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初中物理學(xué)習(xí)報(bào)告
在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來越大，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的初中物理學(xué)習(xí)報(bào)告，歡迎大家分享。
初中物理學(xué)習(xí)報(bào)告1
物理是初二新接觸的一門學(xué)科，它是一個(gè)既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科，而且它也作為我們學(xué)習(xí)的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性，學(xué)期過半，可以說是緊張而忙碌，收益頗多。
首先，我們要認(rèn)清廬山真面目。對(duì)于物理的解釋，最直接就說：萬(wàn)物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、熱、電、力學(xué)的學(xué)科，與我們的生活緊密相連。
物理學(xué)不僅有趣，而且非常有用。比如，我們的生活越來越離不開“電”。電燈、電腦、電視等各個(gè)用電器，都要用電。又如，300多年前，英國(guó)物理學(xué)家牛頓在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，白光可以分解成不同顏色的光。沒有這一發(fā)現(xiàn)，我們就無法解釋天空為什么是藍(lán)色的，落日為什么是紅色的，彩虹是怎樣形成的，也不可能制出彩色電視機(jī)。牛頓常對(duì)人們習(xí)以為常的現(xiàn)象進(jìn)行不懈的思考和探究，并由此發(fā)現(xiàn)了支配宇宙萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)的物理規(guī)律。假若沒有發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，今天的人造衛(wèi)星、載人飛船都不可能成為現(xiàn)實(shí)。除夕夜，世界各地的華人也就不能同時(shí)觀看春節(jié)節(jié)目了，等等等等。
由此可見物理學(xué)的'重要性與真實(shí)性。因此，要想學(xué)好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。
那么怎樣能更好的學(xué)習(xí)物理呢？經(jīng)過不到一年的與物理學(xué)習(xí)的過程，我也有了總結(jié)了一套有關(guān)物理的學(xué)習(xí)方法。
首先，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)最重要，學(xué)習(xí)就像是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，如果你不做好充分的準(zhǔn)備，但敵人攻擊的時(shí)候，你就會(huì)手忙腳亂。學(xué)習(xí)也是如此，如果你不預(yù)習(xí)，學(xué)起來可能你就會(huì)覺得很被動(dòng)，追不上課；相反，預(yù)習(xí)后再聽課，你會(huì)覺得十分輕松，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了其次，課堂聽講也很重要，你可以帶著預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，有目的的進(jìn)行聽講，能使聽課的重點(diǎn)更加突出，省的聽講時(shí)理不出頭緒。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
課堂上，老師要求我們記筆記，有些同學(xué)覺得沒有必要，但其實(shí)筆記是很有作用的。物理學(xué)中，有很多知識(shí)點(diǎn)、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語(yǔ)言，應(yīng)牢牢記住。因?yàn)楸姸嗫碱}都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點(diǎn)一線等等。不管題怎樣變化，都是萬(wàn)變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項(xiàng)。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，所以，我們就無需翻書了，一個(gè)筆記本就全OK了。
接下來就是課后作業(yè)，這一項(xiàng)對(duì)于同學(xué)們也許就是最頭疼的一項(xiàng)了。誰(shuí)都不愿意寫作業(yè)，但其實(shí)作業(yè)是學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，老師講完知識(shí)后，我們或多或少都會(huì)有遺忘，這就需要我們以做作業(yè)的形式來鞏固。
最后是復(fù)習(xí)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，一個(gè)人學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%。所以復(fù)習(xí)的重要性由此可見。
還有，對(duì)于平時(shí)遇到的難點(diǎn)或不解之處，應(yīng)主動(dòng)問同學(xué)、老師。哪怕一個(gè)再普通、微小的問題，也要敢于問。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，如果今天積一個(gè)毛病或者問題，明天再多一個(gè)，長(zhǎng)期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎？到時(shí)侯再亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。物理知識(shí)頗多，只有靠一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能構(gòu)成全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在做物理題時(shí)，首先要將基礎(chǔ)知識(shí)非常了解，對(duì)每一個(gè)公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應(yīng)該對(duì)應(yīng)的公式，這樣做起題來就會(huì)感到輕松許多，如果有的問題做不出來，我們要勇敢的面對(duì)它，從各個(gè)角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實(shí)在不會(huì)就去請(qǐng)教老師，有時(shí)老師說一句話就會(huì)使我們的思路豁然開朗，找到一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，曾經(jīng)有一名世界著名的人生導(dǎo)師說過：“吸收知識(shí)猶如獲取食物，當(dāng)別人把它遞給你時(shí)，不要害羞，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個(gè)世界上只有知識(shí)是唯一一種可以永遠(yuǎn)傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少�！边@句話告訴我們：勤奮是獲取知識(shí)的重要渠道。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個(gè)人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
物理是一門重要的知識(shí)，面對(duì)我們面前的知識(shí)，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費(fèi)掉。勇于實(shí)踐善于實(shí)踐，是獲取知識(shí)的重途徑�？傊�，要想學(xué)好物理平時(shí)就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時(shí)做筆記，下課及時(shí)復(fù)習(xí)。
這就是我的物理學(xué)習(xí)心得。
初中物理學(xué)習(xí)報(bào)告2
首先，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)，讓我代表我們學(xué)校所有物理教師向大家學(xué)習(xí)交流，我感到非常的榮幸也很惶恐。因?yàn)樽鳛橐幻贻p教師，在各位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老前輩面前談?wù)摻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，著實(shí)有些慚愧。雖然，我在前面的教學(xué)工作中取得了一些暫時(shí)的小進(jìn)步，但是我知道這樣的進(jìn)步只是暫時(shí)的，偶然的，幸運(yùn)的，他們都得益于近年來逐漸提升的教育教學(xué)質(zhì)量管理、得益于各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)心和支持、得益于各位同事的理解與幫助、得益于同學(xué)們的刻苦努力學(xué)習(xí)。所以，今天我在這里只是從個(gè)人的角度出發(fā)，根據(jù)新課程改革下物理教學(xué)的要求，結(jié)合本學(xué)校的物理教學(xué)實(shí)際，向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家老師們匯報(bào)一下我在日常教學(xué)工作中的一些具體的教學(xué)方法，希望能夠起到拋磚引玉的作用，和大家一起交流、學(xué)習(xí)，共同的進(jìn)步，不到之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家老師批評(píng)指正。
一、給學(xué)生留好至關(guān)重要的“第一印象”
我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象，我認(rèn)為，在剛開始的幾節(jié)課后，你要給學(xué)生留下一個(gè)比較鮮明的初步印象：這是一個(gè)知識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)愛有加的老師，他不但對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，而且能夠嚴(yán)格要求自己。這樣的話，在今后相處的日子里大家都會(huì)用一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待工作、學(xué)習(xí)、生活，在任何時(shí)候、任何情況下都不會(huì)懈怠。另外，作為一名教師在衣著、言談上應(yīng)該得體、大方。讓學(xué)生
認(rèn)可你就是一個(gè)人類文明和科學(xué)知識(shí)的傳播者。如果你給了學(xué)生這樣一個(gè)好的“第一印象”，我想不管在以前有多么散漫的學(xué)生，也應(yīng)該都會(huì)有不同程度的改善和提高，就算沒有大的改善和提高，至少也會(huì)在他們的心靈上形成一個(gè)非常強(qiáng)烈的“觸動(dòng)”，那么，對(duì)接下來的教學(xué)工作都會(huì)有很大的幫助。
二、構(gòu)建新課標(biāo)要求下新型的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)，提高物理教學(xué)效率的保證，也是新課程目標(biāo)的必然要求，對(duì)師生雙方良好的品質(zhì)的形成也起著重要的作用，因此作為初中物理教師必須運(yùn)用新課程理念構(gòu)建起一種新型的師生關(guān)系。
1、新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，要求老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言多樣化，能激發(fā)學(xué)生探索的熱情。讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中能夠和老師形成平等、互助的朋友式的關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主參與的意識(shí)、探索求知的欲望，開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)心的是課程目標(biāo)、課堂改革的基本理念和課程設(shè)計(jì)思路，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，及伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。這就需要物理教師要了解學(xué)生的生活世界，與學(xué)生不斷的溝通、交流，彼此尊重，建立起新型和諧的師生關(guān)系。例如在學(xué)習(xí)“聲音”內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生自帶樂器，并允許音樂方面有特長(zhǎng)的學(xué)生講解他對(duì)聲有特性的理解。在講“音色”這一抽象概
念時(shí)，我讓A同學(xué)站起來說話，B同學(xué)在不看見他的情況下猜出他的名字，當(dāng)B同學(xué)猜出后，我問大家：“他是怎樣判斷出A同學(xué)是誰(shuí)的？”“因?yàn)樗麄兊囊羯煌��！本瓦@樣不知不覺在游戲中，學(xué)生很輕松地明白了音色這一抽象概念。這樣才能把課堂真正還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正明白什么是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
三、引導(dǎo)學(xué)生親歷探究學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神
物理知識(shí)的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，其間包含著人們豐富的創(chuàng)造性發(fā)揮。學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)就是掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的精神財(cái)富，因此物理教師要在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，感受某些物理定律的發(fā)現(xiàn)過程，經(jīng)歷物理問題解決的探索過程。例如，我在“透鏡”的教學(xué)中，我先出示下列問題：（1）在生活中我們?cè)趺礃訉⒄n本上的文字放大呢？（2）在生活中我們又怎么樣將課本上的文字縮小呢？然后讓同學(xué)們用手中的不同的鏡子進(jìn)行試驗(yàn)和探究，進(jìn)而回答我提出的兩個(gè)問題，認(rèn)識(shí)兩種透鏡機(jī)器作用。這樣不僅可以讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，提出問題，而且能夠親歷實(shí)驗(yàn)過程，認(rèn)識(shí)方法，可以讓學(xué)生較好的感悟科學(xué)精神、培養(yǎng)科學(xué)探究的態(tài)度。
四、優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重物理教學(xué)策略
課堂教學(xué)是學(xué)生知識(shí)的獲得，技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成的主要途徑。為了能夠更好的達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有層次、循序漸進(jìn)地掌握新知識(shí)，把握物理探究
的全過程。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)效果密切相關(guān)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)就是使其每一個(gè)環(huán)節(jié)盡量合理化、科學(xué)化。
1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
在備學(xué)生、備目標(biāo)、備教材、備教法的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)要“還原”到學(xué)生的初始狀態(tài)或原始問題狀態(tài)，這就要求教師在教學(xué)過程中巧妙地運(yùn)用學(xué)生在生活中對(duì)客觀事物的感知和實(shí)際的物理規(guī)律，使學(xué)生形成思維上的沖突，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的'好奇心和求知欲，以便于讓他們更加容易接納新知識(shí)，從而切實(shí)體現(xiàn)了物理課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科，許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面，隨著內(nèi)容的增多和難度的加深，如若不及時(shí)深化，他們的學(xué)習(xí)熱情會(huì)很快退去，因此，每節(jié)課的精彩導(dǎo)入尤為重要。一節(jié)課好的開頭，等于把全體學(xué)生的心帶進(jìn)了課堂。所以課程的導(dǎo)入如果能夠生動(dòng)有趣，就能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，依據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)，順著學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，講究知識(shí)的鋪墊、臺(tái)階或過渡，達(dá)到抓住學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的興趣的目的。我覺得新課的導(dǎo)入可以采取以下的方法和措施：（1）由科學(xué)史實(shí)導(dǎo)入新課；（2）由生活中的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課；（3）由生活中熟悉的現(xiàn)象導(dǎo)入新課；（4）由小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課；（5）由演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課；（6）由提出疑問導(dǎo)入新課；（7）由介紹物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用
導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課的方法很多，只要教師積極探索，認(rèn)真去想，認(rèn)真去實(shí)踐，就會(huì)取得較好的效果。例如在講《光的直線傳播》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣一種情境：用分別帶有方形、三角形、圓形小孔的三張白紙發(fā)給學(xué)生，并提問：太陽(yáng)光線射過這些小孔在地上會(huì)留下什么樣的光斑？幾乎所有的學(xué)生都這樣回答，跟幾何圖形一樣。然后，讓學(xué)生走出教室，在陽(yáng)光下觀察光斑的形狀，結(jié)果光斑都是圓形的。現(xiàn)象與學(xué)生的想象出現(xiàn)了差異，從而造成了懸念，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲，自始至終帶著這個(gè)問題主動(dòng)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
3、提升物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的地位
在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，實(shí)驗(yàn)是引起學(xué)生質(zhì)疑和檢驗(yàn)假設(shè)是否正確的重要途徑。在破除學(xué)生“錯(cuò)誤前概念對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響”的過程中，實(shí)驗(yàn)有著不可替代的作用。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生建立正確的物理概念和了解物理規(guī)律，是理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，是提高人才素質(zhì)的重要手段之一，所以在物理教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該特別注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
4、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用
近年來，物理考試注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考察，約有80﹪的試題是對(duì)課本中基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。因此在教學(xué)中，我特別注重基本知識(shí)和基本概念的教學(xué)。當(dāng)然了，注重基本知識(shí)、基本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運(yùn)用條件和使用范圍，然后將它們應(yīng)用到
初中物理學(xué)習(xí)報(bào)告3
豐富多彩、千變?nèi)f化的自然界，充滿著各種各樣的自然之謎：蒼茫天穹、日落日升、月缺月圓；雨過天晴，彩虹綻開多彩而又美麗的笑臉；一年四季，季節(jié)不停地交替變化？？你想揭穿這些謎底嗎？飛速發(fā)展的科技時(shí)代，帶來了越來越多的問號(hào)：為什么人造衛(wèi)星能繞地球轉(zhuǎn)？為什么原子能能發(fā)電？電腦、電視又是怎么回事？？？你想解開這一個(gè)個(gè)的問號(hào)嗎？那你就要先學(xué)好物理。
物理是一門特別有趣、有用的學(xué)科，它和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其它課程有著不同的特點(diǎn)，其學(xué)習(xí)要求和方法也就有所不同。那么，怎樣才能學(xué)好物理呢？
一、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”。要學(xué)好任何知識(shí)，首先你要對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿濃厚的興趣。物理本身就是一門特別有趣的學(xué)科，據(jù)說第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員在兩千米高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊有一只小蟲在飛，他伸手抓來一看，竟然是一顆子彈！這個(gè)故事你信嗎？另有報(bào)載，英國(guó)的兩位物理學(xué)家布拉格頓和欽特里，為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，便進(jìn)到面包房里的烤箱內(nèi)，將烤箱的溫度逐漸升高，直到烤箱內(nèi)干燥空氣的溫度升高到160度才停止，他倆竟然在里面停留了幾個(gè)小時(shí)，然后又安然無恙地走出來了，這可能嗎？要回答這些問題，就需要具備物理知識(shí)，因?yàn)槲锢碇R(shí)就是幫助我們了解自然、解釋自然的，你們看，物理學(xué)竟然是這么神奇有趣！
二、學(xué)會(huì)觀察
物理學(xué)是一門和實(shí)驗(yàn)關(guān)系十分密切的學(xué)科，物理學(xué)中規(guī)律性的知識(shí)都是從物理現(xiàn)象中抽象概括出來的。因此，重視觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)好物理知識(shí)有特別重要的意義。實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭覀冃纬烧_的物理概念，增強(qiáng)觀察物理現(xiàn)象和分析物理問題的能力，加深對(duì)物理規(guī)律的理解。巴甫洛夫說過：“應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察，不會(huì)觀察，你就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家�！比绾斡^察物理實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
觀察一般有兩種方式：一是借助于眼睛直接觀察，二是通過儀器進(jìn)行間接觀察。觀察可分為三步進(jìn)行：一看、二找、三定。
一看，就是首先要學(xué)會(huì)看現(xiàn)象。看又可以通過三個(gè)途經(jīng)進(jìn)行：一是看生活中的物理現(xiàn)象。例如：我們看太陽(yáng)光穿過窗戶射進(jìn)教室里，若照著漂浮的灰塵，會(huì)發(fā)現(xiàn)光通過的路線是直的。二是看實(shí)驗(yàn)，看實(shí)驗(yàn)中呈現(xiàn)的現(xiàn)象。例如：把筷子插入盛有水的杯子中，會(huì)看到筷子從水面以下變得向上彎折，說明光從水中進(jìn)人空氣時(shí)，改變了傳播方向，這比前面的觀察又進(jìn)了一步。三是看圖形，通過圖形發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如：通過看課本上《透鏡》一節(jié)的插圖，可以觀察出凸透鏡和凹透鏡在構(gòu)造特點(diǎn)和光學(xué)特點(diǎn)上的區(qū)別。
二找，就是在反復(fù)觀察大量物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，找出物理規(guī)律。例如：射進(jìn)教室的太陽(yáng)光、電影放映機(jī)射向銀幕的光束、黑夜里手電筒射出的光等，通過的路線都是直的。因此，我們就可以總結(jié)出“光在空氣里是沿直線傳播”的規(guī)律。找規(guī)律是觀察的主要目的之一。
三定，就是確定條件。由于任何物理規(guī)律的成立都是有條件的，因此，總結(jié)規(guī)律時(shí)，一定要考慮它在什么條件下成立。例如：光的直線傳播規(guī)律的條件是“同一種均勻介質(zhì)”。
教師的演示實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們經(jīng)常觀察的現(xiàn)象，應(yīng)做到認(rèn)真仔細(xì)地觀察和分析思考。弄清儀器的構(gòu)造有何特點(diǎn)，儀器、儀表的刻度有何特點(diǎn)，各種儀器的量程和分度值是多大，實(shí)驗(yàn)由哪幾部分組成，實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)什么現(xiàn)象等等。對(duì)于分組實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)前一定要做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，知道�?shí)驗(yàn)的原理，了解用到哪些實(shí)驗(yàn)器材及器材的性能和使用方法，明確實(shí)驗(yàn)的操作步驟及觀察內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真操作、觀察，實(shí)事求是地記錄必要的.數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)后再對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出合理的結(jié)論。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，都要手、眼、腦并用。
三、重視對(duì)物理知識(shí)的理解
初中階段的物理課程中，主要學(xué)習(xí)力、電、光、熱、聲的初步知要學(xué)習(xí)到許多重要的基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本概念、基本規(guī)律等等。對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)，要做到力求理解，不能局限于只記住結(jié)論。當(dāng)學(xué)習(xí)到某個(gè)物理知識(shí)時(shí)，必須想到跟它有關(guān)的具體物理事實(shí)，明確它所表示的物理意義，知道它主要的應(yīng)用。每學(xué)習(xí)一個(gè)概念或規(guī)律時(shí)，都必須弄清它的來龍去脈。即為什么要引入它，它是從哪些現(xiàn)象中用什么方法分析、概括出來的？在此過程中
具體使用了哪些實(shí)驗(yàn)裝置？用了哪些思維方法進(jìn)行研究的？它有哪些主要的實(shí)際應(yīng)用？它跟一些相關(guān)的物理知識(shí)有哪些聯(lián)系和區(qū)別？對(duì)物理知識(shí)的理解越深刻透徹，知識(shí)的掌握才越持久牢固，知識(shí)的應(yīng)用才越靈活自如、得心應(yīng)手。在應(yīng)用中，要特別注意的是物理意義的理解及適用范圍和條件。
四、聯(lián)系實(shí)際學(xué)物理
學(xué)習(xí)物理的目的之一，就是發(fā)展基礎(chǔ)理論，發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)規(guī)律，為發(fā)展生產(chǎn)服務(wù)。物理知識(shí)與日常生活生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。注重理論聯(lián)系實(shí)際，能幫助我們更好地理解物理概念和規(guī)律。例如：初二的同學(xué)學(xué)習(xí)完力的概念后，聯(lián)系生活中踢球、推墻等實(shí)例，你會(huì)對(duì)“力的作用是相互的”有更深的理解；而通過推門這一天天做的動(dòng)作，體會(huì)換用不同作用點(diǎn)、不同方向、不同大小的力，其效果顯著不同，又可進(jìn)一步加深對(duì)力的三要素的認(rèn)^1。要善
于用學(xué)過的物理知識(shí)分析日常生活中的一些現(xiàn)象，并用來解決一些實(shí)際問題，這樣做有助于提髙學(xué)習(xí)物理的興趣，更有助于對(duì)物理知識(shí)的理解。試想，當(dāng)你用學(xué)過的物理知識(shí)解決了生活中的一大難題時(shí)，你該會(huì)有多高興！
五、認(rèn)真做好練習(xí)
做練習(xí)的過程，既可加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己理解、掌握知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而有目的、有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解掌握，又可以在練習(xí)過程中，提高自己分析問題、解決問題的能力。解答物理練習(xí)題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：
第一，仔細(xì)審題。通過審題，弄清題目所敘述的物理過程，明確有哪些已知條件，需要解答的是哪些物理量，要特別注意挖掘出那些隱含著的條件。例如：把3千克水從15度加熱到沸騰（氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）需要吸收多少熱量？此題隱含著末溫為100度。
第二，認(rèn)真分析。認(rèn)真分析各已知量和待求量之間的關(guān)系，明確解題關(guān)鍵的核心問題，確定解題方案，尋找必須用到的規(guī)律、公式，利用這些規(guī)律、公式來建立已知條件和所求物理量之間的關(guān)系，從而解出答案，求得結(jié)果。例如：一定值電阻R兩端電壓從6V增大到10V，通過R的電流增大了2A，那么電流通過電阻R所做的功在lh內(nèi)增加了多少焦耳？本題的核心是通過定值電阻R的電流是一個(gè)變化量，而不是一個(gè)具體值，切不可把電流的變化視作電流來用。需要利用歐姆定律和電功公式配合求解。
第三，統(tǒng)一單位。如果所解答的問題需要用數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，則計(jì)算前一定要先統(tǒng)一好單位，用規(guī)定的單位代人進(jìn)行計(jì)算，防止差錯(cuò)，切忌亂套公式、機(jī)械模仿。例如：某同學(xué)騎車速度為5m/s，他用lh能通過多遠(yuǎn)的路程？解：S=vt=5m/sxlh=5m。你們看，是不是出現(xiàn)了笑話？
第四，符合規(guī)范。物理練習(xí)的題型主要有選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗(yàn)題、問答題和計(jì)算題。各類不同的題型有不同的解題思路、解題規(guī)律和方法，以及不同的解題規(guī)范和格式規(guī)范。例如：填空題要求答案完整、準(zhǔn)確、不能似是而非；問答題要求抓住要點(diǎn)，即本題主要涉及的物理規(guī)律，否則璁嗦很多還不得分；而計(jì)算題要求過程完整，從單位換算、分析、公式，到帶數(shù)過程、計(jì)算、結(jié)果、答案等，一步都不能少，否則也會(huì)丟分。對(duì)這些都應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，做到胸有成竹，符合規(guī)范化的要求。
要學(xué)好物理知識(shí)，必須要做一定量的練習(xí)，但做練習(xí)切記要與課堂上老師講課內(nèi)容聯(lián)系起來，只有與教材要求聯(lián)系起來，并且注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律和方法，才能收到事半功倍的效果。
愛因斯坦曾說過：“成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說廢話。”只要同學(xué)們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，通過自己艱苦的努力，就一定能把物理學(xué)好。
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