[畢業(yè)鑒定班主任]班主任落“三個(gè)一”教育計(jì)劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的[畢業(yè)鑒定班主任]班主任落“三個(gè)一”教育計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

　　在新的學(xué)年里，我將把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)和各項(xiàng)工作的有力切入點(diǎn)，以教育局提出的“三個(gè)一”為主要內(nèi)容，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射。從心理上來(lái)說(shuō)，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。當(dāng)你再遇到這類(lèi)情景的時(shí)候，不用經(jīng)過(guò)腦子就會(huì)這樣做。如果不這樣做，就會(huì)覺(jué)得很別扭。這說(shuō)明行為已經(jīng)具有了相對(duì)的穩(wěn)定性，具有了自動(dòng)化的作用。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時(shí)省力的自然動(dòng)作，也就是平常說(shuō)的“習(xí)慣成自然”。

　　針對(duì)班主任如何落實(shí)“三個(gè)一”活動(dòng)，我的思路如下：

　　一、每周學(xué)習(xí)一個(gè)感恩故事。

　　本校少先大隊(duì)通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、班隊(duì)會(huì)、各班級(jí)的學(xué)習(xí)角等方式，在全校宣傳“感恩”教育的意義，在學(xué)生中大力宣傳“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德。古有“鹿乳奉親”“陸績(jī)懷橘”的典故，更有“烏鴉反哺”、“羊羔跪乳”之恩。通過(guò)宣傳，學(xué)生們了解中華民族傳統(tǒng)美德。號(hào)召同學(xué)懂得感恩，從知恩開(kāi)始，從孝敬父母開(kāi)始，從尊敬老師開(kāi)始，更從熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活開(kāi)始。

　　【一】、為了更好的落實(shí)這一活動(dòng)，我還施機(jī)抓住各種節(jié)日和重大事件的契機(jī)，大力宣傳感恩的美德。如“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“教師節(jié)”、“感恩”、“5·12大地震”、“2008年奧運(yùn)會(huì)”等多個(gè)可以觸發(fā)學(xué)生感恩之心的節(jié)日和事件。努力挖掘節(jié)日本身的教育因素，講述關(guān)于特殊事件的相關(guān)故事等，并讓學(xué)生在這些節(jié)日為父母、老師和身邊的人做一些小事，表達(dá)感恩之情；為身邊的人獻(xiàn)上一片愛(ài)心，表達(dá)對(duì)同胞和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。例如：“感恩節(jié)”班級(jí)可以開(kāi)設(shè)對(duì)應(yīng)的班會(huì)，進(jìn)行感恩故事比賽、感恩詩(shī)歌朗誦、感恩歌曲表演等，借此來(lái)豐富學(xué)生的閱歷，促進(jìn)學(xué)生的深思。切實(shí)的將感恩這一活動(dòng)抓牢、抓實(shí)。

　　【二】、為了開(kāi)辟教育途徑，學(xué)校在每周一的國(guó)旗下講話(huà)中讓出五分鐘的感恩時(shí)段，供學(xué)生講感恩故事，要求學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀、搜集感恩故事，可以從書(shū)籍、電視、、等多種渠道，搜集許許多多感人至深的故事，同時(shí)，為了更好落實(shí)“三個(gè)一”，我們每一周都講校本教研中的感恩故事，找同學(xué)讀一讀故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感受深刻的語(yǔ)句，體會(huì)人物優(yōu)秀的品質(zhì)。

　　二、每天背誦一個(gè)勵(lì)志警句。

　　這一環(huán)節(jié)要做到將勵(lì)志警句的內(nèi)容牢牢記住，將含義理解透徹，讓它們指導(dǎo)行為。首先，每天利用課前十分鐘讀兩個(gè)勵(lì)志警句，并試著講解這兩個(gè)警句的深層含義，教師適當(dāng)補(bǔ)充。做到讓全班學(xué)生在一天內(nèi)學(xué)習(xí)兩個(gè)名言警句。其次，我班從開(kāi)學(xué)初就設(shè)計(jì)了課前十分鐘、午間五分鐘、放學(xué)十分鐘，利用這二十五分鐘的時(shí)間，可以將小學(xué)生行為規(guī)范、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以及名言警句和古詩(shī)用背誦的形式溫習(xí)三次。最后，每一位同學(xué)將一個(gè)月中感觸最深刻的名言警句抄寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)清楚喜歡的原因，形成習(xí)慣。讓手冊(cè)的內(nèi)容伴隨著自己的成長(zhǎng)而更加豐富，隨時(shí)激勵(lì)自己健康成長(zhǎng)。

　　三、一月一個(gè)新亮點(diǎn)，每月一個(gè)好習(xí)慣。

　　“播下一種思想收獲一種行為；播下一種行為收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣；收獲一種性格；播下一種性格收獲一種命運(yùn)�！蔽覀�(gè)人很喜歡這句話(huà)。

　　事實(shí)上，養(yǎng)成任何非天生的習(xí)慣，都是需要掙扎才能做成的事情。我們只有一個(gè)習(xí)慣是天生的——“懶惰””。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，懶惰都曾經(jīng)是天經(jīng)地義的——誰(shuí)都得經(jīng)歷或長(zhǎng)或短那么一個(gè)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的時(shí)期才可能長(zhǎng)大。在那段時(shí)間里，誰(shuí)都是隨心所欲的。然而，沒(méi)有人可以總是“隨心所欲”。一度確實(shí)可能的“隨心所欲”只不過(guò)是幼年時(shí)的真實(shí)，少年時(shí)幻想，成年時(shí)的苦惱，老年時(shí)的絕望。所以我要讓每一個(gè)學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始每個(gè)月克服掉一個(gè)懶惰的習(xí)慣。

　　每月重點(diǎn)培養(yǎng)的一個(gè)好習(xí)慣，通過(guò)對(duì)勵(lì)志名言和感恩故事的學(xué)習(xí)，從中總結(jié)出優(yōu)良的民族傳統(tǒng)習(xí)慣，教師重點(diǎn)介紹這一值得培養(yǎng)的好習(xí)慣，讓學(xué)生相信改變對(duì)自己有幫助，激發(fā)他們的積極性，停止舊的行為模式，不斷調(diào)整新的行為，使之成為習(xí)慣。

　　一個(gè)好的活動(dòng)離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)而又公平的評(píng)價(jià)和表彰機(jī)制。為了更好的落實(shí)好習(xí)慣計(jì)劃，每月末，班主任利用班會(huì)時(shí)間，進(jìn)行班內(nèi)行為習(xí)慣評(píng)比，切實(shí)的做到有布置，有檢查，并把評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋到校本教研的本子上，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到自己努力的成果得到了肯定。

　　家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，有很多時(shí)候，學(xué)生壞習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家長(zhǎng)的縱容和忽視，因此，應(yīng)教師積極開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)別人孩子的職能，鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)家庭以外、校園以外等等別人的孩子身上存在的不良行為習(xí)慣和現(xiàn)象的成因和表現(xiàn)。并鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極總結(jié)整理，以身示范。進(jìn)一步使家校雙方成為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣的載體，從而更好的形成家庭、學(xué)校、社區(qū)合力。

　　總之，“三個(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展，必將促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，提高他們自我學(xué)習(xí)、自我教育的能力，這一活動(dòng)成為我班增強(qiáng)德育實(shí)效性的一道不可或缺的“亮麗風(fēng)景線(xiàn)”，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，虛心向他人請(qǐng)教，創(chuàng)出自己的德育特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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