綜合實踐活動方案范文
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的綜合實踐活動方案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實踐活動方案范文1
一、指導思想：
綜合實踐活動是是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內容，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合運用所學過的知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動。通過活動使學生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。
二、實施目標：
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綜合實踐活動的開展，旨在讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然、社會和自身內在聯(lián)系的整體認識，培養(yǎng)他們對自然的關愛和對社會對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
1、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。
2、形成對自然、社會、自身內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會對自身的責任。
3、形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。
4、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
（二）具體目標
1、學生發(fā)展目標
①親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的'意識和能力。
�、诮佑|自然，豐富對自然的認識。欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。
�、圩呷肷鐣�，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯(lián)系。
�、芰私馍鐣Y源，并能有效利用。知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務社會的意識和對社會負責任的態(tài)度。
⑤逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
�、藜ぐl(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
2、教師發(fā)展目標：
�、俎D變教育，教學理念，改變教學策略。
②強化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力。
③形成民主、平等的師生關系。
�、芘囵B(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。
⑤拓寬教師的知識結構。
3、學校發(fā)展目標：
�、贍I造“自主、合作、開放”的校園文化。
�、诿芮信c社會、家庭的聯(lián)系。
�、鄞龠M學校教育、教學的整體改革。
�、軐W校的教育、教學工作更具有開放性和多元化，更具生命力。
三、實踐內容：
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四、活動方式：
一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式：
1、個人活動
個人活動是在個別學生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解，能在教師指導下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，應允許學生獨立地進行活動，并完成活動任務。在學生個人完成活動后，應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。學生在探究活動中也需要與他人交流。在小學階段，特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動，但家長不要包辦代替。
2、小組活動
小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動。小組的構成由學生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。研究小組一般由3—5人組成，學生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人（如本校教師、學生家長、校外人士等）為指導教師。研究過程中，課題組成員要學會相互合作、相互支持，共同完成任務、
3、集體活動。
集體活動是以班級、年級或學校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。
在綜合實踐活動的實施過程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學習活動。因而教師要對學生進行安全意識教育，培養(yǎng)學生的自我保護能力。教師要精心規(guī)劃和組織學生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行。學校和教師要盡可能地爭取社會有關部門和學生家長的支持，鼓勵一部分學生家長在可能的前提下，參與學生的校外活動。
班級集體探究需要全班學生圍繞同一個研究主題，各自搜集資料、開展探究活動。再通過全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進行思維碰撞，由此推動同學們在各自原有基礎上深入探究。此后，可以進入第二輪研討，也可以就此完成各自的“作品”。
小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調集體中每個人的積極參與，要以個人的獨立思考和認真鉆研為基礎，避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑，少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時，也要防止學生之間的不合作現(xiàn)象。個人研究并不排斥交流與合作，要引導學生主動地與他人交流，學會分享資源。
五、工作措施：
（一）課程落實
綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的小學3—6年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的基本課時為3—4年級每周2課時，5—6年級每周3課時。根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況，建立彈性課時制度。
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制度政策是綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機制。學校要制定相應的制度，如學校綜合實踐活動課程實施方案、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施管理制度、教師和學生的評價制度以及相應的管理制度等。
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1、全面參加培訓，促使指導教師認識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點，掌握課程實施的方法。
2、加強校本培訓，促進指導教師快速成長。培訓要求：
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�、谂嘤枙r間要保證有教師系統(tǒng)學習。
�、叟嘤柕膬热菹到y(tǒng)全面，專題設計合理，有助于骨干教師把握綜合實踐活動課程的理念，同時掌握實踐經(jīng)驗。
④培訓的形式要靈活多樣，既有理論學習，又有自主實踐，實現(xiàn)個人自學與集中學習相結合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結合，學校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結合。
綜合實踐活動方案范文2
一、設計主題
隨著人們生活水平的提高，健康優(yōu)雅的生活環(huán)境成為越來越多人們的追求。學生是未來的主宰者，也是美好生活的創(chuàng)造者和享受者，應該從小培養(yǎng)健康意識、環(huán)保意識和審美能力，這一任務無疑就落到了我們教育工作者的身上。我們開展“養(yǎng)護花草，健康生活”綜合實踐活動，就是要在學生動手查閱資料、養(yǎng)護花草，動腦思考的基礎上，讓他們掌握關于花花草草的知識，來美化自己的健康生活，提高動手動腦、交流共享、辯論溝通的各方面能力。
二、設計思路：
本次活動，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，通過觀察花草、查閱資料、調查訪問、親自養(yǎng)護花草，讓學生掌握了解更多的花草知識，知道養(yǎng)護不同花草益弊，來提高學生的審美能力和動手健康美化生活的能力。
1、通過查閱資料、交流討論，確立本學期的綜合實踐活動主題。
2、通過觀察、咨詢，了解自己家中或親友家中自己感興趣的花草的`相關知識，并在小組交流。
3、設計自己家庭各功能房間需要達到的健康美化標準，網(wǎng)上查閱或訪問專家，了解相關功能花草的知識。
4、小組交流，評選最佳組員代表小組在全班中進行交流。
5、根據(jù)自己需要和代表推介情況，認養(yǎng)自己喜歡的花草，并寫好觀察日記。
三、活動目標
1、知識與能力：讓學生關注并了解花草的相關知識，能選擇合理的方法查閱編輯資料，訪問時要掌握交談技巧，有禮貌地傾聽被訪者談話并注意做好記錄，掌握養(yǎng)護花草的方法與技巧，提高裝扮美化生活的能力。
2、過程與方法：在班級主要以小組活動為主，在家庭或社會訪問主要以本人、小組為單位。通過查閱法、研究法、調查訪問法、實踐法等開展各項活動。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過對有關花草知識的了解和人們生活標準提升的認識，讓學生懂得種花養(yǎng)草已成了人們生活的一部分，花草是人類的朋友，能陶冶人們的情操，寄托人們的感情，美化、凈化、健康我們的生活環(huán)境，我們每個人都應該了解花草的相關知識，積極參與到養(yǎng)花護花、美化健康生活中來。
四、活動重點和難點
重點：
1、通過查閱資料了解有關花草知識，包括花草的生活習性及養(yǎng)護要點、室內應用等。
2、進行調查、訪問和實地考察，了解花草的生態(tài)習性及養(yǎng)護要點、對環(huán)境的益弊等，培養(yǎng)養(yǎng)護花草的能力和美化健康環(huán)境的意識及審美設計意識等。
難點：
1、查閱、摘抄有關花草后，進行歸類匯集整理或繪制手抄報。
2、調查訪問和實地考察并寫出調查報告。
五、活動安排
第一階段：
確定活動主題，制定活動計劃。1—3周。
第1周：課堂常規(guī)教育。結合學科特點，進行學習方法的簡單指導。
第2周：確定活動主題。經(jīng)過教師提議，全體同學交流討論，確定活動主題。
第3周：制定活動計劃。在全班交流討論的基礎上，制定完善活動計劃，側重于研究方法和活動流程的討論。
第二階段：
根據(jù)活動主題，查閱搜集資料，制作手抄報。4—8周。
第4周：組內交流：自己家種養(yǎng)的花草的相關知識，從而總結出搜集整理花草知識從哪幾方面入手。全班進行完善。
第5周：網(wǎng)上查閱自己喜歡的花草資料，提前聯(lián)系微機教師安排時間及地點。
第6周：到圖書室查閱自己喜歡的花草資料，提前聯(lián)系圖書管理員。
第7周：根據(jù)查閱的資料，制作手抄報。
第8周：展評手抄報。
第三階段：
實地參觀或訪談專家，了解種養(yǎng)花草的相關知識。9—12周
第9周：實地參觀花卉基地，觀察各種花草樹木，做好觀察記錄。
第10周：訪談專家，了解種養(yǎng)花草的相關知識。提前聯(lián)系韓汶栩家長或王其華老師對象。
第11周：整理觀察記錄和調查報告。
第12周：先組內后全班交流觀察記錄和調查報告。
第四階段：
小組交流，資源共享，每位同學掌握更多的花草知識。13—15周
第13周：整理前段時間收集到的各種資料，在組內交流自己喜歡的花草的相關資料。
第14周：組內推選代表在全班內交流，注重方法和形式的運用。
第15周：圖片展：我最親愛的朋友——生活中的花花草草
第五階段：
“我最喜歡的花草”推介會。16—19周
第16周：準備“我最喜歡的花草”推介會資料。
第17周：籌備“我最喜歡的花草”推介會，推選成立評委會，同時成立工作小組。
第18周：“我最喜歡的花草”推介會，學生根據(jù)推介情況認養(yǎng)自己喜歡的花草，并評選最佳推介員。
第19周：評選班花班草，認養(yǎng)自己喜歡的花草。
第六階段：
成果展示，活動總結。20—21周
第20周：成果展示，評選綜合實踐活動小明星。
第21周：活動總結。形成書面報告。
成果呈現(xiàn)形式：活動計劃、搜集整理的打印或手寫資料、手抄報、調查報告、觀察記錄、活動過程的照片集錦或影像資料、活動總結。
綜合實踐活動方案范文3
一、對象：
三年級學生
二、時間：
10月13日至11月7日
三、活動背景：
三年級，是鋼筆字寫字教學的起步階段，學生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇，但接踵而來的是：三天兩頭就有學生報告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當上。
針對這一問題，根據(jù)三年級學生的特點，我們創(chuàng)設問題情境，引導學生留心觀察，認真分析，把多種課程內容結合在一起，培養(yǎng)學生的實踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。
四、活動目的：
1、培養(yǎng)學生的觀察、想象和實踐能力。
2、通過本次活動學會正確保管和使用鋼筆，延長其使用壽命。
3、能掌握正確的寫字姿勢，利用鋼筆寫出整潔、美觀的.作業(yè)。
4、設計出更加實用、美觀的鋼筆。
五、成果形式：
1、學生的習作、作業(yè)、圖畫、攝影等。
2、學生能掌握正確的握筆運筆的方法和寫字姿勢（圖片、攝影、文字）。
3、學生的經(jīng)歷、體驗、心得體會等。
4、倡議書。
5、舉行“我愛鋼筆”主題活動，綜合展示活動成果。
六、活動過程：
�。ㄒ唬┙處焺�(chuàng)設問題情境，引導學生確立活動主題，分析現(xiàn)狀，提出問題。有的人鋼筆沒用多長時間就壞了、少了，有的同學作業(yè)本上有很多墨點，很不美觀，為什么會這樣？該怎么辦呢？
�。ǘ⿲W生組建活動小組，選出小組長。活動內容分選項目與自選項目，各小組根據(jù)成員特點，制定小組活動方案。教師做好指導、協(xié)調工作、審視方案的可行性。
自選：
A組：調查同學們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進，寫出收獲、體會。
B組：收集資料并討論。如何正確使用和保管鋼筆？請講解并演示。
C組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆，寫一篇習作。
D組：針對現(xiàn)有不足，設計出更加美觀、實用的鋼筆，爭取申請專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。
必選：
1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。
2、交流擬定倡議書。
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