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大學一對一幫扶方案（通用11篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，就不得不需要事先制定方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么應當如何制定方案呢？以下是小編整理的大學一對一幫扶方案，歡迎閱讀與收藏。
大學一對一幫扶方案 1
為了全面實施素質(zhì)教育，教好每一個學生，進一步做好“控輟”工作，從學困生抓起，課內(nèi)關注與課外輔導相結(jié)合，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高學習成績，促進學生全面發(fā)展。特開展三困生（專困生、文困生、德困生）幫扶活動。
一、目標
1、拉近師生之間的距離，增進互相之間的了解與溝通。
2、培養(yǎng)學生的專業(yè)和文化學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法。
3、通過一段時間的努力，學習水平有所提高，體驗成功的樂趣。
二、參加人員：
全體教師
三、幫扶對象：
三困生（專困生、文困生、德困生）
四、工作領導小組:
組長：
副組長：
組員：
五、具體措施
1、樹立正確的三困生觀。
首先教師要正確看待三困生，相信三困生不是什么都很差的學生，不是不可救藥的學生，三困生也有他們一展才華的天空。為此，教師不要歧視三困生，與三困生建立平等的、和諧、民主的師生關系，正確評價三困生，平等對待三困生。要多把機會留給三困生，讓他們感到教師期盼他的進步。
2、用愛心溫暖三困生。
愛可以產(chǎn)生巨大的教育力量，“愛的效應”在三困生身上尤為明顯。經(jīng)常與三困生談心，增加感情投資，用愛心溫三困生，用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神的污染，使他們感到教師時刻關心著他，從而使他們樹立信心，勇于與困難挑戰(zhàn)，對學習充滿熱情。
3、深入了解，對癥下藥。
要更好地幫扶三困生，需要對他們進行深入的了解，把握每一個學生的特點，針對不同的三困生情況，盡量用他們喜歡的.方式來對他們耐心輔導，“一把鑰匙開一把鎖”，一步一個腳印，逐步提高。
4、捕捉亮點，正面教育。
要用發(fā)展的眼光認識學生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)設情境，挖掘他們的閃光點，并合理利用閃光點，保持正面教育為主，多激勵，多表揚，少批評，要克服以“點”代面，正確評價，消除偏見。
5、抓住時機、因材施教
�。�1）對待三困生循循善誘，因勢利導，以理服人，以情感人，提高自我認識，促使自我反思，實行自我控制，使其內(nèi)心深處認錯，做到心悅誠服，樂于改正。
（2）給三困生提出適當?shù)哪繕�。結(jié)合其實際情況，根據(jù)可接受性和發(fā)展性原則。由易到難，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能摘到桃子”，發(fā)現(xiàn)進步及時表揚。
（3）善于抓住契機，做好幫扶工作。契機恰當，感情融洽，學生才能敞開心扉，鼓勵學困生大膽創(chuàng)新，多提寶貴意見和獨立見解。這樣教育才能收到預期效果。
6、加強電訪，促其轉(zhuǎn)化。
三困生的轉(zhuǎn)化是一項復雜的工作，必須求得學校、家庭、社會多方面的密切配合。定期與家長經(jīng)常聯(lián)系，采取走出去，請進來的辦法和家長共同商議教育方法，及時了解三困生學習思想動態(tài)，努力形成學校、家庭、社會的教育合力，以便與家長共同教育好學生。
7、持之以恒，勤抓不懈
轉(zhuǎn)變?nèi)皇且货矶�，是一項長期而艱苦的工作，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”因勢利導，使其始終保持不斷前進的勢頭。
8、建立三困生幫扶檔案，善于反思，不斷總結(jié)，以找到最佳效果的幫扶途徑。
六、獎勵辦法
1、根據(jù)幫扶學生的期中和期末成績，分別評出“學習進步獎”、對相應的幫扶教師評出“優(yōu)秀指導獎”若干，給予表彰獎勵。
2、對進步特大的幫扶學生，給予“特別進步獎”，相應幫扶教師給予“特別優(yōu)秀指導獎”，給予物質(zhì)獎勵。
大學一對一幫扶方案 2
為全面落實立德樹人根本任務，全面提高提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進一步拓展學業(yè)指導內(nèi)容，幫助同學們加強和鞏固基礎課的學習，商學院決定在全院范圍內(nèi)開展學業(yè)困難學生“一對一”幫扶活動，具體事項如下∶
一、商學院學業(yè)指導隊伍
組長：王小兵、曹文明
副組長：李闖、朱紀紅、黃飛、趙曉軍
成員：學工辦主任、各教研室主任、副主任、全體輔導員、全體班主任
二、幫扶形式
本次學業(yè)充分發(fā)揮教研室教學指導作用，積極幫助學業(yè)困難學生進行學習規(guī)劃，商學院學業(yè)指導隊伍統(tǒng)籌管理，各教研室負責人以一對一的形式幫扶學業(yè)預警學生。
三、幫扶內(nèi)容
1、幫助學業(yè)預警學生提高專業(yè)課成績、改進學習方法。
2、在日常學習、期末復習、等級考試等方面向幫扶對象提供指導和幫助。
四、組織實施
1、確定幫扶對象。原則上是學業(yè)預警與留級的`同學，有學業(yè)困難的學生可自愿申請。
2、填寫學業(yè)幫扶登記表。幫扶者和幫扶對象確定幫扶目標、制定幫扶計劃，填寫《湖南工學院學業(yè)困難學業(yè)幫扶登記表》，學院統(tǒng)一匯總幫扶情況。
4、指導管理。工作小組全程全面指導本學院學業(yè)幫扶活動的開展，各教研室、學工辦、全體班主任負責日常督查及管理。
5、定期考核。輔導員在開展學業(yè)幫扶時應詳細記錄幫扶對象的學業(yè)情況，并在幫扶過程中全程了解幫扶情況，在期末考試成績出來后做好成績分析工作，對整個學期的幫扶情況進行考核。
6、每學期期末成績出來后，應及時做好本期學業(yè)幫扶考核和總結(jié)，及時總結(jié)本期的《湖南工學院學業(yè)困難學業(yè)幫扶記錄表》（紙質(zhì)檔及電子檔）、《湖南工學院學業(yè)困難學業(yè)幫扶考核表》（紙質(zhì)檔及電子檔掃描件）、學院學業(yè)幫扶情況總結(jié)（紙質(zhì)檔簽章及電子檔）。
7、學業(yè)困難學業(yè)幫扶活動可每學期持續(xù)開展，結(jié)對情況可在每學期期初進行調(diào)整，期初調(diào)整后應及時將結(jié)對情況報告給工作小組。
六、工作要求
1、提高認識，加強指導。確保學業(yè)幫扶要落到實處，不能流于形式。
2、精心組織、強化管理。學工辦組織安排，細化輔導時間、地點及輔導內(nèi)容，教研室、班主任、學生志愿者輔導學業(yè)，按計劃有序開展專項輔導工作。
3、被幫扶者在幫扶者補課期間需認真聽講，嚴格遵守輔導紀律。
大學一對一幫扶方案 3
一、活動的目的和意義
“一對一”幫扶即“由一名品學兼優(yōu)的學生與在學業(yè)成績、日常管理等方面上暫時相對落后的后進同學結(jié)成對子”，起到互相促進、爭取共同進步的目的。此活動是學業(yè)規(guī)劃與指導中心在新形勢下探討學生教育并正逐漸走向成熟的有效方式，為確定和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并使之能走向成熟，制定本細則。
二、活動參與對象
1、活動以班級為基本單位。
2、被幫扶人為上一學期智育排名后20%，有積欠學分等情況的學生，班級也可以根據(jù)學生具體情況斟酌被幫扶名單。
3、幫扶人為上一學期智育排名前40%者，特殊情況可適量放寬，同等條件下，入黨積極分子、班委、學生會干部優(yōu)先考慮。
4、特殊狀況同學由班主任擇人予以幫扶。
三、活動實施細則
1、新學期綜合測評完成后，各班班主任與班委研究商討，確定幫扶“對子”成員，制定幫扶計劃。
2、班主任召開以幫扶活動為主題的幫扶人與幫扶人見面會，做好雙方思想工作，討論制定針對性的幫扶計劃和方案。
3、按照幫扶計劃與方案實施系統(tǒng)的幫扶活動。
4、在新學期根據(jù)幫扶活動實施效果評選出幫扶活動優(yōu)秀典型人物，以年級為單位完成幫扶總結(jié)上報學工辦（以幫扶先進事例為主、電子檔）。
5、學工辦組織幫扶活動總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗教訓，制定新的幫扶計劃。
四、職責說明
一、幫扶人責任義務
1、根據(jù)被幫扶人的具體情況，與被幫扶人溝通后制定有效的`幫扶計劃并嚴格執(zhí)行，做好平時的幫扶記錄。
2、本著自愿互利、共同進步的原則，尊重被幫扶人的心理感受和實際需求，耐心、有效地幫助對方解決學習和生活上存在的問題。不保留隱瞞、不誤導搪塞。
3、幫扶工作不局限于考前的針對性復習，重點在于通過長久的共同學習，幫助被幫扶人養(yǎng)成良好的學習習慣和有效的學習方法。
4、定期和班主任溝通被幫扶人的學習情況和思想動態(tài)，幫助其卸下思想包袱，更加輕松自信地提高成績。
二、被幫扶人責任義務
1、坦誠地告知幫扶人自己存在的學習困惑，共同制定幫扶計劃。在幫扶過程中不斷反饋自己的學習心得，有利于幫扶人調(diào)整幫扶內(nèi)容。
2、珍惜“一幫一”的幫扶機會，積極主動地向幫扶人學習求教。不半途而廢，不敷衍依賴。
3、制定明確的學習目標，通過每次考試檢驗自己的學習效果。不斷彌補遺留學分的不足、改善偏科情況，有意識地提高自己的學習方法、自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。
五、獎懲措施
1、每一學期針對上一學期幫扶活動成果，召開幫扶活動總結(jié)會議，鼓勵先進，鞭策后進。
2、獎項設置
評定標準綜測加分
被幫扶人智育名次提高25名及以上或無遺留學分2×10
被幫扶人智育名次提高15名及以上或減少80%遺留學分2×8
被幫扶人智育名次提高10名及以上或減少60%遺留學分2×6
被幫扶人智育名次提高5名及以上或減少50%遺留學分2×4
六、本條例至頒布之日起生效，未盡事宜另行通知。
七、學業(yè)規(guī)劃與指導中心會不定期組織優(yōu)秀學生集中輔導，以通知為準。
八、大一新生也可以參與幫扶計劃，根據(jù)自身情況認為需要學業(yè)輔導的可自行聯(lián)系大二學生結(jié)成學習對子，解決學習上存在的難點，促進良好學習習慣的養(yǎng)成，以更好的適應大學學習生活。獎勵標準為學期結(jié)束獲得特等、一等、二等、三等獎學金依次對照文件第五條第2款獎勵標準。
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為全面貫徹落實黨中央關于“立德樹人”的根本任務，根據(jù)學校《關于開展“潛心立德樹人”系列活動的通知》的要求，構(gòu)建“全員、全過程、全方位”長效育人機制，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，提升我院人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強育人實效，不讓任何一個學生掉隊，特制定本幫扶方案。
一、結(jié)對幫扶辦法
1、幫扶目標。指導和督促學習困難的學生加強學習、掌握正確的學習方法、形成良好的學習習慣，使其課程考核不及格情況減少、學業(yè)成績得到提升。
2、幫扶主體。
�。�1）幫扶人員：學院教職工黨員、各班班主任、本科優(yōu)秀學生黨員。
（2）幫扶對象：學院各年級掛科三門及以上的學習困難的本科學生（以下簡稱“學困生”）。
二、方案實施原則
1、構(gòu)建平等、互相尊重的幫扶關系
在尊重人格平等的基礎上，構(gòu)建健康積極的互動關系，做學困生學習的合作者、引導者、參與者，引導其正視問題、正確認識自我，幫助其樹立自尊自信的心態(tài)，提高學生自我評價能力和自我責任意識。
2、重點提升學生學習能力，助其掌握科學學習方法
一是指導學困生掌握科學的學習方法，把握好正確的學習方向；二是注重培養(yǎng)學困生的自學意識，培養(yǎng)學困生獨立思考、獨立判斷的能力；三是引導學困生做好時間管理，合理安排學習、工作和娛樂時間。
三、具體實施措施
1、幫扶責任人一帶一學習
（1）熟知情況，及時進行溝通交流
幫扶責任人與幫扶對象、班主任、同學、家長等相關人員進行溝通交流，了解幫扶對象的薄弱點和困難情況，建立被幫扶人檔案。幫扶責任人定期了解學生情況，及時將學生學習情況與家長、班主任溝通，共同督促學生學習。
�。�2）制定計劃，定期進行學習指導
與幫扶對象建立良好幫扶關系，指導其制定學習計劃，合理安排不及格科目的復習進度；共同協(xié)商制定合理的輔導方案，約定每周的'輔導次數(shù)，并嚴格執(zhí)行；幫扶責任人指導督促學困生及時反饋掛科科目復習中存在的疑難點，有針對性地制定問題解決方案；開展相應的心理疏導，避免因?qū)W習、心理壓力過大而影響本學期課程學習、打擊學習積極性的情況出現(xiàn)。
�。�3）正確引導，喚醒職業(yè)生涯意識
深入溝通了解幫扶對象的性格特點、興趣愛好及學困生成因，針對學生的實際困難，幫助其從不及格的課程入手，發(fā)現(xiàn)問題，進行準確自我定位，科學制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、組織統(tǒng)一的學習指導
對于掛科較多的科目（比如物理化學、高等數(shù)學等），學院統(tǒng)一組織幾次課程學習指導和一次考前指導大會，邀請相關老師或是優(yōu)秀學長開展學習輔導。在考試月期間，以班為單位組織學生集體自習，增強學困生學習自律性，提升學習效果。班主任負責督促班級各科目課代表對該科目不及格的學困生給予重點關注。
四、激勵保障措施
�。�1）幫扶成果認定和考核
根據(jù)學生幫扶效果（包括績點提升、補考通過科目等）和日常幫扶情況予以考核。
�。�2）幫扶獎勵辦法
對于教職工：評定年度“優(yōu)秀幫扶工作者”10名。
對于學生：評定年度“優(yōu)秀學生幫扶工作者”10名。
大學一對一幫扶方案 5
一、活動背景
按照黨中央、國務院關于扶貧工作文件的精神和要求,自20xx年以來，東南大學定點扶貧云南省楚雄州南華縣。
多年以來東南大學從建立人才幫扶、拓展教育援助、推進醫(yī)療改善和強化科技支撐等方面，全面助推南華縣精準脫貧。尤其在教育幫扶方面，通過“教育人才選派”、“教學設施改善”、“教育資金投入”、“教育項目實施”四項教育扶貧工程全面支持南華縣教育事業(yè)發(fā)展。自20xx年起，在全校教職員工范圍內(nèi)，針對南華縣50名家庭經(jīng)濟困難學生，開展“一對一愛心結(jié)對助學”活動，每生每年資助1000至1500元不等，為期三年，至今已經(jīng)完成首批家庭經(jīng)濟困難學生資助工作。
二、活動內(nèi)容
為更好的在全校教職工黨員中開展“兩學一做”系列學習教育活動，同時結(jié)合我校定點扶貧云南省楚雄州南華縣的工作現(xiàn)狀，做好新一輪對南華縣家庭經(jīng)濟困難學生的'資助幫扶工作，請各基層黨委（黨總支）及黨員發(fā)揮黨員先鋒模范作用，通過“一對一”結(jié)對形式對南華縣家庭經(jīng)濟困難學生進行幫扶。
一、活動形式
目前已經(jīng)收悉來自南華縣人民政府篩選的101名家庭經(jīng)濟困難學生信息。其中，南華縣民族中學31人（均為初中一年級），南華縣思源實驗學校30人（初中一年級18人，小學四年級12人），南華縣第一中學40人（均為高中一年級）。
1、各基層黨委（黨總支）根據(jù)自身實際情況，結(jié)對幫扶南華縣家庭經(jīng)濟困難學生若干名（黨委、黨總支組織內(nèi)黨員也可與南華縣家庭經(jīng)濟困難學生“一對一”結(jié)對幫扶）。
2、根據(jù)資助方實際情況，每生每年資助1000至1500元，結(jié)對幫扶周期為三年。
3、可通過書信、電子郵件、互訪等形式加強對南華縣家庭經(jīng)濟困難學生的心理幫扶，幫助孩子們健康成長。
二、活動時間
12月29日前，各基層黨委（黨總支）填寫附件“東南大學基層黨委（黨總支）與南華縣家庭經(jīng)濟困難學生結(jié)對幫扶登記表”（詳見附件），通過oa反饋校長辦公室生沛文。為避免各基層黨委（黨總支）重復選擇資助對象，故暫不將學生信息公布，隨后由校長辦公室根據(jù)情況統(tǒng)一安排結(jié)對幫扶工作，隨后將家庭經(jīng)濟困難學生信息反饋各基層黨委（黨總支）。
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根據(jù)《新鄉(xiāng)市學生資助服務中心關于開展20xx年春季義務教育階段建檔立卡貧困家庭學生省定營養(yǎng)改善計劃工作的通知》（新資助〔20xx〕6號）、《新鄉(xiāng)市學生資助服務中心關于開展20xx年春季學期義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生和非寄宿生生活費補助工作的通知》（新資助〔20xx〕7號）文件精神，我校按照工作要求做好20xx年春季學期義務教育階段建檔立卡貧困家庭學生省定營養(yǎng)改善計劃及家庭經(jīng)濟困難寄宿生和非寄宿生生活費補助（“一補”）工作。
一、省定營養(yǎng)改善計劃
1、資助標準：省定營養(yǎng)改善計劃對在籍在校的建檔立卡貧困戶學生、殘疾學生給予400元/人/學期補助。
2、學校通過“河南省困難學生識別管理系統(tǒng)”完成信息比對，認定出在校的.建檔立卡生、殘疾生（若比對結(jié)果中出現(xiàn)河南省信息與國家信息不一致的情況，以省信息為準），通過系統(tǒng)比對出的建檔立卡生、殘疾生不用再出具證明材料。
3、如存在自采集（未通過系統(tǒng)比對出）的建檔立卡生、殘疾生，需要家長填寫申請表（附件1）并出具扶貧明白卡或?qū)W生戶籍所在地扶貧部門的系統(tǒng)截圖蓋章、殘疾證等有效證明。
二、家庭經(jīng)濟困難寄宿生和非寄宿生生活費補助（一補）
1、資助標準：義務教育階段非寄宿生生活補助標準為寄宿生補助標準的50%，即小學250元/人/期、初中312.5元/人/學期。
2、受資助學生必須是在校在籍家庭經(jīng)濟困難學生，原則上對建檔立卡貧困家庭學生、最低生活保障家庭學生、特困供養(yǎng)學生、事實無人撫養(yǎng)兒童、孤殘學生、烈士子女、家庭經(jīng)濟困難殘疾學生及殘疾人子女、見義勇為學生本人及見義勇為人員子女、受到新型冠狀病毒影響的家庭經(jīng)濟困難學生等特殊群體資助全覆蓋。切實保證建檔立卡貧困家庭學生優(yōu)先獲得資助，確保家庭經(jīng)濟困難學生得到全面資助。
3、需要申請“一補”政策的學生填寫申請表（附件1），并出具有效證明材料（經(jīng)過系統(tǒng)比對出的貧困生不必再出具證明）。所有受到資助的貧困學生信息要全部錄入“全國學生資助管理信息系統(tǒng)”。
三、工作要求
1、新增加的建檔立卡貧困家庭學生要及時納入到學生資助工作中。
2、校長是第一責任人，學校要做好宣傳、申報、困難認定、審核、公示、上報審批、發(fā)放、資助系統(tǒng)填報、材料留存等工作。公示期不少于5個工作日，公示到期后要及時撤下或刪除，公示內(nèi)容不允許出現(xiàn)身份證號碼、家庭住址、電話號碼、出生日期、銀行卡號等個人敏感信息，保護學生隱私。公示過程中如有異議，學校應當及時進行核實處理。
3、學校對貧困學生提供的各項證明材料認真審核，嚴格按照《河南省家庭經(jīng)濟困難學生認定工作實施辦法》(豫教財〔2019〕84號)進行認定工作，在應助盡助的原則上，做好申報材料的把關。
四、注意事項
填報匯總信息時要認真核對學生信息、監(jiān)護人信息，避免受助學生、監(jiān)護人因姓名和開戶行（需是建行卡）、銀行卡號不符導致的補助金發(fā)放失敗的情況。
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一、指導思想和目標任務
�。ㄒ唬┲笇枷耄喝尕瀼芈鋵嵤形�、市政府脫貧攻堅總體部署，以建檔立卡貧困家庭學齡人口為主要對象，以建檔立卡貧困家庭為延伸，提升貧困家庭勞動力素質(zhì)，提高貧困家庭脫貧能力，讓教育成就更多孩子和家庭的夢想，從源頭上阻斷貧困代際傳遞，為圓滿完成全市脫貧攻堅任務奠定堅實基礎。
�。ǘ┠繕巳蝿眨旱�20xx年，貧困地區(qū)義務教育鞏固率達到95%以上，學前三年教育毛入園率達到80%以上，高中階段毛入學率達到80%以上。到20xx年，普及學前教育和高中階段教育，辦學水平進一步提升。
改善薄弱學校辦學條件、加快普及學前教育、實施鄉(xiāng)村教師支持計劃等措施，提高貧困地區(qū)和貧困村教育普及程度和辦學質(zhì)量，提高貧困人口的基本素質(zhì)，阻斷貧困代際傳遞。
實施城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶，實現(xiàn)義務教育城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際間優(yōu)資教育資源共享。
完善困難學生資助體系，實現(xiàn)建檔立卡家庭困難學生從學前教育到高等教育資助全覆蓋。
以提高就業(yè)致富能力為重點，實現(xiàn)建檔立卡家庭困難學生接受中等職業(yè)教育機會全覆蓋。
構(gòu)建關愛服務體系，實現(xiàn)建檔立卡家庭留守兒童關愛全覆蓋。
二、基本原則
堅持以人為本。圍繞“人人受教育，個個有技能，家家能致富”的要求，全面落實各項教育惠民政策，著力解決群眾最關心最直接最現(xiàn)實的教育問題。
堅持精準施策。按照定點、定向的原則，對接建檔立卡的貧困村、貧困戶和貧困人口，因地制宜，因校謀劃，因生施策，確保扶持到校、資助到生、全面覆蓋。
堅持改革驅(qū)動。針對制約貧困地區(qū)教育發(fā)展的瓶頸因素和關鍵領域，在教育扶貧工作推進機制、資源配置方式、人才培養(yǎng)模式等方面深化改革，著力破除制約發(fā)展的體制機制障礙。
三、工作措施
根據(jù)省市扶貧工作部署要求，對確定的451個省、市級貧困村進行全面摸底，梳理貧困村教育需求，托清底數(shù)，列出清單，建立臺賬，制定計劃，精準扶貧。重點實施十大行動，力爭20xx-20xx年基本完成工作任務，20xx年進行掃尾和驗收工作。
�。ㄒ唬┴毨Т鍖W前教育普及行動
1、加大貧困村幼兒園建設力度。20xx年—20xx年新建和改擴建貧困村幼兒園23個，其中，新建幼兒園12個，改擴建幼兒園11個。實現(xiàn)貧困村公共學前教育資源全覆蓋，提高貧困村公共學前教育資源覆蓋率和適齡兒童入園率。20xx年，新建、改擴建8所幼兒園，新增幼兒學位770個；20xx年，新建、改擴建15所幼兒園，新增幼兒學位1480個；20xx年，完成幼兒園建設收尾工作，新建幼兒園全部投入使用。
2、改善幼兒園辦園條件。按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準（試行）》要求，對現(xiàn)有貧困村幼兒園進行全面徹底排查，對存在危房和達不到相應建設標準的幼兒園，分期分批進行改造，按要求加固改造或拆除重建，徹底消除危房和各種安全隱患。配足配齊幼兒園辦公設備、玩教具及圖書等，改善辦園條件，滿足保教活動需求。
3、提高幼兒園保教質(zhì)量。按照《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》《山東省教育廳關于規(guī)范幼兒園一日活動的指導意見》等，加強對貧困村幼兒園的指導，提高幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量，使適齡兒童接受有質(zhì)量的學前教育，促進教育起點公平。
責任科室、單位：基教科，各縣市區(qū)教育局
�。ǘ┝x務教育薄弱學校改造行動
按照“抓統(tǒng)籌、�；尽⒋偃妗钡脑瓌t，科學制定“全面改薄”工作實施方案，將“全面改薄”與解決大班額統(tǒng)籌實施，力爭實現(xiàn)所有改薄項目20xx年底前全部開工，20xx年底前全部完成。20xx—20xx年總規(guī)劃投入資金6.71億元，其中校園建設類資金5.37億元，設備購置類資金1.34億元；規(guī)劃建設校舍38.04萬平方米，室外運動場地25萬平方米。同時對貧困村中有改薄需求的30所義務教育階段學校重點予以扶持。
責任科室、單位：計財科，各縣市區(qū)教育局
�。ㄈ┴毨Ъ彝W生資助行動
對建檔立卡貧困家庭學生，從學前教育到高等教育實行資助全覆蓋。會同相關部門健全完善資助政策體系，完成與扶貧部門基礎數(shù)據(jù)互通共享，狠抓貫徹落實和管理服務，力爭20xx年完成構(gòu)建覆蓋各教育階段的精準資助體系。
20xx年起，免除建檔立卡貧困家庭適齡兒童學前教育保教費，并優(yōu)先發(fā)放學前教育政府助學金。免除建檔立卡貧困家庭普通高中學生學雜費，并優(yōu)先發(fā)放普通高中國家助學金。在全部免除中等職業(yè)學校全日制在校生學費的基礎上，對建檔立卡的貧困家庭在校中職生優(yōu)先發(fā)放國家助學金。對升入市屬高校的我市建檔立卡貧困家庭大學生，按“綠色通道”辦理入學手續(xù)，優(yōu)先發(fā)放國家信用助學貸款并貼息，優(yōu)先發(fā)放國家助學金，優(yōu)先安排勤工助學崗位。對升入市外高校的我市建檔立卡貧困家庭大學生，優(yōu)先發(fā)放國家信用助學貸款并貼息。20xx年，擴大義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助范圍，由15%擴大至30%，確保建檔立卡貧困家庭寄宿學生全覆蓋。20xx年，由市教育局牽頭對各縣市區(qū)建檔立卡貧困家庭學生資助項目進展情況、政策落實情況、資金管理和使用情況進行檢查和績效評估，進一步完善資助措施，鞏固資助成效，確保對各學段建檔立卡貧困家庭學生資助全覆蓋的目標如期完成。
責任科室、單位：學生資助中心，各縣市區(qū)教育局
�。ㄋ模┼l(xiāng)村教師支持行動
實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，加強鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)教師隊伍建設，加大對鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)教師培養(yǎng)培訓力度，促進鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
1、強化短缺學科教師補充。落實中小學編制政策規(guī)定，按新標準及時核定達不到標準班額的村小學、教學點教師編制。中小學有空編的縣（市、區(qū)）做到“有編即補”，滿編超編的按照“退補相當”的原則建立臨時周轉(zhuǎn)編制專戶予以補充短缺學科教師。
2、開展教師交流輪崗工作。加快推進“縣管校聘”管理體制改革和校長教師交流輪崗工作，推動城鎮(zhèn)學校教師到鄉(xiāng)村學校交流輪崗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師向村小學、教學點交流輪崗。將新招聘的教師70%以上安排到鄉(xiāng)村學校任教。將省下達的“三區(qū)”支教初中小學教師指標安排到鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)學校。盡可能多的安排大學生到鄉(xiāng)村貧困地區(qū)實習支教。
3、加大對貧困村貧困地區(qū)教師培訓力度。加強鄉(xiāng)村學校音體美等緊缺學科教師培訓。實施中華傳統(tǒng)文化鄉(xiāng)村教師公益培訓計劃。實施送教下鄉(xiāng)培訓計劃，組織名師、名校長、特級教師等參加的送教下鄉(xiāng)培訓團，采取送教下鄉(xiāng)、送培上門形式，對鄉(xiāng)村中小學校長和教師進行培訓。加大鄉(xiāng)村教師教育信息技術應用能力培訓力度。建立城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體，城鎮(zhèn)學校和鄉(xiāng)村學校采取多種形式，共享校本培訓。
責任科室、單位：人事科、師訓科，各縣市區(qū)教育局
�。ㄎ澹┞殬I(yè)教育精準扶貧行動
以“培養(yǎng)一個學生，脫貧一個家庭”為目標，著力培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，帶動貧困家庭脫貧致富。20xx-20xx年，全市每年完成各類職業(yè)培訓3萬人次，各職業(yè)學校每年舉辦1-2次主要面向貧困生的招聘活動。
1、實施智力扶貧。對農(nóng)村和城市貧困家庭有學習意愿的初中畢業(yè)生做到應招盡招，加大對未升學高中畢業(yè)生的招生力度。對職業(yè)學校家庭貧困學生實施“定向招生、訂單培養(yǎng)、精準脫貧”，開通“入學、就業(yè)”直通車。落實中職學生免學費和助學金政策，為建檔立卡貧困家庭學生建立就業(yè)檔案，開展“一對一”個性化幫扶。組織專場招聘活動，優(yōu)先推薦農(nóng)村貧困畢業(yè)生就業(yè)。
2、實施技能扶貧。拓展職業(yè)教育的社會培訓功能，加強社區(qū)各類教育文化資源的統(tǒng)籌，構(gòu)建城鄉(xiāng)社區(qū)教育網(wǎng)絡。面向農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者、未繼續(xù)升學的應屆初高中畢業(yè)生等各類勞動者開展多種形式的.就業(yè)技能培訓，推動發(fā)展以需定培、以培供需、定向輸出的訂單培訓。開展多種形式的創(chuàng)業(yè)培訓，鼓勵有創(chuàng)業(yè)要求和培訓愿望、具備一定創(chuàng)業(yè)條件的農(nóng)村各類勞動者參加培訓，提高受培訓者的創(chuàng)業(yè)能力。
責任科室、單位：職成教科，各縣市區(qū)教育局
（六）農(nóng)村留守兒童關愛行動
全面摸清農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀，全面建立留守兒童檔案，加強農(nóng)村留守兒童、特別是貧困村留守兒童的關愛服務體系建設，使他們進得來、留得住、學得好。
1、建立完善留守兒童情況登記上報制度。以農(nóng)村中小學、幼兒園為單位，在每學期開學兩周內(nèi)完成信息統(tǒng)計上報工作。在全面填報的基礎上，摸清各貧困村留守兒童的情況，為每個留守兒童建立專門檔案，做到“一人一案”。
2、加強留守兒童關愛體系建設。各中小學、幼兒園要根據(jù)各自實際，制定本校（園）切實可行的留守兒童關愛工作方案，要成立學校（幼兒園）主要負責人任組長的關愛機構(gòu)，制定富有個性的關愛“套餐”，廣泛開展“師生結(jié)對子”、“生生手拉手”等活動。
3、加強對監(jiān)護人的培訓和指導。充分運用家長會、家長學校、家長委員會、家訪和“家長開放日”等形式，開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經(jīng)驗。
責任科室、單位：基教科，各縣市區(qū)教育局
�。ㄆ撸┝x務教育學校結(jié)對幫扶行動
組織引導城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)中小學與貧困村中小學開展結(jié)對幫扶、聯(lián)建共建。20xx年4月前各縣市區(qū)確定城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村1對1幫扶學校和具體幫扶形式、內(nèi)容并組織實施，幫扶活動在市域內(nèi)全部推開，與貧困村中小學結(jié)對率達到100%；20xx年，各項幫扶工作深入開展，取得明顯成效，被幫扶學校整體辦學水平顯著提高。
1、教育教學幫扶。實施聯(lián)合教研制度，統(tǒng)籌聯(lián)合組織教研科研活動，開展“基于云平臺、同步大教研”活動，逐步實現(xiàn)現(xiàn)結(jié)對幫扶學校優(yōu)秀課程資源共建共享。
2、學校管理幫扶。實施管理人員掛職交流活動，指導受援學校建立健全現(xiàn)代學校管理制度，建設學校章程，制定發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展定位、辦學方向、培養(yǎng)目標。
3、教師發(fā)展幫扶。建立教師交流機制，幫助受援校制定教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃，聯(lián)合培養(yǎng)學科帶頭人和學術帶頭人，聯(lián)合開展課題研究，共建教學團隊和名師工作室，開展優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課送教下鄉(xiāng)活動。
4、教學裝備幫扶。根據(jù)辦學實際，向受援校捐贈本校更新?lián)Q代的信息技術設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料等，向受援學校學生開放圖書館、功能教室、運動場所、校內(nèi)外實踐活動基地等教育教學資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
責任科室、單位：基礎教研室、教科所，各縣市區(qū)教育局
�。ò耍┍∪鯇W校信息化幫扶行動
督促縣市區(qū)多方面籌集資金，增加學校出口帶寬。開展專題培訓，提高師生獲取信息、利用信息的能力，提高貧困區(qū)域?qū)W校師生的信息化素養(yǎng)。廣泛開展專遞課堂、城鄉(xiāng)同步課堂等活動，讓農(nóng)村薄弱學校和教學點孩子公平享受優(yōu)質(zhì)教育資源。20xx年完成增加學校出口帶寬任務，同時開展專項培訓、應用工作。20xx年組織專項督查，查缺補漏，確保工作準確到位。
責任科室、單位：條裝辦，各縣市區(qū)教育局
�。ň牛〇|平庫區(qū)移民教育扶助行動
完善東平湖庫區(qū)移民社區(qū)教育資源配置；定期舉辦移民培訓，全面提高庫區(qū)移民創(chuàng)業(yè)致富能力。20xx年，完成州城街道第二中學學生宿舍樓、老湖鎮(zhèn)王臺小學綜合樓、斑鳩店鎮(zhèn)西堂子小學綜合樓項目主體建設；完成各類移民培訓1000人次；年內(nèi)為東平庫區(qū)中小學、幼兒園建設爭取專項資金1200萬元。20xx年，完成舊縣鄉(xiāng)中學學生宿舍樓、新湖鎮(zhèn)中學學生宿舍樓項目主體建設；完成各類移民培訓1000人次；年內(nèi)為東平庫區(qū)中小學、幼兒園建設爭取專項資金1200萬元。
責任科室、單位：計財科，東平縣教育局
�。ㄊ┙逃驹刚叻⻊招袆�
1、建立教育系統(tǒng)志愿扶貧服務網(wǎng)絡。拓展泰安市學生成長服務中心服務功能，針對家庭貧困學生、農(nóng)村留守兒童提供綜合性、一站式、個性化服務，實現(xiàn)上下一體、橫向貫通，構(gòu)建起市縣鄉(xiāng)校四級教育系統(tǒng)志愿扶貧服務網(wǎng)絡。
2、開展教育下鄉(xiāng)惠民活動。以貧困村的學校、學生和家庭需求為導向，開通“教育惠民大篷車”，做到每年開展活動達20場，預計受益學校達20所；開展“泰山公益大講堂”系列公益講座，每年開辦20場；成立“手拉手·齊步走”學生志愿幫扶學院，結(jié)扶貧對子，精準幫扶所有貧困村的貧困學生；開展“名師義教”活動，在全市設立100個公益輔導站、提供100項輔導內(nèi)容，建成100個名師“微”工作室；開展“泰山家長義教”志愿服務活動，為貧困學校提供藝術、科技等9大系列百余種課程資源。
責任科室、單位：團委，各縣市區(qū)教育局
四、組織實施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。堅持市級統(tǒng)籌、縣抓落實，建立市、縣（市區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學校四級聯(lián)動的工作機制。成立由張勇華同志任組長，鞠允平同志任副組長，局有關科室參加的教育扶貧工作領導小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導全市教育扶貧工作。各縣市區(qū)教育局要成立相應領導小組和工作隊伍，主要領導負總責；積極爭取黨委政府的重視和支持，主動加強與同級扶貧辦的溝通，會同有關部門，定期研究解決存在的問題，形成推進合力。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區(qū)教育局
（二）強化經(jīng)費保障。堅持把教育扶貧擺在教育資源配置的戰(zhàn)略優(yōu)先地位，積極爭取財政支持，加大貧困地區(qū)教育扶貧投入力度。加強教育扶貧項目與資金、預算績效管理，開展教育扶貧經(jīng)費績效考評，提高資金效益。對弄虛作假、套取騙取或違規(guī)使用扶貧資金的，嚴肅依法依規(guī)處理。
責任科室：計財科、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區(qū)教育局
�。ㄈ⿵娀己嗽u估。建立“鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查、縣級復查、市級考評”的教育精準扶貧檢查制度�？h市區(qū)教育局在學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查基礎上，對所有扶貧項目進行檢查；市教育局根據(jù)各縣市區(qū)復查情況進行考評。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區(qū)教育局
�。ㄋ模⿵娀瘎討B(tài)扶貧。建立動態(tài)扶貧臺賬，細化貧困村教育扶貧需求，對經(jīng)幫扶脫貧的對象實行跟蹤服務，對隨時產(chǎn)生的新貧困對象及時納入臺賬進行精準施策幫扶。建立完善信息溝通機制，各縣市區(qū)教育行政部門按照“月調(diào)度、季匯總、半年通報”的要求，及時將貧困村教育扶貧需求和扶貧工作開展情況報市教育局。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區(qū)教育局
（五）強化輿論宣傳。各級教育行政部門和學校要加大宣傳力度，著力宣傳中央、省委和市委市政府關于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的總體部署，著力宣傳教育扶貧的政策措施；著力培樹和宣傳推進教育扶貧中的先進典型和典型案例，進一步凝聚力量、激發(fā)熱情、增強信心，形成人人知曉教育扶貧、人人支持教育扶貧的良好氛圍。
責任科室：辦公室、各教育扶貧項目牽頭科室，各縣市區(qū)教育局
大學一對一幫扶方案 8
一、指導思想
按照“扶貧先扶智，阻斷貧困代際傳遞”的要求，構(gòu)建到校、到人的教育扶貧體系，落實多元教育扶持與資助政策，以資助建檔立卡貧困家庭大學生就學，幫扶貧困群眾消除因?qū)W致貧，實現(xiàn)穩(wěn)步脫貧為目的，開展建檔立卡貧困家庭大學生資助工作，提升貧困家庭自我發(fā)展能力，從根本上阻斷貧困代際傳遞。
二、基本原則
堅持政府主導、社會參與和公開公正，應補盡補的原則。
三、資助項目
�。ㄒ唬┛h助學補貼
1、資助對象及標準：資助全縣建檔立卡貧困戶中接受普通高等教育全日制本科在校學生，每人每年3000元。資金從縣財政專項扶貧資金中列支。
2、申請、發(fā)放程序
�。�1）凡符合資助條件的貧困大學生，由本人填寫《阜南縣建檔立卡貧困家庭大學生助學補貼申請表》（附件1）三份，提供戶主及學生居民戶口簿、學生本人身份證、高校學生證（新生憑高校錄取通知書或電子學籍）、一卡通存折等證件到戶籍所在的村委會申請，村委會進行初審，初審通過后留證件復印件。村委會在申請工作結(jié)束后，將擬受助人員名單在本村不少于5個工作日公示。公示無異議后，交鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧部門進行復核，鄉(xiāng)鎮(zhèn)復核后，將擬受助人員名單位在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行不少于5個工作日的公示。
�。�2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核、公示結(jié)束后，將《阜南縣建檔立卡貧困家庭大學生助學補貼花名冊》（附件2）及學生申請材料等資料上報縣教育局。縣教育局審批結(jié)束后，向縣扶貧開發(fā)領導小組提出補助資金申請并提供受助人員名單，資金撥付到位后由縣教育部門10日內(nèi)通過“一卡通打卡”方式發(fā)放到戶。
3、時間節(jié)點：
學生申請時間：8月1日—8月31日
鄉(xiāng)、村審核時間：9月1日—9月10日
縣教育局審批時間：9月15日之前
打卡發(fā)放時間：分批打卡發(fā)放，在9月20日之前結(jié)束。
4、其他要求：縣助學補貼發(fā)放工作結(jié)束后，縣扶貧辦、教育局要及時總結(jié)，并于10月30日前將總結(jié)和《阜南縣建檔立卡貧困家庭大學生助學補貼花名冊》上報到市扶貧辦和市教育局。
�。ǘ﹪抑鷮W金
1、資助對象及標準：國家助學金用于資助家庭經(jīng)濟困難的全日制普通高校本�？疲ê呗殹⒌诙䦟W士學位）學生，資助面約為全國全日制普通高校本專科（含高職、第二學士學位）在校學生總數(shù)的20%，平均資助標準為每生每年3000元，可分設2-3檔。
2、申請、發(fā)放程序：國家助學金由高校負責組織實施，建檔立卡貧困家庭大學生向就讀大學申請，經(jīng)審核、公示后，由高校進行發(fā)放。
�。ㄈ┥吹刂鷮W貸款
1、資助對象及內(nèi)容：生源地信用助學貸款是指國家開發(fā)銀行等金融機構(gòu)向符合條件的家庭經(jīng)濟困難的普通高校新生和在校生(以下簡稱學生)發(fā)放的，學生和家長(或其他法定監(jiān)護人)向阜南縣學生資助管理中心申請辦理的，幫助家庭經(jīng)濟困難學生支付在校學習期間所需的學費、住宿費的助學貸款。生源地信用助學貸款為信用貸款，不需要擔保和抵押，學生和家長(或其他法定監(jiān)護人)為共同借款人，共同承擔還款責任。
2、貸款政策
�。�1）貸款額度。全日制普通本�？茖W生（含第二學士學位、高職學生）每人每年申請貸款額度不超過8000元，且不低于1000元。年度學費和住宿費標準總和低于8000元的，貸款額度可按照學費和住宿費標準總和確定。
�。�2）貸款利息。借款學生在校學習期間的利息由財政全額貼息，畢業(yè)后貸款本金和利息由學生和共同借款人共同負擔。
3、受理時間、程序及部門
�。�1）現(xiàn)場受理時間:一般為8月1日至9月15日（正常工作日）。
�。�2）學生持本人簽字的《申請表》、高校新生錄取通知書（或?qū)W生證）、所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）扶貧部門出具的家庭經(jīng)濟困難證明及共同借款人雙方身份證、戶口簿到阜南縣教育局辦理。
建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的學生首次貸款和續(xù)貸學生無需進行資格認定（不需開具家庭貧困證明），憑《扶貧手冊》可直接優(yōu)先辦理。
�。ㄋ模┢胀ǜ咝＜彝ソ�(jīng)濟困難新生入學資助項目
1、資助對象及標準：普通高校家庭經(jīng)濟困難新生入學資助項目資助普通高中應屆畢業(yè)生中參加高考并被全日制普通高等院校錄取的家庭經(jīng)濟困難學生，作為赴校交通費及短期生活費。資助標準為省內(nèi)院校錄取的新生每人500元，省外院校錄取的'新生每人1000元。為貫徹落實《中共安徽省委安徽省人民政府關于堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定精神》，切實做好建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，20xx年新生入學資助項目對所有符合條件的建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生實行全覆蓋。擴面后資助資金不足部分由受助學生就讀普通高中學校通過校內(nèi)資助資金解決。
2、資助申請程序：家庭經(jīng)濟困難學生向?qū)W校提交《家庭經(jīng)濟困難大學新生入學資助項目申請表》，縣教育局對學校報來的擬受助人員組織評審。并將評審結(jié)果在本級進行不少于5天的公示。公示無異后，受資助學生憑錄取通知書（核查原件后留存復印件），在《普通高校家庭經(jīng)濟困難新生入學資助項目資金發(fā)放簽領表》中簽名領取資助資金。
�。ㄎ澹┴毨Ъ彝プ优邮苤械�、高等職業(yè)教育扶持
1、扶持對象及標準。扶持對象為子女接受中等職業(yè)教育（含普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工院校）、高等職業(yè)教育的經(jīng)精準識別進入最新一輪建檔立卡數(shù)據(jù)庫的貧困家庭。符合條件的貧困學生無論在何地就讀，均可在戶籍所在地申請扶貧助學補助，申請成功后，每生每年3000元左右的標準補助，補助資金通過一卡通（一折通）直接補給貧困家庭。
2、申請、發(fā)放程序。
�。�1）上網(wǎng)申報。職業(yè)教育補助一律通過全國雨露計劃信息管理服務系統(tǒng)進行申報。符合條件的學生可通過手機安裝“雨露百事通”APP按提示填報，或登錄國務院扶貧辦雨露計劃網(wǎng)站（實名注冊提交申請。貧困家庭沒有條件通過網(wǎng)絡申報的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧部門、教育部門、駐村干部和幫扶責任人在征得貧困家庭同意后，提供及時幫助和服務。
�。�2）系統(tǒng)審核。雨露計劃信息管理服務系統(tǒng)與國務院扶貧辦建檔立卡系統(tǒng)和教育部、人力資源和社會保障部中、高等職業(yè)教育學籍管理系統(tǒng)自動比對，判斷申報者是否來自貧困家庭和在校學生。
（3）公示監(jiān)督。審核通過的擬補助扶貧對象名單及相關信息在貧困家庭所在行政村進行公示，接受村民監(jiān)督。公示現(xiàn)場拍攝照片，上傳管理服務系統(tǒng)留存。對群眾舉報的不符合條件的補助對象，經(jīng)查實后由縣級扶貧部門核準后取消補助對象資格。由于信息填報不完整、返貧人口尚未納入信息系統(tǒng)等原因，未通過網(wǎng)上審核，而又確實符合補助條件的貧困家庭，經(jīng)縣級扶貧開發(fā)領導小組審核確認后給予補助。具體認定標準、工作流程和操作方法由縣級扶貧辦實施。
（4）資金發(fā)放。由縣扶貧辦將經(jīng)過確認的補助對象名單交同級財政局，由財政局負責將補助資金發(fā)放到貧困家庭的一卡通賬戶。
3、時間安排。每年分春秋兩季報，具體時間為全國雨露計劃信息管理服務系統(tǒng)開放后，由縣扶貧辦通知各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
四、工作要求
1、各地要將建檔立卡貧困家庭大學生資助政策行進廣泛宣傳，努力做到建檔立卡貧困戶家喻戶曉。結(jié)合本地本單位工作實際，把握工作流程，全面落實建檔立卡貧困家庭大學生資助工作。
2、縣教育局要結(jié)合本地建檔立卡貧困家庭大學生在校受資助情況，加強與高校溝通，協(xié)調(diào)高校做好對本地建檔立卡貧困家庭大學生的資助工作。
3、各地要監(jiān)督鄉(xiāng)、村按年度做好各級各類建檔立卡貧困家庭大學生受資助情況統(tǒng)計，做好資助幫扶措施和成效記錄工作，并在縣教育局、縣扶貧辦備案。
大學一對一幫扶方案 9
為深入貫徹落實省委、省政府《關于全力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》（遼委發(fā)〔20xx〕3號）文件精神，進一步提高我市教育發(fā)展的整體水平，更好發(fā)揮教育在扶貧中的重要作用，實現(xiàn)“不讓一名學生因家庭貧困而失學”的教育精準扶貧工作目標，特制定本實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，圍繞省市制定的“精準扶貧、精準脫貧”的基本方略，聚焦貧困人口對接受教育最迫切、最關鍵、最突出的困難和問題，找準突破口，切實保障中小學貧困學生平等接受教育，提高貧困人口基本素質(zhì)和自我發(fā)展能力，加快貧困人口脫貧致富步伐，充分發(fā)揮教育強民、技能富民、資助惠民的作用。
二、工作目標
根據(jù)我市脫貧攻堅總體規(guī)劃，67個市直部門廣大黨員、干部對904名中小學貧困學生進行結(jié)對幫扶。打造全市合力脫貧攻堅的大格局，形成全社會關注教育扶貧、關注貧困學生的`濃厚氛圍。
三、幫扶對象
全市在校的小學、初中、高中（中職）貧困學生。
四、幫扶內(nèi)容
激勵和引導市直部門黨員、干部為貧困學生家庭辦實事、解難事，開展送惠民政策、送貼心服務、送愛心款物“三送”行動。黨員、干部結(jié)對幫扶貧困學生家庭，具體要做到“五個一”，即：3名黨員、干部最少結(jié)對幫扶1戶貧困學生家庭；對結(jié)對幫扶對象，黨員、干部每月電話聯(lián)系1次以上；每季度上門服務1次以上；每年給予一定的資金或物資扶持；每年至少解決1個以上具體問題。
五、實施步驟
�。ㄒ唬┐_定幫扶對象。4月20日前，市教育局根據(jù)《市直部門結(jié)對幫扶貧困學生任務分解表》（附件1）向市直部門提供相關學校貧困學生名單及情況，市直各部門要組織黨員、干部認領確定幫扶對象。
�。ǘ┘皶r報到對接。5月20日前，各部門、各單位組織黨員、干部走訪結(jié)對幫扶貧困學生家庭，并填寫《市直部門黨員干部結(jié)對幫扶貧困學生家庭情況登記表》（附件2），于5月28日前報市扶貧辦。
�。ㄈ┲贫◣头鲇媱�。5月30日前，黨員、干部針對結(jié)對幫扶貧困學生家庭狀況和需求，在對貧困學生家庭“三清”（家庭情況清、致貧原因清、幫扶需求清）的基礎上制定幫扶計劃。幫扶計劃應因戶制宜，一戶一策。對于幫扶難度較大的家庭，黨員領導干部帶頭實行“多幫一”。
�。ㄋ模┥钊虢Y(jié)對幫扶。黨員、干部要根據(jù)幫扶家庭的具體情況，協(xié)調(diào)有關部門，切實將各項保障政策和救助措施落實到幫扶家庭，保障好基本生活；積極幫助貧困學生家庭成員就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)上報情況。各部門、各單位對照黨員、干部結(jié)對幫扶計劃，認真總結(jié)幫扶工作情況，于12月10日前將開展結(jié)對幫扶貧困學生家庭活動總結(jié)及活動圖片上報市扶貧辦。
六、工作要求
（一）提高思想認識。開展黨員、干部結(jié)對幫扶貧困學生家庭活動，不僅是當前解決貧困學生及其家庭具體困難的一項民心工程，也是維護社會穩(wěn)定、密切黨群干群關系的一項重要舉措。黨員、干部要充分認識結(jié)對幫扶貧困學生家庭工作的重要意義，認真幫助貧困學生和學生家庭解決最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，引導他們增強自立意識，努力尋找解困出路，盡快脫貧致富。
�。ǘ⿵娀�(lián)系溝通。黨員、干部要詳細了解聯(lián)系對象的住址、家庭成員、就業(yè)、生活等方面的情況，并將本人的單位職務、聯(lián)系方式告知幫扶對象。黨員、干部與幫扶對象保持經(jīng)常聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡、上門走訪等多種形式，聽取意見建議，增進與幫扶對象的感情，做到有事幫把忙、無事拉家常。每次聯(lián)系幫扶情況及時在《黨員干部結(jié)對幫扶貧困學生家庭活動工作記錄表》（附件3）上進行登記。
�。ㄈ┣袑崕徒怆y題。廣大黨員、干部要緊緊依靠聯(lián)點村（社區(qū)）黨組織開展工作，把握好指導、協(xié)調(diào)、服務的角色定位，要深入了解貧困學生家庭真實情況，切忌走過場、搞形式主義。根據(jù)幫扶對象的具體情況，突出重點，為他們辦實事、解難事，促進貧困學生生存有保障，生活有尊嚴，發(fā)展有基礎。
�。ㄋ模⿵娀M織領導。各單位成立黨員、干部結(jié)對幫扶貧困學生家庭活動領導小組，由主要領導任組長，副職領導任副組長，所有黨員干部任成員，任命一名聯(lián)絡員，具體負責對市扶貧辦聯(lián)絡工作。
大學一對一幫扶方案 10
一、指導思想
為貫徹落實學校黨委“一四”戰(zhàn)略目標，全面提升教育教學質(zhì)量，強化教師與學生、學生與學生之間的交流、指導，依據(jù)學校教務處《關于對學習困難學生進行幫扶的通知》（湘一師教通〔20xx〕101號），制定本方案。
二、幫扶對象與幫扶人員
幫扶對象：每學期補考后有一門及以上課程學習困難的學生。
幫扶人員：相關課程教師、輔導員、班導師、教師黨員作為幫扶教師。有較好學習基礎、能承擔公共課或?qū)I(yè)課幫扶的'同級或高年級學生、學生黨員作為朋輩幫扶。
三、幫扶策略
1、學院成立專門的學習幫扶領導小組，負責學院全面的學習幫扶工作。具體幫扶領導小組成員如下：
組長：劉立勇滿君豐
副組長：何向陽陳奕
成員：岳珂娟張燕麗黃悅王玉輝曾玢石
2、依據(jù)專業(yè)差別，分別為幫扶對象指定幫扶教師和朋輩幫扶，為學習困難學生提供一對一幫扶輔導。優(yōu)先安排院領導、中共黨員作為幫扶人員，了解被幫扶對象的學習情況、有計劃有針對性地進行學習幫扶。具體幫扶對象安排表見附錄。
3、對教師幫扶過程進行定期檢查。每學期期初、期中和期末分別對教師幫扶情況和相關記錄情況進行檢查，對于幫扶效果好的教師進行表揚和獎勵，并在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。對于幫扶效果差的老師提出批評。
4、幫扶人需要從知識內(nèi)容、學習方法、學習態(tài)度等方面進行幫扶，采取多幫助、多鼓勵方式，并做好幫扶工作記錄。
5、系統(tǒng)安排學生輔導答疑時間。要求各教學系制定學生學習輔導時間值班表，每個任課教師至少在每個星期需要值班半天，為學生學習提供輔導答疑服務。
6、建立家校聯(lián)系機制。在每個學習期末考試結(jié)束后，學工辦將學生掛科情況及時通知給家長，對于學習狀態(tài)不好的學生及時與家長聯(lián)系，提升家校協(xié)同育人機制。
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一、指導思想
以省市縣精準扶貧系列會議、文件精神為指導，弘揚中華民族團結(jié)友愛、扶危濟困的美德，進一步加強對貧困學生的幫扶工作，實現(xiàn)“不讓任何一個學生因貧困輟學，不讓任何一個思想上有困難的學生落伍，不讓任何一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困學生提供物質(zhì)上、學習上、精神上、心理上的援助，通過全體教師和學生的大力支持和貧困學生自己的努力，促進其健康成長，從而全面提高我學區(qū)的教育教學質(zhì)量。
二、成立組織機構(gòu)，明確分工職責 學區(qū)成立貧困學生幫扶管理領導小組 組
長：趙世鵬
副組長：付軍偉
員：王瑞、段會杰、韓榮、韓英、周美林、任文新、班主任 下設辦公室 辦公室主任：付軍偉 工作職責
1、制定幫扶計劃。
2、強化宣傳，提高認識，號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢，向貧困學生獻愛心，教育學生學會關愛，學會幫扶，發(fā)動全體師生愛心幫扶活動。
3、統(tǒng)籌組織安排貧困學生的幫扶工作。
4、負責有關學生幫扶工作文件的起草，材料的上報以及檔案資料的收集、整理和保管。
三、幫扶對象
1、縣、鎮(zhèn)確定的在我學區(qū)上學的`建檔立卡貧困學生。
2、學區(qū)認定的家庭經(jīng)濟困難及特殊家庭學生。 （詳見后附名單）
四、幫扶時間 分四個階段進行。
第一階段：動員部署。3月5日起至3月1 0日，根據(jù)省上“三秦教師結(jié)對幫扶貧困學生”專項行動實施意見及府谷縣教育局實施方案，結(jié)合學區(qū)實際，修訂方案，分解任務，層層部署，廣泛動員。
第二階段：全面實施。3月11日至6月2 0日，按照方案措施，認真開展全體教師與貧困家庭、學生雙向互助活動。
第三階段：小結(jié)梳理。6月2 1日至6月25日，認真對活動開展情況進行自查，總結(jié)好的做法和經(jīng)驗，查找不足，并對活動開展情況形成材料，于6月30日前報縣教育扶貧辦公室。
第四階段：持續(xù)推進。至2020年，要結(jié)合自查梳理情況，針對活動開展中存在的不足和問題，制定整改措施，不斷提升活動成效，常態(tài)化深入推進專項行動的開展。
五、幫扶方式
1、由領導牽頭，領導小組每位成員至少與一位或一位以上貧困學生結(jié)對，并保持持續(xù)性和穩(wěn)定性。
2、倡議學區(qū)每位教師每年幫扶一個或一個以上貧困學生。
3、班主任在班級內(nèi)以興趣小組、倡議活動等方式組織開展捐資捐物幫扶活動。捐助工作自愿進行。
4、落實國家?guī)头稣吆蜕鐣渌α康膸头稣�，由總務處具體落實。
5、結(jié)對幫扶人員，多種途徑和方式定期、不定期對貧困學生進行家訪，了解其學習、生活情況及其困難，有針對性地對貧困學生進行生活、心理、精神、學習上的幫扶。
6、積極與民間助學機構(gòu)、愛心人士和媒體聯(lián)系，爭取社會各方面的幫扶。
六、幫扶內(nèi)容
1、思想上解惑
鑒于貧困學生的特殊家庭環(huán)境，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或兄弟姐妹一樣看待，經(jīng)常給予關愛。
2、生活上資助
貧困學生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，比如購買學習、生活用品及課外讀物，幫助他們渡過難關，使其安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
一部分貧困學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困學生要真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好基礎，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
七、幫扶管理
1、接受上級部門檢查督導、考核，提高透明度。
2、教育引導受幫扶學生要勤儉節(jié)約，杜絕浪費，積極上進。
3、幫扶責任人對受幫者經(jīng)常進行關心、談心，做好引領和鼓勵。
4、做好幫扶工作督導考核。
1、《2018年縣鄉(xiāng)建檔立卡麻鎮(zhèn)學區(qū)在校貧困學生信息匯總表》
2、《2018年麻鎮(zhèn)學區(qū)認定的在校貧困學生信息匯總表》
3、《2018年麻鎮(zhèn)學區(qū)開展“三秦教師結(jié)對幫扶貧困學生”專項行動結(jié)對名單》
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