提升義務教育教學質量實施方案（精選20篇）

　　為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的提升義務教育教學質量實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　提升義務教育教學質量實施方案 1

　　一、指導思想

　　堅持以科學發(fā)展觀為指導，質量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。從學校的實際出發(fā)，以教學改革為核心，進一步強化教學管理，全面提高教學質量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質量提升、學生減負”的目標。

　　二、工作思路

　　圍繞一個中心：以提高教學質量為中心。

　　落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)；二是教師教學能力的提高。加強三項研究：一是加強先進教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學常規(guī)管理的研究。

　　實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學生書寫質量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學質量明顯提高。

　　三、具體措施

　　1、切實加強課程管理。

　　要嚴格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時計劃，決不隨意增減課時。學校對每天的教學活動實行全天候管理，正副校長、教育主任、值周教師每天進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習課等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。

　　2.切實加強課堂教學管理。

　　教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經(jīng)常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。

　　第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：

　�。�1）必須明確本堂課教學目標；

　�。�2）必須讓學生積極參與教學活動；

　�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　學校對課堂教學質量的管理辦法是：

　　（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。

　　（2）組織教師評優(yōu)質課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。

　　第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的'疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。采取如下措施：

　�。�1）建立后進生成長檔案；

　�。�2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；

　�。�3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；

　�。�4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

　　第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

　　3、加大對后進生轉化力度，提高整體成績。

　　后進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。

　　第三、分層轉化。轉化后進生共分四個層次：

　　1、學校監(jiān)控：學校將制定《后進生轉化制度》。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的后進生均可參評，并在學校大會上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

　　2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數(shù)學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。

　　3、加強檢查。學校按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。

　　四、制度保障

　　1、進一步完善教學工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進課堂改革步伐，全面提高教學質量。

　　2、管理人員嚴格把住五關：

　�。�1）備課關；

　�。�2）上課關；

　�。�3）作業(yè)關；

　�。�4）檢測關；

　�。�5）評價關。

　　并把上述五個方面納入教師的業(yè)務考核方案中，與教師的績效考核掛鉤。

　　3、全體教師結合本學科實際全員參與，及時總結，及時反饋，促進全校各學科教學質量整體水平的提高。

　　提升義務教育教學質量實施方案 2

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，以教育局韓局長在靖遠縣質量分析會上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠縣教學研討會上的講話精神，以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學質量為主線，以提高教師素質為核心，以現(xiàn)代教育技術為手段，全面推進素質教育，全面推進“136”教學模式有效開展，促進我校教育教學質量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，全面落實“五年成農村示范”戰(zhàn)略目標。

　　二、目標與任務

　　遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使學校的教學質量得到進一步的提升。

　　1.近期目標。

　　本學期期末考試，各年級各科平均成績在全鎮(zhèn)排名前10名是底線。

　　其中一年級一班，二年級一班、二班，語文要力爭前三名，數(shù)學力爭前五名；

　　三年級二班，四年級一班，六年級一班語文力爭前三名；

　　一年級二班、三年級一班、六年級二班，語文力爭前五名；

　　三年級二班、四年級一班數(shù)學力爭前三名；

　　三一班數(shù)學，一二班數(shù)學，五二班數(shù)學，六二班數(shù)學力爭前五；

　　三年級英語力爭前五，四一班英語力爭前三，四二班英語力爭前五，六一班英語力爭前五。

　　所有班級品社及科學力爭前五。

　　2.長期目標，力求通過一至兩年時間，學校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。

　　三、情況分析

　　影響教學質量提高的因素主要有如下方面：

　　1．家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學校教育要求。

　　2．學校對教學工作的深入了解不夠，沒有及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

　　3．部分教師工作態(tài)度欠端正，責任性差，課堂上只管自己講，學生能不能接受，接受了多少不管。

　　4．教師的課后輔導、單元測試、作業(yè)批改等過少，對知識的鞏固不夠。

　　5．對教材的鉆研、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力。

　　6．教師與學生的交流溝通少，沒有激發(fā)學生的求知欲。

　　7．家訪過少，沒有很好地爭取家長對學校工作的理解、信任和支持。

　　8．教師的職業(yè)意識和奉獻精神不強，重報酬多，講奉獻少。

　　9．個別教師的教學方法陳舊落后，不適應新課程發(fā)展需要。

　　四、工作內容和措施

　�。ㄒ唬�、進一步完善教學管理制度，進一步加強教學常規(guī)管理工作。

　　1、嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一名教師，抓好制度的落實。

　　2、在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平

　　3、嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況，強化教學質量的監(jiān)控，實行教學質量責任制管理，明確教學質量具體責任分工，建立激勵機制，公平、客觀地運用考評結果，充分調動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提高。

　　4、狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。

　�。ǘ�）全面推進“136”教學模式

　　1、把功夫下在課前，扎實做好先學環(huán)節(jié)

　　各科教師應在上課前提前下發(fā)先學單，高年級也可以由學生根據(jù)情況自行設計先學單。先學環(huán)節(jié)是有效課堂教學的保證。

　　2、把力量放在課內。向40分鐘課堂教學要質量。

　　3、把補困加在課后，特別是要做好自己不學、家長不管、成績很差的學生的個別指導。

　　4、切實加強學習小組建設，通過小組內小組長的管理，其他小組成員之間互相幫扶、促進后進生、學困生的進步。為了充分促進學習小組建設，增強合作學習意識，加強團隊意識，促進共同進步，學校決定在每學期期中考試后，每學年開學典禮上對每個班級平均分第一名的小組進行隆重獎勵。

　�。ㄈ�）、扎實開展教學活動，用活動推動教學。

　　1、扎實開展好校內研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導課，注重活動的質量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質量的提高。

　　2、把教學活動與教學常規(guī)檢查相結合，以檢評為載體，充分調動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質量的提升。

　�。ㄋ模�、進一步建立完善教學評價制度

　　學校努力建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學行為，尋求提高教學質量的有效管理方法。

　�。ㄎ澹┱J真開好質量分析會，制定相應的策略。

　　認真做好質量分析工作，切實做到“抓兩頭、帶中間”，實施分層教學，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進學生成績全面提高。因此，針對不同層次的學生做好以下幾方面工作：

　　1、確定層次目標。 任課教師在授課過程中要將不同層次學習目標設置為具有層遞性的問題，輔以個性化的教學方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學生都有收獲、都有提高。

　　2、嘗試分層次教學法。分層次教學法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構建學生學習可能性與教學要求間的適應度。分層次教學法在尊重學生個性差異的基礎上，進行教學任務、目標的層遞，要求教學過程中不同層次學生都有不同程度提高，增強學生的成就感，激發(fā)學生的學習興趣。

　　（六）努力搞好家校配合。

　　教育好一代人不僅是學校的事情，更是社會、家庭、學校的共同責任。教師在教育教學中除了認真、細致地做好學校各項工作外，還應該積極與學生家長聯(lián)系、溝通，多進行家訪，學校認真開展好教學開放日活動，鼓勵家長到校聽課，讓家長及時了解學生的出勤、學習、思想表現(xiàn)等情況，家訪要與家長交流教育方法，幫助家長通過正確的途徑，配合學校、教師共同教育好孩子。同時可以利用自媒體加強與家長的溝通，利用自媒體作個別輔導等。

　　五、保障措施

　　1、加強領導、提高認識。成立學校校長為為組長的提高教學質量領導小組，由學校副校長、教務主任擔任副組長，組織全校教師深入討論，提高教學質量事關學校發(fā)展的高度認識。

　　2．強化師德、整頓教風。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，強化教師道德意識，激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人，端正教師教學態(tài)度，充分調動教師教學積極性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學工作之中，為提高學校教學質量貢獻力量。

　　3．落實責任，科學管理。實行校長與分管領導、教研組與教師層層簽訂責任書，定期檢查責任落實情況，根據(jù)檢查情況及時研究解決新問題。

　　4．查擺問題、解決問題，狠抓措施落實

　　查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際，在查思想、查學習、查工作、查紀律、查服務的過程中，敢于正視自身存在的問題和不足，有一說一、有二說二。

　　多分析問題的成因，仔細研究改進措施，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應努力做到“把準脈”、“下對藥”，進行全方位的.“調理”和“治療”。

　　解決問題是查擺問題的出發(fā)點和落腳點。需要我們在解決問題中轉化思想解放的成果，在解決問題中推動科學發(fā)展。應堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，為教育教學質量的提高掃清障礙。

　　采取實打實的舉措，狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確�；顒映龀晒�、見成效，把遇到的問題一件一件地完成，一項一項地落實，努力做到精心組織策劃，突出重點難點，全力以赴攻關，不斷呈現(xiàn)亮點。

　　進行全面總結，總結經(jīng)驗教訓。將期末考試成績全鎮(zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。

　　回顧過去，我們中心小學教育教學取得了一定成績，但也存在不少問題。展望未來，雖然我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅持教學質量為第一要務的思想不動搖，堅持以教學為中心、課堂為主陣地的思想不動搖，只要我們堅持落實教學常規(guī)和教學評價機制管理不動搖，堅持提高教師素質和教科研水平不動搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺階。

　　提升義務教育教學質量實施方案 3

　　質量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制，切實加強和改進學校教育教學工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學質量提升年”活動。具體方案如下：

　　一、指導思想

　　按照科學發(fā)展觀的要求，引導學校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學的教育教學質量觀，全面實施素質教育，鼓勵學校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質量保障體系，完善以提高教學質量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類學校的教學質量，辦人民滿意的教育。

　　二、總體目標

　　通過開展教學質量提升年活動，強化全市教育系統(tǒng)各校領導教學為本的意識，認真分析各校教學質量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學質量策略，探索建立教學質量標準體系、教學質量評價體系、教學質量監(jiān)控體系和教學質量保障體系，使我市中小學辦學水平，尤其是農村中小學辦學水平得到明顯提高，全面提升全體學生的素質和人民對教育的滿意度。

　　三、工作內容

　　（一）完善制度，加強學校教學常規(guī)管理。

　　以加強學校教學常規(guī)管理為重點，堅持向管理要質量，進一步提高全市中小學管理水平。健全管理制度，落實管理責任，以規(guī)范管理保障和促進教學質量提升。轉變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉變學校管理方式，強化服務意識，樹立以人為本的學校管理思想，全心全意為教師服務、為教學服務、為學生服務、為學習服務。優(yōu)化學校內部管理，走“內涵式”發(fā)展道路，切實改變我市中小學校內部管理不平衡的狀況，不斷提高學校的整體辦學水平和辦學效益，努力為教師和學生創(chuàng)設良好的工作、學習環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制，建立校長隊伍“人才庫”，加強中小學校長任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設一支高素質的中小學校長隊伍。

　　加強常規(guī)檢查，督促各中小學執(zhí)行國家課程標準，切實做到開齊課程，開足課時。強化教育局業(yè)務科室的視導作用，經(jīng)常深入學校，定期、不定期對全市中小學教學管理和教學質量進行監(jiān)督和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，加強指導，促進全市教育教學質量的提高。狠抓教風的轉變，學校領導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學常規(guī)的實施情況進行督導，促進教風的轉化，為提高教學質量提供重要保證。

　�。ǘ�）把握關鍵，努力提高課堂教學效益。

　　課堂是提高教育教學質量的主陣地，構建高效的課堂教學模式是提高教學質量的關鍵。各校要強化向課堂教學要質量的意識，全面優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學的有效性。注重學思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學，幫助學生學會學習、學會探究、學會合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學能力。進一步落實中學以學科組為單位、小學以中心校為單位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學科學校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學科開展集體備課活動，大力推進以校為本的教研制度建設。加強課堂教學有效性的研究，搞好課堂教學質量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學生當堂達到教學目標，對個別聽不懂、沒學會的學生，要通過課后輔導及時幫助解決。各中小學要把課堂教學改革作為重點工作來抓，以教研分會、學校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學質量和效率。要創(chuàng)造一切機會，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動，不斷促進教師專業(yè)化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導廣大教師投身課堂教學實踐和研究，并將具有先進理念的課堂教學模式進行推廣，以期在更大的范圍內獲得效益的最大化。每學期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的'一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質量，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研、提高教學質量、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學中，力戒走過場、搞形式、完任務，對弄虛作假的學校、教師要在全市通報批評，并追究相關人員責任。

　　教育局教研人員將工作的重心下移到農村中小學，下移到課堂、教師和學生中，采取隨堂聽課、評課、當場反饋的方式，密切關注教師的課堂活動，對教師課堂教學進行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學的有效性。同時積極開展教學觀摩活動，推廣具有先進理念的課堂教學模式，為廣大教師提供優(yōu)質課堂教學示范，以期在更大范圍內獲得效益最大化，推動教學質量的提高。

　�。ㄈ�）立足根本，著力提升教師隊伍素質。

　　整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質量。采用專、兼職教研員相結合的辦法，充實教研力量，提高教研水平，切實發(fā)揮教研對教學工作的導向、服務功能。建立健全校本培訓制度，切實提高培訓實效。舉辦農村中小學校管理人員骨干培訓班，加大農村中小學短缺學科教師和薄弱學科教師的培訓力度，提高農村教師適應現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農村教育長效機制，扎實有效地開展城區(qū)中小學教師輪流到村級小學或教學點任教、城區(qū)學校派教師到農村學校蹲點指導、農村學校派教師到城區(qū)學校跟班學習等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹立先進教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報告活動，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。

　　（四）優(yōu)化手段，積極推進教育現(xiàn)代化建設。

　　各校要強化運用現(xiàn)代化教學手段提高教學質量的意識，進一步加快學校現(xiàn)代化建設。緊緊抓住城鎮(zhèn)學校信息技術教育已經(jīng)初具規(guī)模和農村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學資源庫，加強系統(tǒng)設備維護、提高設備使用率、定期更新補充設備。抓好遠程教育資源的深度開發(fā)和有效應用，確保先進的教學手段得以充分利用，避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學手段，運用形象化教學手段組織指導課堂教學，提高學生學習興趣和課堂教學的效果。重視加大教師運用現(xiàn)代教學技術培訓，通過系統(tǒng)的學習、培訓和提高，使城鎮(zhèn)學校90%以上的任課教師、農村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質教育信息和資源，能夠獨立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學軟件，進行電子備課和教學設計。

　�。ㄎ澹┲�眼大局，建立良性的循環(huán)機制。

　　樹立“小學質量幼教找，初中質量小學找，高中質量初中找”的理念，統(tǒng)籌好學前、小學、初中、高中各個學段的關系，提高幼教覆蓋面，夯實小學教育基礎，抓實初中教學質量，突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學困生三類學生之間的關系，各學校要根據(jù)本�，F(xiàn)狀，制定補差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學工作著力點，落實分層推進措施。要切實完善和落實控輟保學工作，重點是各初中階段學校，要全力抓好因厭學而導致輟學的控輟工作。

　�。�六）注重引導，建立完善教學質量檢測與評估制度。

　　我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對學前、小學、初中、高中各學段教學特點和教育規(guī)律，圍繞新課程標準要求，注重有利于推動教法學法改革、學生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學質量提高等關鍵環(huán)節(jié)，制定形成科學的、易于操作的學校教學質量和面向全體學生發(fā)展水平考核辦法，按學期、年度進行檢測與評估，由市教育局組織每學期對全市中小學進行教學質量檢測，并對結果進行診斷、指導，建立全市中小學段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學畢業(yè)考試組織辦法，由招生的初中學校組織考試，全市統(tǒng)一閱卷，并對成績進行統(tǒng)計分析。初中段每學期由教育局組織對初一、初二部分學科進行統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一閱卷，進行跟蹤診斷、干預指導、適時監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市各初中學校學生學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實行聯(lián)考，建立以學校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，對學生學業(yè)成績實行質量跟蹤管理。全市小學、初中、高中學業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后，以此為基礎確定下年度質量提升的新目標。各學校要研究制定課堂教學質量評估辦法，建立學業(yè)成績質量跟蹤檢測制度，定期召開教學質量分析會，組織召開學生或家長參加的教學反饋座談會，逐步建立教學質量監(jiān)測與反饋機制。教師的教學成績作為教師量化考核的重要指標。

　　四、時間和步驟

　　教學質量提升年活動分四個階段進行。

　　第一階段：組織與發(fā)動階段（5月—6月10日）。召開全市中小學校長會議，傳達《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學質量提升年”活動實施方案》精神，各校召開全體教師會議，明確我市開展教學質量提升年活動的具體要求。組織各學校結合教育教學工作實際，圍繞教學管理、課程改革、教學評估、教師素質等方面內容，進行深入的調查研究，查找制約提高教學質量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進措施，形成詳細的學�；顒庸ぷ鞣桨�，并通過舉辦多種形式的學習會、討論會，對本項活動進行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內容和活動時間，并于6月上旬報活動領導小組辦公室。

　　第二階段：全面實施階段（6月11日—8月）。扎實開展各項以提高課堂教學效率為主題的學習活動，并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學質量與效益的成果。

　　第三階段：推廣與深化階段（9月—20xx年1月）。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的對策意見，形成推動教育教學質量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。

　　第四階段：總結與表彰階段（20xx年2月）。我局將組成“教學質量提升年”活動檢查組，采取過程性和階段性相結合的形式，對各校活動的開展情況進行全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。

　　五、工作要求

　　1、提高認識，加強領導。各校要高度重視、精心組織、強化領導、統(tǒng)籌部署，切實做到組織落實、任務落實、措施落實，確�！敖虒W質量提升年”活動的各項要求落到實處，收到實效。為加強對全市教學質量提升年活動的組織領導，市教育局決定成立明光市教學質量提升年活動領導小組，并下設辦公室：

　　組長：xxx、xxx

　　副組長：xxx

　　組員：xxx、xxx

　　2、明確分工，落實責任。教育局建立局機關領導班子成員聯(lián)系學校和科室負責人分片包校制度，深入基層學校加強指導，開展聽課活動，督促工作落實。教研室以課堂教學為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專業(yè)引領作用。各中小學校長要切實轉變管理觀念，改進管理策略和方法，真正把精力投入到教學管理和提高教學質量上來，加強對教學過程的監(jiān)控力度，努力促進全市教學質量的穩(wěn)步提升。

　　3、強化督查，確保實效。我局將根據(jù)各校的活動計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各校活動情況進行檢查指導，及時把握各階段活動的進展情況，提出改進意見，并將檢查情況作為評比學校的一項重要指標，以確保質量，務求實效。

　　提升義務教育教學質量實施方案 4

　　為落實上級精神，進一步強化我校教育教學質量意識，樹立正確的教育質量觀，全面提升我校教學質量，結合我校實際，決定開展“教學質量提升”活動。為使活動取得實效，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以開展“教學質量提升”活動為載體，以狠抓教學質量為主線，以提高教師素質為核心，以現(xiàn)代教育技術為手段，全面推進素質教育，深入推進課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學行為，促進我校教學質量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標與任務

　　遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使教學質量有較大提升，群眾滿意度不斷增強。

　　三、組織領導

　　為加強活動的領導，學校成立活動領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　下設辦公室,辦公室主任由xx兼組長主要負責全校”教學質量提升”活動全面協(xié)調、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作；辦公室主任負責本�！盎顒印钡木唧w實施和操作。

　　四、工作內容和措施

　�。ㄒ唬�、進一步完善教學管理制度。

　　1.結合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學。

　　2.嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。

　　3.在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平

　　4.嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況，強化教學質量的監(jiān)控，實行教學質量責任制管理，明確教學質量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀地運用考評結果，充分調動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提

　�。ǘ�）進一步加強教學常規(guī)管理工作。

　　1.開齊、開足、開好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，

　　2.狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關，注重備課質量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法；吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學生的學法。

　　（2）講課：嚴把課堂教學關，向課堂教學要質量。教師應做到教學目標明確、具體；教學內容設計合理，符合學生實際，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學過程安排要井然有序，充分調動學生的學習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍；教學方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學生學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學手段調動學生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標。

　　（3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時，批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評，講評要細致到位

　�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學差生的輔導和提高。

　　（5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的'練習方式，恰當、科學地設計練習，注重練習的有效性。

　　3.加強聽課、評課工作。學校領導要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。

　�。ㄈ�）、扎實開展教學活動，用活動推動教學。

　　1.扎實開展好校內研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動的質量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質量的提高。

　　2.把教學活動與教學常規(guī)檢查相結合，以檢評為載體，充分調動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質量的提升。

　　3.為配合開展教學質量提升活動，學校將繼續(xù)扎實做好突破項目，組織各項教學競賽活動，并通過此次活動達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務、相互學習、共同提高的目的。

　�。ㄋ模�強化校本培訓。

　　1.結合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質。

　　2.根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質提高的培訓和教研活動。

　　（五）加強教研工作，落實課題研究制度。

　　要求全體教師增強教研意識，積極撰寫教育教學論文，學校要求所有授課教師必須寫出一篇高質量的教學論文，教導處認真做好每月教學工作的常規(guī)檢查，幫助指導教師提高自己的教學管理水平。

　�。�六）進一步建立完善教學評價制度

　　1.加強各學科質量驗收工作。要求授課教師對學科期中期末質量檢測結果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。

　　2.建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學行為，尋求提高教學質量的有效管理方法。

　　五、實施步驟

　　（一）、啟動階段（20XX年3月）

　　召開動員大會，認真組織學習關于教學質量提升的是實施方案，動員和教育全校教職工提高對“教學質量提高”活動和重要性、必要性的認識。成立活動領導小組，制定學校教學質量提升年活動方案。

　�。ǘ�）、實施階段（20XX年3月—20XX年7月）

　　根據(jù)教學質量提升年方案，認真組織實施。進一步完善教學管理有關制度，開展各種學習、教學、培訓、檢查、評比活動，每學期選出教學質量提升活動中成績突出的教師進行單項表彰

　�。ㄈ�）、總結階段（20XX年7月）

　　進行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學質量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。

　　提升義務教育教學質量實施方案 5

　　根據(jù)高一年級實行文理分科后的具體情況，正確指導學生形成適合自己的學習方法并提升高考科目的學習成績，是高一年級所有教師共同的目標和課題。根據(jù)年級學生的實際知識水平和能力狀況，從以下幾個方面做好高一年級教學質量提升工作。

　　一、風氣先行，紀律保障

　　良好的風氣是集體進步的保證。從教風到學風，再到班風，直至形成整個年級的優(yōu)良風氣，是我們完成集團“166”任務的保證。因此，我們教師要從大成中學“教書啟智，育人鑄魂”的教風入手，落實到教師的日常工作中， 內化為每個教師工作的動力和行為規(guī)范。并以此帶動“鍛造自我，奮勇爭先”的優(yōu)良學風的形成。在學生中營造以刻苦學習為榮，以成績優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達此目的，必須以紀律作為保障。紀律是每一堂課的保障，我們每個老師都應該是安全員和管理者，每一堂課的老師就是這個課堂的管理者，必須承擔安全責任和紀律管理責任。

　　高一教學質量提升領導小組：

　　組長：

　　副組長：（負責高一教學質量提升管理）

　　卓澤震（負責高一德育教育提升管理）

　　組員：各處室（指導協(xié)調） 年級組（嚴格管理，狠抓落實）

　　二、確立明確的目標

　　年級目標：年級以各班學生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標，以學生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標；剩余人數(shù)作為三本或�？婆囵B(yǎng)目標。

　　班級目標：各班以相應比例的人數(shù)為相應層次的目標，并對各層次目標的學生建立跟蹤機制。

　　學生目標：學生個人必須制定自己的目標，允許學生個人目標高于班級目標，以促使他們能夠努力實現(xiàn)自己的目標。班主任要督促學生按各考試階段制定出具體可行的成績目標，來作為要求學生的依據(jù)。

　　三、教學過程管理

　�。ㄒ唬�、抓備課

　　以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質量的課，把功夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。力爭做到：

　　1、認真研究教材和學生，整體把握教材體系，了解學生的知識水平和能力水平，做到以學生發(fā)展為根本，以提高教育教學質量為目標。

　　2、建立集體備課的制度，讓學生共享所有教師的智慧。

　　（1）兩個人以上的學科都要固定時間、地點、內容、中心發(fā)言人，全面開展集體備課。（要求不能占用學生正常上課時間）。

　　（2）每次備課要討論要上課的內容、重點、難點、熱點、學生容易出錯的地方，以及教學策略。做到集思廣益，把教師個體的.認識納入到群體的智慧之中，力爭每次集體備課都有實效性，制定的方案有實用性和可操作性。

　�。�3）教學反思。集體備課時首先討論交流上次反思�？偨Y經(jīng)驗，彌補不足。

　　(二)、抓上課

　　1、上課要針對學生實際，要力爭做到“六個一點”：即“起點要低一點；底面要寬一點；臺階要密一點；坡度要小一點；反復要多一點；要求要嚴一點”。高一要全面夯實基礎，不偏科。確保高二提前進度，高三有足夠的復習時間。重視學生對基礎知識的掌握，要讓學生對基礎知識做到明白，記住，會用。要引導、幫助學生整理章節(jié)的框架結構。從知識網(wǎng)絡的梳理中把握知識點，從知識點的構成中理解知識要素。同時要要重視學生基本技能的形成。要從速度、準確性和靈活性三個維度，對基本技能的形成提出明確要求。

　　2、設置切實有效的教學目標。教學內容的選擇，既要從學生發(fā)展的需要著眼（包括應試的需要），也要從學生掌握的可能著手。切合學生的實際，讓學生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度，學生自己能學會的不教；教了也不會的暫時不教。難度過高，只能造成課堂教學時間的浪費。教學目標的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學生接受的可能。拉開高考成績差距的不是高難度題，而是中檔題。對大多數(shù)學生而言，抓好基礎依然是最重要的。

　�。ㄈ�）、抓課堂作業(yè)

　　課堂作業(yè)要堅持“四性”：一是針對性題目的內容要緊扣課堂教學的內容，題目的形式要符合訓練目的，題目的難易要切合學生的實際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習要有整體性。教師一定要加強指導、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時、精到的批改和講評。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評好。要重點

　　講評學生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學生及時訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學生的錯題教師沒有講評到的教師要做好個別輔導工作。對錯題要重復訓練。教師要督促學生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題、帶普遍性的錯題、以及學生容易做錯的題目，隨時收集起來，建立錯題集。過了一段時間再訓練一次，重復訓練時既要有原題又要有變式題，做到觸類旁通。

　　年級組定期配合教務處進行作業(yè)檢查，檢查結果與教師個人教學業(yè)績掛鉤。

　　（四）、抓課后輔導

　　課后輔導是在作業(yè)反饋的信息之后進行。分集體輔導和個別輔導。集體輔導主要針對全體學生中存在的帶有共同性的問題，提供解決方法、途徑。個別輔導是針對個別學生的問題，進行個別指導、點撥。協(xié)助他們找到解決問題的方法。

　�。ㄎ澹�、抓綜合學科

　　文理分班后，綜合學科的科目減少了，學科權重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎學科教學的同時，抓好文理綜合科目的教學。因為學生的語數(shù)外成績在達到一定程度后，很難再提升。綜合科目成了學生成功的關鍵。綜合科目往往會影響到學生升學的檔次，甚至會決定學生能否升學。因此，從高一開始，必須抓緊綜合科目的教學。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識點，把高考意識貫穿到教學過程中。二是各學科要有綜合意識，要指導學生在綜合練習時，科學配比時間，并指導學生進行速度訓練，避免綜合試卷做不完的老問題。年級組將從高一下期開始，逐步組織綜合學科合卷適應性訓練，以培養(yǎng)學生的適應能力。三是根據(jù)文理科的不同特征，文科著重指導學生掌握識記、理解、分析、綜合的學習方法及解題技巧；理科著重指導學生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運用的方法及解題能力。以提高學生的綜合學科成績。

　�。�六）、抓考核

　　根據(jù)現(xiàn)有考核，本期加大高中期末教學質量考核力度，加大差距，真正體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”。

　　四、加強考試管理

　　年級組配合教務處考試，進行嚴格的考試管理。

　�。ㄒ唬┛荚囋O置：

　　1、大型考試：按照學校教務處的安排，共有4次大型考試，兩次月考和期中、期末考試。

　　2、基礎知識過關考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上，時間90分鐘，由教務處安排監(jiān)考人員，年級組安排考試科目。

　　3、單元（章節(jié)）強化訓練，安排在每個學科的每大周的第一個晚自習的第三節(jié)，時間安排70分鐘。由各學科自主命題。

　�。ǘ�）成績分析：成績分析分三種情況進行。

　　1、學生分析，這既是對老師教的評價，對學生也是一個反思的過程。分析學生在各學科間的不平衡性及同學科前后不同時間的波動性，以利于教師和班主任有針對性采取措施，促使學生各個學科平衡、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學生掉隊。

　　2、教師分析，分析到人分析到題，找出學生的個體差異，以便對癥下藥，個別指導。找出教與學中的薄弱環(huán)節(jié)，便于查漏補缺。

　　3、年級組分析，重點解決各班級學生各學科學習上的不平衡性，及各班級在質量上的不平衡性。利用教務處綜合分析資料，向全體教師通告全年級各學科教學分析結果，提出指導性意見，落實改進措施。同時，要重視試卷的講評，講評要有足夠的時間，試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、延伸性講評等形式進行。

　�。ㄈ�）、為了增強考試的客觀性，與其他學校同年級的學生進行比較，每學期至少一次利用外面的試題對學生進行檢測。

　�。ㄋ模�、開設學科大講堂。定期與不定期開展學科講座，解決部分學生學習吃不飽的問題。

　　（五）、加強應試方法與考試心理的輔導。學生對高中考試的方法、時間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū)。這就要求我們全體教師和班主任要對學生進行指導，利用試卷評講的機會，對學生進行培訓。同時，要對學生進行考試心理的輔導，幫助他們消除畏難情緒，以正確的心態(tài)對待考試和考試成績。指導他們適應高中頻繁考試的現(xiàn)實，做到在題海中游刃有余揮灑自如。

　　五、加強人文關懷，構建融洽的師生關系

　　全體教師要做的關愛學生，了解每一個學生的家庭和學習情況，加強溝通，提升師生關系，真正做到讓愛充滿課堂，充滿學生的生活。

　　提升義務教育教學質量實施方案 6

　　一、基本情況

　　1.學生基本情況分析 元山小學三年級學生共52人，很大一部分學生學習習慣較差，課堂上不認真，不會聽講，上課時常玩東西，課后經(jīng)常缺交作業(yè)，學習自覺性較差，考試成績也不理想。

　　2.考試試卷的基本情況分析 上學期的考測從課本知識延伸到生活實際現(xiàn)象，讓學生做出相應的解決對策，學生很大程度都知曉對策就是表述不清楚，寫下來非常凌亂，錯別字多。丟分較多。

　　二、影響教學成績提升的主要原因分析

　　1. 三年級是一個學習過度年級，學生對科目的增加和各科知識的學習在時間的分配和適應方面都是一個困惑的轉變，慢條斯理的生活和學習是一個較大的阻礙。

　　2. 課外學習習慣極差，布置一點點課外實踐都不能完成，學習任務只有教師在課堂上教授，離開學校就白紙一張。

　　3.學生的識字量受限，語文課上沒有教授的字基本記不住寫不出來，表述事物現(xiàn)象能說不會寫。

　　4.讀課本太少，動手操作能力不夠。

　　5.自己在教學上沒有花過多的時間去進行課外輔導。

　　三、教學質量提升的具體措施

　　1. 做好課前準備。

　　課前認真?zhèn)湔n：備好教材，備好學生，備好教法，備好多媒體課件。備教材，自己在課前必須理清本單元、本部分、本課時的重點難點是什么，學生要掌握哪些知識。備學生，教師要掌握本班學生的實際情況，做到心中有數(shù)，以便在課堂上教學和提問融合學生的認知和理解水平。備好教法及多媒體課件，這是課堂環(huán)節(jié)實施的重要環(huán)節(jié)，學生掌握知識的好壞在此一舉，圍繞課堂教學的目標展開靈活多樣的教學活動。

　　2.設計教學活動，使學生的學習活動具有明確的目標，既要考慮每個學生的.個別差異，又要最大限度地促進每個學生的充分發(fā)展。把不同層次學生的積極性都調動起來。

　　3.培養(yǎng)學生的課堂良好行為習慣，轉變拖拉行為。每節(jié)課都引導學生在讀書，寫字上提高速度。

　　4.注重對課本知識的讀和寫。將課本與實際相結合做到每節(jié)課知識當堂消化。對沒有學過的字、詞加強練習，多寫幾遍。

　　5.融入學生，從學習和生活上關愛他們，幫助他們度過學習難關。

　　6.利用有限的課余時間加強幫扶和輔導。該記該背的知識在課余時間留守進行過關。住校生在放學和吃晚飯這段時間進行個別輔導，抓差補缺時時進行。

　　7.確實做好家校聯(lián)系工作，力爭在本學期達到 20%的家訪，走進村舍了解家長與學生，為提升教育教學夯實基礎。

　　四、教學質量提升的具體目標

　　近期目標：認真?zhèn)湔n，上課，批改學生作業(yè)， 滲透思想教育。指引學生讀書、寫字方面提高速度。

　　中期目標：對教學中存在的問題進行改進，加大對掉隊學生的輔導。做好家訪工作。

　　遠期目標：努力完成教育教學任務，讓每個學生在學習方法、知識掌握程度上都有一個進展，力爭期末成績再上一個臺階。

　　提升義務教育教學質量實施方案 7

　　為全面貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府《深化教育綜合改革全面提高教育質量三年行動計劃》，全面深化課程教學改革，全面推進學科教學規(guī)范化，落實《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》，引導我校教師注重學科教學規(guī)范，嚴謹執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教、高效執(zhí)教，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面學校提高教學質量，我校依據(jù)《吳江區(qū)中小學“教學規(guī)范提升年”實施方案》決定在全校開展“教學規(guī)范提升年”活動。特制定如下方案。

　　一、指導思想

　　我們貫徹落實《義務教育學校管理標準（試行）》、《關于進一步規(guī)范學校管理切實減輕中小學生課業(yè)負擔的意見》、《江蘇省初中教育內涵發(fā)展與全面提升計劃》等文件精神，推進《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》，以規(guī)范教師教學常規(guī)為重點，通過教學流程各環(huán)節(jié)的規(guī)范與完善、教育管理措施的細化與落實，促進中小學學科教學質量科學提升，樹立良好的教育形象，辦人民滿意的適合的教育。

　　二、活動主題

　　“落實教學基本規(guī)范，提升教師教學水平”

　　三、活動目標

　　通過開展“教學規(guī)范提升年”活動，著力解決教學規(guī)范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導轉化學困生思想認識不足、常規(guī)檢查指導工作欠細致”等突出問題，切實改進新上崗教師及合同制教師教學規(guī)范執(zhí)行不到位的薄弱環(huán)節(jié)，全面提升教師的教學責任心和教學規(guī)范性，樹立圍繞管理抓質量、圍繞規(guī)范抓管理的意識，在全校建立充滿生機與活力的激勵、競爭、約束機制，努力形成管理規(guī)范、運轉有序的工作格局，調動教師特別是年輕教師的教學積極性，以教學管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進教育教學質量提升的“最大化”。

　　四、實施步驟

　　活動從20xx年3月開始到12月底結束，分以下幾個階段實施

　　（一）動員部署階段（3月份）

　　1.宣傳發(fā)動。學校成立“教學規(guī)范提升年”活動領導小組，召開宣傳發(fā)動會議，對活動進行全面安排部署，大力宣傳“教學規(guī)范提升年”活動的重要意義、總體要求和主要內容，營造良好的輿論氛圍。

　　領導小組：

　　組長：楊衛(wèi)國

　　副組長：費惠珍

　　組員：吳斌峰、朱菊英、周榮華、沈培英、楊琴、趙明衛(wèi)、鈕建國、吳建新、周建東、潘國榮（各教研組長）

　　2.學習討論。

　　認真組織學習《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》，開展“教學規(guī)范提升年”為主題的大討論，明確活動的目的、意義內容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺參與活動。

　�。�1）召開校務會議，組織教師學習《關于在全區(qū)中小學開展“教學規(guī)范提升年”活動的通知》精神。（校長室）

　　（2）印發(fā)《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》和《八都小學執(zhí)行學科規(guī)范和提升教學質量要求》，并組織在教研組層面上學習（教導處）

　�。�3）分語數(shù)英學科和技能學科兩個層面開展“教學規(guī)范提升年”為主題的打討論，明確活動的目的、意義內容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺參與活動。（教研組）

　　（二）組織實施階段（20xx年4月1日20xx年11月30日）

　　1.對照反思。認真組織教師對照學科教學規(guī)范管理的具體要求，反省自己教學行為，查找自身不足；學校分管教學校長和教導處要全面、客觀地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的.現(xiàn)狀，找準問題，尋找差距與不足，形成自查報告。

　　2.建章立制。學校圍繞活動的主要內容，結合自身管理存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，修訂完善各類教學管理制度，尤其要制定好《八都小學執(zhí)行學科規(guī)范和提升教學質量要求》制度，既立足當前，又著眼長遠，為學校教學工作可持續(xù)發(fā)展奠基。建立規(guī)范管理的長效機制。

　　3.活動引領。扎實、創(chuàng)新開展各類活動，根據(jù)學科教學規(guī)范要求，開展教師的備課、上課、作業(yè)批改等評比活動，褒揚先進，鞭策后進。加強協(xié)作型教育集團學校之間的合作，共同開展一些“學比超”活動。學校在本年度組織以下“六個一”活動：

　　（1）青年教師和骨干教師的備課質量展評工作。（5月）

　�。�2）50周歲以下教師的作業(yè)設計、批改的展評活動。（6月）

　�。�3）任課教師公開課展示活動，同時高質量完成評課工作。（5月和11月）

　�。�4）低年級語文組集體備課展示活動。（10月）

　�。�5）40周歲以下語數(shù)英教師的專業(yè)素養(yǎng)比賽。（11月）

　�。�6）畢業(yè)班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題大賽。（另行通知）

　�。�7）學科帶頭人示范課活動（10~11月）

　�。ㄈ�）總結表彰階段（20xx年12月1日31日）

　　八都小學把“教學規(guī)范提升年”工作的成效作為檢驗學校管理工作水平和能力的重要標準。緊密結合工作實際，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟和每一項工作，在務求實效上下功夫。認真總結“教學規(guī)范提升年”活動開展的主要做法、基本經(jīng)驗、實際成效，及時總結活動成果，表彰先進個人�？茖W建構合理的評價考核機制，把教學規(guī)范考核作為教師教學績效管理的有機組成部分。

　　五、保障措施

　　（一）加強組織領導。學校成立由校長任組長，分管校長任副組長的活動領導小組，全面負責該項活動的組織、實施、指導、督查與落實。分階段分重點開展好各項活動。要充分認識開展活動的意義和作用，把它作為深化教學改革、加強師資隊伍建設的重要措施來抓，切實加強對活動的組織與領導，制定方案，研究措施，精心組織，周密部署。

　　（二）強化督促檢查。校長室將把督促檢查貫穿于“教學規(guī)范提升年”活動的全過程，采取巡查、月查等方式對教師教學規(guī)范執(zhí)行情況進行督查。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正偏差，確�；顒禹樌�開展。

　�。ㄈ�）突出評價考核。教學規(guī)范管理活動作為學校今后一個時期教學管理工作的重要任務，加強統(tǒng)籌規(guī)劃和計劃安排，制定切實可行的實施方案，細化措施，穩(wěn)步推進，確保取得實效�？茖W建構合理的評價考核機制，把教學規(guī)范考核作為教師教學績效管理的有機組成部分。以促進學校進一步加強教師教學常規(guī)管理。

　　提升義務教育教學質量實施方案 8

　　從上學期期末考試成績和平時情況分析來看，我的班主要存在這樣一些問題，一是基礎較差，二是上課習慣較差，三是綜合分析問題的能力較弱，四是差生與優(yōu)生之間差距較大。所以，本學期打算從這幾個方面入手來抓，希望能夠進一步提高班級數(shù)學成績。

　　首先，糾正學生上課習慣。

　　向課堂管理要質量，教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。抓好課堂40分鐘才是提高教學質量的關鍵，從上學期情況來看，我覺得我班學生上課的習慣較差，總有一小部分學生容易開小差，不能集中注意力等，導致上課的內容不能完全掌握。所以根據(jù)學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，提出實施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用：

　　第一，把功夫下在課前。上一堂有質量的課不容易，經(jīng)常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。要認真鉆研課程標準、教材，仔細備課。堅持集體備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標的六統(tǒng)一。

　　第二，把力量放在課內。每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：

　　(1)必須明確本堂課教學目標;

　　(2)必須讓學生積極參與教學活動;

　　(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　第三，把補困放在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

　　第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵，提高效率。

　　其次，加大對后進生轉化力度，提高整體成績。后進生是影響教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面采取下列措施：

　　第一、建立檔案。根據(jù)后進生的特點，建立后進生的詳細檔案，重點找原因，定幫扶措施。

　　第二、抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時，促進中等學生的素質提高。

　　第三、對后進生分層轉化：

　　1、通過建立制度，使學困生轉化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

　　2、對重點學生(自己不學、家長不管，成績行為習慣特差的學生)進行監(jiān)控。

　　3、加強檢查，要對學困生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見， 督促整改。

　　第四、要耐心細致做好學困生的思想工作，讓后進生樹立信心。

　　堅持日常轉化。利用課余時間，與后進生進行談話、補習，在課堂上教師對學困生要多啟發(fā)誘導，多提問學困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。

　　第五、自我提升。

　　開展“一幫一、一對紅”結對子活動，先進生主動找“后進生”，對他們進行幫助，提高自己的成績。

　　第六、家庭協(xié)助。調動家長的積極性，要求有能力的`家長參與孩子的在家學習過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績，主動與學校聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)。與家長共同探討家庭教育，營造全社會關心孩子的氛圍。

　　再次，培養(yǎng)學生數(shù)學應用題理解能力。

　　考試過后分析成績不夠理想的學生的原因，除了計算能力的貧乏，還有對題意的理解也有一定的問題。因此，要想使數(shù)學素質教育目標得到落實，使學生最終能獨立自主地學習，就必須要重視數(shù)學應用題理解能力的培養(yǎng)。

　　最后，拉近差生與優(yōu)生之間的差距。我的班都有一些基礎特差，成績很低的學生，提高他們的成績才是提高班級成績的關鍵。一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。

　　本學期我想發(fā)動學生的力量，成立一些學習互助組，希望由優(yōu)生帶著差生共同進步。 具體做法是：在班上選拔數(shù)學成績優(yōu)秀的學生當輔導員，提倡學優(yōu)生爭當小老師，在幫助差生學習中鍛煉自己的思維。通過他們開展中差生的個別輔導工作，將學優(yōu)生的優(yōu)秀的學習經(jīng)驗和好的學習方法介紹給其他同學。將全班分成十個左右的小組，每一個小組由一個輔導員任組長，他既是學生，又要給別的同學當小老師，他自己既要帶頭學習，但又要幫助其他同學一起進步。為提高各輔導員的積極性，還可以進行階段性的評比，根據(jù)小組上課表現(xiàn)和作業(yè)評選出優(yōu)秀輔導員，以激發(fā)他們更大的學習熱情，從而達到提高整個班級學生的數(shù)學成績。 我相信，只要規(guī)范教學過程，提高教師整體素質，培養(yǎng)學生良好習慣，學校、家庭、社會緊密配合，教育質量一定能穩(wěn)步提高。

　　提升義務教育教學質量實施方案 9

　　根據(jù)教育局、中心校有關文件精神，為了切實提高教育教學質量，進一步強化質量意識，提高辦學效益，努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學質量提升方案》。

　　一、指導思想

　　堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，牢固樹立“質量立�！币庾R，深化課程改革，狠抓教學常規(guī)管理，全面提高教學質量，促進學生全面健康發(fā)展，努力實現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。

　　二、組織機構

　�。ㄒ唬╊I導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、活動目標

　　通過開展“教育教學質量年”活動，促使學校增強質量意識，規(guī)范學校管理，深入推進課程改革，加快規(guī)范化、特色化學校創(chuàng)建步伐，全面提高學校教育教學質量。

　　1、嚴格按照課程計劃開齊、開足課程，為學生的全面發(fā)展服務。

　　2、面向全體學生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。

　　3、注重學生品德培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成，加強音樂、美術、體育、寫字等課程的教學和活動，提高學生的綜合素質。

　　4、大幅度提高教學質量，主要學科合格率不低于96%，其他學科全部合格，每年質量抽測的年級總評要進入全縣前六名。

　　5、建立和完善學校教學質量監(jiān)測評估體系，為科學決策、考核獎懲提供依據(jù)，其考核結果與績效工資掛鉤。

　　6、奮斗目標：

　　(1)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;

　　(2)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;

　　(3)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。

　　四、工作思路

　　圍繞一個中心：以提高課堂教學效率提高教育質量為中心。

　　落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)；二是課堂教學效率與質量的提高。

　　加強三項研究：一是加強先進教育理論的研究；二是加強校本課程的研究；三是學生行為規(guī)范及教學常規(guī)管理的研究。

　　實現(xiàn)四個提高：一是實現(xiàn)教師教研能力的提高；二是實現(xiàn)教師課堂教學能力的提高；三是實現(xiàn)學生自主學習和創(chuàng)新能力的提高；四是實現(xiàn)教育教學質量的大幅度提高。

　　做好五項服務：一是為學校教學決策服務；二是為學校教學工作服務；三是為教師專業(yè)發(fā)展服務；四是為教師教學服務；五是為學生的全面發(fā)展服務。

　　五、具體工作

　�。ㄒ唬├^續(xù)抓好教學常規(guī)管理工作：

　　一是在開學一周后進行教案檢查，促進和規(guī)范教師教學行為。

　　二是堅持領導深入課堂聽課，結合上學期教學技能大賽中暴露出來的`問題，有針對性地抽聽部分老師的課，通過聽、評、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的`問題在教研活動中進行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進的目的），切實提高教師的教學能力和教研水平。

　　三是不定時抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長普遍關心的問題，進行普遍抽查，扼制因個別人而影響學校教師整體聲譽的行為。

　　四是經(jīng)常檢查學生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實保證教學秩序的正規(guī)化。

　�。ǘ�）規(guī)范教研工作。

　　本學年將抓好以下重點工作：

　　一是嚴格教務處統(tǒng)一安排的教研活動時間開展好教研活動。

　　二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時間、內容、場地、主講人四個方面力求保證，要形式多樣、針對性強。

　　三是各組教研計劃制度以后，在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進行審查、指導、完善，確保教研活動的質量。

　　四是開展網(wǎng)絡教研，要求每位教師一學期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學論文、教學反思、課堂評價等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務處進行登記，并納入量化考核。

　　五是把大、小教研有機結合，要有主題、有記錄，建立檔案。

　　六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。

　　七是以活動促教研，開展優(yōu)秀論文、教學反思、課件評比、優(yōu)質課評比等。

　　八是改革教學設計，要轉變以往“以教師為中心”的教學觀，注重落實“以學生為中心”、“以過程為中心”，突出“教師組織者、引導者，學生是學習活動的主人”的新型理念。

　　九是著力學習鄭局長在全縣中小學校長會議上的精神，學校要在這方面制定出切合我校實際的工作方案，從組織保證、措施落實、考核評價等方面建立一套完整的工作體系。切實打造一支高素質專業(yè)化的教師隊伍。

　　十是依照中心校加強師德工作的有關規(guī)定，制定我校師德教育方案，加強師德建設，要把師德擺在教師隊伍建設的首位，教育和引導廣大教師以德立校、科研興校，做學為人師、行為世范的楷模。

　�。ㄈ�）注重教育質量的提高。

　　質量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時候，我們越要千方百計確保教育質量，因此，我們必須牢固樹立質量第一的意識，以實施基礎教育學校教育質量工程為抓手，深入推進課堂改革，全面實施素質教育，從提高教師的教學能力入手，從抓課堂質量入手，從抓好教育質量的監(jiān)測與評估入手，切實保障和提高教育教學質量。

　　畢業(yè)班學生的學業(yè)水平是學校教育教學質量的一次社會性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學生的質量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開學后，我們要會同教務處和六年級組認真進行研討，制定出切實可行的工作思路和措施，提交校委會進行討論，以確保六年級學生能有一個優(yōu)異的學生成績。讓家長滿意，讓各村群眾滿意，讓學生滿意。

　　（四）做好教育創(chuàng)強工作。

　　學校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時，還要對義教檔案、教學檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴格按照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關資料的續(xù)建工作，此項工作力爭進入全鎮(zhèn)先進行列。

　　（五）學校開展“教育教學質量年”活動，加強教師隊伍建設，提高教育教學質量。

　　一是以師德建設年活動為契機，內強素質，外樹形象，打造本校教師隊伍新面貌。

　　二是進一步完善績效工資制度，加大績效考核中教學質量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬的分配激勵機制。

　　三是啟動學科帶頭人培養(yǎng)工作計劃，打造名師群體。

　　四是以打造“學習型學�！焙蜆嫿ā皩W習型教師”群體為目標，實施老師專業(yè)發(fā)展“四個一”活動，即每天寫一篇教學反思，每周寫一篇教學隨筆，每月寫一篇教學案例分析，每學期讀一本名著。

　　五是加強校長和領導班子率先垂范作用，深入一線，領導、指導教學工作，研究教育教學，當好教師的帶頭人和領路人。

　　六是加強教育教學質量監(jiān)控，建立科學合理的評價體系，要把教育教學質量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤，推進學校教學質量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動檔案資料，做好過程性資料記錄。

　�。�六）健全監(jiān)測體系，質量是教育之本、立校之本，學校要建立教學質量分析制度和教學考核獎懲制度，學校與教職工之間要簽訂質量責任書，層層落實責任制和責任追究制，以開展“教育教學質量年”活動為契機，構建提高教育教學質量的長效機制。

　�。ㄆ撸┘訌婋A段性教學目標測評，組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報成績。

　�。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W質量隨機樣本質量抽測。

　　總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機制，牢固樹立“質量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質量”不放松，盯住“實抓”不動搖，鼓實勁、做實事、謀實效，為實現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力。

　　提升義務教育教學質量實施方案 10

　　一、堅持立德樹人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人

　　1.指導思想。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，發(fā)展素質教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　2.基本要求。樹立科學的教育質量觀，深化改革，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，健全立德樹人落實機制，著力在堅定理想信念、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質上下功夫。堅持德育為先，教育引導學生愛黨愛國愛人民愛社會主義；堅持全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠基；堅持面向全體，辦好每所學校、教好每名學生；堅持知行合一，讓學生成為生活和學習的主人。

　　二、堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質教育

　　3.突出德育實效。完善德育工作體系，認真制定德育工作實施方案，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人。大力開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康教育。加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導少年兒童聽黨話、跟黨走。加強品德修養(yǎng)教育，強化學生良好行為習慣和法治意識養(yǎng)成。打造中小學生社會實踐大課堂，充分發(fā)揮愛國主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育基地和各類公共文化設施與自然資源的重要育人作用，向學生免費或優(yōu)惠開放。廣泛開展先進典型、英雄模范學習宣傳活動，積極創(chuàng)建文明校園。健全創(chuàng)作激勵與宣傳推介機制，提供寓教于樂的優(yōu)秀兒童文化精品；強化對網(wǎng)絡游戲、微視頻等的價值引領與管控，創(chuàng)造綠色健康網(wǎng)上空間。突出政治啟蒙和價值觀塑造，充分發(fā)揮共青團、少先隊組織育人作用。

　　4.提升智育水平。著力培養(yǎng)認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規(guī)定學業(yè)質量標準。充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師深入理解學科特點、知識結構、思想方法，科學把握學生認知規(guī)律，上好每一堂課。突出學生主體地位，注重保護學生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學習興趣，提高學習能力。加強科學教育和實驗教學，廣泛開展多種形式的讀書活動。各地要加強監(jiān)測和督導，堅決防止學生學業(yè)負擔過重。

　　5.強化體育鍛煉。堅持健康第一，實施學校體育固本行動。嚴格執(zhí)行學生體質健康合格標準，健全國家監(jiān)測制度。除體育免修學生外，未達體質健康合格標準的，不得發(fā)放畢業(yè)證書。開齊開足體育課，將體育科目納入高中階段學�？荚囌猩�錄取計分科目�？茖W安排體育課運動負荷，開展好學校特色體育項目，大力發(fā)展校園足球，讓每位學生掌握1至2項運動技能。廣泛開展校園普及性體育運動，定期舉辦學生運動會或體育節(jié)。鼓勵地方向學生免費或優(yōu)惠開放公共運動場所。通過購買服務等方式，鼓勵體育社會組織為學生提供高質量體育服務。精準實施農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃。健全學生視力健康綜合干預體系，保障學生充足睡眠時間。

　　6.增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，結合地方文化設立藝術特色課程。廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。引導學生了解世界優(yōu)秀藝術，增強文化理解。鼓勵學校組建特色藝術團隊，辦好中小學生藝術展演，推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學校建設。通過購買服務等方式，鼓勵專業(yè)藝術人才到中小學兼職任教。支持藝術院校在中小學建立對口支援基地。

　　7.加強勞動教育。充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，制定勞動教育指導綱要，加強學生生活實踐、勞動技術和職業(yè)體驗教育。優(yōu)化綜合實踐活動課程結構，確保勞動教育課時不少于一半。家長要給孩子安排力所能及的家務勞動，學校要堅持學生值日制度，組織學生參加校園勞動，積極開展校外勞動實踐和社區(qū)志愿服務。創(chuàng)建一批勞動教育實驗區(qū)，農村地區(qū)要安排相應田地、山林、草場等作為學農實踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)要為學生參加農業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務業(yè)實踐等提供保障。

　　三、強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質量

　　8.優(yōu)化教學方式。堅持教學相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，教師課前要指導學生做好預習，課上要講清重點難點、知識體系，引導學生主動思考、積極提問、自主探究。融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術手段，重視情境教學；探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習。精準分析學情，重視差異化教學和個別化指導。各地要定期開展聚焦課堂教學質量的主題活動，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學模式、教學案例。

　　9.加強教學管理。省級教育部門要分學科制定課堂教學基本要求，市縣級教育部門要指導學校形成教學管理特色。學校要健全教學管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學計劃，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)；開齊開足開好國家規(guī)定課程，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度；嚴格按課程標準零起點教學，小學一年級設置過渡性活動課程，注重做好幼小銜接；堅持和完善集體備課制度，認真制定教案。各地各校要切實加強課程實施日常監(jiān)督，不得有提前結課備考、超標教學、違規(guī)統(tǒng)考、考試排名和不履行教學責任等行為。

　　10.完善作業(yè)考試輔導。統(tǒng)籌調控不同年級、不同學科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，促進學生完成好基礎性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設計質量。杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。從嚴控制考試次數(shù)，考試內容要符合課程標準、聯(lián)系學生生活實際，考試成績實行等級評價，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。建立學有困難學生幫扶制度，為學有余力學生拓展學習空間。各地要完善政策支持措施，不斷提高課后服務水平。

　　11.促進信息技術與教育教學融合應用。推進“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，按照服務教師教學、服務學生學習、服務學校管理的要求，建立覆蓋義務教育各年級各學科的數(shù)字教育資源體系。加快數(shù)字校園建設，積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教學。免費為農村和邊遠貧困地區(qū)學校提供優(yōu)質學習資源，加快縮小城鄉(xiāng)教育差距。加強信息化終端設備及軟件管理，建立數(shù)字化教學資源進校園審核監(jiān)管機制。

　　四、按照“四有好老師”標準，建設高素質專業(yè)化教師隊伍

　　12.大力提高教育教學能力。以新時代教師素質要求和國家課程標準為導向，改革和加強師范教育，提高教師培養(yǎng)培訓質量。實施全員輪訓，突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓，強化師德教育和教學基本功訓練，不斷提高教師育德、課堂教學、作業(yè)與考試命題設計、實驗操作和家庭教育指導等能力。進一步實施好“國培計劃”，增加農村教師培訓機會，加強緊缺學科教師培訓。實施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃，定期開展教學素養(yǎng)展示和教學名師評選活動，對教育教學業(yè)績突出的教師予以表彰獎勵。

　　13.優(yōu)化教師資源配置。各地要按照中小學教職工編制標準做好編制核定工作，并制定小規(guī)模學校編制核定標準和通過政府購買服務方式為寄宿制學校提供生活服務的實施辦法。對符合條件的非在編教師要加快入編，不得產(chǎn)生新的代課教師�？h級教育部門要按照班額、生源等情況，在核定的總量內，統(tǒng)籌調配各校編制和崗位數(shù)量，并向同級機構編制、人力資源社會保障和財政部門備案。制定符合教師職業(yè)特點的公開招聘辦法，充分發(fā)揮教育部門和學校在教師招聘中的重要作用，嚴格教師資格準入制度。實行教師資格定期注冊制度，對不適應教育教學的應及時調整。加大縣域內城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村教師雙向交流、定期輪崗力度，建立學區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）內教師走教制度。進一步實施好農村教師“特崗計劃”和“銀齡講學計劃”。完善教師崗位分級認定辦法，適當提高教師中、高級崗位比例。

　　14.依法保障教師權益和待遇。制定教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優(yōu)待政策。堅持教育投入優(yōu)先保障并不斷提高教師待遇。完善義務教育績效工資總量核定辦法，建立聯(lián)動增長機制，確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。完善績效工資分配辦法，績效工資增量主要用于獎勵性績效工資分配；切實落實學校分配自主權，并向教學一線和教學實績突出的`教師傾斜。落實鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼、集中連片特困地區(qū)生活補助和艱苦邊遠地區(qū)津貼等政策，有條件的地方對在鄉(xiāng)村有教學任務的教師給予交通補助。加強鄉(xiāng)村學校教師周轉宿舍建設。制定實施細則，明確教師教育懲戒權。依法依規(guī)妥善處理涉及學校和教師的矛盾糾紛，堅決維護教師合法權益。

　　15.提升校長實施素質教育能力。校長是學校提高教育質量的第一責任人，應經(jīng)常深入課堂聽課、參與教研、指導教學，努力提高教育教學領導力。尊重校長崗位特點，完善選任機制與管理辦法，推行校長職級制，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務精湛、治校有方的高素質專業(yè)化校長隊伍。加大校長特別是鄉(xiāng)村學校校長培訓力度，開展校長國內外研修。倡導教育家辦學，支持校長大膽實踐，創(chuàng)新教育理念、教育模式、教育方法，營造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。

　　五、深化關鍵領域改革，為提高教育質量創(chuàng)造條件

　　16.加強課程教材建設。國家建立義務教育課程方案、課程標準修訂和實施監(jiān)測機制，完善教材管理辦法。省級教育部門制定地方課程和校本課程開發(fā)與實施指南，并建立審議評估和質量監(jiān)測制度�？h級教育部門要加強校本課程監(jiān)管，構建學校間共建共享機制。學校要提高校本課程質量，校本課程原則上不編寫教材。嚴禁用地方課程、校本課程取代國家課程，嚴禁使用未經(jīng)審定的教材。義務教育學校不得引進境外課程、使用境外教材。完善義務教育裝備基本標準，有條件的地方可建設創(chuàng)新實驗室、綜合實驗室。

　　17.完善招生考試制度。推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋。健全聯(lián)控聯(lián)保機制，精準做好控輟保學工作。嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、評測等名義選拔學生。民辦義務教育學校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學校同步招生；對報名人數(shù)超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。高中階段學校實行基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式，落實優(yōu)質普通高中招生指標分配到初中政策，公辦民辦普通高中按審批機關統(tǒng)一批準的招生計劃、范圍、標準和方式同步招生。穩(wěn)步推進初中學業(yè)水平考試省級統(tǒng)一命題，堅持以課程標準為命題依據(jù)，不得制定考試大綱，不斷提高命題水平。

　　18.健全質量評價監(jiān)測體系。建立以發(fā)展素質教育為導向的科學評價體系，國家制定縣域義務教育質量、學校辦學質量和學生發(fā)展質量評價標準�？h域教育質量評價突出考查地方黨委和政府對教育教學改革的價值導向、組織領導、條件保障和義務教育均衡發(fā)展情況等。學校辦學質量評價突出考查學校堅持全面培養(yǎng)、提高學生綜合素質以及辦學行為、隊伍建設、學業(yè)負擔、社會滿意度等。學生發(fā)展質量評價突出考查學生品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。堅持和完善國家義務教育質量監(jiān)測制度，強化過程性和發(fā)展性評價，建立監(jiān)測平臺，定期發(fā)布監(jiān)測報告。

　　19.發(fā)揮教研支撐作用。加強和改進新時代教研工作，理順教研管理體制，完善國家、省、市、縣、校教研體系，有條件的地方應獨立設置教研機構。明確教研員工作職責和專業(yè)標準，健全教研員準入、退出、考核激勵和專業(yè)發(fā)展機制。建立專兼結合的教研隊伍，省、市、縣三級教研機構應配齊所有學科專職教研員。完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡教研、綜合教研制度，建立教研員鄉(xiāng)村學校聯(lián)系點制度。鼓勵高等學校、科研機構等參與教育教學研究與改革工作。

　　20.激發(fā)學校生機活力。推進現(xiàn)代學校制度建設，落實學校辦學自主權，保障學校自主設立內設機構，依法依規(guī)實施教育教學活動、聘用教師及其他工作人員、管理使用學校經(jīng)費等。各地要完善統(tǒng)籌協(xié)調機制，嚴格控制面向義務教育學校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等活動，未經(jīng)當?shù)亟逃�部門同意，任何單位不得到學校開展有關活動。發(fā)揮優(yōu)質學校示范輻射作用，完善強校帶弱校、城鄉(xiāng)對口支援等辦學機制，促進新優(yōu)質學校成長。對提高教育質量成效顯著和發(fā)揮示范輻射作用突出的學校，應給予支持和獎勵。

　　21.實施義務教育質量提升工程。保障義務教育財政經(jīng)費投入，加大對教師隊伍建設、教育教學改革、提高教育質量經(jīng)費支持力度。實施優(yōu)秀教學成果推廣應用計劃，整合建設國家中小學生網(wǎng)絡學習平臺。推進義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升，重點加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設，打造“鄉(xiāng)村溫馨校園”；加快消除城鎮(zhèn)大班額，逐步降低班額標準，促進縣域義務教育從基本均衡向優(yōu)質均衡發(fā)展。

　　六、加強組織領導，開創(chuàng)新時代義務教育改革發(fā)展新局面

　　22.堅持黨的全面領導。各級黨委和政府要把辦好義務教育作為重中之重，全面加強黨的領導，切實履行省級和市級政府統(tǒng)籌實施、縣級政府為主管理責任。黨政有關負責人要牢固樹立科學教育觀、正確政績觀，嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。要選優(yōu)配強教育部門領導干部，特別是縣級教育局局長�？h級黨委和政府每年要至少聽取1次義務教育工作匯報，及時研究解決有關重大問題。加強學校黨的建設，充分發(fā)揮學校黨組織領導作用，強化黨建帶團建、隊建。將校園安全納入社會治理，完善校園安全風險防控體系和依法處理機制，堅決杜絕“校鬧”行為，維護正常教育教學秩序。

　　23.落實部門職責。教育部門要會同有關部門為深化教育教學改革、提高義務教育質量提供保障條件，切實管好學校。組織部門要加強對黨政領導班子及有關領導干部履行教育職責的考核，按照干部管理權限做好教育部門和單位領導干部選拔任用工作，指導學校做好黨建工作。宣傳部門要抓好正面宣傳和輿論引導工作，營造教書育人良好氛圍。機構編制部門要做好學校編制核定工作。發(fā)展改革部門要將義務教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃。自然資源、住房城鄉(xiāng)建設部門要配合做好學校布局規(guī)劃，統(tǒng)籌做好土地供給和學校建設工作。財政部門要加大財政投入，優(yōu)化支出結構，確保義務教育經(jīng)費落實到位。人力資源社會保障部門要依法落實教師待遇，為學校招聘教師提供支持。民政部門要牽頭做好農村留守兒童關愛保護工作。網(wǎng)信、文化和旅游部門要推動提供更多兒童優(yōu)秀文化產(chǎn)品，凈化網(wǎng)絡文化環(huán)境。黨委政法委要協(xié)調公安、司法行政等政法機關和有關部門，加強校園及周邊綜合治理，維護校園正常秩序和師生合法權益。市場監(jiān)督管理部門要做好校外培訓機構登記、收費、廣告、反壟斷等監(jiān)管工作。共青團組織要積極開展思想政治引領和價值引領。婦聯(lián)要加強社區(qū)家庭教育指導服務，少先隊等群團組織和關心下一代工作委員會要做好少年兒童有關教育引導和關愛保護工作。

　　24.重視家庭教育。加快家庭教育立法，強化監(jiān)護主體責任。加強社區(qū)家長學校、家庭教育指導服務站點建設，為家長提供公益性家庭教育指導服務。充分發(fā)揮學校主導作用，密切家校聯(lián)系。家長要樹立科學育兒觀念，切實履行家庭教育職責，加強與孩子溝通交流，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長目標，克服盲目攀比，防止增加孩子過重課外負擔。

　　25.強化考核督導。各級黨委和政府要把全面提高義務教育質量納入黨政領導干部考核督查范圍，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。強化教育教學督導，將其作為對省、市、縣級政府履行教育職責督導評估的重要內容，把結果作為評價政府履職行為、學校辦學水平、實施績效獎勵的重要依據(jù)。對辦學方向、教育投入、學校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問題的地方，要依法依規(guī)追究當?shù)卣�府和主要領導責任；對違背黨的教育方針、背離素質教育導向、不按國家課程方案和課程標準實施教學等行為，要依法依規(guī)追究教育行政部門、學校、教師和有關人員責任。

　　26.營造良好生態(tài)。全黨全社會都要關心支持深化教育教學改革、全面提高義務教育質量工作。新聞媒體要堅持正確輿論導向，做好黨的教育方針、科學教育觀念和教育教學改革典型經(jīng)驗宣傳報道。堅決治理校外違規(guī)培訓和競賽行為。大力營造義務教育持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍，更好發(fā)揮義務教育在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢中的奠基作用。

　　提升義務教育教學質量實施方案 11

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設河南高質量教育體系，堅持“五育”并舉、質量提升、均衡發(fā)展等原則，遵循教育規(guī)律，發(fā)展素質教育，深化教育教學改革，全面提高義務教育質量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　二、工作目標

　　大力推進義務教育課堂教學、作業(yè)管理、招考制度、質量評價、教研支撐、課后服務等重點領域改革，經(jīng)過三年努力，基本建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，形成以促進學生全面發(fā)展為目標的人才培養(yǎng)模式，健全以發(fā)展素質教育為導向的質量評價體系，義務教育階段學校教育教學質量持續(xù)提高，學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔真正減輕，人民群眾的滿意度切實提升。

　　三、實施步驟

　�。ㄒ唬┎渴鹜苿樱�2021年11月-12月）。各省轄市、濟源示范區(qū)、省直管縣（市）根據(jù)國家、省相關文件要求，制定當?shù)氐奶嵘�方案，細化各項工作任務，建立工作臺賬，并于12月31日下班前將提升方案報省教育廳備案。

　�。ǘ�）組織實施（2022年1月—10月）。各地根據(jù)實施方案具體開展各項工作，逐事逐項推進落實，不定期開展調研督察，強化指導，持續(xù)推動。

　�。ㄈ�）總結推廣（2022年11月—12月）。對各省轄市、濟源示范區(qū)、省直管縣（市）義務教育質量加強監(jiān)測、梳理、總結，形成義務教育教學改革工作成果，組織開展多種形式的觀摩研討展示交流活動，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗做法。

　�。ㄋ模╈柟烫嵘�（2023年1月及以后）。形成提升義務教育學校教育教學質量的長效機制，鞏固提升教育教學成果，持續(xù)激發(fā)中小學辦學活力，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，構建良好的教育生態(tài)，促進中小學生全面成長。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┩七M課堂教學改革，提升教育教學質量

　　1.推進課堂教學改革。實施教育教學提質工程，建立健全教學指導工作機制，制定學科課堂教學基本要求，推進課堂教學改革，優(yōu)化教學方式和教學環(huán)節(jié)，探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習，精準分析學情，重視差異化教學和個別化指導，提高課堂教學效率，提升學生在校學習效率。指導學校健全教學管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學計劃，形成教學管理特色。定期舉辦主題活動，逐步形成各具特色的教學模式和方式，每年培育、推廣一批優(yōu)秀教學成果，遴選一批教學改革示范區(qū)、示范校。

　　2.深化課程領域改革。落實國家課程方案和課程標準，開足開齊開好國家規(guī)定課程，積極推進幼小科學銜接，嚴格按照課程標準零起點教學，做到應教盡教，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度。落實國家關于校本課程有關規(guī)定，加強學校課程體系建設研究與指導，協(xié)調好國家課程、地方課程、校本課程之間的關系，引導學校構建多樣化有特色的課程體系，滿足學生發(fā)展需求。

　　3.推動教育信息化發(fā)展。實施教育新基建工程，加快建設全省教育專網(wǎng)，普及數(shù)字校園，構建區(qū)域教育云支撐體系，推進網(wǎng)絡學習空間普及應用，加強數(shù)字教材建設，推進信息技術與教育教學深度融合和常態(tài)化應用。加強專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂建設與應用，以農村薄弱學校和教學點為幫扶重點，促進優(yōu)質教育資源共享。征集、開發(fā)豐富優(yōu)質的線上教育教學資源，免費向學生提供高質量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源，構建惠及全省師生的數(shù)字教育資源公共服務體系。遴選一批信息化教學改革實驗區(qū)、實驗校和信息化教學典型案例，引導師生用好免費線上優(yōu)質教育資源。

　�。ǘ�）嚴控書面作業(yè)總量，提高作業(yè)管理水平

　　1.健全作業(yè)管理機制。建立全省作業(yè)管理等規(guī)范辦學行為監(jiān)測機制，加大分級處理工作力度。學校要完善作業(yè)管理辦法，加強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調控作業(yè)的結構和總量。建立作業(yè)公示制度，加強質量監(jiān)測。

　　2.嚴控書面作業(yè)總量。各地各校要加強對學校作業(yè)總量的監(jiān)管，確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。

　　3.提高作業(yè)設計質量。各級教研部門要加強對作業(yè)設計與實施的研究，結合課堂教學實際，編制義務教育學校作業(yè)設計與實施指導意見，把科學、有效、合理地設計作業(yè)納入各級教研工作體系，不斷提高作業(yè)設計質量。學校要把作業(yè)設計作為校本教研重點，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內容和形式。探索利用信息化手段提升各類作業(yè)設計的科學性和有效性。各地教育行政部門要定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，形成優(yōu)質作業(yè)資源共建共享機制。

　　4.加強作業(yè)完成指導。開展河南省義務教育學校作業(yè)評價試點工作，利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷，加強作業(yè)完成指導。學校要引導教師切實履行作業(yè)指導職責，指導小學生在校內基本完成書面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書面作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，并及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。教師和家長要督促學生回家后主動完成剩余書面作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，開展適宜的文體和閱讀活動。個別學生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應按時就寢。

　　（三）完善招考制度改革，切實減輕學生壓力

　　1.完善招生制度改革。全面落實義務教育學校免試就近入學政策，堅持“公民同招”，嚴肅招生工作紀律，規(guī)范學校招生行為，堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問題。積極完善基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，逐步提高優(yōu)質普通高中招生指標分配到區(qū)域內初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。

　　2.加強學�？荚嚬芾�。積極落實教育部和我省關于義務教育學�？荚嚬芾淼挠嘘P要求，嚴格壓減考試次數(shù)，小學一、二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發(fā)，可適當安排一次期中考試。各地要規(guī)范考試命題管理，合理控制考試難度，切實提高命題質量，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大�？茖W運用考試結果，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，嚴禁公布學生成績和排名，不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”。各地要加強統(tǒng)籌，結合實際制定義務教育考試管理實施辦法，嚴肅考試工作紀律，公布舉報電話，建立義務教育學校考試日常監(jiān)管制度。

　　（四）深化教育評價改革，加強教育質量監(jiān)測

　　1.健全教育評價體系。堅持以教育評價改革促進高質量發(fā)展，充分發(fā)揮教育評價改革的導向作用，健全完善科學合理、符合新時代要求的教育評價制度和機制，引領和促進教育各領域、各環(huán)節(jié)、各要素深化改革、提質增效。深入落實《深化新時代教育評價改革總體方案》和《義務教育質量評價指南》，建立以發(fā)展素質教育為導向的質量評價體系，推進教育領域“破五唯”。在中小學探索綠色評價、增值評價，完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業(yè)考評制度，嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。

　　2.加強質量監(jiān)測評價。制訂河南省義務教育質量評價實施細則，建立省市縣（區(qū)）三級聯(lián)動、以縣為主的義務教育質量評價機制，實行縣（市、區(qū)）和校自評、市級復核、省級評價的辦法，并定期對縣域、學校、學生三個層面的評價結果進行公布。各地要積極探索建立各學段各學科的質量監(jiān)測評估體系和基于數(shù)據(jù)分析的課堂教學診斷反饋機制，指導一線教師改進教學，提高教育教學質量。

　　（五）加強教育教學研究，強化教科研支撐引領

　　1.強化教科研支撐作用。完善省、市、縣、校教研工作體系，充分發(fā)揮教科研機構在推進課程教學改革、教學診斷與改進、課程教學資源建設、培育推廣優(yōu)秀教學成果等方面的重要作用，創(chuàng)新教科研活動方式，持續(xù)強化校本教研，打造高素質教科研隊伍，全面提高教育教學研究、指導和服務水平，構建具有河南特色的`新時代基礎教育教科研工作體系。

　　2.發(fā)揮教科研引領作用。各級教科研機構加強對課程、教學、作業(yè)和考試評價等育人關鍵環(huán)節(jié)研究，堅持問題導向，強化問題意識，運用教科研手段精準施策。加強國家課程研究，準確把握國家課程方案和課程標準，滿足學生多樣化發(fā)展需求；加強綜合性和實踐性教學研究，創(chuàng)新教學組織形式和教育教學方式；加強作業(yè)設計研究，創(chuàng)新作業(yè)方式，提升作業(yè)設計水平；加強考試評價改革研究，提高考試命題質量。加強教科研知識的推廣和普及力度，面向一線教育工作者開展教科研方法培訓，在重點環(huán)節(jié)給予系統(tǒng)性、針對性的專題指導。

　　3.推進教科研成果轉化。引導教科研部門加強教科研成果與教學實踐的深度融合，堅持教科研服務學校教育教學，密切關注學校教育減負提質增效的重點難點工作，將實際問題轉化為項目研究，通過不同層次、不同類別的研究，促使在課程改革、課堂教學、校本教研等方面的做法系統(tǒng)化和成果化，形成提升教育教學質量的系統(tǒng)理論與實踐經(jīng)驗。各地要注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學模式、教學案例等基礎教育教學成果，加強研究成果的展示和交流，推動教科研成果及時有效轉化，促進優(yōu)質教育資源共建共享。

　　（六）提高課后服務質量，促進學生全面發(fā)展

　　1.保障課后服務時間。確保義務教育學校課后服務實現(xiàn)全覆蓋，努力實現(xiàn)有需要的學生全覆蓋。推行課后服務“5＋2”模式，即學校每周5天、每天至少2小時開展課后服務，結束時間與當?shù)卣�常下班時間相銜接。學校要為有特殊需要的學生提供延時托管服務。初中學校工作日晚上可開設自習班。學校要根據(jù)課后服務開展情況，修訂完善教育教學管理制度，可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”等方式，保障教師學習、備課時間及休息權利，切實減輕教師工作負擔。

　　2.豐富課后服務內容。完善“一校一案”課后服務實施方案，鼓勵學校提供“菜單式”課后服務項目和內容，供學生和家長自愿選擇。將課后服務納入教研體系，既要充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)；也要因材施教、分層分類開展學生學習輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，更好地滿足不同學生學習發(fā)展需求；還要積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、實踐、興趣小組、多彩社團等活動，促進學生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長。加強課后服務質量監(jiān)測，指導學校不斷提高課后服務水平和質量。做好課后服務宣傳工作，積極推廣好經(jīng)驗、好做法，切實增強課后服務的吸引力和實效性。

　　3.保障課后服務條件。各地要制定學校課后服務經(jīng)費保障辦法，采取財政補貼、服務性收費或代收費等方式，確保經(jīng)費籌措到位。課后服務經(jīng)費主要用于參與課后服務的教師和相關人員補助。教師參加課后服務的表現(xiàn)應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。積極拓展課后服務渠道，既要進一步強化學校課后服務的主渠道、主陣地作用，也要充分利用本地社會資源，積極吸引符合條件的少年宮、青少年活動中心、高等院校、科研院所、社區(qū)等事業(yè)單位和公益性專業(yè)機構，以及民間藝人、能工巧匠、退休教師、大學生、學生家長等參與校內課后服務，滿足學生身心健康、全面發(fā)展的多樣服務需求。

　　五、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌婞h的領導。各地要把深化教育教學改革，全面提高義務教育教學質量作為重中之重，充分發(fā)揮各級黨委教育工作領導小組統(tǒng)籌協(xié)調作用，加強黨對義務教育工作的全面領導。建立定期視導學校制度，市縣級教育局班子成員每人每月至少視導1所學校。加強統(tǒng)籌規(guī)劃，保障必要條件，精心組織實施，切實將各項工作要求落到實處。

　�。ǘ�）狠抓工作落實。各地要結合我省提高義務教育質量的有關要求，結合當?shù)貙嶋H，制定切實可行的實施計劃，突出工作重點，聚焦關鍵環(huán)節(jié)，破解難點問題，著力推動課堂教學、作業(yè)管理、招考制度、質量評價、教研支撐、課后服務等落地落實落細。

　�。ㄈ�）加強監(jiān)督檢查。各級教育部門要加強對提高義務教育學校教育教學質量的監(jiān)督和指導。各級教育督導機構要將全面提高義務教育質量作為教育督導的重點內容，加強督導檢查，并將結果作為評價學校教育教學質量的重要依據(jù)。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的教育行政部門、學校及相關責任人要依法依規(guī)嚴肅追究責任。

　�。ㄋ模┳⒅匦麄饕龑А８鞯匾�及時總結推進義務教育質量工作中的好經(jīng)驗好做法，充分發(fā)揮新聞媒體的宣傳引導作用，做好宣傳推廣，大力營造有利于義務教育持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍。

　　提升義務教育教學質量實施方案 12

　　為全面落實《湖北省義務教育均衡發(fā)展行動計劃》，推動掇刀區(qū)義務教育均衡協(xié)調發(fā)展,結合我校教育發(fā)展工作實際,特制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，以“鞏固成果、深化改革、提高質量、持續(xù)發(fā)展”為主要原則，圍繞掇刀區(qū)委、區(qū)政府提出的“創(chuàng)建湖北省城鄉(xiāng)一體化發(fā)展示范區(qū)”戰(zhàn)略決策和發(fā)展目標，科學規(guī)劃，協(xié)調行動，整合教育資源，改善我校辦學條件，優(yōu)化教師結構，健全關愛體系，推進素質教育，全面提高教育質量，逐步實現(xiàn)全區(qū)城鄉(xiāng)義務教育辦學條件、教育質量、管理水平、教育環(huán)境均衡協(xié)調發(fā)展，促進教育公平與社會和諧。

　　二、總體目標

　　在湖北省義務教育均衡發(fā)展行動計劃指引下，圍繞區(qū)委、區(qū)政府打造的城鄉(xiāng)一體化“新城市核心圈”、“新城郊擴展圈”、“新農村輻射圈”等“三圈”空間布局，精心謀劃我校教育均衡發(fā)展規(guī)劃，力爭到X年實現(xiàn)掇刀城鄉(xiāng)教育“四個基本均衡”：一是統(tǒng)籌學校布局，努力實現(xiàn)辦學條件基本均衡;二是優(yōu)化教師結構，努力實現(xiàn)教育質量基本均衡;三是推進城鄉(xiāng)學校交流，努力實現(xiàn)管理水平基本均衡;四是建立健全關愛體系，努力實現(xiàn)教育環(huán)境基本均衡。

　　三、行動組織

　　成立十小義務教育均衡發(fā)展行動計劃工作領導小組，領導、組織、協(xié)調、實施義務教育均衡發(fā)展行動計劃。

　　四、行動實施

　　實施義務教育學校標準化建設工程、義務教育教師素質提高工程、義務教育教學質量提高工程、義務教育關愛工程等“四大工程”，建立義務教育均衡發(fā)展投入保障、義務教育均衡發(fā)展督導評價“兩大機制”，在學校布局調整、學校建設、教師管理、教學組織、經(jīng)費保障、質量評價、學生關愛等方面進行制度創(chuàng)新，形成促進義務教育均衡發(fā)展的政策合力與運行機制，實現(xiàn)學校均衡發(fā)展的總體目標。

　　X年至X年，要著力抓好六個方面的重點工作。

　　(一)全面完成“義務教育學校標準化建設工程”

　　1、目標要求

　　至X年，學校形成科學、合理、穩(wěn)定的布局。學校辦學條件全面改善，在校舍建設、配套設施、裝備水平方面達到標準化要求，教育資源配置進一步合理、均衡。

　　2、工作任務

　　(1)學校建設標準

　　根據(jù)教育部《中小學校建設標準》和《湖北省義務教育均衡發(fā)展行動計劃》精神，“縣(市、區(qū))義務教育階段學校標準化建設原則上在區(qū)域實行統(tǒng)一標準、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設計、統(tǒng)一招標、統(tǒng)一建設、統(tǒng)一管理，當前應著重解決城區(qū)中小學班額過大、農村寄宿制學校設施配套不全、辦學條件簡陋等突出問題”，結合我現(xiàn)有辦學條件，從“校園建設、學校規(guī)模、校舍建設、裝備配置”等四個方面，制訂《十里牌小學義務教育階段學校建設標準》。

　　(2)學校標準化建設

　　依據(jù)《掇刀區(qū)義務教育階段學校建設標準》，重點加強我校食堂、廁所和多功能教室建設，制訂《十里牌小學義務教育階段學校標準化建設總目標及規(guī)劃》，分年度推進學校標準化建設。

　　X年，完成學校校門新建項目;完成舊教學樓加固改造校舍安全工程項目。

　　X年，完成學校塑膠運動場建設項目;完成學校校園文化建設項目。

　　X年—X年，撤除十里牌小學校中園;啟動學校新學生食堂建設項目。

　　力爭到X年底，學�；�本達到標準化建設要求。全部規(guī)劃完成共需資金?萬元，建設資金配套計劃為：①國家長效機制建設專項資金;②國家中西部初中學校建設(二期)專項資金;③省項目資金和市區(qū)共建專項資金;④地方配套資金;⑤社會、企業(yè)、個人捐助。

　　(4)學校裝備水平

　　按照《教育部關于發(fā)布〈中小學理科實驗室裝備規(guī)范〉等四個行業(yè)標準的通知》(教基[20xx]16號)文件精神，對照《掇刀區(qū)義務教育階段學校建設標準》中制訂的`“裝備配置”標準，結合我�，F(xiàn)有裝備狀況，制訂《十里牌小學標準化建設裝備規(guī)劃及經(jīng)費測算》，加強我校實驗室、圖書室、計算機室及多功能教室等標準化裝備設施采購及配置安裝，逐步提高實驗儀器、設備、圖書和體育設施的裝備水平，達到標準化裝備要求。

　　X年—X年，完成我校科學實驗室標準化建設。

　　X年，完成我校體育、音樂、美術、勞技、衛(wèi)生標準化建設;完成我校圖書室標準化建設。

　　X年，完成我校圖書館(室)標準化裝備;完成我校體、音、美、勞、衛(wèi)等器材裝備。

　　X年，完成我校計算機和多媒體標準化建設。

　　全部規(guī)劃完成共需資金?萬元，建設資金配套計劃為：①向國家爭取項目資金;②向省里爭取和市區(qū)共建項目資金;③區(qū)級財政配套資金;④區(qū)級財政按小學公用經(jīng)費10%撥付;⑤學校按公用經(jīng)費5%的標準用于館室裝備;⑥社會、企業(yè)、個人捐助。

　　3、主要措施

　　(1)統(tǒng)籌規(guī)劃我校生源的數(shù)量和規(guī)模，合理布局，使之與掇刀區(qū)城市總體發(fā)展規(guī)模、人口結構相適應，與掇刀區(qū)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展規(guī)劃相適應。

　　(2)確保經(jīng)費投入。積極爭取國家、省重點工程項目投入，不斷提高公共財政對義務教育的保障水平，通過招商引資、地方統(tǒng)籌等現(xiàn)行投資渠道，加大區(qū)級財政對我校資金的補助力度。

　　(3)嚴格執(zhí)行標準。我校將嚴格執(zhí)行《掇刀區(qū)義務教育階段學校建設標準》和《掇刀區(qū)義務教育階段學校標準化建設實施規(guī)劃》，做到改造并達標。

　　(4)定期開展督查。根據(jù)各項工作環(huán)節(jié)推進的特點，定期檢查工作推進速度、質量及責任單位、責任人履責情況。

　　(二)全力推進“義務教育教師素質提高工程”

　　1、目標要求

　　到X年，建立較為完善的城鄉(xiāng)一體化教師隊伍管理體制。達到教師隊伍補充交流機制順暢，義務教育教師培訓機制完善，教師編制充實，學科配備齊全，隊伍結構合理，基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師隊伍配置均衡，城鄉(xiāng)學校管理水平均衡，城鄉(xiāng)教育教學質量均衡，城鄉(xiāng)教師福利待遇均衡。

　　2、工作任務

　　(1)加強干部隊伍建設

　　X年，依據(jù)《掇刀區(qū)義務教育學校校長績效考核實施細則(試行)》、《掇刀區(qū)教育系統(tǒng)管理干部上掛下派工作實施方案》，落實校長聘任制;校長參加任職資格培訓和提高培訓;開展對口幫扶學校間干部的上掛下派活動。

　　X年，依據(jù)《掇刀區(qū)義務教育學校校長績效考核實施細則》，繼續(xù)對校長進行提高培訓;對學校后備干部進行學校管理培訓。

　　X年，繼續(xù)完善學校校長績效考核制度、培訓提高制度、輪崗交流制度。

　　X年，全面完善中小學校長績效考核制度、輪崗交流制度。

　　(2)加強教師隊伍管理

　　X年，依據(jù)《掇刀區(qū)教育局關于教職工管理的若干規(guī)定(試行)》;嘗試開展義務教育學校崗位設置改革;依據(jù)《掇刀區(qū)義務教育學校教職工績效考核辦法(試行)》，嚴格教師聘任準入審批制度。

　　X年，完善學校崗位設置;修改完善《十里牌小學教職工績效考核辦法》。

　　X年，完善學校管理體制及內部運行機制。

　　X年，從教師的績效考核辦法和崗位設置改革等方面調動教師工作積極性。

　　(3)改善學校教師待遇

　　X年，落實義務教育學校教師績效工資政策，確保教師工資按時足額發(fā)放;教師住房公積金、醫(yī)療保險單位繳納部分納入財政預算。

　　X年，進一步提高學校教師待遇，逐步提高津補貼標準。啟動教師安居工程建設。

　　X年，進一步提高學校教師待遇，逐步提高津補貼標準。

　　X年，落實并逐步提高教師的津補貼和醫(yī)療、養(yǎng)老等待遇。

　　提升義務教育教學質量實施方案 13

　　一、指導思想

　　深入推進素質教育，不斷提高教育教學質量是實踐科學發(fā)展觀的必然要求，是辦人民滿意教育的實際行動，隨著我縣農村初中學生進城工程的全面實施，我縣教育工作已經(jīng)進入內涵發(fā)展的新階段，進一步提高教育教學質量是擺在當前全體教育工作者面前的首要任務。近幾年來，我縣教育教學工作取得了較大的成績，但也存在著一些問題和困難，為了進一步提高我縣中小學教育教學質量，特制定本方案。

　　二、總體目標

　　緊緊圍繞“進一步提高教育教學質量”這條主線，認真分析我縣教學現(xiàn)狀，研究教學策略，狠抓教學常規(guī)管理，加大教師培訓力度，完善教學評價體系，更新教學觀念，改進教學方法，向校長要質量，向教師要質量，向管理要質量，向教研要質量，向課堂要質量，下大力氣全面抓好教育教學質量的提高工作。

　　三、主要措施

　　（一）加強隊伍建設，促進教師整體素質提高

　　1、進一步加強師德建設。深入開展學習、宣傳“師德標兵”活動，倡導“學為人師、行為世范”的高尚精神，積極踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，尤其是農村初中學生進城后，要切實加強教師敬業(yè)精神、奉獻精神的培養(yǎng)；要多一份愛心、耐心、恒心，深入洞悉學生心理，根據(jù)不同學生的心理、性格特點和學習水平差異，采取靈活多樣的教育方法因材施教，加強學生監(jiān)管力度；要把規(guī)范師德行為作為學校教師隊伍建設的首要方面認真抓好；要將師德水平作為教師職務評聘和學校評優(yōu)樹模的重要條件。今后，還要更高要求、更嚴標準地開展“師德標兵”和“優(yōu)秀班主任”評選活動，并予以重獎。

　　2、強化培訓實效。各校要結合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，按步驟、有目的地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質。一是提高認識，加強領導。校長作為教師培訓的組織者和培訓者，要高度重視此項工作，做到?jīng)Q策要科學，規(guī)劃要具體，措施要得力，成果要顯著。二是加強主體培訓。教師作為培訓的主體，學校要引導教師以自學為主要形式，以教育、教學實踐為基本途徑，積極、主動、自覺地投入到繼續(xù)教育中來，提高自身各方面素質。今后，對教師每年一次的素質測試要作為一項制度堅持實施。三是加強育人實效。通過育人能力培訓，教師要進一步明確德育工作在學校教育工作中的重要地位，進一步提高育人能力，將德育工作滲透到學校的一切工作之中，力求見實效。四是加強教學能力培訓。以掌握新課標、新教材，提高處理教材的能力為基本要求，以教學方法的研究、改革為突破口，以提高課堂教學效率為目標，開展教學研究與教師培訓，全面提高教師的教學能力,提高在學科教學中實施素質教育的能力；確立課堂教學是實施素質教育的主渠道，提高課堂教學效率是當前我縣學科教學面臨的而且必須解決的、最緊迫的重大問題，要在全縣范圍內掀起提高課堂教學效率的高潮。

　　3、強化隊伍建設。各鄉(xiāng)校要進一步完善教師隊伍建設制度，大力發(fā)揮教學名師、骨干教師、學科帶頭人的示范引領作用，給各類名師下達目標任務，加大對青年教師、新任教師的培養(yǎng)力度，并提供鍛煉機會和平臺，加快年輕教師成長步伐，盡快形成結構均衡、相對穩(wěn)定的高素質教師隊伍。

　　4、實施競聘上崗。各鄉(xiāng)校要加強對教師的出勤、工作量、工作態(tài)度及工作實績等方面的量化考核，每月匯總公布，實行績效工資考核制度。并在學年末時實施“教師選擇學校，學校選擇教師”的雙向選擇、競聘上崗工作機制。

　�。ǘ�）強化教學管理，提高教學質量

　　1、開展不定期督導與巡查，加強教學質量監(jiān)測。縣教育局對我縣教學現(xiàn)狀進行認真分析，并開展不定期的教育教學管理巡查和專項督導，做到堅持深入學校、深入課堂、深入教師了解教育教學的真實情況，為科學決策和有效指導提供保障。同時加大對各中小學教育教學質量的監(jiān)控力度，制定、完善并實施初中各年級的教學質量調研測試、小學部分年級教學質量調研抽測制度。各鄉(xiāng)校也要立足實際，認真分析本鄉(xiāng)校存在問題和提高教學質量的方法措施，加強對本鄉(xiāng)校教學質量的監(jiān)測和研究。

　　2、加強教研教改，充分發(fā)揮縣教研室在提高教學質量中的指導作用。加強教研隊伍建設，切實提高教育科研水平，一是深入推進目標管理制度，強化縣教研室及各鄉(xiāng)校教研管理工作考核；二是進一步完善縣教研室及鄉(xiāng)校教研工作內部管理制度，科學規(guī)范教研工作管理；三是加大縣教研室、學校教研工作作風整頓力度，大興教育科研之風；四是多手段提高教研人員素質，加大教研員培訓力度；五是實行教研員深入基層蹲點包鄉(xiāng)校，包學科制度；六是加強國家、省、市、縣級教研課題的管理和研究，注重對有重要理論價值和實踐指導意義的課題研究成果的推廣；七是縣教研室要扎實有效的`進行教學質量調研、檢測、分析工作，全面提高教育教學質量。

　　3、強化校長在教學管理中的主導地位。校長要不斷學習學校管理理論，提高管理水平。逐步推行校級領導兼課制度，校長要加強對教學質量的管理，要親自抓教學工作；要經(jīng)常深入教學第一線、深入課堂開展聽評課活動，積極參加學校教研活動和備課組活動。今秋將組織以“提高教學質量”為主題的校長論壇會，搭建學習心得與實踐經(jīng)驗的交流平臺，促進科學決策、管理水平和依法治校能力的提高。

　　4、狠抓教學常規(guī)落實。認真學習、貫徹陜西省中小學教學規(guī)范和教學常規(guī)制度，切實抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導、測評等主要環(huán)節(jié)，把教學管理覆蓋到教學的全過程，全力抓好課堂教學質量的提升。

　　5、建立科學的評價體系。評價既要注重過程又要注重結果。學校在管理過程中，要建立有效的教學評價制度、學生綜合素質評價制度，以科學的評價體系促進教師、學生不斷發(fā)展。

　　6、進一步完善各項管理制度，用制度管理教育教學。各校要結合實際，科學制定切實可行的教學管理、考核考評、業(yè)務培訓、表彰獎勵等各項管理制度，用制度全方位、全過程管理教育教學工作，并在運用過程中，不斷健全、完善，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，把評優(yōu)、評先與教學質量相掛鉤，體現(xiàn)能者多得的原則。

　�。ㄈ�）深化課程改革，促進學生全面發(fā)展

　　1、深化教學方式改革。

　　堅持以夯實“雙基”為重點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，積極開展啟發(fā)式教學，努力優(yōu)化教學過程；注重實施因材施教，尊重學生的年齡階段特征和個體差異；不斷調動學生參與的積極性，激發(fā)學生的求知欲、好奇心，讓學生感受到成功的喜悅；要加強教法學法研究，向課堂要質量。在教研室的具體指導下，各鄉(xiāng)校要進一步加大課程改革力度，深化素質教育。

　　2、扎實推進普通高中新課程改革實驗工作。認真學習和領會陜西省有關高考改革方案，做好普通高中學生綜合素質評價工作和普通高中學業(yè)水平考試工作；推進全縣普通高中新課程實驗工作；進一步加強高考信息采集，加強與省市名校的交流和溝通，加大高考指導力度，不斷提高升學率。

　　3、規(guī)范課程管理，進一步提高學校的課程實施水平。加強綜合實踐活動課程、地方課程、校本課程的管理與指導，按教學大綱要求開足開齊規(guī)定課程，確保體、音、美及科學等學科的教學質量，全面提高學生素質。

　�。ㄋ模﹫猿职艳r村教育放在教育工作的重要地位，促進教育均衡發(fā)展。

　　1、加強農村學生進城科學規(guī)范期工作進程，加強教育質量整體進步。農村學生進城不只是重視享受優(yōu)質資源，更要注重農村學生進城后學校教育教學質量的進步，加強教情研究，學情分析，加強尖子生培養(yǎng)，有針對性的制定與現(xiàn)實相適應的質量提高措施。

　　2、以抓好農村學校為重點，切實抓好控輟保學工作。農村初中進城后，農村教育質量提高的關鍵在各小學、各教育組。各鄉(xiāng)校要切實履行好職責，面向全體學生，抓好“學困生”幫扶工作，全面提高鞏固率和合格率；進一步加大控輟力度，強化中小學學生輟學報告制度，明確教師、當?shù)卣�府及行政部門的控輟責任；保障進城務工人員子女平等接受義務教育。

　　3、以落實農村幼兒園管理為核心，切實抓好學前教育。學前教育作為義務教育階段的重要組成部分，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組要引起高度重視，深入領會幼兒園管理章程和要求，履行管理職責，加強督查檢查，促使各幼兒園不斷更新辦園理念，改善辦園條件，提高辦園水平，為小學教育質量的進步打下基礎。

　�。ㄎ澹┙�立保障中小學教育教學質量的獎懲制度。

　　1、建立激勵機制。對于教育教學質量特別突出的校長，在干部提拔、評先評優(yōu)上予以優(yōu)先考慮，對管理松懈、教育教學質量水平不高或滑坡較大的校長適時進行誡勉談話，逐步建立與績效掛鉤的激勵機制。

　　2、設立教學質量獎。各鄉(xiāng)校要設立“教學質量獎”，按照年初下達的目標任務完成情況獎罰兌現(xiàn)，特別是對勇于承擔基礎較差班級教學工作且教學質量顯著提高的教師給予表彰獎勵，教育局將對教學質量提升幅度較大的學校和教學質量突出的學校進行獎勵。

　　3、召開表彰大會。各鄉(xiāng)校要每年召開一次教育質量工作表彰大會，對在教育教學工作中取得優(yōu)異成績的單位和個人，要用一定比例的經(jīng)費大張旗鼓的予以表彰獎勵和宣傳。

　　四、相關要求

　　1、加強督查。教育局領導及相關職能股室要帶頭深入學校，加強指導，抓典型、抓督導、抓考核，及時發(fā)現(xiàn)和解決影響提高教育教學質量的突出問題，逐步建立提高教育教學質量的長效機制。2、加強領導。要繼續(xù)牢固樹立教學的中心地位，高度重視教育教學工作，提高認識，加強領導，狠抓管理，努力提高教育教學質量。

　　3、廣泛動員。要組織全體教職工召開提高教學質量活動動員大會，充分調動廣大教師的積極性，科學部署工作任務，嚴格做到任務明確、分工到位、責任落實。

　　4、落實方案。要結合學校實際，科學制定切實可行的提高教學質量方案，于2010年10月1日前將方案上交教育局基教股。同時，認真抓好各項工作的落實，要結合學校實際，積極開展豐富多彩的教學活動，在提高教師能力水平和提升教學質量上下功夫�？季砑按鸢�

　　5、總結提升。在開展工作的同時，做到適時總結經(jīng)驗，剖析問題，及時整改，并做好各項工作的記錄及材料存檔工作，促進教育教學工作的進一步提升。

　　提升義務教育教學質量實施方案 14

　　為推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，全面提高教育教學質量，近日，洛陽市教育局出臺了《洛陽市進一步提高義務教育學校教育教學質量的實施方案》，從課堂教學、作業(yè)管理、招考制度、教育評價、教學研究、課后服務等六個方面，努力打造優(yōu)質均衡、特色鮮明、活力充盈的教育新樣態(tài)，讓每個孩子都享有公平而有質量的教育。工作措施如下和實施步驟如下：

　　工作措施

　　(一)推進課堂教學改革，提升教育教學質量

　　1.推進課堂教學改革。各縣區(qū)級教育行政部門要根據(jù)學科課堂教學基本要求，制定好課堂教學基本規(guī)范;學校要健全教學管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定好教學計劃，形成教學管理特色;教師要堅持教學相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，課前要指導學生做好預習，課上要講清重點難點、知識體系，引導學生主動思考、積極提問、自主探究。探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習，精準分析學情，重視差異化教學和個別化指導，提高課堂教學效率，提升學生在校學習效率。組織開展課堂教學實訓活動，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學模式、教學案例。

　　2.深化課程領域改革。全面落實國家課程方案和課程標準，學校要規(guī)范課程管理和教材使用，開足開齊開好國家規(guī)定課程，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度。積極推進幼小科學銜接，堅持零起點教學，做到應教盡教。認真落實國家關于校本課程有關規(guī)定，學校要提高校本課程質量，縣級教育部門要加強校本課程監(jiān)管，構建學校間共建共享機制。

　　3.強化備課管理。教師要認真學習所教學科的課程標準，明確課程的性質和目標，領會課程標準倡導的基本理念;通讀本學科全套教材，熟悉教材編寫意圖、特點以及各年級間教材的銜接關系，從整體上把握本學科教學內容和實施策略。堅持個人備課和集體備課相結合，建立健全研討機制。倡導有條件的學校開展多種形式的集體備課活動，增強跨學科融合的意識，按照課程標準和學校學情研討制定學期教學目標和單元整體教學目標，編排教學進度，安排好考查考試、實踐教學等活動。充分利用信息技術和網(wǎng)絡資源，選擇適合校情、學情的教學方法，用心設計并撰寫教案，嚴禁無備課教學。

　　4.推動教育信息化發(fā)展。加快推進“教育+互聯(lián)網(wǎng)”建設。加強專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂建設與應用，建立覆蓋義務教育各年級各學科的數(shù)字教育資源體系，免費為農村和邊遠貧困地區(qū)學校提供優(yōu)質學習資源，加快縮小城鄉(xiāng)教育差距。2022年，80%以上中小學校達到《河南省中小學校數(shù)字校園評估標準》基本要求，打造成“教育+互聯(lián)網(wǎng)”示范引領區(qū)。

　　(二)嚴控書面作業(yè)總量，提高作業(yè)管理水平

　　1.健全作業(yè)管理機制。建立全市作業(yè)管理等規(guī)范辦學行為監(jiān)測機制，加大分級處理工作力度�？h級教育行政部門要指導學校完善作業(yè)管理細則。學校要切實履行作業(yè)管理主體責任，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，合理調控各學科作業(yè)比例結構和總量，加強作業(yè)全過程管理，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內公示制度，建立作業(yè)質量定期評價制度。

　　2.嚴控書面作業(yè)總量。各縣區(qū)、各學校要加強對學校作業(yè)總量的監(jiān)管，確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。

　　3.提高作業(yè)設計質量。教研部門要加強對作業(yè)設計與實施的研究，結合課堂教學實際，編制義務教育學校作業(yè)設計與實施指導意見，把作業(yè)納入各級教研工作體系，不斷提高作業(yè)設計質量。學校要把作業(yè)設計作為校本教研重點，要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。要積極創(chuàng)新作業(yè)類型方式，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內容和形式。探索利用信息化手段提升各類作業(yè)設計的科學性和有效性。各縣區(qū)教育行政部門要定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，形成優(yōu)質作業(yè)資源共建共享機制。

　　4.加強作業(yè)完成指導。學校要引導教師切實履行作業(yè)指導職責，指導小學生在校內基本完成書面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書面作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，并及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。教師和家長要督促學生回家后主動完成剩余書面作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，開展適宜的文體和閱讀活動。個別學生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應按時就寢。

　　(三)完善招考制度改革，切實減輕學生壓力

　　1.完善招生制度改革。認真落實義務教育學校免試就近入學全覆蓋，嚴格堅持“公民同招”，嚴肅招生工作紀律，規(guī)范學校招生行為，堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問題。積極完善基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，逐步提高優(yōu)質普通高中招生指標分配到區(qū)域內初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。

　　2.加強學�？荚嚬芾怼７e極落實教育部和省教育廳關于義務教育學�？荚嚬芾淼挠嘘P要求，嚴格壓減考試次數(shù)，小學一、二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發(fā)，可適當安排一次期中考試。各縣區(qū)要規(guī)范考試命題管理，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。切實提高命題質量，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。科學運用考試結果，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，嚴禁公布學生成績和排名，不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”。教師要運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。學校要加強對考試結果的整體分析，對教學質量作出科學判斷，針對性地加強教師教學指導和培訓。各縣區(qū)要加強統(tǒng)籌，結合實際制定義務教育考試管理實施辦法，嚴肅考試工作紀律，公布舉報電話，建立義務教育學�？荚嚾粘１O(jiān)管制度。

　　(四)深化教育評價改革，加強教育質量監(jiān)測

　　1.健全教育評價體系。深入落實《深化新時代教育評價改革總體方案》、《義務教育質量評價指南》和《洛陽市關于深化新時代教育評價改革的實施方案》，建立以發(fā)展素質教育為導向的質量評價體系，推進教育領域“破五唯”。以科學履行職責為核心評價黨委和政府;以落實立德樹人根本任務為核心評價學校;以踐行教書育人使命為核心評價教師;以促進德智體美勞全面發(fā)展為核心評價學生。在中小學探索綠色評價、增值評價，完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業(yè)考評制度，嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。

　　2.加強質量監(jiān)測評價。根據(jù)河南省義務教育質量評價實施細則，建立市縣區(qū)兩級聯(lián)動、以縣區(qū)為主的義務教育質量評價機制，實行縣區(qū)和校自評、市級復核、省級評價的辦法，并定期對縣域、學校、學生三個層面的評價結果進行公布。各縣區(qū)要積極探索建立各學段各學科的質量監(jiān)測評估體系和基于數(shù)據(jù)分析的課堂教學診斷反饋機制，指導一線教師改進教學，提高教育教學質量。

　　(五)加強教育教學研究，強化教科研支撐引領

　　1.發(fā)揮教科研支撐作用。完善各級教研工作體系，充分發(fā)揮各級教研部門在推進課程教學改革、教學診斷與改進、課程教學資源建設、培育推廣優(yōu)秀教學成果等方面的重要作用，創(chuàng)新教科研活動方式，持續(xù)強化校本教研，打造高素質教科研隊伍，全面提高教育教學研究、指導和服務水平，構建具有洛陽特色的新時代基礎教育教科研工作體系。

　　2.發(fā)揮教科研引領作用。各級教研部門要加強對課程、教學、作業(yè)和考試評價等育人關鍵環(huán)節(jié)研究，指導學校和教師將德智體美勞全面發(fā)展的要求有機融入教學全過程，引導學校形成在課程目標引領下的備、研、教、學、評一體化的教學格局。加強國家課程研究，準確把握國家課程方案和課程標準，滿足學生多樣化發(fā)展需求;加強綜合性和實踐性教學研究，創(chuàng)新教學組織形式和教育教學方式;加強作業(yè)設計研究，創(chuàng)新作業(yè)方式，提升作業(yè)設計水平;加強考試評價改革研究，提高考試命題質量。加強教科研知識的推廣和普及力度，面向一線教育工作者開展教科研方法培訓，在重點環(huán)節(jié)給予系統(tǒng)性、針對性的專題指導。

　　3.推進教科研成果轉化。引導教研部門加強教科研成果與教學實踐的深度融合，堅持教科研服務學校教育教學，密切關注學校教育減負提質增效的重點難點工作，將實際問題轉化為項目研究，通過不同層次、不同類別的研究，促使在課程改革、課堂教學、校本教研等方面的做法系統(tǒng)化和成果化，形成提升教育教學質量的.系統(tǒng)理論與實踐經(jīng)驗。要注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學模式、教學案例等基礎教育教學成果，加強研究成果的展示和交流，推動教科研成果及時有效轉化，促進優(yōu)質教育資源共建共享。

　　4.完善校本教研機制。學校要以落實“雙減”和“五項管理”工作要求、實施新課程新教材、探索新方法新技術、提高教師專業(yè)能力為重點，因地制宜地組織公開課教學、教學展示、課題研究等活動，改進校本研修方式，不斷提高教師學科素養(yǎng)，提高教學質量。教師要圍繞教學中生成的問題，以“問題—設計一行動一反思一改進”為基本路徑，積極開展校本教研，在教學實踐中不斷總結教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，提高教學質量。

　　(六)提高課后服務質量，促進學生全面發(fā)展

　　1.保障課后服務時間。推行課后服務“5+2”模式，結束時間與當?shù)卣�常下班時間相銜接，學校要為有特殊需要的學生提供延時托管服務。要統(tǒng)籌考慮教師意愿和家長、學生需求，合理確定不同學段、不同年級的課后服務時間，并根據(jù)季節(jié)變化在每學期初實行彈性調整，冬季服務時間不宜過長。初中學校工作日晚上可開設自習班。學校要根據(jù)課后服務開展情況，修訂完善教育教學管理制度，可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”等方式，保障教師學習、備課時間及休息權利，切實減輕教師工作負擔。

　　2.豐富課后服務內容。學校應提供“菜單式”課后服務項目和內容，供學生和家長自愿選擇，不斷完善“一校一案”課后服務實施方案。優(yōu)化課后服務時間。充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè);優(yōu)化課后服務質量，分層分類開展學生學習輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，更好地滿足不同學生學習發(fā)展需求;優(yōu)化課后服務種類，要積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、實踐、興趣小組、多彩社團等活動，促進學生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長;提升課后服務品質。構建科學高效的課后服務課程體系，將課后服務納入常規(guī)教研活動。建立“市-縣-�！比�級課后服務質量監(jiān)測機制，指導學校不斷提高課后服務水平和質量。做好課后服務宣傳。定期宣傳推廣課后服務典型案例，總結好經(jīng)驗、好做法，切實增強課后服務的吸引力和實效性。

　　3.保障課后服務條件。課后服務經(jīng)費主要用于參與課后服務的教師和相關人員補助。教師參加課后服務的表現(xiàn)應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。積極拓展課后服務渠道，進一步強化學校課后服務的主渠道、主陣地作用。要組建以在職教職工為主的課后服務工作隊伍，并積極爭取退休教師、高校優(yōu)秀學生、體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質文化傳承人等具備資質的社會專業(yè)人員或志愿服務力量，為學生提供豐富多彩、有吸引力的服務。完善家校社協(xié)同機制，密切家校溝通，開展家長課后服務志愿活動，引導家長樹立科學育兒觀、成才觀。各縣區(qū)、各學校要整合各方社會資源，充分利用紅色資源開展主題教育活動，發(fā)揮好圖書館、博物館、科技館、街道社區(qū)、青少年活動中心、實踐教育基(營)地等各類校外活動場所在課后服務中的作用。

　　實施步驟

　　(一)部署推動(2022年2月—3月)。各縣區(qū)根據(jù)國家、省、市相關文件要求，制定當?shù)氐奶嵘�方案，細化各項工作任務，建立工作臺賬，并于3月10日下班前將提升方案報市教育局備案。

　　(二)組織實施(2022年3月—10月)。各縣區(qū)根據(jù)實施方案具體開展各項工作，逐事逐項推進落實，不定期開展調研督察，強化指導，持續(xù)推動。

　　(三)總結推廣(2022年11月—12月)。對各縣區(qū)義務教育質量加強監(jiān)測、梳理、總結，形成義務教育教學改革工作成果，組織開展多種形式的觀摩研討展示交流活動，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗做法。

　　(四)鞏固提升(2023年1月及以后)。形成提升義務教育學校教育教學質量的長效機制，鞏固提升教育教學成果，持續(xù)激發(fā)中小學辦學活力，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，構建良好的教育生態(tài)，促進中小學生全面成長。

　　提升義務教育教學質量實施方案 15

　　一、總體要求

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，全面加強黨對教育工作的領導，構建“五育”并舉育人體系，樹立科學的教育質量觀，推進辦學體制和教育管理改革，進一步強化落實各級黨委、政府教育保障服務責任，全面提高義務教育投入保障、師資保障和改革保障水平，全面激發(fā)義務教育事業(yè)發(fā)展生機活力，推進義務教育優(yōu)質均衡取得突破，辦好每所學校、教好每名學生，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　二、主要任務

　�。ㄒ唬�構建“五育”并舉育人體系

　　1．增強德育實效。深入開展理想信念教育和社會主義核心價值觀教育，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。充分挖掘畢節(jié)紅色文化資源，加強畢節(jié)試驗區(qū)精神和脫貧攻堅精神教育，發(fā)揮革命傳統(tǒng)教育基地、愛國主義教育基地和中小學生研學實踐教育基地的作用，引導學生養(yǎng)成良好思想品德、心理素質和行為習慣。完善德育機制，創(chuàng)新育人途徑，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，健全家校社協(xié)同育人機制，提升學校德育工作水平。

　　2．提升智育水平。推進“扶智”與“強智”教育，優(yōu)化智育途徑，提升學生認知水平。創(chuàng)新教學理念、育人方式和教學方法，提高課堂教學效率，做好課后服務，減輕學生作業(yè)負擔。深化學科滲透和融合，強化學段和學科協(xié)調，突出全員參與和全程育人，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展。加強科學教育和實驗教學，廣泛開展多種形式的閱讀活動，推進書香校園建設。

　　3．強化體育健康。開齊開足上好體育課，建立完善“健康知識＋基本運動技能＋專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1－2項運動技能。大力開展陽光體育活動，推進校園“晨跑”“大課間”“運動會”等體育活動常態(tài)化、制度化。統(tǒng)籌整合社會資源，促進學校體育場館對外開放，鼓勵學校和社會體育場館合作開設體育課程，支持有資質的體育俱樂部或體育社團進校園普及體育運動。推進健康促進學校行動，深化體教融合改革，推進畢節(jié)市青少年健康發(fā)展中心建設。加強國家兒童青少年近視防控改革試驗區(qū)和試點縣建設，全面改善學校照明衛(wèi)生條件，遏制兒童青少年近視發(fā)生和發(fā)展。

　　4．增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實學校美育課程開設剛性要求，幫助每位學生學會1－2項藝術技能。以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重點，充分挖掘畢節(jié)民族民間文化藝術特色，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。常態(tài)化開展藝術展演、藝術社團、美育教研等活動，充分展示學校美育成果。建立學生課外藝術活動記錄制度，鼓勵學生課外參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術實踐活動。

　　5．加強勞動教育。落實《勞動教育指導綱要》，切實保障中小學勞動教育時間，將每年3月和9月的第四周設立為勞動教育周，結合植樹節(jié)、勞動節(jié)、農民豐收節(jié)等時間節(jié)點，創(chuàng)新設計勞動主題實踐活動。整合社會資源，拓寬勞動教育路徑空間，常態(tài)化開展中小學生研學旅行和勞動教育實踐活動。鼓勵有條件的城區(qū)學校創(chuàng)建勞動實踐基地，支持農村學校通過租借等方式，利用學校周邊土地資源建設勞動實踐基地。充分挖掘畢節(jié)特有山地農耕勞動文化，講好勞動故事，發(fā)揮榜樣作用。

　�。�牽頭單位：市教育局，責任單位：市委宣傳部，市體育局，市衛(wèi)健局，市文廣旅局，團市委，各縣＜市、區(qū)＞黨委＜黨工委＞政府＜管委會＞【以下簡稱各縣＜市、區(qū)＞】）

　�。ǘ�）推進辦學體制和教育管理改革

　　6．推進辦學體制改革。采取優(yōu)質學校設立分校區(qū)、優(yōu)質學校委托管理薄弱學校和農村學校、新建學校劃歸優(yōu)質學校管理等方式，提升農村學校、薄弱學校、新建學校辦學水平，推進優(yōu)質學�？焖俪砷L。鞏固提升穗畢教育扶貧協(xié)作成果，積極擴大幫扶面，實現(xiàn)易地扶貧搬遷配建學校與廣州優(yōu)質學校結對。爭取廣州選派優(yōu)秀校長、管理人員、教師到我市結對學校掛職鍛煉，選派中小學校長、教師到廣州集中培訓、掛職鍛煉，培養(yǎng)“種子學�！薄胺N子教師”。制定具體措施，積極引進一批市外優(yōu)秀退休校長、優(yōu)秀教師到我市中小學校擔任校長或從事一線教學，把市外優(yōu)質學校的.先進管理經(jīng)驗和教育教學模式植入我市中小學。

　　7．推進教育管理改革。大力推進現(xiàn)代學校制度建設，建立學校“放管服”機制，推進管辦評分離，落實學校辦學自主權。深化教師“縣管校聘”改革，落實校長、教師聘任制，推進校長、教師合理流動。開展義務教育公辦學�！叭耸伦灾鳌⒐芾碜灾骱徒�(jīng)費包干”改革試點，推動教職工由“編制管理”向“崗位管理”轉變，工資發(fā)放由“職稱等級與普惠績效”向“優(yōu)質優(yōu)酬與按崗發(fā)放”轉變。落實《義務教育學校管理標準》，提高義務教育學校管理標準化、科學化、精細化管理水平。結合實際制定落實中小學校管理底線清單，加強作業(yè)、手機、睡眠、體質、讀物管理，規(guī)范中小學教材教輔資料管理。

　　8．推進課堂教學改革。深化課程課堂教學改革創(chuàng)新與開放共享，強化學生發(fā)展主體地位，促進學習方式變革。建立學有困難學生幫扶和學有余力學生拓展學習空間的管理服務制度。加強體育、數(shù)學、英語、科學等薄弱學科質量建設、綜合實踐（勞動教育）活動課程和地方特色校本課程建設。建立推進新技術教學應用激勵機制，充分應用教學軟件的智能化優(yōu)勢促進學生深度學習，創(chuàng)建基于云計算、大數(shù)據(jù)、室聯(lián)網(wǎng)的集教學、評價、研修、培訓、管理等多層面一體化智慧教育云平臺。

　　9．加強教學常規(guī)管理。落實《貴州省義務教育學校教學常規(guī)基本要求》。健全學校教學管理規(guī)程和相關制度，制定教學常規(guī)管理辦法、學生發(fā)展指導意見、優(yōu)化作業(yè)管理指導意見、學生社會實踐與勞動教育校本化實施方案等。完善集體備課和校本教研及校長教師推門聽課制度。建立教學常規(guī)視導工作機制，開展每學年不少于1次的區(qū)域教學常規(guī)管理調研，發(fā)揮教學常規(guī)管理指導功能。

　　10．提升教研工作水平。理順教研管理體制，完善市、縣、校三級教研體系。建立專兼結合的教研隊伍，加強各級教研隊伍建設，配齊配足各學段各學科教研人員，多渠道引進、選聘和培養(yǎng)優(yōu)秀教學科研人才。健全教研人員準入、退出、考核激勵和專業(yè)發(fā)展機制。建立教研員鄉(xiāng)村學校聯(lián)系點制度，全面開展以教研員、督學和骨干教師為主體的學校教學常規(guī)視導工作，充分發(fā)揮教研員的指導服務作用。建立區(qū)域內校際聯(lián)合集體備課機制，推進農村學校連片集體備課、城鄉(xiāng)學校結對備課、教研員指導式備課等。支持高等學校、科研機構等參與義務教育教學研究與改革工作。

　�。�牽頭單位：市教育局，責任單位：市委編辦，市委組織部，市人社局，各高校，各縣＜市、區(qū)＞）

　　（三）整體提升師資隊伍素質

　　11．優(yōu)化教師資源配置。嚴格落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師編制標準。加大義務教育教師編制統(tǒng)籌調劑、動態(tài)調整，加強事業(yè)單位編制存量挖潛，優(yōu)先用于補充中小學教職工編制�？h級教育部門負責按照班額、生源等情況在核定總量內，統(tǒng)籌調配各校編制和崗位數(shù)量，并向同級機構編制、人力資源社會保障和財政部門備案。繼續(xù)實施“特崗計劃”，重點補充音、體、美、勞等學科教師，解決鄉(xiāng)村學校教師結構性缺編問題。根據(jù)小規(guī)模學校實際，科學制定教職工編制具體核定標準，通過政府購買服務方式為寄宿制學校提供生活服務，逐步壓縮使用編制的非教學人員比例。公辦學校教師未經(jīng)所屬教育行政主管部門同意，不得到民辦學校兼職領薪。加強中小學思政課教師配備，配齊配強專職為主、專兼結合、數(shù)量充足、素質優(yōu)良的思政課教師隊伍，加強學校少先隊輔導員、專兼職心理健康教育教師配備。

　　12．培育合格教師隊伍。實施“強師工程”，加強師德建設，建立學生、家長和社會參與的師德考評監(jiān)督機制。實施教師全員培訓，突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓，強化教學基本功。提高教師普通話水平，提高規(guī)范漢字書寫能力，加強教師法治意識培訓，提高法治素養(yǎng)。繼續(xù)實施“國培計劃”“省培計劃”和地方教師培訓計劃，實施在職教師學歷提升工程，構建教師可持續(xù)發(fā)展梯級培訓機制，構建結構合理、分級實施的教師專業(yè)發(fā)展梯級培訓課程體系。建立鄉(xiāng)村教師集訓制度，落實鄉(xiāng)村學校藝術體育教師專項計劃。

　　13．提升校長治校能力。制定義務教育學校校長隊伍建設規(guī)劃，落實《義務教育校長專業(yè)標準》。完善義務教育學校校長選拔任用制度，推行校長職級制、任期制，形成科學有效的義務教育學校校長隊伍建設與管理機制，校長在同一學校任期原則上不超過6年。建立義務教育學校校長培養(yǎng)培訓質量保障體系，開展校長全員培訓，提高校長隊伍素質。實施“名校長工程”，打造一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務精湛、治校有方的高素質專業(yè)化校長隊伍。

　　14．建立激勵約束機制。制定教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優(yōu)待政策。建立完善義務教育教師工資補貼撥付保障機制和聯(lián)動增長機制，確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。完善績效工資分配辦法，切實落實學校分配自主權，績效工資增量主要用于獎勵性分配，并向班主任、教學一線和教學實績突出的教師傾斜。落實班主任待遇，班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的二分之一計算；選拔學校管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任；對于班主任承擔超課時工作量的，按規(guī)定發(fā)放補貼。建立完善優(yōu)秀校長、班主任、教師等定期表彰獎勵制度，落實教師聘期制和教師懲戒與退出管理規(guī)定，推動教師能上能下、能進能出，激發(fā)教師教書育人的內生動力。

　　（牽頭單位：市教育局，責任單位：市委編辦，市委組織部，市人社局，市財政局，各縣＜市、區(qū)＞）

　�。ㄋ模┤�面提高義務教育質量

　　15．樹立教育質量觀。堅持育人為本、德育為先，面向全體學生，全面實施素質教育，把文化知識和思想品德培養(yǎng)緊密結合，把創(chuàng)新精神和實踐能力緊密結合，把學生全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結合，重視學生學業(yè)成績，更加重視學生人格塑造、能力培養(yǎng)和全面素質提高。鞏固脫貧攻堅教育保障成果，常態(tài)落實控輟保學“雙線”責任制和“七長”負責制，保持輟學學生常態(tài)化動態(tài)清零，依法保障適齡兒童少年接受義務教育的權利。處理好發(fā)展素質教育與升學考試的關系、提高教學質量與減輕學生過重學業(yè)負擔的關系、規(guī)范管理與激活學校辦學活力的關系，建立健全以發(fā)展素質教育為導向的多元評價體系，嚴禁給學校下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。

　　16．推進優(yōu)質均衡發(fā)展。持續(xù)鞏固義務教育基本均衡發(fā)展成果。對照優(yōu)質均衡發(fā)展國家標準補齊義務教育短板弱項，穩(wěn)步推動校園、校舍、設備、環(huán)境等方面的提檔升級，不斷提升適應義務教育內涵發(fā)展的能力水平和鄉(xiāng)村學校治理能力現(xiàn)代化水平�？茖W規(guī)劃城鎮(zhèn)學校布局，保障學校建設用地，推進城鎮(zhèn)新建小區(qū)配套學校建設，加快新興人口聚集區(qū)學校建設。新建、改（擴）建一批城鎮(zhèn)義務教育學校，全面消除城鎮(zhèn)學校大班額，保障隨遷子女在公辦義務教育學校就學。加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校、農村寄宿制學校、體育場地場館和藝術教育設施設備建設。推進“教育＋互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，加快智慧學校建設，加快建成覆蓋中小學各年級各學科的優(yōu)質數(shù)字資源體系，實現(xiàn)農村中小學在線課堂教學常態(tài)化。鼓勵有條件的縣（市、區(qū)）率先啟動實施義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展評估認定。

　　17．完善質量評價體系。深入實施《深化新時代教育評價改革總體方案》，落實《義務教育質量評價指南》，嚴格執(zhí)行國家義務教育質量、學校辦學質量和學生發(fā)展質量評價標準。堅持“全員參與、全面評價、全程評價、依標考核”，充分發(fā)揮評價的引導、診斷、改進、激勵等功能，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。防止和克服單純以分數(shù)和升學率來評價學生、教師和學校教育水平的現(xiàn)象。建立健全義務教育質量年度報告制度和反饋改進機制，強化質量監(jiān)測結果應用，定期發(fā)布監(jiān)測報告。實行村�。ń虒W點）教學質量與縣域內優(yōu)質學校質量捆綁考核。鼓勵第三方評估機構依法依規(guī)依標參與義務教育質量監(jiān)測。

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌婞h的領導。各級黨委要全面加強黨對教育事業(yè)的領導，把辦好義務教育作為教育工作的重中之重。黨政有關負責人要牢固樹立科學教育觀、正確政績觀。各級黨委要加強學校黨的建設，充分發(fā)揮學校黨組織領導作用，組織部門要選優(yōu)配強教育部門領導干部，特別是縣級教育行政部門負責人，原則上縣級教育行政部門負責人和中小學校長應具有中小學教育教學管理經(jīng)歷。各級黨委和政府要把全面提高義務教育質量納入黨政領導干部考核督查范圍，納入經(jīng)濟社會高質量發(fā)展指標體系，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。縣級黨委、政府每年至少要聽取1次義務教育工作情況匯報。

　�。ǘ�）落實部門職責。組織部門要加強對黨政領導班子及有關領導干部履行教育職責的考核，指導各縣（市、區(qū)）做好中小學校長職級制及聘任管理，按照干部管理權限做好教育部門和單位領導干部選拔任用工作。宣傳部門要營造教書育人良好氛圍。編制部門、教育行政部門要指導各（市、區(qū)）做好中小學教職工編制管理工作。發(fā)展改革部門要將義務教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃。人力資源社會保障部門、教育行政部門要指導做好中小學教師招聘、使用和退出管理工作，指導各（市、區(qū)）落實縣管校聘，推進教師合理流動、輪崗交流和學區(qū)走教。財政部門要加大財政投入，優(yōu)化支出結構，確保義務教育經(jīng)費落實到位。

　�。ㄈ�）強化督查考核。各級政府要堅決糾正截留、擠占、挪用教育經(jīng)費和學校資源等行為。強化教育教學督導，將提高義務教育質量作為對政府履行教育職責督導評估的重要內容，把結果作為評價政府履職行為、學校辦學水平、實施績效獎勵的重要依據(jù)。對辦學方向、教育投入使用、學校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問題的地方，要依法依規(guī)追究當?shù)卣�府和主要領導責任。大力精簡、從嚴控制對學校的檢查評比、材料上報等，實行清單式管理，規(guī)范管理各類進校園的活動。對違規(guī)辦學、招生、有償補課、搶趕進度等行為建立負面清單，定期通報有違規(guī)辦學行為的學校。對違背黨的教育方針、背離素質教育導向、不按國家課程方案和課程標準實施教學等行為，要依法依規(guī)追究教育行政部門、學校、教師和有關人員責任。

　　提升義務教育教學質量實施方案 16

　　一、堅持立德樹人，著力培養(yǎng)時代新人

　　（一）指導思想。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，堅持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一的原則，樹立科學的教育質量觀，遵循教育規(guī)律，發(fā)展素質教育，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　（二）總體要求。聚焦深化教學改革、提高教育質量主題，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系；大力推進課程教材、課堂教學、考試招生、質量評價、教研支撐等五個重點領域改革，探索形式多樣、行之有效的教育教學方式方法，在發(fā)展素質教育上取得突破；大力實施校長隊伍培養(yǎng)、教師隊伍建設、學校標準化建設、治理能力提升、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展等五大工程，建立完善的體制機制，在提升辦學水平上見成效。

　　二、堅持“五育”并舉，構建全面培養(yǎng)體系

　�。ㄈ�）突出德育實效。完善德育工作體系，制定德育工作實施方案，推進全員全過程全方位育人。加強理想信念、愛國主義、集體主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康、法治、品德修養(yǎng)教育，培育和踐行社會主義核心價值觀。突出政治啟蒙和價值觀塑造，充分發(fā)揮共青團、少先隊組織育人作用，加強中學團校建設。用好紅色文化等教育資源，打造社會實踐大課堂，開展少年傳承中華傳統(tǒng)美德系列教育、研學實踐教育活動。到2022年，培育“五育”并舉典型實驗區(qū)10個、實驗學校500所，充分發(fā)揮示范引領作用。

　　（四）提高智育水平。貫徹以學習者為中心的`理念，著力培養(yǎng)認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。充分發(fā)揮教師主導作用，積極探索因材施教有效路徑。突出學生主體地位，讓學生主動、自主地學習、體驗、感悟、創(chuàng)造。加強監(jiān)測和督導，堅決防止學生學業(yè)負擔過重。

　�。ㄎ澹�強化體育鍛煉。落實學生體質健康標準及評價辦法，開齊開足體育課，以校園足球為突破口，結合實際打造學校體育特色，切實保證每天1小時校園體育活動，定期舉辦運動會或體育節(jié)，在教會、勤練、常賽上下功夫，讓每位學生掌握1至2項運動技能。完成青少年近視防控目標，肥胖率控制到全國平均水平以下。

　�。�六）提升美育素養(yǎng)。嚴格落實音樂、美術、書法等課程，面向全體學生開展校園藝術活動，鼓勵組建各類學生社團，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。加強校園環(huán)境和文化建設，提高學生審美和人文素養(yǎng)。

　�。ㄆ撸┘訌妱趧咏逃�。構建勞動教育體系，建立全面實施勞動教育的長效機制，開設勞動教育必修課程，確保每周不少于1課時。充分發(fā)揮家庭、學校、社會在勞動教育中的基礎作用、主導作用和支持作用，廣泛開展勞動教育實踐活動，培養(yǎng)學生勞動觀念、勞動意識和勞動技能。

　　三、推進五項改革，提高教育教學質量

　　（八）規(guī)范課程教材建設。嚴格執(zhí)行國家課程方案，開齊課程，開足課時，不得出現(xiàn)“兩張課表”。修訂我省地方課程設置方案、課程標準，規(guī)范相應教材開發(fā)。落實國家關于校本課程有關規(guī)定，加強學校課程體系建設研究與指導，引導學校構建多樣化、有特色的課程體系，滿足學生發(fā)展需求。

　�。ň牛┩七M課堂教學改革。制定學科課堂教學基本要求。學校要健全教學管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學計劃，形成教學管理特色。嚴格依據(jù)課程標準實施教學，不得隨意改變難度、調整進度，杜絕“非零起點”教學。優(yōu)化教學方式和教學環(huán)節(jié)，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，重視情境教學，推進研究型、項目化、合作式學習。深化課堂教學改革，逐步形成各具特色的教學模式和方式，提高課堂效率。優(yōu)化作業(yè)設計，統(tǒng)籌調控作業(yè)總量和時間。加強實驗教學，創(chuàng)新實驗教學方式。聚焦課堂教學質量定期舉辦主題活動，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學成果，建設一批教學改革示范區(qū)。

　　（十）完善招生考試制度。全面落實公辦義務教育學校免試就近入學政策。民辦義務教育學校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學校同步招生；對報名人數(shù)超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。將義務教育課程設置方案設定的除綜合實踐活動外的全部科目，納入初中學業(yè)水平考試范圍。完善學生綜合素質評價實施辦法，突出重點,規(guī)范過程,增強可操作性,強化激勵、診斷與改進功能。實行基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取辦法。從嚴控制考試次數(shù)，考試成績實行等級評價，嚴禁公布學生成績和排名。完善進城務工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童、貧困家庭子女入學政策。落實聯(lián)控聯(lián)保機制，精準做好控輟保學工作。

　�。ㄊ�一）加強質量監(jiān)測評價。樹立科學的教育質量觀，倡導“綠色評價”“增值評價”，堅決克服唯分數(shù)、唯升學的頑疾。建立完善各級義務教育質量監(jiān)測工作體系與運行機制，依據(jù)國家制定的縣域義務教育質量、學校辦學質量和學生發(fā)展質量評價標準，定期開展監(jiān)測并向社會公布監(jiān)測結果。嚴禁下達升學指標或片面以升學率考評學校和教師。

　�。ㄊ�二）強化教研支撐作用。完善省、市、縣、校教研體系，有條件的地方應獨立設置教研機構。建立專兼結合的教研隊伍，省、市、縣三級教研機構應配齊所有學科專職教研員，確保教研員享有教師同等待遇；充分考慮其特殊職能和工作特點,根據(jù)實際確定專業(yè)技術高級崗位比例。完善教研制度，強化校本教研，著力推動教研工作轉型發(fā)展，突出全面育人研究。搭建高等學校、科研機構等參與義務教育教學研究平臺。開展標準化教研機構建設和評估工作。

　　四、實施五大工程，提升義務教育水平

　　（十三）實施校長隊伍培養(yǎng)工程。創(chuàng)新校長選聘機制，逐步推行校長職級制改革，實行任期目標管理，定期開展績效評估,完善優(yōu)勝劣汰機制，打造一支高素質專業(yè)化校長隊伍。提升校長治校能力。校長是學校教育質量的第一責任人，要適當兼課，每學期聽課、參與教研活動不少于30次。開展校長任職資格及能力提升培訓。實施中小學名校長培育工程，致力培養(yǎng)一批在全國有一定影響力的優(yōu)秀教育家。

　　（十四）實施教師隊伍建設工程。加強師德師風建設，教育和引導教師自覺恪守新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則，鼓勵學校推選優(yōu)秀教師作為學生成長導師，對學生進行個性化指導；實施班主任能力提升計劃，三年內創(chuàng)建200個省級名班主任工作室。提高教師教育教學能力，完善教師培訓體系，創(chuàng)新教師培訓模式，不斷提高教師育德、課堂教學、作業(yè)與考試命題設計、信息技術應用、實驗操作和家庭教育指導等能力，重視鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)。開展教學名師評選、教學基本功比賽、優(yōu)質課評選和觀摩展示活動，按照規(guī)定對教育教學業(yè)績突出的教師予以表彰獎勵。優(yōu)化教師資源配置，創(chuàng)新教師編制配備，采取調劑、補充、壓減、引進等方式，優(yōu)先保證義務教育教師需求；嚴禁學校自行聘用編外教師，對符合條件的非在編教師要加快入編，嚴禁擠占、挪用、截留編制和有編不補；完善教師績效考核和退出機制，加快推進教師“縣管校聘”改革。

　�。ㄊ�五）實施義務教育學校標準化建設工程。加強學校建設，科學規(guī)劃、合理布局城鄉(xiāng)學校，促進教育資源配置與城鎮(zhèn)化水平相適應；各地中長期學校建設規(guī)劃應納入當?shù)貒�土空間規(guī)劃，保證土地供給。建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，打造“鄉(xiāng)村溫馨校園”；加快消除大班額，逐步降低班額標準；新建居民區(qū)按要求同時規(guī)劃、同時建設、同時交付配套學校，舊城區(qū)改造要優(yōu)先考慮學校布局規(guī)劃，根據(jù)需求新建或改擴建學校，不能保證適齡兒童、少年就學的建設規(guī)劃和項目，不予審定通過。提高裝備水平，完善教育裝備標準，建立教學儀器設備、圖書及消耗性實驗材料等配備和定期補充更新長效機制，依法加強政府采購需求和履約驗收管理。擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，推進學區(qū)化、集團化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校與小規(guī)模學校一體化辦學改革；建立結對幫扶制度，每所優(yōu)質學校對口幫扶3至5所薄弱學校；對提高教育質量成效顯著和發(fā)揮示范輻射作用突出的學校，給予支持和獎勵；加快城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，促進縣域義務教育從基本均衡向優(yōu)質均衡發(fā)展。

　�。ㄊ�六）實施治理能力提升工程。激發(fā)學校辦學活力，落實義務教育學校管理標準，推進現(xiàn)代學校制度建設，健全學校章程、發(fā)展規(guī)劃、管理制度，落實學校辦學自主權。加強課后服務和培訓機構管理，完善政策措施，發(fā)揮學校主渠道作用，開展不同特色的課后服務；規(guī)范校外培訓機構發(fā)展，持續(xù)開展線上線下校外培訓機構治理。加強安全管理，鼓勵各地按照政府購買服務規(guī)定，將學校安保事項納入政府購買服務范圍，配齊配強專職保安，推動人防、物防、技防建設，確保安防系統(tǒng)全面達標；做好校方責任保險工作，化解校園風險。重視公共衛(wèi)生建設，完善學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急體系建設，加強公共衛(wèi)生管理，按照標準建設衛(wèi)生室，配齊校醫(yī)等專、兼職衛(wèi)生技術人員；有計劃地開展健康教育，培養(yǎng)學生的健康意識與公共衛(wèi)生意識，提升學生健康素養(yǎng)。重視家庭教育，強化家長的監(jiān)護主體責任，加強社區(qū)家長學校、家庭教育指導服務站點建設，支持將家庭教育指導服務納入城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務體系；組織家庭教育指導和實踐活動，引導家長轉變育人理念，凝聚家庭、學校、社會共育合力。

　　（十七）推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展工程。實施教育信息化2.0行動計劃，實現(xiàn)學校（含教學點）互聯(lián)網(wǎng)全接入、教室多媒體教學設備配備全覆蓋，推進數(shù)字校園建設。充實提升數(shù)字教育資源，加快網(wǎng)絡學習空間普及應用，加強數(shù)字教材建設，推進信息技術與教育教學深度融合。加強專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂建設與應用，以農村薄弱學校和教學點為幫扶重點，促進優(yōu)質教育資源共享。積極開展大數(shù)據(jù)、人工智能教育與應用，鼓勵開設相關課程，開展編程教育，建立人工智能教育實驗區(qū)、實驗校。

　　五、加強組織領導，推進政策措施落實

　�。ㄊ�八）堅持黨的領導。各級黨委和政府要把辦好義務教育作為重中之重，切實履行省級和市級政府統(tǒng)籌實施、縣級政府為主管理責任。充分發(fā)揮各級教育工作領導小組統(tǒng)籌協(xié)調作用，加強黨對義務教育工作的全面領導。推行縣級領導定點聯(lián)系學校制度，每個縣級領導至少聯(lián)系1所學校。建立定期視導學校制度，市縣級教育局班子成員每人每月至少視導1所學校。推進學校黨組織和黨的工作全覆蓋，強化黨建帶團建、隊建。

　�。ㄊ�九）加大經(jīng)費投入。始終堅持把義務教育作為教育投入的重點，確保一般公共預算教育支出每年只增不減，確保按在校生人數(shù)平均的一般公共預算教育支出每年只增不減。切實加大對教師隊伍建設、教育教學改革、辦學條件改善、教研科研創(chuàng)新、教育質量提升、安防基礎設施等經(jīng)費支持力度。資金安排重點向貧困地區(qū)、農村學校以及義務教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)傾斜，提高經(jīng)費使用績效。

　　（二十）強化部門協(xié)同。健全教育部門主管、各有關部門分工負責的協(xié)同推進機制。組織、宣傳、政法、網(wǎng)信、機構編制、發(fā)展改革、公安、民政、司法、財政、人力資源社會保障、自然資源、住房城鄉(xiāng)建設、文化和旅游、衛(wèi)生健康、市場監(jiān)管、體育、大數(shù)據(jù)等部門和共青團、婦聯(lián)、關工委等組織要履職盡責，形成工作合力。加大對黨的教育方針、科學教育觀念和教育教學改革典型經(jīng)驗宣傳力度，大力營造義務教育持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍。

　　（二十一）加強考核督導。各級黨委和政府要把全面提高義務教育質量納入黨政領導干部考核督查范圍，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。加強教育教學督導，對辦學方向、教育投入、學校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等存在嚴重問題的地方，要依法依規(guī)追究當?shù)卣�府和主要領導責任；對違背黨的教育方針、背離素質教育導向、不按國家課程方案和課程標準實施教學等行為，要依法依規(guī)追究教育行政部門、學校、教師和有關人員責任。

　　提升義務教育教學質量實施方案 17

　　為進一步深化教育教學改革，全面提高義務教育質量，結合我省實際，制定本實施方案。

　　一、堅持立德樹人，培養(yǎng)時代新人

　　1．目標任務。全面貫徹黨的教育方針，健全立德樹人落實機制，樹立科學的教育質量觀，堅持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　二、堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質教育

　　2．突出德育實效。制定德育工作實施方案，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人。發(fā)揮思政課引領作用，系統(tǒng)進行中國特色社會主義教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向學生免費或優(yōu)惠開放愛國主義、紅色革命文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育基地和各類公共文化設施與自然資源。廣泛開展先進典型、英雄模范學習宣傳活動，開展紅色基因傳承行動，積極創(chuàng)建文明校園。健全創(chuàng)作激勵與宣傳推介機制，提供寓教于樂的優(yōu)秀兒童文化精品；強化對網(wǎng)絡游戲、微視頻等的價值引領與管控。充分發(fā)揮共青團、少先隊組織政治啟蒙和價值觀塑造的育人作用。

　　3．提升智育水平。著力培養(yǎng)認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規(guī)定學業(yè)質量標準。充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師深入理解學科特點、知識結構、思想方法，科學把握學生認知規(guī)律，上好每一堂課。突出學生主體地位，注重保護學生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學習興趣，提高學習能力。加強科學教育和實驗教學，廣泛開展多種形式的讀書活動。加強監(jiān)測和督導，堅決防止學生學業(yè)負擔過重。

　　4．強化體育鍛煉。實施青少年體育活動促進計劃，嚴格執(zhí)行學生體質健康合格標準，積極開展體質健康監(jiān)測，除體育免修學生外，未達體質健康合格標準的，不得發(fā)放畢業(yè)證書。開足開齊體育課，科學安排體育課運動負荷，大力發(fā)展校園足球，每所學校至少開展1項特色體育項目，讓每位學生掌握1至2項運動技能，定期舉辦省市縣校學生運動會或體育節(jié)，倡導全員參與。鼓勵各地向學生免費或優(yōu)惠開放公共運動場所。通過購買服務等方式，鼓勵體育社會組織為學生提供高質量體育服務。健全學生視力健康綜合干預體系。義務教育階段學校早晨到校時間不得早于7：50，確保每天鍛煉1小時，保障學生戶外體育活動時間和充足睡眠時間。

　　5．增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，結合甘肅本土文化設立藝術特色課程。廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。通過購買服務等方式，鼓勵專業(yè)藝術人才到中小學兼職任教。鼓勵學校組建特色藝術團隊，廣泛開展中小學生藝術展演活動和高雅藝術進校園等活動。推動高校在中小學實施體育美育浸潤計劃。推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學校建設，引導學生了解世界優(yōu)秀藝術。

　　6．加強勞動教育。發(fā)揮勞動教育綜合育人功能。家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎性作用，注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會。學校要發(fā)揮在勞動教育中的主導作用，確保勞動教育課時不少于綜合實踐活動課程一半。各地各�？山Y合實際在地方和學校課程中，開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產(chǎn)等相關課程。在德育、語文、歷史等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)，在物理、化學、生物等學科教學中加大動手操作和勞動技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)，在其他學科教學和少先隊活動課中有機融入勞動教育內容。社會勞動教育要多樣化，充分利用社會豐富的.勞動教育資源，組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動，深入到田間地頭、車間、工地等勞動場所。農村地區(qū)要安排相應田地、山林、草場等作為學農實踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)要為學生參加農業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、公益商業(yè)和服務業(yè)實踐等提供保障。

　　三、深化關鍵領域改革，切實提高學校教學質量

　　7．提高課堂教學質量。制定甘肅省中小學教材管理實施細則，完善甘肅省義務教育地方課程實施意見和校本課程開發(fā)與實施指導意見，繼續(xù)實施全省義務教育學校課程示范建設工程；完善甘肅省義務教育各學科教學及評價指導意見，學校要健全教學管理規(guī)程，開齊開足開好國家規(guī)定課程，認真制定教學計劃，堅持集體備課和零起點教學。注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術手段，重視情境教學，精準分析學情，進行差異化教學和個別化指導。定期開展基礎教育教學成果獎、中小學優(yōu)質課、教學基本功大賽等教學主題活動。推進“教育＋互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，建立覆蓋義務教育各年級各學科的數(shù)字教育資源體系，為確需保留的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校建設專遞課堂、同步課堂，不斷提升農村學校教育信息化應用水平。加強信息化終端設備及軟件管理，建立數(shù)字化教學資源進校園審核監(jiān)管機制。推動在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。

　　8．完善作業(yè)考試輔導。統(tǒng)籌不同年級不同學科作業(yè)數(shù)量和時間，小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘。教師要課堂布置作業(yè)，認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。嚴格依據(jù)課程標準確定考試內容，命題符合素質教育導向，緊密聯(lián)系學生生活實際，注重運用能力的考查，把學生實驗操作情況和能力表現(xiàn)納入綜合素質評價，2023年前要將實驗操作納入初中學業(yè)水平考試，考試成績納入高中階段學校招生錄取依據(jù)。嚴控考試次數(shù)，小學一二年級每學期學校可組織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學期不超過2次統(tǒng)一考試，考試成績實行等級評價，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。建立學習困難學生幫扶制度，為學有余力學生拓展學習空間。各地要落實好課后服務相關政策，不斷提高課后服務水平。

　　9．完善招生考試制度。推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋，嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、評測等名義選拔學生。民辦義務教育學校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學校同步招生；對報名人數(shù)超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。高中階段學校實行基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式，落實優(yōu)質普通高中招生指標分配到初中政策，名額分配比例不低于50％。公辦民辦普通高中按審批機關統(tǒng)一批準的招生計劃、范圍、標準和方式同步招生。穩(wěn)步推進初中學業(yè)水平考試全省統(tǒng)一命題。

　　10．激發(fā)學校生機活力。落實學校辦學自主權，學校自主設立內設機構，依法依規(guī)實施教育教學活動、聘用教師及其他工作人員、管理使用學校經(jīng)費等。完善“一體化辦學”、城鄉(xiāng)對口支援等辦學機制，實施好結對幫扶深度貧困縣中小學工作。各級政府要完善統(tǒng)籌協(xié)調機制，嚴控面向義務教育學校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等“進校園”活動，各地教育部門建立各類“進校園”活動備案審核制度，對活動內容、具體方案、舉辦單位和參加人員等進行嚴格把關。未經(jīng)當?shù)亟逃�部門同意，任何單位不得到學校開展有關活動。

　　11．實施義務教育質量提升工程。加大義務教育財政經(jīng)費投入，加大對教師隊伍建設、教育教學改革、提高教育質量經(jīng)費支持力度。實施甘肅省義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作規(guī)劃，推進義務教育學校標準化建設。加快消除城鎮(zhèn)大班額，逐步降低班額標準；科學合理設置鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，基本補齊兩類學校短板，辦學條件達到省定基本辦學標準；深入推進“三通”建設，實施學校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動，實現(xiàn)農村義務教育學校暢通的網(wǎng)絡教學環(huán)境全覆蓋。繼續(xù)實施農村邊遠地區(qū)中小學溫暖工程等為民辦實事項目。

　　四、保障教師權益待遇，建設“四有”教師隊伍

　　12．提升教師教育教學能力和校長實施素質教育能力。改革和加強師范教育，加大緊缺薄弱學科、特殊教育和民族地區(qū)教師培養(yǎng)力度，提高教師培養(yǎng)質量。強化師德教育和教學基本功訓練，提高教師育德、課堂教學、作業(yè)與考試命題設計、實驗操作和家庭教育指導等能力。定期開展中小學教學素養(yǎng)展示活動和園丁獎、特級教師、隴原名師、骨干教師等教學名師評選活動，對教育教學業(yè)績突出的教師表彰獎勵。各地要結合實際，根據(jù)國家相關規(guī)定，規(guī)范中小學校領導人員選拔任用工作，逐步推行中小學校長職級制改革，打造高素質專業(yè)化校長隊伍。加大校長特別是鄉(xiāng)村學校校長培訓力度，開展校長國內外研修，支持校長大膽實踐，創(chuàng)新教育理念、教育模式、教育方法。

　　13．優(yōu)化教師隊伍資源配置。要按照中小學教職工編制標準做好編制核定工作，制定小規(guī)模學校編制核定標準和通過政府購買服務方式為寄宿制學校提供生活服務的實施辦法�？h級教育部門要按照班額、生源等情況，在核定的總量內，統(tǒng)籌調配各校編制和崗位數(shù)量，并向同級機構編制、人力資源社會保障和財政部門備案。嚴格按要求配齊思政課教師。對符合條件的非在編教師要加快入編。全方位大力推進“縣管校聘”制度改革，進一步建立健全新入職教師跟崗實習制度，加強新入職教師教育教學能力培訓，落實學區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）內教師走教制度。制定符合教師職業(yè)特點的公開招聘辦法，充分發(fā)揮教育部門和學校在教師招聘中的重要作用。嚴格落實教師資格準入制度和教師資格定期注冊制度。中小學教師專業(yè)技術中級、高級崗位結構比例向基層和農村地區(qū)傾斜。制定甘肅省加強新時代教研工作指導意見、教研部門建設標準和教研員專業(yè)標準，有條件的市縣要獨立設置教研機構，配齊所有學科專職教研員，健全教研員準入、退出、考核激勵和專業(yè)發(fā)展機制。

　　14．依法保障教師權益和待遇。保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優(yōu)待政策。堅持教育投入優(yōu)先保障并不斷提高教師待遇。完善義務教育績效工資總量核定辦法，建立聯(lián)動增長機制。落實鄉(xiāng)村教師艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關事業(yè)單位工作人員鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼政策，全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策，鼓勵有條件的地方提高補助標準。落實控輟保學鄉(xiāng)村走教教師補助政策。繼續(xù)實施深度貧困縣農村中小學教師周轉宿舍建設工程。依法保障教師教育懲戒權。依法依規(guī)妥善處理涉及學校和教師的矛盾糾紛，堅決維護教師合法權益。

　　五、加強組織領導，提供堅強保障

　　15．堅持黨的全面領導。各級黨委和政府要把辦好義務教育作為重中之重，全面加強黨的領導，切實履行省級和市級政府統(tǒng)籌實施、縣級政府為主管理責任。要選優(yōu)配強教育部門領導干部，特別是縣級教育部門負責人。以發(fā)展素質教育為導向加強質量評價監(jiān)測，黨政有關負責人嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。各級黨委和政府每年要至少聽取1次義務教育工作匯報，研究解決有關重大問題。要加強黨政各部門統(tǒng)籌協(xié)調，落實部門職責。全面改進和加強義務教育學校管理工作，促進學校規(guī)范辦學、科學管理，整體提高教育質量和辦學水平，加快推進教育治理能力和治理水平現(xiàn)代化。完善校園安全風險防控體系和依法處理機制，堅決杜絕“校鬧”行為，維護正常教育教學秩序。

　　16．強化考核督導。各級黨委和政府要把全面提高義務教育質量納入黨政領導干部考核督查范圍，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。將教育教學督導結果作為評價政府履行教育職責行為、學校辦學水平、實施績效獎勵的重要依據(jù)。對辦學方向、教育投入、學校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問題的地方，要依法依規(guī)追究當?shù)卣�府和主要領導責任；對違背黨的教育方針、背離素質教育導向、不按國家課程方案和課程標準實施教學等行為，要依法依規(guī)追究教育行政部門、學校、教師和有關人員責任。

　　17．營造良好生態(tài)。各級黨委和政府、社會各界都要關心支持深化教育教學改革、全面提高義務教育質量工作。新聞媒體要堅持正確輿論導向，做好黨的教育方針、科學教育觀念和教育教學改革典型經(jīng)驗宣傳。要強化家校協(xié)同共育，加強社區(qū)家長學校、家庭教育指導服務站點建設，幫助家長樹立科學育兒觀念，切實履行家庭教育職責。堅決治理校外違規(guī)培訓和競賽行為。大力營造義務教育持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展良好氛圍，奮力開創(chuàng)新時代全省教育事業(yè)高質量發(fā)展新局面。

　　提升義務教育教學質量實施方案 18

　　一、出臺《實施意見》的背景

　　2019年6月23日，中共中央、國務院印發(fā)的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，這是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件，為新時代義務教育改革發(fā)展指明了方向，必須認真貫徹落實，回應人民群眾的期盼，滿足人民群眾由“有學上”轉向“上好學”的需求。

　　2018年，全省88個縣(市、區(qū)、特區(qū))和貴安新區(qū)通過國家督導評估認定，提前兩年完成了縣域義務教育基本均衡發(fā)展的目標，在西部省率先實現(xiàn)義務教育基本均衡發(fā)展，成為全國第16個整體實現(xiàn)義務教育基本均衡的省份。義務教育鞏固水平不斷提升，九年義務教育鞏固率由2013年84%提升到2020年的95%。省委、省政府印發(fā)《貴州省推進教育現(xiàn)代化建設特色教育強省實施綱要(2018—2027年)》，明確提出到2027年我省教育整體水平進入全國教育中等行列，在教育現(xiàn)代化進程中力爭走在西部前列，實施義務教育優(yōu)質均衡行動計劃。義務教育優(yōu)質均衡的核心就是義務教育質量的均衡，提高義務教育質量是實施優(yōu)質均衡的前提和基礎。

　　二、《實施意見》起草的基本思路

　　一是強化政治站位。更加重視貫徹落實黨對義務教育教學改革的全面領導，更加突出貫徹落實“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”根本要求。

　　二是強化價值引領。著重引導樹立正確教育觀念，著力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，更加關注學生的身心健康、全面發(fā)展，更加注重個體差異、面向全體學生。

　　三是強化解決問題。圍繞全面發(fā)展素質教育、提高課堂教學質量、建設高素質專業(yè)化教師隊伍、強化關鍵領域改革等方面存在的突出問題，提出有效舉措。

　　四是強化綜合保障。強化省直有關部門的協(xié)調配合，發(fā)揮各部門服務義務教育的職能職責，壓實市(州)政府的統(tǒng)籌協(xié)調和縣級政府的主體責任，以全面落實立德樹人、健全“五育”并舉工作體系、樹立科學的教育質量觀等為改革重點，切實提升義務教育質量保障服務水平。

　　三、《實施意見》的主要內容

　　第一部分“明確目標要求，落實立德樹人根本任務”：對全省義務教育教學改革的目標任務進行了明確，對德智體美勞“五育”并舉重點進行了明確，對當前少數(shù)地方以升學率為唯一評價指標等亂象進行了糾正。

　　第二部分“促進內涵發(fā)展，切實提高教育教學質量”：主要通過改革創(chuàng)新課程課堂教學、提升教學常規(guī)精細管理、支持薄弱學校提質增效、健全質量監(jiān)測評價制度、穩(wěn)步推進優(yōu)質均衡發(fā)展等主要抓手，強化對義務教育質量監(jiān)測評價結果的運用，通過“組團式”結對幫扶等舉措幫助教育教學質量相對薄弱學校良性發(fā)展，整體提升義務教育質量。通過建立常規(guī)檢查等制度，提高學校自我精細化管理能力，確保教育教學各項要求得到有效落實。

　　第三部分“加強隊伍建設，提升教師整體專業(yè)素質”：通過縣管校聘、在核定的中小學教職工編制總額內跨學校統(tǒng)籌分配教職工編制等推動解決好教師結構性缺編、區(qū)域性缺編等現(xiàn)狀，引導教師良性流動。嚴把教師入口關，堅持先培訓再上崗，建立健全新任教師三年期規(guī)范化培訓制度。同時發(fā)揮示范引領作用，加大對名師、名班主任、名校長培育培養(yǎng)力度，整體提高教師教育教學能力。同時，提出要通過統(tǒng)籌績效工資等手段，加強對教師的激勵約束措施。加強教研人才配置，提升教研對教育教學改革的專業(yè)支撐。

　　第四部分“強化綜合保障，提升支持服務質量能力”：落實縣級人民政府義務教育主體責任，根據(jù)城鎮(zhèn)化進程等人口變化趨勢，加強對小區(qū)配套學校、易地扶貧搬遷安置點學校等配建力度，增加學位供給，消除大班額等。提升財政投入經(jīng)費管理效益，建立完善基礎教育財政經(jīng)費使用監(jiān)管制度，逐步增加支持學校內涵發(fā)展等方面的經(jīng)費投入。支持激發(fā)學校辦學活力。建立健全“學校、社會、家庭”三位一體的育人體系。

　　第五部分“加強組織領導，推動質量保障落實見效”：主要對如何加強黨的領導、落實部門職責、強化督查問責等三個方面的`內容進行了明確。

　　四、提高義務教育質量應重點抓好哪些方面的工作?

　　一是牢牢抓住立德樹人根本任務。堅持“五育”并舉，著力解決素質教育落實不到位的問題�！秾嵤┮庖姟吩谕怀龅掠龑嵭А⑻嵘�智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育等方面提出了具體目標，以構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

　　二是牢牢抓住課堂教學主陣地。堅持把課堂教學作為提高義務教育質量的主要環(huán)節(jié)，著力解決課堂教學質量不高的問題。一方面，要創(chuàng)新教學方式方法，促進信息技術與教育教學的深度融合應用，不斷提高課堂教學質量。另一方面，要加強學校教學常規(guī)管理，確保開齊開足國家課程，特別要保證農村邊遠地區(qū)學校和小散遠教學點按照國家課程要求教學，要通過質量捆綁考核、組團幫扶等方式提高農村邊遠地區(qū)教育教學質量。

　　三是牢牢抓住教師隊伍建設。堅持把教師隊伍作為辦好教育的第一資源，著力強化高素質專業(yè)化教師隊伍對提高義務教育質量的基礎作用，不斷提高教師教育教學能力，優(yōu)化教師資源配置，依法保障教師權益待遇，加強校長隊伍建設。

　　四是牢牢抓住監(jiān)測評價。建立健全以發(fā)展素質教育為導向的多元評價體系，建立全過程、全方位、全學科質量監(jiān)測制度，完善省級義務教育質量監(jiān)測制度，定期發(fā)布監(jiān)測報告。通過監(jiān)測評價等手段，引導各級政府處理好發(fā)展素質教育與升學考試的關系，提高教學質量與減輕學生過重學業(yè)負擔的關系，規(guī)范管理與激活學校辦學活力的關系。通過初中學業(yè)水平考試實行全省統(tǒng)一命題，進一步找準義務教育存在的區(qū)域發(fā)展差距、城鄉(xiāng)發(fā)展差距的問題癥結，發(fā)揮好考試評價對教育教學的重要引導作用，系統(tǒng)推進、整體推進課程、教學、考試、評價等關鍵有效落實，逐步縮小區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距，真正實現(xiàn)全面提高義務教育質量。

　　五、《實施意見》在有效銜接脫貧攻堅教育保障與振興鄉(xiāng)村教育有哪些舉措?

　　一是持續(xù)抓好控輟保學。自打響脫貧攻堅教育保障硬仗以來，全省上下認真貫徹《義務教育法》《未成年人保護法》，千方百計保障適齡兒童少年入學權利，不斷探索實踐控制保學“雙線”責任和“七長”負責制，縣級人民政府控輟保學主體責任得到有效落實，實現(xiàn)了控輟保學動態(tài)清零的目標。為此，將“常態(tài)落實控輟保學‘雙線’責任制和‘七長’負責制，保持輟學學生常態(tài)化動態(tài)清零”寫入《實施意見》。

　　二是持續(xù)實施組團幫扶。近年來，我省搶抓東西部扶貧協(xié)作機遇，實現(xiàn)了66個連片貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上學校與東部協(xié)作幫扶城市優(yōu)質學校結成“一對一”結對幫扶關系，涌現(xiàn)出全國教書育人楷模臺江縣民族中學車立群同志，廣州市天河區(qū)植入式幫扶納雍縣易地扶貧搬遷安置點學校納雍天河實驗學校初見成效。同時，積極統(tǒng)籌省內優(yōu)質資源，幫助貧困地區(qū)邊遠地區(qū)學校提高辦學能力，貴陽市對口幫扶關嶺縣、長順縣、從江縣、威寧縣等，南明小學幫扶從江縣大歹小學、省府路小學威寧縣石門小學、貴陽十八中幫扶威寧迤那二中、貴陽六中幫扶長順縣民族高級中學等，都取得了顯著成績。全面總結結對幫扶經(jīng)驗，持續(xù)推進振興鄉(xiāng)村教育、提升薄弱學校辦學能力，在《實施意見》就如何“深化東西部教育扶貧協(xié)作”“支持薄弱學校提質增效”等方面提出了具體舉措。

　　三是推進優(yōu)質均衡發(fā)展。在持續(xù)鞏固義務教育基本均衡發(fā)展成果的基礎上，科學規(guī)劃優(yōu)質均衡發(fā)展和實施公辦強校計劃，形成統(tǒng)籌規(guī)劃、典型引路、嚴格標準、實事求是的路線圖和時間表。通過優(yōu)化教育資源配置，深化教育教學改革，實施“強師工程”，推進學區(qū)化、集團化辦學，不斷改善公辦義務教育學校辦學條件，不斷提升教師隊伍專業(yè)化水平，不斷激發(fā)辦學活力，培育壯大一批優(yōu)質公辦學校品牌，不斷擴大優(yōu)質公辦學校資源，打造成老百姓“家門口的好學�！保�不斷提升適應義務教育內涵發(fā)展的能力水平和鄉(xiāng)村學校治理能力現(xiàn)代化水平。

　　提升義務教育教學質量實施方案 19

　　為進一步加強推進義務教育均衡發(fā)展工作的宣傳力度，切實做好我校義務教育均衡發(fā)展評估迎檢工作，根據(jù)《推進義務教育均衡發(fā)展宣傳工作方案》(教督〔〕5號)文件精神，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的`戰(zhàn)略地位，大力宣傳國家、省、市、縣關于義務教育均衡發(fā)展目標任務和政策法規(guī)，及時宣傳、報道義務教育均衡發(fā)展工作動態(tài)，營造義務教育均衡發(fā)展良好的輿論氛圍，推動義務教育均衡發(fā)展督導評估工作順利進行。

　　二、組織領導

　　成立義務教育均衡發(fā)展宣傳工作領導小組：

　　領導小組下設辦公室，許毓萍同志兼任辦公室主任。負責義務教育均衡發(fā)展宣傳工作，對督導評估全過程進行宣傳、報道等。

　　三、工作安排

　　1、加大宣傳力度，利用學校網(wǎng)站、電子屏幕等，大力宣傳義務教育均衡發(fā)展目標任務和政策法規(guī)、典型做法，為義務教育均衡發(fā)展督導評估營造良好的輿論氛圍。

　　2、充分利用板報、櫥窗、廣播室等宣傳媒體，采取靈活多樣的形式掀起宣傳熱潮。

　　宣傳內容：①適齡兒童少年就近入學情況;②區(qū)域內校際間教師隊伍情況;③區(qū)域內義務教育擇校情況;④政府在推進義務教育均衡發(fā)展方面的努力程度情況。

　　宣傳方式：1.在學校網(wǎng)站開設“推進義務教育均衡發(fā)展專題”宣傳欄目，校園電子屏滾動播放義務教育均衡發(fā)展督導評估工作宣傳標語(見附件);2.通過教職工大會、主題班隊會、升旗儀式、學校廣播、宣傳欄、學校網(wǎng)站等形式，認真組織師生學習有關文件資料，讓義務教育均衡發(fā)展的政策深入人心;3.引導師生查看和閱讀國家、省、市、縣教育督導網(wǎng)站“推進義務教育均衡發(fā)展專題”欄目及廣播電視等載體上有關義務教育均衡的文件、工作動態(tài);4.通過校園網(wǎng)站向社會發(fā)放一封“公開信”，具體介紹我縣義務教育均衡發(fā)展情況，宣傳義務教育均衡發(fā)展知識。做到義務教育均衡發(fā)展工作校長、教師清楚、社會公眾知曉。

　　四、工作要求

　　1.高度重視，專人負責。許毓萍副校長負責宣傳工作，辦公室制定和實施宣傳工作方案，召開宣傳工作會議，保證宣傳工作順利進行。

　　2.精心組織，務求實效。圍繞推進教育均衡這個中心，深入開展宣傳工作，宣傳典型做法，確保工作實效。

　　3.抓好落實，做好總結。及時向縣教育局上報迎檢工作信息(包括懸掛的標語、板報、專欄、專題會議、宣傳義務教育均衡發(fā)展家長會圖片等)。

　　提升義務教育教學質量實施方案 20

　　課堂教學應教盡教，提高在校學習效率

　　“雙減”政策實施后，家長們最擔心的是孩子的學習效率、質量。根據(jù)《方案》，洛陽市將推進課堂教學改革，探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習，重視差異化教學和個別化指導，提高課堂教學效率和學生在校學習效率。

　　在深化課程領域改革方面，《方案》強調，全面落實國家課程方案和課程標準，開足開齊開好國家規(guī)定課程，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度。積極推進幼小科學銜接，堅持零起點教學，做到應教盡教。

　　嚴控作業(yè)總量，教師要對布置的作業(yè)全批全改

　　“雙減”背景下，孩子的作業(yè)如何規(guī)范？對此，《方案》明確，要建立全市作業(yè)管理等規(guī)范辦學行為監(jiān)測機制，鼓勵學校布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。

　　課后作業(yè)布置多少合適？《方案》提出，要嚴控書面作業(yè)總量，確保小學一、二年級不布置書面作業(yè)，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。雙休日、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。另外，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)；教師要對布置的作業(yè)全批全改，及時做好反饋；教師和家長要督促學生回家后主動完成剩余書面作業(yè)，個別學生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應按時就寢。

　　壓減考試次數(shù)，不得按考試結果分班排座位

　　在完善招考制度改革方面，《方案》要求，認真落實義務教育學校免試就近入學全覆蓋，嚴格堅持“公民同招”，堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問題。

　　《方案》明確，要嚴格壓減考試次數(shù)，小學一、二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發(fā)，可適當安排一次期中考試�？茖W運用考試結果，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，嚴禁公布學生成績和排名，不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”。

　　加強教育質量監(jiān)測，完善“一校一案”課后服務

　　教學質量誰來評價？《方案》提出，建立以發(fā)展素質教育為導向的質量評價體系，在中小學探索綠色評價、增值評價，完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業(yè)考評制度，嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。

　　孩子不上課外輔導班，課后服務內容如何？

　　《方案》提出，學校應提供“菜單式”課后服務項目和內容，供學生和家長自愿選擇，不斷完善“一校一案”課后服務實施方案。學校要充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)；優(yōu)化課后服務質量，分層分類開展學生學習輔導，對學習有困難的.學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，更好地滿足不同學生學習發(fā)展需求。

　　《方案》明確，推行課后服務“5＋2”模式，結束時間與當?shù)卣�常下班時間相銜接，學校要為有特殊需要的學生提供延時托管服務。初中學校工作日晚上可開設自習班。學校根據(jù)課后服務開展情況，可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”等，保障教師學習、備課時間及休息權利，切實減輕教師工作負擔。

　　按照《方案》，經(jīng)過四個階段的推進實施，到2023年1月以后，洛陽將形成提高義務教育學校教育教學質量的長效機制，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，構建良好的教育生態(tài)，促進中小學生全面成長。

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