三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)備課計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)備課計劃，希望對大家有所幫助。

三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)備課計劃1

　　一、教材分析：

　　《筆算乘法》這一節(jié)內(nèi)容選自新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好本節(jié)課將為今后學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算以及三位數(shù)乘兩位數(shù)奠定基礎(chǔ)。因此，本節(jié)知識點(diǎn)不僅是本單元的重點(diǎn)，也是全冊的重點(diǎn)，在全冊中起到了承上啟下的作用。

　　二、學(xué)情分析：

　　對于小學(xué)三年級學(xué)生來說，由于他們的年齡特征和心理特點(diǎn)，他們的形象思維仍占主要地位，因此學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動的安排要注重數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，以及尊重知識的邏輯基礎(chǔ)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，讓他們在合作交流中，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，在合作交流的過程中解決筆算過程中遇到的新問題，探討計算的方法。

　　三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)：

　　基于以上我對教材和學(xué)生的分析，并依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

　　1、知識與技能：

　　掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確的進(jìn)行計算。

　　2、過程與方法：學(xué)生通過自主探索、合作交流學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生理解每一步筆算的算理。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切，獲的成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)每一步筆算的算理。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、口算（指名說得數(shù)并說出怎樣口算的）

　　30×40＝80×30＝900×10＝60×70＝

　　21×20＝88×10＝13×30＝32×20＝

　　2、筆算：

　　24×3＝38×2＝

　　‘設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)以前學(xué)過且本節(jié)課要用的知識點(diǎn)（多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算），加深學(xué)生的記憶�！�

　　（二）、探究新知

　　1、出示課本46頁例1的情境圖

　�。�1）學(xué)生觀察：你收集到了哪些數(shù)學(xué)信息？提出了什么問題？

　　（2）要算一共買了多少本書？，該怎么列式呢？（14×12）為什么用乘法計算？

　　2、揭示課題：（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）

　　3、分小組討論，嘗試計算

　　4、全班交流，整理算法

　　方法一：

　　把12分成2和10兩部分，我們先求出2套書有多少本，再求出10套書有多少本，然后再把這兩部分的書加起來就是王老師買的書的數(shù)量。

　　12＝2＋10

　　14×2＝28（元）

　　14×10＝140（元）

　　28＋140＝168（元）

　　方法二：4×12=4810×12=12048+120=160

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法不簡便、實(shí)用，找更好的方法，導(dǎo)入列豎式

　　14

　　×12

　　28　　……….14×2的.積

　　140　………14×10的積

　　168　………14×12的積

　　學(xué)生可以既快又準(zhǔn)確的算出第一步，知道28是由14×2得來的，為解決乘的順序在此我提出問題：1、“接下來該怎么辦？”2、“14×1真的是得14嗎？”幫助學(xué)生理解計算，進(jìn)而幫助學(xué)生理解本課的重難點(diǎn)。

　　5、跟我一起說一說、算一算22×23

　　6、小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的筆算方法

　　1、先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個因個位對齊。

　　2、再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的十位對齊。

　　3、然后把兩次乘得的積相加。

　　【我創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究算理與計算方法，讓孩子在不斷的探究與交流過程中理解算理，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)生在操作探究過程中，也培養(yǎng)了合作意識，口頭語言表達(dá)能力，張揚(yáng)了自己的個性。】

　�。ㄈ�）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知

　　在練習(xí)設(shè)計上，我將多樣性、趣味性、綜合性、循序漸進(jìn)性為一體，把練習(xí)題以闖關(guān)活動的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生對本節(jié)課的新知進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。

　　1、第一關(guān)技能比拼

　　用豎式計算12×23=44×21=

　　基礎(chǔ)練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，理解算理掌握算法。

　　2、第二關(guān)火眼金睛改錯：它是一個逆向思考過程，考察學(xué)生靈活應(yīng)用的能力，綜合性強(qiáng)。因此，指導(dǎo)學(xué)生先觀察，再找錯，然后分析錯誤原因，最后訂正，強(qiáng)化難點(diǎn)。

　　3、第三關(guān)我很聰明

　　將所學(xué)知識運(yùn)用于生活解決問題：小明家訂牛奶，一份（每天一瓶）全月28天，訂一份一年要多少元錢？

　　學(xué)生列算式，并用豎式計算，回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算算理

　�。ㄋ模�、回顧反思

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么？關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法你還有什么不清楚的嗎？

　　‘設(shè)計意圖：課尾對本課知識及時進(jìn)行回顧反思，可以加深學(xué)生對法則的理解、對法則的應(yīng)用，更好的領(lǐng)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計算方法�！�

　　五、板書設(shè)計

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法

　　14×12=168（本）

　　14

　　×12

　　28……14×2的積

　　14……14×10的積

　　168……14×12的積

　　答：一共要付168本。

三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)備課計劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)學(xué)校工作意見以及語文教研組工作計劃，進(jìn)一步深化我校語文課堂改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，進(jìn)一步推進(jìn)校本教研，以堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

　　二、具體實(shí)施步驟：

　　本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)“單元分課時集體備課法”，具體做到“三實(shí)”。時間落實(shí)，形式樸實(shí)，成果切實(shí)。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展以備課組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”；突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習(xí)的設(shè)計，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對差生的'考慮，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”。注重課后修改和記教學(xué)隨筆及教后反思。

　　1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。

　　2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時分配，教學(xué)方法的設(shè)想等。

　　3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，活動結(jié)束后，各自再備課。

　　4、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思。

　　三年級語文集體備課成員：xxx

　　附：集體備課計劃安排表：

三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)備課計劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期本備課組將繼續(xù)貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，落實(shí)英語教研組工作計劃，深入學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教研教改的能力，進(jìn)一步深化英語教學(xué)改革，積極做好“提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性”這一研究課題。以創(chuàng)新的課堂面對學(xué)生，以高的教學(xué)質(zhì)量面對家長，創(chuàng)造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　三年級的學(xué)生是第一次接觸到英語，所以對于學(xué)習(xí)英語有著很強(qiáng)的好奇心，教師要抓住這樣的一個特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的這一特點(diǎn)，三年級有五個班，每個班上都很大約50幾個學(xué)生。所以，教學(xué)的任務(wù)還是很嚴(yán)峻的。所以我們備課組的老師們要更加團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)工作。

　　2、抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、抓好“提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性”課題研究，以課題促質(zhì)量。

　　4、組織開展好本年段的英語學(xué)科活動，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

　　四、工作重點(diǎn)及具體措施

　　1、落實(shí)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，樹立新的育人觀。

　　按“四定”（定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)；

　　密切注意網(wǎng)站、雜志、報紙等渠道得到的新的英語教育教學(xué)理論并加以學(xué)習(xí)。

　　2．落實(shí)課堂常規(guī)管理，做到人人過關(guān)。

　　a.狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，包括聆聽的'習(xí)慣、書寫的習(xí)慣等等，做到堂堂課落實(shí)，人人都要過關(guān)。

　　b.認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改及訂正等常規(guī)檢查。

　　c.落實(shí)課后撰寫反思的習(xí)慣，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地上好每一堂課。

　　3．落實(shí)組內(nèi)建設(shè)，爭當(dāng)優(yōu)秀備課組。

　　a.多開展組內(nèi)活動，增強(qiáng)備課組凝聚力，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，經(jīng)驗(yàn)交流，互幫互助。

　　b.備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　c.加強(qiáng)實(shí)踐，組織教師人人上好專題研究課。

　　d.備課組活動要輕形式，重實(shí)效，活動內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量。

　　e.實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。

　　f.搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。組織老師分析教材，逐個發(fā)表自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進(jìn)行點(diǎn)評，最后取“百家所長”補(bǔ)己所短，達(dá)到集體備課共同提高的效果。

　　4．落實(shí)課題研究，發(fā)揮自我作用。

　　5．具體措施：

　　a.充分做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

　　b.認(rèn)真實(shí)在的對待口語操練，使口語操練能夠確實(shí)有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。

　　c.認(rèn)真開展好學(xué)科活動：單詞競賽、聽力競賽。

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