)到的.知識(shí)更完整�？傊愫媚昙�(jí)教學(xué)的綜合訓(xùn)練，就能夠?yàn)閺?fù)習(xí)迎接高考階段的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又增強(qiáng)了學(xué)生的綜合意識(shí)及文科綜合的能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明確了分科課程與綜合課程是相互依賴、相互作用的，因此在教學(xué)實(shí)踐中，既要突出以分科為基礎(chǔ)，又將綜合思維常規(guī)性地滲透于其中。于是我們樹(shù)立了這樣的理念：講政治課時(shí)，養(yǎng)成聯(lián)系歷史知識(shí)概括政治理論的習(xí)慣；講歷史課時(shí)，不忘以政治理論為總結(jié)。而地理知識(shí)中的一些內(nèi)容，跟政治課聯(lián)系比較近的也可以政治原理來(lái)強(qiáng)化，但不能牽強(qiáng)附會(huì)。
四、認(rèn)真總結(jié)，深入分析，課題研究初見(jiàn)成效。
1、師生綜合意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)生文綜能力提高。
經(jīng)過(guò)兩年多的課題實(shí)踐，課題組教師已善于抓熱點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題，充分應(yīng)用日常生活中的現(xiàn)象和事實(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，組織素材，注重學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在科任教師的引導(dǎo)下，學(xué)生增強(qiáng)了文科綜合課程的綜合意識(shí)，能經(jīng)常自覺(jué)聯(lián)系相關(guān)學(xué)科知識(shí)交叉點(diǎn)，查找資料，合作探究，自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，他們聯(lián)系相關(guān)學(xué)科提出的問(wèn)題甚至有時(shí)讓教師都感到棘手。
2、教師提高了教研能力，增強(qiáng)了教研教改意識(shí)。
兩年多的課題實(shí)踐，讓老師們意識(shí)到教育科研并非教育專家的專利，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的很多問(wèn)題都能成為我們教師們的研究對(duì)象。課題組成員在研究過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并撰寫(xiě)成文，劉成、歐陽(yáng)靜等老師多篇論文獲省市各等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，劉成老師執(zhí)教的高三復(fù)習(xí)課，在20xx年衡陽(yáng)市高三歷史教研會(huì)上，榮獲市一等獎(jiǎng)，曠國(guó)標(biāo)、李紅俐老師在20xx年衡陽(yáng)市高三政治教研會(huì)上的現(xiàn)場(chǎng)課均獲市一等獎(jiǎng)，曠國(guó)標(biāo)、劉成老師還先后多次在全市高三教研會(huì)上介紹我校文綜復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，取得了較大的反響。
3、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。
我校辦學(xué)歷史只有10年，高中辦學(xué)歷史只有5年。伴隨著人們懷疑的眼光，我校高中尤其是文科已在市內(nèi)聲名鵲起，高考成績(jī)移居市城區(qū)中學(xué)前列。借助文綜課題的指導(dǎo)，我校文科各學(xué)科（平分均在市城區(qū)20多所學(xué)校中前四名以內(nèi)，平總分也一直保持在前四名）。隨著學(xué)校聲譽(yù)的逐步提高，學(xué)校生源爆滿，多年來(lái)我校參觀、交流的本市或其他地市的兄弟學(xué)校達(dá)10余次，每次觀摩后，兄弟學(xué)校反饋的信息都對(duì)我校借助課題促高教學(xué)質(zhì)量的思路充分肯定，《衡陽(yáng)日?qǐng)?bào)》《衡陽(yáng)晚報(bào)》、衡陽(yáng)電視臺(tái)等宣傳媒體每年都要多次報(bào)道我校的辦學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，湖南經(jīng)驗(yàn)之談、湖南教育臺(tái)也曾先后報(bào)道我校，極大地提高了我校的影響力和知名度。
綜合學(xué)科總結(jié)23
本學(xué)期，我校綜合科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依據(jù)區(qū)教研室的工作布置，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)、教研工作，使課改實(shí)驗(yàn)工作繼續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
理論是指導(dǎo)人們行動(dòng)的綱領(lǐng)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使每一位老師“為有源頭活水來(lái)”；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從根本上轉(zhuǎn)變每一位老師的教育教學(xué)觀念，促使每一位老師朝著教育教學(xué)發(fā)展的方向奮進(jìn)，緊跟上時(shí)代的步伐！本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，各科組先后認(rèn)真研讀了《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》、《走進(jìn)新課程》及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論叢書(shū)。要求每位教師深刻領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程改革的目的、要求及實(shí)施建議，寫(xiě)好心得體會(huì)。利用科組活動(dòng)時(shí)間，每位老師都能結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)，充分互相交流，不斷碰撞出智慧的火花。本學(xué)期，教師們對(duì)課改有了更深的體會(huì)。
二、抓好教學(xué)常規(guī)
（一）制定計(jì)劃求“實(shí)”。
學(xué)期初，綜合組在廣泛討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校及區(qū)教研室的工作部署，制定了本學(xué)期的科組工作計(jì)劃，做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求，確實(shí)保證了計(jì)劃的可行性和科組活動(dòng)的有序性�？平M教師再依據(jù)綜合科組和小組教研計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。老師們的計(jì)劃制定的比較切實(shí)具體，既有對(duì)教材的分析，又有相應(yīng)的教學(xué)策略。
（二）備課求“細(xì)”。
本學(xué)期，綜合科組的教師都能夠按時(shí)、按量、按質(zhì)地備好課，認(rèn)真詳細(xì)地撰寫(xiě)教案，教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容較完整。每一篇教案無(wú)不凝聚著老師們辛勤的汗水。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。
我們教研組人員雖少，學(xué)科雜，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
三、課題研究
深入開(kāi)展課題研究，能幫助教師把課改理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，真正發(fā)揮了科研的指導(dǎo)性、示范性和輻射性的作用。綜合科根據(jù)市教研室和學(xué)校的教研計(jì)劃，把如何在課堂中落實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為一學(xué)期研究工作的重點(diǎn)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展集體備課活動(dòng)。
“群策群力，集思廣意”是我們科組一直堅(jiān)持的.工作作風(fēng)，在集體備課活動(dòng)中，我們做到有課題、有中心發(fā)言人，有評(píng)議，大家交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，師師互動(dòng)；緊緊圍繞著課題不斷地提出問(wèn)題，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展集體備課，老師們明白了什么是真正意義上的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，也清晰了課堂中發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容。
（二）上研討課。
課堂是推進(jìn)教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于上研究課，我們要求做課教師既結(jié)合課題，又要敢于創(chuàng)新。本學(xué)期，我們欣喜地看到老師能夠充分地開(kāi)發(fā)課內(nèi)外的課程資源，利用教師、學(xué)生的豐富資源，讓學(xué)生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的層層指導(dǎo)，開(kāi)啟了學(xué)生活躍的心智。與此同時(shí)，這些上研究課的老師還特別注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、多樣性、多元性，充分發(fā)揮了“老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者”的作用。
（三）、課后評(píng)議。
課后評(píng)議是提高教師理論水平重要的環(huán)節(jié)。我們科組每完成一次研究課都要進(jìn)行集中評(píng)議。評(píng)議的內(nèi)容也圍繞著課題進(jìn)行，大家以沙龍的形式研討，各抒己見(jiàn)，形成共識(shí)。與此同時(shí)，我們還要求老師課后必須寫(xiě)案例分析，提倡一課一得。
通過(guò)集體備課、上研究課、課后評(píng)議一系列的教研活動(dòng)，我們課組的老師對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”和“發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究”有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，加快了課程改革的步伐。
四、存在問(wèn)題
由于我們的前瞻性和改革力度不夠，本科組的教研工作尚存在有待完善的地方。
1、隨堂聽(tīng)課還未做到經(jīng)常性。
2、科研水平有待提高。
今后，我們科組將會(huì)更新的姿態(tài)，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量，白尺竿頭，更進(jìn)一層。
綜合學(xué)科總結(jié)24
20xx學(xué)年第2學(xué)期綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)我們綜合教研組全體成員在校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和大力支持下，按照學(xué)校工作安排，在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)、繁瑣的后勤工作和功能室管理工作的前提下，順利的完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)方面
理論是指導(dǎo)人們行動(dòng)的綱領(lǐng)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使每一位老師“為有源頭活水來(lái)”；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從根本上轉(zhuǎn)變每一位老師的教育教學(xué)觀念，促使每一位老師朝著教育教學(xué)發(fā)展的方向奮進(jìn)，緊跟上時(shí)代的步伐。本學(xué)期我們教研組每位教師深刻領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程改革的目的、要求及實(shí)施建議，都能結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)，充分互相交流，不斷碰撞出智慧的火花，對(duì)課改有了更深的體會(huì)。
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面
增強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的.團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組雖然人員少、學(xué)科雜、辦公地點(diǎn)分散，但我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，對(duì)學(xué)校各處室的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，集中精力做好各項(xiàng)工作。
三、教育教學(xué)方面
有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格抓好備課、上課、作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)等常規(guī)工作。工作細(xì)致，要求具體，具可操作性。課堂上，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)。教學(xué)方法多變，形式多樣，民主寬松，評(píng)價(jià)多元化。及時(shí)總結(jié)、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。
四、不足之處
由于本學(xué)期時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，導(dǎo)致一些工作比較被動(dòng)，如相互學(xué)習(xí)的空氣不濃，活動(dòng)開(kāi)展不夠豐富多彩，常規(guī)工作缺乏創(chuàng)新。
五、今后工作的努力方向
1．進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)。
2．努力克服學(xué)科雜、人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。
綜合學(xué)科總結(jié)25
本周是開(kāi)展線上教學(xué)以來(lái)的第三周，雖然們和孩子目前仍沒(méi)有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間的限制。
為了線上教學(xué)能夠更好的進(jìn)行，各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠落實(shí)，保證學(xué)生能夠在線上學(xué)習(xí)期間有所收獲，4月7日晚，學(xué)校利用騰訊會(huì)議網(wǎng)絡(luò)視頻的方式組織班子成員及綜合學(xué)科老師開(kāi)展會(huì)議。
會(huì)議開(kāi)始時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處就為期三周的線上教學(xué)工作做了簡(jiǎn)單的總結(jié)，并提出了一些問(wèn)題和建議，要求大家在線上教學(xué)時(shí)提高自身的重視程度，提高教學(xué)的質(zhì)量。
各學(xué)科老師就線上教育教學(xué)及學(xué)習(xí)情況的情況，以及現(xiàn)狀，存在的問(wèn)題，改進(jìn)措施等方面進(jìn)行了匯報(bào)。
首先由美術(shù)老師對(duì)前兩周的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)與分析。線上教學(xué)周每周有兩節(jié)美術(shù)課，為了能更好地開(kāi)拓學(xué)生視野，選擇不以教材為主，而是更多的課外美術(shù)知識(shí)。
目前現(xiàn)狀對(duì)于美術(shù)課大家表現(xiàn)還是可以。交作業(yè)的情況綜合來(lái)講的話低年級(jí)學(xué)生能夠符合要求，高年級(jí)像是四五年級(jí)不太積極。
存在的問(wèn)題主要是：學(xué)生的自覺(jué)性較差，很難去關(guān)注到每一位學(xué)生，改進(jìn)措施主要是美術(shù)課要盡可能有趣，吸引大家去學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生提出要求，讓其更重視作業(yè)方面，要督促不交作業(yè)的同學(xué)。同時(shí)要給予表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)的'肯定和表?yè)P(yáng)。讓他們起帶頭作用，積極影響其他同學(xué)參與到美術(shù)實(shí)踐中來(lái)。
創(chuàng)意美術(shù)作業(yè)
隨后體育組就線上教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。首先前兩周的教學(xué)內(nèi)容主要進(jìn)行的是復(fù)習(xí)廣播體操和武術(shù)操，由于各個(gè)年級(jí)學(xué)生掌握的并不牢固，所以每天只布置了兩節(jié)操來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，主要方式是通過(guò)看視頻學(xué)習(xí)，還有對(duì)照?qǐng)D片中的動(dòng)作看自己的動(dòng)作是否達(dá)標(biāo)。
布置下去作業(yè)之后高年級(jí)的學(xué)生大多能夠很好的完成，但低年級(jí)學(xué)生上交作業(yè)的效果并不理想，這導(dǎo)致了有很多學(xué)生練成了什么情況并不清楚，另外由于六年級(jí)學(xué)生馬上面臨著畢業(yè)，心情比較浮躁，并不能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。
就以上問(wèn)題，練習(xí)武術(shù)操和廣播體操，由于一二三年紀(jì)，尤其一二年級(jí)心智并不成熟，各方面還沒(méi)有達(dá)到所能要求的標(biāo)準(zhǔn)在之后的練習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生把基本的動(dòng)作流程，方向掌握，在之后的線下活動(dòng)中在慢慢進(jìn)行指導(dǎo)糾錯(cuò)。高年級(jí)學(xué)生尤其是六年應(yīng)該多多督促，在之后的線上教學(xué)中需要把要求提高，讓多數(shù)學(xué)生參與到當(dāng)中，在上課時(shí)多加入一些學(xué)生們有興趣的練習(xí)作業(yè)，提高學(xué)生的參與程度。
接著由音樂(lè)老師分享線上教學(xué)活動(dòng)情況：進(jìn)行了三周的音樂(lè)課線上教學(xué)，授課內(nèi)容主要以手勢(shì)舞，學(xué)唱紅歌為主，總體來(lái)看，學(xué)生對(duì)手勢(shì)舞比較有興趣，能夠獨(dú)立完成的學(xué)生也比較多，特別是二年級(jí)，學(xué)生基本每天都會(huì)拍攝照片、視頻發(fā)在群里，五六年級(jí)學(xué)生參與度不高。
存在的問(wèn)題為：音樂(lè)課需要學(xué)生直觀的感受，在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)由于和老師不是面對(duì)面，自律能力低的孩子會(huì)被外界環(huán)境干擾，學(xué)習(xí)效率不高。教學(xué)的時(shí)候多用觀看視頻的方式讓學(xué)生練習(xí)，由于一些學(xué)生家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)人監(jiān)督學(xué)生，因此無(wú)法保證學(xué)生是否觀看了視頻。另外線上教學(xué)不是在教室里，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)積極性不高。
整改措施主要就再次豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)科的趣味性。盡量讓學(xué)生在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習(xí)，與學(xué)生互動(dòng)，努力讓課堂生動(dòng)、豐富，提高學(xué)生聽(tīng)課的興致。
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