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課外服務(wù)課程計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編整理的課外服務(wù)課程計(jì)劃，希望對大家有所幫助。
一、引導(dǎo)思想
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對應(yīng)，注重學(xué)生空間概念的發(fā)展，幾何直觀，體驗(yàn)圖形之間的聯(lián)系和變化，提高動手操作能力，發(fā)展初步創(chuàng)新意識，感受圖形之美。
二、學(xué)習(xí)情況分析
在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會了矩形和矩形的表面積，并初步理解了表面積的意義。大多數(shù)學(xué)生掌握了矩形、矩形和圓柱形表面積計(jì)算的一般方法和特殊方法。而且，經(jīng)過五年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一些分析和解決問題的經(jīng)驗(yàn)，初步具備了類比思想和知識遷移的能力，也具備了一定的空間概念和數(shù)學(xué)思維能力。因此，學(xué)生解決一些數(shù)學(xué)中的圖形問題并不難。只要把所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何知識運(yùn)用到實(shí)際操作中，很多問題都會迎刃而解。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在探索長方體、正方體、圓的相關(guān)活動中發(fā)展空間觀念。
2、經(jīng)歷猜測和驗(yàn)證的過程；體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維方法。
3、在解決問題的過程中，你可以清楚地表達(dá)你的思考和結(jié)果
四、教學(xué)措施
�。�1）創(chuàng)造愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的多樣性，注重學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷。
(3)課堂訓(xùn)練形式多樣化，注重一題多解，從不同角度解決問題。
�。�4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，使學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)知識。
（5）學(xué)生可以預(yù)覽教科書，提出知識重點(diǎn)，他們通過什么方式理解，以及什么問題�？梢酝ㄟ^查閱數(shù)據(jù)找到解決問題的方法。
�。�6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，注重學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，提倡探究和體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
�。�7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生參與討論，發(fā)表意見，互相啟發(fā)，找到解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
�。�8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，提高每個(gè)學(xué)生的能力。
�。�9）體現(xiàn)學(xué)生的主要作用，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，能夠?qū)W習(xí)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
�。�10）教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。
五、[課時(shí)安排]
略
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